1. No category

Informationsmøde 27/10 - 2014
Dagsorden 27/10 kl. 19-20.30

Velkommen til Lynge Skole (TK)


Skolens værdier, mål og børnesyn








Hvorfor sidder I her egentlig?
Hvad er Lynge Skole?
Kort om skolereformen. (NB! skolens hjemmeside)
Allerød Kommunens skolepolitik.
En god skole.
Børnehaveklassen – dagligdagen. (JV)
SFO på Lynge Skole (GB)
Kommentarer og spørgsmål.
Kort rundtur i indskolingshuset (20.30-21.00)
Tre overordnede formål

Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver
så dygtige, de kan.

Folkeskolen skal mindske betydningen af social
baggrund i forhold til faglige resultater.

Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes
blandt andet gennem respekt for professionel
viden og praksis.
Lynge Skole i tal.
100 ansatte
50 mio./året
2 SFO´er
38 klasser
Ca. 800
elever
11.000 m²
1400 +
forældre
Børne- menneskesyn
Fokus på det der
virker!
Positivt og optimistisk
syn på børnene
Robuste børn har det
nemmere i deres liv.
Børn i vanskeligheder
frem for børn med
vanskeligheder
De er her for at lære
noget og de skal trives!
Ingen børn står op om
morgenen og tænker
”Hvordan kan jeg
ødelægge dagen for
andre?”
FS-reform for bhkl. – kort udgave


Skoledagen er 28 timer/ugen i bhkl.
Bhkl. er 28 t. ”understøttende undervisning”





Praksislæring, boglig læring og leg.
BMI i undervisningen (gns. 45 min./dagen)
Pædagoger i undervisningen (20 t./ugen pr.
klasse + samarbejdstimer)
Lektiehjælp om eftermiddagen – varetages af
SFO personalet. (valg: lektier eller fri leg)
Forberedelse til 1. klasse.
Allerød Kommunes skolepolitik
4 indsatsområder
Børns trivsel og undervisningsmiljø
Faglighed, kreativitet og alsidig personlig udvikling
Inklusion og fællesskaber
IT og digitalisering
Indsatsområdernes
opfyldelse
”Dynamisk” skolepolitik
Skolepolitikken AK
Børns trivsel og undervisningsmiljø
Allerød Kommunes skolepolitik
Børns trivsel og undervisningsmiljø:
Gennemføres hvert 2. år. (ny reform: fremover hvert år)
DCUM undersøgelse resultater fra 2012 Lynge Skole:
0.- 3.kl.
= 8,7 (8,0 landsgns.)
4.- 9.kl.
= 8,4 (8,0 landsgns.)
Ny undersøgelse i oktober/november 14.
Skolepolitikken AK
Faglighed, kreativitet og alsidig personlig udvikling
Faglighed, kreativitet og alsidig personlig udvikling:
Pt. måles der kun på faglige mål.
Læsning 2. kl. (Kommunalt mål 92%)
Lynge Skole: 91% (11/12), 100% (12/13), 100% (13/14) = gns. på 97 %
Overgang til ungdomsuddannelse efter 9. klasse (Kommunalt mål 97%)
Lynge Skole: 100% (2011), 100% (2012), 100% (2013) = gns. på 100 %
Afgangsprøvekarakterer efter 9. klasse (Kommunalt mål = top10 i DK)
Allerød Kommune: 11/12= nr. 4, 12/13 = nr. 7. 13/14 = ikke off. Endnu.
Lynge Skoles karakterer for de seneste 5 år ligger på skolens hjemmeside!
Nationale tests = Lynge Skole ligger ”over landsgennemsnit” i alle fag og på
alle de klassetrin hvor der tages Nationale tests.
Skolens mål:
At alle kan realisere deres uddannelsesønske efter 9. klasse.
Inklusion og fællesskaber
Allerød Kommunes skolepolitik
Inklusion:
• En politisk dagsorden og en konkret virkelighed for skolen
• Inklusion er et menneskesyn
• Konstant efteruddannelse af medarbejdere.
• Forældreholdning om at der skal være plads til ”alle”.
• Skole og hjem skal hjælpe hinanden. Fælles opgave/ansvar.
• Ledelsesudfordring: Klassens tarv og elevens tarv.
• Et tankesæt der handler om at rumme alle børn. Både dem der har
det svært og dem der skal have ekstra udfordringer.
Gruppeordninger – nærmiljø (Allerød)
Lynge Skoles gruppeordning er tale/læseklasserne.
Skolepolitikken AK
IT og digitalisering
Allerød Kommunes skolepolitik
IT og digitalisering:
E-tavler i alle klasser
Tablets i tale/læseklasserne
Trådløse netværk på hele skolen
Nye elev pc´er fra okt. 14. (180 pc´er)
Lærerarbejdspladser okt. 2014.
Digitale undervisningsmidler.
Forældreintra.
Vi er ved at være på omgangshøjde med
virkeligheden 
Opskriften på en god skole:
Lynge Skole





Robusthed
Fællesskab
Læring og faglighed
Trivsel og bevægelse
Konstruktivt skole-hjemsamarbejde.
Robusthed



Børn er forskellige
Det er et mål for Lynge Skole at være med til
at skabe ”Robuste børn”/Robuste mennesker.
Robusthed.
Forskel på modstand/benspænd og et svært liv.
 1) Drillerier 2) Konflikter og 3) mobning.
 ”Pyt-knappen”.


