1. No category

JAN 15
Forsvarsakademiets Direktiv for Uddannelsesstyring
Bilag:
1. Planlægnings- og dokumenthieraki for uddannelser under FAK
2. Matrix udvisende årscyklus for udarbejdelse og fremsendelse af planer, skitser og dokumenter
3. Skabelon for Uddannelsesbeskrivelse
4. Eksempel på Uddannelsesskitse
5. FAK Uddannelsesproduktionsplan
http://team.msp.forsvaret.fiin.dk/sites/Forsvarsakademiet/kalender/Uddannelsesprodukt
ionsplan/Forms/AllItems.aspx
6. Møderegime i relation til uddannelserne (udgives senere)
7. Instruks for udarbejdelse og fremsendelse af Uddannelsesbeskrivelser
8. Skabelon for Uddannelsesbevis (under udarbejdelse)
9. Bestemmelser og standardforretningsorden for Studienævn (se FAK hjemmeside)
10. Procedurer for ressourceallokering, skemalægning m.m. (udgives senere)
11. Retningslinjer for håndtering af ansøgninger om optagelse på enkeltmoduler på videreuddannelser (under udarbejdelse).
12. Kvalitetssikring af undervisning (udgives senere).
13. Eksamensbestemmelser (under udarbejdelse)
14. Anvendelse af FAK Censorkorps (udgives senere)
15. Uddannelsesadministration, arkivering m.m. (udgives senere)
16. Håndtering af ansøgninger om uddannelsesmeritering (udgives senere)
17. Skabelon for læringsplaner
1. SITUATION
1.1. Generelt
I forbindelse med de tre officersskolers integration med Forsvarsakademiet (FAK) fastsætter nærværende direktiv de uddannelsesstyringsmæssige processer, som har betydning
for skolers og institutters udrulning af de uddannelser, som FAK udbyder.
Nærværende direktiv er - kombineret med de beskrevne processer og dokumenter - at
betragte som ”FAK Uddannelsesdirektiv” for alle uddannelser. De enkelte uddannelsessteder afgør, hvor vidt der er behov for at udarbejde interne supplerende direktiver.
Allerede planlagte forløb for igangværende strukturbestemte uddannelser (GRO) fastholdes så vidt muligt uændret, men rent fagligt i rammen af FAK institutter.
Når/hvis en eller flere skoler i deres helhed integreres fysisk med det øvrige FAK, vil direktivet om nødvendigt blive justeret.
Side 1 af 15
1.2. Processer
Ved ”uddannelsesstyring” forstås i det efterfølgende de forskellige trin, der cyklisk vedrører
udrulningen af en given uddannelse. En række trin lapper over hinanden, både i tid og
m.h.t. ansvar for udførelsen. Processen omfatter:
Planlægning, herunder bl.a.
• Studieordninger
• Akkrediteringer
• Uddannelsesproduktionsplan
• Uddannelsesskitser
• Uddannelsesbeskrivelser
• Udpegning af modulansvarlige og bidragydende institutter
• Overordnet ressourcesætning, herunder budgettering
• Rekruttering, herunder kommunikation om uddannelserne
• Iværksættelsesordrer (når relevant)
Studie-tilrettelæggelse, herunder bl.a.
• Opslag af uddannelserne
• Ansøgningsproces og udvælgelse
• Allokering af øvrige ressourcer
• Skemalægning
Faglig tilrettelæggelse, herunder bl.a.
• Læringsplaner
• Fagspecifikke læringsmål
• Ressourcesætning og allokering af lærerkræfter
• Rekvisition af censorer
Gennemførelse, herunder bl.a.
• Undervisning og læring
• Udprøvning, herunder eksaminer
• Evaluering af kadetter under praktikforløb,
• Personeludvikling (visse uddannelser).
Kvalitetssikring og –udvikling, herunder bl.a.
• Evalueringer, dimittendfora, effektmåling, auditering, aftagerundersøgelser m.m.
• Udvikling, tilretning og optimering af planer.
Koordination af ovenstående trin på tværs af institutter og skoler.
Administration, herunder bl.a
• Personeladministration af kadetter og studerende.
• Uddannelsesressourcer.
• Uddannelsesdokumentation, herunder arkivering af studieordninger. Uddannelsesbeskrivelser, undervisningsplaner, større skriftlige opgaver m.m.
• Udbud og håndtering af tilmeldinger til moduler (primært MMS).
• Tilvejebringelse og administration af censorer.
1.3.
Rammer for ledelse og koordination af uddannelserne
1.3.1. Strategisk styring
Den strategiske styring af FAK uddannelser sker i regi af FAK chefkreds, FAK stabsmøder, uddannelsesledelser knyttet til de enkelte uddannelser, styrings-, projekt- og arbejdsgrupper m.fl. Dekanen har det tværgående ansvar for, at FAK uddannelsesstrategier og
herunder studieordninger udarbejdes og følges.
Side 2 af 15
1.3.2. Operationel uddannelsesstyring
Den operationelle uddannelsesstyring sker i basisorganisationen. Proces og metode fremgår af pkt. 3. samt bilag 1, 2 og 10.
1.4. Referencer og definitioner
• Til at beskrive de grundlæggende elementer i uddannelsernes planlægning og tilrettelæggelse anvendes bilag 1, Planlægnings- og dokumenthierarki.
• Årshjul for udarbejdelse af planlægningsprodukter fremgår af bilag 2.
• Hvad angår den pædagogiske, netbaserede og uddannelsesteknologiske gennemførelse af uddannelserne henvises indtil videre til det arbejde og den implementeringsplan, som FAK Forum for Pædagogik og Netbaseret Læring (FORPNL) forestår.
• Ved ”uddannelsessted” forstås den lokalitet, hvor en given uddannelse fysisk er forankret, dvs. en officersskole eller et institut/afdeling på FAK.
2. OPGAVE
FAK skal sikre fortsat gennemførelse, styring, kvalitetssikring, koordination og administration af igangværende strukturbestemte uddannelsesforløb (GRO), således at de færdiggøres i overensstemmelse med gældende studieordninger og læringsplaner, og idet institutterne leverer fagligheden.
FAK skal forestå planlægning, tilrettelæggelse, gennemførelse, udprøvning, koordination
og administration af de nye uddannelser (MMS, VUK og OFUD), således at de påbegyndes rettidigt og gennemføres i overensstemmelse med gældende studieordninger og akkrediteringskrav.
FAK skal forestå planlægning, tilrettelæggelse, gennemførelse, udprøvning, koordination
og administration af Sprogofficersuddannelserne (SPROF) og Øvrige Kurser, således at
de påbegyndes rettidigt og gennemføres i overensstemmelse med gældende uddannelsesbeskrivelser.
FAK skal forestå kvalitetssikring og -udvikling af hhv. uddannelser og undervisning, idet
uddannelserne skal kvalitetssikres og udvikles i forhold til aftagernes (Forsvarets) behov
for kompetencer og i forhold til akkrediteringskrav, herunder effekt. Undervisningen skal
kvalitetssikres i forhold til effekt og læring i de enkelte elementer, moduler og kurser.
3. UDFØRELSE
3.1.
Samlet plan
Det er det bærende princip, at enhver uddannelse udvikles og gennemføres i et tæt samvirke mellem studieledelse, faglighed og FAK stab jf. fig. 1. Studieledelse og fagligt ansvarlig defineres nedenfor. FAK Uddannelsesafdeling (U-AFD) forestår på stabens vegne ressortsagsbehandling, ekstern koordination med Værnsfælles Forsvarskommando samt intern koordination og administration inden for alle studieområder i direkte samarbejde med
skoler og institutter.
Side 3 af 15
fig. 1
Uddannelse
3.1.1. Studiechef og studieansvarlig enhed.
For hvert af studieområderne er der en studieansvarlig Ansvar IV enhed, hvis chef er studiechef for den pågældende uddannelse, således:
• MMS og VF VUK: CH/U (studiechef) og U-afdelingen (studieansvarlig enhed)
• GRO, OFUD og VS VUK: Skolechefen (studiechef) og skolen (studieansvarlig enhed)
• SPROF: CH/ISK (studiechef), ISK (studieansvarlig enhed)
• Øvrige kurser: Institutchef (studiechef), institut (studieansvarlig enhed)
Studiechefens uddannelsesmæssige ansvar er bl.a. at føre tilsyn og medvirke til at sikre
sammenhæng, dels internt på det pågældende uddannelsesforløb, dels i forhold til andre
uddannelser. Det er desuden studiechefens ansvar at bidrage til kvalitetssikringen, dels af
undervisningen, dels af uddannelsen som helhed. For kategorien Øvrige Kurser vil studiechefen - i sin egenskab af institutchef - normalt også være modulansvarlig.
