Sagsnr.: 060.09S.541
Uddannelsesordning for uddannelsen til
Elektronikoperatør
1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015
Udstedt af det faglige udvalg for elektronikoperatør uddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 556 af
28. april 2015 om uddannelsen til elektronikoperatør.
2. Der er pr. 15. juli 2015 sket følgende ændringer:
Uddannelsesordningen er udgivet grundet implementering af erhvervsuddannelsesreformen herunder:
• Indførsel af nye/reviderede obligatoriske uddannelsesrettede fag
• Nye reviderede praktikmål
• Etablering af erhvervsuddannelse for voksne (EUV) med særligt standardforløb for voksne som
delvist består af AMU-kurser.
3. Uddannelsens formål og opdeling
Ingen yderligere bemærkninger
4. Uddannelsens struktur
Eksempel på model for en uddannelses struktur:
Skole
4 uger
Skole
3 uger
Skole
5 uger
Praktik
GF 2
20 uger
Praktik
GF 1
20 uger
Praktik
Grundforløb
Praktik
Elektronikoperatør 2,5 år.
Hovedforløb 1,5 år
Skole
5 uger
De valgfri specialefag udgør 2 uger ud af de 17 ugers skoleundervisning.
De valgfri specialefag kan placeres sammen med den øvrige skoleundervisning eller fordeles i praktiktiden alt efter, hvad der passer bedst i elevens samlede uddannelse af hensyn til relevans, udbudsmuligheder og afviklingstidspunkt. Det faglige udvalg anbefaler, at de valgfri uddannelsesspecifikke fag er gennemført, inden eleven påbegynder sidste skoleperiode
EUV (+25 år)
Varigheden af EUV-forløbet kan være væsentlig kortere end EUD afhængig af elevens tidligere uddannelse og relevante erhvervserfaring. Elevens uddannelsesforløb fastlægges på baggrund af en realkompetencevurdering (RKV) i en personlig uddannelsesplan.
RKV’en foretages af skolen sammen med elev og evt. praktikvirksomhed. Kompetencevurderingen består dels af en regelbundet vurdering på baggrund af de kriterier for godskrivning (standardmerit), der
fremgår af bilag 1 til bekendtgørelsen om erhvervsuddannelsen til elektronikoperatør, og dels en skønsmæssig vurdering af evt. yderligere individuelle kompetencer (individuel merit).
1
Sagsnr.: 060.09S.541
Grundlaget for RKV’en omfatter dokumenteret uddannelse (og kurser) og erhvervserfaring suppleret
med en dialog om elevens faglige kompetencer inden for uddannelses fagområder. Hvor der er tvivl om
elevens kompetenceniveau anbefales det, at skolen laver en afprøvning - eksempelvis ved løsning af
praktisk opgaver, besvarelse af spørgsmål, dialog om et fagligt emne eller en kombination af disse.
I bekendtgørelsen om erhvervsuddannelsen til elektronikoperatør, bilag 1, fremgår varigheden af og kriterier for tildeling af standardmeritter på uddannelsen. Standardmeritten udgør det minimum, som eleven skal have godskrivning for, hvis de lever op til kriterierne. En del elever vil dog kunne få yderligere
merit på baggrund af den individuelle merit.
Det anbefales, at skoleperioderne i EUV-forløbet er af kortere varighed. Dermed kan den voksne opnå en
balance mellem skoleuddannelse, praktikuddannelse og familie/privatliv.
5. Kompetencemål for hovedforløbet
Den anbefalede model for uddannelsens struktur bygger på, at kompetencemålene for hovedforløbet
opnås ved at uddannelsens grundfag, områdefag, specialefag og valgfag samt praktikmål ud fra pædagogiske overvejelser fordeles og gennemføres i en helhedsorienteret tilrettelæggelse, der kombinerer teori og praktiske øvelser under hovedforløbets skoleophold og praktikophold.
