Verksamhetsberättelse Våren 2014 Dungens Förskola 1 Verksamhetsberättelse våren 2014 Frilufts Förskolor Dungen Dungen är en privat förskola som ägs och drivs av Frilufts Förskolor. Dungens lokaler ligger i ett bostadsområde och har närhet till fina naturområden samt Mälaren. Vi arbetar efter Förskolans läroplan (Lpfö 98:10) och Frilufts Förskolors Gröna tråd och Öva-pröva-lära plan. Vår metod är att arbeta med utomhus- och naturpedagogik och därigenom utgöra ett komplement till barnens övriga tid och liv. Barnen följer Veda & Barke under alla år på Dungen i olika grupper; Upptäckare 1-3 år, Utforskare I 3 år, Utforskare II 4 år och Äventyrare 4-5 år. Vi har en egen kock som lagar vår goda mat efter Livsmedelverkets riktlinjer för förskola och skola. Personalgruppen På Dungen har det under våren arbetat 9 personer: Malin Fahlén förskollärare 38 tim Erika Malmgren barnskötare 32 tim Åsa Andersson förskollärare 35 tim Bengt Axelsson biolog 35 tim Vida Nadali barnskötare 40 tim Rebecca Hemmander vikarie 39 tim Denise Lennmark barnskötare 35 tim Mia Modig vikarie 30 tim Shiyad Haniffa kock 25 tim Annica Norén är förskolechef och arbetar 40 tim/v (är även chef för Gläntans förskola). Vi har haft sex planeringsmöten under våren. Vi har sett en film från UR (Utbildningsradion) som handlade om hur utvecklingsprocesser gällande pedagogisk 2 dokumentation kan förbättras och fortsatta diskussioner har pågått under terminen i olika mötes forum. Förskolans miljöplan lyftes – hur arbetar vi med den i våra respektive grupper? Vi har diskuterat hur vi arbetar med vår Likabehandlingsplan och Barnkonventionen samt diskuterat säkerhetsrutiner och hur aktiviteter på gården behöver förbättras. Vi har diskuterat och sett över förskolans organisation inför nästa läsår samt utvärderat vårens verksamhetsplan för förskolan och respektive grupp. I januari hade vi en planeringsdag där huvudmålen för verksamheten och varje grupp på förskolan lades upp. Två pedagoger var på Utforskare I träff och två pedagoger var på Utforskare II träff under februari med övriga pedagoger inom Friluftsförskolor. En pedagog var på naturis utbildning i februari på Naturskolan i Sollentuna. En pedagog deltog i Friluftsförskolors gemensamma Veda &Barke utbildning i mars. Tre förskollärare deltog i Friluftsförskolors gemensamma förskollärarträff. Två pedagoger deltog i HLR-utbildning (Hjärt och Lung räddning) i juni. De flesta pedagoger har haft 1 timme enskild planering samt 1 timme gruppvisplanering varje vecka. Pedagogerna har ansvarsbarn och varje termin erbjuds ett utvecklingssamtal med respektive föräldrar. I utvecklingssamtalen har vi använt våra underlag där föräldern får en inbjudan med några frågor att fundera kring och som sedan pedagogen och föräldrar diskuterar. I samtalet fokuserar vi på Jagutveckling, Socialutveckling, Motorik, Matematik, Språk och Kommunikation samt Naturvetenskap och Teknik. I ”Min bok” dokumenterar vi under rubrikerna Jagutveckling, Socialutveckling, Motorik, Matematik, Språk och Kommunikation samt Naturvetenskap och Teknik. Vi dokumenterar barns lärande och reflektioner där barns tankar visas i dokumentation; pedagogisk dokumentation. Barngruppen Det har varit 51 barn under våren på Dungen. Upptäckare har varit 13 barn och 3 pedagoger Utforskare I har varit 11 barn och 2 pedagoger Utforskare II har varit 13 barn och 2 pedagoger Äventyrare har varit 14 barn och 2 pedagoger. 