Undervisningsplan for fysik/kemi, 10.C
Undervisningsplan for fysik/kemi, 10.C 2015/16 Formålet med undervisningen er, at eleverne tilegner sig viden om vigtige fysiske og kemiske forhold i naturen og teknikken med vægt på forståelse af grundlæggende fysiske og kemiske begreber og sammenhænge, samt viden om anvendelser af fysik og kemi i hverdagen. Undervisningen skal medvirke til udvikling af naturvidenskabelige arbejdsmetoder og udtryksformer hos den enkelte elev, med henblik på at øge elevernes viden og forståelse af den verden, de selv er en del af. Undervisningen skal bidrage til, at eleverne erkender, at naturvidenskab og teknologi er en del af vores kultur og verdensbillede. Elevernes ansvarlighed overfor naturen og brugen af naturressourcer skal videreudvikles. Målet med undervisningen er, at Undervisningen vil anvende varierede arbejdsformer og i vidt omfang bygge på elevernes egne iagttagelser og undersøgelser, bl.a. ved laboratoriearbejde. Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at eksperimenter med relevant udstyr, anvende informationsteknologi i forbindelse med informationssøgning, dataopsamling, bearbejdning og formidling. Indhold/emner Sikkerhed omkring faget. Svingninger og bølger Lyd Lys Atmosfæren Organisk kemi: Alkohol, fossile brændstoffer, sæbe og enzymer Atomet og det Periodiske system. Energi Astronomi Vand, atmosfæren, de biologiske gasser, drivhuseffekt og den globale opvarmning. Materialer Prisma fysik 10U Udvalgte afsnit Ny Prisma 9 fysik og kemi og dertil hørende elevark fra kopimappe Ny Prisma 9+ og dertil hørende elevark fra kopimappe Ny Prisma 10 ”Lydens univers” Materialer hentet fra internettet, bl.a. animationer. Al Gores film ”En ubekvem sandhed” samt tilhørende materiale Elevforudsætninger Undervisningen tilrettelægges ud fra elevernes forudsætninger og de opstillede mål. Evaluering i faget Der vil løbende blive foretaget evaluerende samtaler med eleverne. Til sidst i forløbet vil eleverne blive bedt om at lave en skriftlig evaluering. A rsplan for fysik/ kemi, 10. D, 2015/16 Underviser: Ole Madsen UGENUMMER Fagligt fokus/ emne 34-37 Emne: Svingninger og bølger: Eleverne skal med dette emne lære at anvende fysiske og kemiske begreber til at beskrive, forklare og forudsige fænomener. Forståelsen af svingninger og bølgers natur skal danne grundlag for det senere arbejde med lyd og lys. 38-42 Emne: Lydens univers At give eleverne indsigt i lydens egenskaber via eksperimenter. At eleverne får viden om menneskers og dyrs hørelse, samt hvordan de frembringer lyd. At eleverne får viden om støj og hvordan man forebygger høreskader At eleverne får Uddybning/ indhold Svingning og svingningstid Energiomsætning Frekvens Resonans Periodiske bølger Bølgers fart og bølgeformlen Bølgers egenskaber Interferens Richter-skalaen Stående bølger Lydens egenskaber Dopplereffekten Menneskets brug af ultralyd Øret Lydmålinger og støj Musikinstrumenter og tonerækken Tinnitus Lydbilleder Aktiviteter Bemærkninger kendskab til lydfænomener fra dagligdagen f.eks. musikinstrumenter og anvendelse af ultralyd. 43-47 Emne: Lys Eleverne skal forstå lysets elektromagnetiske bølgenatur ud fra eksperimenter med: Laser, spalter, optiske filtre, reuterlamper, prismer, farvefiltre etc. 48-03 Emne: Energi Energiforbruget vokser i fremtiden, dels fordi indbyggertallet vokser, dels fordi gennemsnitsforbruget pr. person vokser Hvordan kan man dække det globale energibehov om 40 år? Solen er livgivende. Lagerenergi Vedvarende energi. Energiformer og omsætning. Første og anden energisætning. Joule. Danmarks energiforbrug. Produktion af El. Vindenergi Biomasse Biogas. Brint i fremtiden 04-09 Emne organisk kemi At eleverne opnår viden om et felt af Arbejde med kul og olieprodukter. Kulstoffets den organiske kemi. kredsløb, herunder om dannelse af og Eleverne skal kunne anvendelse af beskrive udvalgte fossile stofegenskaber og brændstoffer. stofomdannelser ved De biologiske forskellige gasser: Nitrogen, forbindelser mellem Oxygen og atomer kuldioxid Atmosfæren, og dens forskellige At eleverne opnår luftlag, gassernes viden om egenskaber. drivhuseffekt- naturlig Forbrænding, og menneskeskabt, og Ånding, hvordan de kan være fotosyntese, med til at reducere Luftforurening, udslip af syreregn. drivhusgasser. Benzinmotoren, CO2-udslip, alternative energiformer energiforbrug, energitab, ”brintsamfundet” . 10-14 Emne: Alkohol I forlængelse af det forudgående arbejde med organisk kemi: Arbejdes videre med et eller to emner: Alkohol og måske sæbe Som eksempler på at udviklingen i videnskabsfagene fysik og kemi og den kulturelle udvikling er indbyrdes afhængige. Fremstilling af ethanol og ethanal Destillering Molekylesæt 15-24 Emne: Atmosfæren At eleverne opnår viden om atmosfæren, dens forskellige lag og de biologiske gasser Forbrænding i atmosfæren. At eleverne opnår viden om drivhuseffekt- naturlig og menneskeskabt, og hvordan de kan være med til at reducere udslip af drivhusgasser Vi skal arbejde med kul og olieprodukter. Kulstoffets kredsløb, herunder om dannelse af og anvendelse af fossile brændstoffer. Benzinmotoren, CO2-udslip, alternative energiformer energiforbrug, energitab, ”brintsamfundet” .
© Copyright 2024