6. Elevtyper og fagrækker
Det fremgår af oversigtsskemaerne 1-3 bagerst i uddannelsesordningen, hvilke skolefag og praktikmål,
der indgår i uddannelsen, herunder de uddannelsesspecifikke fag på højeste faglige niveau, som betegnes
specialefag. På elektronikoperatøruddannelsen regnes alle de valgfri uddannelsesspecifikke fag som
valgfri specialefag. Hvert fag er koblet til det eller de kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål
understøtter.
Hvert oversigtsskema repræsenterer en elevtype.
For elektronikoperatøruddannelsen er skema 1 og skema 2 ens, da der ikke som standard er forskel på
uddannelsesforløbet for de forskellige elevtyper.
Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen
Det er væsentligt, at de kompetencer og kvalifikationer, som den enkelte elev har erhvervet sig
igennem bl.a. erhvervserfaringer, synliggøres i undervisningen og inddrages som et aktiv i den løbende planlægning af projekter, temaer og undervisning gennem hele forløbet.
For at sikre en god sammenhæng mellem skoleundervisningen og praktik i elevens uddannelse har det
faglige udvalg udarbejdet en logbog for elevens uddannelse, som elev og praktikvirksomhed opfordres
til at anvende og udfylde i fællesskab.
Fritagelse for dele af uddannelsen
Afkortning af uddannelsens skoleperioder og praktiktid sker med udgangspunkt i en realkompetencevurdering (RKV) udført af skolen, jf. gældende regler i meritbekendtgørelsen og bekendtgørelse om erhvervsuddannelser.
I Bekendtgørelse om elektronikoperatøruddannelsen, bilag 1 angives det, hvilken relevant erhvervserfaring eleverne skal have for at gennemføre uddannelsen uden grundforløb og uden praktik samt hvilke uddannelser og hvilken erhvervserfaring der giver standardmerit på uddannelsens hovedforløb.
2
Sagsnr.: 060.09S.541
Det faglige udvalg anbefaler at erfarne ufaglærte operatører i industrien (som dog har under 2 år af den
relevante erhvervserfaring som defineres i bilag 1 til Bekendtgørelse om elektronikoperatøruddannelsen)
gennemfører elektronikoperatøruddannelsen på ca. 1 år.
Bedømmelse og beviser mv.
Svendeprøvens formål er at vise elevens tilegnelse af kompetencemålene for uddannelsen. Prøven
og bedømmelsen er beskrevet i § 6 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til elektronikoperatør,
hvortil følgende supplerende kommentarer knyttes:
Svendeprøven
Den skriftlige prøve
Den skriftlige prøve består i en skriftlig teoretisk prøve med 40 multiple-choice spørgsmål samt 3
uddybende spørgsmål, som eleven skal besvarer i prosa. Den skriftlige teoretiske prøve afholdes inden den praktiske prøve.
Den mundtlige prøve
Hvis der indgår praktik i eleven uddannelse, udarbejder eleven projektopgaven i praktiktiden inden
sidste skoleperiode. Eleven vælger i samarbejde med praktikvirksomheden en konkret praktisk problemstilling, som eleven vil arbejde med at belyse. Problemstillingen beskrives i en kort problemformulering, som skolen skal godkende. Herefter arbejder eleven i praktiktiden med at belyse og
evt. løse det valgte problem, herunder evt. lave den nødvendige dataopsamling. Eleven beskriver
problemstillingen og det arbejde, der er blevet lavet i forbindelse hermed i en projektrapport. I projektrapporten skal eleven ligeledes give sin vurdering af problemstillingen og evt. alternative løsningsforslag. Rapporten skal afsluttes med en konklusion.
Hvis der ikke indgår praktik i elevens uddannelsen tilrettelægger skolen et forløb, som giver eleven
mulighed for at udarbejde en projektrapport, evt. i samarbejde den virksomhed, hvor eleven er ansat.