Hvad kan I som forældre allerede hjælpe jeres
børn med? – som gør dem mere robuste.
Hjælpe dem med at klare flere ting selv.
 Ikke fratage dem muligheden for kompetenceudvikling.

Fællesskabet Lynge Skole
1000
Fællesskab i børnehaveklassen
Fællesskab
Juleafslutning, sommerafslutning, koncerter m.v.
Fællesskab
Motionsdag (10561 km - 9 km/gns. pr. bhkl.barn !!!) og idrætsdagen
Læring!
LÆRING – faglighed/værktøjer
LÆRING gennem praksis
LÆRING gennem leg
LÆRING gennem bevægelse
LÆRING via individuelt arbejde
LÆRING gennem samarbejde
LÆRING i praksis
LÆRING og kreativitet
TRIVSEL! TRIVSEL! TRIVSEL!
Trivsel
Fysisk form
Trivsel
Psykisk form
Trivsel
Social form
Bevægelse og trivsel
Skolebørnsundersøgelsen fra 2002, 2006 og 2010 peger
på, at børn som bevæger sig er glade for livet, har et
godt helbred, føler sig mindre hjælpeløse, er mindre
morgentrætte, har lettere ved at få venner, er mindre
ensomme og føler sig mindre udenfor.
Kilde: SFI
Bevægelse, motion og idræt
Daglig motion
Aktivt personale
Frikvartersidræt
Idrætsdag
Handelsbankløb
Diktatstafet
Idrætsstævner
Motionsdag
Leg og bevægelse
Skole-hjem samarbejde



Konstruktiv dialog.
Månedsnyt
Forståelse for hinandens virkeligheder



Skoleintra er godt!, - men klarer ikke alt.



NB! Lærernes nye arbejdsvilkår 8-16.
Samtale: møde/telefon
Hvis man ikke hører noget er det godt.


Skolens virkelighed
Familiens virkelighed
Trygheden ved daglig kontakt i børnehaven erstattes af
mindre kontakt til børnenes lærere.
Hjem-hjem samarbejde.
Lynge Skole -opsamling
 Robusthed
 Fællesskab
 Trivsel
 Læring
og faglighed
 Konstruktivt skole-hjemsamarbejde.
1. skoledag
Sidste skoledag
Klassedannelse
10 år.


Børnehaveklassen er starten på et 10-årigt
skoleforløb.
I løbet af 10 år vil der være masser af forandringer.
ca. 20-30 lærere/pædagoger over et skoleforløb.
 Venner og veninder udskiftes, til - og fraflytninger.
 Undervisning på tværs af årgange og klasser (ny reform).


Fælles fokus: Robuste klasser.
Gode klasser klarer sig bedst!
 Vores fokus er 1) Klassen 2) Individet.
 Skoleansvar og forældreansvar.

Klassedannelse
Skolebestyrelsens princip for klassedannelse.
 Tilstræber homogene klasser.
 Lige antal i hver klasse +/-.
 Drenge/piger. (så vidt det er muligt)
 drengeårgange
og pigeårgange
”Særlige hensyn” fordeles i klasserne.
 Overlevering fra børnehaver og miniSFO.

Hvis I er i tvivl om
skolestart?
Så vent! (hvis I kan få lov)
Lyt til børnehaverne!
Ring til os!
Indskolingen
0.-2. klasse
Hvad siger loven om skolestart?

Undervisningspligt fra det fyldte 6.år
Sprogvurdering i børnehaven inden skolestart
-efter behov


Udsat skolestart kan søges i samarbejde med
børnehaven. Deadline er den 24/10-14…
Sammenhæng fra 0. til 1.kl.
Bh. Klassens
kompetenceområder
1. og 2.klasse
Fag og sociale færdigheder
1
Sprog
2
Matematisk
opmærksomhed
Dansk
Kristendom
Matematik
3
Naturfaglige fænomener
Natur/Teknik
4
Krop og bevægelse
Idræt
5
Kreative og musiske
udtryksformer
6
Engagement og fællesskab
Billedkunst
Musik
Samvær og samarbejde
Hvad sker der efter 0.klasse?








Fag: da, mat, eng, n/t, idr, kri, mus, billedkunst.
Nye lærere (med det sidste ½ år af 0.klasse)
Større fokus på faglige mål.
Test i dansk og matematik.
Fælles årgangstemaer.
Bevægelse, Motion og Idræt i alle fag.
Understøttende undervisning
Lektiehjælp i SFO.
Læsning







Tidlig læseindlæring
Sproglig opmærksomhed og bogstaver
Børneskrivning
Lydkurser og læseløft i 1.klasse ved behov
Læsekursus i 2 klasse.
Læsevejledere.
Kommunalt mål: 92% skal være sikre læsere ift.
kommunens læsetest. (Lynge skole 2013: 100%)
Hvordan arbejder man i
børnehaveklassen?
Sprog
Matematisk opmærksomhed
Naturfaglige fænomener
Kreative og musiske
udtryksformer
Krop og bevægelse
Engagement og fællesskab
Skoleklar…til hvad?







