1. No category

DET SUNDHEDSVIDENSKABELIGE FAKULTET
KØBENHAVNS UNIVERSITET
Uddannelsen til professionsbachelor i tandpleje
Modulbeskrivelse for modul 1
2015/2016
Tandpleje – fag, profession og studie1
20. APRIL 2015
SKOLEN FOR KLINIKASSISTENTER
OG TANDPLEJERE
NØRRE ALLE 20
Modulbeskrivelsen er godkendt d. 20. april 2015
2200 KØBENHAVN N
TLF
3532 6852
www.skt.ku.dk
1
Modulbeskrivelsen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om uddannelsen til profes-
sionsbachelor i tandpleje, BEK nr. 731 af 25/06/2011, samt Studieordningen af 25/04/2012
Indholdsfortegnelse
Modulbeskrivelsens formål ............................................................................ 3
Modulets længde og antal ECTS ................................................................... 3
Modulbeskrivelse i henhold til studieordningen ............................................ 4
Læringsudbytte........................................................................................... 4
Fag .............................................................................................................. 4
Modulets tandplejefaglige undertemaer ......................................................... 5
Indholdet i den teoretiske og praktiske undervisning .................................... 5
Læringsmål................................................................................................. 5
Indholdsaspekter ........................................................................................ 7
Undervisningens pædagogiske tilrettelæggelse ............................................. 9
Litteratur......................................................................................................... 9
Fastlagt studieaktivitet ................................................................................. 10
Bedømmelse ................................................................................................. 11
Rammer .................................................................................................... 11
Kriterier .................................................................................................... 12
Praktiske oplysninger ............................................................................... 12
Syge- og reeksamen ................................................................................. 12
Vejledning ved ikke-bestået prøve ........................................................... 12
Studiefortsættelse ..................................................................................... 13
SIDE 2 AF 13
Modulbeskrivelsens formål
SIDE 3 AF 13
Modulbeskrivelsen tager udgangspunkt i bilag 1 i Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor i tandpleje (tandplejeruddannelsen), BEK
nr. 731 af 25/06/2011, samt Studieordningen af 25.04.2012 inkl. det lokale
tillæg for Tandplejeruddannelsen ved Skolen for Klinikassistenter og Tandplejere, Københavns Universitet.
Det forudsættes at de studerende som udgangspunkt har en gymnasial uddannelse (uden bestemte fagkombinationer eller niveaukrav), eller har reelle
kompetencer svarende til dette.
Modulbeskrivelsens formål er at uddybe, hvordan studieordningens læringsudbytte i de enkelte moduler udmøntes i Tandplejeruddannelsen ved
Skolen for Klinikassistenter og Tandplejere, Københavns Universitet.
Modul 1 med temaet "Tandpleje - fag, profession og studie” er en introduktion til
tandplejeruddannelsen og –professionen, inkl. problemstillinger, fænomener og
sammenhænge, som tandplejere arbejder med og i, samt professionens målgrupper.
Modulbeskrivelsen tager specielt udgangspunkt i tre af uddannelsens kerneområder:
1. Sundheds- og sygdomsbegreber i relation til det tandplejefaglige felt
2. Undersøgelse, diagnostik og behandling af tænder, mund og kæber i relation til
tandplejeres virksomhedsområde
3. Samfundstandpleje
I modulbeskrivelsen indgår en konkretisering af læringsudbytte, centrale
fagområder, indhold i undervisningen, den pædagogiske tilrettelæggelse,
fastlagte studieaktiviteter, litteratur samt bedømmelse.
Modulets længde og antal ECTS
Modul 1 har et omfang på 15 ECTS-point2 og en varighed på 10 uger inkl.
modulprøven. Det starter i uge 36 og slutter i uge 45. De 15 ECTS-point er
fordelt med 11 teoretiske og 4 praktiske.
2
1 ECTS-point svarer til en studieindsats på ca. 27-28 timer. Det indebærer, at 1 uge (1,5
ECTS-point) svarer til en studieindsats på 40 timer.
Modulbeskrivelse i henhold til studieordningen
SIDE 4 AF 13
Modulet retter sig mod en introduktion til tandplejerstudiet, faget og professionen. Herunder introduktion til problemstillinger, fænomener og kontekster, som tandplejere arbejder med og i. Desuden får de studerende på modulet grundlæggende kendskab til brugere af tandplejen.
Læringsudbytte
Efter modulet kan den studerende:

