Verksamhetsberättelse Våren 2013 Dungens Förskola 0(10) Verksamhetsberättelse våren 2013 Frilufts Förskolor Dungen Dungen är en privat förskola som ägs och drivs av Frilufts Förskolor. Vi arbetar efter Förskolans läroplan (Lpfö 98:10) och Frilufts Förskolors Gröna tråd och Öva-pröva-läraplan. Vår metod är att arbeta med utomhus- och naturpedagogik och därigenom utgöra ett komplement till barnens övriga tid och liv. Barnen följer Veda & Barke under alla år på Dungen i olika grupper; Upptäckare 1-3 år, Utforskare I 3 år, Utforskare II 4 år och Äventyrare 4-5 år. Vi har en egen kokerska som lagar vår goda mat efter Livsmedelverkets riktlinjer för förskola och skola. Personalgruppen På Dungen har det arbetat 11 personer under våren: Susanna Soppela 35 tim (lärare, vikariat), Malin Fahlén 38 tim (förskollärare), Åsa Andersson 35 tim (fritidspedagog), Mia Arfors 35 tim (pedagog), Vida Nadali 40 tim (barnskötare), Bengt Axelsson 35 tim (biolog), Solveig Berglind 25 tim (kokerska), Denise Lennmark 32tim (barnskötare), Erika Malmgren 30 tim,(barnskötare) Wilma Chamoun 40 tim (barnskötare), Angelica Byström 22 tim resurs Marie af Malmborg är förskolechef och arbetar 40 tim/v (är även chef för Gläntans förskola). Vi har haft sex planeringsmöten under våren. Vi har reflekterat över hur vi arbetat med språk/kommunikation och matematik. Vi har diskuterat hur vi arbetar med vår utomhuspedagogik på vintern samt första mötet för terminen gått igenom alla säkerhetsrutiner och regler. I januari hade vi en planeringsdag tillsammans i Nynäshamn med övriga Frilufts Förskolor. I samband med detta deltog alla pedagoger på en föreläsning av Ulrika Aspeflo, Barn som väcker funderingar. En pedagog var på Tryggt, Roligt, Lärorikt i mars och två var på Veda & Barke i Naturen. Fyra pedagoger var på Utforskarträff i april med övriga pedagoger inom Frilufts Förskolor. Fyra pedagoger var på Hitta Vilse utbildning i april. De flesta pedagoger har haft 1 timme enskild planering samt 1 timme gruppvisplanering varje. Pedagogerna har ansvarsbarn och varje termin erbjuds ett utvecklingssamtal med respektive föräldrar. I utvecklingssamtalen har vi använt våra underlag där föräldern får en inbjudan med några frågor att fundera kring och som sedan pedagogen och föräldrar diskuterar. I samtalet fokuserar vi på Jagutveckling, Socialutveckling, Motorik, Matematik, Språk och Kommunikation samt Naturveteskap och Teknik. 1(10) I ”Min bok” dokumenterar vi under rubrikerna Jagutveckling, Socialutveckling, Motorik, Matematik, Språk och Kommunikation samt Naturveteskap och Teknik. Vi dokumenterar barns lärande där barns tankar visas i dokumentation, pedagogisk dokumentation. Barngruppen Det har varit 53 barn under våren på Dungen. 2 barn började i januari och 2 i maj. Upptäckare har varit 13 barn och 3 pedagoger Utforskare I har varit 11-12 barn och 2 pedagoger. Utforskare II har varit 12-13 barn och 2 pedagoger. Äventyrarna har varit 15 barn och 2 pedagoger samt 1 resurspedagog Föräldrasamverkan Föräldrarna får veckobrev varje vecka från sin grupp samt kontinuerlig information från Marie. På vår anslagstavla i hallen hängs de senaste breven samt annan information upp. Där hänger också Lpfö 98:10, Stockholmstads förskoleplan, verksamhetsplan m.m. På väggarna inomhus dokumenteras teckningar och fotografier som pedagogerna kopplat till läroplanen. I mars hade vi Dropp-ut fika. Vi bjöd på kaffe och kaka samt visade på fönstren utomhus hur vi arbetar med läroplanen utifrån de frågor som ställs i Stockholmstads föräldraenkät. I hallen visades ett bildspel från vinterns aktiviteter och i ett fönster visades filmer från verksamheten. I maj hade vi ett Samverkansmöte. Föräldrar, Marie och pedagoger från Gläntan och Dungen deltog. Då diskuterade vi olika frågor från föräldrarna och förskolorna: stämning i grupperna, städning barnens hyllor, information i olika former, hygien m.m. I juni hade vi vår årliga Sommarfest i Riddersvik. Alla Dungens familjer träffas och äter picknick. Barnen sjunger några sånger och en tipsrunda finns för dem som vill. Verksamheten Vår skogsverksamhet har varit tisdag- torsdag för alla grupper. Då äter och vilar vi i skogen, beroende på årstid och barngrupp. Vi arbetar efter tryggt, roligt och lärorikt och följer årstiderna och anpassar aktiviteterna efter det och utifrån vår Öva, pröva, läraplan. De dagar vi inte går till skogen har vi aktiviteter på gården, t.ex. skapande och odling eller också leker vi utanför gården eller i hästparken. Pedagogernas planering ligger på dessa dagar. 