Esbjerg Kommune - Social- & Sundhedsskolen Esbjerg
SSH Elevmateriale TRIN 1 - Godkendt 08.04.2015 Side 1 af 48 Velkommen Esbjerg Kommune byder dig velkommen som social- og sundhedshjælperelev. Elevmappen er din, og vi forventer, at du bruger den, så du er orienteret om praktikken og dine ansættelsesforhold. Vi ønsker at give dig gode betingelser for at lære, så du udvikler dig fagligt og personligt. Målet er, at du når målene for praktikken og kan få praktikken godkendt. Du vil få de nødvendige oplysninger om netop dit praktiksted, når du starter i praktikken. Senest en måned før du begynder i praktik, kender du din arbejdsplan for de første fire uger. Har du spørgsmål, som materialet ikke giver dig svar på, er du altid velkommen til at kontakte din uddannelseskonsulent. Vi glæder os til at se dig i praktikken. Venlig hilsen Jonna Thuesen Uddannelseskonsulent & Forebyggelseskonsulent Sundhed & Omsorg Torvegade 74 6700 Esbjerg Tlf: 7616 1774 Mobil: 2341 2826 www.esbjergkommune.dk SSH Elevmateriale TRIN 1 - Godkendt 08.04.2015 Side 2 af 48 Indhold: TRIN 1, Social- og sundhedsuddannelsen Distrikter og kontaktoplysninger 4 Praktikken 7 Praktikken Praktikvejledning Gensidige forventninger Pejlemærker Læring - læringsspiralen Evaluering - refleksionsmodellen Praktik 1 Praktik 2 Basisgruppemøder Praktikmål Ansættelsesforhold 25 Uddannelsesaftale og ansættelsesbrev Ansættelsesstedets værdier Prøvetid Tavshedspligt, oplysningspligt, meddelelsespligt, underretningspligt Arbejdsmiljø Løn Forsikringer Arbejdstid Ferie Tjenestefri med og uden løn Omsorgsdage Seniordage Sygefravær og raskmelding Vikararbejde Befordringstilskud Tjenestekørsel Beklædning Gaver Omgang med borgernes penge ID-kort – legitimation Ledighedsdage Bilag 30 Aktivitetskalender praktik 1 Aktivitetskalender praktik 2 Refleksionsmodel Fremadrettet og Bagudrettet Prøvetidsprocedure og prøvetidsskemaer 1, 2 og 3 Skemaer til forberedelse og afvikling af samtaler Pjecer 48 Ledelses- og værdigrundlag SSH Elevmateriale TRIN 1 - Godkendt 08.04.2015 Side 3 af 48 Distrikter og kontaktoplysninger I Esbjerg Kommune er omsorgen for ældre, syge og handicappede delt op i seks distrikter: Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 4 af 48 Her kan du se, hvem der er videns-og uddannelsesansvarlig teamleder i hvert distrikt. Du er altid velkommen til at kontakte din uddannelseskoordinator, hvis du har spørgsmål: SOSU området Opdateret 01.05.14 Tlf. Distrikt Distrikt 1. 3-Kløveret Distriktscenter Strandby Kollektivhusets plejecenter Skovbo-Centret Højvang / Ude Distrikt 2. Plejecenter Solgården Plejecenter Østergården Tjæreborg Ældrecenter Distrikt 3. Områdecenter Gjesing Midtby Landlyst Fovrfeld Ældrecenter Navn Vibeke Hansen Skovbo-Centret Ved Skoven 41 6700 Esbjerg Distrikt 4. Lokalcenter Strandgården Områdecenter Bytoften Lyngvej Ældrecenter Esehuset Distrikt 5. Hedelund + Trianglen OmrådecenterHedelund Østerby centeret Distrikt 6. Områdecenter Dagmargården Områdecenter Riberhus Områdecenter Åhaven Områdecenter Margrethegården Træningscenter E-Mail 2947 1265 [email protected] 7616 5812 Lone Madsen Tjæreborg Ældrecenter Skolevej 35 6731 Tjæreborg 7616 4806 [email protected] Lis Hansen Områdecenter Gjesing Midtby Ulvevej 88 6715 Esbjerg N 7616 4210 [email protected] Lotte Hadberg Lyngvejs Ældrecenter Strandvænget 14 6710 Esbjerg V 7616 4652 [email protected] 2724 5805 Lis Sund Thomsen Distrik Trianglen Ribegade 169 A 6700 Esbjerg 7616 4552 Bente Enghave Områdecenter Margrethegården Skyttevej 200 6760 Ribe 7616 3118 [email protected] Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 [email protected] Side 5 af 48 Tlf. Distrikt Tangevej 6 EDR Esbjerg Døgn Rehabilitering Højvangshaven 2+4 Uddannelseskonsulenter Administrativ medarbejder E-Mail Navn Lone Rothe Esbjerg Døgnrehabilitering Spangsberg Kirkevej 51 6700 Esbjerg 7616 4330 [email protected] Hanne Iversen EDR Sp. Kirkevej 51 6700 Esbjerg Jonna Thuesen Torvegade 74 6700 Esbjerg 6716 4307 [email protected] Pia Pedersen Torvegade 74 6700 Esbjerg Bente Sørensen Torvegade 74 6700 Esbjerg 7616 1779 [email protected] Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 7616 1774 [email protected] 7616 3253 [email protected] Side 6 af 48 Praktikken Din praktik er tilrettelagt i overensstemmelse med uddannelsesordningen og den lokale uddannelsesplan (LUP). Du får base i et team og bliver en del af den samlede personalegruppe. Praktikforløbene tager udgangspunkt i: Din læringsplan De temaer, du har arbejdet med i skoleperioderne Dine aktuelle faglige og personlige kompetencer Målene for uddannelsen De redskaber til læring, som du har størst udbytte af De opgaver, du kommer til at varetage hos borgerne, kan være forskellige fra de opgaver, andre elever får. Opgaverne hjælper dig med at få de nødvendige færdigheder, viden, kompetencer og dannelse af holdninger. Der vil blive tilrettelagt temamøder, undervisning og andet, der er relevant for din uddannelse. Praktikvejledning Du får en praktikvejleder, som er din nøgleperson. Din praktikvejleder vil sammen med det øvrige personale hjælpe dig med det formål at støtte, udfordre og udvikle dine faglige og personlige kompetencer. Vejlederen tager udgangspunkt i dine forudsætninger og dine forventninger til uddannelsen. Hvis din praktikvejleder er fraværende, får en af de andre medarbejdere ansvaret for dig. Hvis der opstår problemer i jeres samarbejde, skal du inddrage din videns-og uddannelsesansvarlig teamleder. Gensidige forventninger Du kan forvente, at vejlederen: Tager hensyn til din måde at lære på Støtter dig i at observere, analysere, reflektere og handle Støtter dig i din faglige og personlige udvikling og til at lære at arbejde selvstændigt Er bevidst om sin vejlederrolle og er et godt eksempel for dig Introducerer dig til de opgaver, du får, giver dig den nødvendige tid til at øve dig, så du ender med at kunne varetage opgaverne selvstændigt Skaber et respektfuld samarbejde med dig Observerer og vurderer dig i praktikken efter behov Overholder aftaler og ændrer dem, hvis det bliver nødvendigt Gennemfører nødvendige samtaler Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 7 af 48 Du kan forvente, at dit praktiksted: Inddrager alle medarbejdere, så de føler et medansvar for dig Skaber gode rammer for, at du kan lære Opfatter dig som elev og dermed en kollega, der skal lære Lever op til de fem pejlemærker Vi forventer af dig, at du: Efterlever ansættelsesstedets værdier og retningslinjer Er engageret og tager ansvar for din uddannelse Er interesseret, opsøgende og undrende i forhold til dine behov for læring Opsøger og foreslår opgaver, som udvikler din viden, dine færdigheder og holdninger Overholder aftaler, er velforberedt og medbringer relevant elevmateriale Viser respekt overfor borgeren og dine kolleger Overholder din tavsheds-, meddelelses-,underretnings- og