Officersskolecheferne modtager separat instruks fra CH FAK. Foruden deres generelle
rolle som studiechefer (se ovenfor) har skolecheferne en særlig rolle som ansvarlige for
værnets kulturforankring og prægning over for de studerende. Skolechefer kan gennemføre tilsynsbesøg hos studerende, som gennemfører elementer af et studie andre steder end
ved skolen og kan derudover løse opgaver på FAK vegne i forhold til eget værn. Der hen-
Side 4 af 15
vises i øvrigt til pkt. 3.6., 3.7.3. og 3.7.4. vedr. skolernes ansvar og opgaver i forhold til VS
VUK og OFUD.
3.1.2. Studieledere
For hvert af studieområderne (MMS, VUK, OFUD, GRO, SPROF og Øvrige Kurser) udpeger den studieansvarlige chef en Studieleder, som har ansvaret for studietilrettelæggelsen, den gennemgående drift, daglige styring og koordination af den pågældende uddannelse på det pågældende uddannelsessted. Studieledere har desuden en styrende funktion i forbindelse med udarbejdelsen af uddannelsesskitser og uddannelsesbeskrivelser
under tæt inddragelse af de modulansvarlige institutter. Studieledere kan desuden have en
medvirkende rolle i optagelsen af studerende på visse uddannelser.
Studieledere på officersskoler har over for skolechefen ansvar for værnets kulturforankring
samt for den generelle holdningsbearbejdning af de studerende, særligt på OFUD forløbet,
og normalt i samarbejde med studievejledere(-n), hvor disse roller ikke er sammenfaldende.
Studieledere på officersskoler bistår det modulansvarlige institut med udarbejdelsen af
læringsplanen, idet studielederen bl.a. skal sikre helhed, sammenhæng og det værnsspecifikke præg, både i læringsplanen og i praksis. Studieledere på officersskoler kan endvidere forestå skemalægningen med udgangspunkt i læringsplanerne. Studieledere på officersskoler delegerer efter omstændighederne opgaver til en eller flere studievejledere.
For kategorien Øvrige Kurser udpeger institutchefen en Studieleder for alle kurser, som
alene gennemføres i regi af eget institut.
Foruden det interne ansvar over for egen chef fungerer alle studieledere som single point
of contact overfor den ressortansvarlige sektion i FAK U-AFD på det pågældende studieområde.
Studieledere på skoler kan gennemføre tilsynsbesøg på vegne af egen skolechef hos studerende, som gennemfører elementer af et studie andre steder end ved skolen.
3.1.3. Studievejledere
Hvis studiet består af flere adskilte optag, årgange el.lign., kan Studielederen under sig
have et antal Studievejledere (lokalt evt. benævnt ”Holdførere”, ”Holdofficerer”, ”Skoleofficerer”, ”Uddannelsesofficerer”, ”Kursusledere” el.lign.), som med reference til Studielederen forestår den daglige styring, vejledning, personaleledelse og evt. også undervisning af
de studerende.
Studievejledere på officersskoler har overfor Studielederen medansvar for værnets kulturforankring samt for den generelle holdningsbearbejdning af de studerende, særligt på OFUD forløbet. Dette sker i samarbejde med studielederen, hvor disse roller ikke er sammenfaldende. Studievejledere på skoler kan gennemføre tilsynsbesøg på vegne af studielederen hos studerende, som gennemfører elementer af et studie andre steder end ved skolen.
På blended learning uddannelser vejleder Studievejlederen desuden de studerende i forhold til sammensætning af moduler, forcering eller reduktion af studietempo m.m., m.h.p.
at den samlede arbejdsbelastning harmonerer med den enkeltes familie-, arbejds- og studiesituation.
Side 5 af 15
3.1.4. Modulansvarlige, projektofficerer og fagvejledere
Dekanen udpeger modulansvarlige institutter for alle uddannelser, herunder også for
moduler på modulariserede uddannelser. Dekanen udpeger desuden de bidragydende
institutter til tværfaglige moduler/uddannelser.
Institutchefen har ansvar for den faglige tilrettelæggelse og gennemførelse af de uddannelser og moduler, som instituttet er pålagt at forestå eller bidrage til. Institutchefen udpeger normalt en Projektofficer (PO) for hvert af de moduler, som instituttet har modulansvar for. Med hensyn til fagligheden refererer PO til egen institutchef og med hensyn til
drift og styring af modulet koordinerer PO med hhv. Studielederen for uddannelsen og
med de eventuelle bidragydende institutters fagvejledere.
Det modulansvarlige institut udarbejder - normalt ved den udpegede PO - læringsplanen
for det pågældende modul og inddrager studielederen (se pkt. 3.1.2.) for den pågældende
uddannelse samt de eventuelle bidragydende institutter. På baggrund af den konkrete uddannelses sammensætning og kompleksitet aftales det, om den modulansvarlige eller studieledelsen foretager bookning af ressourcer og tastning af skema m.m., om dette sker i
fællesskab og/eller om Studiekontoret inddrages i denne proces.
Det modulansvarlige institut kan efter omstændighederne have studieledelsesopgaven,
dvs. PO kan også være studieleder/studievejleder. Se fig. 3. Dette gælder primært for kategorien Øvrige Kurser.
Ved tværfaglige moduler udpeger Dekanen - ud fra en vurdering af hvor den faglige
tyngde er størst - ét modulansvarligt institut samt et antal bidragydende institutter. Det modulansvarlige instituts PO har foruden sit eget fagområde koordinationsansvaret i forhold til
bidragende institutter og det praktiske/driftsmæssige koordinationsansvar i forhold til studielederen.
De bidragydende institutter udarbejder fagspecifikke læringsmål, som enten integreres i
den samlede læringsplan for det tværfaglige modul eller udarbejdes som underliggende
fagspecifikke læringsplaner (bilag) til den samlede læringsplan. De bidragydende institutter
udpeger fagvejledere, som forestår den konkrete fagspecifikke undervisning og vejledning
i de enkelte fag.
For tværfaglige moduler kræves en høj grad af koordination og integration mellem det modulansvarlige og de bidragydende institutter og en høj grad af samarbejde med studielederen. Det modulansvarlige institut har herunder ansvaret for at samarbejde og koordinere
med modulets øvrige undervisere m.h.p. at medvirke til at sikre,
• at modulets indhold og undervisningsform understøtter modulets læringsmål,
• at der er en sammenhæng i modulets undervisning,
• at undervisningen lever op til de akademiske krav for uddannelsen, herunder kvalifikationsrammeniveauet samt,
• at undervisningen er knyttet til relevante forsknings- og udviklingsmiljøer.
Se eksempel i fig. 2.
fig. 2
Side 6 af 15
3.1.5. Ressortansvarlig sektion i FAK U-AFD
I FAK U-AFD er der udpeget en resortansvarlig sektion, som bl.a. har den direkte kontakt
til Studielederne.
3.1.6. Fordeling af roller på studierne.
fig. 3.
Studiechef
Studieleder
Studievejleder
Modulansvarlig/ Projektofficer og Fagvejledere
Resortsektion
i U-AFD/FAK
MMS
CH U/FAK
CH/MMSSEK
MMSSEK
INST
MMSSEK
VF VUK
CH U/FAK
Udpeges i
U/FAK
U/FAK
INST
O&VSEK
VS VUK
Skolechef
Skole
Skole
INST
O&VSEK
OFUD og
GRO
Skolechef
Skole
Skole
INST
O&VSEK
SPROF
CH/ISK/FAK
ISK/FAK
ISK/FAK
ISK/FAK
MMSSEK
Øvrige
Kurser
CH/INST/FAK
INST/FAK
INST/FAK
INST/FAK
MMSSEK
Side 7 af 15
3.2. Den detaljerede planlægningscyklus for ressourceallokering til uddannelserne, herunder procedure for rettidig og fyldestgørende udpegning af lærerkræfter, etablissement
og andre ressourcer, er under udvikling og vil blive beskrevet i bilag 10.
3.3. Igangværende uddannelser (GRO)
Alle igangværende uddannelser under FAK og skoler færdiggøres i henhold til eksisterende planer og ressourcesætning og under hensyntagen til, at lærerkræfterne fra 1. januar
2015 er samlet under FAK’s institutter. Fordeling af uddannelsesansvar og administration
af kadetter sker i henhold til pkt. 7.7., fig. 4.
3.4. Master i Militære Studier (MMS)
Dekanatet har ansvaret for at udvikle og opdatere studieordning for MMS og godkender
uddannelsesbeskrivelserne for de enkelte moduler.
FAK U-AFD har ansvaret for planlægningen og studietilrettelæggelsen af MMS samt for
sagsbehandling af uddannelsesbeskrivelserne. Opgaven løses af Studieleder MMS (tillige
chef for MMS-sektionen). Der udpeges i MMS-sektionen en Studievejleder for hvert årligt
optag.
Den strategiske styring forestås af Uddannelsesledelse MMS, som består af CH U (studiechef og formand) samt af institutcheferne for de modulansvarlige institutter.
Planlægning og studietilrettelæggelse udføres af Projektgruppe MMS, som består af Studieleder MMS og af udpegede projektofficerer (PO) fra de modulansvarlige institutter.