2(10) Veda & Barke är med i skogen, på isen, i skidbacken och vid vattnet. Veda & Barke är också med i vår vardag på förskolan och är ett pedagogiskt hjälpmedel när vi vill ta upp någon speciell händelse, prata om hur man är som kompis, presentera något nytt m.m. Varje fredag har vi haft sångsamling tillsammans. Åsa har spelat gitarr och vi har sjungit sånger utifrån tema och årstid. Varje avdelning har också presenterat sånger från ”sin” avdelning. Vid vissa tillfällen har vi tagit fram olika instrument som barnen fått spela på. I februari hade vi vårt Veda och Barke lopp. Alla träffades på ängen för en gemensam start och sedan var det bara att åka i spåren! De yngsta hejade på och sedan drack alla blåbärssoppa. I mars firade vi påsk tillsammans. Barnen fick leta fjädrar och lösa olika uppgifter. De som ville var utklädda till påskkärringar/gubbe. Påsklunchen smakade mycket bra efteråt. I april hade vi vår Miljövecka. Vi fokuserade på plantering, skräpplockning och återvinning. Mycket skräp plockades i naturen, resultatet blev finare natur och roliga skräptavlor med skräpsortering (matematik) Veckans teater om källsortering var höjdpunkten. I maj firade vi Förskolans dag och att Frilufts Förskolor fyller 20 år. Ängen fylldes med utklädda barn och de fick möta clowner och en prinsessa. Barnen blåste stora såpbubblor, provade på spraymålning, dansade disco och lyssnade på saga i sagotältet. Clownerna överraskade med glass till alla barnen. Ni kan läsa mer om verksamheten i respektive grupps verksamhetsberättelse. Vi pedagoger på Dungen hade följande utvecklingsmål under våren: *Fortsätta arbeta med den nya reviderade Läroplanen för förskolan (Lpfö 98:10) och fokusera på olika delar under året. * Arbeta med Grön Flagg och temat Närmiljön. *Fortsätta arbeta med pedagogisk dokumentation. 3(10) Vi har fokuserat på Språk och Kommunikation januari-mars. Pedagogerna och barnen har då kunnat arbeta mer koncentret och fördjupa sig tillsammans inom ämnet (se exempel i gruppredovisningen). På ett av våra pedagogmöten prövade vi att utvärdera oss själva med hjälp av stockholmsstads indikatorverktyg för språk och kommunikation. April-juni har vi fokuserat på Matematik och Motorik. I veckobrev har vi vid flera tillfällen tagit med något citat från det specifika området för att visa föräldrar mer tydligt hur vi arbetar med de olika ämnena. På väggar fortsätter vi sätta upp citat tillsammans med foton och teckningar när vi dokumenterar. Alla grupper har fortsatt att arbetat med sitt tema inom Grön Flagg, Närmiljö. På pedagogmöten har vi diskuterat hur vi ska bli bättre på att dokumentera arbetat samt berättat för varandra vad vi gjort. På vår miljövecka deltog vi i skräpplockardagarna och koncentrerade oss extra på återvinning, plantering m.m. Alla grupper känner sig nu färdiga med temat Närmiljö och vill fokusera på något nytt ämne nästa termin Vi fortsätter att utveckla vår pedagogiska dokumentation. Vi har under terminen pratat om att vi vill mer få med barnens tankar, samtal, ord när vi dokumenterar. Pedagogerna har också nu kunnat använda och visa sin pedagogiska dokumentation för barnen i utvecklingssamtalen med föräldrar. På våra två Utforskarträffar på vårterminen har fokus legat på den pedagogiska dokumentation i Min bok, vilket lett till intressanta diskussioner och ny inspiration till att utvecklas ytterligare. TACK ALLA BARN, FÖRÄLDRAR OCH PEDAGOGER FÖR EN TRYGG, ROLIG OCH LÄRORIK VINTER OCH VÅR 2013! 