Eleven følges i hele projektperioden løbende af en underviser, som vejleder eleven om både udarbejdelsen af problemformuleringen, gennemførelsen af projektet og udarbejdelse af projektrapporten. Som vejledning til eleven udarbejder skolen en skabelon for rapporten samt en række forslag og
eksempler på problemformuleringer.
Den mundtlige prøve afholdes samme dag som den praktiske prøve og har karakter af en samtale,
hvor eleven præsenterer og reflekterer over den problemstilling eleven har arbejdet med og beskrevet i sin projektrapport. Eksaminator og censorer stiller uddybende spørgsmål bl.a. på baggrund af
den skriftlige projektrapport.
Den praktiske prøve
Prøven består i gennemførelsen af en mindre elektronikproduktion på udstyret i skolens praktiklokale. Produktionen gennemføres af eleverne i fællesskab og skal tilrettelægges således, at der både
er mulighed for at vurdere elevernes individuelle faglige kompetencer og deres evner til samarbejde
og fleksibilitet. Eleverne bedømmes på deres evne til at gennemføre og indgå i en elektronikproduktion herunder planlægning, opgaveløsning og produkt.
3
Sagsnr.: 060.09S.541
I løbet af den praktiske prøve skal hver elev ind til en individuel samtale. Som en del af samatalen
gennemføres den mundtlige prøve. Her ud over har eksaminator og skuemestrene lejlighed til at
stille uddybende spørgsmål til den opgave, som eleven er i gang med i den praktiske prøve.
Bedømmelse
Karakteren for svendeprøven gives i forhold til, i hvilken grad eleven har opnået kompetencemålene for
uddannelsen.
Ved svendeprøven skal skuemestrene skal være tilstede under gennemførelsen af hele den praktiske
opgave fraregnet den tid der går med de mundtlige prøver. Skuemestrene udpeges af det faglige udvalg til bedømmelse senest 3-4 uger før svendeprøven.
Den skriftlige prøve rettes af skolen, som også kommer med et forslag til, hvilken karakter der skal
gives for opgaven. Skuemestrene skal have mulighed for at gennemgå den skriftlige prøve mens
den praktiske prøve afvikles.
Ved den mundtlige prøve gennemlæser eksaminator og de to skuemestre de skriftlige projektrapporter som forberedelse til prøven. I bedømmelsen af prøven lægges der vægt på elevens elektronikfaglige forståelse og overvejelser herunder elevens evne til at belyse den valgte problemformulering og
komme med selvstændige vurderinger og løsningsforslag og evt. finde en løsning på det konkrete
problem. Der lægges vægt på at eleven kan anvende den teoretiske og praktiske viden, som eleven
har opnået gennem sin uddannelse til at forstå og belyse den konkrete praktiske problemstilling.
Karakteren for den mundtlige prøve gives på baggrund af en samlet vurdering af elevens elektronikfaglige forståelse.
Ved den praktiske prøve observerer eksaminator og skuemestrene eleverne, mens de arbejder med
gennemførelsen af opgaven. Eksaminator og skuemestrene kan ligeledes stille spørgsmål til eleverne båder under udførelsen af den praktiske opgave og ved den individuelle samtale.
Der gives én karakter for den praktiske prøve på baggrund af den enkelte elevs præstationer i praktiklokalet og under den individuelle samtale.
Når den praktiske prøve er afsluttet, samles eksaminator og skuemestrene og fastsætter elevernes
karakterer. Eksaminator og skuemestrene skal give tre karakterer til hver elev, én for den skriftlige
prøve, én for den mundtlige prøve og én for den praktiske prøve.
Læreren og de to skuemestre meddeler eksaminanden eksamensresultatet umiddelbart efter at den
endelige karakter er beregnet. Dette sker ved at eleverne individuelt kaldes ind til en kort samtale
med læreren og de to skuemestre. Ved denne samtale får eleven en kort begrundelse for de givne
karakterer i henholdsvis den skriftlige prøve, projektopgaven og den praktiske opgave.
