1. No category

 Verksamhetsberättelse
Våren 2015
Frilufts Förskolor Sundsborg
Verksamhetsberättelse för Frilufts Förskolor Sundsborg
TRYGG, ROLIG OCH LÄRORIK är Friluftsförskolors ledord för verksamheten. Vi
använder oss av Läroplanen för förskolan, Lpfö 98/10, Öva-, pröva-, lära plan, Gröna
tråden och Sundsborgs egna mål som formulerats i verksamhetsplanen.
Vår metod är att arbeta med utomhus- och naturpedagogik vilket vi anser är ett bra
komplement till barnens övriga tid och liv.
Sundsborg ligger i Upplands Väsby i området Odenslunda. Runt förskolan finns det
främst radhus, villor och bostadsrätter. Förskolan inryms i en äldre villa med härliga
skogsområden runt knuten.
Att förskolan är inrymd i en äldre villa i tvåplan medför att vi har ett medvetet
arbetssätt anpassat till lokalens förutsättningar och barnens behov.
I verksamheten har vi barnen fördelade i Frilufts Förskolors tre grupper: Upptäckare,
Utforskare och Äventyrare.
Pedagogerna arbetar i par i verksamhetens tre grupper.
På vår gård har vi gungställning, sandlåda, en båt, en kiosk och en härlig vatten
bana.
På vår gård finns också en varmkompost där barnen har varit delaktiga i att
komposterat matrester, och tittat på alla små djur som finns däri.
I odlingslanden som finns på kortsidan av huset har barnen satt potatis, sått morötter
m.m.
Den delen av gården har vi också under våren sett till att utnyttja. En liten grupp av
barn har fått varit där och lekt. Det stora intresset har då varit att leka med plastdjur
och skapa olika miljöer för djuren i pallkragar. Snickeri och målning har barnen också
fått prova på där.
Vår bygghörna har gett barnen många olika möjligheter att skapa och konstruera.
Där har de även fortsatt att bygga kojor, bilbanor och hinderbanor, men också hus till
småkryp. Under våren har vi kompletterat hörnan med små träklossar som barnen
har byggt med.
På gården har vi valt att behålla öppna ytor med plats för boll- och regellekar. På
fixarkvällen byggdes vår hästhage klar som också blev ett ”rum i rummet”.
Vi har tagit med oss material från skogen som vi skapat och byggt med på förskolan.
Mycket av materialet som vi har inne lego, pärlor, kritor, spel och böcker har vi också
haft tillgängligt för barnen ute.
Med tanke på solen har vi med hjälp av parasoll, textiler och solskydd skapat platser
där barnen kan vistas och leka i skuggan.
De barn som sover har gjort det i sovsäckar i vårt vindskydd på gården. Barnen som
har läsvila har suttit ute på gården på en filt eller ute i skogen. När det varit kallt eller
för varmt har vi haft läsvilan i hallen eller inne i soffan.
Barnen har fått tagit med sig ett gosedjur till vilan.
De barn som velat har också tagit med sig en bok hemifrån som vi läst på vilan. På
vår farstubro gjorde vi i ordning en liten läshörna med böcker, vi satte upp bilder,
sagor och ramsor som skulle inspirera till samtal och utveckla barnens språk.
Vår innemiljö har vi fortsatt att utveckla. Vi har bl.a. fått nya hyllor och fler
dokumentations tavlor. Vi har fortsatt att ha som mål att rummen ska vara för olika
aktiviteter/lekar. Barnen har haft möjlighet att själva få välja vart de vill vara när vi
varit inne, barnen har också kommit med förslag vad som ska finnas i rummen.
Vi har sett till att alla grupper varit i skogen ungefär 2-3 gånger per vecka. Detta är
något vi prioriterat högt. Alla grupper har haft sitt bestämda ställe dit de oftast gått. Vi
har byggt upp toalett platser viloplatser, skapar hörnor mm. Barnen har fått många
tillfällen att öva sin motorik och upptäcka skogen/naturen med alla sina sinnen.
Barn och pedagoger på Sundsborg under vårterminen.
Äventyrarna 15 st
4 pojkar födda- 09
1 flicka född-09
3 pojkar födda -10
6 flickor födda-10
1 flicka född -11
Elisabeth Nordström, barnskötare 40t
Marie Eklund, förskollärare 34t
Felicia Bring-Caris resurs till gruppen 30t f.om 9/3,innan var hon vikarie i
Utforskargruppen.
Utforskarna 12 st
5 flickor födda – 11
5 Pojkar födda – 11
2 flickor födda -12
Anna-Lena Holmgren, Förskolechef 10t, Förskollärare 30t
Vik. Felicia Bring-Caris 35t fram till den 9/3
Grav. vik Lisa Sohlin barnskötare 35t, f.om 9/3
Malin Karlsson 6 timmar, har ersatt Anna-Lena när hon haft förskolechef timmar.
Upptäckarna 12 st
2 flickor födda-12
2 pojkar födda-12
5 flickor födda-13
3 pojkar födda-13
1 pojke född -13 och en flicka född-13 skolades in i januari med föräldraaktiv
inskolning.
Sussi Freij, barnskötare 40t
Sara Lindqvist, barnskötare 30t.
Förskolechef: Anna-Lena Holmgren arbetar 30 timmar i barngrupp och 10 timmar
med administrativt arbete.
Anna-Lena har endast ansvar för Sundsborg och finns på så sätt alltid nära
verksamheten och föräldrarna.
