SLÖJD planering -Slöjdexperiment, årskurs 4-6.

SLÖJD planering årskurs 4-6. Nette Carlsson, Emanuelskolan, Sjöbo.
”Slöjdexperiment!”
Uppdraget blir att jobba med ett eget slöjdexperiment - från idé till färdigt slöjdarbete. Din
utmaning blir att :
1.
2.
3.
4.
Komma på en idé.
Göra en skiss på din idé.
Presentera din slöjdidé för din slöjdlärare och få den godkänd.
Gör en planering för vad du ska göra varje lektion för att få ditt arbete klart. (Kolla med
din slöjdlärare när arbetet ska vara klart.) Beskriv också hur du ska dokumentera ditt arbete
– t.ex. skriva och rita i en loggbok, använda bilder och text i appen: Pic Collage eller
annat…
5. Sätt igång och jobba. Glöm inte att dokumentera under hela arbetets gång!
Undervisning
Vid behov kommer att få både muntlig genomgång, men tänk på
att det finns många instruktionsfilmer som du kan titta på. Sök på
nätet och i slöjdbloggen: http://slöjd.emanuelskolan.se Du
kommer att få experimentera självständigt med det arbete du valt.
Använd de tekniker du lärt dig tidigare och kombinera gärna med
några nya tekniker/material. Försök att jobba så självständigt du
kan.
SLÖJD planering årskurs 4-6. Nette Carlsson, Emanuelskolan, Sjöbo.
Övergripande mål och förmågor du ska utveckla
Du kommer att få möjlighet att utveckla din förmåga att:




formge och framställa föremål i olika material med hjälp av
lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med
arbetet och utifrån kvaitets- och miljöaspekter,
analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
tolka slöjdföremålets estetiska uttryck.
(Hämtas från LGR 11, SLÖJD)




lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt,
lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till
din egen förmåga,
ett personligt ansvar för dina studier och din arbetsmiljö,
kan använda och ta del av många olika uttrycksformer.
(Hämtas från LGR 11, del 2)
Konkretisering av centralt innehåll
Du ska få arbeta med:




Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker – användningsområden och
kombinationsmöjligheter, verktygens namn och användning på ett säkert sätt, slöjdord,
samt skisser ,mönster och arbetsbeskrivningar.
Slöjdens arbetsprocesser – från idé till färdig produkt, undersökande arbete och
dokumentation.
Slöjdens estetiska & kulturella uttrycksformer – färg, form & material.
Slöjden i samhället – slöjdens betydelse för dig.
SLÖJD planering årskurs 4-6. Nette Carlsson, Emanuelskolan, Sjöbo.
Bedömning
Jag kommer att bedöma din förmåga att;








komma med egna idéer.
formge och framställa slöjdföremål
använda handverktyg, redskap och maskiner,
välja tillvägagångssätt och motiverar dina val
planera och få ditt arbete klart
behärskar de tekniker du valt.
ge omdömen om din arbetsinsats - dokumentera ditt arbete från idé till färdigt
slöjdarbete.
resonera om färg, form och material.
(Se slöjd matris.)
LYCKA TILL!