3 Föräldrasamverkan Föräldrarna får veckobrev varje vecka från sin grupp samt kontinuerlig information från Annica. På vår anslagstavla i hallen hängs de senaste breven samt annan information upp. Där hänger också Lpfö 98:10, Stockholm Stads förskoleplan, verksamhetsplan m.m. På väggarna inomhus dokumenteras verksamheten med teckningar och fotografier kopplat till de olika målen. I mars hade vi Dropp-ut fika, gruppernas olika pedagogiska dokumentation fanns att titta på samt att förskolan visade en film med axplock från vår verksamhet i de olika grupperna. Barn, föräldrar och pedagoger fikade och umgicks tillsammans. I april uppmärksammade vi påsken genom att barn och pedagoger gick ett ”påsk spår” med olika frågor och sedan åt vi påsk-lunch på förskolan. I maj genomförde vi en gemensam miljövecka på hela förskolan. Hela Dungen hade en gemensam planering för veckans olika aktiviteter utifrån ålder och grupp. Alla grupperna fick en genomgång av Bengt hur vår kompost-tunna fungerar, vad händer i den? Vad kan vi lägga i den? Vi hade även beställt material bestående av påsar, handskar etc från Håll Sverige Rent, som användas för att alla barn och vuxna skulle hjälpas åt att plocka upp skräp som de hittade på väg till och från skogen. En Viss del av det materialet återanvändes sedan till att göra ”tavlor” Veckan avslutades med att alla barn och pedagoger var inbjudna att se återvinningsteatern ”Utflykten” spelad av Bengt på Dungen och Elisabeth på Gläntan. Förskolans dag firade vi i maj med maskerad och under förmiddagen träffades Gläntan, Dungen och Riddersborg vid ”Månbasen” där det sjöngs tillsammans och alla fick även prova på barn yoga på ett lekfullt sätt genom bilder på olika djur som skulle imiteras med kroppen och olika rörelser. I maj hade vi ett samverkansmöte. Föräldrar, Annica och pedagoger från Dungen och Gläntan deltog. Vi diskuterade bland annat vilken rutin förskolan har vid ordinarie pedagogers frånvaro, frågor från föräldrar om bland annat möjligheten att införskaffa mindre bestick som ett komplement till ”vuxenbesticken” då det är svårt för vissa barn att äta med de stora besticken etc. I juni hade vi vår traditionella sommarfest med sång, tipspromenad och pick-nick i Riddersviks parken för alla barn, föräldrar, syskon och pedagoger. 4 Verksamheten Vår skogsverksamhet är på tisdagar- torsdagar för de olika grupperna. Då äter och vilar vi i skogen, beroende på årstid och barngrupp. Vi arbetar efter tryggt, roligt och lärorikt och följer årstiderna och anpassar aktiviteterna efter det och utifrån vår Öva, pröva, lära plan samt specifika mål för varje grupp. De dagar vi inte går till skogen har vi aktiviteter på gården, t.ex. skapande och odling eller också leker vi utanför gården eller i närområdet. Pedagogernas planeringar ligger på måndagar och fredagar. Veda & Barke är med i skogen, på isen, i skidbacken och vid vattnet. Veda & Barke är också med i vår vardag på förskolan och är ett pedagogiskt hjälpmedel när vi vill ta upp någon speciell händelse, prata om hur man är som kompis, presentera något nytt m.m. Veda &Barke inleder också ibland någon saga, presenterar en sång eller aktivitet.Varje fredag har vi haft sångsamling tillsammans. Åsa eller Mia har spelat gitarr och vi har sjungit sånger utifrån tema och årstid. Ni kan läsa mer om verksamheten i respektive grupps verksamhetsberättelse Vi pedagoger på Dungen hade följande utvecklingsmål under våren: • • • • • Implementera likabehandlingsplanens kartläggning och koppla det till respektive barngrupp Arbeta med barnkonventionen Arbeta med Grön Flagg (Tema: Livsstil och Hälsa) Vidareutveckla den pedagogiska dokumentationen Fokusera på Språk och kommunikation samt matematik och motorik. Barnkonventionsarbetet, Likabehandlingsplanen, Språk och kommunikation samt Matematik och Motorik och Livsstil och Hälsa har gått hand i hand i verksamheten under vårterminen. Pedagoger har arbetat med material från Rädda barnen om Barnkonventionen. Vi har pratat, diskuterat med barnen om hur de vill att en bra kompis ska vara. De äldre barnen har arbetat med ”kompissolen” – en sol där varje solstråle står för vad barnen i gruppen tycker är viktigt i sitt kamratskap med andra. I Grön Flagg temat har barnen fått prova på och arbetat med: rörelse aktiviteter, på vår miljövecka pratade vi om vad som händer med det vi kastar på marken/i naturen etc. TACK ALLA BARN, FÖRÄLDRAR OCH PEDAGOGER FÖR EN TRYGG, ROLIG OCH LÄRORIK VÅR 2014! 