Maten
Maten på förskolan har levererats från Frilufts Förskolor Silverskogen där den
tillagats av vår kokerska Åsa Ciloglu och Babbis. Frilufts Förskolor har serverat en
ekologisk måltid/vecka.
Ekologiska mejeriprodukter har vi serverat dagligen. På Sundsborg sätter vi upp en
lapp den dagen det serveras ekologisk mat så att föräldrarna och barnen ska veta att
det är den dagen.
Möten
Vi har haft 8 stycken pedagogmöten på kvällstid, tre timmar per tillfälle. Fokus har då
legat på arbetet kring boken ”meningsfull samling” planering av den pedagogiska
verksamheten och pedagogiska diskussioner. På mötena har varje grupp bl.a. fått
berätta hur man jobbat med pedagogisk dokumentation och hur reflektionen med
barnen gått. Vi har haft ”grön flagg möte” på två av mötena. Då har vi pratat hur vi
ska jobba vidare med våra mål och för en hållbar utveckling, utifrån läroplanens mål.
Det har också funnits utrymme för att utvärdera och diskutera verksamheten i övrigt.
Vi har haft en planeringsdag och en utvecklingsdag under vårterminen.
På utvecklingsdagen diskuterade vi hur vi har och hur vi vill fortsätta arbeta med
barns språkutveckling.
Den 16 april hade samverkansgruppen ett möte och vi diskuterade bl.a.
vad som kan/ska göras åt vattensamlingarna som blir på vår gård, föräldraenkäten,
och vad vi gör för våra ”språkpengar”. Ett protokoll från mötet har mails ut till alla
föräldrar.
Samverkansgruppen vårterminen 2015
Sara Arnersten, Ordförande, Utforskarna
Sandra Feldt, Upptäckarna, Utforskarna
Mikael Jonsson, Utforskarna
Marie Eklund, pedagog i Äventyrargruppen
Sussie Freij pedagog i Upptäckargrupppen
Anna-Lena Holmgren, förskolechef och pedagog i Utforskargruppen
Fortbildning
Vi pedagoger har under våren varit med på träffar/fortbildningar inom
Friluftsförskolor.
Utforskarträff, Upptäckarträff, förskollärarträff, en utbildning i isvett och en i ipad.
Alla pedagoger(utom Anna-Lena och Lisa) har varit på utbildning i barnolycksfall.
Alla pedagoger på Sundsborg var tillsammans på föreläsningen ”Olika barn-olika
språk” den 14 april.
Sussie var på trädgårdsmässan.
4 pedagoger var på föreläsningen ”Arg flyttar in”
Alla pedagoger har gjort brandutbildning på nätet.
Vi har haft ett nära samarbete med vår specialpedagog Tina.
Under vecka 7-9 hade vi en praktikant hos oss och under vecka 8 hade vi också en
praoelev.
Verksamhetens övergripande mål har under våren varit:
•
•
•
•
Alla barn skall känna sig betydelsefulla på Sundsborg.
Alla barn och pedagoger visar hänsyn och tar ansvar för varandra och
miljön.
Vi pedagoger ska ge barnen många tillfällen till samtal och diskussioner.
Barnen ska veta att de har inflytande och kan påverka sin vardag.
Hur vi har uppnått/jobbat med verksamhetens övergripande mål:
Alla barn får ett tydligt ”hej” eller ”god morgon” när de kommer på
morgonen.
På samlingarna sjunger vi om alla barn och pratar om de som inte är där.
Vi återkopplar till det barnen säger och gör. Vi jobbar mycket för att alla
barn är allas ansvar.
Vi har sett många fina exempel på att barnen hjälper, stöttar varandra och
tar hand om förskolans material och miljö. Vi har hjälpt varandra i
grupperna på olika sätt om någon pedagog har varit borta. Vi har jobbat för
ett nära och tydligt samarbete.
Barnen har muntligt fått reflektera över saker som vi har gjort eller med
hjälp av bilder, på så sätt har vi gett dem fler tillfällen att diskutera och
samtala. Vi pedagoger har gett barnen tillfällen till samtal vid ex.samlingar,
måltider, blöjbyten och naturligtvis i leken.
Vi har gett barnen inflytande över sin vardag på olika sätt bl.a. genom att
ge dem olika alternativ att välja på och att vi gett dem utrymme att framföra
åsikter och tankar. Vi planerar verksamheten efter vad vi ser och hör att
barnen är intresserade av. Vi pedagoger tycker att vi behöver bli bättre på
att berätta och påminna barnen när de gör val, så att de får en förståelse
för sina val.
Vårterminens mål på Sundsborg har under våren varit:
• Alla barn ska känna till att ”Allemansrätten” finns och vad den står för. Barnen
ska även få större kännedom om närmiljön kring Sundsborg
• Barnen ska ha kännedom om FN:s barnkonvention.
Att få en innemiljö som stimulerar och utmanar barnen i deras lek och utveckling
Hur vi har uppnått/jobbat med vårterminens mål:
Barnkonventionen är ett stort och viktigt område som vi hela tiden måste ha
levande och jobba vidare med. Detta arbete kommer vi därför att fortsätta med
även under hösten. Under våren har vi tillsammans med barnen läst och
diskuterat boken ”Alla barns rätt”. Vi har också haft diskussioner med barnen om
vilka deras rättigheter är. Hur man är en bra kompis. Veda och Barke har varit
med och presenterat material kring detta. Vi har skapat trygghet i alla grupper
genom att ha tydliga rutiner och på samlingarna har vi berättat vad som ska ske
under dagen.