4(10) Verksamhetsberättelse för Upptäckarna vårterminen 2013 Målen: De övergripande målen har varit att barnen ska känna sig trygga och att de ska visa hänsyn till varandra och djuren i vår närmiljö. Samt att de ska ha roligt och få en positiv första kontakt med naturen. Vi har kopplat in de övergripande målen in i sex rubriker, jagutveckling, Socialkompetens/ EQ, Språk och Kommunikation, Matematik, Naturvetenskap och Teknik och Motorik- grov/fin, med hjälp av läroplanen och vår verksamhetsplan. Jagutveckling Vår dag på Upptäckarna har börjat med en gemensam morgon samling med sånger och ramsor med tillhörande rörelser som barnen tycker om att sjunga. På samlingen uppmärksammar vi varje enskilt barn med hjälp av deras personliga dockor som vi säger godmorgon till. De barn och pedagoger som inte är närvarande nämns så att ingen blir bortglömd. Veda och Barke är med på samlingarna och hjälper till att dela ut dockorna och räknar barnen, samt berättar vad som kommer att ske under dagen. Detta är en bra och trygg start på dagen som även ökar barnets självkänsla. Varje enskilt barn utvecklar även sin jagutveckling under den fria leken, vi uppmärksammar varje enskilt barns fria lek och uppmuntrar deras intresse att fortsätta att leka och detta ökar barnets självkänsla. Fri lek kan bestå av att leka med bollar, dockor, leksaks djur, bilar, hink och spade mm. Socialkompetens/ EQ Veda och Barke har visat barnen hur man visar hänsyn till andra, exempelvis de har visat hur barnen kan klappa varandra mjukt på kinden, eller hur barnen kan leka med sin kompis, och hur de kan hålla varandra i handen när vi är på väg till utflykt. Under samlingar, fruktstunder, och måltider så har Upptäckarna fått träna på socialkompetens med att vänta på sin tur. Vi har kopplat in vårt Grön flagg tema närmiljö/ trygghet till socialkompetens, med att barnen har fått lära sig att de kan klappa på sniglar, snäckor, myror, men att de måste lämna djuren tillbaka i naturen, och att det inte är snällt att skrämma fåglarna som finns i vår närmiljö. Upptäckarna har även fått lära sig av Veda och Barke att de ska respektera alla djur som finns i deras närmiljö. 5(10) Språk och Kommunikation- Har vi fokuserat mer under januari- mars. Upptäckarna utvecklar sitt språk under samlingarna med glädje när vi med barnen sjunger sånger och ramsor med tillhörande rörelser som barnen tycker om och även när vi har sagostunder innan lunch. Ett annat sett att utveckla barnens språk är att vi benämner vad barnen leker med, exempelvis i sandlådan så blir det många matematiska utryck, som bredvid kakan, i hinken, mm. Barnen har fått lära sig att tala tydligt och visa sina känslor med tal och kroppsspråk, de har även fått lära sig av oss pedagoger och Veda och Barke att de ska säga ifrån när de inte vill. Under frukt och måltider fångar vi barnens kommunikation på varje individs nivå, det som barnen kan berätta om är vad och vilka de har lekt med under dagen eller vad de har gjort med föräldrarna under helgen. Matematik- Har vi fokuserat mer under månaderna april-juni Vi hos Upptäckarna använder oss av matematik dagligen under våra aktiviteter, med olika begrepp så som stor och liten, tjock och smal, lång och kort, färger och former. Vi räknar tillsammans med barnen och Veda och Barke. Det vi kan räkna är sandkakor som byggts i sandlådan, bilar, bollar, djur, pinnar mm. Under terminen har Upptäckarna har sorterat saker i små högar, inomhus har de sorterat bilar, bollar, klossar och i naturen har upptäckarna sorterat pinnar, kottar, stenar och snäckor. Naturvetenskap och Teknik Under miljöveckan som vi har haft på Dungen fick Upptäckarna lära sig om hur en kompost fungerar. Vad små krypen som bor i komposten gör, Upptäckarna fick även lära sig vad som får slängas i komposten och vad som inte får slängas. Vi använde kompostjord till att