5 Verksamhetsberättelse för Upptäckarna vårterminen 2014 Målen De övergripande målen har varit att barnen ska känna sig trygga och att de ska ha roligt och få en positiv kontakt med naturen. Under våren har vi fortsatt att arbeta med Grön flagg temat Livsstil och hälsa, där Upptäckarna har arbetat med sinnena och kroppsdelarna som tillhör, Hörsel- örat, synen-ögonen, smak-munnen, känselfingrarna, lukt-näsan. Jagutveckling Vi börjar varje morgon med en samling, där vi sjunger sånger med tillhörande rörelser som barnen tycker om att sjunga. Morgonsamlingen är populär bland Upptäckarna, de längtar efter samlingen varje morgon. Samlingen är en bra start på morgonen med glädje och rörelse. Alla barnen blir sedda och får uppmärksamhet av alla kompisarna och pedagogerna under samlingen. Varje enskilt barn utvecklar även sin jagutveckling under lekar, under barnens lek uppmanar vi barnen och går efter deras intressen. Under våren har Upptäckarna lekt kurragömma, jagat varandra, bilar, djur och sand lekar i sandlådan. Vi har jobbat vidare med vår likabehandlingsplan, under samlingar och vid lek, vi har pratat och diskuterat om hur man är en bra kompis, hur man kan trösta en kompis som är ledsen. Detta har vi sett att barnen har tagit det till sig, de har tröstat de nya Upptäckarna när det har varit inskolningar och de har varit ledsna. Socialkompetens/EQ Hos Upptäckarna har vi tränat mycket med att dela med sig av leksakerna med varandra, men även också hur man kan leka med varandra istället för enskilt, så det har blivit mycket kurragömma och jaga varandra lekar på utflykterna men även på Dungen.De har fått träna på att vänta på sin tur under samlingar, fruktstunder och måltider.Vi har kopplat in vårt Grön flagg teman Livsstil och hälsa till socialkompetens, barnen har lekt tillsammans och genom sina sinnen och kroppsspråket och skrattat tillsammans och delat sin glädje med varandra. Språk och kommunikation Upptäckarna har tränat och utvecklat sitt språk under lekstunder och speciellt när de leker med varandra. Upptäckarna har lekt mycket inne i vårt sagorum och där inne har de lekt att de har egna samlingar där de diskuterar med varandra om vilka sånger de ska sjunga, undre dessa samlingar som de har själva så utvecklar de både tal- och kroppsspråket. 6 Under våra morgonsamlingar har de även tillfällen där det får utveckla sitt språk. Veda och Barke har varit med på våra samlingar och lärt baren hur man kan säga ifrån när man inte vill. De har även lärt barnen hur man kan göra förlåt och hur man kan trösta en kompis som är ledsen. Vi har haft sagostunder med barnen i vårt sagorum och på våra heldagsutflykter, under sagostunderna har vi läst olika böcker och berättat olika sagor, sedan har vi diskuterat med barnen om de olika berättelserna. Matematik Vi hos Upptäckarna använder oss av matematiken dagligen under våra aktiviteter, med begrepp som stor, liten, tjock, smal, lång, kort. Inomhus har vi matematikpåsar med olika former och storlekar på djur och siffror, som vi har sorterat i olika högar och räknat. Vi har även målat med olika färger som sedan har blivit till olika geometriska former som vi har arbetat med under våren. Utomhus har vi använt oss mycket av sandlådan för matematiken, i sandlådan kan man bygga sandkakor som man kan räkna, sortera bilar och båtar i olika högar beroende på om man sorterar efter färg, storlek eller form. Naturvetenskap och Teknik Under miljöveckan som vi hade på Dungen, fick upptäckarna lära sig om hur en kompost fungerar och vi använde jorden för att plantera våra frön i små krukor, vi har tittat på krukorna för att se vad som händer med de små fröna. Vi gjorde även skräptavlor utav återvunnet material, och vi fick även se en teater om hur man ska ta hans om vår skog efter att man har varit på utflykt. Vi har varit och sopsorterat i miljöstationen som finns i närheten,, Upptäckarna har fått lära sig vart ska man slänga alla sakerna och vad som händer med sakerna vi kastar i miljöstationen. Motorik- grov/fin Grovmotorik: under utflyktsdagar har vi lekt mycket jaga varandra lekar sprungit upp och ner för backen, vi har även haft med