1. No category

Sagsnr.: 060.09S.541
Uddannelsesordning for uddannelsen maritime håndværksfag
1. Ikrafttrædelsesdato: 15.07.2015
Udstedt af Metalindustriens Uddannelsesudvalg i henhold til bekendtgørelse nr. [x] af [dato] om uddannelsen til maritime håndværksfag.
2. Der er pr. [dato] sket følgende ændringer:
Uddannelsesordningen er udgivet grundet implementering af erhvervsuddannelsesreform, herunder etablering af erhvervsuddannelse for voksne (EUV).
3. Uddannelsens formål og opdeling
Der er ingen supplerende bemærkninger.
Bådebygger
Grundforløb
Skole Skole prak20
20
tik
uger uger
Sejlmager
Grundforløb
Skole x uger
Skole prak7 uger tik
praktik
Skole 7 uger
Hovedforløb
Skole praktik Skole praktik
8 uger
8 uger
Hovedforløb
praktik
Skole 7 uger
praktik
Skole prak7 uger tik
Skole praktik
6 uger
NB! Valgfri specialefag kan gennemføres i forbindelse med eller uafhængigt af de
anførte skoleperioder.
5. Kompetencemål for hovedforløbet
Eleven kan anvende den læring, eleven opnår i skoleundervisningen, til at løse arbejdsopgaver i praktikken, og omvendt kan eleven gennem formulering og refleksion over praksiserfaringer videreudvikle sine
måder at løse arbejdsopgaver på i skoleundervisningen.
Alle uddannelsens uddannelsesspecifikke fag og praktikmål bidrager til kompetencemålet ”Eleven kan
koble relevant teori til tilrettelæggelse, udførelse og evaluering af konkrete arbejdsopgaver fra praktikken.”
6. Elevtyper og fagrækker
1
Sagsnr.: 060.09S.541
Det fremgår af oversigtsskemaerne bagerst i uddannelsesordningen, hvilke skolefag og praktikmål, der
indgår i uddannelsen, herunder de uddannelsesspecifikke fag på højeste faglige niveau som betegnes specialefag. Hvert fag er koblet til det eller de kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter.
Hvert oversigtsskema repræsenterer en elevtype, som har hver sin fagrække. Et skema slettes, hvis den
pågældende elevtype ikke eksisterer i uddannelsen. Begrebet elevtype er beskrevet yderligere til sidst i
ordningen.
Skema 1: Elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb
I skemaet for denne elevtype er beskrevet den fagrække, der indgår i hovedforløbet for elever under 25
år og for voksne elever, der skal have et hovedforløb, som i omfang og varighed svarer til hovedforløbet for elever under 25 år.
Skema 2: Voksne med standardiseret hovedforløb
I skemaet for denne elevtype er beskrevet den fagrække, der indgår i det standardiserede hovedforløb
for voksne. Den samlede varighed af skoleundervisningen skal som udgangspunkt være mindst 10 pct.
kortere end varigheden af skoleundervisningen i skema 1.
Skema 3a – Talentspor for elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb
Talentspor indgår ikke denne uddannelse
Skema 3b – Talentsport for voksne med standardiseret hovedforløb
Talentspor indgår ikke i denne uddannelse
Skema 4: Eux, den gymnasiale del
Eux indgår ikke i denne uddannelse
I forlængelse af hvert oversigtsskema 1-4 fremgår en oversigt over fag beskrevet med højere præstationsniveau end det obligatoriske. Eleven kan afslutte et fag på et andet niveau end det obligatorisk fastlagte,
jf. § 34 i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser nr. 1010 af 22/9-14. Fagets højere niveau erstatter det
obligatoriske niveau og fagets bidrag til kompetencemålene undervejs i hovedforløbet. Hovedforløbet
kan fra start planlægges således, at eleven når et højere niveau end beskrevet.
Det skal bemærkes, at skemaerne 1-4 kun indeholder fagrækken for skoledelen. Praktikmålene fremgår
af et særligt skema, skema 5, som er fælles for alle elever hvor praktik indgår i uddannelsen.
Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen
Eleven kan anvende den læring, eleven opnår i skoleundervisningen, til at løse arbejdsopgaver i praktikken, og omvendt kan eleven gennem formulering og refleksion over praksiserfaringer videreudvikle sine
måder at løse arbejdsopgaver på i skoleundervisningen. Alle uddannelsens uddannelsesspecifikke fag og
praktik bidrager til kompetencemålet; ”Eleven kan koble relevant teori til tilrettelæggelse, udførelse og
evaluering af konkrete arbejdsopgaver fra praktikken”.
Bedømmelse og beviser mv.
Grundlaget for bedømmelsen er kompetence- og målbeskrivelserne for uddannelsen. Beskrivelserne er
dermed det fælles grundlag for undervisning og praktik igennem hele uddannelsesforløbet og således
2
Sagsnr.: 060.09S.541
også grundlag for svendeprøvebedømmelsen. Prøver og bedømmelse er beskrevet i bekendtgørelse xxx
§6, hvortil følgende supplerende kommentarer knyttes:
Til § 6 stk. 3 om svendeprøven for uddannelsens specialer:
Retningslinjer for svendeprøve
Grundlaget for specialerne bådebygger og sejlmager er beskrivelserne om mål og øvrige rammer,
der er udarbejdet af det faglige udvalg og fastsat af Undervisningsministeriet bilag 10 til uddannelsesbekendtgørelsen Beskrivelserne er dermed det fælles grundlag for undervisning og praktik igennem hele uddannelsesforløbet og er derfor også grundlaget for svendeprøvebedømmelsen.
Efterfølgende regler er således bindeleddet mellem beskrivelserne og den konkrete svendeprøve.
Tilvejebringelse af opgaver
Opgaverne stilles af skolen efter samråd med det faglige udvalg.
Det faglige udvalg udarbejder forslag til opgaver for svendeprøven. Svendeprøven bedømmes
ud fra de regler, der er fastlagt i gældende bilag til indgangsbekendtgørelsen.
Rammer for prøveafvikling og -bedømmelse
For specialet bådebygger afholdes den faglige prøve efter en portofoliomodel, hvor dele af prøven
fordeles på specialets skoleperioder H1, H2, H3 og H4. De udførte dele indgår i specialets afsluttende faglige prøve. Den afsluttende faglige prøve gennemføres for begge uddannelsens specialer
tidligst 6 måneder før udlæringsdatoen for alle elever og afvikles på teknisk skole i forbindelse med
det afsluttende skoleophold. Bedømmelsen foretages af 2 censorer (skuemestre) repræsenterende
henholdsvis arbejdsgiver- og arbejdstagersiden i det faglige udvalg og eksaminator (en lærer udpeget af skolen) jf. bekendtgørelse om eksamensordning på erhvervsskoler m.v.
Iværksættelse af prøven
Skuemestrene indvarsles til bedømmelsen ca. 3-4 uger før den afsluttende eksamen (svendeprøven),
idet iværksættelsespapirerne tilsendes fra Metalindustrien Lærlingeudvalg. Skolen modtager kopi af
iværksættelsespapirerne.