plantera dekorationsgräs till påskaktiviteten och kycklingarna som barnen tillverkade trivs på gräset. Upptäckarna har målat toarullar med sin egen teknik, vissa av barnen använde sig av en pensel och andra använde sig av deras fingrar och händer. Barnen fick sedan fylla i rören med stora och små föremål men även med mjuka och hårda saker och det blev en maracas. Med instrumenten som Upptäckarna byggt, spelade de musik med under Veda och Barke loppet. Motorik- grov/fin Eftersom vintern vart så lång, så har Upptäckarna inte kunnat gå på utflykt lika ofta som planerat, men när våren och värmen äntligen kom så passade vi på att gå tre gånger i veckan. Under utflykts dagar har Upptäckarna tränat på sin grovmotorik genom att springa i olika terränger, jagat varandra med glädje, sparkat boll. Det har varit roligt att gå upp och ner för backar, både framlänges 6(10) och baklänges. På gården har barnen gått balansgång på bron, bänkarna och kanten runt sandlådan. Upptäckarna har använt sina små fingrar flitigt och vart kreativa under våren, de har byggt olika figurer i trolldeg, rullat och klistrat små bollar av silkespapper på färgat papper, Upptäckarna har även skapat små kycklingar till påskaktiviteten. Det var kul att skapa sniglar och skator med olika tekniker, sittandes under trädet i trollskogen tyckte upptäckarna. Det är kul att se enskilda barnens olika kreativa sidor som de har. Upptäckarnas mål för höstterminen 2013: Förutom de övergripande målen, så ska vi arbeta med Grön flagg temat livsstil och hälsa. Vida, Wilma, Susanna Verksamhetsberättelse VT- 2013 Utforskare I Jagutveckling Vårt mål är att barnen skall utveckla självständighet och tillit till sin egen förmåga. De skall känna trygghet och solidaritet. Likaså skall de uppmuntras att ge uttryck för sina egna uppfattningar och val i dagens verksamhet. Vi har diskuterat och pratat om olika känslor (glädje, hungrig, glad, ledsen etc.). Till hjälp och inspirations underlag har vi använd oss av ”känslokort”. Barnen har fått berätta historier om olika känslor, som de själva har kommit på. Likaså har Veda och Barke diskuterat på samlingar om vad det innebär att vara en bra kompis. Barnen har varit med på biblioteket och fått välja ”tema böcker” som de sedan själva får bestämma vilka vi skall jobba med. Socialkompetens/EQ Vi har jobbat med ordet TILLSAMMANS för att styrka gruppgemenskapen. Vi hängde upp bilder på många av de aktiviteter vi gjort tillsammans och samtalade om vad som är en god kompis. Ett av våra gemensamma projekt har varit en Grön Flagg aktivitet. Som Grön Flagg tema har vi haft fokus på ”Allemansrätten i närmiljön”. Vi utgick ifrån en Veda och Barke bildberättelse där var med oss på utflykter och samlingar. Vi gick systematisk genom varje regel. Läste, pratade och spelade upp små rollspel tillsammans med Veda och Barke för barnen om vad man får göra och inte får göra. Får man bryta av grenar? Vi gjorde JA och NEJ träd som barnen sprang till, som svar på frågor vi ställde om Allemansrättens regler. Vi gjorde ett liknande JA och NEJ träd med bilder från övningen och hängde på väggen på Dungen. När man tittar på dessa varje dag, då repeteras regler och man minns 7(10) bättre. Vi berättade på sångsamling för hela Dungen om vårt Grön Flagg tema och visade bilder. Språk och kommunikation Under januari till och med mars har vårt fokusområde varit språk och kommunikation. Alla barn gjorde sina bokstävar fina med guld och silverpapper. Vi letade ord ute och inne där började med barnens bokstäver. Vi gjorde också en tavla med bildord på alla barnens bokstävar. Vi lekte ”Kims lek” och la bokstavspussel med barnens egna namn. På läsvilan har där lästs och samtalats kring de klassiska sagorna: Askungen, de tre små grisarna, snövit m.fl. Dessa sagor har vi spelat upp för barnen på samlingar: Petter och hans 4 getter, Bockarna Bruse och Guldlock. Vi lekte med sammansatta ord såsom häst-sko, mask-ros, polis-bil. Vi gick på