1. No category

150526
Lokal Arbetsplan 2015/2016
Gemensam grund
Lars Wivallius förskola
Sagans förskola
Lillstugans förskola
Larsgårdens förskola
Förvaltningen
Förskola och Skola
Sydväst
Innehållsförteckning
Bakgrund
1.
2.
3.
4.
5.
Läroplansmål – Normer och värden
Läroplansmål – Utveckling och lärande
Läroplansmål – Barns inflytande
Läroplansmål – Förskola och hem
Läroplansmål – Samverkan med förskoleklassen, skolan
och fritidshemmet
Bakgrund
Förskolorna i Baronbackarna består av fyra förskolor med plats för ca 205
barn. Det är Lars Wivallius förskola, Sagans förskola, Larsgården förskola och
Lillstugans förskola. Tillsammans har förskolorna 12 avdelningar.
Förskolorna ligger nära varandra i ett mångkulturellt område bestående av
hyreshus byggda på 50-talet. På förskolorna går barn från Baronbackarna och
gamla Hjärsta.
Vi har även barn från centrala Väster eller andra närliggande stadsdelar.
Förskolorna har ca 50% barn med svenska som andra språk.
I området arbetar idag förskollärare, barnskötare, kockar, köksbiträden och
förskolechef. Det finns en vaktmästare och en specialpedagog på.
På den administrativa sidan finns idag en administratör.
Vi arbetar aktivt i ett barnhälsoteam. Här möts de kommunala och landstingets
kompetenser för gemensam syn kring barnen. I barnhälsoteamet finns förskolechef,
specialpedagog, bvc psykolog, bvc sköterska och bvc läkare. Förskolan har tillgång
till en kommunal psykolog vars främsta uppgifter är att arbeta främjande mot
förskolorna.
Leken är det viktigaste i vår verksamhet. I leken bearbetar barnen upplevelser,
tränar samarbetsförmågan, lär sig visa hänsyn, lär sig hantera konflikter. Leken
stimulerar fantasin och hjälper barnen att förstå verkligheten. Det är i leken som
vi som pedagoger kan utmana och stimulera barnen så lärande sker. För oss är
det viktigt att vara närvarande pedagoger.
2
Vår Verksamhetsidé under året 2015-2016
Förskolans läroplan ligger till grund för hela vår verksamhet. Grunden är omsorg, utveckling
och lärande.
Vi kommer att lägga fokus på språket, barns inflytande, pedagogisk dokumentation och att
utveckla ett projekterande förhållningssätt. Våra lekmiljöer ska utvecklas så att barnens
lärande stimuleras.
Varje barn ska ha en trygg och stimulerande förskolemiljö med utforskandet som ledord och
varje barn ska utmanas i sitt lärande. Vi vill att varje barn får vara sitt allra bästa jag
Baronbackarnas förskolor:
Mötesplatsen för glädje, nyfikenhet och trygghet
Värdeord
Glädje
För oss på förskolan betyder glädje att ha roligt tillsammans både personal och
barn.
Det viktigaste arbetssättet är leken. I leken har vi roligt samtidigt som utveckling
och lärande sker.
För att känna glädje accepterar och lyssnar vi på varandra.
Barn, personal och vårdnadshavare är delaktiga och har inflytande över
verksamheten på förskolan.
Nyfikenhet.
För oss på förskolan betyder nyfikenhet att vi tar alla tillfällen i akt för att
undersöka, upptäcka och utforska.
Vi utmanas och stimuleras så att gemensamt lärande sker.
Vi har höga förväntningar på varje barn och personal.
Trygghet
För oss på förskolan betyder trygghet att vi känner samhörighet med varandra.
Vi lyssnar på varandra, skapar gemenskap och visar hänsyn.
Vi har goda dagsrutiner och förberedelser, så att vi vet vad som förväntas av oss,
det gör oss trygga.
Vägledande samspel är ett förhållningssätt som hjälper oss att få trygghet i
tillvaron.
3
1. Läroplansmål – Normer och värden
Alla pedagoger ska ha ett professionellt förhållningssätt/bemötande
utifrån programmet Vägledande samspel och studiecirkeln Det goda
mötet.
Process/Aktivitet
 Senast maj 2016 ska vi ha läst och diskuterat kapitel 3 i boken: En jämställd
förskola av Kristina Henkel. Beskriv i avdelningens arbetsplan hur arbetet
implementerats på avdelningen/förskolan.
 I augusti 2015 arbetar vi aktivt med tema 3 del 1 i Det goda mötet och senast maj
2016 har vi arbetat med Tema 3 del 2. Beskriv i avdelningens arbetsplan hur
arbetet implementerats på avdelningen/ förskolan.
 En gång per termin ska vi ha kartlagt barngruppen utifrån cirklarna i Vägledande
samspel.
 Trygghetsplanen arbetas med utifrån årshjulet.