For skolens lærere/tilsynsførende og censorerne gælder den lokale skolebedømmelsesplan og skolens eksamensregulativ vedrørende svendeprøveaflæggelsen.
Den afsluttende prøve
Rammerne for den afsluttende prøve er beskrevet i bilag 10 til uddannelsesbekendtgørelsen med
hensyn til tidsforbrug og indhold.
De dele af prøven for specialet bådebygger, der er fremstillet på hovedforløbets 4 skoleperioder,
indgår i den endelige, afsluttende prøve (svendeprøven). Svendeprøven afholdes inden for de sidste
3 uger af specialets sidste skoleperiode. Den samlede varighed af prøven for specialet bådebygger
er 65 klokketimer.
For specialet sejlmager afholdes den afsluttende prøve inden for sidste skoleperiodes sidste 3 uger
med en varighed af 75 klokketimer.
Ved bedømmelsen af løsningerne af den praktiske prøve giver læreren og de to skuemestre samlet
én karakter efter votering. Ved bedømmelsen lægges der vægt på elevens:
• Teknisk faglige kvalifikationer og
• Almene og personlige kvalifikationer
3
Sagsnr.: 060.09S.541
For specialet bådebygger indgår desuden tidspunktet for prøvedelenes udførelse i bedømmelsen af
disse.
Samtale med eleven
I forbindelse med bedømmelsen af værkstedsopgaven gennemføres en samtale med eleven, hvor
eksaminator og censorer har mulighed for at stille afklarende spørgsmål jf. Bekendtgørelse om eksamensordning på erhvervsskoler m.v.
Samtalen, der skal omhandle den aktuelle opgave, må ikke have karakter af mundtlig eksamination.
Formålet med samtalen er alene at give eleven lejlighed til at redegøre for den anvendte arbejdsproces og den valgte metode. Elevens redegørelse indgår som element i den samlede vurdering af
værkstedsopgaven.
Karakterberegning
For at bestå svendeprøven kræves, at karakteren er mindst 02.
Den endelige svendeprøvekarakter fastsættes efter afrunding til et tal i 7-skalaen.
I tilfælde hvor eksaminator og de to censorer ikke kan opnå enighed i voteringen følges gældende
regler i Bekendtgørelse om eksamensordning på erhvervsskoler m.v.
Indstilling til ny svendeprøve
Skolen og det faglige udvalg skal tilbyde elever, der ikke består den afsluttende svendeprøve
en ny prøve, hvor eleven ikke har opnået beståelseskarakteren 02.
Eleven kan kun deltage i én omprøve, idet skolen efter samråd med det faglige udvalg dog
kan tillade en ny omprøve, hvis særlige omstændigheder foreligger.
Censorvejledning
Det faglige udvalg har udarbejdet censorvejledning som kan rekvireres ved henvendelse til Industriens Uddannelser
SKEMA 1 – elever under 25 år og voksne, der skal et tilsvarende hovedforløb
Fagrække for elever under 25 år og for voksne elever, der skal have et hovedforløb, som i omfang og
varighed svarer til hovedforløbet for elever under 25 år.
Fagnavn
Faget bidrager til
følgende
kompetencemål
Præstationsstandard
Grundfag
1, 2, 10
Fag nr.
F
Innovation og iværksætteri,
Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag
Rutineret
Erhvervs- og samfundsfor- 1, 8
ståelse
Rutineret
Faglig kommunikation
8
Vejledende
tid
Speciale bådebygger
Specialet sejlmager
1
1 uge
X
1 uge
X
2
26 uger
X
16 uger
X
1
X
X
4
Sagsnr.: 060.09S.541
Fagnavn
Fremstilling af aptering
CNC plotning af apteringsdele
Montering af aptering
Faget bidrager til
følgende
kompetencemål
1, 2, 3, 4, 5,
8, 9,
1, 8, 10
1, 2, 3, 4, 5,
8, 9, 10 12,
13, 14, 15
Montering af dæksbeslag
1, 2, 3, 4, 5,
8, 9, 10 12,
13, 14, 15
Installation af vinduer
1, 2, 3, 4,
10 12, 13,
14, 15
Dæklægning
1, 2, 3, 4,
10 12, 13,
14, 15
Montering af styresystemer 1, 2, 3, 4,
10 12, 13,
14, 15
Til- og afrigning
4, 6, 12, 13
Montering af rig og mast
4, 6, 12, 13
Fremstilling af skrog og
1, 2, 3, 4, 5,
dæk i komposit
8, 10, 12,
13, 14, 15
Fremstilling, af skrog og
1, 2, 3, 4, 5,
dæk i avanceret komposit
8, 10, 12,
13, 14, 15
Fremstilling af skrog og
1, 2, 3, 4, 5,
dæk i træ
8, 10, 12,
13, 14, 15
Behandling af overflader
1, 2, 3, 4, 5,
8, 10, 12,
13, 14, 15
Fremstilling af spantestruk- 1, 2, 3, 4, 5,
turer til plugs, skrog
8, 10, 12,
13, 14, 15
Fremstilling og reparation
af ror og køl
1, 2, 3, 4, 5,
8, 10, 12,
13, 14, 15
Præstationsstandard
Vejledende
tid
Speciale bådebygger
Rutineret
1,0
X
Rutineret
1,0
X
Rutineret
0,5
X
Rutineret
0,5
X
Rutineret
0,5
X
Rutineret
2,0
X
Rutineret
1,0
X
Rutineret
Avanceret
Rutineret
0,5
0,5
1,5
X
X
X
Avanceret
2,0
X
Rutineret
2,0
X
Rutineret
1,0
X
Rutineret
2,0
X
Rutineret
1,0
X
Specialet sejlmager
5
Sagsnr.: 060.09S.541
Fagnavn
Maritim svejsning
Håndtering af fartøjer
Tekniske installationer inden for VVS
Tekniske installationer for
ventilationsystemer 1
Tekniske installationer inden for el/elektronik
Installation af motor og andre tekniske installationer
Opstart af motor og andre
installationer
Måltagning af sejl
Måltagning til faconpresenning
Måltagning til kalecher
Skæring af sejl på gulv
Skæring af CAD-bord
Skæring af kalecher på
bord
Skæring af faconpresenning på bord og gulv
Vurdering af omfang af reparation og ændring
Faget bidrager til
følgende
kompetencemål
1, 2, 3, 4, 5,
8, 10, 12,
13, 14, 15
8
1, 2, 3, 4, 5,
8, 10, 12,
13, 14, 15
1, 2, 3, 4, 5,
8, 10, 12,
13, 14, 15
1, 2, 3, 4, 5,
8, 10, 12,
13, 14,
1, 2, 3, 4, 5,
8, 10, 12,
13, 14, 15
1, 2, 3, 4, 5,
8, 10, 12,
13, 14, 154,
5, 6, 7, 8,
12
4, 5, 6, 7, 8,
12
4, 5, 6, 7, 8,
12
4, 5, 6, 7, 8,
12
4, 5, 6, 7, 8,
12
4, 5, 6, 7, 8,
12
4, 5, 6, 7, 8,
12
4, 5, 6, 7, 8,
12
1, 2, 3, 4,
10, 11, 12,
13, 14, 15
Præstationsstandard
Vejledende
tid
Speciale bådebygger
Specialet sejlmager
Begynder
2,0
X
Rutineret
Rutineret
0,5
0,5
X
X
Rutineret
0,5
X
Rutineret
1,0
X
Begynder
1,0
X
Avanceret
0,5
X
Rutineret
0,5
X
Rutineret
0,5
X
Rutineret
0,5
X
Rutineret
0,5
X
Avanceret
1,0
X
Rutineret
0,5
X
Rutineret
1,0
X
Rutineret
0,5
X
6
Sagsnr.: 060.09S.541
Fagnavn
Vurdering af metode og
materiale
Syning af sejl presenninger
og kalecher
Limning af sejl, presenninger og kalecher
Svejsning af kalecher og
presenninger
Valg af materialer til kalecher og presenninger
Splejsning af wire
Splejsning af tovværk
Til- og afrigning
Trimning
Montering af produktet,
sejl og presenninger
Montering af produktet,
kalecher
Faget bidrager til
følgende
kompetencemål
1, 2, 3, 4,
10, 11, 12,
13, 14, 15
1, 2, 3, 4,
10, 11, 12,
13, 14, 15
1, 2, 3, 4,
10, 11, 12,
13, 14, 15
1, 2, 3, 4,
10, 11, 12,
13, 14, 15
1, 2, 3, 4,
10, 11, 12,
13, 14, 15
1, 2, 3, 4,
10, 11, 12,
13, 14, 15
1, 2, 3, 4,
10, 11, 12,
13, 14, 15
1, 2, 3, 4,
10, 11, 12,
13, 14, 15
1, 2, 3, 4,
10, 11, 12,
13, 14, 15
1, 2, 3, 4,
10, 11, 12,
13, 14, 15
1, 2, 3, 4,
10, 11, 12,
13, 14, 15
5, 8
Montering af fittings og
beslag
Valgfri uddannelsesspecifikke fag
Montering af aptering.