De modulansvarlige institutter har ansvaret for udarbejdelse af uddannelsesbeskrivelser
samt læringsplaner for de enkelte moduler (se også bilag 1).
Der henvises i øvrigt til bilag 2.
3.5. Værnsfælles Videreuddannelseskurser (VF VUK)
VF VUK vil henvende sig til officerer på M321/M322 niveau med uddannelsesmæssig
baggrund i VS VUK, som skal forberedes til at arbejde i højere stabe, herunder på værnsfælles niveau. VF VUK vil primært være på kvalifikationsrammeniveau 6, men vil ikke være
akkrediterede kurser.
FAK har ansvaret for udvikling af VF VUK. Koordinationen forestås af U-AFD Officers- og
Videreuddannelsessektionen (O&VSEK), den strategiske styring af Arbejdsgruppe Videreuddannelser og planlægning og studietilrettelæggelse af U-AFD i samarbejde med fagansvarlige institutter og under inddragelse af Værnsfælles Forsvarskommando og styrelser.
FAK forventer i 2015 at påbegynde udviklingen af et VF VUK forløb m.h.p. eventuelt at
være i stand til at udbyde kurserne fra 2016. Der henvises i øvrigt til bilag 2.
3.6. Værnsspecifikke Videreuddannelser (VS VUK)
Skolerne har ansvaret for planlægning og studietilrettelæggelse af VS VUK jf. principperne i pkt. 3.1., idet dog Center for Landmilitære Operationer (CLO) under Institut for Militære Operationer (IMO) har ansvaret for VUK Advanced Land Operations (VUK ALO).
Skolerne (CLO) udarbejder herunder uddannelsesbeskrivelser med bidrag fra modulansvarlige institutter og udarbejder og udsender desuden velkomstbreve.
Side 8 af 15
Den præcise fordeling af de enkelte delopgaver i studietilrettelæggelsesfasen, herunder
indtastning af skemalægning m.m., aftales mellem skolen og de modulansvarlige institutter
og evt. under inddragelse af Studiekontoret.
FAK institutter har ansvaret for den faglige tilrettelæggelse og gennemførelse af uddannelserne jf. principperne i pkt. 3.1.4. De modulansvarlige institutter udarbejder herunder
læringsplaner under inddragelse af skolerne. F.s.v.a. undervisningen i taktik på Hærens
Officersskole (HO) koordinerer CLO/IMO direkte med Taktikafdeling/HO, indtil Taktikafdelingen integreres med CLO/IMO.
FAK U-AFD har ansvaret for
• at koordinere med - og om nødvendigt facilitere - planlægning, tilrettelæggelse og
kommunikation med skoler og institutter m.h.p. at skabe størst mulig synergi og konceptuel ensartethed,
• at opslå VS VUK på baggrund af uddannelsesbeskrivelserne og i tæt samarbejde med
skolerne,
• i samarbejde med respektive skoler og værnsstabe at koordinere optagelsesprocessen
i overensstemmelse med Værnsfælles Forsvarskommandos bestemmelse om styringsmekanisme for udvælgelse af studerende til videreuddannelser,
• at støtte skolerne med kvalitetssikring på undervisningsniveau af VS VUK, så snart
FAK koncept for kvalitetssikring er operationaliseret.
Ansøgninger til VUK ALO håndteres i rammen af optagelsesprocessen for MMS.
3.7.
Officersuddannelserne (GRO og OFUD)
3.7.1. Chefen for Forsvarsakademiet har overfor Forsvarschefen det samlede ansvar for
officersuddannelserne (efterfølgende alene benævnt OFUD) og herunder for, at gældende
studieordninger og uddannelseskompetenceprofiler for nyudnævnte linjeofficerer er opfyldt. FAK sikrer den bedst mulige konceptuelle harmonisering af de forskellige OFUD med
fuld respekt for de værnskulturelle og indholdsmæssige forskelle, som studieordningerne
tilsiger.
3.7.2. Dekanen er ansvarlig for i samarbejde med de tre officersskoler at udstikke retningslinjerne for uddannelsernes overordnede struktur og sammenhæng under hensyn til
aftagernes behov for kompetencer, den militærfaglige fordeling og pædagogiske hensyn.
Derudover er Dekanatet ansvarlig for kvalitetssikring og udviklingen af den militære diplomuddannelse på uddannelsesniveau.
Dekanen udpeger uddannelses- og modulansvarlige institutter jf. pkt. 3.1.4.
Dekanen er ansvarlig for at godkende studieordninger for OFUD. Dekanatet samarbejder
med officersskolerne og andre relevante interessenter vedr. udarbejdelse og revision af
studieordninger for de læringselementer (Officersbasisuddannelserne (OBU), Funktionsuddannelser (FU), diplomuddannelse mm.), der indgår i den samlede officersuddannelse.
Dekanatet udarbejder skabeloner og øvrige rammer for studieordningerne, og skolerne
udfylder skabeloner og rammer efter nærmere aftaler. En gang årligt efter den årlige ud-
Side 9 af 15
dannelses-/undervisningsevaluering (herunder fortolkningsmøde, hvor bl.a. institutchefer,
officersskoler m.fl. deltager) vurderer Dekanen, hvorvidt studieordningerne skal revideres.
Dekanen foranstalter akkrediteringsansøgning om og godkender successivt justeringer af
studieordninger i tæt samarbejde med skoler og institutter og forestår re-akkreditering med
lovbestemte intervaller. Dekanen inddrager relevante interessenter.
3.7.3. Værnscheferne har over for Chefen for Forsvarsakademiet ansvaret for, at OBU
og de elementer af FU og tjenestegrensmoduler (TJGM), som værnene forestår, lever op
til de gældende studieordninger. FAK giver herunder relevante input til værnene vedr. kvalitetssikringen af forløb, som værnene har det direkte ansvar for.
Værnene bidrager til kvalitetssikringen af OFUD gennem Forsvarets Uddannelsesforum
(når etableret), og de dertil knyttede aftagerpaneler, koordinationsgrupper og eventuelle
netværksgrupper. Værnene bidrager bl.a. med input til uddannelseskompetenceprofilerne
for nyudnævnte linjeofficerer.
Officersskolernes chefer, studieledere og studievejledere (holdførere) kan føre tilsyn med
kadetterne, mens de gennemfører uddannelse i værnene efter nærmere direkte aftale med
det enkelte uddannelsessted i værnet. Kursusledelsen på værnets uddannelsessted indstiller til pgl. officersskole om eventuel afgang i utide af kadetter fra det pågældende kursus, idet alene officersskolen – via en kommission – kan afgøre, om kadetten skal afgå fra
officersuddannelsen som helhed.
3.7.4. Officersskolerne bidrager til planlægning og forestår studietilrettelæggelse af OFUD og er i rammen af de af FAK godkendte studieordninger ansvarlige overfor CH FAK for
sammenhængen, driften og den værnsspecifikke prægning af diplomdelen, samt for de
dele af FU som skolen forestår. Officersskolerne er på FAK vegne koordinationsansvarlige
over for værnene for OBU og de dele af FU og TJGM, som værnene har det direkte ansvar for. Se pkt. 3.7.3. vedr. udøvelse af tilsyn fra skolechefer, studieledere og studievejledere.
Officersskolerne udpeger studieledere og evt. studievejledere jf. pkt. 3.1.2. og 3.1.3.
Officersskolerne udarbejder forslag til uddannelsesbeskrivelse for den samlede OFUD
samt for de elementer, skolen er ansvarlig for, dvs. den samlede Diplomdel samt evt. FU.
Skolerne inddrager de modulansvarlige institutter i udarbejdelsen. Der udarbejdes normalt
ikke uddannelsesbeskrivelser for de enkelte moduler på Diplom-delen (se også bilag 1).
Den præcise fordeling af de enkelte delopgaver i studietilrettelæggelsesfasen, herunder
indtastning af skemalægning m.m., aftales mellem skolen og de modulansvarlige institutter
og evt. under inddragelse af Studiekontoret.
Officersskolerne opretholder forbindelse til eget værn og er ansvarlige for den værnsspecifikke faglighed og det kulturbærende og holdningsdannende i uddannelsen. Officersskolerne skal sikre og understøtte en sammenhæng mellem den samlede officersuddannelses
læringselementer, diplomuddannelsesmodulerne og de øvrige aktiviteter, der er parallelle
med den militære diplomuddannelse, herunder en kobling mellem teori og den militærfaglige praksis.
Side 10 af 15
Officersskolernes chefer, studieledere og studievejledere kan føre tilsyn med kadetterne jf.
pkt. 3.7.3. Officersskolerne er ligeledes ansvarlige for at indhente eksamensresultater fra
samtlige læringselementer, så der kan udarbejdes eksamensbeviser for de studerendes
samlede officersuddannelse.
