SLÖJD planering årskurs 4-6. Nette Carlsson, Emanuelskolan, Sjöbo. ”Slöjdexperiment!” Uppdraget blir att jobba med ett eget slöjdexperiment - från idé till färdigt slöjdarbete. Din utmaning blir att : 1. 2. 3. 4. Komma på en idé. Göra en skiss på din idé. Presentera din slöjdidé för din slöjdlärare och få den godkänd. Gör en planering för vad du ska göra varje lektion för att få ditt arbete klart. (Kolla med din slöjdlärare när arbetet ska vara klart.) Beskriv också hur du ska dokumentera ditt arbete – t.ex. skriva och rita i en loggbok, använda bilder och text i appen: Pic Collage eller annat… 5. Sätt igång och jobba. Glöm inte att dokumentera under hela arbetets gång! Undervisning Vid behov kommer att få både muntlig genomgång, men tänk på att det finns många instruktionsfilmer som du kan titta på. Sök på nätet och i slöjdbloggen: http://slöjd.emanuelskolan.se Du kommer att få experimentera självständigt med det arbete du valt. Använd de tekniker du lärt dig tidigare och kombinera gärna med några nya tekniker/material. Försök att jobba så självständigt du kan. SLÖJD planering årskurs 4-6. Nette Carlsson, Emanuelskolan, Sjöbo. Övergripande mål och förmågor du ska utveckla Du kommer att få möjlighet att utveckla din förmåga att:     formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker, välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvaitets- och miljöaspekter, analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och tolka slöjdföremålets estetiska uttryck. (Hämtas från LGR 11, SLÖJD)     lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt, lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till din egen förmåga, ett personligt ansvar för dina studier och din arbetsmiljö, kan använda och ta del av många olika uttrycksformer. (Hämtas från LGR 11, del 2) Konkretisering av centralt innehåll Du ska få arbeta med:     Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker – användningsområden och kombinationsmöjligheter, verktygens namn och användning på ett säkert sätt, slöjdord, samt skisser ,mönster och arbetsbeskrivningar. Slöjdens arbetsprocesser – från idé till färdig produkt, undersökande arbete och dokumentation. Slöjdens estetiska & kulturella uttrycksformer – färg, form & material. Slöjden i samhället – slöjdens betydelse för dig. SLÖJD planering årskurs 4-6. Nette Carlsson, Emanuelskolan, Sjöbo. Bedömning Jag kommer att bedöma din förmåga att;         komma med egna idéer. formge och framställa slöjdföremål använda handverktyg, redskap och maskiner, välja tillvägagångssätt och motiverar dina val planera och få ditt arbete klart behärskar de tekniker du valt. ge omdömen om din arbetsinsats - dokumentera ditt arbete från idé till färdigt slöjdarbete. resonera om färg, form och material. (Se slöjd matris.) LYCKA TILL!