Dæklægning.
Montering af rig og mast.
Præstationsstandard
Vejledende
tid
Speciale bådebygger
Rutineret
0,5
X
Rutineret
1,5
X
Avanceret
1,0
X
Rutineret
0,5
X
Rutineret
0,5
X
Avanceret
0,5
X
Avanceret
0,5
X
Rutineret
1,0
Hmm
Rutineret
0,5
Hmm
Rutineret
0,5
X
Rutineret
0,5
X
Rutineret
0,5
X
3 uger
Specialet sejlmager
Avanceret
0,5
3 uger
X
Avanceret
Ekspert
2,0
0,5
X
X
7
Sagsnr.: 060.09S.541
Fagnavn
Faget bidrager til
følgende
kompetencemål
Fremstilling af skrog og
dæk i komposit.
Fremstilling af skrog og
dæk i avanceret komposit.
Fremstilling af skrog og
dæk i træ.
Behandling af overflader.
Fremstilling af spantestrukturer til plugs, skrog og
dæk.
Fremstilling og reparation
af ror og køl.
Fag nr. 1036
Fremstilling af skrog og
dæk i træ 2
Fag nr. 1037
Behandling og kontrol af
overflader 2
Fag nr. 1038
Håndtering af fartøjer 2
Antal ugers valgfag
Antal skoleuger ialt
Præstationsstandard
Vejledende
tid
Speciale bådebygger
Specialet sejlmager
Avanceret
1,5
X
Ekspert
2,0
X
Avanceret
2,0
X
Avanceret
Avanceret
1,0
2,0
X
X
Avanceret
1,0
X
Avanceret
2,0
x
X
Avanceret
1,0
x
X
Avanceret
0,5
x
X
0
30
0
20
Fag med valgfrit højere præstationsniveau
Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på
højere niveauer, har mulighed for dette jf. § 4, stk. 3 og § 34, stk. 3, i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger
oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et
tilvalgt højere præstationsniveau.
Fagnavn
Præsentationsstandard for tilvalgt højere niveau
Specialet bådebygger
Fremstilling af Avanceret
aptering
Vejledende tid
1,0
Navn på det fag,
hvor niveauet
hæves
Fremstilling af
aptering
Obligatorisk præsentationsstandard
Rutineret
8
Sagsnr.: 060.09S.541
CNC plotning Avanceret
af apteringsdele
Specialet sejlmager
Syning af sejl Avanceret
kalecher og
presenninger
Limning af
Ekspert
sejl, kalecher
og presenninger
1,0
CNC plotning af
apteringsdele
Rutineret
1,5
Syning af sejl
kalecher og presenninger
Limning af sejl,
kalecher og presenninger
Rutineret
1,0
Avanceret
SKEMA 2 – Voksne med standardiseret hovedforløb
Fagrække for elever på 25 år og derover, der skal have et standardiseret hovedforløb for voksne.
Antallet af kolonner med trin eller specialer tilpasses antallet i uddannelsen. Ligeledes indsættes en
række pr. speciale under obligatoriske uddannelsesspecifikke fag og valgfri uddannelsesspecifikke fag.
Fagnavn
Faget bidrager til
følgende
kompetencemål
Grundfag
1, 2, 10
Fag nr.
