1. No category

Verksamhetsberättelse
Våren 2015
Dungens Förskola
Verksamhetsberättelse våren 2015 Frilufts Förskolor
Dungen
Dungen är en privat förskola som ägs och drivs av Frilufts
Förskolor. Dungens lokaler ligger i ett bostadsområde och har
närhet till fina naturområden samt Mälaren. Vi arbetar efter
Förskolans läroplan (Lpfö 98:10) och Frilufts Förskolors Gröna
tråd och Öva-pröva-lära plan. Vår metod är att arbeta med
utomhus- och naturpedagogik och därigenom utgöra ett
komplement till barnens övriga tid och liv. Barnen följer Veda &
Barke under alla år på Dungen i olika grupper;
Upptäckare, Utforskare I, Utforskare II och Äventyrare.
Vi har en egen kock som lagar vår goda mat efter
Livsmedelverkets riktlinjer för förskola och skola.
Personalgruppen
På Dungen har det under hösten arbetat 11 personer:
Susanna Soppela
Barnskötare/Lärare
35 tim
Vida Nadali
barnskötare
40 tim
Rebecca Hemmander
barnskötare
20 tim
Denise Lennmark
barnskötare
38 tim
Malin Fahlén
förskollärare
38 tim
Wilma Chamoun
barnskötare
20 tim
Bengt Axelsson
biolog
35 tim
Erika Malmgren
förskollärare
32 tim
Åsa Pellas
förskollärare
16 tim
Åsa Andersson
förskollärare
35 tim
Shiyad Mohamed
kock
25 tim
Caroline Bjuvenmark är förskolechef och arbetar 40 tim/veckan. (Caroline är också
förskolechef på Gläntans förskola)
Vi har haft sex planeringsmöten under våren där vi bland annat har lagt stor fokus på
vårt utvecklingsområde, meningsfulla samlingar. Alla pedagoger har fått kopior på delar
2 av boken ”meningsfull samling i förskolan” skriven av Britta Olofsson att läsa till varje
pedagogmöte. Detta har vi sedan i mindre grupper diskuterat under våra möten. Under
vårt första planeringsmöte för våren har vi gått igenom säkerhetsrutiner på förskolan.
De pedagoger som deltagit i olika utbildningar under terminen har fått möjlighet att dela
med sig av sina nyvunna kunskaper. Under terminens två sista möten har vi diskuterat
och sett över förskolans organisation inför nästa läsår samt utvärderat höstens
verksamhetsplan för förskolan och respektive grupp.
I januari hade vi en planeringsdag där huvudmålen för verksamheten och varje grupp
på förskolan lades upp.
Två pedagoger var på Frilufts Förskolors förskollärarträff på naturskolan i maj, där de
arbetade tillsammans med Frilufts Förskolors specialpedagog. Tre pedagoger har
deltagit i TAKK, Tecken som alternativ och kompletterande kommunikation. De har vid
sex tillfällen under våren deltagit i kurstillfällen som anordnats av logopederna i
Hässelby-Vällingby. Två pedagoger har deltagit i Frilufts Förskolors egna Ipad
utbildning. De flesta pedagoger har haft 1 timme enskild planering samt 1 timme
gruppvisplanering varje vecka.
Pedagogerna har ansvarsbarn och varje termin erbjuder vi vårdnadshavarna till ett
utvecklingssamtal. I utvecklingssamtalen har vi använt våra underlag där föräldern får
en inbjudan med några frågor att fundera kring och som sedan pedagogen och föräldrar
diskuterar. I samtalet fokuserar vi på Jagutveckling, Socialkompetens, Motorik,
Matematik, Språk och Kommunikation samt Naturvetenskap och Teknik. Vi har under
terminen även erbjudit inskolningssamtal för våra nya barn och i slutet av terminen
erbjuder vi avslutningssamtal för våra barn som ska vidare till förskoleklass.