Karakterer
Den endelige svendeprøvekarakter fastsættes efter afrunding til et tal i 7-trinsskalaen i overensstemmelse med nedenstående afrundingsskema:
Afrundingsskema 7-trinsskalaen
Interval, beregnet
Endelig karakter
4
Sagsnr.: 060.09S.541
-3 t.o.m. -1,51
-1,5 t.o.m. 1,99
2,0 t.o.m. 2,99
3,0 t.o.m. 5,49
5,5 t.o.m. 8,49
8,5 t.o.m.10.99
11,0 t.o.m. 12,0
-3
00
02
4
7
10
12
F
Fx
E
D
C
B
A
Den ringe præstation
Den utilstrækkelige præstation
Den tilstrækkelige præstation
Den jævne præstation
Den gode præstation
Den fortrinlige præstation
Den fremragende præstation
5
Sagsnr.: 060.09S.541
SKEMA 1 – elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb
Fagrække for elever under 25 år og for voksne elever, der skal have et hovedforløb, som i omfang og
varighed svarer til hovedforløbet for elever under 25 år.
Fagnavn
Der indsættes én række pr. fag
Faget bidrager
til følgende
kompetencemål
Præstationsstandard
Vejledende tid
Elektronikoperatør
Antal uger
2, 4, 5, 7, 10, 21
5, 7, 11, 12, 21
8, 11, 21
1, 2, 5, 21
1, 4, 5, 9, 10
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
1,0
1,0
1,0
1,0
1,0
Kryds indikerer,
hvilket
trin faget
skal være
gennemført på
Antal
uger 15
X
X
X
X
X
11, 17
11, 13, 17, 20
Rutineret
Rutineret
1,0
1,0
X
X
1, 3, 4, 9
Rutineret
1,0
X
5, 8
14, 15, 21
6, 7, 8, 11, 12,
13, 18, 21, 22,
23
3, 5, 6, 7, 8, 11,
12, 14, 15, 16,
18, 19,21, 22,
23
Rutineret
Rutineret
Rutineret
1,0
1,0
1,4
X
X
X
Avanceret
3,6
X
Nummer svarer
til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen.
Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag
Grundlæggende produktionsteknik (SMD)
SMD produktionsstyring
IPC Inspektion
SMD reparation
Avanceret montage- og loddeteknik
(HMT)
Teknisk engelsk for elektronikoperatører
Informationsteknologi for elektronikoperatører
Montage af mikro-elektriske og –mekaniske komponenter
Avanceret rework teknik for operatører
Lean i teori og praksis
Kvalitetsstyring i praksis
Innovation og optimering af produktionsprocesser
Valgfri uddannelsesspecifikke fag
47232 Avanceret loddeteknik
SMT komponenter
42838 Robotter i industrien for operatører
42839 Robotbetjening for operatører
43936 Håndtering med industrirobotter
for operatører
1, 4, 5, 9, 10
AMU
1
Antal
uger 2
X
2, 12
2, 12
2, 12
AMU
AMU
AMU
0,4
0,6
1
X
X
X
6
Sagsnr.: 060.09S.541
Fagnavn
Der indsættes én række pr. fag
Faget bidrager
til følgende
kompetencemål
Præstationsstandard
Vejledende tid
Elektronikoperatør
Antal uger
15, 16, 17
15, 16, 17
AMU
AMU
0,4
1,0
Kryds indikerer,
hvilket
trin faget
skal være
gennemført på
X
X
2, 22, 23
Rutineret
1,0
X
2, 22, 23
Avanceret
1,0
X
1, 2
AMU
1,0
X
Nummer svarer
til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen.