Innovation og iværksætteri,
Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag
Erhvervs- og samfundsfor- 1, 8
ståelse
Faglig kommunikation
8
Fremstilling af aptering
1, 2, 3, 4, 5,
8, 9,
CNC plotning af apterings- 1, 8, 10
dele
Montering af aptering
1, 2, 3, 4, 5,
8, 9, 10 12,
13, 14, 15
Montering af dæksbeslag
1, 2, 3, 4, 5,
8, 9, 10 12,
13, 14, 15
Installation af vinduer
1, 2, 3, 4,
10 12, 13,
14, 15
Præstationsstandard
Speciale bådebygger
Specialet sejlmager
1
1 uge
X
1 uge
X
Rutineret
2
26 uger
X
16 uger
X
Rutineret
Rutineret
1
1,0
X
X
X
Rutineret
1,0
X
Rutineret
0,5
X
Rutineret
0,5
X
Rutineret
0,5
X
F
Vejledende
tid
9
Sagsnr.: 060.09S.541
Fagnavn
Faget bidrager til
følgende
kompetencemål
Dæklægning
1, 2, 3, 4,
10 12, 13,
14, 15
Montering af styresystemer 1, 2, 3, 4,
10 12, 13,
14, 15
Til- og afrigning
4, 6, 12, 13
Montering af rig og mast
4, 6, 12, 13
Fremstilling af skrog og
1, 2, 3, 4, 5,
dæk i komposit
8, 10, 12,
13, 14, 15
Fremstilling, af skrog og
1, 2, 3, 4, 5,
dæk i avanceret komposit
8, 10, 12,
13, 14, 15
Fremstilling af skrog og
1, 2, 3, 4, 5,
dæk i træ
8, 10, 12,
13, 14, 15
Behandling af overflader
1, 2, 3, 4, 5,
8, 10, 12,
13, 14, 15
Fremstilling af spantestruk- 1, 2, 3, 4, 5,
turer til plugs, skrog
8, 10, 12,
13, 14, 15
Fremstilling og reparation
af ror og køl
Maritim svejsning
Håndtering af fartøjer
Tekniske installationer inden for VVS
Tekniske installationer for
ventilationsystemer 1
Tekniske installationer inden for el/elektronik
1, 2, 3, 4, 5,
8, 10, 12,
13, 14, 15
1, 2, 3, 4, 5,
8, 10, 12,
13, 14, 15
8
1, 2, 3, 4, 5,
8, 10, 12,
13, 14, 15
1, 2, 3, 4, 5,
8, 10, 12,
13, 14, 15
1, 2, 3, 4, 5,
8, 10, 12,
13, 14,
Præstationsstandard
Vejledende
tid
Speciale bådebygger
Rutineret
2,0
X
Rutineret
1,0
X
Rutineret
Avanceret
Rutineret
0,5
0,5
1,5
X
X
X
Avanceret
2,0
X
Rutineret
2,0
X
Rutineret
1,0
X
Rutineret
2,0
X
Rutineret
1,0
X
Begynder
2,0
X
Rutineret
Rutineret
0,5
0,5
X
X
Rutineret
0,5
X
Rutineret
1,0
X
Specialet sejlmager
10
Sagsnr.: 060.09S.541
Fagnavn
Installation af motor og andre tekniske installationer
Opstart af motor og andre
installationer
Måltagning af sejl
Måltagning til faconpresenning
Måltagning til kalecher
Skæring af sejl på gulv
Skæring af CAD-bord
Skæring af kalecher på
bord
Skæring af faconpresenning på bord og gulv
Vurdering af omfang af reparation og ændring
Vurdering af metode og
materiale
Syning af sejl presenninger
og kalecher
Limning af sejl, presenninger og kalecher
Svejsning af kalecher og
presenninger
Faget bidrager til
følgende
kompetencemål
1, 2, 3, 4, 5,
8, 10, 12,
13, 14, 15
1, 2, 3, 4, 5,
8, 10, 12,
13, 14, 154,
5, 6, 7, 8,
12
Præstationsstandard
Vejledende
tid
Speciale bådebygger
Specialet sejlmager
Begynder
1,0
X
Avanceret
0,5
X
4, 5, 6, 7, 8,
12
4, 5, 6, 7, 8,
12
4, 5, 6, 7, 8,
12
4, 5, 6, 7, 8,
12
4, 5, 6, 7, 8,
12
4, 5, 6, 7, 8,
12
4, 5, 6, 7, 8,
12
1, 2, 3, 4,
10, 11, 12,
13, 14, 15
1, 2, 3, 4,
10, 11, 12,
13, 14, 15
1, 2, 3, 4,
10, 11, 12,
13, 14, 15
1, 2, 3, 4,
10, 11, 12,
13, 14, 15
1, 2, 3, 4,
10, 11, 12,
13, 14, 15
Rutineret
0,5
X
Rutineret
0,5
X
Rutineret
0,5
X
Rutineret
0,5
X
Avanceret
1,0
X
Rutineret
0,5
X
Rutineret
1,0
X
Rutineret
0,5
X
Rutineret
0,5
X
Rutineret
1,5
X
Avanceret
1,0
X
Rutineret
0,5
X
11
Sagsnr.: 060.09S.541
Fagnavn
Valg af materialer til kalecher og presenninger
Splejsning af wire
Splejsning af tovværk
Til- og afrigning
Trimning
Montering af produktet,
sejl og presenninger
Montering af produktet,
kalecher
Faget bidrager til
følgende
kompetencemål
1, 2, 3, 4,
10, 11, 12,
13, 14, 15
1, 2, 3, 4,
10, 11, 12,
13, 14, 15
1, 2, 3, 4,
10, 11, 12,
13, 14, 15
1, 2, 3, 4,
10, 11, 12,
13, 14, 15
1, 2, 3, 4,
10, 11, 12,
13, 14, 15
1, 2, 3, 4,
10, 11, 12,
13, 14, 15
1, 2, 3, 4,
10, 11, 12,
13, 14, 15
5, 8
Montering af fittings og
beslag
Valgfri uddannelsesspecifikke fag
Montering af aptering.
Dæklægning.
Montering af rig og mast.
Fremstilling af skrog og
dæk i komposit.
Fremstilling af skrog og
dæk i avanceret komposit.
Fremstilling af skrog og
dæk i træ.
Behandling af overflader.
Fremstilling af spantestrukturer til plugs, skrog og
dæk.
Fremstilling og reparation
af ror og køl.
Præstationsstandard
Vejledende
tid
Speciale bådebygger
Rutineret
0,5
X
Avanceret
0,5
X
Avanceret
0,5
X
Rutineret
1,0
Hmm
Rutineret
0,5
Hmm
Rutineret
0,5
X
Rutineret
0,5
X
Rutineret
0,5
X
0 uger
Specialet sejlmager
Avanceret
0,5
1 uge
X
Avanceret
Ekspert
Avanceret
2,0
0,5
1,5
X
X
X
Ekspert
2,0
X
Avanceret
2,0
X
Avanceret
Avanceret
1,0
2,0
X
X
Avanceret
1,0
X
12
Sagsnr.: 060.09S.541
Fagnavn
Faget bidrager til
følgende
kompetencemål
Fag nr. 1036
Fremstilling af skrog og
dæk i træ 2
Fag nr. 1037
Behandling og kontrol af
overflader 2
Fag nr. 1038
Håndtering af fartøjer 2
Antal ugers valgfag
Antal skoleuger ialt
Præstationsstandard
Vejledende
tid
Speciale bådebygger
Specialet sejlmager
Avanceret
2,0
x
X
Avanceret
1,0
x
X
Avanceret
0,5
x
X
0
30
0
20
Fag med valgfrit højere præstationsniveau
Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på
højere niveauer, har mulighed for dette jf. § 4, stk. 3 og § 34, stk. 3, i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger
oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et
tilvalgt højere præstationsniveau.
