Illustrationer: Anders Worm Grön Flagg-rapport Förskolan Knallen 19 feb 2015 Kommentar från Håll Sverige Rent 2015-02-19 09:29: Ni har jättefina konkreta utvecklingsområden och bra aktiviteter till dessa. Bilderna belyser aktiviteten på ett föredömligt sätt, jättefina skator. Vad fint att barnen reagerar på att skräp kan skada djuren, de har verkligen lärt sig empati av era aktiviteter. Ni har engagerat barnen och gjort dem nyfikna och forskande, vilket betyder mycket för en Hållbar utveckling i framtiden. Till nästa omgång ta med lite av barnens kommentarer, det levandegör temat och visar delaktighet. Bra jobbat! Vi ser fram mot ert fortsatta Grön flagg arbete. I er rapport dokumenterar ni kontinuerligt och laddar upp bilder. Ni beskriver vad ni har gjort, hur ni har gått tillväga i arbetsprocessen och hur barnen fått inflytande. Här finns utrymme för reflektioner från barn och personal samt en utvärdering av arbetet som ni kan använda i förskolans övergripande kvalitetsarbete. När rapporten är godkänd kan ni spara den som en pdf-fil, så går det smidigare att mejla eller skriva ut ert arbete och sprida det till omgivning och vårdnadshavare. Er kontaktpolitiker kan se er godkända rapporter, men inte fotona däri. SPARA OFTA genom att klicka på Spara utkast-knappen längst ner på sidan. Det är inte förrän ni klickar på Lämna in för granskning-knappen som rapporten skickas in till oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverige Rent. Grön Flagg-råd i Lpfö a. Hur ofta har Grön Flagg-rådet träffats? Välj det alternativ som närmast avspeglar hur det har varit för er genom att klicka i listan nedan. För att ta bort ett redan valt alternativ; klicka på krysset längst till höger. 1-2 gånger/månad Eventuella kommentarer eller övrigt att tillägga: b. Har ni haft Grön Flagg-råd/samlingar med barnen? Svara ja eller nej genom att klicka och välja i listan nedan. Ja Om ja, hur har ni lagt upp och arbetat i Grön Flagg-rådet/samlingarna med barnen och hur har det upplevts? Vi har arbetat med hållbar utveckling/skräp i närmiljö på våra samlingar med barnen men inte uttalat att det är grönflagg. Utvecklingsområde 1 i Lpfö Här ser ni det tema eller de teman ni valde att arbeta med samt eventuella titlar ni valt på era utvecklingsområden. När ni beskrev utvecklingsområdena i handlingsplanen var det en start och en riktlinje. Sedan har arbetet haft möjlighet att utvecklas beroende på barnens och personalens intressen och idéer. Beskriv den utveckling och den process ni gått igenom och hur ni har möjliggjort för alla att vara delaktiga och ha inflytande i respektive utvecklingsområde. Tema Närmiljö Titel i Miljö och material a. Vad har ni gjort inom detta utvecklingsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Vi har tillsammans med barnen samlat skräp i skogen och i närmljön. Vi lät barnen ställa hypoteser över vad som skulle hända med de olika sakerna som vi hittat. Vi grävde sedan ner det i marken och följde utvecklingen över fyra fem månader. Vi har pratat mycket med barnen om vad man kan och inte kan lämna i naturen. Vi la olika skal i en ruta och följde utvecklingen över vad som hände med dessa. Bananskalet försvann inte och barnen lärde sigatt man intre kan lämna det i naturen. Vi har städat vår gård pch plockat skräp och sorterat det tillsammans med barnen. Skräpet har vi sedan sorterat på returstationen tillsammans med barnen. Numera plockar barnen skräp så fort de ser något och blir mycket upprörda då de ser sådant som inte ska finnas i naturen. Vi har tagit in naturmaterial och gjort ett naturrum, där barnen kan leka och vara kreativa. Det är mycket populärt bland barnen. Det har vi utvecklat så nu kan barnen hamra och spika där också. Vi använder oss numera av mycket naturmaterial i våra byggrum och detta tänker vi utveckla ännu mer eftersom man kan använda sin fantasi väldigt mycket och det är väldigt utvecklande för barnen. Skräpet som vi har plockat i vår närmiljö har vi använt till att skapa med och vi tycker att barnen blir väldigt kreativa tillsammans med återvinngingsmaterial. Vi försöker också lära barnen att man inte måste konsumera för att ha roligt. Vi har letat upp och visat barnen olika sorters papperskorgar både inne och ute. De äldre barnen blev förvånade över hur få papperskorgar det finns ute i vår omgivning. b. Hur har alla barn och all personal gjorts delaktiga i detta arbete och haft inflytande i processen? Vår arbetsgrupp håller