oplysningspligt Er velsoigneret og overholder retningslinjer for beklædning Tager medansvar for samarbejdet i praktikken og det gode arbejdsmiljø Henvender dig til din praktikvejleder eller din videns-og uddannelsesansvarlig teamleder, hvis der opstår problemer eller tvivlsspørgsmål Viser ansvar ved at møde til tiden hver dag Lever op til de fem pejlemærker Pejlemærkerne er: 1. At være nysgerrig. At være interesseret i at lære nyt, at stille undrende spørgsmål og være åben for at gå nye veje i læringsprocesser 2. At være refleksiv. At stoppe op, forholde sig til situationen og inddrage teori med henblik på at opnå læring 3. At indgå i relationer. At have interesse for andre mennesker, mestre hensigtsmæssig adfærd og kommunikation afhængigt af situationen 4. At være empatisk. At kunne genkende og anerkende andres følelser for dermed at opnå evnen til at sætte sig i andres sted 5. At handle etisk. At handle fornuftigt og rigtigt ud fra beskrevne normer og værdier og ud fra gældende love og retningslinjer Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 8 af 48 Læring Læringsspiralen Forklaring af spiralen: Tegningen viser en spiral, som er et billede på, hvordan læringen kan foregå. Læring veksler hele tiden mellem introduktion, at øve sig og selvstændighed. Spiralen viser, at der for hver ukendt opgave foregår en: Introduktion - en vejleder viser eller fortæller dig om opgaven - du sikrer dig, at du har forstået opgaven Øvelse - du planlægger, hvordan du kan og vil øve dig på opgaven - du øver dig på opgaven, så mange gange du har behov for Selvstændighed - du udfører opgaven sikkert (med viden, færdighed og kompetence) - du stopper op og forholder dig til kvaliteten af den udførte opgave (reflekterer) Hen over hele spiralen er der skrevet DIALOG. Det er et billede på de samtaler og refleksioner, du har om opgaverne med: - dig selv - din vejleder - andre medarbejdere - borgerne eller patienterne Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 9 af 48 Evaluering At evaluere betyder at foretage "et eftersyn" af, om du har nået det mål, du har i forbindelse med en opgave. At evaluere betyder derfor, at du skal måle virkningen af, at du har øvet dig på noget. Der sker hele tiden en evaluering af din måde at løse dine opgaver på. Evalueringerne foretages: - af dig - med din vejleder - med andre medarbejdere Refleksionsmodellen ”Fremadrettet refleksionsmodel” og ”Bagudrettet refleksionsmodel” er et fælles redskab til læring, som benyttes i både skole og praktik. Du er introduceret til modellen i første skoleperiode og skal anvende den i dine praktikker. Se modellen under Bilag. Praktik 1 Senest en måned før du starter i din praktik, har du modtaget en arbejdsplan for de første fire uger i din praktikperiode. Når du møder første gang på praktikstedet, vil du få oplyst, hvilke generelle retningslinjer eller instrukser der gælder for praktikstedet, f.eks. om rygning, brug af privat mobiltelefon, beklædning og andet. I praktikperioden er der tilrettelagt undervisning i forskellige emner. Du vil blive introduceret til det, når du kommer i praktik. Se aktivitetskalenderen under Bilag. Undervejs i praktikken skal du deltage i en række samtaler og møder: Forventningssamtale r med din praktikvejleder Formålet med samtalerne er, at: I lærer hinanden at kende og skaber grundlag for et respektfuldt samarbejde I udveksler tanker, behov og forventninger, så I sammen kan planlægge dit praktikforløb med udgangspunkt i målene I finder ud af, hvordan du lærer bedst Din vejleder får viden om dine erfaringer fra dit fritids- og arbejdsliv Du skal forberede dig til samtalen og udfylde det skema, som ligger under Bilag. Elevsamtaler med din praktikvejleder Formålet med samtalerne er, at: I udveksler viden, erfaringer og færdigheder fra oplevelserne i praktikken, så du bliver i stand til at opfylde praktikkens mål I planlægger læringsaktiviteter med udgangspunkt i målene for praktikken og dine personlige mål I går i dialog om, hvordan du kan øve dig i ukendte opgaver og arbejde selvstændigt med dem Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 10 af 48 Du øver dig i at reflektere over de opgaver, du har deltaget i, og din måde at varetage dem på I inddrager teorien til at udvikle dine opgaver i praktikken Du er ansvarlig for at skrive samtalens konklusioner og aftaler ned. Prøvetidssamtaler på dit praktiksted Formålet med samtalerne er at: Afklare, om din ansættelse skal fortsætte. Prøvetid er beskrevet nærmere i afsnittet om ansættelsesforhold. Midtvejs samtaler med din praktikvejleder og evt. din videns-og uddannelsesansvarlig teamleder Formålet med samtalerne er at: Skabe overblik, stoppe op, kigge tilbage, lære, samle op og tilrettelægge resten af praktikforløbet. Du har en midtvejssamtale i hvert praktikforløb. Din praktikvejleder er ansvarlig for, at midtvejssamtalen holdes. Du skal komme med et skriftligt oplæg, som beskriver, hvor langt du er i forhold til at: - få indfriet dine forventninger - nå praktikmålene Din praktikvejleder er ansvarlig for at skrive konklusioner og aftaler ned. Du bekræfter med din underskrift, at du har modtaget en kopi af konklusion og aftaler. Praktikerklæring efter praktik 1 I slutningen af første praktik modtager du en vejledende praktikerklæring (PASS). I vurderingen tages der udgangspunkt i praktik målene. Praktikstedet sender din praktikerklæring til skolen inden næste skoleperiode. Praktik 2 Senest fire uger før du starter i 2. praktik, modtager du en arbejdsplan for de første fire uger. Praktikerklæring efter praktik 2 I slutningen af 2.praktik giver dit praktiksted en afsluttende praktikerklæring (PASS). I den afsluttende praktikerklæring vurderes det, om din samlede praktik er godkendt . Praktikstedet sender din praktikerklæring til skolen inden den afsluttende skoleperiode. Praksisfællesskab Skolen informerer dig om formålet, samt dato og tidspunkt for praksisfællesskabsdagen i 1. praktik. Dato og tidspunkt fremgår også af uddannelsesplanen Der er mødepligt til møderne Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 11 af 48 Praktikmål Hvordan kan du arbejde med praktikmålene? Skemaet på de følgende sider indeholder de 19 mål, som du skal nå i løbet af de to praktikperioder. Skemaet er et supplement til de to læringsredskaber: den ”Fremadrettede refleksionsmodel” og ”Bagudrettede refleksionsmodel”. Temaer Ud for hvert praktikmål kan du se, hvilke af de temaer, som du har beskæftiget dig med i skoleperioderne, der er knyttet til målene. Det gør det nemt for dig at finde relevant teori, når du er i praktik. I første skoleperiode beskæftiger du dig mest med tema 1 – 4. I anden skoleperiode beskæftiger du dig mest med tema 5 - 7. Tema1: Tema 2: Tema 3: Tema 4: Tema 5: Tema 6: Tema 7: I gang med uddannelsen Social- og sundhedshjælperen på jobbet Hverdagsliv Sundhed Forandringer og rehabilitering Når livet bliver svært Social- og sundhedshjælperen som borger og fagperson Læringsmuligheder I den 3. kolonne er der beskrevet nogle læringsmuligheder, som du kan anvende for at nå målene. Du må gerne selv komme med flere læringsmuligheder. Når der står, at du skal forklare noget, betyder det, at du skal sætte dig ind i et emne. Det er vigtigt, at du selv har forstået det, du skal forklare. Du skal kunne forklare noget til: Din praktikvejleder En kollega Flere kolleger på et møde Andre Den måde, du arbejder med målene og refleksionsmodellerne på, er med til at danne baggrund for, at der udarbejdes en midtvejsevaluering og en slutevaluering. Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 12 af 48 1. Praktikmål Skoleperiodernes Eksempler på læringsmuligheder, opgaver og handlinger, som kan hjæltemaer pe dig med at nå dine praktikmål Eleven kan varetage sit arbejdsområde som social- og sundhedshjælper i overensstemmelse med: arbejdspladsen retningslinjer for aktindsigt, tavshedspligt og utilsigtede hændelser kommunens fastlagte kvalitetsstandarder Tema: 1, 2 og 7 samt efter behov søge hjælp hertil hos relevante kolleger eller samarbejdspartnere. Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Forklare formålet med uddannelsen til social- og sundhedshjælper (SSH). Forklare værdierne, der gælder på dit praktiksted. Medvirke til, at værdierne på dit praktiksted bliver synlige i de opgaver, du udfører. Undersøge, hvor du kan finde praktikstedets kvalitetsstandarder. Forklare betydningen af en kvalitetsstandard – hvorfor skal der være kvalitetsstandarder, der beskriver serviceniveauet? Vurdere, om der er behov for ændringer i den visitation, der er foretaget, og dermed i den hjælp, borgerne skal have. Opsøge viden om, hvad du skal gøre, hvis du vurderer, at der skal ske ændringer i de opgaver, borgerne skal have udført. Forklare retningslinjer for tavshedspligt i Forvaltningslovens § 27. Overholde tavshedspligten. Forklare retningslinjer for aktindsigt i Forvaltningslovens § 9. Opsøge viden om, hvad du skal svare en borger, der beder om aktindsigt. Forklare, hvad der er ”god forvaltningsskik” på dit praktiksted. Forklare, hvordan en SSH indgår i det sammenhængende borgerforløb. Side 13 af 48 Praktikmål 2. 3. Eleven kan: møde andre mennesker på en etisk, respektfuld og anerkendende måde begrunde sin faglige indsats for kolleger, borgere og pårørende se sin egen rolle i udviklingen af mellemmenneskelige relationer. Skoleperiodernes Eksempler på læringsmuligheder, opgaver og handlinger, som kan hjæltemaer pe dig med at nå dine praktikmål Tema: 2, 3 og 7 Eleven kan: Tema: 2, 4, 5 og 7 kende forskel på personlig Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Forklare, hvad du bruger kolleger og samarbejdspartnerne til. Tage ansvar for din egen sundhed og dermed bl.a. forebygge fravær. Forklare, hvad begreberne etik, respekt og en anerkendende tilgang betyder for måden at udføre opgaverne på. Forklare, hvad der fagligt og personligt kendetegner en kompetent SSH. Forklare, hvad du kan gøre for at medvirke til et godt samarbejde og skabe gode relationer til: - kolleger - borgere - pårørende - m.fl. Øve dig i kommunikation – både den kommunikation, der foregår gennem samtale, og den kommunikation, du udtrykker med dit kropssprog. Lytte til den reaktion, du får fra personer, du kommunikerer med. Forklare og øve dig i at møde borgerne etisk, respektfuldt og anerkendende. Deltage i relevante møder. Forklare, hvordan dine normer, holdninger og fordomme får betydning for de mellemmenneskelige relationer, du indgår i. Forklare formålet med serviceloven og sundhedsloven. Forklare, hvilke af de opgaver, du udfører, der hører under serviceloven. Side 14 af 48 Praktikmål 4. Skoleperiodernes Eksempler på læringsmuligheder, opgaver og handlinger, som kan hjæltemaer pe dig med at nå dine praktikmål pleje efter serviceloven og grundlæggende sygepleje efter sundhedsloven kender praktikstedets praksis for delegering af ikke-komplekse sygeplejeopgaver. Eleven kan professionelt og selvstændigt udføre: sengeredning personlig pleje omsorg ud fra hygiejniske principper i såvel borgerens eget hjem som på plejecentre. Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Tema: 2, 3, 4 og 7 Forklare forskellen på at være en del af plejepersonalet og være et sundhedspersonale. Undersøge, hvad og hvordan der delegeres på praktikstedet. Forklare, hvilket ansvar du har, når du udfører en opgave, du har fået delegeret. Være til stede, når en SSA eller sygeplejerske delegerer en ikke-kompleks sygeplejeopgave til din vejleder eller til en anden SSH. Udføre en delegeret ikke-kompleks sygeplejeopgave. Forklare, hvad det vil sige at udføre en opgave professionelt. Forklare, hvilke opgaver der hører med til personlig pleje. Forklare, hvilke opgaver der kan ligge i begrebet omsorg. Forklare, hvad der forstås ved hygiejniske principper. Undersøge, hvilke hygiejniske principper eller retningslinjer der gælder på praktikstedet. Forklare, hvordan du undgår smittespredning fra: - én borger til en anden borger - dig selv til en borger, herunder også til kolleger. Forklare, hvornår du skal sygemelde dig af hensyn til smittespredning Side 15 af 48 Praktikmål 5. Eleven kan varetage: personlig hjælp praktisk hjælp så borgeren kan bevare sin mulighed for livsudfoldelse og livskvalitet. Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Skoleperiodernes Eksempler på læringsmuligheder, opgaver og handlinger, som kan hjæltemaer pe dig med at nå dine praktikmål Tema: 2, 3, 4, 5, 6 og 7 Udføre nedre toilette på en måde, så mikroorganismer ikke spredes fra tarmen til urinvejene etc. Vaske hænder efter de gældende hygiejniske retningslinjer. Udføre personlig pleje og omsorgsopgaver hos én eller flere borgere og undgå smittespredning. Evaluere de opgaver, du har udført hos borgerne, i forhold til forebyggelse af smittespredning. Skrive og anvende handleplaner i forhold til smittespredning. Forklare begreberne livsudfoldelse og livskvalitet. Tage udgangspunkt i borgerens kultur, behov, vaner og rutiner. Indhente viden om borgernes funktionsniveau. Forklare, hvilke opgaver der er omfattet af personlig hjælp, hos de borgere, du udfører hjælpen til. Indhente viden om, hvad borgeren selv kan, og hvilken personlig hjælp du fagligt skal udføre. Inddrage borgeren i den personlige hjælp. Medvirke i komplekse pleje- og omsorgsopgaver som 2. person. Undersøge kommunens kvalitetsstandard for personlig og praktisk hjælp. Side 16 af 48 Praktikmål 6. Eleven kan: arbejde sygdomsforebyggende herunder observere ændringer i en borgersfysiske, psykiske og sociale sundhedstilstand samt reagere hensigtsmæssigt herpå. Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Skoleperiodernes Eksempler på læringsmuligheder, opgaver og handlinger, som kan hjæltemaer pe dig med at nå dine praktikmål Tema: 2, 4, og 7 Undersøge, hvilke leverandører der er godkendt i kommunen til at udføre personlig og praktisk hjælp efter serviceloven. Undersøge, hvad frit valg betyder for borgeren. Udføre personlig og praktisk hjælp ud fra de bevilgede ydelser. Inddrage borgerne i den hjælp, der er bevilget, ud fra rehabiliteringstankegangen. Vurdere behov for ændringer i bevillingen. Vedligeholde og rengøre hjælpemidler. Forklare forskellene på sygdom, sundhed, sygdomsforebyggelse, sundhedsfremme og rehabilitering. Forklare social- og sundhedshjælperens rolle og opgaver i det tværfaglige, sygdomsforebyggende samarbejde omkring borgeren. Søge viden om borgerens sundhedstilstand. Forklare borgerens fysiske, psykiske og sociale livs betydning for sundhed. Undersøge, hvad sundhed og sygdom betyder for den enkelte borger. Observere borgere med feber, herunder forklare din vejleder, hvad du kigger efter. Observere borgere med tegn på en infektionssygdom, f.eks. lungebetændelse, og forklare din vejleder, hvad du kigger efter. Side 17 af 48 Praktikmål 7. 8. Eleven kan på baggrund af observationer: reagere hensigtsmæssigt på ændringer i borgerens almentilstand i forhold til kost og ernæring. Eleven kan: skelne mellem komplekse og ikke-komplekse borgerforløb vurdere, hvornår en tildelt borgers forløb kræver Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Skoleperiodernes Eksempler på læringsmuligheder, opgaver og handlinger, som kan hjæltemaer pe dig med at nå dine praktikmål Tema: 2, 4 og 7 Tema: 1, 2, 5 og 7 Observere borgere med tegn på begyndende demens og forklare din vejleder, hvad du kigger efter. Inddrage relevante samarbejdspartnere, når du observerer ændringer i borgerens sundhedstilstand. Reagere og handle, når der sker ændringer i borgerens sundhedstilstand. Formidle og dokumentere de nødvendige observationer og handlinger. Forklare ernæringens betydning for borgerens sundhed. Observere borgere med dehydrering, herunder forklare din vejleder, hvad du kigger efter. Inddrage relevante samarbejdspartnere, når du observerer ændringer i borgerens ernæringstilstand. Reagere og handle, når der sker ændringer i borgerens ernæringstilstand. Formidle og dokumentere de nødvendige observationer og handlinger. Forklare, hvad dit praktiksted forstår ved begreberne komplekse og ikkekomplekse borgerforløb. Inddrage relevante samarbejdspartnere, når du observerer, at kompleksiteten i borgernes behov ændrer sig. Inddrage relevante samarbejdspartnere, når du oplever, at dine kompetencer ikke slår til hos de borgere, du udfører personlig og praktisk hjælp til. Side 18 af 48 Praktikmål Skoleperiodernes Eksempler på læringsmuligheder, opgaver og handlinger, som kan hjæltemaer pe dig med at nå dine praktikmål inddragelse af relevante fagprofessionelle kolleger. 9. 10. Eleven kan: Tema: 1, 2, 3, 4, 5 reflektere og forstå sin og 7 egen professionelle rolle i samarbejdet med relevante fagpersoner om borgerforløb herunder understøtte borgeren i at følge træningsplaner. Anvende refleksionsmodellerne. Overholde de fastlagte ansvars– og kompetenceområder, når du støtter og hjælper borgeren med at følge træningsplanen. Indgå i faglige drøftelser og i opfølgningen på borgerens træningsplan. Begrunde både mundtligt og skriftligt, hvilken betydning du har for samarbejdet med andre faggrupper om et borgerforløb. Eleven kan under hensynstagen til borgerens selvbestemmelsesret: arbejde rehabiliterende herunder motivere borgeren til egenomsorg med henblik på at bevare sin trivsel og praktiske funktionsevne i hverdagen i videst mulig omfang. Forklare begrebet rehabilitering og egenomsorg. Forklare begrebet selvbestemmelsesret og dens betydning for den måde, du udfører dine arbejdsopgaver på. Undersøge kommunens rehabiliteringstilbud. Udføre rehabiliteringsopgaver efter anvisning i samarbejde med borgeren og relevante samarbejdspartnere. Støtte og igangsætte aktiviteter for borgeren med henblik på at opretholde og forbedre borgerens trivsel og funktionsevne. Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Tema: 2, 5, og 7 Undersøge, hvordan praktikstedet anvender kommunens rehabiliteringstilbud. Side 19 af 48 Praktikmål 11. 12. Eleven kan støtte, vejlede og igangsætte aktiviteter sammen med borgeren for at støtte borgeren i at mestre eget liv. Skoleperiodernes Eksempler på læringsmuligheder, opgaver og handlinger, som kan hjæltemaer pe dig med at nå dine praktikmål Tema: 2, 5 og 7 Eleven kan: Tema: 2, 4, 5 og 7 motivere og understøtte borgeren i forhold til sundhedsfremme under hensyn til livsstil og livsvilkår informere borgeren om relevante tilbud om service, sundhedsfremme og forebyggelse i nærmiljøet. Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Forebygge indlæggelser i samarbejde med relevante samarbejdspartnere. Undersøge kommunens aktivitetstilbud, som f.eks. daghjem, dagcenter, ledsagerordning, omsorgstandpleje, bibliotek, informationsmateriale, pjecer o.a. Undersøge, hvordan praktikstedet gør brug af ovennævnte aktivitetstilbud. Undersøge kommunens private tilbud. F.eks. besøgsvenner, ledsagertjeneste, telefonkæder o.a. Vejlede borgeren om kommunens offentlige og private tilbud. Støtte borgeren til deltagelse i aktiviteter. Forklare forskellen på at arbejde forebyggende og sundhedsfremmende. Undersøge, hvilke sundhedsfremmende og forebyggende tiltag der er på praktikstedet. Forklare forskellen på livsstil og livsvilkår. Udarbejde livshistorie med en udvalgt borger. Undersøge, hvad en udvalgt borger oplever som sundhedsfremmende. Undersøge, hvilke sammenhænge der kan være mellem livsstil og livsvilkår og oplevet livskvalitet i samspil med en udvalgt borger. Forklare, hvilken betydning et netværk kan have for borgeren? Side 20 af 48 Praktikmål 13. 14. 15. Skoleperiodernes Eksempler på læringsmuligheder, opgaver og handlinger, som kan hjæltemaer pe dig med at nå dine praktikmål Forklare den betydning, borgernes sociale og kulturelle baggrund kan have for motivationen. Motivere og understøtte borgeren i sundhedsfremmende og forebyggende adfærd. Undersøge kommunens retningslinjer for dokumentation. Eleven kan: Tema: 2, 3, 4, 5, 6 dokumentere den planlag- og 7 te og gennemførte indsats i pleje- og/eller handleplaner i overensstemmelse med arbejdspladsens retningslinjer herunder anvende elektroniske dokumentationssystemer. Eleven kan anvende et mundtligt og skriftligt fagsprog, som er i overensstemmelse med socialog sundhedshjælperens kompetenceområde. Tema: 2, 4, 5 og 7 Eleven kan kommunikere releTema: 2, 3, 4, 5, 6 vant og professionelt i mødet og 7 med borgere, pårørende og samarbejdspartnere. Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Øve dig i at bruge praktikstedets dokumentationssystemer til at dokumentere dine observationer og de opgaver, du udfører. Undersøge lovgivningens krav til pleje- og handleplaner. Forklare formålet med handleplaner. Udarbejde handleplaner. Give eksempler på fagudtryk og deres betydning. Anvende fagudtryk og kende betydningen af disse. Efter behov omformulere fagudtryk til hverdagssprog til borgeren og pårørende. Forklare, hvad du forstår ved relevant og professionel kommunikation. Overveje og drøfte med din praktikvejleder, hvordan din egen professionelle fremtoning opfattes. Side 21 af 48 Praktikmål Skoleperiodernes Eksempler på læringsmuligheder, opgaver og handlinger, som kan hjæltemaer pe dig med at nå dine praktikmål 16. 17. Eleven kan kommunikere og optræde voldsforebyggende og konfliktdæmpende i forhold til borgere og pårørende for at tage vare på egen og andres sikkerhed. Eleven kan: forflytte en borger i overensstemmelse med de ergonomiske principper anvende relevant velfærdsteknologi. Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Tema: 2, 3, 4, 6 og 7 Tema: 2, 5, 6 og 7 Øve dig i at formidle en besked eller vejlede en borger i et bestemt emne og efterfølgende evaluere det med din praktikvejleder. Forklare hvad du forstår ved konfliktdæmpende og voldsforebyggende kommunikation Forklare, hvordan sprog og kropssprog kan anvendes til at forebygge konflikter. Øve dig i at anvende en konfliktdæmpende kommunikation. Deltage i et godkendt forflytningskursus. Deltage i forflytninger i samarbejde med en erfaren SSH. Modtage vejledning i måden, du hjælper en borger i forskellige forflytningssituationer. Overholde de ergonomiske principper. Undersøge, hvilke velfærdsteknologiske hjælpemidler der er til rådighed i kommunen. Forklare de velfærdsteknologiske hjælpemidlers formål, set i forhold til borgeren og samfundet. Anvende praktikstedets velfærdsteknologiske hjælpemidler. Vedligeholde og rengøre velfærdteknologiske hjælpemidler. Side 22 af 48 Praktikmål 18. 19. Skoleperiodernes Eksempler på læringsmuligheder, opgaver og handlinger, som kan hjæltemaer pe dig med at nå dine praktikmål Eleven har kendskab til arbejds- Tema: 2 og 7 pladsens: retningslinjer for arbejdsmiljø herunder principperne for voldspolitik og kriseberedskab. Eleven kan udvise interesse og initiativ til kontinuerligt at lære og samarbejde. Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Tema: 1,2 og 7 Undersøge principperne for arbejdspladsvurdering (APV) hos borgeren og på arbejdspladsen. Medvirke i at udarbejde en APV i borgerens hjem. Arbejde efter beskrivelsen i APV. Videregive behov for ændringer i APV. Aftale møde med arbejdsmiljørepræsentanten. Undersøge kommunens voldspolitik Undersøge kommunens kriseberedskab. Læse og stille spørgsmål til arbejdsmiljøhåndbogen. Overholde kommunens personalepolitik, herunder kommunen regler for sygeog raskmeldinger. Være nysgerrig og tage initiativ til at lære Læse teori, der har betydning for de opgaver, du udfører. Vende tilbage til de temaer, du har beskæftiget dig med i skoleperioderne. Anvende refleksionsmodellerne. Anvende de fem pejlemærker i alt, hvad du foretager dig i praktikken. Reflektere over det, du oplever i praktikken, f.eks. opgaver, du udfører hos borgeren, samarbejde, kommunikation, din egen indsats m.m. Side 23 af 48 Praktikmål Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Skoleperiodernes Eksempler på læringsmuligheder, opgaver og handlinger, som kan hjæltemaer pe dig med at nå dine praktikmål Følge praktikstedets værdier og retningslinjer. Opsøge og foreslå opgaver, som udvikler din viden, færdigheder og holdninger. Side 24 af 48 Ansættelsesforhold Uddannelsesaftale og ansættelsesbrev Inden starten på din uddannelse har du underskrevet din uddannelsesaftale og et ansættelsesbrev samt afleveret en straffeattest. Hvis du er berettiget til voksenelevløn, fremgår det af din uddannelsesaftale. Du er en del af den samlede personalegruppe i Sundhed & Omsorg. Du kommer til at arbejde efter kommunens plejefaglige principper og holdninger. Ansættelsesstedets værdier Se værdierne for dit ansættelsessted under Pjecer. Prøvetid Den første tid af din ansættelse er prøvetid. Prøvetiden slutter, når du har været i praktik i tre måneder. Både du og din arbejdsgiver kan i prøvetiden ophæve din uddannelsesaftale. Din videns-og uddannelsesansvarlig teamleder er ansvarlig for, at I holder en prøvetidssamtale i 6. eller 7. praktikuge. Hvis prøvetidssamtalen giver anledning til tvivl om, hvor vidt din uddannelsesaftale skal fortsætte, aftales endnu en prøvetidssamtale to – tre uger efter. Her afklares det, om du vil opsige uddannelsesaftalen, om Esbjerg Kommune påtænker at ophæve den, eller du og kommunen i fællesskab finder ud af, at den skal ophæves.Skema til prøvetidssamtale 1. og 2. er vedlagt som bilag. Tavshedspligt, oplysningspligt, meddelelsespligt og underretningspligt Du har: Tavshedspligt: Du har skrevet under på din tavshedspligt ved din ansættelse. Tavshedspligten er livslang og gælder de forhold, du bliver bekendt med under din uddannelse. Vi forventer, at du har indsigt i afsnittet om tavshedspligten i straffeloven. Oplysningspligt: I de tilfælde, hvor der er mistanke om socialt bedrageri i et hjem, som du kommer i. Meddelelsespligt: I de tilfælde, hvor borgerens almene tilstand og helbredstilstand er truet, eller hvis din oplysning har betydning for den hjælp, der udføres i hjemmet. Underretningspligt: I de tilfælde, hvor et barn under 18 år eller en handicappet lever under vanrøgt eller modtager en nedværdigende behandling. Arbejdsmiljø Du skal følge praktikstedets arbejdsmiljøregler og procedurer. Du vil blive introduceret til dem af din praktikvejleder. Løn Du får elevløn efter gældende overenskomst. Lønnen udbetales tilden NemKonto, som du har eller opretter i din bank. Lønnen udbetales bagudrettet. Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 25 af 48 Lønsedlen finder du i e-Boks, som du kan aktivere på www.e-boks.dk. Du skal bruge NemID til at logge på. Har du spørgsmål om løn, kan du henvende dig eller ringe til Rådhuset, Torvegade 74, 6700 Esbjerg, tlf. 76 16 16 16, og bede om at tale med Lønservice. Skat Du skal ikke aflevere skattekort. SKAT indberetter automatisk dit skattekort til Esbjerg Kommune. Det anbefales, at du bruger hovedkort. Har du spørgsmål om skat, kan du henvende dig til SKAT på tlf. 72221818. Forsikringer Du er forsikret med: Ansvarsforsikring, der efter individuel vurdering dækker skade, du forvolder i arbejdstiden. Du anmelder skaden til din praktikansvarlige leder. Arbejdsskadeforsikring, der dækker, hvis du kommer til skade i praktik- og skoleperioder. Du anmelder skaden til din praktikansvarlige leder. Gruppelivsforsikring, der dækker efter seksmåneders ansættelse, når du er over 18 år. Arbejdstid Den ugentlige arbejdstid er 37 timer. Senest fire uger før hver praktikperiode skal du kende din arbejdsplan for de første fire uger. Weekend- og helligdagsarbejde samt aften- og natarbejde I de første syv måneder skal du højst deltage i praktiktjeneste: På lørdage og/eller søndage gennemsnitligt hver 4. weekend I aften- og natperioden en fjerdedel af din tjenestetid I de sidste syv måneder skal du højst deltage i praktiktjeneste: På lørdage og/eller søndage gennemsnitligt hver 3. weekend I aften- og natperioden en tredjedel af din tjenestetid Helligdage: Du kan maksimalt arbejde en helligdag i hver praktikperiode. Arbejder du på helligdagen den 24. december, vil du have fri senest kl. 15 Den 1. maj, den 5. juni og den 31. december har du fri kl. 12 Arbejde på helligdag erstattes med en anden fridag Under praktikken er du ikke omfattet af § 13 i arbejdstidsaftalen. Det betyder, at du ikke har ret til overenskomstmæssige tillæg. Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 26 af 48 Ferie Et ferieår går fra 1. maj i et år til den 30. april i det følgende år. Et optjeningsår går fra 1. januar til den 31.december i samme kalenderår. I uddannelsesplanen fra Social- og Sundhedsskolen kan du se, hvornår der er eller kan planlægges ferie. Du er omfattet af ferieaftalen og optjener under ansættelsen ret til ferie med løn efter lovens almindelige regler. Du har hvert ferieår ret til at holde op til seks ugers ferie. Ansættes du inden den 1.juli i et ferieår, har du ret til ferie med løn i 25 dage i det aktuelle ferieår. Ansættes du efter den 1.juli i et ferieår, skal du selv betale din ferie i det aktuelle ferieår. Har du et feriekort, skal du bruge det. Skoleperioder I nogle skoleperioder er der indlagt ferie. Hvis du ikke har optjent ferie hos en tidligere arbejdsgiver og ikke vil trækkes i løn, når skolen holder ferielukket, skal du aftale praktik med din praktikansvarlige leder. Praktikperioder I nogle praktikperioder kan du ønske, hvornår du vil holde ferie. Den videns-og uddannelsesansvarlig teamleder eller teamlederen på det pågældende praktiksted informerer dig om, hvorvidt dine ønsker kan efterkommes. Feriefridage Selvom det ikke fremgår af uddannelsesplanen fra Social- og Sundhedsskolen, har du ret til at holde 6. ferieuge, uanset om du har optjent til den eller ej.Hvis ikke du har optjent til den, bliver du trukket i løn. Hvis den 6. ferieuge ikke holdes inden 1. maj, udbetales det, du har optjent i dit uddannelsesforløb. Tro- og loveerklæring og feriekort I løbet af uddannelsen skal du udfylde en tro- og loveerklæring. Det er ulovligt at hæve feriepenge samtidig med, at du modtager fuld løn. Hvis du gør det, er det grov misligholdelse, der får konsekvenser for din uddannelsesaftale. Feriekort Du skal følge de retningslinjer, som er beskrevet bag på dit feriekort. Feriekortet bliver modregnet i din elevløn. Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 27 af 48 Tjenestefri med og uden løn Der kan i særlige tilfælde gives tjenestefri med eller uden løn, men det skal altid aftales med din videns-og uddannelsesansvarlig teamleder eller uddannelsesadministrator– også i skoleperioder. Du kan få tjenestefri med løn på dagen ved: Eget 25, 40 og 50 års jubilæum Egen 50, 60 og 70 års fødselsdag Eget bryllup eller sølvbryllup Egne eller samlevers børns konfirmation Frihed i fornødent omfang ved: Dødsfald/begravelse (i familien/nærmeste pårørende) Nødvendige lægekonsultationer, tandlægekonsultationer, bloddonor, specialbehandlinger med henvisning, der ikke kan foregå uden for arbejdstiden Omsorgsdage Har du børn, kan du, efter aftale med din praktikansvarlige leder, holde to omsorgsdage pr. kalenderår pr. barn til og med det år, hvor dit barn fylder syv år. Seniordage Fra og med det kalenderår, hvor du fylder 58 år, kan du holde to seniordage. Fra og med det kalenderår, hvor du fylder 59 år, kan du holde tre seniordage. Fra og med det år, hvor du fylder 60 år, kan du holde fire seniordage. Sygefravær og raskmelding Er du fraværende, skal du melde det til praktikstedet på første fraværsdag. Husk også at raskmelde dig til praktikstedet. Det gælder både, når du er i skole, og når du er i praktik. Hvis dine fraværsdage får indflydelse på opnåelsen af målene i uddannelsen, kan der blive tale om en forlængelse af praktikken, men du vil så blive indkaldt til en vejledningssamtale. Generelt om fravær Ved fravær og længerevarende sygefravær følger du Esbjerg Kommunes Syge- og fraværspolitik. Vikararbejde FOA og Esbjerg Kommune har indgået følgende lokalaftale om vikararbejde for socialog sundhedshjælperelever: Du må gerne ansættes som vikar i Sundhed & Omsorg, mens du er elev, såfremt det kan forenes med din uddannelse. Som vikar aflønnes du som uudannet, hvilket er løntrin 11, jf. overenskomstens § 4 stk. 2. (timeløn). Der ydes ikke overtidsbetaling, når du ansættes som vikar. Denne lokalaftale er gældende for perioden 1. april 2011og indtil videre. Du må ikke være vikaransat i samme team, som du er i praktik. Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 28 af 48 Befordringstilskud I skoleperioder modtager du et befordringstilskud for kørsel mellem Social- og Sundhedsskolen og Esbjerg Kommune. Tilskuddet er beregnet efter taksten fra Arbejdsgivernes Elevrefusion som beskrevet i overenskomsten. Beløbet er det samme, uanset om du benytter egen bil eller et offentligt transportmiddel, og det udbetales så vidt muligt efter hver afsluttet skoleperiode sammen med din månedsløn. Kørselsfradrag fra hjemmet til praktikstedet Vær opmærksom på, om du er berettiget til kørselsfradrag til praktikstedet. Du skal selv undersøge det ved SKAT. Tjenestekørsel I praktikperioder udbetales befordringsgodtgørelse for kørsel på egen cykel eller i egen bil, men udelukkende i forbindelse med, at du besøger borgerne, og kun efter aftale med den videns- og uddannelsesansvarlig teamleder. Kun ganske få hjemmeplejegrupper stiller cykel til rådighed til brug mellem besøgene hos borgerne. Hvis du anvender egen bil som transportmiddel mellem dine besøg, skal du aftale dette før praktikperiodens start. For at få befordringsgodtgørelse skal du udfylde listen med det antal kørte kilometer fra egen bopæl ved arbejdsdagens begyndelse til arbejdsdagens ophør minus fire km. Bor du uden for kommunegrænsen, skal du udfylde listen med antal kørte kilometer fra kommunegrænsen. Du er selv ansvarlig for at indberette kørslen. Beklædning Esbjerg Kommune sørger for beklædning til dig. I 1. skoleperiode aftales en torsdag, hvor du besøger dit kommende praktiksted for bl.a. at få taget mål til beklædning. Gaver Du må ikke modtage gaver og tjenester, så der kan drages tvivl om din troværdighed eller habilitet, eller så der skabes et afhængighedsforhold mellem dig og giveren. Hvis du er i tvivl i en konkret situation, skal du drøfte det med din vejleder eller din vidensog uddannelsesansvarlig teamleder. Omgang med borgernes penge Du skal spørge din praktikansvarlige leder om, hvad der er praksis på dit praktiksted. ID-kort – legitimation I forbindelse med din ansættelse i Esbjerg Kommune skal du aflevere et billede til et legitimationskort. Ved dit praktikbesøg bedes du medbringe et billede til dit legitimationskort. Kortet får du efterfølgende udleveret i praktikken. Ledighedsdage Umiddelbart efter at du afslutter din uddannelse, skal Esbjerg Kommune betale for din 1., 2. og 3. ledighedsdag (g-dage), såfremt visse betingelser er opfyldt. Du kan få udleveret et skema på dit praktiksted, som du skal udfylde, og hvor du underskriver på tro og love, at du opfylder disse betingelser. Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 29 af 48 Bilag: Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 30 af 48 AKTIVITETSKALENDER PRAKTIK1: Dato Elevsamtaler Dato Aktiviteter Dato Skriftlige opgaver Forventningssamtale Prøvetidssamtale 1. Evt. prøvetidssamtale 2. Midtvejssamtale Elevsamtale Elevsamtale Elevsamtale Elevsamtale Elevsamtale Elevsamtale Basisgruppe møde 1 og 2 Vejledendepraktikerklæring(PASSerklæring) Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 31 af 48 AKTIVITETSKALENDER PRAKTIK2: Dato Elevsamtaler Dato Aktiviteter Dato Skriftlige opgaver Forventningssamtale. Midtvejssamtale Elevsamtale. Elevsamtale. Elevsamtale. Elevsamtale. Elevsamtale. Elevsamtale. Elevsamtale. Basisgruppe møde 1 og 2 Afsluttende praktikerklæring. (PASS-erklæring) Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 32 af 48 Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 33 af 48 Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 34 af 48 Procedure for prøvetidsforløb. Social- og sundhedselever på trin 1 og 2 Lovgrundlag Bekendtgørelse af lov om erhvervsuddannelser, nr. 1244: § 60 En uddannelsesaftale kan ikke opsiges af aftalens parter. Stk. 2. De første 3 måneder af praktiktiden betragtes dog som en prøvetid, hvori enhver af parterne kan opsige aftalen uden angivelse af grund og uden varsel. Skoleophold medregnes ikke i prøvetiden. Stk. 3. Hvis en elev af de grunde, der er nævnt i § 58, stk. 1, er fraværende fra praktikvirksomheden i mere end 1 måned af prøvetiden, forlænges prøvetiden svarende til fraværsperioden. § 61 Misligholder en af parterne i uddannelsesaftalen væsentligt sine forpligtelser, kan den anden part hæve aftalen. Stk. 2. Hvis en væsentlig forudsætning for aftaleindgåelsen viser sig at være urigtig eller senere brister, kan parten hæve aftalen. Opsigelse af uddannelsesaftaler i prøvetiden Der kan ske opsigelse uden angivelse af grund og uden varsel, men i offentlige forvaltninger er Forvaltningsloven fortsat gældende. Derfor skal der være en forudgående høring af eleven på ca. 14 dage, og opsigelsen skal indeholde en kort begrundelse. Forud for alle opsigelser kontaktes den uddannelsesansvarlige, denne afklarer endvidere med uddannelseskonsulenten/ansættende myndighed ved Esbjerg Kommune. Begge parter kan opsige uddannelsesaftalen indenfor prøvetiden, hvorefter det er vanskeligt at opsige uddannelsesaftalen med mindre der er tale om mislighold af uddannelsesaftalen. Derfor er det vigtigt at foretage en grundig prøvetidsvurdering. Prøvetidssamtale Hvis prøvetiden er forløbet tilfredsstillende, underskrives prøvetidsforløbs skema 1. Kopi af skema 1. udleveres til eleven. Hvis prøvetiden ikke er forløbet tilfredsstillende inddrages skolens uddannelsesvejleder samt: Trin 1: Praktikstedet kontakter den ansættende myndighed. Trin 2: Uddannelsesvejlederen kontakter den ansættende myndighed. Se procedure for prøvetidsforløb når prøvetiden ikke er forløbet tilfredsstillende. Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 35 af 48 Procedure for prøvetidsforløb – når prøvetiden ikke er forløbet tilfredsstillende Praktikuge Aktiviteter 6 Eleven indkaldes til prøvetidssamtale, hvis prøvetiden indtil nu ikke er forløbet tilfredsstillende. Indkaldelsen skal ske skriftligt og med opfordring til at tage en bisidder med til samtalen. Det kan være en forælder, en ægtefælle, en ven/veninde eller en tillidsrepræsentant. 7 1. Prøvetidssamtale: 10 - 12 Kommentarfeltet i Prøvetidsforløb - skema 1 udfyldes Skema 2 udfyldes med nøjagtig beskrivelse af, hvad eleven skal forbedre Dato for ny samtale aftales efter 2-3 uger, således at eleven får mulighed for at vise om hun/han kan forbedre sig Det skal præciseres over for eleven, at de beskrevne områder skal udvikles inden næste samtale, ellers kan konsekvensen være, at eleven må stoppe uddannelsen og uddannelsesaftalen bliver ophævet Kopi af skema 2 udleveres til eleven. 2. Prøvetidssamtale: Ved samtalen foretages der en opfølgning på skema 2. Har eleven vist udvikling er prøvetiden forløbet tilfredsstillende. Har eleven ikke vist en udvikling. Oplyses eleven om, at den ansættende myndighed vil indlede en sag om ophævelse af uddannelsesaftalen. Eleven vil modtage et brev om påtænkt ophævelse af uddannelsesaftalen med en høringsfrist på min. 1 uge, jf. Forvaltningslovens § 19. Det betyder, at eleven skriftligt kan fremkomme med eventuelle kommentarer til den påtænkte ophævelse. Efter høringsfristen træffes der en endelig afgørelse, om evt. ophævelse af uddannelsesaftalen. Den eventuelle ophævelse af uddannelsesaftalen træder i kraft, umiddelbart efter høringens udløb. Eleven vil modtage et brev. Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 36 af 48 Fælles kommunalt og regionalt prøvetidsprocedure Social- og sundhedselever på trin 1 og 2 1. Prøvetidssamtale (skema 1) Navn: Cpr. nr.: Prøvetiden forløber indtil:____________________________________________________ Kommentarer fra eleven og praktikken Personlige kompetencer: - At være nysgerrig - At være refleksiv - At indgå i relationer - At være empatisk - At handle etisk De fem pejlemærker jf. LUP Samarbejde: - borger/patienter - praktikvejleder - kolleger - teamleder / uddannelseskonsulent - andre Fremtoning og adfærd: - fysisk / psykisk - sprog - kropssprog - professionel fremtoning - personlig hygiejne - påklædning Fremmøde: - møde til tiden - fravær - overholde aftaler Vejledning: - åbenhed - undrer sig - forstår og kan omsætte vejledning Prøvetiden er forløbet tilfredsstillende: Dato________ Ja _____ Praktikstedets underskrift: Nej _____ ( fortsæt i skema 2) Elevens underskrift: _______________________________________________________________________ Såfremt prøvetiden ikke er forløbet tilfredsstillende, udfyldes Aftaler og konklusion (skema 2). Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 37 af 48 1. Prøvetidssamtale – Aftaler og konklusion (skema 2) Prøvetiden er ikke forløbet tilfredsstillende og der skal ske en udvikling Navn: Cpr. nr.: Kommentarer Du skal inden næste samtale om 2-3 uger udvikle dig indenfor følgende områder: Dato for 2. Samtale:_________ Hvis du ikke du har udviklet dig i forhold til ovenstående: Hvis det til 2. samtale vurderes, at du ikke har udviklet dig, vil ansættelsesmyndigheden indlede en sag om ophævelse af uddannelsesaftalen. Du modtager et brev om påtænkt ophævelse af uddannelsesaftalen med en høringsfrist på min. 1 uge, jf. Forvaltningslovens § 19. Det betyder, at du skriftligt kan fremkomme med dine eventuelle kommentarer til den påtænkte ophævelse, inden der træffes endelig afgørelse. Efter høringsfristen træffes der en endelig afgørelse, om evt. ophævelse af uddannelsesaftalen. Den eventuelle ophævelse af uddannelsesaftalen træder i kraft umiddelbart efter høringens udløb. Du vil modtage et brev. Du opfordres til at tage en bisidder med til samtalen. Det kan være en forælder, en ægtefælle, en ven/veninde eller en tillidsrepræsentant. Praktikstedets underskrift: Elevens underskrift: ________________________________________________________________________ Såfremt prøvetiden ikke er forløbet tilfredsstillende, sendes skemaet til den ansættende myndighed. Kopi udleveres til eleven. Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 38 af 48 2. prøvetidssamtale - Afgørelse (skema 3) Navn: Cpr. nr.: Afgørelse på 2. prøvetidssamtale: Prøvetiden er forløbet tilfredsstillende: Dato________ Ja _____ Praktikstedets underskrift: Nej _____ Elevens underskrift: ________________________________________________________________________ Skemaet sendes til den ansættende myndighed. Kopi udleveres til eleven. Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 39 af 48 Skema til forberedelse og afvikling af forventningssamtale Din forberedelse til forventningssamtalen: Du læser afsnittet i elevmaterialet om gensidige forventninger. Du skal reflektere over de gensidige forventninger og anvende disse i din forberedelse af samtalen Du skal besvare nedenstående spørgsmål skriftligt. Hvem er du: Skriv lidt om hvem du er? (Familie, fritid, skolegang, arbejde og uddannelse.) Hvordan lærer du bedst? Hvad er du god til fagligt og personligt? Hvilke udfordringer har du fagligt og personligt? Har du brug for/ har du særlige støtteforanstaltninger? Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 40 af 48 Hvilke forestillinger har du til den kommende praktikperiode: Hvordan kan din praktikvejleder understøtte din læring? Hvordan ser du dig selv indgå i praksisfællesskabet på dit praktiksted? Hvilke arbejdsopgaver er du god til, og hvilke udfordringer forventer du? Gensidige aftaler om praktikperioden: Evaluering af samtalen: Hvordan har du oplevet samtalen i dag? Dato for samtalen: Underskrift elev: Underskrift praktikvejleder: Underskrift praktikansvarlig leder: Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 41 af 48 Skema til forberedelse og afvikling af elevsamtaler. Forberedelse: Du medbringer dine aftaler fra forventningssamtalen, tidligere elevsamtaler, refleksionsskemaer, evt. midtvejssamtale og andet relevant materiale. Du skal besvare nedenstående spørgsmål skriftligt. Trivsel: Hvordan befinder du dig? Hvad gør du selv for at befinde dig godt blandt kolleger/praktikvejleder og borgerne? På hvilken måde skaber du kontakt og tillid til patienter/borgere, dine kolleger og til din praktikvejleder? Hvad har du brug for at øve dig i på baggrund af disse spørgsmål? Hvordan har du udviklet dig fagligt siden sidste elevsamtale: Gennemgå praktikmålene – hvilke mål har du arbejdet særligt med? Hvilke opgaver har du arbejdet med siden sidste elevsamtale – og hvordan har du anvendt din teoretiske viden fra temaerne i skoleperioderne? Hvilke opgaver skulle du løse til i dag? Hvis du ikke har løst opgaverne, hvad har så forhindret dig i det? Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 42 af 48 Refleksionsskemaer – bagudrettet og fremadrettet: Gennemgå de refleksionsskemaer, du har udfyldt siden sidst? Hvad er dit faglige udbytte? Hvad skal du øve dig mere i? Selvstændighed i opgavevaretagelsen: Hvilke opgaver kan du arbejde selvstændigt med? Hvilke opgaver skal du øve dig mere på for at kunne klare dem selvstændigt? Konkrete emner/temaer du har behov for at drøfte: Faglige udfordringer du oplever hos borgerne. Praktiske udfordringer. Andet. Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 43 af 48 Evt. drøftelse af læringsaktiviteter: F. eks. planlægning af kommende læringsaktiviteter. Aftalte punkter/emner/temaer til næste elevsamtale: Evaluering af samtalen: Hvordan har du oplevet samtalen i dag? Dato for samtalen: Underskrift elev: Underskrift praktikvejleder: Dato for næste elevsamtale: Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 44 af 48 Skema til forberedelse og afvikling af midtvejssamtale. Forberedelse til midtvejssamtalen: Du medbringer dine aftaler fra forventningssamtalen, elevsamtaler, refleksionsskemaer og andet relevant materiale. Du skal besvare nedenstående spørgsmål skriftligt. Gensidige aftaler om praktikperioden: Hvordan er det gået med de gensidige aftaler fra forventningssamtalen? Er der aftaler fra de afholdte samtaler, der har betydning for midtvejssamtalen? Praktikmål: Hvilke opgaver har du arbejdet med, og hvilke mål hører de til? Hvilke opgaver / mål har du endnu ikke arbejdet med? Hvilke mål har givet dig de største udfordringer? Hvad vil du gøre for at nå målene, med de erfaringer du har nu? Initiativ og ansvarlighed: Hvad tror du, dine kolleger og din praktikvejleder vil sige om din indsats i praktikken? Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 45 af 48 Skriftlig dokumentation: I forhold til patienter/borgere? I refleksionsskemaerne? Hvad har du lært af din dokumentation? Hvilke udfordringer har du med at dokumentere dine udførte opgaver? Pejlemærker: Hvordan har du arbejdet med de 5 pejlemærker? Hvad har du lært af at arbejde med dem? Hvilke pejlemærker udfordrer dig? Gensidige aftaler om sidste del af praktikperioden: Hvad du skal arbejde videre med både fagligt og personligt. Hvordan du skal arbejde videre - særlige fokusområder Evaluering af samtalen: Hvordan har du oplevet samtalen i dag? Dato for samtalen: Underskrift elev: Underskrift praktikvejleder: Underskrift praktikansvarlig leder: Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 46 af 48 Skema til forberedelse og afvikling af afsluttende samtale. Din forberedelse til den afsluttende samtale Du medbringer dine aftaler fra forventningssamtalen, elevsamtaler, refleksionsskemaer, midtvejssamtalen og andet relevant materiale. Du skal besvare nedenstående spørgsmål skriftligt. Gensidige aftaler om praktikperioden Hvordan er det gået med de gensidige aftaler fra midtvejssamtalen? Er der aftaler fra de afholdte samtaler, der har betydning for den afsluttende samtale? Praktikmålene Vurder dit eget niveau i forhold til hvert enkelt praktikmål s. 13 Pejlemærkerne Hvordan vurdere du dig selv i forhold til hvert af de 5 pejlemærker? Læringsmiljø Hvordan oplever du generelt læringsmiljøet i din praktikperiode? Dato for samtalen Underskrift elev Underskrift praktikvejleder Evt. underskrift praktikansvarlig leder Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 47 af 48 Pjecer: Elevmateriale TRIN 1 d. 08.04.15 Side 48 af 48
© Copyright 2024