museum och tittade på tavlor med motiv från närmiljön förr och nu och samtalade om hur det var att leva i Hässelby förr i tiden. Matematik Under april till och med juni är fokusområdet matematik. Pedagogerna har tillsammans med barnen lånat böcker med fokus på matematik. Då får barnen välja varje sin bok. Vi upptäcker matematiken i de vardagliga sysslorna. Det kan gälla form, rum, tid, läge, avstånd, riktning, antal, ordning, mönster. Även samtalar vi kring sådant man inte kan se, t ex hur man tror huset ser ut från andra sidan, vad som kommer att hända sedan, vad det beror på. Vi fångar barnets tankar och lyssnar när barnet förklara sina funderingar. Vi ställer frågor till barnen som stimulerar barnens tänkande, t ex när man håller på med dukning, sortering, städning etc. Vi har letat former som triangel och fyrkant. Byggt koner och gjort legobyggnad efter ”matematikuppgiftskort”. Då får barnen bygga med 3 blå + 1 röd + 2 gula och sedan räkna ihop. Att bygga med klotsar och formar i sandlådan är väldigt stimulerande för uppfattelsen av tredimensionella former. Vi sjunger sånger såsom: ”En elefant balanserade”.” Min hatt den har tre kanter”. ”Sju dagar har veckan”. ”Tio små indianer” mm. På utflykter räknar vi bilar, bussar, leksaker, djur, vårtecken, skräp mm. Vi läser: fastighetsnumren, nummerplåtar, buslinjer mm. Vi samtalar om: storlekar, färg, antal, formar (fönster, grindar, läge). Veda och Barke har mätt barnens längd med hjälp av kottar och pinnar när vi varit i skogen. Naturvetenskap och teknik Vi bryr oss om djuren och har matat småfåglarna. Vi har samtalat om vad djuren gör på vintern för att överleva. Vi satte upp talgbollar till fåglarna och återvände flera gångar för att se om Talgoxen varit där. 8(10) Ett annat kretsloppstema under Grön Flagg har varit vatten. Hur ser Mälaren ut vid olika årstider och vad händer med vattnet i Mälaren? Under miljöveckan fick barnen lära sig om hur en kompost fungerar. Vi planterade ärtor med Dungens egen kompostjord. På miljöteater föreställningen fick alla repetera, hur man sorterar skräp och allemansrättens regler för naturen. Motorik grov/fin Motorik träning är en stor och naturlig del av vår verksamhet. Men vi har speciellt fokus på detta under april till juni. Barnen avgör ofta vad det är vi skall arbeta/leka med. Inne har vi jobbat med olika material såsom trolldeg, målat på olika underlag och arbetet med gips. Vi har klippt och klistrat. På alla hjärtans dag fick familjen ett hjärta av sina barn. Där har också byggts med klotsar och tyger. Under dessa pysselstunder lyssnar vi på lugn musik. På fredagar har vi haft gemensam Dungen sång och danssamlingar. Och till vardags har det varit dans till favoritlåtarna: Gangnamstyle, Bamse, Pippi och Mitt hjärta slår. Veda och Barke är väldigt bra på att dansa Gangnamstyle och visar vägen. Utomhus har vi byggt snögubbar och grottor. Åkt skidor och pulka. Klättrat i repbanor och balanserat på stenar och klippor. Barnen har blivit väldigt skickliga på att packa upp sina ryggsäckar. Nästa termin skall vi fokusera på Trygghet och hälsa under Grön Flagg och jobba med olika teman från barnkonventionen. Mia och Denise Verksamhetsberättelse VT-2013 Utforskare II Jagutveckling Vi har arbetat med ansiktsuttryck och miner. Vi har fotograferat barnen hur de ser ut när de är glada, arga och ledsna. Vi har arbetat aktivt med att uppmärksamma barnen på olika uttryck för att de ska kunna läsa av sina kompisar och andra runt omkring, betydelsen av kroppsspråket. Vi har haft många aktiva samtal med barnen om allas lika värde. Barnen har börjat uppmärksamma olikheter hos varandra och vi har pratat kring dessa frågor tillsammans med Veda och Barke. Vid ett tillfälle fick Veda glasögon efter att uppmärksammat att vi i gruppen hade barn som pratade negativt om detta. 