på att lära sig allt om grön flagg, genom att läsa böcker föreläsningar och HSR:se hemsida. Vi har haft gemensam möte om handlingsplanen. På våra personalmöten är detta en stående punkt. Då kan all personal komma till tals. Genom att observera barnen och sedan tillsammans reflektera över vad vi sett så får vi syn på deras intresse. Vi dokumenterar hela processen så att även barnen kan vara nmed och reflektera. Barnen har röstat fram våran skräpstjäna som vi skapat av skräp som vi hittat ute. Barnen har bestämt hur den ska se ut och vad man skulle göra med all skräp som vi har hittat ute i vår närmiljö. c. Infoga 1-4 bilder som illustrerar vad ni har gjort. Spara en bild i taget genom att klicka på Spara utkast-knappen efter varje tillagd bild. En stor och tung bild tar lång tid att spara/ladda upp. i d. Ange en länk till en webbplats där ni visar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfritt. i OBS... norrajordbrosforskolor.se Utvecklingsområde 2 Tema Närmiljö Titel i Miljö och material a. Vad har ni gjort inom detta utvecklingsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? De äldsta barnen har arbetat med ett material som heter "Snick och Snack i Kungaskogen" Det är ett material som handlar om empati och om hur man tar hand om naturen. Det är en bok som det även finns handdockor till och är ett mycket uppsakttat material. De något yngre barnen har arbetat mycket med natur och djur. Hur skräpet som vi kastar i naturen kan påverka djuren. Barnen vet numera att djuren kan fastna i aluminiumburkar och skära sig på glas. Vi la ut en liten mjukiskanin som fastnat i en burk. Barnen fick tillsammans plåstra om den och nu pratar de mycket om hur djuren kan göra sig illa. De är numera väldigt upprörda då de hittar saker ute som kan skada djuren. Vi sjunger mycket om djuren och naturen och barnen har visat stor empati för hur djuren och naturen har det. Barnen har blivit medupptäckare och de vill prova nästan allt vi föreslår om naturmaterial. Fantasin har utveckllats och de vill numera skapa med allt man kan tänka sig. Vi har deltagit i HSR`s Skräpplockardagar och efter det grillade vi korv tillsammans och barnen fick diplom. Vi har numera börjat att använda naturmaterialet i byggrummet att göra vackra mönster av och som vi återanvänder dvs barnen limmar inte ihop sakerna utan då de är klara lägger man tillbaka det igen. Detta byggande med mönster har skapat ett lugn hos barnen och det är mycket populärt hos barnen. Barnes delaktighet är viktig för oss. Vi observerar ständigt vad barnen blir intresserade av och det dokumenterar vi för att sedan tillsammans med barnen relektera över vad de vill arbeta vidare med. De små barnen har tillverkat instrument av återvinningsmaterial såsom toalettrullar konservburkar samt plastburkar. Dessa använsd numera flitigt och banen dansar och rör sig då de spelar på instrumenten. Vi vill hela tiden visa barnen att ta hand om varandra samt att visa hänsyn till varandra är en viktig del i hållbar utveckling. Detta visar de tydligt då de dansar tillsammans och de små barnen vill gärna hålla i varandra. b. Hur har alla barn och all personal gjorts delaktiga i detta arbete och haft inflytande i processen? Vi har läst boken om Kungaskogen utifrån den har vi diskuterat olika dilemman och därifrån har vi arbetat vidare med aktuella ämnen. Vi byggde tillsammans med barnen en koja av naturmaterial inne i vårt byggrum. Den använder barnen flitigt. I kojan bor "vännerna i Kungaskogen" Barnen har sedan utvecklat kojan utifrån sagan.Djuren i kungaskogen har blivit fler och barnen leker ofta med handdockorna då de är i kojan. I barnens lek har vi sett att de har fått större förståelse för att man ska vara rädd om djuren och de har visar större empati för varandra. Med våra mellanbarn har vi hittat ett skatbo som blåst ner från trädet. Barnen blev jätteintresserade och vill ta in det så det gjorde vi såklart. Vi undersökte i böcker hur fåglarna såg ut samt hur de bygger sina bon. Vi berättade en saga om två skator som träffades och byggde sitt bo. De la ägg i boet och när ungarna var kläckta så jobade de hårt med att skaffa mat till dem. Vi tittade på en film hur det gick till på¨riktigt. Barnen ville sedan måla och rita fåglar i olika former. Utifrån barnens intresse har vi sedan arbetat vidare med fåglarna. Vi lyssnade noga på barnen vad de ville veta om fåglar då de hittat skatboet. Vi har sedan haft mycket samtal om fåglarna