1. No category

Handlingsplan
mot diskriminering och kränkande
behandling
Granlunda förskola
2015
1
Innehåll
3
Vision
4
Inledning
5
Definitioner
7
Utvärdering
8
Kartläggning och nulägesanalys
9
Mål
11
Konkreta åtgärder
12
Bilagor
2
Vision
Vår förskola skall vara trygg och fri
från diskriminering och
kränkande behandling
3
Inledning
Bakgrund
Det finns två lagar som skyddar barn och elever från kränkningar, trakasserier och diskriminering: skollagen
samt diskrimineringslagen (2008:567). Den nya skollagen (SL 2010:800, 6 kap.) innebär en betydande skärpning
av huvudmannens ansvar. Anmälningsplikt gäller för all personal. Vi styrs även av Lpfö -98, reviderad 2010.
Syfte
Huvudman för skol- och förskoleverksamhet skall se till att det finns en likabehandlingsplan för varje enskild
verksamhet. Planen skall garantera barns och elevers lika rättigheter avsett kön, etnisk tillhörighet, religion
eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder, ålder, könsöverskridande identitet eller
uttryck samt att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling.
Mål
Målsättningen för likabehandlingsplanen på Granlunda förskola är att förhindra alla olika former av trakasserier
och annan kränkande behandling. Planen ska innehålla rutiner för det förebyggande arbetet samt åtgärder som
ska följas om sådana händelser som lagen vill förhindra ändå skulle uppkomma.
4
Definitioner
Diskriminering
Diskriminering är ett övergripande begrepp för negativ och kränkande behandling av individer eller grupper av
individer utifrån olika grunder.
De olika diskrimineringsgrunderna är:
•
•
•
•
•
•
•
•
Kön
Etnisk tillhörighet
Religion eller annan trosuppfattning
Sexuell läggning
Funktionshinder
Kränkande behandling
Könsöverskridande identitet eller uttryck
Ålder
Med direkt diskriminering menas att ett barn inte får missgynnas genom särbehandling på grund av någon av
de olika diskrimineringsgrunderna som lagen omfattar.
Med indirekt diskriminering menas att ett barn inte får missgynnas genom att till synes neutrala regler och
bestämmelser tillämpas så att de får en diskriminerande effekt i praktiken
Trakasserier och kränkande behandling
Gemensamt för trakasserier och kränkande behandling är att det handlar om ett uppträdande som kränker ett
barns värdighet. Trakasserier och kränkande behandling kan vara:
•
•
•
•
•
Fysiska, t.ex. att utsätta någon för slag, knuffar och måltavla för kastade saker.
Verbala, t.ex. att hota eller kalla någon för öknamn.
Psykosociala, t.ex. att utsätta någon för ryktesspridning eller utfrysning.
Subtila, t.ex. gester, mimik och kroppsspråk.
Texter och bilder
5
Trakasserier
Är uppträdande som kränker ett barns värdighet och som har samband med
•
•
•
•
•
•
•
Kön
Etnisk tillhörighet
Religion eller annan trosuppfattning
Funktionshinder
Sexuell läggning
Könsöverskridande identitet eller uttryck
Ålder
Kränkande behandling
Är uppträdande som kränker ett barns värdighet, men som inte har samband med någon diskrimineringsgrund,
se ovan.
6
Utvärdering 2014
Alla avdelningar på Granlunda förskola har arbetat med värdegrund på sitt sätt, utifrån sin barngrupp och deras
förutsättningar.
Alla avdelningar på Granlunda har utfört olika former av observationer av utemiljön, innemiljön och kön. De
gemensamma observationer vi skulle använda oss av är inte gjorda.
Vi har upptäck vissa platser i vår utemiljö där fler vuxna behöver befinna sig. Vi har blivit bättre på att fördela
både personal och barn på vår gård.
Alla avdelningar har breddat sitt utbud av lekmaterial, böcker och sett över innemiljön. Vi har inrett våra rum
så att det finns plats för både konstruktionslek och rollek.
Den mångkulturella kalendern är inköpt. Vi vill fortsätta att använda oss av den och tydliggöra den.
Traditionsgruppens planering för kommande läsår lades aldrig in i årsplanen och glömde således bort.
Det har bildats en inskolningsgrupp som har reviderat vissa blanketter. Frågan om översättning av blanketter
och information till familjernas språk är lyft av vår representant i modersmålsträffarna.
Vi upplever att vi har haft många bra böcker som speglar de olika diskrimineringsgrupperna. Vi har ännu inte
köpt in några egna böcker till förskolan.
Det är inte gjort någon anmälning om kränkande behandling eller diskriminering till vår chef eller på flexite.
Målen i handlingsplanen mot diskriminering och kränkande behandling har inte utvärderats. Det måste finnas
med som en tydligare punkt på vår terminsutvärdering.
7
Kartläggning och nulägesanalys
Under 2014 har vi haft diskussioner om normer och värden vid varannan APT.
Vi har haft en gemensam observationsform för att kartlägga utemiljön och innemiljön. Detta har tyvärr inte
genomförts. Vår analys är att detta har glömts bort för annat som kommit upp under året och att vår
handlingsplan ännu inte är ett levande verktyg för att förbättra vår verksamhet.
Under höstterminen 2014 kommer det att påbörjas en byggnation på förskolan. Vi ska utökas med två
permanenta avdelningar och detta kommer givetvis att påverka vår utemiljö.
Under det senaste året har vi inte satsat på kompetensutveckling inom normer och värden.
Vi behöver levandegöra den mångkulturella kalendern mer.