9(10) Socialkompetens/EQ Vi har haft många aktiviteter, samlingar och samtal kring hur man är en bra kompis. Vi har använt oss mycket av Veda och Barke och låtit dem leda barnen i hur man ska agera. Vårt mål var för terminen att barnen skulle förstå innerbörden av kamratskap och respekt genom kompisprojekt. Ett av dessa projekt har varit att vi har gjort kompishjärtan där barnen ska säga positiva saker om sina kompisar för att lyfta barnens bra sidor. Vi har arbetat mycket med barns inflytande i verksamheten och barnen har fått varit med och röstat och gett förslag på vad och vart vi ska göra och gå. Språk och kommunikation Vi har under terminen arbetat mycket med rim och ramsor samt sagor. Vi började med att i smågrupper gå till biblioteket och lånade flera böcker. Boken om ”resan till världens farligaste land”, en bok på rim, fastnade hos barnen mer Vi har läst den boken vid flertalet gånger och haft många samtal och aktiviteter kring denna bok. Vårt Grön Flagg tema har denna termin handlat om närmiljö/allemansrätten. Vi har gjort ”ja” och ”nej” träd och genom frågor och samtal med barnen kommit fram till hur man ska vara och agera i naturen. Vi har plockat skräp och gjort tavlor med vad som får vara i naturen och vad som inte hör hemma där. Vi har fokuserat på språk och kommunikation under perioden jan-mars. Matematik Vi har pratat mycket om geometriska former och letat olika former vid Gulsippan. Veda och Barke hittade former och fotograferades precis som barnen och var en del av dokumentationen. Vi har haft formletning när vi varit vid vattnet. Då har en pedagog gått före och satt upp kvadrater, cirklar och trianglar (laminerade pappformer) och sedan delat upp gruppen i två mindre grupper och sen låtit barnen leta reda på formerna och se om bägge grupperna hittat alla gömda former. Vi har gjort Kims lek med olika matematiska symboler. Vi har börjat arbeta med att en siffra har samma värde som ett visst antal prickar. Det är många matematiska samtal kring maten. Det pratas om ”mycket eller lite”, hur stor smörgås man vill ha, ”hel eller halv”. Vi har gjort diagram där antal bokstäver i barnens namn utgjort ett diagram samt vilket som är varje barns favoritfrukt. Genom staplarnas olika höjder har man synliggjort för barnen vilket namn som är längst samt kortast och vilken frukt som de flesta i gruppen tycker bäst om. Vi har både vid vattnet och i skogen vägt och mätt. Väger en hink med kottar lika mycket som en hink med stenar? Vi har haft fokus kring matematik under perioden april-juni. 10(10) Naturvetenskap och teknik Under vintern innebar det mycket teknik i form av byggen med olika material. Det byggdes både på höjden och bredden med lego och klossar. När vi har kunnat vara ute på våra utflykter har vi tagit vara på vattnet och provat vad som flyter och sjunker och låtit barnen ha teorier. I naturen undersöker vi de insekter och djur vi hittar. Barnen fascineras av alla grodor, myror, snäckor, daggmaskar och gråsuggor vi hittar. Vi har aktiva samtal med barnen på deras initiativ allt eftersom deras frågor kommer. Motorik-grov/fin Grovmotoriskt: Vi har under vinterdelen åkt mycket skridskor på den spolade fotbollsplanen. Skidor har vi provat på för de som ville och kunde. I skogen har vi klättrat och balanserat på stockar. Vi har byggt repbanor som de fått ta sig från träd till träd. Vi har klättrat i berg och ätit på klipporna. Finmotoriskt: Det ritas mycket under hela terminen och under vintern gjorde vi pärlplattor, halsband och det fokuserades på klippa med saxen. Pincettgreppet har övats flitigt under våra utflykter genom att sortera och samla olika kottar, stenar, småkryp och myror. Utvecklingsområden för nästa termin Genom det nya Grön flagg projekt som är ”Livsstil och hälsa” kommer vi att fördjupa vårt arbete med kamratskap och socialkompetens. Arbeta med demokrati och värdegrund i och med barngruppen. Malin och Erika Äventyrarna VT-13 Jagutveckling Vi jobbar skolförberedande och tränar på våra namn och adresser. Barnen färglägger ett ansikte och fyller i ”sina siffror” på ett papper och anger t.ex. hur