I ”Min bok” dokumenterar vi under rubrikerna Jagutveckling, Socialutveckling, Motorik,
Matematik, Språk och Kommunikation samt Naturvetenskap och Teknik. Vi
dokumenterar barns lärande där barns tankar och ord visas i en pedagogisk
dokumentation.
Barngruppen
Vi har haft 53 barn på Dungen under vårterminen. Upptäckarna har varit 14 barn från
mars och 3 pedagoger. Utforskare I har varit 9 barn och 2 pedagoger. Utforskare II har
varit 12 barn och 2 pedagoger. Äventyrarna har varit 14-16 barn och 2 pedagoger.
Föräldrasamverkan
Föräldrarna får veckobrev varje vecka från sin grupp samt kontinuerlig information från
Caroline via hennes månadsbrev. På vår anslagstavla i hallen hängs de senaste breven
samt annan information upp. Där hänger också Lpfö 98:10, Stockholm
Stadsförskoleplan, verksamhetsplan m.m. På väggarna inomhus dokumenteras
verksamheten med teckningar och fotografier kopplat till de olika målen.
3 I mars bjöd Dungen in alla familjer på Dropp-ut fika. Barn,
föräldrar och pedagoger fikade tillsammans. Förskolan
visade upp dokumentationer, foton och kortare
filmsekvenser från verksamheten.
I mitten av april hade hela Dungen Miljöveckor på
förskolan. Hela förskolan hade en gemensam planering för
veckans olika aktiviteter utifrån ålder och grupp. Under veckan genomförde grupperna
olika typer av aktiviteter. Vi samlade skräp, skapade skräptavlor och
en höjdpunkt under veckorna var miljöteatern som anordnades av
pedagoger inom Frilufts Förskolor.
I april hade vi ett Samverkansmöte. Föräldrar, Caroline och
pedagoger från Gläntan och Dungen deltog. Under mötet pratade vi
kring Stockholms stads Brukarundersökning som skickades ut under
våren. Vi diskuterade hur vi på Dungen kan få ännu fler familjer att
svara på enkäten till nästa år. Vi talade även om hur vi ska arbeta
med föräldrasamverkan i fortsättningen. Protokollet från mötet finns
att läsa på förskolan.
Verksamheten
Vår skogsverksamhet är på tisdagar - torsdagar för de olika grupperna. Då äter och
vilar vi i skogen, beroende på årstid och barngrupp. Vi arbetar efter tryggt, roligt och
lärorikt och följer årstiderna och anpassar aktiviteterna efter vår Öva, pröva, läraplan
samt specifika mål för varje grupp. De dagar vi inte går till skogen har vi aktiviteter på
gården, t.ex. skapande eller också leker vi utanför gården eller i närområdet. Utforskare
II och Äventyrarna åker iväg för att åka skridskor under slutet av höstterminen och
början på vårterminen. På vintern åker vi mycket pulka och skidor i hästparken.
Pedagogernas planeringar ligger på måndagar och fredagar.
Veda & Barke är med i skogen, på isen, i skidbacken och vid vattnet. Veda & Barke är
också med i vår vardag på förskolan och är ett pedagogiskt hjälpmedel när vi vill ta upp
någon speciell händelse, prata om hur man är som kompis, presentera något nytt m.m.
Veda & Barke inleder också ofta någon saga, presenterar en sång eller aktivitet.
Varje fredag har vi haft sångsamling tillsammans. Åsa har spelat gitarr och vi har
sjungit sånger utifrån tema och årstid. Vi uppmärksammar barnens födelsedag med
sång och anslag på dörren.