Det finns eventuellt möjlighet att översätta våra inskolningsdokument till andra språk än svenska av våra
modersmålslärare.
Vi måste förtydliga och utveckla vårt sätt att utvärdera målen i handlingsplanen mot diskriminering och
kränkande behandling vid varje terminsutvärdering .
Vi har blivit bättre på att hitta litteratur som belyser de olika diskrimineringsgrunderna, vi kan utveckla det
vidare med hjälp av barnbibliotekarierna.
Eftersom vi ännu inte helt uppnått våra mål i planen väljer vi att behålla många av dem och istället hitta andra
sätt att uppnå dem.
8
Mål
Kön
Vi behöver se över vårt utklädningsmaterial och bredda utbudet.
Vara uppmärksamma på hur vi använder han och hon i sagor, sånger, rim och ramsor.
Etnisk tillhörighet
Vi önskar att få våra inskolningsblanketter översatta till de språk som finns representerade på Granlunda
förskola.
Dockor, legofigurer och litteratur skall återspegla samhällets mångfald.
Vi ska uppmärksamma de högtider och länder som finns representerade på Granlunda förskola.
Religion eller annan trosuppfattning
Vi ska fortsätta att använda oss av den mångkulturell kalender som kan hjälpa oss att hålla reda på de olika
religionernas högtider.
Vi ska uppmärksamma de högtider och länder som finns representerade på vår förskola.
Sexuell läggning
Våra barnböcker på förskolan ska visa på olika familjesammansättningar och olika sätt att leva.
Funktionshinder
Alla människors lika värde ska tydligt ingå i vårt arbetssätt.
Verksamheten ska anpassas efter barnens förutsättningar.
Kränkande behandling
Alla vuxna skall vara goda förebilder och medvetet arbeta med normer och värden i den dagliga verksamheten.
Gruppera barnen i mindre grupper för att kunna se och bemöta alla barn.
9
Könsöverskridande identitet.
Allt material och alla utklädningskläder på förskolan är till för alla barn.
Tillåtande klimat.
Ålder
Inte använda ålder som ett mått på mognad.
10
Konkreta åtgärder
För att lyckas utföra och utvärdera de mål som finns i planen ska vi bilda en ”Kultur- och verksamhetsgrupp”
som ska göra en årsplan för verksamheten. Årsplanen bör innehålla observations veckor, högtider och
händelser som vi måste uppmärksamma osv. De behöver träffas två gånger per termin.
Under en APT under läsåret bör vi få utbildning/inspiration inom pedagogisk dokumentation och utvärdering.
Under en APT under läsåret bör vi få utbildning i Flexite samt direktiv om när vi ska anmäla.
Alla avdelningar behöver en dagordning vid sina gemensamma planeringar så att inte likabehandlingsarbetet
glöms bort.
För att säkerställa barnens samverkan i vårt likabehandlingsarbete, ska vi använda oss av fotografier på miljöer,
inne och ute, på förskolan. Glada och ledsna gubbar får markera vad barnen tycker. Skall göras en gång/termin.
Vi ska skapa ett närmre samarbete med biblioteket för att få tag på bra böcker som speglar de olika
diskrimineringsgrunderna. Kulturombudet från Granlunda efterfrågar litteraturlistor vid kulturombudsträffarna.
Vår representant på modersmålsträffarna ska under hösten 2014 ta med inskolningsdokument för att få dem
översatta.
Förskolechef ansvarar för att underlag till handlingsplanen mot diskriminering och kränkande behandling, som
kommer in i terminsutvärderingen, vidarebefordras till likabehandlingsplansgruppen.
Vi ska arbeta med vår likabehandlingsplan vid varannan APT under vårteminen. Frågeställningen ska ut i god tid
innan mötet så att alla hinner förbereda sig. Dessa datum måste läggas ut på årsplanen.
Likabehandlingsplanen ska revideras oktober 2015. Förskolechef ansvarar.
11
Bilagor
Handlingsplan vid kränkande behandling/diskriminering.
Utredning av diskriminering och kränkande behandling.
Uppföljning av utredning och åtgärder.
Anmälan – Diskriminering och kränkande behandling.
Beslut om utredning av diskriminering och kränkande behandling.
12
Handlingsplan vid kränkande behandling/diskriminering.
•
Anmäl till förskolechef Mona Lindahl tel. nr. 0410-737192.
•
Anmäl på Flexite.
•
Personal fyller i blanketten ”Utredning av diskriminering och kränkande behandling.”
Blanketten finns på: FC, Bildningsförvaltningen, HP/Rutiner/Blanketter, Blanketter,
6 kap Kränkande behandling 2 kap Diskrimineringslagen
•
Förskolechef/delegerad personal fyller i blanketten ”Uppföljning av utredning och åtgärder”.
Blanketten finns på: FC, Bildningsförvaltningen, HP/Rutiner/Blanketter, Blanketter,
6 kap Kränkande behandling 2 kap Diskrimineringslagen.
•
Förskolechef/delegerad personal fyller i blanketten ”Anmälan om diskriminering”.
Blanketten finns på: FC, Bildningsförvaltningen, HP/Rutiner/Blanketter, Blanketter,
6 kap Kränkande behandling 2 kap Diskrimineringslagen.
•
Förskolechef/delegerad personal fyller i blanketten ”Beslut om utredning”.
Blanketten finns på: FC, Bildningsförvaltningen, HP/Rutiner/Blanketter, Blanketter,
6 kap Kränkande behandling 2 kap Diskrimineringslagen
13