Att lära sig resonera
Johan Sidenvall Att lära sig resonera Studies in Science and Technology Education Licentiatavhandling No. 86 – om elevers möjligheter att lära matematikiska resonemang Forskning visar att undervisning i stor utsträckning fokuserar på utantillinlärning och användandet av på förhand kända algoritmer, vilket tränger ut resonemang. Denna avhandling behandlar, utifrån flera perspektiv, svenska gymnasieelevers möjligheter att lära sig resonemang utifrån de uppgifter de möter i undervisningen. Ett huvudresultat från avhandlingens studier är att elever får begränsade möjligheter att utveckla sin resonemangsförmåga när de arbetar med läroboksuppgifter. ISSN 1652-5051 ISBN 978-91-7519-100-3 2015 Linköpings universitet Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier 601 74 Norrköping Att lära sig resonera – om elevers möjlighet att lära sig matematiska resonemang För att elever ska få möjlighet att lära sig resonera, måste de få möjlighet att resonera. Att lära sig resonera – om elevers möjlighet att lära sig matematiska resonemang Johan Sidenvall Johan Sidenvall Att lära sig resonera Studies in Science and Technology Education Licentiatavhandling No. 86 – om elevers möjligheter att lära matematikiska resonemang Forskning visar att undervisning i stor utsträckning fokuserar på utantillinlärning och användandet av på förhand kända algoritmer, vilket tränger ut resonemang. Denna avhandling behandlar, utifrån flera perspektiv, svenska gymnasieelevers möjligheter att lära sig resonemang utifrån de uppgifter de möter i undervisningen. Ett huvudresultat från avhandlingens studier är att elever får begränsade möjligheter att utveckla sin resonemangsförmåga när de arbetar med läroboksuppgifter. ISSN 1652-5051 ISBN 978-91-7519-100-3 2015 Linköpings universitet Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier 601 74 Norrköping Att lära sig resonera – om elevers möjlighet att lära sig matematiska resonemang För att elever ska få möjlighet att lära sig resonera, måste de få möjlighet att resonera. Att lära sig resonera – om elevers möjlighet att lära sig matematiska resonemang Johan Sidenvall
© Copyright 2024