søge og udvælge praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden indenfor tandplejefaget

demonstrere en grundlæggende forståelse for de fænomener, problemstillinger og kontekster, der indgår i det sundhedsfaglige felt, tandplejeren arbejder i

vise grundlæggende kendskab til udvalgte dele af den menneskelige
anatomi og fysiologi med særligt fokus på forhold af betydning for professionsudøvelsen

vise grundlæggende viden om og forståelse af tandplejerens kliniske arbejdsfelt herunder kendskab til basale arbejdsmiljømæssige og ergonomiske hensyn og problemstillinger

gennemføre enkle kliniske procedurer i prækliniske sammenhænge

vise basal viden om mikroorganismer og deres betydning for udvikling
af tandsygdomme

tilrettelægge egen læring og anvende forskellige studiemetoder herunder indgå i forpligtende samarbejde med andre
Fag
Modulets fag
Anatomi
Fysiologi
Mikrobiologi inkl. sterilisation
Psykologi inkl. ruskursus
Samfundsodontologi
Videnskabelig tilgang/metode
Klinikforberedende teori
ECTS-point
Teoretisk
2
2
2
2
2
1
0
Praktik
0
0
0
0
0
0
4
Undervisningen
i faget afsluttes
Efter modul 4
Efter modul 4
Efter modul 3
Efter modul 9
Efter modul 10
Efter modul 10
Efter modul 12
Modulets tandplejefaglige undertemaer
Der opereres ikke med undertemaer i dette modul.
Indholdet i den teoretiske og praktiske undervisning
Læringsmål
Viden
Den studerende skal kunne:

give et simpelt overblik over den menneskelige anatomi og fysiologi
som helhed, makroskopisk og mikroskopisk

give et simpelt overblik over mundhulens normalanatomi og fysiologiske balance, herunder væskemiljøet i mundhulen

give et simpelt overblik over hovedkategorier og -undergrupper af mikroorganismer

gøre rede for den økologiske balance i mundhulens mikroflora og hvordan den kan påvirkes

forklare formål og procedurer i forbindelse med rengøring og sterilisation på en tandklinik

forklare relevansen og sammenhængen af alle fagområder på første studieår

opstille nogle ideer til effektivisering af studieteknikken for klynger af
tandplejerstuderende

uddybe betydningen af nogle væsentlige sundhedsetiske problemstillinger i tandplejefaget

forklare hvordan forskellige mennesker reagerer i kontakt med sundhedsvæsenet, psykologisk og fysiologisk, og hvordan man som sundhedsprofessionel (re)agerer, når man møder "patienter" /brugere

gøre rede for sygdomsbegrebet og give et overblik over tandsygdomme
og deres fordeling i forskellige dele af den danske befolkning

vise grundlæggende kendskab til sammenhængen mellem livsstil og
helbred, herunder tandsygdomsudvikling

anvende IKT i forbindelse med egen og andres læring

gøre rede for hvad der menes med evidens og evidensbaseret praksis

gøre rede for, hvordan "viden" opfattes inden for forskellige gængse videnskabsteorier
SIDE 5 AF 13

give et overblik over fordele og ulemper ved forskellige kilder til informationssøgning i tandplejefaget

gøre rede for formål i forbindelse med klinisk håndvask på klinikken

forklare formål for klinisk adfærd på en tandklinik

forklare formål med ergonomisk korrekt placering af behandler ved stolen ved enhver form for tandbehandling

gøre rede for anvendelse af de forskellige greb, der anvendes ved instrumental behandling

forklare formål for anvendelse af fingerstøtte ved enhver form for tandbehandling
Færdigheder
Den studerende skal kunne:

anvende studiemiljøet og studiefaciliteterne på tandplejeruddannelsen
og Panum Instituttet effektivt

vælge og anvende læringsegnede studieformer for sig selv og studiekammerater

kommunikere imødekommende, ligeværdigt og sagligt med studiekammerater og personale

fremstå med klinisk udseende og adfærd, der tilgodeser normerne for
færden på en tandklinik

kunne arbejde på tandklinikken under overholdelse af principperne for
afbrydelse af smitteveje, i forbindelse med undersøgelse og behandling,
herunder kunne foretage klinisk håndvask