oss en kryptunnel som barnen har fått använda i skogen. Finmotorik: Upptäckarna har varit mycket kreativa under våren och använt sina små flitiga fingrar, vi har skapat ristavlor, vi har målat med fingrarna istället för att använda penseln. De har även fått träna på att äta med sked och gaffel för att förbättra sin finmotorik Under våren har Vida, Rebecca och Susanna arbetet hos Upptäckarna 7 Verksamhetsberättelse VT- 2014 Utforskare I Jagutveckling Vi har under våren arbetat mycket med hur man är en bra kompis och allas lika värde. Vi har övat på att lyssna på varandra och att respektera varandra. Alla har rätt att bli hörda och lyssnade på. Något som har varit ständigt återkommande har varit att få och våga säga ifrån när man inte vill och att man då ska bli lyssnad på. Detta har betytt mycket för tryggheten i gruppen. På samlingen har vi varje dag pratat om vem som är här och vem som inte är här och även haft olika aktiviteter för att alla i gruppen ska våga ta plats och synas. Förutom det dagliga arbetet med jagutveckling har vi gjort flera projekt. Barnen har gjort tavlor med streckgubbar där de limmat sin familj och även ritat ibland. Dessutom har vi gått på promenad hem till barnen och de har fått visa upp var de bor. Socialkompetens/EQ Vi har följt vår likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkning. Vi samtalade om hur man är en god kompis och har även haft en nolltolerans mot slag och fula ord. Utöver detta har vi pratat mycket om vad man gör om en kompis är ledsen, hur gör man för att trösta någon? Vi har diskuterat och pratat om olika känslor (glädje, hungrig, glad, ledsen etc.), även detta ofta kopplat till hur man är en bra kompis. Som hjälpmedel har vi använt oss både av Veda och Barke och även rollspel. Språk och kommunikation Under januari till och med mars har vårt fokus område varit språk och kommunikation. Vi har fokuserat på olika sätt att kommunicera. Hur man kan uttrycka sig med kroppsspråk, genom musik och genom att måla och rita. Varje dag har vi sjungit eller läst ramsor och vi har ofta gjort rörelser eller dansat till. På samlingen har vi sjungit sågen om veckans dagar och pratat om vilken dag det är idag. Barnen är väldigt intresserade av olika bokstäver och känner igen sin egen bokstav. Många kan varandras bokstäver och det är stora diskussioner om vem som börjar på vilken bokstav eller tvärt om, vems bokstav är det? Språket utvecklas också genom att barnen får berätta för varandra om saker de upplevt (både på förskolan och utanför). 8 Matematik Vi jobbar med färger och former både inne och ute. Både att känna igen och att sortera och para ihop. Vi diskuterar vilket föremål som är längst och kortast, tunnast och tjockast. Att bygga med klossar och formar i sandlådan är väldigt stimulerande för förståelsen av tredimensionella former. Vi sjunger sånger såsom: ”En elefant balanserade”.” Maja Meter”. ”Tio små indianer” mm. På utflykter räknar vi bilar, bussar, leksaker, djur, vårtecken, skräp mm. På samlingen räknar vi hur många kompisar som är här idag och hur många om saknas. Vi läser: nummerplåtar och busslinjer. Vi samtalar om: storlekar, färg, antal, formar (fönster, grindar, läge). Maja Meter, Dennis Decimeter och Cissi Centimeter har varit med både inne och i skogen för att hjälpa till att mäta. Naturvetenskap och teknik Barnen känner igen och kan namnen på många olika djur och växter. Vi tittar med luppar på både småkryp och växter när vi är ute. Vi har gjort experiment med vatten, is och snö. Under miljöveckan fick barnen lära sig om hur en kompost fungerar. Vi planterade blommor med Dungens egen kompostjord. På återvinningsteatern ”Utflykten” fick alla repetera, hur man sorterar skräp och allemansrättens regler för naturen. Motorik grov/fin Motorisk träning är en stor och naturlig del av vår verksamhet. Vi har även gjort olika hinderbanor och rep banor för att öva grovmotoriken. Utomhus har vi byggt snögubbar och åkt pulka. Vi har klättrat och balanserat på stenar, stockar och klippor. På fredagar har vi haft gemensam sång och danssamlingar på Dungen. Vi har även dansat och haft rörelse på gården. Finmotoriken har övats när vi har pysslat, klippt och klistrat. Till påsk fick familjen ett kort och en flirt kule-kyckling av sina barn. Barnen har blivit väldigt skickliga på att packa upp och ner i sina ryggsäckar. 