1. No category

Plan mot diskriminering
& kränkande behandling
Förskolan Tjädern
Förskolan Tjäderns
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Verksamhetsformer som omfattas av planen:
Förskola
Läsår: 2015/2016
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Förskola
Ansvariga för planen:
Förskolechefen - ska ansvara för att planen upprättas, genomförs, utvärderas och
revideras.
Pedagogisk ledningsgrupp (förskollärarna) - ska ansvara för att planen
upprättas, implementeras, utförs, utvärderas och revideras, samt involvera barnen
och vårdnadshavarna i arbetet.
Arbetslaget - ansvarar över att aktivt arbeta utifrån planens syfte samt involvera
barnen och vårdnadshavarna i arbetet.
All personal - på förskolan ansvarar för ett aktivt värdegrundsarbete
Vår Vision
Grundläggande för allt vårt arbete på Tjädern är att tillsammans bygga ”starka
barn”. Alla människor stora som små har lika värde. Nolltolerans mot all form av
diskriminering och kränkande behandling ska genomsyra verksamheten. Vi ska
arbeta medvetet med att stärka förmågan hos alla barn att fungera i ett
demokratiskt samhälle.
Planen gäller från
2015-10-01
Planen gäller till
2016-09-30
Läsår
2015/2016
Barnens delaktighet
Värdegrundsarbetet ska vara en aktiv del i verksamheten. Där små och stora
människor samtalar öppet om dessa frågor. Detta sker på barnmöten etc.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Synliggöra planen på föräldramöten. Ha en rak och öppen kommunikation. Det är
viktigt att alla föräldrar känner sig trygga och att de kan ta upp tankar och frågor
som de har.
Personalens delaktighet
Pedagogerna på förskolan ansvarar för ett aktivt värdegrundsarbete. Detta
innebär:
• Att vara en lyssnande och närvarande pedagog.
• Synliggöra alla barn.
• Tänka på att alla är olika i olika sammanhang.
• Diskutera med barnen vad delaktighet och inflytande är.
• Att det är bra att vara olika.
• Allas lika värden.
Förankring av planen
Kommuniceras på: arbetsplats träffar, arbetslags möten, husmöten, pedagogiska
ledningsgruppsmöten, barnmöten och föräldramöten.
Utvärdering
Utvärderingen är en viktig utgångspunkt för den nya planen
Vi kommer fortsättningsvis att kontinuerligt utvärdera planen i vårt systematiska
kvalitetsarbete. På varje arbetsplats träff kommer vi att gå igenom planen för att se
om vi behöver göra ändringar och kompletteringar. Det ska vara ett levande
dokument.
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Genom systematiskt kvalitetsarbete utvärderas planen kontinuerligt. Detta har
gjorts av varje avdelning på våra arbetsplats träff och arbetslags möte. Frågor som
har berört flera avdelningar har tagits upp på arbetsplats träff för diskussion.
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan.
All personal på förskolan har diskuterat i sina arbetslag. Specifika frågor har
diskuterats på arbetsplats träff.
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Vi har uppmärksammat att vi behöver se över värdeorden (respekt, solidaritet och
öppenhet) på förskolan. Arbetet kring detta har påbörjats.
Utvärderingen visar att vi behöver fortsätta diskussionerna kring relationer och
bemötande mellan barn/barn, barn/vuxna och vuxna/vuxna.
Utvärderingen visar också att vi kan göra mer för att öka föräldrarnas delaktighet i
planen mot diskriminering och kränkning. Detta kommer vi att lyfta fram på nästa
föräldramöte.
Vi saknar gemensamma strukturer när det gäller våra barnmöten och arbetet med
att tydliggöra planen på dessa möten.
Årets plan ska utvärderas senast
2016-05-30
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Vi kommer fortsättningsvis att kontinuerligt utvärdera planen i vårt systematiska
kvalitetsarbete. På varje arbetsplats träff kommer vi att gå igenom planen för att se
om vi behöver göra ändringar och kompletteringar. Det ska vara ett levande
dokument.
Ansvariga för att årets plan utvärderas
Förskolechef, pedagogisk ledningsgrupp (förskollärarna) samt alla pedagoger.
Främjande insatser
Främja lika rättigheter och möjligheter
Integritet.
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling.
