1. No category

Utvärdering Hylliemodellen 2013
”Barn möter havet med Räkan Rut”
Sammanställt av Stephanie Anvelid Uller SEA-­‐U Marint Kunskapscenter
Projektet
SEA-­‐U har *llsammans med 11 förskolor i Hyllie stadsdel utvecklat en pedagogisk modell för a? arbeta med havet för de lägre åldrarna. Under våren 2012 och hösten 2013 har arbetade SEA-­‐U kon*nuerligt med barnen både på stranden och ute på förskolorna och på e? fantasifullt sä? lärt de minsta barnen om djuren i Östersjön genom upplevelser, drama, skapande och musik.
I projektet har pedagoger och barn arbetat u*från alla delar av läroplanen LPFÖ 98/10; Naturvetenskap, Ma?ema*k, Värdegrund, Språkutveckling, Musik och Skapande.
Lek*onerna och upplägget har si? ursprung i boken ”Vem vill Leka med Räkan Rut” med syWe a? främja barnens nyfikenhet och ge dem möjlighet a? utveckla sin förståelse för naturens olika kretslopp och hur människor, djur och natur påverkar varandra.
Den 16 maj 2013 öppnade miniutställningen ”Barn möter havet” då alla deltagande förskolor visar upp sina verk på Teknikens och Sjöfartens hus, Malmö Museer.
Upplägget
Upplägget på det pedagogiska innehållet i projektet bygger på boken ”Vem vill leka med Räkan Rut?”. Det pedagogiska träffarna har vidare sa@s ihop av SEA-­‐U:s pedagoger och är en vidareutveckling av Gdigare projekt ”Under ytan med Räkan Rut” som genomförts med alla 5-­‐
åringar i Simrishamns kommun. Projektet sträckte sig över e@ år, då varje förskola träffade SEA-­‐U:s pedagoger tre gånger nere på Ribersborgsstranden samt en gång på respekGve förskola. Där emellan arbetade förskolorna vidare på sina avdelningar med olika hemuppgiMer och egna teman och skapande kring havet. Dessutom genomfördes konserter ute i förskolornas område och projektet avslutades med en stor utställning på Malmö Museer där barnen och förskolorna ställde ut si@ eget material.
Träff 1 Plats: SEA-­‐U på Ribban
Tema: Havet och Räkan Rut
Innehåll: IntrodukGon Gll boken och havets invånare genom sagoläsning, upptäcksfärd i havet med vadarstövlar samt dramalekar på stranden
Träff 2
Plats: SEA-­‐U på Ribban
Tema: Havet, djuren och Stranden
Innehåll: Vad finns i havet/på stranden? Håvning och strandfyndsinsamling genom upptäcksfärd i havet samt kojbygge och dramalekar på stranden
Träff 3
Plats: RespekGve förskola
Tema: Räkan rut och havets invånare
Innehåll: Musik, rörelse och dramalek
Träff 4
Plats: Olika lokaler i förskolornas närområde
Tema/Innehåll: Konserter med Räkan Rut och Havsbandet
Träff 5
Plats: SEA-­‐U på Ribban
Tema: Havet och va@nets kretslopp
Innehåll: Håvning i va@net och rörelser samt dramalekar på stranden
Utvärderingen
Den 13 november 2013 hölls e@ avslutande utvärderingsmöte då alla inblandade förskolor, Malmö museer och SEA-­‐U var inbjudna. Sammankallande var fd. Hyllie stadsdel. Vi var e@ Gotal på mötet och de som inte hade möjlighet a@ komma hade möjlighet a@ lämna sina synpunkter på förhand alternaGvt i eMerhand. Vi fick in två skriMliga utvärderingar. Underlag utvärdering
Förskolepedagogerna, Malmö Museer och Hyllie stadsdel fick ut frågor från SEA-­‐U a@ fundera närmre kring innan mötet:
• Hur tycker ni upplägget har varit?
• Vad har varit bra och vad kan förbä@ras?
• Hur har samordning och informaGon fungerat?
• Vad har ni som pedagoger få@ ut av projektet?
• Vad upplever ni a@ barnen få@ ut av projektet?
• Hur har arbetet fortsa@ på respekGve förskola?