9 Verksamhetsberättelse VT- 14 Utforskare II Jagutveckling Vi har pratat om våra löv. Vad jag är bra på och vad kompisarna tycker jag är bra på som vi gjorde i höstat. Hur känns det när kompisar säger bra saker om mig? Och är jag fortfarande bra på samma sak som i höstat eller/och är jag bra på mer saker. Var några av frågorna vi ställde. Många av barnen hade fler saker nu som de var bra på. Vi pratar mycket i stora och små samlingar om allas lika värde, och hur man är som kompis. Språk och kommunikation Vi har arbetat med böcker och sagor. Vi har kontinuerligt gått till biblioteket och lånat böcker, där barnen har haft stort inflytande över vilka böcker som vi lånat. Vi har även lånat rim och rams böcker och diktböcker över månaderna. Vi har haft en speciell bok om veckans dagar som vi har läst vid många av våra samlingar. Vi har gjort sagopåse av ”Petter och hans fyra getter” och ”Bockarna Bruse”. Vi har läst och samtalat mycket kring böckernas innehåll med barnen. Vi har haft boksamling där barnen fick ta med egna böcker hemifrån och hålla i en boksamling för sina kompisar. Matematik Vi har arbetat mycket med begreppen längre än, kortare än och då använt oss av begreppen Maja Meter och Dennis Decimeter. Barnen har fått mäta olika saker i skogen och då fått visa/berätta om det är längre eller kortare än Maja eller lika långa. Vi har använt oss av måttband som är 1 meter långt samt 1 decimeter. Veda och Barke presenterade temat tyngre och lättare. Barnen fick hinkar som de fyllde med olika naturmaterial som vi sedan vägde på en galge i skogen. Barnen fick innan vi vägde jämföra själva och gissa vilken som var tyngre eller lättare. vi jämförde även Veda och Barkes vikt. Vi har arbetat med tidsbegrepp genom veckan dagar och årets månader. Vi har hållit räkningen på månadens dagar genom att räkna sakerna i våra månadsburkar. Vi har på detta vis tydliggjort för barnen de dagar som har passerat och de antal som är kvar. Motorik-grov/fin Grovmotorik: Vi har fortsatt arbetat med Yoga, haft rörelselekar och rep banor/hinderbanor. Genom våra heldagsutflykter till skogen så övar vi vår grovmotorik kontinuerligt. Vi går och vi klättrar och balanserar på allt det som naturen erbjuder. Vi har haft med oss rock ringar och bollar till skogen. Vi har 10 gjort egna gungor av rep och planka. Utanför gården cyklar vi och spelar innebandy. På gården gör vi även balansbanor i olika höjder och svårighetsgrader. Finmotorik: Vi har haft mycket skapande verksamhet genom att barnen fått pärla, klippa och klistra collage. Byggt och skapat med olika material så som små lego/geomag. Ritat och målat. Vi har spraymålat med blomspruta både på snö och på duk. Teknik och naturvetenskap Vi har byggt med geomag och genom det övat på magnetism, hållbara konstruktioner med stavar och magnetkulor. Vi har gjort färgexperiment genom att färga vatten och frysa, barnen fick bestämma vilka färger som vi skulle blanda med varandra. Hur såg det ut när vattnet blev is? Vi har pratat mycket om allemansrätten med barnen både på väg till skogen och i skogen. Vi har gjort ”ja och nej” träd. Vi har haft miljövecka där barnen fick plantera blommor och plocka skräp. Tittat på återvinningsteatern ”Utflykten” och varit med till återvinningsstationen. Socialkompetens/EQ Vi har samtalat mycket om alla likas värde. Att alla får vara med och leka. Vi har återkommande pratat om hur man är en bra kompis. Barnen har kommit fram till olika regler, hur man är en bra kompis hos utforskare II. När det blir en konflikt i gruppen så tar vi fram reglerna och läser vad skrev vi där, håller alla fortfarande med om reglerna? och så diskuterar vi utifrån dem. Socialkompetens