Vi har arbetat mycket med ”närmiljön runt Sundsborg”
Uppföljningssamtal
Alla föräldrar har under vårterminen erbjudits uppföljningssamtal med fokus på de
utvecklingsplaner som skrevs under höstterminen.
Avslutningssamtal har pedagogerna haft med de barn och föräldrar som avslutar sin
tid på Sundsborg och börjar skolan till hösten.
Det har varit mycket uppskattat bland barnen att få vara med en stund på slutet av
samtalet.
Barnens språkutveckling
Under höstterminen fick vi pengar från kommunen för att kunna utveckla barnens
språkutveckling. Under våren har vi gjort en hel del för dessa pengar som vi hoppas
bidrar till att stimulera barnens språkutveckling.
Vi har:
• Gjort en språk och sagohörna på vår trapp, där har vi sett att barnen gärna
tittar i böcker ,samtalar om bilderna vi satt upp eller bara sitter och varvar ner
en stund.
• Uppmärksammat ”Världsboksdagen” då vi också hade köpt in en varsin bok
till alla barn, som vi hoppas bidrog till trevlig läsning hemma.
• Vi har köpt in nya flanosagor och böcker.
• Köpt en bongotrumma som är mycket uppskattad på samlingen.
• Tittat på teatern ”kråkans kramar”
• Köpt in böcker som handlar om känslor med tillhörande aktivitetskort.
• Upptäckarna har infört en dag i skogen då de läser en bok och pratar om den.
Under hösten kommer vi att fortsätta lyfta barnens behov av att träna sin språkliga
förmåga, och stärka sitt språkbruk, för att kunna beskriva känslor, saker, skeenden
med både ord och handling.
Likabehandlingsplanen
Under våren har vi börjat arbetat med att ”genussäkra” våra samlingar. Detta har vi
gjort genom att försöka ge alla barn tal utrymme på samlingen. Se till att innehållet i
samlingarna med sånger, ramsor, böcker m.m. har en bra köns balans.Vi har också
sett över annat material Vi har lagt stor vikt vid att prata med barnen om hur man är
en bra kompis och att alla får vara med. Vi har lekt lekar som främjar barnens
relationer och samarbete. Vi har sett över vår innemiljö så att den ska stimulera alla
barn oavsett kön. Utvärdering av planen kommer att göras under höstterminen.
Pedagogisk dokumentation och ”MIN BOK”
Arbetet med ”Min bok” och pedagogisk dokumentation har fortsatt. Vi har använt oss
av digitalkameror, ipad (vi har nu en ipad i varje grupp), ljudupptagningar och
spaltdokumentation för att dokumentera barns lärande och utveckling. Vi har haft
“min bok ” uppdelad i jagutveckling, social kompetens/EQ, motorik,
språket/kommunikation, naturvetenskap/teknik och matematik, där vi har satt in
barnens pedagogiska dokument. Under våren har vi gjort två nya försättsblad, ett för
Grön flagg och ett för arbeten under vårterminen. Detta för att lättare kunna se barns
utveckling och lärande. Vi kommer under hösten att jobba mer med reflektioner både
med barnen och oss pedagoger emellan.
Grönflagg
Arbetet med grön flagg och temat ”närmiljön” har fortsatt under våren. Vi har arbetat
med våra två sista målområden.
•
Vår närmiljö
Under vårterminen har vi på våra samlingar jobbat med närmiljön kring
Sundsborg.
Vi startade detta med att fråga barnen vad närmiljö betyder för dem. Vi fick
varierade svar så som;
- här på Sundsborg, nära oss, våra grannar, där vi är, vår sandlåda, skogen.
Vi bestämde oss då för att starta med vår gård. Med bilder och text formade vi
hur vår gård ser ut på vår stora tavla. Barnen har varit med och bestämt
placeringarna på tavlan.
När vi sedan tillsammans har format vår gård började vi prata om vad som
finns runt vår gård. Vilka platser vi går till i skogen och andra platser som
barnen känner till så som lekplatsen, bokbussen etc.
Barnen har fått varit med och sett olika slag kartor, där vi har hittat vår förskola
Sundborg.
Vi har sett att kartor har varit av stort intresse, då många barn har ritat sin
egen karta och gått runt på gården med. När vi ställde frågan vad en karta är
fick vi till svars;
- en skattkarta, när man ska åka någonstans då
är det bra med karta så man hittar, bra att ha så man vet vilket land man ska
till.
Vid en annan samling fick barnen frågan vad de behöver ha med sig när de
går ut i närmiljön från förskolan. Svar vi fick var;
-en ryggsäck, en karta, mat, dricka, ficklampa, kudde, tält, papper och penna,
sovsäck, kikare och kamera. Utifrån deras svar fortsatte vi tillsammans med
Veda och Barke att prata och visa vad vi behöver ha med oss till vår närmiljö.
Veda och Barke visade deras ryggsäck med sittunderlag, vattenflaska, matkåsa
och bestick. En annan viktig sak som Barke tog upp är att alla måste ha väst på
sig när vi lämnar gården.
Veda har allt undrat varför det står bokstäver och siffror på västarna. När vi
frågar barnen varför vi har bokstäver och siffror på västarna svar de;
-så vi blir hittade, man kan ringa numret.
Under vårt arbete med närmiljön har vi sett engagerande barn som har stått vid
vår tavla och pratat med varandra och pekat på de olika bilderna. På förskolans
dag fick barnen träffa Stina och Sven som spelade upp en teater som handlade
om vår närmiljö. Virriga Sven behövde hjälp av Stina att läsa karta, hittaolika
riktningar, vad man behöver ha med sig när vi lämnar gården mm. Det blev en
rolig teater med mycket skratt
Som avslutning på detta arbete har barnet fått reflektera över närmiljön och allt
som vi har gjort. Vi har sjungit om våra olika stopp som vi har i skogen och tittat
på alla bilder.