Fagnavn
Præsentationsstandard for tilvalgt højere niveau
Specialet bådebygger
Fremstilling af Avanceret
aptering
CNC plotning Avanceret
af apteringsdele
Specialet sejlmager
Syning af sejl Avanceret
kalecher og
presenninger
Limning af
Ekspert
sejl, kalecher
og presenninger
Vejledende tid
1,0
1,0
1,5
1,0
Navn på det fag,
hvor niveauet
hæves
Obligatorisk præsentationsstandard
Fremstilling af
aptering
CNC plotning af
apteringsdele
Rutineret
Syning af sejl
kalecher og presenninger
Limning af sejl,
kalecher og presenninger
Rutineret
Rutineret
Avanceret
13
Sagsnr.: 060.09S.541
SKEMA 3a – Talentspor for elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb
Skema 3a er ikke medtaget da der ikke er talentspor på denne uddannelse
SKEMA 3b – Talentspor for voksne med standardiseret hovedforløb
Skema 3b er ikke medtaget da der ikke er talentspor på denne uddannelse
SKEMA 4 - Eux
Skema 4 er ikke medtaget da der ikke er EUX på denne uddannelse
Skema 5 Praktikuddannelsens bidrag til kompetencemålene
Praktikmål
Eleven kan fremstille og montere aptering
Aktiviteten bidrager til følgende
kompetencemål
2,4
Specialet bådebygger
Specialet sejlmger
x
Eleven kan montere og demontere dækbeslag
og udstyr
2,5
Eleven kan installere vinduer og lægge dæk
2,5,6
x
Eleven kan montere styresystemer
2,7
x
Eleven kan planlægge og udføre rigningsopgaver herunder anvende bolte og beslag
2,3
x
Eleven kan fremstille og overfladebehandle
skrog og dæk i træ og komposit
2,5,6
x
Eleven kan fremstille spantestrukturer til
plugs/skrog/dæk
2,6
x
Eleven kan fremstille og reparere ror og køl
2,7
x
Eleven kan håndtere forskellige typer fartøjer
2,3,7
x
Eleven kan udføre tekniske installationer inden
VVS, ventilation, el/elektronik, motor/installationer
Eleven kan i det daglige anvende sin viden om
virksomhedens drift i forbindelse med betjening af kunder og estimering af ressourceforbrug (tid, materialer, arbejdskraft, penge)
2,8
x
1,2
x
x
X
14
Sagsnr.: 060.09S.541
Praktikmål
Aktiviteten bidrager til følgende
kompetencemål
Specialet bådebygger
Specialet sejlmger
Eleven kan opmåle og vurdere traditionelle sejl
og yachtsejl, faconpresenninger og kalecher nye såvel som eksisterende
Eleven kan skære sejl, faconpresenninger og
kalecher på bord eller/og gulv efter tegning og
skabelona
Eleven kan vurdere og vælge materialer og
metoder i forbindelse med reparationer og
ændringer på sejl, kalecher og presenninger
Eleven kan sy og lime sejl, presenninger og
kalecher samt svejse presenninger og kalecher
Eleven kan vælge materialer i forbindelse med
reparation af sejl, presenninger og kalecher
2,9
2,11,12
x
2,13
x
Eleven kan splejse wire og tovværk
2,3
x
Eleven kan til- og afrigge stående og løbende
gods
Eleven kan trimme mast og sejl
2,3
x
2,9,13
x
Eleven kan montere forskellige produkter
2,9
x
Eleven kan montere fittings og beslag
2,12
x
x
2,10
15
Sagsnr.: 060.09S.541
Begrebet elevtyper:
Fagrækken for den enkelte elev afhænger af elevens baggrund. Der er oprettet nogle såkaldte ”elevtyper”, som fortæller noget om elevens baggrund. Ved hjælp af disse elevtyper, bliver det muligt at få angivet den enkelte elevs fagrække. I oversigt 1 er angivet de elevtyper, der er oprettet i systemet. I første
kolonne er angivet forkortelsen af elevtypen og i anden kolonne er der givet en uddybning af, hvad den
enkelte elevtype betyder.
De forskellige elevtyper kan kombineres, eksempelvis en elev under 25 år direkte fra 9. kl. (EU9) som
gerne vil tage talentsporet (TAL). En række af de forskellige eletypekombinationer kan efterfølgende
grupperes, i og med en del af dem skal have samme fag på uddannelsen. I oversigt 2 er vist de forskellige kombinationer af elevtyper samt grupperingen af disse. I den sidste kolonne i oversigt 2 er angivet
hvilket skema i uddannelsesordningen grupperingen hører under.
Af skemaerne 1-4 i uddannelsesordningen fremgår det hvilke fag den enkelte elevtype skal have. Oversigt 1 herunder angiver, hvordan disse elevtyper kan kombineres og efterfølgende grupperes. Grupperingen afhænger som sagt af, om de skal have samme fagrække.
I uddannelsesordningen har vi taget udgangspunkt i 4 fagrækker, og de er som følgende:
Skema 1:
EU9, EU9+ og EUV3 elever
Skema 2:
EUV1 og EUV2. Ved EUV1 skal praktikmål dog udelades.
Skema 3a:
Talentspor, unge + EUV3
Skema 3b:
Talentspor, voksen
Skema 4:
EUX-elever
Oversigt 1: Elevtyper
Oversigten viser de enkelte elevtyper, samt en uddybning af disse.
Elevtype
Uddybning
EU9
Elever starter direkte fra 9. og 10. klasse. Grundforløbet varer et år.
EU9+
Elever under 25 år, der ikke kommer fra 9. eller 10. klasse, starter direkte på 2. del af grundforløbet, der har en varighed på 20 uger.
EU9X
EU9 elever, der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen
EU9X+
EU9+ elever der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen. De starter direkte på grundforløbets 2. del.
EUV1
Voksen-elever der skal have et standardiseret uddannelsesforløb for voksne. Uddannelsesforløbet vil udelukkende bestå af et reduceret hovedforløb, og er således uden grundforløb og
uden praktikuddannelse.
EUV2
Voksen-elever der skal have et standardiseret uddannelsesforløb for voksne. Uddannelsesforløbet vil bestå af grundforløbets 2. del med en varighed op til 20. uger, samt et reduceret hovedforløb inklusiv praktikuddannelse med en maksimal varighed på 2. år.
16
Sagsnr.: 060.09S.541
Elevtype
Uddybning
EUV3
Voksen-elever, der skal have et uddannelsesforløb, der i omfang og varighed svarer til en erhvervsuddannelse for unge, dog kun med grundforløbets 2. del. Praktikuddannelsens længde vil
svare til praktikperioden for de unge.
EUX
EUX
MEST
Ny mesterlære: 1. år af uddannelsen foregår som praktisk arbejde hos mester. Eleven skal ikke
igennem det almindelige grundforløb på skole. Oplæringen hos mester eller i virksomheden erstatter grundforløbet.
PREUD
Produktionsskolebaseret EUD, grundforløbet erstattes helt eller delvist af grundlæggende praktisk oplæring på en produktionsskole – efter modellen om ny mesterlære. Den praktiske oplæring afsluttes med en praktisk opgave, som indgår i den samlede vurdering af elevens kompetencer.
Hovedforløbet gennemføres på normal vis.
TAL
Talentspor med højniveauer i specialefag
GYM
For elever med en afsluttet gymnasial uddannelse indføres standardmeritter på alle de merkantile uddannelser, så studenterne får merit for dele af grundforløbet og den studiekompetencegivende del af eux-forløbet samt for en del af praktikuddannelsen og skoleundervisningen i hovedforløbet.
Oversigt 2: Gruppering af elevtype
Oversigten viser de forskellige kombinationsmuligheder af elevtyper samt grupperingen af disse. Dvs.
hvilke kombinationer har samme fagrække. Den sidste kolonne angiver hvilket skema i uddannelsesordningen grupperingen henhører til.