Fundera gärna över alla moment:
• LekGonerna vid havet
• Dramapassen på förskolan
• Konserterna
• Arbetet på förskolan
• Utställningen på Malmö Muséer
Resultat utvärdering
Som helhet har projektet varit väldigt posiGvt ur allas syn. Förskolornas barn och pedagoger, stadsdelsförvaltningen, föräldrar och SEA-­‐U, har alla tyckt a@ projektet varit ”mycket trevligt och givande”. Tyvärr har det dock varit mycket svårt a@ få pengar Gll projektet, vilket har gjort a@ projektet varit väldigt påfrestande för verksamheternas befintliga budget (tex. konserterna). En del förskolechefer har varit väldigt posiGva men vissa har upplevt en viss brist på engagemang och intresse från sina chefer, vilket är väldigt tråkigt. Om inte ledarna är delakGga så blir det lä@ så a@ projektet rinner ut i sanden. Därför är det tur a@ projektet haM sådana fantasGska förskolepedagoger ute på förskolorna som ändå hi@at moGvaGon och engagemang!
A@ projektet varat under lång Gd och haM många träffar har upplevts posiGvt av alla och upplägget har upplevts roligt, relevant och givande. Träffarna på stranden upplevdes mycket spännande och givande för både barnen och de vuxna. Konserterna var mycket uppska@ade. Dramapassen på förskolorna upplevdes dock som lite för korta och hade med fördel kunnat vara lite längre. Samarbetet med Malmö museer och Paula Sjöblom har fungerat mycket bra. Utställningen var en ”succé” och uppska@ades av både besökare och Museet och platsen vid lekrummet uppfa@ades som ”klockren”. Fribilje@erna Gll alla barnen var också mycket uppska@ade. KommunikaGonen kring insamling, uppbyggnad och nedtagning kunde dock varit lite tydligare. Det är allGd lite klurigt med så många aktörer. E@ Gps är Gll exempel a@ en person samlar in alla bilder Gll bildspel så a@ allt blir i samma, fungerande format. Nu kunde tyvärr en del bilder och film inte visas för a@ det inte fungerade rent tekniskt.
Projektet har i många förskolor vidare genomsyrat ut i hela verksamheten och Gll och med spridits Gll föräldrarna, vilket ge@ e@ stort mervärde i projektet.
Tyvärr fick inte projektet någon mediauppmärksamhet, vilket är väldigt synd. Paula från museet Gpsade oss om a@ Gll nästa gång själva skriva ihop en arGkel med bra bilder och skicka Gll Gdningarna. Nedan följer några utdrag och kommentarer från diskussionerna på mötet samt från de skriMliga utvärderingarna: ”FantasGska pedagoger på förskolorna vilka har lyI hela projektet!”
”Bra med eK upplägg över eK år, då många barn och pedagoger behöver en viss Gd på sig aK vänja sig vid nya situaGoner och miljöer”
”KommunikaGon är A och O, vikGgt aK alla är med på banan och har samma bild av projektet”
”Projektet har även spridits Gll föräldrarna och responsen har varit väldigt posiGv och härlig. Dels lärdomarna men också många andra mervärden, så som aK många föräldrar har besökt utställningen, köpt skivor med mera.”
”Skönt aK Naturbussen Gllslut gick Gll SEA-­‐U och kunde användas”
”Dåligt med pressuppmärksamhet”
”Allt har varit både spännande och roligt!”
”DelakGghet är supervikGgt”
”Hade varit väldigt intressant aK ha föräldrarna med i en temadag”
”Ringar på vaKnet -­‐ genomsyrat hela verksamheter”
”Bra med kopplingarna Gll läroplanen”
”Sångerna var favoriter hos barnen och konserten var medryckande och bra.”
”VikGgt, givande och roligt aK SEA-­‐U kom ut Gll förskolorna, hade varit bra med ännu mer reflekGonsGd där”
”Bra med så många olika moment och olika verktyg: Upplevelser, drama, musik, skapande”
”Alla har bidragit med mycket arbetet, Gd och engagemang vilket har skapat hela projektet”
”Barnen har tyckt det var roligt och spännande, sagan var kul och inspirerade Gll mycket lekar och skapande verksamhet”
”Det var kul aK jobba i utställningsgruppen fantasGskt aK se hur olika alla hade jobbat och hur fantasin flödat.”
