Diplommodul: ”Pædagogisk ledelse” Skoleledelse med fokus på elevernes læring Skoleledelsen skal have øget fokus på elevernes læring så fagligheden for alle børn forbedres. Det skal ske gennem udvikling af undervisningen, varierede undervisningsformer – det pædagogiske og didaktiske indhold. Både for ledere, ressourcepersoner og lærere bliver fokus i høj grad på elevernes læringsprocesser og den professionelle refleksion på baggrund af data – dokumentation af elevernes og skolens resultater. Ledelsesopgaven bliver at skabe professionelle lærings – og refleksionskulturer, der forbedrer undervisningen og elevernes læringsresultater i et langsigtet perspektiv. Du får en både teoretisk og praktisk viden om, hvorledes du kan udvikle disse kulturer, måle effekten af skolens og undervisningens effekt samt intervenere i praksis. Tilvejebringelsen af en ny kultur i skolen kræver nytænkning. Modulet skal facilitere mulighederne for, at du kan imødekomme de fremtidige krav. Et krav i ledernes fremtidige kompetenceprofil vil være at styrke det personlige lederskab som skoleleder og som underviser gennem øget faglighed på det pædagogisk, strategiske felt. Indhold: Der bliver bla. sat fokus på:   Skolens vilkår, rolle og opgave i samfundet – i en reformtid. Skolen i moderniteten – læring, dannelse og uddannelse i ledelse  Professionelle lærings – og refleksionskulturer, der understøtter forbedringer i elevernes læring og i undervisningen Konfronterende, monitorerende og refleksionsskabende intervention i ledelsesarbejdet målrettet lærere, pædagoger/lærerteams Læringsledelse og læringsmål for elevernes læring. Det langsigtede strategiske mål er, at lede elevers præstationer Systematisk evaluering og indsamling af dokumentation i læringsledelse og i den strategiske ledelse som styringsredskab, internt og eksternt Ledelses – og læringsledelsesroller og identiteter, opgaver og dilemmaer i arbejdet med elevers, forældres, kollegers og medarbejderes læring og udvikling Metoder til kvalitativ uddannelsesforskning      Modulet er centreret om det, som hele det canadiske projekt handler om. Hvordan skaber vi professionel læring og refleksion i skolens kulturer, hvor alle er optaget af forbedringer i elevernes læringsresultater og udvikling af egen praksis? Hvordan får vi sammenhæng i analyser, mål og indsats? Og hvordan får vi sat rammerne og skabt strukturer, så de supporterer de ansvarlige for læreprocessen? Litteraturlisten består af dansk litteratur samt international uddannelsesforskning med et Canadisk aftryk. Der er 4 undervisningsgange som ligger placeret på flg. datoer: 31/10, 14/11, 5/12 og 12/12. Vejledning og eksamen Deltagelse i undervisning, vejledning og eksamen koster 7.300 kr. Med udgangspunkt i egen organisation og oversættelse' af de canadiske løsningsmodeller til egne forhold skrives en 16 siders opgave, som bedømmes. Kontaktoplysninger Merete Storgaard Jensen: 2482 2172 / [email protected] 20/6-14