1. No category

Enkät kring arbetet med Lärande för hållbar utveckling på
skolor och förskolor i Kalmar län våren 2015
142 svar
Vilken är din yrkesroll?
Skolledare
Pedagog i gymnasieskolan
Pedagog i grundskolan
Pedagog i förskolan
Annan
förvaltningschef
Specialpedagog grundsärskolan
Receptionist
specialpedagog
elevassistent
Förskolechef
barnskötare
pedagog vuxenutbildning
pedagog i särskolan
Specialpedagog Gymnasiesärskolan
64
11
38
19
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
10
20
30
40
50
60
70
Vilken kommun arbetar du i?
Borgholm
Emmaboda
Hultsfred
Högsby
Kalmar
Mönsterås
Mörbylånga
Nybro
Oskarshamn
Torsås
Vimmerby
Västervik
undefined
2
0
10
2
49
11
16
12
15
1
14
10
0
0
10
20
30
40
50
60
1
Hur väl anser du dig känna till förskolans/skolans uppdrag inom lärande
för hållbar utveckling?
Mycket väl
41
Ganska väl
73
Ganska lite
24
Inte alls
4
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Vilken status har lärande för hållbar utveckling i din verksamhet?
Hög status
62
Inte så hög status
72
Låg status
8
0
10
20
30
40
50
60
70
80
2
Vilken status har lärande för hållbar utveckling i din verksamhet?
Kommentar
Antal
Värde
1
om jag frågar lärarna tycker de att det är det viktigast men i verkligheten kommer
läsa , räkna , skriva i första rummet
1
Status tolkas av mig nu som synomymt med viktig i ett teoretiskt perspektiv
1
Vi har under fyra år jobbat med Lärande för hållbar utveckling som vårt "paraply".
1
Vi arbetar med detta i olika skolövergripande projekt, teman och integrerat i olika
kurser.
1
Andra delar av läroplanen har prioriterats högre sedan den infördes.
1
Kan inte uttala mig om det
1
Grön flagg F-5, ingår i alla ämnen i undervisningen på hela skolan
1
Grön flagg-arbete till ht-15
1
Grön Flagg cerifierade, 6 utbildade jämställdhetsansvariga, samarbete med köken
och kostråd,
1
Varierar mycket mellan olika lärare och klasser
1
Vi jobbar med bl.a. hållbara rekationer, hållbar ekonomi, Grön Flagg med miljömål,
ekologiska fotspår, livsstil och hälsa och mycket mer.
1
tar upp det sporadiskt
1
vi har små barn så vi måste lägga fokus på barnens trygghet
1
Inom ämnet geografi.
1
I det stora hela känns det som att det finns för lite kunskaper och intresse för
miljöfrågor bland pedagoger för att få någon status...
1
Jag tycker inte att jag får så stort gehör för att jobba med detta ämne när jag pratar
med kollegorna. Från ledningen tas heller inga initiativ.
1
Större delan av kemin och biologin grundar sig i det tänket. vad man än tar upp så
hamnar man i de diskussionerna.
1
Alla mål i läroplanen är lika värdefulla och har lika hög status.
1
Elever på mycket låg utvecklingsnivå.
1
Det blir lätt ett enmansjobb och det går inte. Organisationen måsten vara
involverad.
3
I vilken omfattning har du integrerat lärande för hållbar utveckling i ditt
arbete?
I stor omfattning
25
I viss omfattning
95
Väldigt lite eller inte alls
22
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
4
I vilken omfattning har du integrerat Lärande för hållbar utveckling i ditt
arbete?
Kommentar
Antal
Värde
1
Varierar mycket mellan de olika pedagogerna - vissa arbetar mycket med frågorna
och integrerar hela tiden medan andra ser färre/svagare kopplingar till sina kurser
1
Se ovan.
1
Ny i Kommunen, I Västerås var jag en drivande kraft och fickk tillslut vår skola att bli
certifierad "skola för hållbar utveckling" Som förska grunskola i Kommunen.
