Kemi åk 5 lå 15/16 Arbetsområde: Blandningar och lösningar Genom detta arbetsområde ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:    …använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. …genomföra systematiska undersökningar i fysik …använda kunskaper i fysik för att kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle Centralt innehåll (ur LGR11): Indelning av ämnen utifrån egenskapen löslighet. Vattnets egenskaper. Några metoder för att dela upp lösningar och blandningar i deras olika beståndsdelar. Vanliga kemikalier i hemmet och samhället. Deras användning och påverkan på hälsan och miljön samt hur de bör hanteras. Olika kulturers beskrivningar och förklaringar av naturen i myter och konst och äldre tiders naturvetenskap. Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering. Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter. Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel i faktatexter och tidningsartiklar. Det som bedöms är:  Hur du deltar muntligt och skriftligt under kemilektionerna och under laborationer.  På vilket sätt du redovisar/förklarar dina svar samt hur du skriver labrapporter.  Hur väl du använder det kemiska språket och de begrepp vi går igenom. Begrepp: Blandning, lösning, slamning, emulsion, ämne, mikroskop, atom, molekyl, egenskap, brons, koppar, tenn, stål, metall, cement, keramik, sortera, galler, såll, sil, filter, skyddsmask, avdunstning, magnet, sopsortering, reningsverk, lösningsmedel, smälta, vattenlöslig, näringsämne, transportera, pigment, bindemedel, kalksten, krita, terpentin, akrylfärg, plast, linolja, kåda, såpa, T-sprit, ättika, citronsyra Mål att kunna – Blandningar och lösningar         Veta vad som är skillnaden på en blandning och en lösning Kunna ge exempel på blandningar. Kunna ge exempel på lösningar. Känna till olika egenskaper Veta hur man kan skilja ämnen åt Veta vad som menas med vattenlöslig Känna till hur lösningsmedel kan vara skadligt för miljön. Veta vad som menas med en mättad lösning. Planering: ( med reservation för ändringar) v. 40 Lektion: Introduktion, Boken om fysik och kemi sida. 28- 29 arbetsboken s. 17-18 Filmer: https://www.youtube.com/watch?v=j7rvNEbIMbk (film 4.37 om olika blandningar såsom lösning, slamning och emulsion) https://www.youtube.com/watch?v=LKwsaHQwST0 (elever visar slamning och emulsion) Lab: Sockerbiten v. 41 Lektion: Hur skiljer man ämnen åt? Boken om fysik och kemi s.30-31, arbetsboken s. 18-19 Demolab: Filtrera Coca cola med kolpulver, Lab: Tratt och filter v. 42 Lektion: Vad löser sig i vatten? Boken om fysik och kemi s.32, arbetsboken s.20 Lab: Löser det sig? Försök med Kemi s.96-97 v. 43 Lektion: Konsten att lösa fläckar, Boken om fysik och kemi s.36-37, ab s.20 Film: www.ur.se Kemi nästa: Fläckar Lab: Lektion 8: Lab. Salt i vatten s.98-99 i Försök med Kemi (mättad lösning) v. 45 Lektion: ”Har du koll på Blandningar och lösningar?” + arbetsboken s. 21 Får du en stund över, gå in på www.elevspel.se och klicka på ämnet KEMI, kanske kan du hitta något kul där?