”Förskolan ska erbjuda en trygg miljö som samtidigt utmanar och lockar till lek och
aktivitet. Den ska inspirera barnen att utforska omvärlden.”
/Lpfö 98:10
•
Allemansrätten
Arbetet runt allemansrätten har vi påbörjat i respektive grupp. Vi har tittat på växter i
naturen, vilka får man plocka? Och frågat barnen vad man får göra och inte göra i
naturen. Vi har använt oss av material från Håll Sverige Rent, flano bilder och sagan
om ”Allemans råttan” är bara två exempel. Vi har märkt att barnen redan kan och vet
mycket och nu har vi också gett dem ett ord på det, Allemansrätten.
Barnen har varit delaktiga i beslut och fått tillfällen att både konkret och med ord föra
fram sina idéer och tankar.
Alla barn har i ”min bok” fått en liten sammanställning på vad vi har jobbat med under
alla tre målen.
Vi kommer att skicka in vår rapport innan sommaren 2015 och hoppas få den
godkänd under hösten 2015
Till hösten kommer vi tillsammans med barnen besluta om ett nytt tema som vi
kommer att skicka in en handlingsplan på.
Barns inflytande
Vi planerar verksamheten efter vad vi ser och hör att barnen är intresserade av. Vi
talar om för barnen när de är delaktiga och använder då frasen: ”Nu bestämde du…”
Barnen på Sundsborg tycker att de har inflytande i sin vardag och får göra val. Vi
pedagoger har blivit bättre på att berätta och påminna barnen när de gör val, så att
de får en förståelse för sina val. Vi har reflektera tillsammans med barnen över olika
situationer och händelser i deras vardag, för att på så sätt lyfta fram deras tankar och
idéer.
Föräldrasamverkan
Information om vad som ska hända och vad som har hänt under dagen får
föräldrarna muntligt vid lämning och hämtning. Det går också att läsa på tavlan i
hallen. Föräldrarna har fått informationsbrev ca varannan vecka från sin grupp och
information har gått ut ca en gång per månad från förskolechef Anna-Lena Holmgren.
Vi har haft samverkansmöte en gång denna termin.
Veda och Barke
Veda och Barke har funnits med i våra grupper på olika sätt under terminen, b.la i
den dagliga samlingen, ute i skogen, på gården och genom teater. Veda och Barke
har på olika sätt varit till stor hjälp i samtal med barnen om kompisrelationer. Veda
och Barke har varit med på skidskolan och i ishallen på skridskoskolan. Barnen är väl
bekanta med Veda och Barke och vill gärna håll i dem eller bära dem till skogen.
Våra traditioner under vårterminen
Veda och Barkeloppet:
Hade vi den 28 januari. Alla barn som ville åkte skidor och de andra sprang. Väl i mål
fick alla barn medalj och blåbärsdryck. Det var en riktigt kall blåsig och snöig
förmiddag.
Påsken:
Den firade vi den 1 april med att påsk pyssla och sedan äta en härlig påsk lunch
tillsammans.
Skräpplockarveckor:
V.17-18 hade vi ”skräpplockarveckor” på Sundsborg. Vi plockade skräp i vår närmiljö
och i skogen..Vi hade med Veda och Barke på en samling, då vi också läste ”Halvan
och sopbilen” och pratade om hur vi skulle sortera skräpet vi plockat under veckorna.
Barnen fick sedan sortera skräpet i uppmärkta kärl.
Vi skapade med skräpet och gjorde också ”skräpsagor”.
Drop-ut:
Hade vi den 6:e maj, då bjöd vi in föräldrarna för att visa vad vi arbetat med i
Grönflagg. Vi hade också att upp en tipspromenad om ”Allemansrätten” Vi bjöd på
smörgås och dryck.
Senare på kvällen hade vi en fixarkväll för alla föräldrar. Många kom och vi fick hjälp
med en massa saker. Bl.a. oljning av alla trä saker/möbler och hagen till våra trädjur
gjordes färdig. Vi bjöd på grillad korv med bröd.
Teater
Dagen innan förskolandag 20/5, hade vi köpt in en teater för delar av våra
språkpengar. Den hette ”Kråkans kramar” och handlade om vänskap och kramar.
Väldigt uppskattad av barnen och rolig!
Förskolansdag:
Firade vi den 21/5. Barnen som ville var utklädda. Vi ville spåna vidare på detta med
teater och ut klädnad så 2 pedagoger spelade upp en rolig teater som handlade om
vår närmiljö och vilka regler vi har där. Sedan tog vi fram mer utklädningskläder och
barnen fick fortsätta att själva hitta på och spela teater. Barnen fick också tillverka
egna teatermasker. Innehållsrik och kreativ dag!
Sommarpicknick:
Den 11/6 hade vi vår årliga Sommarpicknick, barn, pedagoger och föräldrar.
Den fixades delvis i år av föräldrarna i samverkansgruppen. Vi var på gården och
grillade korv. Vi pedagoger hade ordnat med några roliga aktiviteter ex. rep bana,
målning, såpbubblor, känselpåsar och kast med kottar.
Midsommar:
Det firade vi den 18 juni. Pedagoger och barn klädde tillsammans
midsommarstången och dansade runt till alla traditionella midsommar sånger.