ELEVTYPE
BETEGNELSE
Skema
EU9
EU9+
EU9+M
EU9+P
EU9M
EU9P
EUV3
EUV3M
EUD lige efter 9. (10) klasse
EUD ikke lige efter 9. (10) klasse
EU9 + og mesterlære
EU9 + og produktionsskolebaseret EUD
EU9 og mesterlære
EU9 og produktionsskolebaseret EUD
Voksenelever fuldt forløb, ikke 1. del
EUV3 og mesterlære
1
1
1
1
1
1
1
1
EUV2
EUV2M
Voksenelever standardiseret forløb, ikke 1. del
EUV2 og mesterlære
2
2
EUV1
Voksenelever uden grundforløb og praktik
3b
EU9+X
EU9X
EUV3X
EU9+ og EUX ikke lige efter 9. (10) klasse
EUD9 og EUX lige efter 9. (10) klasse
EUV3 og EUX
4
4
4
EUV2X
EUV2 /EUV1 og EUX
2+4
EU9+X+T
EU9+ og EUX ikke lige efter 9. (10) klasse og talent
3a+4
17
Sagsnr.: 060.09S.541
ELEVTYPE
EU9X+T
EUV3X+T
BETEGNELSE
EUD9 og EUX lige efter 9. (10) klasse og talent
EUV3 og EUX og talent
Skema
3a+4
3a+4
EUV2X+T
EUV1X+T
EUV2 og EUX og talent
EUV1 og EUX og talent
3b+4
3b+4
EU9T
EU9+T
EUV3T
EUD9 og talentspor
EUD9+ og talentspor
EUV3 og talentspor
3a
3a
3a
EUV2T
EUV2 og talentspor
3b
EUV1T
EUV1 og talentspor
3b
EU9+G
EU9+ og GYM
EUV2G
EUV2 og GYM
EUV1G
EUV1 og GYM
Herudover kommer praktikmålene som fremgår af skema 5.
.
Fagbilag
Erhvervs- og samfundsforståelse. Nr. 900
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
2 uger.
Mål
Eleven kan forstå de økonomiske og samfundsmæssige forhold virksomheden agerer i, og har et grundlæggende kendskab til opbygning og opstart af
virksomhed, samt kan medvirke til udvikling og innovation i virksomheden.
Eleven kan fortage simple kalkulationer som er relevante for virksomhedens drift.
Eleven kan gøre rede for samspillet mellem samfundets udvikling og udviklingen i virksomhederne, herunder de miljømæssige aspekter herunder
hvilken betydning sociale, økonomiske og politiske kræfter har for den aktuelle samfundsudvikling.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Faglig kommunikation. Nr. 901
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
1 uge.
18
Sagsnr.: 060.09S.541
Mål
Eleven bliver bevidst om sprogets brug og muligheder, både i teknisk/faglige, almene og personlige sammenhænge.
Eleven udvikler sin færdighed i at forstå og formidle dansk i skrift og tale
og engelsk i tale.
Eleven udtrykker sig mundtligt i et enkelt og sammenhængende sprog omkring faglige og erhvervsmæssige forhold.
Eleven kan udvælge kommunikationsformer og –metoder, der er afpasset
modtageren, herunder forskellige præsentations-, rapporterings- og informationsformer.
Eleven er i stand til at søge og anvende relevante informationer på dansk og
engelsk bl.a. ved hjælp af forskellig informationsteknologi.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Fremstilling af aptering. Nr. 902
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
1 uge.
Mål
Eleven kan gennemskue fartøjers rumlige forhold og apteringsmuligheder.
Eleven kan fremstille apteringsdele fx pantry, kortbord og skotter.
Eleven kan overfladebehandle apteringsemner.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
CNC plotning af apteringsdele. Nr. 903
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
1 uge.
Mål
Eleven kan udvikle og udskære aptering på CNC-maskiner.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Montering af aptering. Nr. 905
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
0,5 uger.
Mål
Eleven kan tilpasse aptering.
Eleven kan montere aptering ved fx laminering, fugning, limning og forboltning.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Montering af dæksbeslag. Nr. 906
Niveau
Rutineret
19
Sagsnr.: 060.09S.541
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
0,5 uge.
Eleven kan montere dæksbeslag og udstyr, herunder spil, pullerter, håndlister samt lønningslister
Standpunktskarakter
Installation af vinduer. Nr. 908
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
0,5 uge.
Mål
Eleven kan montere og ilime vinduer, herunder portlights, skylights og
dæksluger
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Dæklægning. Nr. 909
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Rutineret
2 uger.
Eleven kan afmontere gamle dæk.
Eleven kan opmåle og opskære nyt dæk.
Eleven kan ved dæklægning anvende forskellige limteknikker, herunder
vacuumteknik.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Montering af styresystemer. Nr. 912
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
1 uge.
Mål
Eleven kan montere ror og drev til manuelle og hydrauliske styresystemer.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Til og afrigning. Nr. 978
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Rutineret
0,5uge.
Eleven kan tilrigge og afrigge fartøjer.
Eleven kan montere og afmontere rulleforstag.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Montering af rig og mast. Nr. 988
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
0,5 uge.
20
Sagsnr.: 060.09S.541
Mål
Eleven kan planlægge og udføre den komplette montage af f.eks. aluminiums-, kulfiber- og træmast med stående og løbende rig.
Eleven kan udføre elinstallation i mast.
Eleven kan fastgøre bolte, skruer, popnitter og beslag.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Fremstilling af skrog og dæk i komposit. Nr. 989
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
1,5 uge.
Mål
Eleven kan fremstille skrog og dæk i almindeligt kompositmateriale ved
håndoplæg og med vacuumtekniker
Eleven kan foretage reparation i samme materialer/teknikker.
Eleven kan montere forstærkninger og innerliners.
Eleven kan beregne forbrug, vægt og glas-% af det færdige emne.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Fremstilling af skrog og dæk i avanceret komposit. Nr. 991
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
2 uger.
Mål
Eleven kan fremstille og udføre reparation i hightech kompositmateriale
med vacuumteknikker, infusion og prepreg.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Fremstilling af skrog og dæk i træ. Nr. 992
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
2 uger.
Mål
Eleven kan fremstille og udføre reparation af skrog og dæk i træ (eksempelvis kravel, klink, stripplanking og diagonallimning)
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Behandling af overflader. Nr. 993
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
1 uge.
Mål
Eleven kan klargøre træ- og plastemner til overfladebehandling Eleven kan
udføre reparation af gelcoatoverflader
Eleven kan beregne areal og materialeforbrug
Eleven kan udføre sprøjtepåføring af gelcoat på såvel emner som forme
Bedømmelse
Standpunktskarakter
21
Sagsnr.: 060.09S.541
Fremstilling af spantestrukturer til plugs, skrog og dæk. Nr. 994
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
2 uger.
Mål
Eleven kan udføre linjetegning og afslagning.
Eleven kan fremstille spantestrukturer til plugs/skrog/dæk.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Fremstilling og reparation af ror og køl. Nr. 995
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
1 uge.
Mål
Eleven kan fremstille ror og køl, herunder kølmodeller
Eleven kan beregne volumen og vægt af køl
Eleven kan montere ror og køl
Eleven kan reparere ror og køl
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Maritim svejsning. Nr. 996
Niveau
Begynder
Vejledende varighed
2 uger.
Mål
Eleven kan gennemføre simple svejsninger i stål og aluminium med anvendelse af MIG/MAG og TIG
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Håndtering af fartøjer nr. 997
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
0,5 uge.
Mål
Eleven kan håndtere både i forbindelse med fremstilling, søsætning, forlægning og optagning
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Tekniske installationer inden for VVS. Nr. 998
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
0,5 uge.