Vi pedagoger på Dungen har följande utvecklingsmål under våren:
* Implementera likabehandlingsplanens kartläggning och koppla det till
respektive barngrupp
* Arbeta med barnkonventionen med hjälp av olika läromedel som t.ex. tio
små kompisböcker från Natur och Kultur
* Arbeta med Grön Flagg, tema: Konsumtion
4 * Vidareutveckla den pedagogiska dokumentationen med hjälp av Ipad
* Fokusområden: Språk och kommunikation samt matematik och motorik
Verksamhetsberättelse för Upptäckarna vt 2015
De övergripande målen under vårterminen har varit att barnen ska ha känt sig
trygga med oss på Dungen, både personal och de andra barnen. Tillsammans
med Veda och Barke har vi haft roliga aktiviteter både inomhus och utomhus. Vi har tagit
tillvara på barnens intresse för djur och haft det som vårt tema under våren.
Jagutveckling: Vi har under våren fortsatt att arbeta med att Upptäckarna ska våga
säga ifrån. Vi har även arbetat med att upptäckarna ska respektera ett nej och visa
hänsyn och respektera varandra.
Barninflytande: är en stor del av vår dagliga verksamhet. Upptäckarna har fått hjälpa
till att leda samlingen, där de har fått välja vilka sånger som ska sjungas. De har även
fått välja utflyktsmål.
Vi har under våren tränat mycket på att Upptäckarna ska få känna sig stora och visa att
de kan. Nu vågar alla hoppa och klättra med hjälp av någon pedagog i närheten.
Vi har väckt barnens intresse och nyfikenhet för naturen, när vi har varit på våra
utflykter.
Socialkompetens/EQ: I vår dagliga verksamhet har vi
med Upptäckarna övat på hur man är en bra kompis.
Alla ska respektera och lyssna på varandra. Hur man
klappar mjukt på en kompis och hur barnen kan hjälpa
till om någon har ramlat. Vi har även tränat på hur alla
kan leka tillsammans speciellt under utflykter, då vi
endast tagit med en boll så att alla kan vara delaktiga
och sparka boll till varandra och inte ha bollen för sig
själv. Vi har även tränat på att vänta på sin tur i olika
sammanhang. Exempelvis vid fruktstunder och lunch.
Språk och kommunikation: Under våren har Vida och Susanna gått en kurs i TAKK
(Tecken som alternativa och kompletterande kommunikation). För att lära sig mer om
hur det går att kommunicera med barn som inte har utvecklat sitt talspråk. Med de nya
kunskaperna har vi fått in det i vår dagliga verksamhet, vi har tillsammans med barnen
övat på teckna olika färger och djur, samt några olika fordon.
Vi har under våren fortsatt att läsa tillsammans med barnen för att väcka deras intresse
med att utveckla deras språk.
Vi har även fortsatt att träna på att säga/visa vad man vill istället för att bli ledsen eller att
skrika.
5 Matematik: Vi har under olika aktiviteter fått in matematiken, vi har sorterat olika
material i skogen. Vi har under miljöveckan sorterat skräp i olika högar för att se vart allt
skräp ska slängas. Vi har räknat många olika saker, vi har även tränat på de olika
färgerna. Vi har även kopplat in vårt djurtema med matematiken och räknat ben på de
olika djuren, en katt har fyra, en myra har sex, men snigeln och masken har inga ben.
På en utflykt hittade vi långa blommor som växte i skogen. Vi jämförde blommans längd
med barnens längd. Vem var längst?
Naturkunskap och teknik: Under vårterminen har vi haft miljövecka uppdelat i två
veckor, då fick vi se en rolig miljöteater och fått lära oss om hur man sorterar allt skräp i
olika behållare. Vi fick lära oss om hur komposten som vi har på Dungen fungerar. Vi var
under en utflykt och hade en skräpplockardag, som vi sedan sorterad i olika högar.
Vi har vid flera tillfällen varit på miljöstationen som vi har i närheten för att slänga skräp,
rätt sak i rätt behållare. Det har varit lärande och roligt för barnen, de känner sig så stora
när de får slänga skräpet, och då har vi
fått in vårt Grön flagg tema
konsumtion. På våra samlingar har vi
pratat om att när man kastar
exempelvis kartong i miljöstationen så
åker de till en fabrik och blir till ny
kartong.