Tillsammans åt vi sedan en enkel midsommarlunch med jordgubbar och glass som
efterrätt.
Vi har denna termin provat 2 nya traditioner:
Planteringsdag:
I slutet av april hade vi på Sundsborg en planterings dag. Alla barn fick skapa sin
egen planteringskruka av tidningspapper, lägga i jord och så solrosfrön. Till vårt droput, hade solrosorna växt upp lite grann och alla barn fick då ta med sig de hem.
Denna dag planterade barnen också morötter och blommor som fjärilarna gillar.
Betongdag:
Den 27 maj hade vi en ”betongdag”. De barn som ville fick tillsammans med en
pedagog(Sussi) blanda betong, pensla formar och göra olika avgjutningar. Vi
startade denna dag med att Veda och Barke hade en samling och visade hur detta
skulle gå till.
Under våren har vi också besökt bokbussen, var tredje vecka för att låna böcker. Vi
har tagit med oss 2 barn varje gång som har fått valt några böcker
Sommarstängt
I år kommer vi att samarbeta med FriluftsFörskolor Bullerbyn. Sundsborg kommer att
vara öppet veckorna 28 och 29. Vi har stängt vecka 30 och 31.
Föräldrar enkäten
Det var ett mycket bra deltagande från föräldrarna i år. 97 % har varit med och svarat
på frågorna. Resultatet på enkäten blev väldigt bra och vi känner oss stolta över den
verksamhet som vi har på Sundsborg. Vi pedagoger har valt ut några frågor från
enkäten där vi fick lite lägre procent. Frågorna som vi kommer diskutera och arbeta
vidare med är:
•
•
•
”Förskolan arbetar med att utveckla barnens språk”
”Mitt barn får möjlighet till lugn och ro under dagen”
”Mitt barn uppmuntras till att ta ansvar i förskolan”
Övergripande utvecklingsområden till hösten blir:
•
•
•
Vidareutvecklar den pedagogiska dokumentationen genom att reflektera mer
tillsammans med barnen.
”Barnkonventionen”, blåa lådan för barnen och föreläsning för pedagogerna.
Fortsätta tydliggöra hur vi arbetar med språket.
Det har varit en mycket givande och rolig termin med alla barn på Sundsborg, och jag
tackar för ett bra samarbete mellan pedagoger och föräldrar.
Tack och trevlig sommar!
Förskolechef
Anna-Lena Holmgren
ÄVENTYRARNAS VERKSAMHETSBERÄTTELSE VT-15.
FriluftsFörskolors ledord för verksamheten är TRYGG, ROLIG OCH LÄRORIK. Vi
använder oss även av Läroplanen för förskolan (Lpfö 98:10), Öva-, pröva-, läraplan,
Gröna tråden och Sundsborgs egna mål som formulerats i verksamhetsplanen.
Denna termin har vi varit 15 barn i gruppen.
Elisabeth, Marie och Felicia är pedagogerna som har jobbat med Äventyrarna.
JAGUTVECKLING:
Under terminen har vi jobbat med att låta varje barn få ta plats. Att de få tid till att
berätta och bli lyssnande på, och på så sätt känna sig bekräftade av sina kompisar
och oss pedagoger.
Vi har jobbat med barnens bokstavsburk, där barnen har tränat sin jagutveckling. Det
enskilda barnet har under arbetet kring deras bokstavsburk fått varit i centrum, fått
berättat och visat, samt fått svara på kompisarnas frågor.
Under våra samlingar har vi aktivt delat upp barnen, för att de ska få chansen att bli
sedd och hörd. I smågrupper har det funnits mer tid för samtal och reflektioner.
SOCIAL KOMPETENS:
Vi har fortsatt att jobba med gruppen och gruppsammanhållningen. Vi har haft styrda
grupplekar, där alla har varit delaktiga. I grupplekar tränar barnen sig att lyssna, ta
hänsyn, samarbeta och ta emot instruktioner. Vi har lekt byta träd, alla byter ring,
under hökens vingar kom etc.
Vi har även jobbat med Barnkonventionen där vi har pratat mycket om känslor. Vilka
känslor som man själv kan känna och även kompisars känslor. Vi har sett och hört i
barnens lek att de lyssnar in varandra, låter alla vara med i leken samt har ett
hjälpsamt sätt emot varandra. Vid konflikter ser vi att de vill lösa dem själva först,
men kan även be en pedagog om hjälp.
Dagligen jobbar vi med hur man är mot varandra som kompis. Veda och Barke har
varit med och dramatiserat konflikter och relationer, där barnen har fått varit med och
lösa dem.
Vi har emellanåt delat in barnen i mindre grupper vid samlingar och aktiviteter, där
det sociala samspelet tränas.
SPRÅK/KOMMUNIKATION:
I den dagliga verksamheten ger det oss många möjligheter och tillfällen till samtal
med barnen. Vi tar tillvara på dessa tillfällen som ex. i leken, vid våra aktiviteter,
måltider och även när barnen själva tar initiativ till samtal.
Under denna termin har vi lagt fokus på barnens språk och språkutveckling. Vi
startade med barnens alfabet där de själva har fått utforma det. De har ljudat fram
ord och namn under en viss bokstav. På så sätt har alfabetet blivit deras egna. Vi har
varit på bokstavsjakt i närmiljön. Bokstavsburkarna gav många nya namn att ljuda
och samtal kring. Vi har även gjort sagor från bokstavsburkarna. Barnen har också
fått tränat att se sitt namn och sedan på olika sätt fått skriva/måla det.