tränar vi varje dag i vår vardag här på förskolan. Vi samtalar om vad som får en att må bra och hur man är en bra kompis. Vi leker tillsammans och alla får vara med. Vi har pratat mycket om ord som sårar. Att det inte bara är knuffar och slag som gör ont utan att även ord kan göra ont. Utvecklingsområde inför nästa termin Inför nästa termin vill vi gärna fördjupa oss och bygga verksamheten kring barnens tankar och intressen. Att starta ett projekt och sedan gå vidare med det utifrån/tillsammans med barnen. Vi vill bli bättre på att använda lotus diagram för att lättare kunna se vart olika projekt leder oss och om gruppens svaga och starka sidor. Bli ännu bättre på den pedagogiska dokumentationen att se vad nästa steg blir tillsammans med barnen. 11 Verksamhetsberättelse för Äventyrarna vt-2014 Vi har haft en del förändringar i gruppens sammansättning under denna termin. En flicka har slutat och en pojke och en flicka har börjat på Dungen och skolats in på Äventyrarna. Under terminen har också en pojke överskolats från Utforskarna. Slutligt bestod gruppen av 11 flickor och 5 pojkar Jagutveckling Vi har haft skolförberedande övningar enligt Frilufts Förskolors Gröna tråd. Allt med tanke på att övergången till skolan ska bli så smidig som möjligt. Att vara självständig, ta ansvar för sina saker, delta i samlingar, lyssna på andra och vänta på sin tur är saker som vi jobbat mycket med. Att kunna lösa konflikter med kompisar är en viktig egenskap som vi ständigt har återkommit till. Att skriva och räkna är det många som redan lärt sig. Inom språkområdet är barnen väl förberedda och speciellt bra på att förstå och använda bokstäver. Vi har fortsatt att jobba med Civilförsvarets material ”Hitta Vilse”. Där tog vi hjälp av Veda och Barke vid flera tillfällen. När vi ätit vår matsäck upptäckte vi att Veda och Barke var borta. Hade de gått vilse mån tro? Vi gick allihop tillsammans och letade efter dem i skogen. De hade gjort tecken på stigen med pinnar och hängt upp saker i trädet där de satt så det blev lättare att hitta dem (det som vi kallar att ”klä en julgran”). Vi delade oss i två grupper och hade lite ”Vilse-övningar”, gjorde stopptecken i naturen och turades om att leta. En gång smög halva gruppen iväg och gömde sig. När de sedan började blåsa i visselpipan fick andra halvan av gruppen börja leta och orientera sig fram efter signalen. Vi har också lyssnat på Vilse sagan och ritat i det tillhörande häftet. Vid ett tillfälle träffade vi Gläntans Äventyrare och lärde känna de barn som kommer att bli deras klasskamrater i skolan. Som avslutning på ”Hitta Vilse”aktiviteterna fick barnen följa en karta och hittade både Veda, Barke och en skatt med ”naturgodis”. Social kompetens/EQ Bra kompis. Vi har fortsatt att prata med barnen om hur viktigt det är att man använder en trevlig, vänlig ton gentemot varandra så att ingen behöver bli ledsen. Det handlar om respekt när man tänker på HUR man säger saker till varandra, Man kan t.ex. säga meningen ”Kan du flytta på dig” med helt olika betoning, och det mottas och känns väldigt olika av den som får höra det. Detta är viktigt att tänka på när man börjar i skolan och kommer att träffa nya kompisar. Vi har också jobbat med att få ner ljudvolymen både inomhus och utomhus. Inne satte vi upp ljudmätare 12 (en app på mobiltelefonen) med en skala som visade olika färger när volymen ändrade sig. När den visade rött var det för högt! En övning i barns medbestämmande genomfördes när Äventyrarna vid en samling fick väja vilken skog vi skulle gå till genom att göra en omröstning. Varje barn fick en legobit som motsvarade deras röst. Utan att någon annan fick se skulle de sedan en efter en lägga sin legobit på en av de tre alternativ som fanns som en bokstavssymbol ritad i sanden. Det blev skogen vid Lingonrisgränd som vann och dit begav vi oss. En mycket populär aktivitet är att ordna ”snigel-dagis” (som kanske egentligen borde heta ”snäck-förskola”). Trädgårdssnäckor och vinbergssnäckor samlas in och