kunne arbejde på tandklinikken under overholdelse af principperne for
at sikre et sikkert arbejdsmiljø for alle på klinikken, herunder kunne foretage opdækning og afrydning ved behandlingsunit på en tandklinik

anvende sin anatomiske og fysiologiske indsigt til at få overblik over
studiekammeraters mundhulesituation

gennemføre en ukompliceret, detaljeret tandbørsteinstruktion og instruktion i interdental-hygiejne overfor en studiekammerat

under vejledning placere sig ergonomisk korrekt som behandler ved
stolen

placere spejl og pochemåler korrekt på en studiekammerat overalt i
dennes mundhule under anvendelse af de korrekte greb for de pågældende instrumenter
SIDE 6 AF 13

gennemføre indfarvning af en studiekammerats tænder

under vejledning gennemføre en registrering og vurdering af bløde og
hårde belægninger supragingivalt på en studiekammerats tænder

under vejledning gennemføre en undersøgelse samt udarbejde en beskrivelse af en studiekammerats gingiva

foretage rengøring af aftagelige proteser under anvendelse af hensigtsmæssig metode og instrumentarium

foretage en afpudsning på et fantom samt på en studiekammerat, under
anvendelse af korrekt fingerstøtte og greb for det pågældende instrument
SIDE 7 AF 13
Kompetencer
Den studerende skal kunne:

vælge studie- og læringsrelateret livsstil og metoder ud fra en bevidst
indsigt i fordele og ulemper ved de mulige valg

gennemføre en simpel informationssøgning, både i generelle og sundhedsvidenskabelige baser
Indholdsaspekter
Anatomi (2 ECTS, 20 forelæsninger)
Hovedemner:
Generelt om anatomi, oversigt: terminologi – anatomiske planer (1)
Almen histologi (1)
Cellelære, vævslære (3)
Skelettalsystemet og muskelsystemet i oversigt (2)
Kraniets inddeling og enkelte knogler i oversigt (2)
Kraniets flader inkl. os hyoideum og kæbeleddet noget detaljeret (4)
Mundhulen i oversigt (1)
Kæbeknoglerne (3)
Tyggemuskler (3)
Fysiologi (2 ECTS, 18 – 20 forelæsninger)
Hovedemner:
Det basale omkring masser, ioner, osmose og iontransport
Eksempler på fysiologiske processer i den menneskelige organisme og mundhulen:
spytsekretion, gingivalexudat (indledning til Kredsløb og Fordøjelse)
Muskler
Blod
Mikrobiologi (2 ECTS, 18-20 forelæsninger )
Hovedemner:
SIDE 8 AF 13
Generelt om mikroorganismer (inddeling, navngivning, dyrkning, farvning, mikroskopi)
Rengøring og sterilisation på klinikken
Uspecifik mundhulemikrobiologi bruges som eksempel
Mundhulens mikroorganismer (1)
Psykologi (2 ECTS)*
Hovedemner:
Ruskursus (1 uges kursus)
Læringsformer og egen læring
Studieteknik og læsegrupper (fordele, anvendelighed)
Professionel etik og identitet:
Patient og behandler
Patienten som menneske
Mødet med patienten
Gruppedannelse
Teams og team-dannelse, specielt ’det odontologiske team’
Den gensidige ansvarsforpligtelse i gruppen
Ældre studerendes støtte i forbindelse med læring
Samfundsodontologi (2 ECTS)*
Hovedemner:
Det politiske og administrative system i Danmark
Den social- og sundhedspolitiske udvikling i Danmark
Velfærdsstaten og de sociale love
Generel og odontologisk epidemiologi I
Statistik i sundhedsvidenskabelig forskning/udviklingsarbejde I: Deskriptiv statistik
Hvad er sygdom?
Livsstil og levekår i relation til tandsygdomme
Den ulige fordeling af tandsygdomme
Kulturel betinget sygdoms- og sundhedsadfærd i relation til tandsundhed
IKT og læring
Videnskabelig tilgang (1 ECTS)*
Hovedemner:
Videnskabsteori I:
Hvad er viden?
Teori og praksis
Logik og argumentation
Objektivitet og subjektivitet
Videnskab og praksis: Evidensbegrebet I, evidensbaseret praksis
Informationssøgning I (½ dag)
SIDE 9 AF 13
Den praktikforberedende teori (intro 1) (4 ECTS)*
Hovedemner:
Klinikindretning
Basal klinikhygiejne, klinisk håndvask, sterilisation
'Mødet med patienten'
Klinisk adfærd, (telefon-)kommunikation (simpel patientetik)
Det odontologiske team
Makroanatomi, tandfæste
Indledende tandmorfologi
Tørlægning, brug af spejl
Ergonomi (kropsholdning, fingerstøtte, greb, fingerøvelser)
Gingivabeskrivelse
Belægningsbeskrivelse
Afpudsning på fantom samt på studiekammerat
Simpel mundhygiejneregistrering og mundhygiejneinstruktion og protesehygiejneinstruktion
Der er obligatorisk deltagelse i de med * markerede indholdsaspekter.
Undervisningens pædagogiske tilrettelæggelse
Tandplejeruddannelsens modul 1 arbejder med afvekslende undervisning for
hele årgangen ('klasseundervisning'), hold ('klyngeundervisning') og grupper
på 6 – 8 studerende. De sidste to typer bruges til reflekterende arbejde i relation til fagprofessionelle problemstillinger med integration af modulets fagområder.
Der arbejdes med portfolio gennem hele uddannelsen.
Litteratur