Intresset för var bokstäverna kommer ifrån gjorde att vi visade och samtalade kring
runstenar och deras symboler. Barnen började jämföra symbolerna med sina
bokstäver i namnet och kände igen de flesta. Många barn började skriva med
runskrift.
Under våren har vi även jobbat med sammansatta ord som barnen gillade. Med två
bilder kunde barnen få till ett ord, exempelvis sol och ros, blir solros. Barnen har
kommit med egna förslag på sammansatta ord.
Vi har läst mycket böcker denna termin och har avancerat upp till kapitelböcker. Vi
har rimmat på ord och bilder, sjungit nya sånger och även gamla sånger.
Denna vår uppmärksammade vi Världsboksdagen och hade tipspromenad, läste
böcker, spelade teater och lekte tillsammans. Under läsvilan kom Boktanten och gav
alla barn en varsin bok. Vi har även fått möjlighet att titta på en teater här på
förskolan, Kråkans kramar, som var en spännande och rolig upplevelse. Detta bidrog
till att många barn ville spela mer teater och uppträda och sjunga för oss.
FIN OCH GROVMOTORIKEN:
Barnen har fått tränat och stimulerat sin finmotorik genom att rita, måla, klippa, pärla,
lägga pussel, sy och väva med garn. Leka med plusplus och smålego har tränat
deras öga-hand koordination. Under våren har barnen fått tränat på att snickra, tälja
och spika.
Grovmotoriken har dagligen tränats, men främst då vi befinner oss i skogen. Det
klättras, balanseras och barnen utmanar sig utefter sin egen förmåga. De hittar olika
lekar i skogen, så som springlekar i sluttande backar, hoppa från en större sten och
inte nudda en gren etc. Under våren har vi några gånger klättrat i berget utanför
förskolan. Det har varit väldigt uppskattat.
MATEMATIK:
Under vårt arbete kring bokstäver har barnen fått räkna sitt namn och familjens
namn. De har jämfört antal bokstäver med varandra och samtalat kring
antalsbenämningen.
Den vardagsmatematiken som vi pedagoger gör har barnen börjat hjälpa oss med.
När vi ska gå till och från skogen räknar alltid en pedagog alla barnen. Detta hjälper
Äventyrarna med. Dagligen samtalar barnen kring deras muggar, främst vid
mellanmålet. Det finns en siffra under muggen, som barnen letar efter. Den siffran
betyder att det är deras ålder.
Riktningar, längd, lägesord och höger/vänster tränas dagligen. Många barn har
intresserat sig för klockan och tiden. Barnen har frågat när de ska hem och hur
klockan ser ut då och hur många varv det är kvar på klockan.
NATURVETENSKAP/TEKNIK:
Barnen har fortsatt visat intresse för djur och småkryp. I skogen har barnen hittat
myror, spindlar, gråsuggor, tordyvel etc. som de har lagt i luppar och studerat. På
gården har de hittat många trädgårdssnäckor som de har samlat och studerat.
Under våren har vi gått till Sandabäcken och fortsatt vår jakt efter grodor. Vi har
funnit flera åkergrodor och en stor padda. Vid Sandakärret har barnen fått håvat och
studerat olika vattendjur. De har funnit skräddare, ryggsimmare, dammsnäcka, kärr,
mindre salamander och massor av grodyngel. Vi har tillsammans med barnen tagit
reda på att det är skillnad mellan en hon och han salamander.
Vår Äventyrarplats har vi varit mycket vid. Vi har tydliggjort våra tre stopp till platsen
som är Farbror Tall, Stenen och Veda & Barketrädet. Dessutom har vi med hjälp av
stopphand satt upp en tydligare gräns vid vår plats. Barnen har fått varit med och
målat avgränsningen kring vår eldstad.
Hitta Vilse har vi arbetat kring. Med bilder, text och saga har barnen fått lära sig de
tre viktiga reglerna om man kommer bort. Det första är att krama ett träd, det andra
är att hålla sig varm och den tredje är att synas och höras. Vi har även lekt lekar
kring detta.
Inom Grön Flagg har vi under våren jobbat med närmiljön kring Sundsborg samt
Allemansrätten.
UTFORSKARNAS VERKSAMHETSBERÄTTELSE VT-15.
FriluftsFörskolors ledord för verksamheten är TRYGG, ROLIG OCH LÄRORIK. Vi
använder oss även av Läroplanen för förskolan (Lpfö 98:10), Öva-, pröva-, läraplan,
Gröna tråden och Sundsborgs egna mål som formulerats i verksamhetsplanen.
Denna termin har vi varit 12 barn i gruppen.11st barn födda 2011 och 2 st barn födda
2012.
Anna-Lena, Felicia slutade 9/3, Lisa började 9/3 och Malin, är pedagogerna som har
jobbat med Utforskarna under vårterminen.
JAGUTVECKLING:
Under terminen har vi jobbat med att alla ska känna sig betydelsefulla i gruppen. Att
barnen fått tid till att berätta och bli lyssnande på, och på så sätt känna sig
bekräftade av sina kompisar och oss pedagoger. Under våra samlingar har vi sett till
att ge förutsättningar så att alla har fått tal utrymme och vågat prata inför sina
kompisar. Vi har vid vissa tillfällen delat gruppen för att ge alla en chans att synas
och höras. Vi har uppmärksammat barnen på när de tagit ansvar och gjort egna val.
Vi har gett barnen tid att träna sig på att klä på och av sig själva.