Under vårt djurtema har vi pratat om
vart djuren bor någonstans. Vi har
kollat på fågelboet precis vid förskolan
där skatan bor, hälsat på sniglarna i skogen och vi har skapat vår egen myrstack som
finns på Dungen. Vi avslutade terminen med att hälsa på fåren som bor i Gulsippan.
Motorik: Vi har haft några heldagsutflykter och flera halvdagsutflykter där Upptäckarna
får träna på att gå tillsammans med varandra och bära sina egna ryggsäckar.
Vi har även sprungit upp och ner för backen och räknat hur många gånger vi sprungit...
Vi har även lärt oss hur man kan ta sig ner och upp för backen på andra sätt, det går att
åla sig ner och krypa upp.
Vi har tränat på att gå balansgång på stockarna som finns på gården, med tryggheten
att någon av oss pedagoger finns i närheten eller att vi håller i handen, det får
upptäckarna själva välja.
Vi har även tränat på finmotoriken genom att pyssla och måla, vi har gjort snö tavlor och
målat på snön, vi har även skapat djur i olika material.
Susanna, Vida, Wilma och Rebecca
6 Verksamhetsberättelse för Utforskare I vårterminen 2015
Jagutveckling: vi har lekt mycket styrda lekar i skogen, där alla barn har turats
om med en roll, exempelvis björnen sover detta har vi gjort för att stärka barnen att våga
ta plats och att våga leda gruppen. Vi har målat av våra händer för att se att alla ser
olika ut, några har större hand och några mindre. Vi har pratat om allas lika värde, både
djur och människor enligt barnkonventionen, att man som barn har rättigheter precis
som vuxna har.
Barnen har blivit väldigt duktiga på att ta ansvar för sina egna saker i ryggsäcken och
packar själva i och ur ryggsäcken.
Socialkompetens/EQ: Vi har arbetat med tema kompisar den här våren till vår hjälp har
vi haft en bokserie som heter tio små kompisböcker. Vi har arbetat mest med boken att
säga stopp. Vi har läst boken många gånger och även gjort egna stopp händer. Vi har
tittat på bilarna hur de gör vid rött och grönt ljus. Vi hjälper
barnen i konflikter genom att vara nära och stötta dem att
säga ifrån.
Vi har lekt regellekar så som hunden och benet och
kycklingen och vargen och en bonde i vår by. Genom leken
har vi tränat på turtagning, att alla får vara med och att följa
regler.
Språk och kommunikation: Vi märkte att barnen var
väldigt intresserade av bokstäver så den här våren har vi
jobbat mycket med att lära sig känna igen sin bokstav. Vad
börjar jag på?! Vi har haft små kuvert med barnens första bokstav i och bilder på andra
saker som börjar på den bokstaven tex för A hade vi apelsin, ananas och apa.
Vi har läst mycket böcker med barnen både i små och större grupper. Vi har klappat
stavelser i barnen namn och räknat hur många klappar varje barn har i sitt namn. Vi har
lekt minneslekar så som kimslek.
Matematik: Veda och Barke har fått presentera och varit delaktiga i vårt matematik
tema, vi har använt oss av mycket konkret material där vi har övat oss på att se
samband mellan antal och siffra. Barnen har fått i uppdrag att hämta ett visst antal kottar
så har vi jämfört dem med siffran.
Vi har sorterat pärlor efter färger och antal i en äggkartong, vi har gjort ett eget memory
som vi har spelat mycket, där har vi tränat på att vänta på sin tur
och att bara vända på två i taget samt att komma ihåg vart paret
ligger.
Naturvetenskap och teknik: Vi har smält is och renat det
tillsammans med barnen i ett kaffefilter. Vi jämförde sedan detta
med ett glas vatten från kranen. Vilket ville vi helst dricka?