Matthiessen ME, Malling P, Vilmann H: Odontologisk anatomi for
tandplejerstuderende. SKT, Københavns Universitet 2011

Matthiessen ME, Krogsgaard MR, Poulsen K, Petersen OW: Human
anatomi, hoved og hals. FADL's Forlag 2. udgave 2006

Sand, Sjaastad, Haug: Fysiologi - en grundbog. Munksgaard, København 2004

Jensen K: Medicinsk mikrobiologi og infektionspatologi. 12. udgave,
Nyt Nordisk Forlag 2008

Klinisk hygiejne på tandklinikker. Vejledning i principper og procedurer. Tandlægeskolen, Københavns Universitet, seneste udgave

Noget om studieteknik, studiemetoder, studiearbejdsgrupper o.l. Noter
fra Lene Madsen, SKT/Københavns Universitet 2011

Sundhedsetik (Lene Madsen, noter, SKT, Kbh. Universitet, indeholdende: Hvas L: Læge-patient forholdet - refleksioner og visioner, det
etiske Råd 2004)

Bertelsen P: Socialpsykologi. Side 105-144 i: Olsen FB (red.): Kulturen
og det sociale liv. Frydenlund, København 2007

Lund R, Christensen U, Iversen L (red.): Medicinsk sociologi - sociale
faktorers betydning for befolkningens helbred. Munksgaard Danmark,
2. udgave, 2011 (kapitel 1, 2, 5,13)

Pine C, Harris, R (eds.): Community Oral Health. Quintessence Publishing Co. Ltd., 2nd. ed. United Kingdom 2007. (kapitel 3)

Vallgårda S, Krasnik A (red.): Sundhedsvæsen og sundhedspolitik. 2.
udgave. Kapitel 6 (Det danske sundhedsvæsen). Munksgaard Danmark
2010

Birkler J: Videnskabsteori En grundbog. Munksgaard Danmark 2005
(kapitel 1, 2, 3 og 8)

Elsass P: Sundhedspsykologi. Gyldendal 1992 (Kapitlerne: Indledning,
Videnskab og praksis, Sygdom, Patient og behandler)

Tandklinikassistent. Grundforløb. Uddannelsesrettede områdefag: Kapitel 3 (Firhændig assistance), kapitel 6 (Praktisk klinisk hygiejne) og kapitel 10 (Tandplejen i samfundet). Erhvervsskolernes Forlag,

Klinisk kompendium, Skolen for Klinikassistenter og Tandplejere, Kbh.
Universitet, 2013 (E-bog, indlægges på studieportalen ’Absalon’)

Noes J: Udvidet profylakse. Tandklinikassistent. Hovedforløb/Efteruddannelse. Kapitel 3, 4 og 5. Erhvervsskolernes Forlag 2010