SOCIAL KOMPETENS:
Vi har fortsatt att jobba med gruppen och grupp sammanhållningen. Vi har pratat
mycket om hur man ska vara en bra kompis och sjungit sånger om det. Barnen har
varje dag övat sig i hur man tar in någon i leken, hur man frågar om man får vara
med och hur man ska vara i olika leksituationer. I slutet av terminen fick barnen hitta
på en masksaga, där kunde vi höra att barnen tagit till sig det vi pratat om när det
gäller hur man är en bra kompis.
Veda och Barke har varit med och dramatiserat konflikter och relationer, där barnen
har fått varit med och lösa dem. De har också varit med som ”gå kompisar” när
barnen behövt en extra hand. Veda och Barke har också introducerat nya sånger och
aktiviteter. De har varit ett naturligt inslag vid våra skogsutflykter.
SPRÅK/KOMMUNIKATION:
I den dagliga verksamheten har vi haft många möjligheter och tillfällen till samtal med
barnen, vid påklädning, lunchen, samlingen, skapande verksamheten och vid våra
härliga utflykter till skogen.
Under denna termin har vi lagt fokus på barnens språk och språkutveckling. Barnen
har fått tagit med sig egna böcker hemifrån som vi läst på vilan och samtalat kring.
Vi har introducerat nya rörelsesånger och ramsor. Vi har rimmat på ord och bilder,
sjungit nya sånger och även gamla sånger.
Många av barnen har visat intresse för sin bokstav, de har börjat rita föreställande
bilder där vi har sett tecken på början till bokstäver. Många av barnen hittar pinnar i
skogen som de visar oss och säger att det ser ut som en bokstav. Barnen har visat
på bokstäver och former i vår närmiljö, på skyltar, bilar mm.
Barnen har fått många tillfällen att rita med kritor, tuschpennor och kolkritor. De har
blivit väldigt bra på att beskriva och berätta vad de ritar.
Vi har låtit 1-2 barn följa med till bokbussen och välja nya böcker till förskolan.
Denna vår uppmärksammade vi Världsboksdagen, då hade vi en rolig heldags utflykt
med Äventyrargruppen.
FIN OCH GROVMOTORIKEN:
Barnen har fått tränat och stimulerat sin finmotorik b.la genom att rita, måla, klippa,
klistra och alla barn har erbjudits kniv och gaffel vid lunchen. Varje dag har barnen
övat sig att klä på och av sig, de har hjälpt varandra.
I skogen har alla fått plocka ur sin matsäck och sedan lagt ner den i ryggsäcken.
Grovmotoriken har dagligen tränats, men främst då vi befinner oss i skogen. Barnen
klättrar, balanserar, kryper, springer både upp och ner för backar och utmanar sig
själva.
Vi har gjort några besök i ishallen tillsammans med Äventyrarna.
Många barn i Utforskargruppen har åkt skidor på gården och i vår närmiljö.
MATEMATIK:
Vi har tillsammans räknat alla barnen när vi går till och från skogen. Vi har mätt
pinnar och räknat kottar på olika sätt. Lagt mönster och jämfört storleken på material i
skogen. Sorterat skogsmaterial som vi planterat. Under skräpplockarveckorna
sorterade barnen skräp och samtalade om hur de tänkte vid sorteringen.
Vi har pratat om hur våra familjer ser ut, hur många vi är i familjen. Vi klippte och
klistrade våra familjer.
NATURVETENSKAP/TEKNIK:
Vår Utforskarplats har varit i Tomtaskogen, vi har också varit med Äventyrarna på
deras plats och ätit lunch några gånger. Vi har tydliggjort vårt stopp till platsen som är
Farbror Tall, där vi sjunger en sång. När det var snö började barnen intressera sig för
olika spår som vi såg i snön. Det var allt från fotspår, vagnspår, hundspår,
rådjursspår och lejonspår! Vi bestämde oss för att forska vidare om rådjuret. Under
våren hittade vi rådjursbajs som vi planterade. Några veckor senare kom det upp lite
grässtrån och barnen undrade om vi kunde plantera något annat. Vi plockade
material i naturen som vi planterade, men det blev inget i jorden, så en regnig dag
hittade vi maskar i en pöl som fick flytta till jorden istället. Efter det jobbade vi med
masken. Tog reda på vad den åt ,bodde och så ut. Vi målade maskpinnar, ritade
maskteckningar och skrev en masksaga.
Vi avslutade terminen med en rolig dagsutflykt tillsammans med Äventyrarna till en
4H-gård i Vallentuna, bara att åka buss var ett äventyr. Vi träffade på och fick klappa
kaniner, hästar, får och en liten kalv. Lunchen åt vi tillsammans med Äventyrarna i en
närliggande skog. En mycket härlig dag med sol och nöjda Utforskare.
Utvecklingsområden:
Vi önskar fortsätta att jobba vidare med ”Allemansrätten och barnkonventionen under
höstterminen.
UPPTÄCKARNAS VERKSAMHETSBERÄTTELSE VT-15
FriluftsFörskolors ledord för verksamheten är TRYGG, ROLIG OCH LÄRORIK. Vi
använder oss även av Läroplanen för förskolan (Lpfö 98:10), Öva-, pröva-, läraplan,
Gröna tråden och Sundsborgs egna mål som formulerats i verksamhetsplanen.
I januari skolades två nya barn in med en föräldraaktiv inskolningsmodell.
I vår upptäckargrupp blev vi då tolv barn, fyra barn födda 2012, åtta barn födda
2013.
Pedagoger var Sara Lindqvist och Sussi Freij.