Skolerne etablerer og har ansvaret for driften af kommissioner i f.m. optagelse (screening),
afgang (evalueringskommissioner), statusmøder m.m. For pilotuddannelsen gælder særlige forhold, som beskrives særskilt.
3.7.5. FAK institutter er ansvarlige for den faglige tilrettelæggelse og gennemførelse af
diplomuddannelsens enkelte fagmoduler og udpeger modulansvarlige hhv. fagvejledere jf.
pkt. 3.1.4.
De modulansvarlige institutter har ansvaret for udarbejdelse af læringsplaner for hvert modul med udgangspunkt i de uddannelsesbeskrivelser, som fremgår af studieordningen.
Udarbejdelsen af læringsplaner koordineres tæt med studielederne for de enkelte officersuddannelser.
FAK institutter har ansvaret for at levere fagligheden på dele af de FU-elementer, som
gennemføres på officersskolerne. Værnenes centre og skoler har ansvaret for at levere
fagligheden på OBU, dele af FU samt hærens TJGM.
3.7.6. FAK U-AFD koordinerer i samarbejde med skolerne rekrutteringen til og kommunikationen om OFUD (se også pkt. 5) og opslår formelt OFUD med udgangspunkt i studieordningerne. U-AFD støtter skolerne i optagelsesprocessen efter behov.
U-AFD bistår efter behov skolerne med udarbejdelse af uddannelsesskitser og koordinerer
og faciliterer efter behov samarbejdet mellem skoler og institutter, i særlig grad hvor flere
institutter er inddraget i samme tværfaglige modul.
Som led i den samlede kvalitetssikring støtter U-AFD skoler og institutter med evaluering
og effektmåling på undervisningsniveau.
3.7.7. Det direkte ansvar for OFUD enkelte elementer er således fordelt:
Side 11 af 15
fig. 4
HRN
OBU
inkl.
adm.
ansvar
FU
Uddannelsesansvar
FU
Administrativt
ansvar
Diplom
Diplom
TJGM TJGM Rekruttering
Uddannelses- Administrativt Udd.
Adm. Eksterne og interne
ansvar
ansvar
ansvar ansvar
Hærstaben
FAK (HO)
FAK (HO indtil
mulig fysisk
sammenlægning
med øvrig FAK,
derefter FAK
Studiekontor)
FAK (HO)
FAK (HO indtil Hærmulig fysisk
staben
sammenlægning
med øvrig FAK,
derefter FAK
Studiekontor)
FAK (SOS indtil
forventet fysisk
sammenlægning
med øvrig FAK,
derefter FAK
Studiekontor)
FAK (SOS)
FAK (SOS indtil
forventet fysisk
sammenlægning
med øvrig FAK,
derefter FAK
Studiekontor)
Forsvarets Rekruttering i
samarbejde med Marinestaben og FAK
--------Hærstaben for
dele, som
gennemføres i
værnet
SVN
Marinestaben
FAK (SOS)
--------Marinestaben
for dele, som
gennemføres i
værnet
FAK
(HO)
Forsvarets Rekruttering i
samarbejde med Hærstaben og FAK
FLV (ej
pilot)
Flyverstaben
Flyverstaben
FAK (FLOS indtil
forventet fysisk
sammenlægning
med øvrig FAK,
derefter FAK
Studiekontor)
FAK (FLOS)
FAK (FLOS,
indtil forventet
fysisk sammenlægning med
øvrig FAK,
derefter FAK
Studiekontor)
Forsvarets Rekruttering i
samarbejde med Flyverstaben og FAK
FLV
(pilot)
Flyverstaben
Flyverstaben
Flyverstaben
FAK (FLOS)
Flyverstaben
Forsvarets Rekruttering i
samarbejde med Flyverstaben og FAK
3.8. SPROF
ISK varetager som studieansvarlig enhed uddannelsen af sprogofficerer efter de i pkt. 3.1.
beskrevne principper. Studieordninger og uddannelsesbeskrivelser godkendes af Dekanatet og med resortansvarlig sektion i U-AFD som koordinerende og sagsbehandlende.
3.9. FAK Øvrige Kurser
FAK Øvrige Kurser er karakteriseret ved dels at være udbudt af enkelt-institutter, dels ved
at falde uden for rammen af de akkrediterede uddannelser (OFUD og MMS).
Processerne omkring FAK Øvrige Kurser følger de i pkt. 3.1. beskrevne retningslinjer, idet
respektive kursusansvarlige institutter/centre udvikler, udruller og vedligeholder kurserne
og selv stiller egen studieledelse. Kursusadministrativt støttes de kursusansvarlige institutter/centre direkte af Studiekontoret/U-AFD.
Uddannelsesbeskrivelser for Øvrige Kurser sendes efter institutchefens godkendelse direkte til U-AFD m.h.p. implementering (Dekanat ikke godkendende).
3.10. Prioritering af uddannelserne
Side 12 af 15
CH FAK fastlægger prioriteringen af FAK uddannelsesproduktion. Den generelle allokering af uddannelsesressourcer tager udgangspunkt i følgende tentative trangfølge af uddannelserne:
1. prioritet: Akkrediterede og/eller adgangsgivende uddannelser (GRO, OFUD, MMS og
SPROF).
2. prioritet: Delvist adgangsgivende uddannelser (VS VUK).
3. prioritet: Ikke adgangsgivende uddannelser (VF VUK og Øvrige Kurser)
3.11. Generelle bestemmelser og opsummering
FAK Dekanat har en godkendende rolle i forhold til FAK’s uddannelser, herunder bl.a. at
relevante uddannelser akkrediteres, og at uddannelsesbeskrivelser er i overensstemmelse
med gældende studieordninger. Dekanen udøver dette ansvar i samarbejde med studiechefer og institutchefer.
FAK Dekanat er ansvarlig for kvalitetssikring og udvikling på uddannelsesniveau. Dekanatet udarbejder en strategi for kvalitetssikring og -udvikling og har ansvaret for at definere
fokusområderne i tid og rum, bl.a. i forhold til akkrediteringskrav og Forsvarets - herunder
værnenes - behov.
FAK U-AFD har en styrende rolle i forhold til sagsbehandling, koordination og administration af FAK uddannelser. Herudover forestår U-AFD kvalitetssikring på undervisningsniveau.
Studieansvarlig enhed forestår udviklingen af uddannelsesskitser for egne uddannelser
og moduler.
Studieansvarlig enhed udarbejder egne uddannelsesbeskrivelser under inddragelse af
modulansvarligt institut og sender via egen chef og med dennes påtegning beskrivelserne
til godkendelse ved FAK, idet U-AFD resortansvarlige sektion foretager sagsbehandlingen,
og Dekanatet foretager godkendelsen (se også bilag 1 og 2).
Studieansvarlig enhed forestår studietilrettelæggelse.
Modulansvarlige institutter har ansvar for fagspecifikke læringsmål og faglig tilrettelæggelse, herunder udarbejdelse af læringsplaner, idet studieansvarlig enhed og bidragydende institutter inddrages.
Bidragydende institutter har ansvar for fagspecifikke læringsmål og udarbejdelse af egne bidrag til læringsplaner.
Som digital læringsplatform anvender FAK og skoler IceCore, indtil ny platform implementeres (evt. fra 2016). Skoler, som p.t. anvender en anden digital læringsplatform end
IceCore, kan vælge at fastholde denne, indtil ny platform implementeres.
Som ressourceplanlægningssystem, herunder skemaplanlægning, anvendes TimeEdit,
som er under faseopdelt implementering.
FAK (Dekanat og U-AFD) støtter skoler og institutter efter anmodning med tilvejebringelse af censorer i rammen af Forsvarets Censorkorps. Dekanatet opretter og vedligeholder censorkataloget. Skoler og institutter rekvirerer censorer direkte ved U-AFD, som administrerer censorordningen. Der henvises i øvrigt til FAK bestemmelser for censorkorps.
4. ADMINISTRATION
Side 13 af 15
4.1.
Personeladministration
4.1.1. GRO
Skolerne varetager fortsat personeladministration af kadetter på igangværende GRO og
frem til afslutningen af disse uddannelser. Hvis pgl. officersskole integreres geografisk
med FAK inden afslutningen af GRO, overføres den personeladministrative opgave til FAK
Studiekontor.
4.1.2. OFUD
Ny FAK har det personeladministrative ansvar for kadetter på OFUD fra det tidspunkt,
hvor de indtræder på uddannelse på officersskolen, se pkt. 3.7.7., fig. 4. Så længe skolen
er geografisk adskilt fra FAK, varetages den personeladministrative opgave af skolen. Hvis
officersskolen integreres geografisk med FAK, overføres den personeladministrative opgave til FAK Studiekontor.
4.1.3. SPROF
FAK Studiekontor varetager i samarbejde med ISK personeladministrationen af studerende fra indtræden på FAK.
4.1.4. VUK, MMS og Øvrige Kurser.
Det personeladministrative ansvar beror ved afgivende myndigheder.