sätts på en stor sten och där tas de om hand av barnen. De får mat (gräs och blad), sova, gå på promenad och gå på toaletten, allt på speciella avgränsade utrymmen. Detta har barnen hållit på med både ute på gården vid Dungen och i de olika utflyktsskogarna. Ett bra exempel på vårt arbete med Grön Flagg (inriktning Livsstil och hälsa) är när vi firade Förskolans Dag med maskerad, allsång, ”Röris”-gympa och yoga på ängen vid Häst parken. Barnen har också fått veta varför Veda och Barke är bästa vänner (trots att de är så olika). Veda var nyinflyttad och Barke tog hand om henne väldigt bra. Matematik Vårt fokusområde från läroplanen från och med april månad har varit matematik. Det har blivit väldigt populärt att både skriva och räkna. Äventyrarna är redan experter i att räkna och de frågar hela tiden om vi inte kan göra ”plus” vilket innebär att de vill ha uppgifter om plus och minus, t.ex. ”Fem barn sitter vid bordet, två går och tvättar händerna, hur många är kvar?”. Något som de flesta av barnen verkar ha sett på tv är programmet Labyrint på SVT. Vi prövade en variant av de tävlingsmoment som ingår; att bygga en mini konstruktion av delar med olika färg och form och med olika placering i förhållande till varandra. Mycket geometri och språkliga kunskaper krävdes för att få till det rätt. Ett barn byggde och ett annat gav den muntliga beskrivningen hur allt skulle se ut utifrån ett bildkort. Det hade inte varit något större problem att klara av om det inte varit för en tredje figur, den läskiga roboten ”Bulten” med sin skiftnyckel som sakta närmade sig för att förstöra hela bygget, om det inte var klart innan han var framme! Vi har gjort statistiska bilddiagram t.ex. över hur Äventyrarna kommer till Dungen på morgonen (bil var vanligast) och vilken som är barnens favoritfrukt (apelsin). 13 Barnen gjorde egna statistiska undersökning bland kamraterna om hur lunchmaten smakat. Man kunde svara med J, K eller L. Vi har lärt oss den matte-inspirerade sången om längd med Maja Meter, Dennis Decimeter, Cicci Centimeter och Matteus Millimeter. I skogen fick vi gissa hur långt olika avstånd var som några barn noggrant mätt upp. Populärt bland några av barnen i slutet av terminen har varit att spela luffarschack, något som kräver mycket finurlighet och strategiskt tänkande. Språk och kommunikation Att rimma är mycket populärt bland barnen. Vi använder rim när vi sjunger, berättar sagor, vid samlingarna när vi rimmar på färger eller när vi hittar på mat ramsor. Barnen har lärt sig sagor som ”Sagan om vanten” och sånger som ”Rimtramsa” (hunden Hugo). Barnen hade tränat lite spanska ”Hola, cómo estás?” när vi välkomnade vår Äventyrare som varit bortrest länge. Vi har lärt oss klapp- och rörelseramsor, ”Broder Jakob” och ”Si Senorita” som barnen lärde sig väldigt snabbt. I skogen letade vi former som påminde om bokstäver. Vad gäller grenar verkar bokstäverna Y, L och I vara lättast att hitta. På tal om bokstäver så fick barnen också lära sig vad ”plan B” innebar när utflyktsplatsen som vi tänkt gå till var upptagen och vi fick söka oss till den som fått näst flest röster vid omröstningen som vi haft på samlingen. Vi har haft två ”bokstavsdagar”. Då skulle man ha med sig en sak hemifrån som började på ”sin” bokstav (första i sitt namn) och kamraterna skulle fråga efter ledtrådar och gissa sig fram till vad det var. På barnens eget initiativ har små ömhetsbetygelser i form av kuvert (det klipps o klistras) och små lappar (där det skrivs) dykt upp på många av barnens hyll platser. Vid en fredagssångsamling med Mia och Åsa fick vi höra om den musikaliska resa som Veda och Barke varit med om under sin bortavaro (de hade varit frånvarande under ett par veckor). De hade varit i Lettland (bl.a. på ett spa) och dessutom träffat en hel del djur. När de dök upp kände vi knappt igen dem, de var som helt "nya”. För att komma ner i varv har vi också haft massagesagor; ”vår massage” och ”sommarmassage” för de som velat, på en filt ute på gården. Naturvetenskap