Senast maj 2016 ska alla pedagoger ha genomgått grundutbildningen i
Vägledande samspel.
Verktyg
Litteratur
Årshjul
Brukarenkät
Unikum
Studiecirkeln Det goda mötet
Trygghetsplanen: Vägledande samspels cirklar, Trygghetskartläggning (Flik 9) och
Barnenkäter.
Observationer, dagboksanteckningar, spaltdokumentationer, kamera, Ipad
Systematiskt kvalitetsarbete (Från start till mål)
Avstämning
 Avstämning sker genom frågeställningarna – Vad har vi gjort? Vad gick bra? Vad
gick mindre bra?
 Uppföljningen skrivs in allteftersom i den lokal arbetsplanen av varje avdelning.
(följ årshjulet)
Oktober -15
Januari -16
Mars -16
Utvärdering:
4
Maj-16
Analys:
Framgångsfaktorer:
Förbättringsområden:
Åtgärder:
2. Läroplansmål – Utveckling och lärande
a
1. Vi ska stimulera barnens språkutveckling och öka det visuella
materialet.
2. Det projekterande arbetssättet och den pedagogiska
dokumentationen ska utvecklas.
Process/Aktivitet
 Senast maj 2016 ska varje avdelning reflekterat och utvecklat det visuella
materialet kring arbetet med språkutveckling/flerspråkighetsutveckling.
 Det systematiska kvalitetsarbetet följer årshjulet.
 I augusti 2015 ska alla avdelningar ha påbörjat sin kartläggning av barngruppen
inför projektarbetet.
 Senast december 2015 ska alla avdelningar ha/haft pågående projekt.
 Senast maj 2016 ska den systematiska kvalitetspärmen vara implementerad hos all
personal.
 Senast december 2015 har vi läst och diskuterat kapitel 3 i boken: Lyssnandets
pedagogik av Ann Åberg. Detta sker på våra pedagogiska träffar.Vi ska utveckla
våra lärmiljöer genom att dokumentera dem kontinuerligt.
Verktyg
Litteratur
Årshjul
Brukarenkät
Unikum
Observationer, dagboksanteckningar, spaltdokumentationer, kamera, Ipad
Systematiskt kvalitetsarbete (Från start till mål)
Avstämning
 Avstämning sker genom frågeställningarna – Vad har vi gjort? Vad gick
bra/mindre bra? Dessa skrivs in allt eftersom i den lokala arbetsplanen av
varje avdelning. (följ årshjulet)
Oktober -15
Januari -16
Mars -16
5
Utvärdering:
Maj-16
Analys:
Framgångsfaktorer:
Förbättringsområden:
Åtgärder:
3. Läroplansmål – Barns inflytande
Barns reella/verkliga inflytande och delaktighet över sitt lärande ska
öka.
Process/Aktivitet
 Senast maj 2016 ska personalen tillsammans reflekterat över hur vi ger barnen
inflytande/delaktighet över sitt lärande – projekterande arbetssätt.
 Barnen ska ha inflytande över planeringen av verksamheten och vara delaktiga i
de vardagliga sysslorna. Beskriv i avdelningens arbetsplan hur ni gått tillväga.
 Personalen ska arbeta med den demokratiska processen tillsammans med barnen
kontinuerligt under året. Beskriv i avdelningens arbetsplan hur ni gått tillväga.
Verktyg
Litteratur
Årshjul
Brukarenkät
Unikum
Observationer, dagboksanteckningar, spaltdokumentationer, kamera, Ipad
Systematiskt kvalitetsarbete (Från start till mål)
Avstämningar
 Avstämning sker genom frågeställningarna – Vad har vi gjort? Vad gick
bra/mindre bra? Dessa skrivs in allt eftersom i den lokala arbetsplanen av
varje avdelning. (följ årshjulet)
November -15
Februari -16
April -16
6
Utvärdering:
Maj-16
Analys:
Framgångsfaktorer:
Förbättringsområden:
Åtgärder:
4. Läroplansmål – Förskola och hem
1. Ett nära och förtroendefullt samarbete ska ske mellan förskola och
hem.
2. Unikum (digital lärplattform) införs för att underlätta
kommunikation mellan förskola och hem.
Process/Aktivitet









Varje barn tillsammans med sina vårdnadshavare får en god introduktion i
förskolan.
I den dagliga kontakten vid hämtning och lämning sker dialog och information.
Utvecklingssamtal erbjuds 1 gång per termin.
Vi inbjuder till föräldramöten och andra sammankomster, 1-2 gånger per termin.
En brukarenkät delas ut i mars.
Ett månadsbrev skickas ut för att öka vårdnadshavarens insyn.
I augusti 2015 ska all personal ha tagit del av en introduktion i Unikum.
I december 2015 ska alla vårdnadshavare ha fått tillgång till Unikum.
I december 2015 ska all personal arbeta i Unikum.
Verktyg
Litteratur
Årshjul
Brukarenkät
Unikum
Inskolningsplan
Observationer, dagboksanteckningar, kamera, Ipad
Avstämning
 Avstämning sker genom frågeställningarna – Vad har vi gjort? Vad gick
bra/mindre bra? Dessa skrivs in allt eftersom i den lokala arbetsplanen av
varje avdelning. (följ årshjulet)
7
November -15
Februari -16
April -16
Utvärdering:
Maj-16
Analys:
Framgångsfaktorer:
Förbättringsområden:
Åtgärder:
5. Läroplansmål – Samverkan med förskoleklassen, skolan och
fritidshemmet
Vi ska samverka mellan förskola, förskoleklass och skola.
Process/Aktivitet
 Varje förskola utser en kontaktpersoner som förmedlar information mellan
förskolorna och Västra Engelbrekt skolan.
 Vi ska ha gemensamma möten inför planering av överinskolningen till Västra
Engelbrekt skolan.
Verktyg
Handlingsplan förskola - förskoleklass.
Avstämning
 Avstämning sker genom frågeställningarna – Vad har vi gjort? Vad gick
bra/mindre bra? Dessa skrivs in allt eftersom i den lokala arbetsplanen av
varje avdelning. (följ årshjulet)
November -15
April -16
Utvärdering:
Maj-16
Analys:
Framgångsfaktorer:
Förbättringsområden:
Åtgärder:
8
9