4.1.5. Udvikling og bedømmelser (FOKUS)
Skolerne forestår udviklingsforløb, herunder udarbejdelse af bedømmelser, i rammen af
FOKUS, for kadetter på igangværende GRO. Skolerne forestår tilsvarende udviklings- og
bedømmelsesforløb i rammen af FOKUS for kadetter på OFUD fra det tidspunkt, hvor kadetterne administrativt tilgår FAK (se pkt. 3.7.7. samt 4.1.2.).
ISK forestår udviklingsforløb, herunder udarbejdelse af bedømmelser, i rammen af FOKUS for egne studerende på SPROF.
Der gennemføres ikke formaliseret personaleudvikling, udarbejdelse af bedømmelser eller
personeludtalelser i rammen af FOKUS på VUK, MMS eller Øvrige Kurser, idet ledelsesansvaret for studerende på disse uddannelser entydigt ligger ved nærmeste chef. Hvis
værnscheferne udtrykker ønske om det, kan der dog gennemføres udviklings- og bedømmelsesforløb i rammen af FOKUS for studerende på længerevarende VUK, herunder VUK
ALO samt visse moduler på Flyvevåbnets VS VUK.
4.2. Studieadministration
Med studieadministration forstås de administrative processer vedr. uddannelsesadministration, udstedelse af diplomer, kursusbeviser, støtte til bookning af lokaler og skemalægning m.m. Tilmelding til uddannelser og kurser sker indtil videre i Arrangementsstyring.
4.2.1. GRO
Skolerne varetager studieadministration på igangværende GRO som hidtil og frem til afslutningen af disse uddannelser. Hvis pgl. officersskole integreres geografisk med FAK
inden afslutningen af GRO, overføres den studieadministrative opgave til FAK Studiekontor.
Side 14 af 15
4.2.2. OFUD og Værnsspecifikke VUK
Skolerne varetager studieadministrationen, indtil det tidspunkt hvor de administrative personelressourcer måtte være helt eller delvist centraliseret under ny FAK.
4.2.3. Værnsfælles VUK, MMS, SPROF og Øvrige Kurser
FAK Studiekontor varetager studieadministrationen.
5. KOMMUNIKATION og REKRUTTERING
5.1. OFUD
Forsvarets Rekruttering (FR) har ansvaret for rekrutteringen og håndterer primært denne
opgave i rammen af Task Force Rekruttering (TF REK). Skolerne bidrager til den rekrutterings- og kommunikationsfaglige indsats og yder dette bidrag i rammen af TF REK kampagneplaner, så langt egne ressourcer rækker. Skolernes rolle er primært at levere information og skabe synlighed omkring egne uddannelser og eget studiemiljø. Skolerne støttes af relevante lærerkræfter fra institutterne. Skolerne skal endvidere fungere som FAK’s
faglige bindeled til værnene, idet det forudsættes, at værnene bidrager væsentligt til
rekrutteringsindsatsen – ligeledes i rammen af TF REK.
FAK (Dekanat, U-AFD og KOMSEK) deltager i TF REK. Dekanatet holder i særlig grad
fokus på, at det formelle indhold af OFUD - herunder også optagelseskravene - er præcist
afspejlet i rekrutteringsindsatsen. U-AFD holder i særlig grad fokus på, at rekrutteringsaktiviteterne har det fornødne momentum i tid og rum, og at aktiviteterne er synkroniseret
mellem skoler og FR. KOMSEK støtter skolerne med PR-delen af rekrutteringsindsatsen
og holdes orienteret om alle rekrutteringsmæssige aktiviteter m.h.p. at skabe størst mulig
synlighed af OFUD
For at sikre fornøden intern koordination mellem FAK og skoler i rammen af TF REK, oprettes FAK Følgegruppe Rekruttering med deltagelse af repræsentanter fra FAK (Dekanat, U-AFD og KOMSEK) samt skoler.
5.2. VUK
FAK (U-AFD og KOMSEK) koordinerer i samarbejde med skolerne markedsføringen af
både VS og VF VUK.
5.3. MMS
FAK (U-AFD og KOMSEK) forestår markedsføring af MMS.
Side 15 af 15
Bilag 1 til FAK DIR for Uddannelsesstyring
Planlægnings- og dokumenthieraki for uddannelser under FAK
1. Rammedokument for FAK uddannelser (FAK Dekanat dokumentansvarlig)
Overordnet dokument, som beskriver generelle forhold, der i udgangspunktet gælder alle
uddannelser ved FAK, herunder skoler. Dokumentet kan bl.a. omfatte regler for forskellige
uddannelser og kurser, f.eks. niveaufastsættelser, forhold vedr. eksamen m.m.
2. Studieordninger
2.1. Rammestudieordninger for Officersuddannelser (FAK Dekanat
dokumentansvarlig)
Rammestudieordningerne dækker officersuddannelserne for hhv. Hæren, Søværnet og
Flyvevåbnet. I tillæg til den enkelte rammestudieordning findes studieordninger for
uddannelsens enkelte elementer (f.eks. funktionsuddannelsesforløb, diplomdele m.m.).
Den enkelte rammestudieordning beskriver overordnet den pågældende
officersuddannelse, dens struktur på elementniveau, adgangskrav, mål for læringsudbytte,
belastning under uddannelsen, lov- og bekendtgørelsesgrundlaget for gennemførelse af
uddannelsen, herunder bl.a. eksamensbestemmelser og andre generelle forhold.
Studieordningerne for elementerne beskriver mere detaljerede forhold vedr. det aktuelle
element, bl.a. elementets mål for læringsudbytte, elementets struktur på modulniveau (evt.
fag) samt modulets overordnede studie- og undervisningsaktiviteter og eksamener.
2.2. Studieordning for Master i Militære Studier (FAK Dekanat dokumentansvarlig)
Studieordningen beskriver den samlede Master i Militære Studier. Derudover beskriver
den bl.a. adgangskrav, mål for læringsudbytte, lov- og bekendtgørelsesgrundlaget for
gennemførelse af uddannelsen, herunder bl.a. eksamensbestemmelser og andre
generelle forhold.
2.3. Bilag til studieordninger (FAK Dekanat dokumentansvarlig)
Med udgangspunkt i ovennævnte studieordninger udarbejdes en række bilag. Blandt
bilagene til studieordningen vil være de af skoler, institutter og centre udarbejdede
uddannelsesbeskrivelser (se også pkt. 5 nedenfor), hvor formål og læringsmål (viden,
færdigheder og kompetencer m.m.) med respektive moduler/kurser/uddannelser vil være
anført.
2. 4. Studieordninger for øvrige uddannelser.
For sprogofficersuddannelserne udarbejdes og ajourføres der fortsat studieordninger (ej
akkrediteret). For Værnsspecifikke (VS) og Værnsfælles (VF) Videreuddannelseskurser
(VUK) er det målsætningen, at der snarest udvikles studieordninger (ej akkrediteret).
1
3. FAK Uddannelsesproduktionsplan (FAK U-afdeling dokumentansvarlig)
FAK U-afdeling udarbejder og ruller regelmæssigt en uddannelsesproduktionsplan, som i
ét dokument i skitseform udviser alle FAK uddannelser (med undtagelse af FAK Øvrige
Kurser) over en min. fem-årig horisont. Planen danner grundlag for institutters og skolers
ressourceallokering og herunder budgettering. Planen udarbejdes indtil videre i Excel og
er tilgængelig på FAK hjemmeside på
http://team.msp.forsvaret.fiin.dk/sites/Forsvarsakademiet/kalender/Uddannelsesproduktion
splan/Forms/AllItems.aspx
4. Uddannelsesskitse (studieansvarlig enhed dokumentansvarlig)
For hver uddannelse udarbejder den uddannelsesansvarlige enhed en uddannelsesskitse
(”grov tidsplan”), som kronologisk dækker uddannelsens forløb. U-AFD udarbejder skitse
for MMS og VF VUK, mens skolerne indtil videre udarbejder skitser for VS VUK og OFUD.
Uddannelsesskitserne udarbejdes i snævert samarbejde med de involverede institutter, da
skitsernes indhold omfatter generel allokering af fagligheder i tid og rum. Skolerne
fremsender deres udarbejdede uddannelsesskitser til U-AFD.
I takt med udrulningen af TimeEdit udarbejdes uddannelsesskitser i TimeEdit. Indtil da
udarbejdes uddannelsesskitser primært som regneark, der viser sammenhænge og
overgange mellem uddannelsens forskellige faser - f.eks. moduler - m.h.p. at skabe
overblik og hindre uhensigtsmæssige kollisioner af aktiviteter.
Uddannelsesskitsen skal være så detaljeret, at den bl.a. angiver tilstedeværelsesperioder
under blended learning uddannelser.