Mødet med mange nye børn og voksne
At ikke alt er ”frit valg”
At holde fokus i en begrænset periode
Kunne klare småkonflikter
Kunne klare af- og påklædning
Kunne klare toiletbesøg :-)
Nysgerrig efter at lære
Hvordan arbejder vi?







Forsøger at møde barnet, der hvor barnet er i sin
udvikling.
Tilrettelægger bl.a. undervisningen ud fra børnenes
kompetencer.
Laver små overskuelige forløb.
Indlægger masser af bevægelse.
Anvender mange metoder.
Støtter og udfordrer barnet, skaber tryghed og
anerkender.
Samarbejder med jer, så jeres barn får den bedst mulige
skolestart … og skolegang.
Forventninger til forældre







Holder jer orienteret om hvad der sker i klassen
bl.a. via forældreintra, månedsnyt og
nyhedsbreve fra klasselæreren.
Hvile, kost og motion.
Støtte, tid og anerkendelse.
Tæt kontakt til barnets voksne.
Aktiv deltager i klassens sociale liv.
Udfordrer jeres eget barn, - stiller krav.
Gør jeres børn robuste, så de kan klare sig
sammen med alle de andre børn.
Normering i bh.kl ?

1 børnehaveklasselærer i
alle børnenes 28 lektioner

En assistenter i ca. 20
lektioner (ikke
nødvendigvis den samme)

Max. 28 børn i hver klasse.

Skolepædagogtimer
En dag i børnehaveklassen.
 Hvad
laver de egentlig i alle de timer?
 Hurtig
rundtur.
0.C
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
8.00-8.45
SD
SD
SD
SD
SD-AK
8.45-9.30
SD- NI
SD- NI
SD- AK
SD- AK
SD-AK
20 min
10-pause
10-pause
10-pause
10-pause
10-pause
9.50-10.35
SD-NI
SD-NI
SD-AK
SD-AK
SD-AK
10.35-11.20
SD-NI
SD-NI
SD-AK
SD-AK
SD-AK
40 min
12-pause
12-pause
12-pause
12-pause
12-pause
12.00-12.45
SD-NI
SD-NI
SD-AK
SD-AK
SD
12.45-13.30
BMI sfo
BMI sfo
SD
SD
SD
Klikker sig ind om morgenen.
Traditioner
http://lyngeskole.skoleporten.dk/sp
Arbejder med bogstaver
Læser i bøger
Spisepause
BMI
Motorisk træning
SFO - afkrydsning
Lektiecafe
kl. 13.30: Tak for i dag.
Afkrydsning i klassen og lektiehjælp eller
ud og lege i SFO.
SFO
Fakta om SFO
For børn i 0. kl. – 3.kl. og pasningsgaranti
 Åbningstid 7.00 – 8.00 og
13.00 – 17.00 (fredag 16.20)
 Alle ferier og skolefri dage åbent
7.00 – 17.00 i Gl. Hus (fredag 16.20)
 Lukkedage 8 – 10 dage om året samt 1 uge
i sommerferien
 Forældrebetaling – 99 % går i SFO

Fakta om SFO

De fysiske rammer: Gl. Hus og Hobbitten
 Bruger
indskolingshuset som aktivitetshus.
282 børn og 20 voksne
 Tidlig start i SFO i tre hold:



marts, april og maj.
Samarbejdet med børnehaverne.
Krigere på vej i kamp!
PIGEOVERNATNING
Det er værdifuldt




at vi skaber et trygt fritidsliv for børnene med
udfordringer og kvalitet i de tilbud vi giver børnene
at vi har fokus på børnenes sociale relationer, trivsel og
læring
at vi skaber rammer med værksteder og aktiviteter, hvor
børnene kan fordybe sig
at vi skaber rammer, hvor børnene har indflydelse på
deres egen hverdag
SFO 2. marts 2015




3. kl. starter i Klub i Hobbitten
2. kl. starter i SFO i Hobbitten
0. kl. og 1. kl. er sammen med minierne i Gl. Hus om
eftermiddagen
Minierne har deres egen base i Hobbitten
fra 7.00 – 13.30
Vigtige datoer
(bliver lagt på hjemmesiden)

Februar:


25. februar kl. 17.15-18.45:





Overlevering fra børnehaverne til SFO og skole
Info møde om MiniSFO på Lynge Skole, (Sted: Hobbitten).
2.marts, 7.april og 4.maj: Mini SFO hold starter.
Start juni: Brev på forældreintra om klasseplacering.
Lørdag i juni: Besøgslørdag fra 9-10.30.
10. august kl. 10.00-11.30: 1. skoledag.
Velkommen!
1.skoledag – bhkl.