7 I vårt Grön Flagg tema som är konsumtion har vi arbetet med odling. Vi har tagit frön
från äpplen, päron och banan och lagt i jorden för att se vad som kom upp. Hittills har
det börjat växa i äpple och päron lådan men inte i bananlådan. Vi har pratat om varför
man ska odla eget och inte köpa allt på affären. Vi har pratat och visat vår kompost för
barnen, vilka bor där? Vad händer i komposten?
Vi har på våra utflykter byggt kojor av nedfallna grenar. Alla har hjälpt till att samla och
konstruera.
Motorik grov/fin: Vi har byggt hinderbanor i skogen och på ängen där barnen har fått
utmana sin grovmotorik genom att hoppa, springa, kasta, balansera.
Vi har hoppat studsmatta på gården och gjort repbanor för att utmana barnens balans
och klättrings lust.
Vi har tränat på vår finmotorik genom att pyssla, vi har trätt halsband och armband. Vi
har gjort små tavlor där barnen har fått plocka in pärlor i olika former.
Vi har övat av och påklädnad, barnen har verkligen utvecklas inom detta.
Pedagoger: Denise och Malin
Verksamhetsberättelse Utforskare II VT-2015
Jagutveckling: Vi har även denna termin skapat med våra kroppar som
mallar. Det har gjorts älgar där barnen har kunnat se lika/olika mellan sig
själva och sina kompisar. Vi har arbetat med självkänsla, att lära sig känna
sin egen kropp. Att känna hur det känns när det är läskigt att klättra eller
hur man mår när man är glad och ledsen. Att våga klättra upp och lita på sin egen
förmåga.
Socialkompetens/EQ: Då gruppen ändrats under terminen två gånger har mycket
arbete gått åt till att få ihop gruppen. Att få alla att respektera varandra och att lyssna
och var en god kompis. Vad man kallar varandra och inte använda fula/elaka ord har
varit något som många samtal handlat om.
Att vänta på sin tur och visa hänsyn när kompisar pratar.
Språk och kommunikation: Vi hade under hela våren projektet med att alla barn fick ta
med sig en bok de tycker väldigt mycket om. Den läste vi sedan för hela gruppen och
efteråt fick alla barn rita något utifrån vad de mindes från boken. Det barn som hade
med sig boken fick rita sin bild i ipaden och på så sätt fick vi kommunicera genom bilder
på flera olika sätt.
8 Vi har pratat om begrepp och att använda rätt ord eller begrepp på rätt sak. Att mena det
man säger och inte något annat. Även att med ord uttrycka det man vill och känner och
inte använda vare sig av slag eller bara peka på det man vill ha.
Matematik: VI har arbetat med begrepp och former. De olika prepositionerna samt
geometriska former. Skillnaden på en kvadrat och en rektangel och om att inte använda
begrepp som tre- och fyrkanter. Vi har jämfört olika kroppsdelar med varandra. Veda
och Barke har väldigt små händer och fötter medan pedagogerna har större händer och
fötter än alla barn.
Det blir matematik vid maten. Det är stora potatisar och små potatisar. Det är hela och
halva smörgåsar och vem har den längsta paprikan och vems är tjockast.
Naturvetenskap och teknik: VI har skapat is
med hjälp av socker. Vi kokade socker och
blandade i olika karamellfärger och fick då
sockerkristaller som såg ut som is. Det
intressanta som vi kunde diskutera med barnen
var att de olika färgerna skapade olika mycket
kristaller.
Vi har odlat i plastficka och kunnat se hur
solrosorna växte och hur deras rötter blev större. Vi har även inspekterat snäckor. Vi har
lärt oss skillnaden på sniglar och snäckor. Det har under våren kommit ett större intresse
för hajar som vi försökt lyfta vid tillfällen och som vore kul att kunna ta upp igen till
hösten.
Olika tekniker har används i projektet med min bok då
det både handlat om använda papper och penna samt
att använda IKT.