JAGUTVECKLING
Alla barn blir bekräftade med ett tydligt ”god morgon” när de kommer in på förskolans
gård och får ett tydligt ”hej då” när de lämnar förskolan. Vid våra morgonsamlingar
ser och bekräftar vi varje barn med vår namnsång. Vi sjunger och spelar även på
bongotrumman, där alla barn blir sedda i sången. Lediga eller sjuka barn nämns vid
namn samtidigt som vi berättar varför de inte är här.
Våra dagliga rutiner ger en trygghet för barnen. I vår verksamhet där barnen blir
sedda och bekräftade samt vågar ta plats, har gett oss glada och positiva barn i vår
grupp.
Under vårterminen har vi bland annat arbetat med”jaget”. Vi har gjort självporträtt,
fotavtryck, flaskor med bild på varje barn i, grimaser och reflekterat.
”Verksamheten ska bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själva och sin
omvärld”
Lpfö 98:10
SOCIAL KOMPETENS/EQ
I den fria leken är vi pedagoger nära barnen, så att vi kan vägleda dem och hjälpa
dem att förstå varandras lek. Vi vägleder dem att lyssna in varandra, sätta ord på och
lära sig hur de kan ta initiativ till samlek.
I början på terminen har vi fortsatt att jobba med hur man är en bra kompis. Höstens
kompisarbete med Veda och Barke har vi kunnat återkoppla till genom att prata och
titta på vårt kompisträd med bilder. Att kunna säga stopp eller sätta upp sin hand
som visar stopp, har barnen fortsatt att träna på.
Vi har sett att kompisarbetet har gett resultat. Barnen är väldigt hjälpsamma och
måna om varandra.
”I leken och det lustfyllda lärandets olika former stimuleras fantasi, inlevelse,
kommunikation och förmåga till symboliskt tänkande samt förmåga att samarbeta
och lösa problem”
Lpfö 98:10
SPRÅK OCH KOMMUNIKATION
I den dagliga verksamheten ger det oss många möjligheter och tillfällen till samtal
med barnen. Vi tar tillvara på dessa tillfällen som ex. i leken, vid våra aktiviteter,
måltider och även när barnen själva tar initiativ till samtal.
Vi sjunger och ramsar utifrån det vi har jobbat med. Barnen har stort intresse för
sång, musik, nallehuset samt gestaltning av Veda och Barke. En gång i veckan har vi
en planerad boksamling, då en av pedagogerna läser en bok, som vi sedan
tillsammans reflekterar över. Med bilder och gestaltning har barnets språkförståelse
stärkts.
Under våren har det getts många tillfällen att samtala, berätta och återberätta det vi
har gjort eller sett. Det kan vara former, färger, familjen samt kompisarna.
”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och
begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor,
argumentera och kommunicera med andra.
Lpfö 98:10
MOTORIK- GROV/FIN
Grovmotorik: Besöken i Tomtaskogen och utevistelse på gården, ger barnen många
tillfällen till grovmotoriska utmaningar. I skogen klättrar barnen på stora stenar, i
slänter, balanserar på stockar, hoppar från stubbar och stenar. På gården hittar
barnen olika klättermöjligheter så som bron, bussen, båten, bygghörnan, springer
och rullar på kullen.
Finmotorik: I skogen har barnen lekt och plockat med pinnar, kottar och löv. Barnen
har ritat, målat samt lekt med deg. De äldre barnen har även pärlat och gjort knopppussel.
”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga
och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt
välbefinnande”.
Lpfö 98:10
NATURVETENSKAP OCH TEKNIK
Vår plats i skogen är helt fantastik, som är anpassad till våra upptäckarebarn. Det
erbjuds klättring på stockar, stenar, stubbar. Vi letar under bark och hittar olika
sorters småkryp, så som skalbaggar. Det har varit en regnig vår och många snäckor
( sniglar ) har kommit fram.
I slutet av april hade vi på Sundsborg en planteringsdag. Alla barn fick skapa sin
egen planteringskruka av tidningspapper, lägga i jord och så solrosfrön. Till vårt droput, hade solrosorna växt upp lite grann och alla barn fick då ta med sig de hem.
Denna dag planterade barnen också morötter och blommor som fjärilarna gillar.
”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap
och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter och djur.”
Lpfö 98:10
MATEMATIK
Under våren har vi fortsatt att använda oss av vardagsmatematik. Vi har i
vardagsmatematiken räknat in till sånger, räknat antal barn i gruppen, räknat ögon
och ben på småkrypen, räknat snäckor – det blev en hel hand, alltså fem, använt
lägesriktningar så som framför, bakom, bredvid, mittemot. När det är tomt och slut
har vi förtydligat att det är noll.
Vi har pratat och visat formerna cirkel, kvadrat, rektangel och triangel.
”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att använda
matematik för att undersöka, reflektera över och prova olika lösningar av egna och
andras problemställningar.
Lpfö 98:10
GRÖN FLAGG
Barnen har varit med på samlingar tillsammans med de andra grupperna och pratat
om vår närmiljö. Det har bland annat visats kartor och bilder på platser runt förskolan
som vi brukar besöka.
När blåsipporna började blomma i skogen, började vi prata om Allemansrätten.
Barnen har verkligen tagit till sig att det är” stopp” att plocka dem, men man får lukta
på dem.
”Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar respekt för allt levande och
omsorg om sin närmiljö.”
ÖVRIGT
Trots att den här våren har varit ganska kall och regnig, har vi haft många härliga
dagar i skogen. Men i slutet av maj och i juni var det dags att äta lunch och sova i
skogen. Det har varit väldigt spännande och barnen pratar mycket om de sovit ute i
skogen.