och Teknik Under vintersäsongen rullade vi snöbollar som blev till jättestora och tunga klot, hur skulle vi få med dem ända till Dungen? På åk madrass kanske? Vi har letat vårtecken av alla slag så som knoppar, krokusar, talgoxen som sjunger och skator som bygger bo. 14 Vi gjorde upp eld i skogen vid ett par tillfällen så att vi kunde sitta och värma oss när vi åt lunch. En gång i april fick vi flera exempel på vad aprilväder kunde innebära, ena stunden hagel, nästa solsken osv. I skogen pratade vi om vad Allemansrätten innebär, både saker som alla FÅR göra (t.ex. plocka svamp och bär) och sådant som man INTE får göra (t.ex. bryta grenar från träden och skräpa ner på marken). Kul att de fortfarande kommer ihåg så mycket från tiden som Utforskare då de också pratat om detta. Vi åkte iväg på vår årliga ”Grodexpedition” i början på maj. Först buss till Skälby och sen promenerad till diket där vi hittade massor av grodyngel. Vi lyckades spåra de skygga grodorna som Bengt och två av barnen sedan fångade med håvar. Vi lånade med oss några grodägg till Dungen som vi hade i studiesyfte i det lilla akvariet. Ynglen som kläcktes blev till slut små färdiga grodor med ben och armar innan de släpptes tillbaka i naturen i början på juni. Alla barn har provat att tälja, hamra och såga. Vi tog med oss hammare, såg och täljkniv till skogen. Det är många regler man ska känna till för att kunna hantera dessa verktyg på ett säkert sätt men våra Äventyrare är duktiga på detta. Hur ska man sitta när man täljer? Hur ska man röra sågen för att det inte ska kärva? Långa tag, raka tag, lösa tag och titta hela tiden på sågen då går det mycket i lättare. Vi hade med en provisorisk sågbock till skogen som vi spikat ihop av en trasig lastpall. Sågbocken använde vi när vi sågade till pinnar som barnen fick tälja på. Hemma på Dungen fortsatte kreativiteten när de dekorerade sina pinnar med garn och pärlor till fantastiska ”pinngubbar”. De turades också om att såga till en pinne till en gunga som vi satte upp i ett träd. Under miljöveckan fick vi lära oss om hur komposten fungerar. Vi blandade jord och kompost i små krukor och planterade frön. En annan dag plockade vi skräp och gjorde fina konstverk (skräptavlor) av allt vi hittat. På Miljöteatern fick vi lära oss allt om källsortering av Bengt vid Månbasen/Trollskogen där barnen själva fick vara med på slutet och sortera skräp. När myrorna vaknade i Sherwoodskogen gjorde vi ett experiment. Vad händer om man retar myrorna lite grann med en pinne? Höll man handen ovanför sprutade de myrsyra på den, en mycket speciell doft! När det blev varmt i juni passade vi på att använda den spännande vatten banan gjord av trästockar som finns utanför på gården vid Dungen. Vilket samarbete, de var fem barn som höll den igång och hade jättekul! 15 Motorik Under vintern har vi åkt skridskor på olika isar. I första hand på den närmast spolade isen vid Hässelbyhallen, annars åkte vi till Spånga IP, med bussbyte och promenad sista biten. Hjälpsamma föräldrar, farföräldrar och Annica turades om att skjutsa på skridskor och mat. Där åkte vi på bandyplan eller den mindre isen (”Frimärket”). Alla gjorde stora framsteg och blev superduktiga på att hålla sig stående på isen och göra de olika övningarna i skridskoskolan. När snön låg passade vi på att åka i backen på madrasser och stjärtlappar eller bara rutscha utför på baken. Mycket träning, inte minst när man ska uppför backen! Vid ett tillfälle hittade barnen på en ny snölek ”spring-glid”, när alla i gruppen rusade utför på en gång i Lill-backen vid Månbasen. De första utflykterna denna termin gick till Kvickrotgränd och Klippiga Bergen. I Sherwoodskogen var det populärt med bergsklättring där alla kunde klättrade i det lilla berget med rep. Detta gav inte bara motorisk träning utan att också övning i att vänta på sin tur och ta hänsyn till varandra medan de stod i kö (skolförberedande övningar). På gården var det populärt att spela bandy med de nya klubborna! Pedagoger: Bengt & Åsa 16