Konstruera med olika material har varit en naturligt
inslag i verksamheten och barnen har varit konstruktiva
och uppfinningsrika i att bygga. Vi Återvann
konservburkar och gjorde pendlar som vi hängde ute på
gården.
Grovmotorik: Vi har valt utflyktsställen där det finns möjligheter att klättra och utmana
både balans och koordination. Vi har besökt en klätterpark där varje barn kommer så
högt och långt som de själva klarar och vågar.
Vi försökte åka skidor och skridskor de få tillfällena
som vädret tillät.
9 Finmotorik: Vi har i vårt bokprojekt skapat utifrån boken genom att rita något från
boken, Skapandet har skett både med papper och penna samt med fingret i en
applikation i lärplattan.
Vi har sett till att det funnits material för att kunna öva pincettgreppen genom att klippa ut
bilder i papper och tidningar. De har pärlat mycket både genom skapa halsband och
armband samt att de lagt pärlplattor med både stora och små pärlor.
Utvecklingsområden för nästa termin: Nästa termin skulle det vara kul om intresset
för hajar fanns kvar så vi fick fördjupa oss mer i det. Att ha än mer planerade aktiviteter
och skapa en grupp som är självständig men ändå har gruppens bästa i tanken. Att få
en jämnare fördelning mellan pedagogerna och att vara flera ansvariga. Få igång Grön
Flagg bättre och ha ett mer kontinuerligt arbete med barnkonventionen.
Att få in TAKK mer i den dagliga verksamheten och automatisera det i kommunikationen
mellan barn-barn och barn-pedagog.
Pedagoger: Erika, Elin och Åsa. P
Verksamhetsberättelse Äventyrarna VT 2015
Jagutveckling: Vi har arbetat med skolförberedande övningar. Allt med tanke
på att övergången till skolan ska bli så smidig som möjligt. Som att ta ansvar
för sina saker, delta i samlingar, vara självständig, lyssna på andra och vänta
på sin tur. Vi har pratat om vad varje barn är bra på, alla i gruppen har fått en
”träningssak” som de ska försöka bli bättre på.
Vid ett tillfälle träffade vi Gläntans Äventyrare och lärde känna de barn som kommer att
bli deras klasskamrater i skolan. Vi delade upp oss i grupper utifrån vilka som ska börja i
samma klass i Trollbodaskolan och Viadukten till hösten.
Vi har försökt få med barnen i att bestämma de regler vi ska ha vad gäller samlingarna,
som till exempel; Måste alla vara med på samlingen? Eller när vi tog upp vilka regler vi
skulle ha vid matbordet för att för att få matro. Barnens medbestämmande har vi också
tränat när vi röstar på vilken skog (vi ger några olika förslag) vi ska gå till på
heldagsutflykt. Barnen har nu lärt sig hur man gör och vet att flest röster vinner.
Vila och återhämtning är något som vi jobbat aktivt med även under våren. Inne har vi
lyssnat på kassettband med sagor och lugn musik efter lunchen. Då ligger barnen och
vilar på mattan. Visst är det lite svårt att ligga still och lyssna, men vi märker att barnen
återhämtat sig när det är dags att gå ut på gården eller leka och pyssla inne.
Social kompetens/EQ: Att kunna lösa konflikter med kompisar är en viktig egenskap
som vi ständigt har återkommit till. Under våren har vi jobbat medvetet med
organiserade lekar i barngruppen.
10 Vi har pratat med barnen om hur viktigt det är att ha en trevlig ton när vi talar till
varandra. I form av ett litet forumspel (där Bengt och Åsa spelade teater), fick barnen
komma med förslag och idéer, och sedan spelade vi om teatern.
Vi har tränat på att släppa in fler i leken, t.ex. när man leker två och två (framför allt
gäller det tjejerna!). Men när vi har cyklat tillsammans på gården och kopplat ihop
cyklarna till tågvagnar har det varit upp till sju barn som samarbetat. Likadant när vi
spelat bandy utanför gården i mixlag. Då har vi tränat på att hålla oss till reglerna. Vi har
också spelat sällskapsspel där vi tränat många saker som turtagning, regler och att
lyssna på varandra.