Nationale infektionshygiejniske retningslinier for tandklinikker. Statens
Serums Institut 2014.
Enkeltelementer i litteraturlisten kan udskiftes, hvis en underviser finder
mere egnede tekster.
Fastlagt studieaktivitet
Studieaktiviteterne er baseret på forelæsninger, blokkurser, holdundervisning og -øvelser, selvstudier og opgaver dækkende de på side 7-9 anførte
indholdsaspekter. De studerende skal deltage i mere end 80 % af hver af de
SIDE 10 AF 13
med * markerede indholdsaspekter. Utilstrækkelig deltagelse i undervisningen indebærer, at man skal deltage i den tilsvarende undervisning det følgende år.
SIDE 11 AF 13
Inden undervisning på klinikken skal den studerende have svaret tilfredsstillende på en elektronisktest omkring klinisk hygiejne og sikring af arbejdsmiljø på klinikken. Studerende, der ikke består eller gennemfører denne test
kan ikke starte på modulets kliniske undervisning.
Inden for den samlede periode af modul 1 og modul 2 skal der gennemføres
en individuel studiesamtale ('portfoliosamtale') af ca. 20 minutters varighed
mellem den studerende og dennes holdlærer. Samtalens konklusioner nedskrives i et resuméskema, der skal foreligge før den studerende kan deltage i
modulprøve 2.
Samtalens formål er at den studerende reflekterer over sin trivsel på studiet, årgangen og holdet samt sin studieteknik og faglige indsats relateret til studieforventningerne.
Som forberedelse til samtalen udarbejder den studerende et læringsark med overvejelser om egen trivsel på studiet og måde at lære på, som efter samtalen arkiveres
i den studerendes portfolio.
Bedømmelse
Læringsudbyttet testes i modulprøve 1, en intern, computerbaseret prøve,
der vægter 15 ECTS-point.
For at kunne blive indstillet til prøven skal de studerende have gennemført
de kliniske øvelser og afleveret de opgaver, der knytter sig til modulet.
Opgaven er en klinikrelateret case med spørgsmål, der fokuserer på læringsudbyttet inden for centrale fagområder i modul 1: samfundsodontologiske,
psykologiske aspekter og videnskabelig tilgang. Klinikhygiejne og ergonomiske indfaldsvinkler (anatomi/fysiologi/mikrobiologi) kan indgå.
Casen præsenteres og besvares over et par dage i et virtuelt rum med grupper på ca. 7 personer. Den eksaminerende lærer indgår som moderator, der
følger den virtuelle diskussion og interfererer, hvis der er behov for at bringe diskussionen tilbage på sporet.
Rammer
De faglige rammekrav skal angives inden prøven. De studerende vurderes
individuelt ud fra følgende kriterier:

Skal have anført mindst én afklarende hypotese og haft indlæg i diskussionen mindst fem gange

Skal anføre faktuelt korrekte svar på et sagligt niveau svarende til undervisningen

Skal anføre hvilke kilder / referencer / evidensbetragtninger, indlæggene bygger på
Kriterier
Prøven bedømmes som helhed efter Bestået/Ikke-Bestået-skalaen jf. bekendtgørelse nr. 1601 af 17. december 2014 om karakterskala og anden bedømmelse.
Udgangspunktet er læringsmålene for modul 1.
Praktiske oplysninger
Den studerende, som følger modul 1, er automatisk indstillet til prøven.
Regler for framelding i forbindelse med sygdom fremgår af det lokale tillæg
til studieordningen.
Syge- og reeksamen

Bedømmes den interne prøve som ikke bestået, er den studerende automatisk indstillet til omprøve i form af en ny case eller en afløsningsopgave, der finder sted inden udgangen af første studieår, efter aftale
med den uddannelsesansvarlige

Er den studerende syg, når den ordinære modulprøve afholdes, er vedkommende automatisk indstillet til omprøve i form af en ny case eller
en afløsningsopgave, der finder sted inden udgangen af første studieår,
efter aftale med den uddannelsesansvarlige.
Vejledning ved ikke-bestået prøve
Den studerende, som ikke består prøven i modul 1, tilbydes, efter klagefristens udløb, 1 lektions vejledning af eksaminator(er) med henblik på drøftelse af det konkrete forløb og planlægning af det kommende prøveforløb.
SIDE 12 AF 13
Studiefortsættelse
Den studerende kan fortsætte på modul 2, 3 og 4 uden at have bestået modulprøve 1, men fortsættelse på 2. studieår kræver, at modulprøve 1 er bestået.
SIDE 13 AF 13