Mål
Eleven kan installere fittings, slanger, rør og gas
Eleven kan trykteste slanger, rør og gas
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Tekn. installationer - ventilationssystemer 1. nr. 1004
22
Sagsnr.: 060.09S.541
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Rutineret
0,5 uge
Eleven kan montere rør og kanaler fx varme-, ventilations- og airconditionenheder
Standpunktskarakter
Tekniske installationer inden for el/elektronik. Nr. 1005
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
1 uge.
Mål
Eleven kan foretage almindelig fejlsøgning og udskifte sikringer Eleven
kan checke almindelige elektriske forbindelser
Eleven skal udføre kabelføring uden at tilslutte kabeltrækket
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Installation af motor og andre tekniske installationer. Nr. 1006
Niveau
Begynder
Vejledende varighed
1 uge.
Mål
Eleven kan indbygge motorer og propelleranlæg
Eleven kan tilslutte brændstofsystemer, kølevand og udstødningssystemer
Eleven kan montere generator, watermaker, sortvandsanlæg
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Opstart af motor og andre installationer nr. 1007
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
0,5 uger.
Mål
Eleven kan igangsætte motorer og andre installationer
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Sejlmager
For at opnå kompetencemålene for de maritime håndværksfag, sejlmager gennemgår eleverne følgende yderligere skolefag, praktikmål og prøver, herunder 1 uges valgfri specialefag:
Måltagning af sejl. Nr. 1008
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
0,5 uge.
23
Sagsnr.: 060.09S.541
Mål
Eleven kan opmåle både efter internationale regler (historik og deplacement) under overholdes af internationale måleregler og styrkestandarder
Eleven kan (geometrisk) beregne balancepunkter for sejls placering
Eleven fremstiller en færdig tegning af sejlet samt en skæretegning med
indtag for sejlfacon
Eleven kan eftermåle på det færdige produkt
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Måltagning til faconpresenning. Nr. 1009
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
0,5 uge.
Mål
Eleven kan opmåle presenninger
Eleven kan udarbejde skitse og skabelon til faconpresenning
Eleven kan eftermåle på det færdige produkt
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Måltagning til kalecher. Nr. 1010
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
0,5 uge.
Mål
Eleven kan opmåle kalecher
Eleven kan udarbejde skitse og skabelon til kalecher
Eleven kan rentegne skitse eller skabelon
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Skæring af sejl på gulv. Nr. 3595
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
0,5 uge.
Mål
Eleven kan slå et sejl op på gulv efter skæretegning
Eleven kan skære sejlet
Eleven laver indtag på sejlet
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Skæring af sejl på bord. Nr. 1012
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
0,5 uge.
Mål
Eleven kan skære sejlbaner på bord efter tegning
Eleven opmærker indtag på sejlet
24
Sagsnr.: 060.09S.541
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Skæring af sejl på cad-bord. Nr. 1015
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
1 uge.
Mål
Eleven kan skære sejl på cad-bord
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Skæring af kalecher på bord. Nr. 1016
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
0,5 uge.
Mål
Eleven kan skære kalecher på bord efter skabelon
Eleven kan opmærke fx vinduer, lynlåse og forstærkninger på kalechen
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Skæring af faconpresenning på bord og gulv. Nr. 1017
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
1 uge.
Mål
Eleven kan skære mindre faconpresenninger efter skabelon på bord
Eleven kan skære større faconpresenninger eller tegning på gulv
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Vurdering af omfang af reparation og ændring. Nr. 1018
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
0,5 uge.
Mål
Eleven kan vurdere omfanget af reparation af sejl, kalecher og presenninger
Eleven kan informere om omfanget af reparation og ændring til kunden/virksomheden
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Vurdering af metode og materiale i forbindelse med ændring og reparation af sejl, kalecher og presenninger. Nr. 1019
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
0,5 uge.
25
Sagsnr.: 060.09S.541
Mål
Eleven kan vurdere hvilken metode og hvilke materialer, der skal anvendes
ved ændring og reparation af sejl under hensyn til ændring af sejlets facon
og sejlets stabilitet
Eleven kan vurdere hvilken metode og hvilke materialer, der skal anvendes
ved ændring og reparation af kalecher og presenninger ud fra lønsomhed og
sliddet på kalechen og presenningen
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Syning af sejl, presenninger og kalecher. Nr. 1020
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
1,5 uger
Mål
Eleven kan sy sejl, presenninger og kalecher i henhold til kundens ønsker
og materialernes forskrifter.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Limning af sejl, presenninger og kalecher. Nr. 1021
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
1 uge
Mål
Eleven kan lime sejl, presenninger og kalecher i henhold til kundens ønsker
og materialernes forskrifter.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Svejsning af kalecher og presenninger. Nr. 1022
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
0,5 uge
Mål
Eleven kan svejse og kalecher og presenningeri henhold til kundens ønsker
og materialernes forskrifter.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Valg af materialer til fremstilling af sejl, kalecher og presenninger. Nr. 1025
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
0,5 uge
Mål
Eleven kan vælge materialer til fremstilling af sejl, kalecher og presenninger i henhold til kundens ønsker og materialernes forskrifter.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Splejsning af wire. Nr. 1026
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
0,5 uge
26
Sagsnr.: 060.09S.541
Mål
Bedømmelse
Eleven kan beregne brudstyrke og vælge metode og materialer til splejsning af wirer eller valg af wirer
Standpunktskarakter
Splejsning af tovværk. Nr. 1027
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
0,5 uge
Mål
Eleven kan vælge splejsemetode og tovværksmaterialer
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Til- og afrigning. 1028
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Rutineret
1 uge.
Eleven kan til- og afrigge stag og vanter samt løbende gods på mindre fartøjer
Eleven kan til- og afrigge sejl
Bedømmelse
Trimning. Nr. 1030
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Standpunktskarakter
Rutineret
0,5 uge.
Eleven kan trimme mast og rig
Eleven kan trimme sejl
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Montering af produktet, sejl og presenninger. Nr. 1031
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
0,5 uge.
Mål
Eleven kan montere sejl
Eleven kan montere presenninger
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Montering af produktet, kalecher. Nr. 1032
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
0,5 uge.
Mål
Eleven kan montere kalecher
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Montering af fittings og beslag. Nr. 1035
27
Sagsnr.: 060.09S.541
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Rutineret
0,5 uge.
Eleven kan montere fittings
Eleven kan montere beslag
Bedømmelse
Standpunktskarakter
For at opnå kompetencemålene for de maritime uddannelser, bådebygger og sejlmager, gennemgår
eleverne følgende yderligere skolefag, praktikmål og prøver, herunder 1 uges valgfri specialefag:
Valgfri specialefag
Fremstilling af aptering. Nr. 8615
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
1 uge.
Mål
Eleven kan selvstændigt gennemskue fartøjers rummelige forhold, vurdere
apteringsmuligheder og udarbejde skitser/ tegninger til fremstilling af apteringsdele..
Eleven kan ud fra egen vurdering planlægge opgaveløsning og efterfølgende fremstille apteringsdele fx pantry, kortbord og skotter.