Barnen har visat stor kreativitet när de skapat stentroll och pinnormar. Det sista var en
kompisövning där barnen fick träna sig i att samarbeta två och två.
Vi har också haft ett barnmöte med repetition om vad Allemansrätten innebär. Detta
efter att några i gruppen hade brutit mot regeln att man inte får bryta grenar av träd.
Språk och kommunikation: Inom vårt fokusområde från läroplanen som i början av
terminen var ”Språk & kommunikation” har vi haft ”Veckans bokstav”. En dag i veckan
skulle barnen ha med sig en sak hemifrån som började på veckans bokstav (vi tog i
alfabetsordning) och kamraterna skulle fråga efter ledtrådar och gissa sig fram till vad
det var. Vi höll tiden med timglas (tre minuter).
Vi har varit till biblioteket vid Åkermyntan där barnen fick välja MASSOR av böcker att
låna med sig till Dungen. Med fokus på språk och kommunikation tränade vi på att läsa
av olika ansiktsuttryck. I en gissningslek visade ett barn en känsla och de andra fick
gissa vilken det var. Att rimma är mycket populärt bland barnen. Vi använder rim när vi
sjunger, eller när vi hittar på matramsor. Alla ritade och målade sitt namn ute en
förmiddag, samtliga barn satt länge med sin målning och det blev till en utställning som
vi hängde upp i hallen vid Äventyrarna.
Matematik: Vårt fokusområde från läroplanen från och med april månad har varit
matematik. Ett exempel på vårt arbete med Grön Flagg/Konsumtion är när Äventyrarna
hade s.k. ”Barnråd” (Grön Flagg-samling) på fredagen med hela Dungen. Veda, Barke
och deras kompis Lisa Lagom berättade om hur det var när de lärde sig att lagom är
bäst!
Hur gör man om man vill ha en sak och man inte har några pengar att köpa för? Jo, man
kan ju byta grejor med varandra! Nästan alla hade någon liten ”skatt” i sin jackficka och
vi började byta. Snart var det massor av knappar, fina stenar, glasbitar, skruvar, kritor
och annat som hade bytt ägare.
Barnen har också lekt ”Labyrint” (från programmet Labyrint på SVT) där ett barn ska
bygga en minikonstruktion av delar med olikfärgade klossar utifrån en beskrivning av ett
annat barn.
På morgonen har vi haft matematiksamlingar med sång, ramsor och lekar. Vi har gjort
olika övningar med allt från att klappa och räkna stavelser i våra namn och sortera
11 småprylar i grupper till att mäta med måttband hur långt olika djur och småkryp kan
hoppa. För att till slut mäta upp världsrekordet i längdhopp: 8.95!!
Vi pratade om hur man kan "se" tiden på en klocka och lärde oss lite om hur den
fungerar. Hur ser klockan ut när man kan säga att den är till exempel "prick" eller halv
två? Naturen visar också att tiden går vilket man bland annat kan se på träden, vi
kommer ständigt tillbaka till samma årstid och då har ett helt år passerat.
I skogen och på Dungen har vi spelat tre i rad och lekt Kims lek (när man tar bort en
sak), allt med naturföremål förstås.
Naturvetenskap/Teknik: Vi har letat vårtecken när vi
besökt skogen och tittat på trädens knoppar. Med
hjälp av Knoppbokens foton och teckningar har vi
kunnat identifiera flera slags träd som: Vasse Aspe,
Hårige Rönn och Eka Papiljott.
Vi gick till skogen och gjorde den lite renare genom att
plockade allt skräp vi hittade. Skräpsakerna
fungerade också som material i några matematik- och
sorteringsövningar som vi gjorde på plats.