gamla de är, antal husdjur de har, sin adress mm. Vid våra samlingar får barnen tillfälle att berätta och uttrycka sina egna uppfattningar och träna på att vänta på sin tur och lyssna på de andra. Skolbesöken på Trollbodaskolan och HässelbyVillastad är något som de äldre barnen pratar om och längtar till hela våren. Social kompetens/EQ Veda och Barke får ofta vara med på samlingarna när vi tar upp saker som hänt i gruppen, t.ex. när det blivit bråk och barn har blivit ovänner med varandra. Hur 11(10) kan man göra det bra igen? Dockorna är alltid populära att hålla i på samlingar, när man känner sig lite ledsen. Kompistema. Vi pratar om hur en bra kompis ska vara. Vad är jag själv bra på? Hur är han/hon en bra kompis?” När vi åker iskana på gården tränar vi att vänta på vår tur och lyssna på varandra (annars krockar vi). Inomhus bygger vi med lego, kaplastavar, ritar, klipper och klistrar. Spelar sällskapsspel och lånar sagopåsar. Vi tränar på att lyssna, respektera varandra, turtagning och social träning. Vi gör ett kompisträd på en plansch tillsammans med barnen. Alla får fundera, vi skriver ner vad de säger och sätter upp barnens formuleringar på lappar på trädet (exempel; inte retas, hjälpsam, snäll, man får vara med och leka, rolig att leka med.) Bengt, Angelika och Åsa spelar teater om att retas och slåss för barnen. Efteråt pratar vi med barnen. När man inte vill säger man tydligt ”nej” och går därifrån. När någon säger nej måste man lyssna och sluta. På samlingen får vi lära oss vad det kan vara för skillnad mellan Sverige och Nicaragua, som t.ex. att åka buss (det är ofta fullpackat i Nicaragua). Barnen får ett cykelkörkort där de själva skriver under med sitt namn. Det gäller att kunna cykelreglerna och följa dem annars kan man i värsta fall få körkortet (som ska vara på hyllan), indraget. Samtidigt lär vi oss trafikskyltarna som vi ställer ut när vi cyklar. Ett exempel på barns inflytande är när de får rösta om olika saker t.ex. vilken skog vi ska gå till och lära sig acceptera majoritetens val. Språk och kommunikation (fokusområde januari-mars). Inomhus får barnen sätta upp sig på olika aktiviteter genom att placera sin namnlapp på motsvarande symbolbild på väggen. Då har man också ansvar för att städa undan innan man byter aktivitet. Vi läser sagor och kapitelböcker (Folk och rövare i Kamomill stad, Emil i Lönneberga). Vi sjunger mycket sånger med rim och ramsor. Vi tränar att rimma på färger innan man går till sin lunchplats (alla som har en färg som rimmar på…). Ibland blir det också lite engelska; ”God morning” på morgonsamlingen, ”Apple please” vid fruktstunden. Vi lär oss sången ”Are you sleeping” (broder Jakob). Ofta blir det högljutt vid lunchborden och det händer att vi prövar att prata med tecken vid bordet för att på ett roligt sätt få ned volymen, men det är lika mycket träning i lyhördhet och social kompetens. 12(10) Varje onsdag tar barnen med sig en sak hemifrån som börjar på veckans bokstav. Barnet håller saken hemlig och gömd tills det på samlingen blir dags för de andra att gissa vad det är. Ibland drar det ut på tiden och barnen får träna på många saker förutom själva bokstaven, som att vänta på sin tur, ge lämpliga ledtrådar, lyssna på andra etc. Vi sjunger klapp och rimsånger som ”Tvärtomsången”, ”Min gamle kompis Kalle Svensson”, ”Yxan byxan” m.fl. Matematik (fokusområde april-juni) I många aktiviteter med barnen kommer matematiken in som ett naturligt moment, t.ex. när vi äter lunch och ska fördela fiskbullar till alla. Vi gör olika diagram med barnen: Ålder och vilken månad man fyller år, antal bokstäver, hur vi kommer till förskolan (med bil, till fots, med cykel), favoritfrukt vid fruktstunden? Vi har mattepass med sortering i skogen, vilka saker passar ihop om man tänker på färg, form, material etc? Vi tränar att räkna genom att sjunga räknesånger med rörelser som ”Tio små indianer”, ”Fem små apor” mfl. Naturvetenskap och teknik