5. Uddannelsesbeskrivelser (studieansvarlig enhed dokumentansvarlig)
Uddannelsesbeskrivelserne udarbejdes af skoler eller institutter og sendes til
sagsbehandling ved FAK U-AFD, som bl.a. sikrer, at indhold og formalia kan indgå i
opslaget af uddannelsen, herunder i Uddannelseskataloget. U-AFD sender efterfølgende
uddannelsesbeskrivelsen til godkendelse ved FAK Dekanat, som sikrer det akademiske
indhold. Forud for fremsendelsen skal uddannelsesbeskrivelserne eksplicit være godkendt
af institutchefen.
Alle uddannelsesbeskrivelser er i udgangspunktet ens i deres struktur og indskrives i det
standardformat for kvalifikationsrammen for livslanglæring, som er udsendt af FAK (se
også bilag 3 og 7).
For OFUD udarbejder officersskolen forslag til uddannelsesbeskrivelse for den samlede
uddannelse samt for de af dens elementer, som skolen er ansvarlig for, dvs. diplomdelen
og evt. visse funktionsuddannelser. For de enkelte moduler i diplomdelen udarbejdes
normalt ikke uddannelsesbeskrivelser, da læringsmål m.m. for modulerne i forvejen er
indskrevet i studieordningerne.
For VS VUK udarbejder officersskolen forslag til uddannelsesbeskrivelse for den samlede
uddannelse. For VUK Advanced Land Operations (første del af Operations- og
Føringsuddannelsen) udarbejdes uddannelsesbeskrivelsen dog af Institut for Militære
Operationer.
2
For øvrige uddannelser udarbejder FAK institutter uddannelsesbeskrivelserne
Beskrivelserne skal være så detaljerede m.h.t. indhold og tid, at de kan anvendes i
forbindelse med opslag af en uddannelse, så den potentielle ansøger bl.a. kan træffe de
nødvendige aftaler med nærmeste chef og i øvrigt planlægge i forhold til beskrivelsen.
6. Læringsplaner (modulansvarligt institut dokumentansvarlig)
Læringsplanerne udgør fortsættelsen af uddannelsesbeskrivelserne med en høj grad af
detaljering. Læringsplanerne danner afsæt for den efterfølgende skemalægning. I det
omfang modulet/kurset består af flere forskellige fag, vil de bidragydende institutter levere
deres bidrag til læringsplanen, koordineret af det modulansvarlige institut.
På moduler, som er sammensat af flere fag, og hvor der er en entydig fagopdeling, kan
der udarbejdes underliggende bilag i form af læringsplaner for de enkelte fag. På moduler
med høj grad af fagintegration, udarbejdes der normalt én integreret læringsplan.
En læringsplan består af:
Forside
Indholdsfortegnelse
Beskrivelse af modulet/kurset:
• Indledning
• Forudsætninger
• Formål
• Læringsmål (jf. studieordning og uddannelsesbeskrivelse og formuleret som Viden,
Færdigheder og Kompetencer på det pågældende kvalifikationsrammeniveau)
• Indhold
• Undervisnings- og Studiemetoder (læringsaktiviteter)
• Modulets arbejdsbelastning
• Eksamen, prøver og bedømmelser
• Andet
• Forløbsoversigt
• Lektions- og timeoversigt
• Litteraturoversigt, henvisninger m.m.
Se desuden bilag 17 (skabelon for læringsplan)
7. Opslag (FAK U-afdeling dokumentansvarlig)
Opslaget udarbejdes af U-AFD i samarbejde med de studieansvarlige enheder og
indeholder alle relevante oplysninger om den samlede uddannelse, der udbydes, herunder
links til uddannelsesbeskrivelser og evt. også læringsplaner.
Ved kortere eller enkeltfaglige uddannelsesforløb kan uddannelsesbeskrivelsen i sig selv
udgøre opslaget. Ved mere komplekse uddannelsesforløb, hvor der indgår et antal
forskellige modulbeskrivelser (f.eks. MMS), vil opslaget normalt bestå i en skrivelse med
links til de forskellige uddannelsesbeskrivelser.
3
Under uddannelsesforløb med mulighed for individuel tilmelding til moduler vil
studielederen løbende indhente de studerendes tilmeldinger til moduler på kommende
semestre (se også bilag 2). Herunder vil FLEX-moduler også blive opslået eksternt, hvis
der er ledige pladser.
8. Ugeskemaer m.m. (studieansvarlig enhed normalt dokumentansvarlig)
Ugeskemaer udarbejdes/tastes som udgangspunkt af den studieansvarlige enhed i
samarbejde med de involverede institutter og evt. under inddragelse af Studiekontoret.
Fordelingen af opgaven kan ændres efter aftale, afhængig af den enkelte uddannelses
sammensætning, varighed og kompleksitet.
9. Planlægningscyklus.
Se fig. 1 på efterfølgende side.
4
fig. 1
5
6
Bilag 2 til FAK DIR for UDD-styring
Generisk årshjul for fremsendelse og fastlåsning af planer for større uddannelser
Studieordning
ajourført
Uddannelsesskitse
Uddannelsesbeskrivelser
Opslag
udgives
Ansøgere
udvalgt
Læringsplaner
Pensum/
litteratur
Tilmelding til
moduler
Ugeskemaer
Løbende
og min. 4
uger forud
OFUD
(terminer vil kunne variere
for forskellige
studieretninger inden for
samme skole)
Dekanat og
skoler
6 måneder før
opslag
VS VUK
e.n.o.
e.n.o.
e.n.o.
MMS
2 måneder før opslag
Skoler
1 måned før opslag
FAK
VF VUK forløb
(under udvikling)
Skoler
Dekanat
6 måneder før
opslag
U-AFD
1 måned før opslag
U-AFD
1 måned før opslag
Skoler til
Dekanat via UAFD
FR, U-AFD,
KOMSEK og
skoler
For OFUD som
helhed:
2 måneder før
opslag.
For Diplom og
FU:
6 måneder før
studiestart
Efter FR BST
Skoler til
Dekanat via UAFD
U-AFD,
KOMSEK og
skoler
1 måned før
opslag
6 måneder
før studiestart
INST til
Dekanat via UAFD
1 måned før
opslag
INST til
Dekanat via UAFD
1 måned før
opslag
U-AFD og
KOMSEK
6 måneder
før studiestart
U-AFD og
KOMSEK
9 måneder
før studiestart
Skoler
støttet af UAFD, og i
samarb.
med FR
Efter FR BST
U-AFD i
samarb.
med VST
3 måneder
før
studiestart
U-AFD i
samarb.
med VFK og
Styrelser
3 måneder
før
studiestart
Optagelsesnævn
6 måneder
før
studiestart
INST
8 uger før
studiestart
INST
INST
4 uger før
modulstart
4 uger før
studiestart
INST til
Dekanat
(info)
INST til
Dekanat
(info)
4 uger før
studiestart
4 uger før
studiestart
8 uger før
modulstart
do.
Skoler til
Dekanat
(info)
4 uger før
studiestart
INST
Skoler
INST til
Dekanat
(info)
4 uger før
modulstart
Skoler
do.
FAK
(relevante
INST)
3 måneder
før modulstart
3 måneder
før modulstart
do.
FAK
(relevante
INST)
do.
Bilag 3 til FAK DIR for Uddannelsesstyring
Kompetenceudvikling er vital for Forsvarets evne
til at løse tidens og fremtidens opgaver.
UDDANNELSESBESKRIVELSE
Navn (modul, kursus, uddannelse)
Uddannelsesbeskrivelse
Praktiske oplysninger
Organisatorisk effekt
Kan evt. udfyldes
Udgivelsesdato
Angiv måned/år
(Dato opdatering af uddannelsesbeskrivelsen)
Formål
En kort formålsbeskrivelse på max. 6 linjer
Forudsætninger
Kort og præcis angivelse af adgangsbetingelser og forudsætninger for deltagelse, som skal opstilles med punkttegn.
Læringsmål
Efter afslutningen af kurset vil den studerende have opnået følgende viden, færdigheder og kompetencer:
Viden
Viden angiver viden om et emne samt forståelse.
Viden rummer følgende aspekter:
•
•
•
Hvilken type viden der er tale om: viden om teori eller viden om praksis; viden inden for et fag, inden for et fagområde eller inden for et erhverv.
Hvor kompleks denne viden er: graden af kompleksitet,
samt hvor forskellige og uforudsigelige situationer denne
viden beherskes i.
Forståelse: Evnen til at sætte sin viden i sammenhæng.
Forståelse kommer f.eks. til udtryk, når man skal forklare
noget for andre.
Færdigheder
Færdigheder angiver, hvad en person kan gøre eller udføre.
Målgruppe
Angiv målgruppe
Niveau
Niveau X
jf. kvalifikationsrammen
for livslang læring
ECTS
X ECTS-point
Varighed
Angiv samlede varighed
af kurset (fx 3½ uge)
Anfør deltid/ fuldtidsstudium
Kursusdato
Kursus start og slutdato
fremgår af uddannelseskataloget på FIIN
Tilmelding
I arrangementsstyring
Tilmeldingsfrist
Angiv tilmeldingsfristen
Version 3/2014
Færdigheder rummer følgende aspekter:
•
•
•
Hvilken type færdighed er der tale om: praktiske, kognitive, kreative eller kommunikative færdigheder.