Mål
Alla barn har rätt att bli sedda och bekräftade på ett positivt sätt.
Vi uppmuntrar barnen att prata med, lyssna på och hjälpa varandra.
Insats
Genom att pedagogerna är lyssnande och närvarande.
Ansvariga
Förskolechef, pedagogisk ledningsgrupp (förskollärarna) samt alla pedagoger.
Datum när det ska vara klart
2016-05-30
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
Schemaläggning med tydlig superstruktur för att minimera att tillfällen för kränkning
ges. Organisera miljöer och aktiviteter som stimulerar barn till utforskande och
kreativitet. Tydliga strukturer för barnen så att de vet vad de ska göra. Erbjuda
aktiviteter i små grupper. Gemensamma regler för förskolan.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling.
Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen
Barn: Barnmöten där dagen gås igenom (struktur) och där det finns möjlighet för
barnen att uttrycka sina tankar och idéer. Samtal kring värdegrunden.
Föräldrar: Information och diskussion på föräldramöten och dagliga samtal.
Hur personalen har involverats i kartläggning
• Diskussioner av värdegrundsfrågor.
• Gemensamma värdeord.
• Frågor kommuniceras på arbetslags möte, arbetsplats träff, husmöte och
förskollärarmöte.
Resultat och analys
Vi behöver se över vår organisation, handlingsplaner, superstrukturer, scheman,
värdeord för att minimera både fysisk och verbal kränkning.
Förebyggande åtgärder
Namn
Integritet.
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling.
Mål och uppföljning
Nolltolerans mot fysisk kränkning (bitning, rivning, slag, nypning etc.)
Nolltolerans mot verbal kränkning (attityd, tonläge, språkbruk etc.)
Alla barn ska känna sig trygga, accepterade och uppskattade.
Åtgärd
• Närvarande, lyssnande pedagoger.
• Förebyggande värdegrundsarbete tillsammans med barnen.
• Organiserade miljöer.
• Observationer och dokumentationer för att synliggöra vad som sker.
Motivera åtgärd
Vi har observerat att barn utsätter andra barn för kränkningar av olika slag, vid
övergångar mellan olika aktiviteter eller vardagssituationer. Vi måste hitta sätt att
minimera detta.
Alla vuxna på förskolan har ett gemensamt ansvar för barnens välbefinnande.
Ansvariga
Förskolechef, pedagogisk ledningsgrupp (förskollärarna) samt alla pedagoger.
Datum när det ska vara klart
2016-05-30
Policy
Det ska råda nolltolerans mot kränkande behandling i vår förskola.
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
Uppmärksamma när barn:
• Går ensamma
• Alltid försöker vara nära en vuxen i fria situationer
• Förlöjligas
• Ofta har ont i huvudet eller i magen
• Blir tystlåtna •Inte uttrycker sin egen åsikt
• Verkar ledsna och olyckliga
• Har svårigheter att koncentrera sig
• Saknar kompisar och vänner
• Ofta hamnar i konflikt
• Ofta utses till syndabock
Personal som barn och föräldrar kan vända sig till
Barn och föräldrar får vända sig till den personal de känner förtroende för.
Personalen vänder sig därefter till avdelningsansvarig som agerar.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn
Handlingsplan upprättas och anpassas efter barn, ålder och utveckling avdelningsansvarig.
Föräldrar involveras - arbetslaget.
Samtal med berörda både enskilt och gemensamt - arbetslaget.
Vid upprepade medvetna kränkningar meddelas förskolechef - avdelningsansvarig.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal
• Redan vid misstanken om att kränkning förekommer ska detta leda till en åtgärd.
Detta ska omedelbart anmälas till förskolechef.
• Om personal misstänks för kränkning av barn ska detta omedelbart anmälas till
förskolechef av den som upptäckte eller upplever kränkningen.
• Alla anmälningar om kränkningar ska dokumenteras och lämnas till förskolechef
Rutiner för uppföljning
Systematisk uppföljning på arbetslagsmöte.
Rutiner för dokumentation
Vid misstanke av kränkningar görs både dagliga observationer och
dokumentationer. Dessa kommuniceras i arbetslaget.
Ansvarsförhållande
Förskolechef, pedagogisk ledningsgrupp (förskollärarna) samt alla pedagoger.
www.vendelsomarbetslags mötesforskolor.se