1
Vi var bättre på det för några år sedan
1
Som rektor arbetar jag för att verksamheten integrerat lärande för hållbar
utveckling och fortsätter göra det.
1
Utbildad Mulle/knytte/strövare
1
en ansvarig/förskola + utepedagoger
1
Jobbar för att utveckla detta mer, finns intresse hos en del lärare
1
Naturvbetenskap, miljö, ekologi, lib´vsstil, social kompetens mm
1
samma som ovan
1
Det är svårt att integrera ensam i ett arbetslag... Men jag tar alltid chansen när
tillfälle ges.
1
Jag har just börjat, och grundskolan är en ny skolform för mig.
1
Vi jobbar med ett arbetsområde i år sju på temat "återbruk". Det innebär att
eleverna bara får använda sig av material som annars skulle ha kastats. Det kan
vara ett gammalt plagg hemifrån somman gör om, tygrester som skulle ha slängts
som kan bli ex trasdockor, smålappar som kan användas till alppteknik osv. Även
annat material förekommer, t ex ståltråd. Under tiden vi arbetar med detta brukar
jag prata lite varje lektion om olika områden som hör till ett hållbart tänkande:
biogas, solenergi, ekologisk mat, förpackningar, återbruk av kläder, hur det var förr,
mm
1
Följer läroplanen
1
Är NTA ansvarig på min arbetsplats ocg blev mkt inspererad när jag var på KNUT
konferensen i Norrköping! Försöker få in tänket på min förskola hela tiden.
1
I minst två av områdena varje termin tar man upp det, arbetar man med det eller
berör man det på något sätt.
1
Som ett återkommande tema i samband med olika konserter, källsortering, projekt
minska matsvinnet.
1
I naturliga aktiviteter i vardagen.
1
Kusrplanen styr vårt arbete mycket och det finns inga "mätpunkter" som är så
tydliga att det genomsyrar arbetet. Finns med på nationella prov är enköla
kretslopp och det kan de flesta eleverna.
5
Har ni särskild tid avsatt för utbildning specifikt inom hållbar utveckling,
miljöfrågor, eller närbesläktat område?
Regelbundet
24
Sällan
73
Aldrig
37
Kommentar
0
Vi arbetar med NTA lådor som ger eleverna…
1
Teknikprojekt i alla skolformer
1
giftfri förskola diskuteras, liksom att värna om…
1
Varken kompetensutvecklingspengaran eller…
1
saknas valet ibland
1
Började 14-12-01
1
I det nät där min skola ingår har vi en…
1
Är ny och inte så insatt än.
1
Arbetsplatsträff och ligger därutöver i plan för…
1
I stort sett aldrig
1
Värdegrund, liten del
1
vårt gemensamma tema fsenaste året och…
1
Varierar från program till program
1
ej tillräckligt insatt för att ge svar
1
Grön Flagg certifiering sedan 1999 som innebär…
1
Jag har idag två enheter som till nästa år…
1
Vi utbildas i NTA kontinuerligt. Jag var på KNUT…
1
sällan regelrätt undervisning men flera…
1
Ämnesbundet och programbundet
1
Återkommande fråga men blir periodvis
1
Miljöråd som drivs av elever i samverkan med…
1
Hade det förr (ca.2005-2010) Intresset avtog på…
1
0
10
20
30
40
50
60
70
80
6
Vilka frågor inom området hållbar utveckling arbetar du med nu?