Under Miljöveckan tog vi en närmare titt på vår
kompost och plockade ut näringsrik kompostjord som
vi använde när vi planterade fruktkärnor. Sedan var
det dags för den årliga Miljöteatern där Bengt skulle
lära barnen allt om källsortering och Allemansrätten,
men inte helt oväntat blev det tvärtom! Han fick glömskepulver över sig, kunde ingenting
längre och i slutändan var det barnen som fick lära honom hur man skulle göra.
Vi hittade fjärilslarver på brännässlorna och vi tog med några tillbaka till Dungen för att
närmare studera utvecklingen via puppa till flygande nässelfjärilar. Barnen har emellanåt
visat prov på mycket koncentration och stort engagemang när de studerat alla småkryp
som de hittat och med hjälp av lupp och småkrypsböcker.
Teknik: Inomhus roade vi oss en dag bland annat med att
barnen fick sätta plastögon på hakan och vi filmade sedan upp
och ner när de sjöng.
Vi har lagat till lunch över öppen eld på Muurikka-hällen i skogen,
det blev pytt med rödbetor!
En fredag innan lunch stannade vi ute lite extra för att uppleva en
partiell solförmörkelse! Skulle vi kunna se att solen täcktes av
månen? Ja, tack vare att det precis lägligt blev lite lagom mulet
och med hjälp av en sotig glasskiva kunde vi titta rakt mot solen
som snart fick formen av en ”halvmåne”!
12 I slutet av termin har vi använt ett tält som fungerar som ett bra ställe för att inta både
frukt och lunch. En tisdag satt det hela 12 barn och åt i tältet!
Vi har prövat att använda vår ”padda” för att skapa animerad film! Genom att ta enskilda
bilder av föremål, flytta dem ett snäpp mellan varje tagning och sedan spela upp
sekvensen i snabb takt fick vi några Duplo-figurer att få liv i en spännande iMotionkortfilm!
Grovmotorik: Vi har åkt skridskor på Spånga IP, både i ishallen och allra helst på
bandyplan. Detta innebar också heldagsutflykt med bussbyte och släpande på skridskor
och hjälmar. Vi gjorde också ett tappert försök att åka skridsko på den spolade isen vid
Hässelby-hallen. Under snön var dock isytan inte lika fin överallt. En del försökte, andra
föredrog att klättra i de omgivande snövallarna.
Förutom pulka och stjärtlapp i Hästparksbackarna tog vi också fram skidorna och hade
faktiskt lite skidskola. Det var en härlig känsla när vi åkte skidor till Månbasen på
promenadvägen i det fina föret fram och tillbaka! De som ville åkte t.o.m. i lilla backen.
Så när det var dags för det årliga Veda och Barkeloppet var Äventyrarna väl förberedda.
I skogen har det varit mycket populärt att bygga kojor och använda repgunga och klättra
i träd, precis som barnen önskade göra när vi frågade dem i början av höstterminen. Vi
har sprungit rundor i skogen uppe i Kvickrot och i Riddersvik, dels för att det är så kul
men också för att hålla värmen under kyliga dagar. Det har blivit hästbana med
hopphinder eller springtävling där vi räknat antal varv. På
Förskolans dag var det många Äventyrare som sprang varv efter
varv i Maskeradloppet.
Utanför Dungen på gården har barnen cyklat tillsammans, gått repbana och provat att hoppa långrep.
Finmotorik: Inne har barnen gjort mycket pyssel av olika slag. Att
klippa och klistrat ur tidningar och göra collage var särskilt populärt.
En annan favorit blev fingervirkning som vi fick hjälp att genomföra
av vår praktikant Nathalie. Långa ”halsband” av garn med
fantastiska färgkombinationer har satts samman och hängts upp på
Äventyrarnas avdelning.
Bengt och Åsa.A
TACK ALLA BARN, FÖRÄLDRAR OCH PEDAGOGER FÖR EN TRYGG, ROLIG OCH
LÄRORIK VÅR 2015!
13