Hvor kompleks opgaveløsningen er: hvilken opgaveløsning
færdigheden skal anvendes til, og denne opgaves kompleksitet.
Kommunikation: hvilken kommunikation der kræves,
kompleksiteten i budskabet, til hvilke målgrupper og med
hvilke virkemidler.
Kompetencer
Kompetencer handler om ansvar og selvstændighed og angiver
evnen til at anvende viden og færdigheder i en arbejdssituation
eller i studiemæssig sammenhæng.
Kompetencer rummer følgende aspekter:
•
•
•
Handlerummet: i hvilke typer af arbejds- og/eller studiemæssige sammenhænge viden og færdigheder bringes i
spil, samt graden af uforudsigelighed og foranderlighed i
disse sammenhænge.
Samarbejde og ansvar: evnen til at tage ansvar for eget
og andres arbejde, samt hvor komplekse samarbejdssituationer man kan indgå i.
Læring: evnen til at tage ansvar for egen og andres læring.
Indhold
Her præsenteres kort indhold, f.eks. temaer.
Undervisnings- og studiemetoder
Her beskrives kort hvorledes undervisningen gennemføres, herunder læringsaktiviteter og metoder (fx antal tilstedeværelses/ikke tilstedeværelse).
Forventninger ift. forberedelse mv.
Prøvebestemmelser / Certificering / Kontrol
Prøveform: xxxx
Varighed: xxxx
Bedømmelsesform: Karakter jf. syv-trinsskalaen eller Bestået/Ikke bestået.
Censur: Intern eller ekstern.
Kvalifikation.
(fx 6 uger før startdato).
Pris
Interne kursister: (FSV)
Eksterne kursister:
Uddannelsesudbyder
Navn på udbyder
Adresse
Kursusleder
Titel og Navn
Afdeling
Uddannelsesinstitution
E-mail:
FIIN:
Tlf.:
+45 xxxx xxxx
Studievejleder
Titel og Navn
Afdeling
Uddannelsesinstitution
E-mail:
FIIN:
Tlf.:
+45 xxxx xxxx
Kursussekretariat
Uddannelsesinstitution
E-mail:
FIIN:
Tlf.:
+45 xxxx xxxx
SAP ID
D-objekt (8 cifre)
Objekt forkortelse
Forkortet kursusnavn
(12 karakter)
Bemærkninger
Evt. forhold vedr. meritering, dispensation ift. forudsætninger,
mulige roller mv.
Version 3/2014
Forord til MMS-skitsen
Kære læser af Moduloversigt !
1. FORMÅL
Formålet med dette forord er at give dig forståelse for hvordan du læser oversigten.
Formålet med selve moduloversigten, er både at skabe et styringsredskab internt på FAK i forhold til hvad udbyder vi, hvornår og hvordan er det sekvenseret i forhold til hinanden. Det andet formål er at give studerende samt disses chefer og enheder et redskab til bedst
muligt at tilrettelægge eget studie samt dettes sammenhæng med arbejdet. Her kan man bl.a. se, hvad der udbydes, og også hvornår der forventes tilstedeværelse i forbindelse med de enkelte moduler.Det skal dog understreges, at det er en tentativ plan og at det først er
helt sikkert i forbindelse med det konkrete modulopslag frigives.
2. ANVENDELSE
Skemaet anvendes på følgende måde:
- Forkortelser anvendt på skitsen:
- ML betyder Militær Ledelse
- MS betyder Militær Strategi
- MO betyder Militære Operationer
- CFM betyder Center For Militærhistorie
- ISP betyder Institut for Sprog
- Et stort B efter en af ovennævnte forkortelser betyder, at det er et BASIC-modul
- Et stort A efterfulgt af for eksempel et lille a/b betyder, at det er et ADVANCED-modul a eller b
- Et stort F efter for eksempel MO (MO F) betyder, at det er et FLEX-modul indenfor Militære Operationer
- en / før et modul for eksempel (/ISP F) i forår 2015 betyder, at FLEX-modulet inden for Institut for Sprog begynder og har tilstedeværelse i starten af ugen (MAN - ONS)
- en / efter et modul for eksempel (ISP F/) i efterår 2014 betyder, at FLEX-modulet inden for Institut for Sprog begynder og har tilstedeværelse i slutningen af ugen (ONS - FRE)
- et T placeret i starten af en "uge-boks" betyder, at der er tilstedeværelse i starten af ugen (MAN - ONS)
- et T placeret i slutningen af en "uge-boks" betyder, at der er tilstedeværelse i slutningen af ugen (ONS - FRE)
- ex betyder, at i denne uge forventes der afholdt eksamen. Dette kan i gen være placeret i starten eller slutningen af en "uge-boks". Det betyder så, at eksamen er placeret enten MAN-ONS eller ONS - FRE)
- ISK betyder Institut for Sprog og Kultur
- IMK betyder Institut for Militærhistorie & Krigsteori
- Skemaet er anført i semestre. Disse går fra efterår 2014 til efterår 2016. Hele 2016 er det FAK arbejder med som "end state" og tanken er, at udbud af moduler vil følge dette kalenderår fremover. Det betyder, at man kan se hvornår hvilke institutter udbyder BASIC,
ADVANCED eller FLEX-moduler. Du kan dog som udgangspunkt ikke se det konkrete indhold. BASIC, ADVANCED og til deles IMO FLEX JCP er tilbagevendende moduler med mere fast indhold. De resterende FLEX-moduler er fastlagt i forhold til tid, sted og institut,
men instituttet kan vælge at ændre det konkrete indhold løbende. Det gælder derfor om at læse indholdet når det frigives, som opslag på FIIN og internet.
- I efteråret 2014 udbydes der fire moduler - de hedder:
- ML B = BASIC-modul i Militær Ledelse
- MS B = BASIC-modul i Militær Strategi
- CFM F = FLEX-modul inden for Center For Militærhistorie. Modulet har navnet "Vejen til det 21. århundredes krige"
- ISP F = FLEX-modul inden for Institut for Sprog. Modulet har navnet "Kultur som operativ "enabler""
- I foråret 2015 udbydes der i alt 8 moduler - det er:
- ML Aa = ADVANCED-modul a i Militær Ledelse. Modulet har navnet "Organisationer stabilitet og forandringer".
- MS Aa = ADVANCED-modul a i Militær Strategi. Modulet har navnet "Military Strategy and International Conflicts".
- MO B = BASIC-modul i Militære Operationer. Modulet har navnet "Krig, krigsførelse og militære operationer".
- ML F = FLEX-modul i Militær Ledelsee. Modulet har navnet "Forsvarets styring - i teori og praksis".
- SAM F = FLEX-modul, der er udbydes tværfagligt mellem Militær Strategi, Institut for Militærhistorie & Krigsteori samt Center for Afrikastudier. Modulet har navnet "New Wars".
- MO F = FLEX-modul i Militære Operationer. Modulet har navnet "Værnsfælles Videregående Efterretningsuddannelse".
- MO F JCP = FLEX-modul i Militære Operationer. Modulet har navnet "Joint Campaign Planning" og gennemføres af Center for Landoperationer (CLO). Der kræves enten en VUK ALO, gammelt STK eller, at man som MMS studerende har taget MO B og
A.
- ISK F = FLEX-modul af Institut for Sprog & Kultur. Modulet har navnet "Kultur som operativ enabler".
I efteråret 2015 udbydes forventeligt følgende 11 moduler:
-INTRO = Introduktionsmodul for nye MMS studerende
- ML B = BASIC-modul i Militær Ledelse. Modulet har navnet "Grundlæggende perspektiver om militær ledelse og organisering"
- ML Ab = ADVANCED-modul b i Militær Ledelse. Modulet har navnet "Ledelse og styring".
- MS B = BASIC-modul i Militær Strategi. Modulet har navnet "Military Strategy as a Tool".
- MS Ab = ADVANCED-modul b i Militær Strategi. Modulet har navnet "Military Strategy and Intrastate Conflicts".
- MO A = ADVANCED-modul i Militære Operationer. Modulet har navnet "Essentials of Operations".
- ML F = FLEX-modul i Militær Ledelsee. Modulet har navnet "???".
- MS F = FLEX-modul i Militær Strategi. Modulet har navnet "Anvendelsen af SOF i en strategisk kontekst".
- MO F = FLEX-modul i Militære Operationer. Modulet har navnet "Operational Communication".
- ISK F = FLEX-modul inden for Institut for Sprog & Kultur. Modulet har navnet "Kultur som operativ "enabler".
- IKM F = FLEX-modul inden for Institut for Krigsteori og Militærhistorie. Modulet har navnet "Vejen til det 21. århundredes krige".