De stora globala hållbarhetsfrågorna - klimat,…
Hur näringsliv och organisationer arbetar med…
10
Hur arbetet med hållbar utveckling bedrivs…
7
De stora miljöorganisationerna - hur arbetar de…
10
Privat: Vår roll för en hållbar utveckling –…
Privat: Vår roll för en hållbar utveckling - hur…
Klimatförändring – fördjupning om orsaker och…
Hållbar energiförsörjning - fördjupning
27
Hållbar livsmedelsförsörjning - fördjupning
18
Demografifrågor och urbanisering för hållbar…
14
Annat, ange vad
0
arbetar inte med undervisning
1
inte ngt specifikt, uppmanar pedagogerna att… 1
återanvändning,giftfri förskola
1
livsstil o hälsa, Grön Flagg
1
I förskolan verksamhetsnära
1
Ser till att verksamheten arbetar med dessa
1
allmänsrätten
1
Kretslopp
1
natur, klimat på 4-årsnivå, nedskräpning
1
sopsortera
1
Lärarna på NA- jobbar kontinuerligt med… 1
praktiskt arbete
1
inns ingen tid
1
Fortbildning
1
Etik och moral
1
Inte mitt område
1
Plastleksaker i förskolan!
1
inga
1
förejkommer i min organisation
1
.
1
Ovanstående kopplat till vardagen på skolan
1
Inget som skolledare
1
Återvinning
1
0
20
44
101
58
39
40
60
80
100
120
7
Vilka frågor skulle du vilja arbeta mer med?
De stora hållbarhetsfrågorna - klimat, kemisk…
35
Hur näringsliv och organisationer arbetar med…
21
Hur arbetet med hållbar utveckling bedrivs…
6
De stora miljöorganisationerna - hur arbetar de…
17
Privat: Vår roll för en hållbar utveckling - livsstil,…
59
Privat: Vår roll för en hållbar utveckling - hur…
51
Klimatförändringar - fördjupning om orsaker…
47
Hållbar energiförsörjning - fördjupning
38
Hållbar livsmedelsförsörjning - fördjupning
38
Demografifrågor och urbanisering - fördjupning
17
Annat, ange vad
0
Giftfri förskola, vardagsnära och konkreta…
1
Vi jobbar utifrån barnens kunskaper och…
1
Fortsätta fördjupa arbete inom hållbar utveckling
1
få se vart petflaskor och burkar tar vägen i…
1
Ett hållbart arbetsliv för den innevarande och…
1
Bryr mig inte
1
naturens kretslopp
1
helheten, skapa engagemang
1
Integrering i examensmål
1
Arbetar med mycket i No-undervisningen.
1
0
10
20
30
40
50
60
70
8
På vilket sätt skulle du vilja utveckla din egen kunskap om hållbar
utveckling?
Inspirationsföreläsning
68
Kompetensutveckling genom kurser, seminarium
och workshops
56
Kollegialt lärande
49
Utveckling av verksamheten i samarbete med
omgivande samhälle
37
Samverkan med andra skolledare/pedagoger
33
Med hjälp av starkt stöd från skolans ledning att
arbeta med hållbar utveckling
30
Annat
0
Snickar på en plan för kollegialt lärande inför
läsåret 15/16
1
Se ovan
1
Aktuell forskning och statistik.
1
vet ej
1
Om INTE skolledare är intresserade av ämnet
spelar det ingen roll!!! De styr verksamheten!!!
1
0
10
20
30
40
50
60
70
80
9
Vilka tre av nedanstående områden skulle, enligt dig, vara viktigast för att
utveckla undervisningen om hållbar utveckling vid din skola?
Förankring i organisationen
31
Starkt stöd från skolans ledning att arbeta med
hållbar utveckling
36
Tydliga mål från skolans ledning/skolverket för
vad som ska ingå i lärande för hållbar utveckling
59
Gemensam strategisk planering av målsättningar
och insatser för lärande om hållbar utveckling…
53
Öka möjligheten till ämnesövergripande
planering och aktiviteter
48
Kompetensutveckling för att skapa bättre och
djupare förståelse om hållbar utveckling
52
Kompetensutveckling om hur man lär ut hållbar
utveckling
40
Samarbete med omgivande samhälle
39
Spridning av material, verktyg och goda exempel
38
Samarbete kring elevinriktade aktiviteter
31
Annat
0
Att förskolan är förebildlig, har möjlighet at
källsortera med barnen, använder…
1
Kommer att ligga i planen för 15/16
1
En skolorganisation på lokal och nationell nivå
som befrämjar undervisning och ger tid för…
1
Integrering i examensmålen
1
0
10
20
30
40
50
60
70
10
Hur stort är behovet av stöd i din verksamhet i arbetet med att utveckla
lärande för hållbar utveckling?