40373 Sidemandsoplæring
40805 Mentoruddannelse for erfarne
medarbejdere
Automatiske produktionsprocesser i elektronikindustrien
Automatiske produktionsprocesser i elektronikindustrien
44000 Reparation og modifikation af print
Antal skoleuger i alt
17
7
Sagsnr.: 060.09S.541
Fag med valgfrit højere præstationsniveau
Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på
højere niveauer, har mulighed for dette jf. § 4, stk.3 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelserne. Den
vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på obligatorisk niveau.
Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det
obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau.
Fagnavn
Der indsættes én række pr.
fag
Præsentationsstandard for tilvalgt højere
niveau
Navn på det fag, hvor niveauet hæves
Samme navn som i skema 1
Obligatorisk præsentationsstandard
Samme
varighed som
i skema
1
1,0
Grundlæggende produktionsteknik (SMD)
1,0
SMD produktionsstyring
1,0
IPC Inspektion
1,0
SMD reparation
1,0
Avanceret montage- og loddeteknik (HMT)
1,0
Teknisk engelsk for elektronikoperatører
1,0
Informationsteknologi for
elektronikoperatører
1,0
Montage af mikro-elektriske
og –mekaniske komponenter
Begynder,
rutineret,
avanceret
Avanceret
1,0
Rutineret
Avanceret
Avanceret
Ekspert
1,0
1,4
3,6
Rutineret,
avanceret,
ekspert
Grundlæggende produktionsteknik (SMD)
SMD produktionsstyring
IPC Inspektion
SMD reparation
Avanceret montage- og loddeteknik (HMT)
Teknisk engelsk for elektronikoperatører
Informationsteknologi for
elektronikoperatører
Montage af mikro-elektriske og –mekaniske komponenter
Avanceret rework teknik
for operatører
Lean i teori og praksis
Kvalitetsstyring i praksis
Innovation og optimering
af produktionsprocesser
Vejledende
tid
Avanceret
Avanceret
Avanceret
Avanceret
Avanceret
Avanceret
Avanceret
Avanceret
Avanceret rework teknik for
operatører
Lean i teori og praksis
Kvalitetsstyring i praksis
Innovation og optimering af
produktionsprocesser
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Avanceret
8
Sagsnr.: 060.09S.541
SKEMA 2 – Voksne med standardiseret hovedforløb
Fagrække for elever på 25 år og derover, der skal have et standardiseret hovedforløb for voksne.
Fagnavn
Der indsættes én række pr. fag
Faget bidrager
til følgende
kompetencemål
Præstationsstandard
Vejledende tid
Elektronikoperatør
Antal uger
2, 4, 5, 7, 10, 21
5, 7, 11, 12, 21
8, 11, 21
1, 2, 5, 21
1, 4, 5, 9, 10
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
1,0
1,0
1,0
1,0
1,0
Kryds indikerer,
hvilket
trin faget
skal være
gennemført på
Antal
uger 15
X
X
X
X
X
11, 17
11, 13, 17, 20
Rutineret
Rutineret
1,0
1,0
X
X
1, 3, 4, 9
Rutineret
1,0
X
5, 8
14, 15, 21
6, 7, 8, 11, 12,
13, 18, 21, 22,
23
3, 5, 6, 7, 8, 11,
12, 14, 15, 16,
18, 19,21, 22,
23
Rutineret
Rutineret
Rutineret
1,0
1,0
1,4
X
X
X
Avanceret
3,6
X
Nummer svarer
til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen.
Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag
Grundlæggende produktionsteknik (SMD)
SMD produktionsstyring
IPC Inspektion
SMD reparation
Avanceret montage- og loddeteknik
(HMT)
Teknisk engelsk for elektronikoperatører
Informationsteknologi for elektronikoperatører
Montage af mikro-elektriske og –mekaniske komponenter
Avanceret rework teknik for operatører
Lean i teori og praksis
Kvalitetsstyring i praksis
Innovation og optimering af produktionsprocesser
Valgfri uddannelsesspecifikke fag
47232 Avanceret loddeteknik
SMT kom-
ponenter
42838 Robotter i industrien for operatører
42839 Robotbetjening for operatører
43936 Håndtering med industrirobotter
for operatører
40373 Sidemandsoplæring
1, 4, 5, 9, 10
AMU
1
Antal
uger 2
X
2, 12
2, 12
2, 12
AMU
AMU
AMU
0,4
0,6
1
X
X
X
15, 16, 17
AMU
0,4
X
9
Sagsnr.: 060.09S.541
Fagnavn
Der indsættes én række pr. fag
Faget bidrager
til følgende
kompetencemål
Præstationsstandard
Vejledende tid
Elektronikoperatør
Antal uger
15, 16, 17
AMU
1,0
Kryds indikerer,
hvilket
trin faget
skal være
gennemført på
X
2, 22, 23
Rutineret
1,0
X
2, 22, 23
Avanceret
1,0
X
1, 2
AMU
1,0
X
Nummer svarer
til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen.
40805 Mentoruddannelse for erfarne
medarbejdere
Automatiske produktionsprocesser i elektronikindustrien
Automatiske produktionsprocesser i elektronikindustrien
44000 Reparation og modifikation af print
Antal skoleuger i alt
17
10
Sagsnr.: 060.09S.541
Fag med valgfrit højere præstationsniveau
Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på
højere niveauer, har mulighed for dette jf. § 4, stk.3 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelserne. Den
vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på obligatorisk niveau.
Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det
obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau.
Fagnavn
Der indsættes én række pr.
fag
Præsentationsstandard for tilvalgt højere
niveau
Navn på det fag, hvor niveauet hæves
Samme navn som i skema 1
Obligatorisk præsentationsstandard
Samme
varighed som
i skema
1
1,0
Grundlæggende produktionsteknik (SMD)
1,0
SMD produktionsstyring
1,0
IPC Inspektion
1,0
SMD reparation
1,0
Avanceret montage- og loddeteknik (HMT)
1,0
Teknisk engelsk for elektronikoperatører
1,0
Informationsteknologi for
elektronikoperatører
1,0
Montage af mikro-elektriske
og –mekaniske komponenter
Begynder,
rutineret,
avanceret
Avanceret
1,0
Rutineret
Avanceret
Avanceret
Ekspert
1,0
1,4
3,6
Rutineret,
avanceret,
ekspert
Grundlæggende produktionsteknik (SMD)
SMD produktionsstyring
IPC Inspektion
SMD reparation
Avanceret montage- og loddeteknik (HMT)
Teknisk engelsk for elektronikoperatører
Informationsteknologi for
elektronikoperatører
Montage af mikro-elektriske og –mekaniske komponenter
Avanceret rework teknik
for operatører
Lean i teori og praksis
Kvalitetsstyring i praksis
Innovation og optimering
af produktionsprocesser
Vejledende
tid
Avanceret
Avanceret
Avanceret
Avanceret
Avanceret
Avanceret
Avanceret
Avanceret
Avanceret rework teknik for
operatører
Lean i teori og praksis
Kvalitetsstyring i praksis
Innovation og optimering af
produktionsprocesser
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Rutineret
Avanceret
11
Sagsnr.: 060.09S.541
Skema 3 Praktikuddannelsens bidrag til kompetencemålene
Praktikmål
Aktiviteten bidrager til følgende kompetencemål
Der indsættes én række pr. praktikmål
Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage
til flere kompetencemål.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 21
6, 7, 12, 21
8, 11, 13, 21
10, 21
14, 16, 21, 22, 23
15, 17, 20, 21
18, 21
Produktion og Håndværk
Reparation og vedligehold
Kvalitetskontrol og dokumentation
Lager & Logistik
Projekt & Udviklingsarbejde
Kommunikation & samarbejde
Sikkerhed og miljø
Elektronikoperatør
X
X
X
X
X
X
X
12