Eleven kan overfladebehandle apteringsemner og vurdere kvaliteten af resultatet og ud fra egen vurdering evt. justere/forbedre kvaliteten og tænke
kreativt omkring det.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
CNC plotning af apteringsdele+. Nr. 8616
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
1 uge.
Mål
Eleven kan også i ikke-rutinesituationer vurdere nøjagtighed af aptering på
CNC maskiner og planlægge, udvikle og udskære aptering på CNC-maskiner.
Eleven kan vurdere kvaliteten af sit arbejde og vurdere om der skal foretages ændringer.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Montering af aptering+. Nr. 8617
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
0,5 uger.
28
Sagsnr.: 060.09S.541
Mål
Eleven kan også i ikke-rutinesituationer tilpasse aptering.
Eleven kan planlægge monteringsopgaven og montere aptering ved fx laminering, fugning, limning og forboltning.
Eleven kan tage ansvar for at løse denne opgave med sans for kvalitet og
komme med løsningsforslag, hvis resultatet ikke er tilfredsstillende.
Bedømmelse
Dæklægning+. Nr. 9618
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Standpunktskarakter
Avanceret
2 uger.
Eleven kan afmontere gamle dæk
Eleven kan på nye dæk selvstændigt uføre den komplette opmåling og opskæring også i ikke-rutinesituationer.
Eleven kan ved dæklægning selvstændigt vurdere og formulere om hvilke
forskellige limteknikker, herunder vacuumteknikker, der skal anvendes og
selvstændigt gennemføre opgaven.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Montering af rig og mast+. Nr. 8619
Niveau
Ekspert
Vejledende varighed
0,5 uge.
Mål
Eleven kan planlægge og udføre den komplette montage af f.eks. aluminiums-, kulfiber- og træmast med stående og løbende rig og argumentere for
sin valgte løsning.
Eleven kan evaluere sit arbejde og sikre ”kundetilfredshed” ved at udvise
stor kvalitetsbevidsthed både i løsning og efterfølgende evaluering og levering af opgaven.
Elvene kan selvstændigt planlægge og udføre elinstallation i mast ud fra en
selvstændigt formuleret opgaveløsning samt sikring af at resultatet opnås.
Eleven kan planlægge opgaveløsning og gennemføre opgaven: at fastgøre
bolte, skruer, popnitter og beslag.
Eleven er i stand til at forklare evt. opståede problemer i forhold til opgaveløsning og argumentere for valgte løsninger.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Fremstilling af skrog og dæk i komposit+. Nr. 8621
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
1,5 uge
29
Sagsnr.: 060.09S.541
Mål
Eleven kan også i ikke-rutinesituationer selvstændigt planlægge og gennemføre fremstilling af skrog og dæk i almindeligt kompositmateriale ved
håndoplæg og med vacuumeteknikker.
Eleven kan planlægge, løse og gennemføre reparation i samme materialer/teknikker.
Eleven kan selvstændigt montere forstærkninger og innerliners også i ikkerutinesituationer.
Eleven kan beregne forbrug, vægt og glas-% af det færdige emne og efterfølgende vurdere sin beregning i forhold til, om beregning betyder, at man
skal ændre det færdige emne.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Fremstilling af skrog og dæk i avanceret komposit+. Nr. 8622
Niveau
Ekspert
Vejledende varighed
2 uger.
Mål
Elven kan selvstændigt fremstille, planlægge og løse komplekse reparationsopgaver i hightech kompositmaterialer med vacuumteknikker, infusion
og prepreg.
Eleven kan vurdere og argumentere for sin valgte løsning af opgaven. Desuden kan eleven argumentere for valgte løsninger i forhold til evt. opståede
problemer med en kvalitetssans og serviceorientering ved sikre, at resultatet
er tilfredsstillende i forhold til kundens behov.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Fremstilling af skrog og dæk i træ+. Nr. 8624
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
2 uger.
Mål
Eleven kan vurdere omfanget og arten af fremstillings- og/eller reparationsopgaven af skrog og dæk i træ. Eleven kan vurdere kvaliteten af eget arbejde og evt. foretage justeringer.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Behandling af overflader+. Nr. 8627
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
1 uge.
30
Sagsnr.: 060.09S.541
Mål
Eleven kan selvstændigt planlægge, klargøre og gennemføre træ- og plastemner til overfladebehandling.
Eleven kan udføre komplekse reparationer af gelcoatoverflader også i ikkerutinesituationer.
Eleven kan beregne areal og materialeforbrug og efterfølgende selvstændigt
vurdere sine begninger om det er den rigtige løsning og derudfra selvstændigt beslutte, om der skal foretages nye beregninger/valg.
Eleven kan selvstændigt planlægge og udføre sprøjtepåføring af gelcoat på
såvel emner som forme.
Eleven kan selvstændigt evaluere og vurdere kvaliteten af sit arbejde og foretage evt. justeringer.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Fremstilling af spantestrukturer til plugs, skrog og dæk+. Nr. 8628
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
2 uger.
Mål
Eleven kan i ikke-rutinesituationer og med selvstændighed udføre linjetegning og afslagning ud fra en vurdering af opgavens art.
Eleven kan formulere opgaveløsning i forbindelse med fremstilling af spantestruktur til plug/skrog/dæk med øje for kvalitet.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Fremstilling og reparation af ror og køl+. Nr. 8629
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
1 uge.
Mål
Eleven kan selvstændigt og gennemføre fremstilling af ror og køl, herunder
kølmodeller også i ikke-rutinesituationer
Eleven kan selvstændigt beregne volumen og vægt af køl og vurdere sine
beregninger, om de er rigtige og passer til opgaven og vurdere, om der skal
foretages nye beregninger.
Eleven kan planlægge og løse opgaven og montere ror og køl også i ikkerutinesituationer
Eleven kan selvstændigt planlægge opgaven og reparere ror og køl også i
ikke-rutinesituationer
Eleven kan vurdere kvaliteten af sit arbejde og udvise kreativitet i valg af
sine løsninger.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Fremstilling af skrog og dæk i træ 2. nr. 1036
31
Sagsnr.: 060.09S.541
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Avanceret
2 uger.
Eleven kan udføre reparation og fremstilling af klinkbyggede, kravelbyggede, stripplankede og diagonallimede både
Bestået
Behandling og kontrol af overflader 2. nr. 1037
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
1 uge.
Mål
Eleven kan udføre målinger, fx barcol og tykkelsesmålinger
Bedømmelse
Bestået
Håndtering af fartøjer 2. nr. 1038
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
0,5 uge.
Mål
Eleven kan håndtere specielle fartøjer såsom flerskrogsbåde, racerbåde
m.m. i forbindelse med fremstilling, søsætning og optagning
Bedømmelse
Bestået
Opstart og test af ventilationssystemer. Nr. 1040
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
0,5 uge.
Mål
Eleven kan starte ventilationssystemer og funktionsteste rør, kanaler og enheder
Bedømmelse
Bestået
Svejsning af kalecher og presenninger 2. nr. 1041
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
1 uge.
Mål
Eleven kan - efter at have indstillet svejseapparatet- svejse komplicerede
emner på kalecher og presenninger
Bedømmelse
Bestået
32