Mycket stort behov
13
Stort behov
82
Litet behov
46
Inget behov
1
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
11
Beskriv det stöd som du upplever behövs i din verksamhet
Antal
Värde
1
Inspiration och goda exempel
1
Politiska beslut i linje med uppdraget, möjliggöra skapandet av den giftfria
förskolan. Det handlar inte endast om inställning och kompetens, det saknas
resurser i form av material,inventarier,pedagoger
1
inspirationsföreläsning
1
tid och pengar i första hand
1
Helhetsperspektiv
1
Behov av material, praktiska pedagogiska tips, samarbete med näringslivet,
samarbete med andra skolor.
1
Idag har akolan några drivande pedagoger, vi behöver sprida kunskaperna om
hållbar utveckling på bredden för att få genomslag.
1
Får stöd från central förvaltning inom detta område
1
ideer om hur vi kan arbeta med ämnet
1
Tid för undervisning, för och efterarbete av undervisning. Tid till att vårda
relationerna till eleverna och utveckla den pedagogiska verksamheten.
1
se ovan
1
?
1
Bra material, litteratur
1
Information om syfte, mål, genomförande
1
kompetensutveckling och tydlig strategi från kommun
1
Samarbete med näringsliv, SKL, vetenskap och forskning.
1
allt stöd som går att få
1
Hur arbetar man med detta på SFI?
1
Skolledare måste visa ett ökat intresse för Hållbar utveckling och visa på vikten av
att arbeta med det i alla ämnen, samt vi måste hitta strategier för att utnyttja
varandras kunskaper och bredda elevernas syn på livsstilens påverkan på klimatet
och miljön.
1
Gemensamma strategier
1
Kompetensutveckling och stöd från förskolechef.
1
Handledning
1
Samarbetemellan lärare och ämnen
1
Goda exempel
2
Kompetensutveckling
1
Få med alla på arbetsplatsen i tänkandet. Stöd och information från ledningen.
1
Samplanering oss ämneskollegor emellan samt eventuellt människor från
enrgibolag och handlen om hur de arbetar för att påverka konsumenterna till att
göra bra miljöval.
1
mer tid och pengar
1
Kommunledningens initiativ , ekonomiska förutsättningar, kompetensutveckling
12
Vilka tre grupper anser du är viktigast för att utveckla lärande för hållbar
utveckling?
Kommunala politiker och tjänstemän
59
Skolledare
83
Pedagoger
135
Övrig personal i skolan
21
Barn och elever
69
Föräldrar
48
Andra
0
Vi har ett gemensamt ansvar.
1
riksdagspolitiker
1
Riksdagspolitiker
1
alla tillsammans
1
0
20
40
60
80
100
120
140
160
Vilken/vilka av övriga aktörer anser du är viktiga i processen att utveckla
lärandet för hållbar utveckling i er verksamhet?
Regionala organisationer ( Länsstyrelsen,…
75
Högskolor/universitet
71
Företag & branschorganisationer
53
Ideella organisationer & intresseorganisationer
36
Nationella myndigheter…
82
EU, genom exempelvis projektmedel
38
Andra
0
Mångfald och samarbete är viktigt. Vi har olika…
1
goda exempel från kollegor
1
vi själva
1
Vi själva
1
.
1
vet ej
1
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
13
Vilka material,projekt och/eller pedagogiska idéer som handlar om lärande
för hållbar utveckling i förskolan/skolan känner du till i din egen kommun?