i skogen och hur de lever. Småbarnen arbetar i små grupper med barnen i skogen och där får de upptäcka,utforska och lära i naturen. Vi samtalar med barnen om vad som finns i skogen och vad som händer omkring dem i naturen. Vi är även lyhörda för de små barnens intressen och vi observerar dem och dokumenterar. Vi reflekterar tillsammans med de små barnen på deras nivå och det utvecklas hela tiden. c. Infoga 1-4 bilder som illustrerar vad ni har gjort. Spara en bild i taget genom att klicka på Spara utkast-knappen efter varje tillagd bild. En stor och tung bild tar lång tid att spara/ladda upp. i d. Ange en länk till en webbplats där ni visar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfritt. i norrajordbrosforskolor.se Utvecklingsområde 3 Tema Närmiljö Titel i Natur och miljö a. Vad har ni gjort inom detta utvecklingsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? De yngsta barnen på förskolan har arbetat med "Mofflan" som de har tillverkat av en raggsocka. Mofflan har varit med som en inspirationsfigur och visat barnen hur man plockar skräp och sedan sorterar det. Mofflan var med på våra sagostunder som ofta handlar om sagor med empatisk inriktning. Hon visar ofta barnen hur man kan vara en bra kompis Mofflan är alltid med då det behövs städas på avdelningen. Då visar hon barnen hur man ska sortera materialet på avdelningen. Vi har också använt oss av ett material som heter "Bu och Bä" Det är böcker och två dockor som också är med och städar. Dessa material har varit mycket populära ocg inspirerat oss i arbertet med Hållbar utveckling. De något äldre barnen har arbetat med skräpets påverkan av miljön. Vi lämnade lite olika sorters skräp i skogen på en bestämd pkats för att se vad som hände med det. Äppelskrutten var borta men bananskalet var kvar och hade ändrat färg. 'Vi städade undan iinnan vi gick hem. Då vi kom hem fick barnen berätta och rita om det vi upplevt tillsammans i skogen. Barnen hittade även ett fågelbo som blåst ner från ett träd. Vi tog in det och berättade en saga om två fåglar som gjorde ett bo som de la ägg i, sedan kom små fågelungar. Vi följde barnens intresse och arbetade med fåglar under våren. Barnern har sått frön av olika slag såsom solrosor, tomater, melon och äpplen. Barnen har varit med och skött om växterna, vattnat dem och sett hur det har vuxit. Eftersom vi stänger på sommaren så fick barnen ta med sig växterna hem såp vi fick inte se om det blev någon frukt, men vi fick höra av föräldrarna vad som hänt med växterna. b. Hur har alla barn och all personal gjorts delaktiga i detta arbete och haft inflytande i processen? Vår arbetsgrupp håller på att lära sig allt om grön flagg, genom att läsa böcker föreläsningar och HSR:se hemsida. Vi har haft gemensamt möte om handlingsplanen. På våra personalmöten är detta en stående punkt. Då kan all personal komma till tals. Genom att observera barnen och sedan tillsammans reflektera över vad vi sett så får vi syn på deras intresse. Vi dokumenterar hela processen så att även barnen kan vara nmed och reflektera. Pedagogisk dokumentation är ett av våra starkaste verktyg. Vi observerar barnen och dokumenterar det vi se för att sedan tillsammans med barnen reflektera över det vi gjort. På så sätt får vi syn på barnens intressen och de blir delaktiga i våra processer. c. Infoga 1-4 bilder som illustrerar vad ni har gjort. Spara en bild i taget genom att klicka på Spara utkast-knappen efter varje tillagd bild. En stor och tung bild tar lång tid att spara/ladda upp. i d. Ange en länk till en webbplats där ni visar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfritt. Läroplanen (Lpfö98) i i Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete till läroplanen tydliggörs hur arbetet bidrar till barnens utveckling, lärande och inflytande. Målen, som ni ser citerade här, anger inriktningen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvalitetsutvecklingen. De citat ni valde i handlingsplanen är förifyllda redan, men det är möjligt att lägga till fler (eller ta bort befintliga). a. Normer och värden, kap 2.1 Vilket/vilka mål i läroplanen har ert Grön Flagg-arbete inkluderat? i öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. b. Utveckling och lärande, kap 2.2 Vilket/vilka mål i läroplanen har ert Grön Flagg-arbete inkluderat? utvecklar sin identitet och känner trygghet i den, utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga, utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande, tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld, utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra, utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner, utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama, utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar, utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen, utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och c. Barns inflytande, kap 2.3 Vilket/vilka mål i läroplanen har ert Grön Flagg-arbete inkluderat? utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation, utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. d. Övriga mål, riktlinjer och skrivelser Vilket/vilka övriga mål, riktlinjer och/eller skrivelser har Grön Flagg-arbetet inkluderat? Haninges Klimat och Miljömål. Synliggörande och omvärlden i Lpfö En av grundtankarna med Grön Flagg är att synliggöra och sprida arbetet samt ha ett utbyte med omgivande samhälle. Att vända er ut mot samhället och visa upp ert arbete kan inspirera er själva, föräldrar och omgivning och ge ringar på vattnet. Vilka av följande aktiviteter har ni genomfört för att synliggöra ert Grön Flagg-arbete? De val ni gjorde i handlingsplanen finns förtryckta men går att ändra. Anslagstavla eller motsvarande på förskolan Nyhetsbrev till föräldrar Information på föräldramöten Utställning Samarbete med andra för-, grund- och/eller gymnasieskolor som också har Grön Flagg Andra aktiviteter/övrigt att tillägga: Vi kommer att synliggöra processen med vårt miljöarbete via vår hemsida. Vi har startat ett samarbete med kommunens miljöverkstad. Utvärdering och utveckling För att ert Grön Flagg-arbete ska utvecklas kontinuerligt följer ni upp och utvärderar ert arbete utifrån ett tydligt barnperspektiv. Samtala och reflektera bland barn och personal kring hur ni har upplevt arbetet. Era reflektioner kan användas för att utveckla era arbetsprocesser och förbättra förutsättningarna för barnen att lära, utvecklas och ha roligt i förskolan. Detta arbete kan användas i förskolans kvalitetsarbete och hjälper er att identifiera nya utvecklingsområden inom Grön Flagg. a. Utvärdering Reflektioner från barnen, hur har de upplevt arbetet? Barnen har varit och är förstås fortfarande väldigt intresserade av sin närmiljö. De plockar skräp så fort de ser något och de har även berättat hemma hur man sorterar skräpet i returstationen. De blir numera väldigt upprörda då vi sett glas eller något vasst ute och säger att barnen och djuren kan göra sig illa. Barnen har nu fått en förståelse för naturens kretslopp. De försår att en kärna kan sättas i jorden för att sedan växa upp och bli en växt som kan bära frukt. De samlar gärna kärnor då vi äter frukt och vill gärna peta ner dem i en kruka. De visar nu stor empati för både djur och natur. Barnen har varit väldigt positiva till arbetet med närmiljön och vi ser fram emot att fortsätta med flera utvecklingsområden. Reflektioner från personal och eventuellt vårdnadshavare, hur har ni upplevt arbetet? När vi startade upp vårt grön flagg arbete var vi väldigt laddade och tyckte att det skulle bli jättekul. Vi har läst litteratur och satt oss in i arbetet. En nackdel har varit attt vi inte riktigt har hunnit med vår dokumentation i denna mall på grund av sjukdom och liknande. Vårdnadshavare Var väldigt imponerade över att barnen är så noggranna med att skräpet inte ska ligga på marken och att de plockar upp och slänger det i papperskorgen. b. Utvärdering Hur tolkar eller analyserar ni era reflektioner? Kan ni koppla era reflektioner till egna erfarenheter och gärna även till utbildning, forskning eller litteratur? Vi har alla lärt oss väldigt mycket och är nu sugna på att lära oss ännu mer. Många av oss är ute på internet och söker information om hur andra förskolor har arbetat med Hållbar utveckling. c. Utveckling Hur kommer ni att gå vidare med era nya erfarenheter utifrån utvärderingen? Vi kommer att fördjupa oss i nya utvecklingsområden. Vi kommer att arbeta med klimat och energi samt vattenresurser och skriva om det i vår nästa handlingsplan. Vi kommer också att arbeta med planteringar och följa växtligheten hur den påverkas av vatten och klimat. Vi kommer också att följa fjärilens utveckling från larv, puppa till en vacker fjäril. Vi kommer även att fortsätta att arberta med vår närmiljö eftersom barnen visade så stort intresse för hur skräpet påverkar och ibland skadar djuren.