Teknik, under vintern olika snölekar på gården. Vi målar i snön, bygger snöborgar, rullar snögubbar, åker på madrasser. Kojbygge i skogen. Fysik, vi målar regnbågssnurror som ska ändra färg till gråvitt när man snurrar dem runt med en penna. Geografi, inom temat Närmiljö i vårt Grön Flagg-arbete ritar vi en karta och sätter fast bilder över olika vinteraktiviteter i området närmast Dungen. Bilder på iskanan, skridskobanan, vår gård där vi målar i snön, Hästparken etc. Vi tittar olika på kartor, världskartan, Sverigekartan, vår egen närområdeskarta. Var ligger Nicaragua, Gotland, Öland? Vi har också en plansch där vi ser planeten jordens plats i solsystemet och universum. Vi tränar på kartläsning i Riddersviksparken när barnen leker brandstation och ska hitta till stället ”där det brinner”. Mekanik, vi studerar det lutade planet i vår bana för små bilar. Vi upptäcker en del av vårt närområde (temat inom Grön flagg) och när vi besöker församlingshuset ser vi många bilder från hur Hässelby såg ut förr i tiden när tåget Silverpilen gick hit ut. På en utflykt följer vi sedan banvallen där tåget en gång gått mellan Lövsta och Spånga och besöker själva lokstallet där loket en gång råkade köra genom väggen för 100 år sedan. Under miljöveckan får vi lära oss om kompostering, sopsortering, allemansrätt mm. På torsdagens miljöteater skulle Bengt lära barnen hur man sorterar skräp efter material men han får som vanligt glömskepulver över sig så barnen får lära honom istället! 13(10) Biologi, vi ger oss iväg på ”grodexpedition” efter en busstur till Skälby. Där håvar vi i ett dike där det myllrar av grodyngel och andra vattendjur. Vi fångar till exempel ”husmaskar” och en vattensalamander som vi tittar närmare på innan de släpps tillbaka. Vi tar med oss några grodyngel till Dungen som vi kan följa när de under en månad växer och förvandlas från simmande yngel till hoppande grodor i vårt akvarium. Angelika tar med sina tama ödlor hemifrån till Dungen och visar upp dem för barnen. Vi matar dem med maskrosblommor. Vi tittar efter vårtecken i närmiljön och lär oss om allemansrätten i skogen, att vi får ta grenar från marken men inte bryta från träden. Vi lär vi oss också vilka blommor som är fridlysta och inte får plockas (t.ex. blåsippor och gullvivor). Vi tittar i våra böcker om småkryp och några barn leker skola och lärare. Vi planterar äppelkärnor i självvattnade petflaskor. Till vår stora glädje börjar de växa! Motorik- grov/fin Veda och Barke-loppet på skidor kräver stor uthållighet när man åker tillsammans med andra förskolors barn i dubbla skidspår. När man åkt varv efter varv känns det bra att få pusta ut med blåbärssoppa. Skridskoskola och skidskola. Vi delar barnen i två grupper, den ena går till den spolade isbanan vid skolan och den andra går till Hästparken och åker skidor/iskana. Denna vinter får barnen många tillfällen att träna skridsko och skidåkning och har blivit mycket duktiga på detta. Att kunna resa sig upp när man fallit är första steget. Vi läser också Veda & Barke-sagorna som handlar om skridsko- och skidskola. Vi går till Riddersvik och provar att pimpla på Mälarens is. Alla får turas om och en förälder är med och hjälper oss snitsigt med att borra hål genom isen och prova fiskelyckan. Sedan åker vi på fötterna på den superhala isen. Där kan man också glida runt på stora isblock. Vi ritar av vår hand och klipper ut den till kompisträdet. Hela tiden övar Äventyrarna på att skriva sitt namn på alla teckningar de gör. Till påsklunchen får man måla påskägg och pyssla och på miljöveckan gör vi kollage av skräpsaker vi hittat. I Riddersvik tar barnen springrunda för att hålla värmen. De tar med sina vattenflaskor och har ”vätskekontroll”. Utvecklingsmål för höstterminen Vi kommer att ha som mål att barnen i äventyrargruppen ska känna sig trygga och glada och som grund utgå från vårt nya Grön Flagg-tema ”Livsstil & Hälsa”. Pedagoger Bengt och Åsa 14(10) 15(10)
© Copyright 2024