Antal
Värde
1
Grön flagg, skolskogen
1
Energi i skolan, teknikcollege, X-periment. no-utvecklare
1
Det finns nog ganska mycket för dn som vill hitta material, tips och ideér på nätet.
Projekt på skolor och förskolor görs hela tiden, utifrån de förutsättningar som finns
lokalt. Jag känner inte till någon central samordning.
1
Kommunens verksamhetsplan.
1
allmäna riktlinjer
2
1
Leader
3
Grön Flagg
1
sortering kompostering
1
skogsmulle,grön flagg
1
gröna påsarna (bio-gas)
1
vi arbetar med Grön Flagg samt ett lokalt vattenprojekt
1
Håll Sverige rent
1
inget
1
kvävefällor, skräpplockardagar, Grön flagg-sert. av alla förskolor, miljöstationer,.
1
second hand sopsortering
1
förvaltningens egna utvecklingsprojekt
1
Grön Flagg, Måsskit-återanvändning
1
Kalmar kommuns hemsida - finns en rubrik som heter Hållbar miljö med bra tips
och länkar. Det finns även möjlighet för klasser att göra studiebesök på tex
reningsverket mm..
1
vatten
1
skolskog
1
sortering mm
1
Grön Flagg Håll Sverige Rent-stifelsen, SLU och Movium, Torslunda försöksstation,
Miljöpärmen, Hushållningssällskapet, digitala läromedel, naturvärdsverket,
Naturskyddsföreningen m fl.
1
agenda21 för flera år sedan
1
matsvinnsprojekt, Energy Forum
1
Håll Sverige Rent, Earth Hour
1
Energifallet, , Energi-geni, Naturskyddföreningens projekt sophantering återvinningmm
1
klimatsmart mat
1
Energilådan
1
Naturskyddsföreningens projekt (som vi alltid bjuds in till) Kommunen ligger inte
precis i framkant, trots att den säger sig värna om miljön.
1
Skräpplockardagarna
1
Energikontor sydost, NTA Energi och hållbar utveckling, Teknik i skolan
1
olika
1
tematiska studier
14
Vilka andra material,projekt och/eller koncept som handlar om lärande för
hållbar utveckling i förskolan/skolan känner du till ?
Antal
Värde
1
skräpplockardagar, rädda ösersjön
1
Grön Flagg,Miljöpärmar,Skräpplockardag,Majblommeförsäljning,det finns hur
mycket som helst!
1
EU samt mycket via nätet från olika myndigheter och organisationer
2
3
Grön flagg
1
Grön Flagg
1
återvinning
2
grön flagg
1
miljö-café
2
vet ej
1
Håll Sverige rent, Friluftsfrämjandet, Miljöstation
1
håll Sverige rent
1
Miljöcafé
1
Agenda 21
1
sortering
1
Förskoleforum.se, Espresso, Naturskoleföreningen, facklitteratur t.ex. ORIGO,
Bladet, Smartklubben
1
WWF's material ekologiskt fotavtryck m.m. Naturvårdsverkets material, Food
equality projekt EU
1
Håll Sverie rent,
1
Miljöboken från stiftelsen hsr
1
3 år på ön
1
AV media
1
Inga, tyvärr
1
KNUT projektet, Skräpplockardagarna
1
Se ovan
1
via olika organisationer
15
Hur skulle du vilja utveckla lärandet för hållbar utveckling i förskolan/skolan?
Antal
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Värde
att eleverna får fokus på en företeelse under längre tid
Så att det är en del av vardagen, ständigt närvarande.
Lära av varandra.
praktiskt görande och sådant som ligger nära människan. Det handlar mycket om
attitydfrågor.
Fortsätta att ständigt ha förbättringsområden på gång som implementeras i
verksamheten och succesivt gör vår förskola mer och mer hållbar.