”Vi hade många föräldrar och barn som gick Gll museet, mycket bra aK alla fick fribiljeKer”
”Barnen har tyckt det var roligt och spännande, sagan var kul och inspirerade Gll mycket lekar och skapande verksamhet. Upplevelserna vid havet gav barnen mycket aK arbeta vidare med. Bra aK det löste sig med bussar. Drama besöken ute på fsk var lite för korta våra barn är vana aK hålla på längre. Våra egna sagor dramaGserades och spelades upp på eK föräldramöte vilket uppskaKades mycket. Sångerna var favoriter hos barnen och konserten var medryckande och bra.
Vi letade upp fakta kring de olika djuren och fick även in miljöaspekter, det kunde funnits med mer i grundkonceptet. Det var kul aK jobba i utställningsgruppen fantasGskt aK se hur olika alla hade jobbat och hur fantasin flödat. Tyvärr har vi inte seK något i förskoleGdningen än. Vi hade många föräldrar och barn som gick Gll museet, bra aK alla fick fribiljeKer. VikGgt aK barn och föräldrar från vår del av stan hiKar museet och ges möjligheter. Vi avslutade projektet med eK besök på blå planeten i Kastrup. InformaGonen kunde ibland löpt smidigare visa tekniska problem uppstod ibland. Men eK spännande projekt som vi gärna tar upp igen"
”Vi tycker aK upplägget över lag har varit mycket bra. Barnen har verkligen tyckt om aK vara nere vid havet och åka floKe och håva mm. De har pratat mycket om dessa Gllfällen och om vad de seK och gjort. De har varit nyfikna på aK veta mer om havet och dess invånare och varit mycket posiGva Gll aK fortsäKa arbetet på förskolan. De har gillat boken och alla sånger och musik. Dock hade vi velat ha fler drama och dansGllfällen med dramapedagogerna då dessa varit mycket uppskaKade men vi känner aK vi hade velat träffats eK par Gllfällen Gll för aK få mer ”köK på benen” kring sångerna och rörelserna. Här hade vi även önskat någon form av häIe med text och rörelsehänvisningar Gll cd-­‐skivan. Konserten var kanon!!!”
Barnen har verkligen fåK ut mycket av projektet. De har lärt sig mycket kring havet och vad som finns i havet. De har ställt frågor och beräKat mycket kring vad de vet och lärt sig. De har blivit medvetna om aK det finns många djur och fiskar vi ska vara rädda om och även hur man ska bete sig i vaKnet. Vi som pedagoger har fåK ut mycket av projektet och vi lärt oss mycket och det har fåK igång vår kreaGva sida.
Vi har varit mycket glada över aK vara med i deKa projekt och önskar så mycket aK säKa igång eK nyK.
Tack så mycket.”
Under utvärderingen idenGfierades även en del andra funderingar och Gps som är värt a@ tänka på i framGda liknande projekt: • KommunikaGon är väldigt vikGgt -­‐gärna direktkommunikaGon utan mellanhänder
• Söka pengar ska göras Gdigt i processen
• samarbete med fler aktörer?
• fortbildningsdagar för pedagoger • inspiraGonsdagar för föräldrar
• Projektledning som en del av projektet
Slutord
Vi på SEA-­‐U har tyckt a@ det varit väldigt givande och roligt a@ arbeta med förskolorna i de@a projekt. Det har vidare varit väldigt roligt och utmanande a@ få arbeta fram olika metoder a@ arbeta på. De@a också gällande arbetet med de olika förskolorna, då förutsä@ningarna skilt sig en del från grupp Gll grupp. Alla barngrupper har varit fantasGska och inspirerande. Vi upplever a@ även a@ pedagogerna ute på förskolan gjort e@ fantasGskt arbete och utan dem hade projektet inte alls varit så framgångsrikt som det blev! Både barn och pedagoger och deras arbete/skapande ute på förskolorna har inspirerat oss otroligt mycket. Vi tycker dock a@ det är väldigt synd a@ det inte var någon som såg vilket fantasGskt projekt de@a var och var villig a@ finansiera det. Tusen tack för den här Gden, hoppas vi ses igen!
/Emma, Stephanie och Peder
SEA-­‐U Marint Kunskapscenter