- ISM F = FLEX-modul i et tværfagligt samarbejde mellem Institut for Strategi, Institut for Sprog & Kultur samt Institut for Krigsteori og Militærhistorie. Modulet har navnet "Militær og samfund".
Bilag 4, Eksempel på Uddannelsesskitse.
2014
Efterår
August
Master i Militære Studier (MMS) - Modulskitse
September
32
33
34
Basic / Advanced
35
INTRO
Oktober
36
37
38
39
November
40
ML B/
41
42
43
T
44
TT
MS B/
ISP F/
7
8
Basic / Advanced
9
11
ML Aa/
12
13
T
15
/MS Aa
34
Basic / Advanced
35
INTRO
37
38
39
ML B/
40
43
44
T
46
T T
T
ex
ex
T
48
29
30
2
3
4
T
50
51
52
53
1
T
ex
T
ex
I
ex
I
T
ex
I
ML F/
I
T
ex
T
I
T
I
/MO F
T
T
T
IMK/
T
ex
T
I
/ISK F
28
Januar
49
T
SIM F/
28
ex
47
I
/MS F
27
ex
T
I
26
ex
I
/MS Ab
25
December
45
ex
ex
I
I
Flex
24
T
T
T T
I
MS B/
T
T
I
/ML Ab
ex
Juli
23
I
42
5
ex
November
41
4
ex
T
T
T
3
ex
I
I
MO A*
22
I
Oktober
36
21
T
September
33
20
T
/ISK F
32
19
I
T
MO F JCP
2
T
I
T
1
T
I
MO F/
52
Juni
18
T
/ML F
August
17
T
T
SAM F/
2015
Efterår
16
51
T
I
Flex
50
T
Maj
14
I
MO B/
Januar
49
T
April
10
48
T
Marts
6
47
T
CFM F/
Februar
46
T
Flex
2015
Forår
December
45
T
ex
ex
T
I
ex
I
T
I
ex
T
ex
* Ingen Tilstedeværelse
END STATE
2016
Forår
Februar
Marts
5
6
7
8
Basic / Advanced
April
9
10
11
12
ML B/
13
Maj
14
15
16
T
17
Juni
18
T
/ML Ab
T
/MS B
21
T
T
MO F JCP
T
T
September
32
33
34
35
T T
T
T T
INTRO
37
38
ML B/
39
T
T
42
43
ML Aa/
45
48
/ML F
1
T
T
ex
T
ex
T
ex
T
T
T
T
T
T
ex
ex
T
T
4
ex
T
T
/IKM F
52
T
T
MO F/
/ISK F
51
T
T
/MS F
50
T
T
3
Januar
49
T
T
2
T
2017
T
T
T
* Ingen Tilstedeværelse
47
T
/MS Ab
Masterprojekt - tilstedeværelse uge 34
46
T
MO A*
ex
December
44
t
MS B/
Flex
41
T
ex
November
40
ex
T
Oktober
36
ex
T
Exit
August
30
ex
T
Masterprojekt - tilstedeværelse uge 5
31
2016
Efterår Basic / Advanced
29
ex
T
T
28
ex
T
T
27
ex
T
T
T
/ISK F
26
T
T
/MO F
25
ex
T
T
24
T
T
MS F
23
ex
T
T
/ML F
Juli
22
T
T
MO B/
20
T
MS Aa/
Flex
19
ex
T
T
ex
T
ex
T
ex
Bilag 7 til FAK DIR for Uddannelsesstyring
Kompetenceudvikling er vital for Forsvarets evne
til at løse tidens og fremtidens opgaver.
UDDANNELSESBESKRIVELSE
FAK procedure for udgivelse af uddannelsesbeskrivelser
Nye kurser
Følgende procedure gælder for udgivelse af nye uddannelsesbeskrivelser fra Forsvarsakademiets enheder:
1.
Instituttet/skolen/centret udfylder uddannelsesbeskrivelsen jf Kvalifikationsrammen for Livslang Læring (Vejledende skabelon til uddannelsesbeskrivelse ligger i Word-skabelon under fanen FAK eller på intranettet).
2. Der gennemføres korrekturlæsning samt kontrol af indhold og opsætning. Ved moduler eller
lignende, der indgår i en samlet uddannelse, skal det sikres, at der er kongruens i terminologi,
sprogbrug og opsætning mv. - ikke alene ift. instituttets egne moduler, men også ift. de øvrige
uddannelsesbeskrivelser, der indgår i uddannelsen.
3. Uddannelsesbeskrivelser vedr. MMS, OFUD, VUK godkendes af chefen for instituttet/skolen/centret og sendes derefter til godkendelse hos Dekanatet.
Andre uddannelsesbeskrivelser (FAK Øvrige Kurser) godkendes af chefen for instituttet/skolen/centret og sendes derefter direkte til egen Kursusadministration.
4. Uddannelsesbeskrivelser, som er godkendt af Dekanatet (MMS, OFUD og VUK), videresendes
efter godkendelse til Studielederen for den pågældende uddannelse, og sendes derefter til
egen Kursusadministration.
5. Instituttet/skolen/centret sender ligeledes den godkendte uddannelsesbeskrivelse samt - når
relevant - et engelsk uddrag til FAK-KOM med henblik på markedsføring af den nye uddannelse.
På internettet findes et engelske site med en kort beskrivelse af FAK kurser, og her udfyldes
denne skabelon.
6. Kursusadministrationen opretter uddannelsen i Arrangementsstyring i DeMars (D-objekt), og
kursusdatoerne oprettes som underliggende E-objekter.
7. Kursusadministrationen skriver uddannelsens SAP-ID og Forkortelse fra Arrangementsstyring
ind i uddannelsesbeskrivelsen og lægger den efterfølgende i dokumentbiblioteket for uddannelsesbeskrivelser på intranettet. Herefter knytter de uddannelsesbeskrivelsen til Arrangementsstyring via et weblink, der lægges på D-objektet.
8. Uddannelsesafdelingen opdaterer Uddannelseskataloget på intranettet én gang dagligt.
Kursusadministrationen tjekker 1-2 dage efter, at weblinket virker, og sender herefter weblinket til FAK-KOM. Kurser uden startdato (E-objekt) er ikke synlige i Uddannelseskataloget.
9. Kurser, som ikke skal administreres med tilmeldinger via Arrangementsstyring, bør stadig lægges ind i Arrangementsstyring med D- og E-objekt samt weblink til uddannelsesbeskrivelsen, for
at uddannelsen kan blive vist i Uddannelseskataloget. Det skal blot fremgå af uddannelsesbeskrivelsen, hvordan man så kan søge uddannelsen.
10. Når FAK-KOM har modtaget uddannelsesbeskrivelsen samt weblinket, lægger de nyhederne ud
på intranettet og på internettet.
11. Skal der annonceres yderligere for et kursus, så tag kontakt til FAK-KOM.
Version 1/2014
Eksisterede kurser
Følgende procedure gælder for opdatering af eksisterende uddannelsesbeskrivelser fra Forsvarsakademiets enheder - og følger generelt procedurerne for nye kurser:
1.
2.
3.
4.
5.
Eksisterende uddannelsesbeskrivelser, som ikke er tilknyttet Arrangementsstyring og Uddannelseskataloget med weblink, skal følge punkt 8. og 9.
Er uddannelsesbeskrivelsen ikke opdateret i forhold til den nye skabelon gøres dette i henhold
til punkt 1.
Ligger uddannelsesbeskrivelsen allerede på intranettet og er tilknyttet Arrangementsstyring,
opretter kursusadministrationen nye datoer som E-objekter jf. punkt 7.
Sker der væsentlige ændringer i uddannelsesbeskrivelsen, skal den godkendes igen.
Er der brug for annoncering af kurserne – fx efter en længere periode uden kursusudbud – kontaktes FAK-KOM, som udsender en nyhed og evt. øvrige tiltag.
Alle uddannelsesbeskrivelser bør som minimum valideres én gang om året, og datoen for
sidste opdatering skrives i Uddannelsesbeskrivelsen under Udgivelsesdato.
Version 1/2014
Version 1/2014
LÆRINGSPLAN FOR MODULER OG KURSER PÅ FAK – A3
Modul-/kursusnavn:
PERIODE
LÆRINGSMÅL
INDHOLD
LÆRINGSAKTIVITET
LÆRINGSMIDLER
ANSVARLIGE
VURDERET
STUDIETID
Halv dag, hel dag,
Læringsdelmål, der arbejdes
flere dage, uger
bevidst med at nå i perioden.
De samlede mål i denne
kolonne skal munde ud i
Temaer, emner
Hvilke aktiviteter skal igangsættes for at nå
Litteratur, dokumentarfilm,
læringsmålene?
F.eks. oplæg af underviser eller studerende, diskussion
eller projektarbejde i gruppe, peer review, portfolio, andet
youtube klip, spil,
Institut og underviser
Hvor lang tid bruger
den studerende?
modulets/kursets samlede mål
1 af 1