Utgå från elev och närområde
Genom ämnesövergipande arbete
Vi arbetar ständigt med - Hållbar utveckling mellan människor för miljön
Att vi arbeta med ämnet i barngruppen
Dela material med andra pedagoger/kommuner
kommunens miljödag
Temadagar som är inplanerade i årshjulet för skolan
vet ej
färre barn i grupperna
med i ämnesplaneringen
större samarbete med föräldrarna
medvetenhet
kompetensutveckling
Pengar till att "bygga" uteklassrum och lärande utemiljöer, pengar att ta in forskare
i undervisninegn, pengar att göra studiebesök för både personal och elever,
föreläsning riktad till föräldrar mm
Jag skulle vilja vara med och driva projekt inom hållbar utveckling och globalisering,
för att öka möjligheterna till mer ämnesövergripande arbete inom detta. För mig är
just Hållbar utveckling en av de viktigaste sakerna att få eleverna att förstå. Det är
komplexa problem, som kräver komplexa lösningar. Att visa eleverna var vi är nu
och vart vi måste sträva emot och hur vi kan nå dit.
Hitta en gemensam struktur och röd tråd Förskola-åk 9
En stor kampanj över att hålla Sverige rent
Mer tid man hinner inte allt unde en skolvecka
Till en naturlig del av allas vardag. Inte som något utanpå, utan självklart och
inifrån.
Praktiska förutsättningar finns
Mer ämnesövergripande samt med samhällsbyggnad som till vardags praktiskt
jobbar med det.
Mer ämnesövergripande projekt som belyser vikten av hållbar utveckling
projekt med eleverna i vardagliga situationer.
Samarbete med handeln och politikerna
del av vardagen
16
Vilka övriga tankar, idéer eller synpunkter kring arbetet med lärande för
hållbar utveckling skulle du vilja lyfta fram?
Antal
Värde
1
Den stora frågan är kan ökad tillväxt via konsumtion verkar vara förkastlig för vår
jord, hur hittar man ett annat ekonomiskt system?
1
Vi håller oss till de nationella styrdokumenten. I kommunen kan miljöaspekten vid
ombyggnationer nybyggnationer av förskolor utvecklas. Gemensam materialbank
finns som idé.
1
inget
1
1
Gör något hela tiden, ha alltid ett område under förbättring så kommer man se att
det händer mycket även om varje insats i sig inte verkar så stor. viktigt att de
insatsre man gör lever kvar och får förändra verksamheten sakta men säkert.
1
Det mellanmänskliga perspektivet
1
Jag arbetar på grundsärskolan och denna enkät vänder sig inte till dessa elever. den
är på en altför hög nivå.
1
Vad vi använder i vardagen som påverkar miljön
1
möjlighet till studiebesök
1
Praktiskt arbete tillsammans med eleverna
1
vet ej
1
ta bort "rädda planeten" stämpeln
1
Friluftsfrämj. Mulle-mtrl och utbildning bör uppdateras!! Mycket bra
1
i vår LIO plan
1
Vi på vår förskola har ytterst få leksaker, vi jobbar mycket med återanvändning av
material och naturmaterial
1
närproducerat
1
Sociala förmågor där samarbetsförmåga, kamratskap, empati och kunna visa
respekt för alla i ett mångkulturellt samhälle, hållbara relationer och en mer rättvis
fördelning i världen , bekämpa fattigdom, skolgång till alla, respekt för olikheter,
jämställdhet, en livsstil som inte utarmar jordens resurser.
1
börjar vi i tidig ålder är det lättare att ha det med sej
1
När vi jobbade med energifallet och energi geni materialet så märks tydligt att
eleverna blir mer klimatsmarta och får det rätta tänket. Jag tror att de har påverkat
sina föräldrar också när de påpekat energitjuvar hemma! Barn kan och barn vill!
1
Börja få in tänket direkt i förskolan och sedan arbeta vidare i hela skoltiden.
Naturligt lärande.
1
gemensamt ansvar
1
ämnesöverskridande studier
17