1. No category

Lärande & utveckling
En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet
Läsåret 2014-2015
Mumintrollens familjedaghem
Barn- och utbildningsförvaltningen
www.karlskoga.se
25 augusti 2015
[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING]
Läroplansmål (i sammanfattning)
Förskolan ska sträva efter att varje barn
• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer,
• utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp
• utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för
vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att
förstå sin omvärld,
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och
försöker förstå andras perspektiv,
• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att kommunicera,
• utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler,
• utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda dessa,
• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och
erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
• utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos
mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,
• utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva
olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp,
• utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang,
• utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur
och samhälle påverkar varandra,
• utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om
växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om
naturvetenskap,
• utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,
• utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material
och redskap, och
• som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att
kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål.
Fullmäktigemål
Karlskoga är känt som en framstående utbildningsort
Nämndmål
Förskolan bygger grunden för en god kunskapsutveckling i skolan
Barn- och utbildningsnämndens verksamheter använder modern teknik som ett verktyg för
kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande
Nämnden kommer att särskilt granska och analysera:
Andelen förskolor där barnen använder datorer som ett stöd för sitt lärande
Fsk SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE, kvalitetsanalys | Barn- och utbildningsförvaltningen
2
[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING]
Enhetens egna mål
I Mumintrollens familjedaghem arbetar vi aktivt med TAKK, tecken som stöd.
I Mumintrollens familjedaghem arbetar vi med grundläggande matematiska begrepp.
Arbetet i verksamheten
Språkutveckling:
Vi använder TRAS som ett stöd till pedagogerna för att utveckla verksamheten.
Vi använder TAKK (tecken som stöd)som ett komplement till språket t ex veckans tecken.
Vi har material som stimulerar språket. Rim och ramsor, sånger, flanosagor, språkpåsar och
rörelse.
Matematikutveckling:
Vi använder oss av matematiska begrepp exempelvis vid fruktstunden (hel, halv och
fjärdedel). Barnen räknar ofta föremål ute som inne med oss vuxna. Vi har samlingar med
enkel matematik där barnen bland annat räknar sina kompisar. Barnen använder lättare
dataspel kopplat till matematik och färg och form.
Vi tar till vara på vardagen genom skapande, matte, utevistelse och lek.
Utveckling inom naturvetenskap och teknik/FramKaNT:
Vi kommer att planera in och arbeta mer med material som är riktat mot naturvetenskap och
teknik.
Vi lägger till ytterligare en dag som vi kommer att vara tillsammans i grupplokalen för att få
kontinuitet i detta arbete.
Vi dokumenterar varje naturvetenskap och teknik tillfälle i lokalen med hjälp av bild och text.
Vi arbetar med olika bygg och konstruktionsmaterial som ex Duplu, plusplus och lego.
Verksamheten har två olika tekniklådor som delas med de andra grupperna.
Vi använder även böckerna Russinhissen och Teknikgrytan.
Genom kommunens Framkantsgrupp får vi tips och idéer samt diverse material.
Nytt pedagogiskt material som köps in riktas mot naturvetenskap och teknik och språk.
Vi söker på egen hand efter kunskap för att utvecklas och för att kunna stötta och hjälpa
barnen i deras utveckling i naturvetenskap och teknik.
Fsk SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE, kvalitetsanalys | Barn- och utbildningsförvaltningen
3
[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING]
Resultat
Språkutveckling
Vi läser mycket sagor både i lokalen och egna hemmen, på svenska och norska. Barnen har
lärt sig några ord på norska. De äldre barnen har utvecklat sin språkförståelse och fått ett
utökat ord förråd genom att vi regelbundet läser kapitelböcker.
Barnen har lärt sig ett flertal tecken i arbetet med tecken som stöd. De äldre barnen har ökat
sin kunskap kring det skrivna språket genom att de lärt sig bokstäver och 5-6 åringarna kan
skriva sina egna namn. De yngre barnen spökskriver.
Matematikutveckling
Barnen har jämfört liten, mellan och stor. Två små bitar tillsammans kan vara större än en stor
bit. Genom att använda legobitar som måttstock och mäta med linjal har barnen utvecklat sin
förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp. De har också lärt
sig olika begrepp som cirkel, kvadrat och triangel.
Barnen i ålder 4-5 år har räknat knappar och sorterat efter färg och storlek, vilket har
stimulerat även de yngre barnen att räkna och sortera.
Vi använder flanosaga med kort som visar siffror och matchande kort som visar antal. De
flesta äldre barn klarar hittills upp till siffran 5.
Utveckling inom naturvetenskap och teknik/FramKaNT
Genom att arbeta med kugghjul, magneter, clics, Duplo och Plus plus har barnet utvecklat sin
förmåga att konstruera efter ritning och använda sin egen fantasi för att skapa alster av olika
tekniker och material. Barnen provar också olika sätt att konstruera utomhus, bygger borgar
av snö och kojor av pinnar. De har utvecklat sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med
hjälp av olika tekniker, material och redskap.
Praktisk-estetisk utveckling
Genom att dansa, sjunga och spela teater lär sig barnen att använda olika uttrycksformer och
de utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga. Barnen använder sig av teknik när
de ex bygger mikrofoner av magneter.
Genom regelbundna besök i skog och lekplatser samt gymnastik en gång varannan vecka har
barnen utvecklat sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning.
Pedagogisk miljö
Genom att utnyttja utemiljön i samhället som olika lekparker och skogar får barnen fler
utmaningar. Vid behov möbleras grupplokalen om och materialet har anpassats efter aktuell
bargrupp.
Personalenkäten visar att pedagogerna är nöjda med både innemiljön och utevistelsen,
föräldraenkäten visar ännu högre resultat.
Fsk SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE, kvalitetsanalys | Barn- och utbildningsförvaltningen
4
[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING]
Resultatöversikt
Barnen lär sig tecken
som stöd från sagan
”Max balja”. Vi använde
boken ”Hitta mitt ord”
där barnen ska hitta ord
som rimmar.
Barnen har börjat
använda sig av rim och
ramsor när de leker.
I Sandviksskogen
sitter alfabetets alla
bokstäver uppsatta på
trädens stammar.
Barnen letade efter
bokstäverna i sina
namn.
Fsk SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE, kvalitetsanalys | Barn- och utbildningsförvaltningen
5
[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING]
Barnen har tillverkat
bokstäver av
piprensare och
pärlor.
De utvecklar sin
finmotorik,
diskuterar färg, form
och antal.
Barnen tillverkade flygplan av
klädnypor, glasspinnar och
knoppar. De räknade ut hur
många de behövde av de olika
delarna, målade och limmade.
Fsk SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE, kvalitetsanalys | Barn- och utbildningsförvaltningen
6
[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING]
De äldre barnen klippte hjärtan i
papper, samma antal som
bokstäver i sina namn. De skrev
bokstäverna i hjärtana och
räknade och skrev siffror under
varje hjärta.
Barnen i ålder 1-3
år arbetar med
magneter, de lär sig
vilka som söker sig
till varandra och
inte.
De utvecklar sina
kunskaper om
färger och räknar
antal med stöd av
pedagogerna.
Fsk SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE, kvalitetsanalys | Barn- och utbildningsförvaltningen
7
[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING]
Ur personalenkäten
Fsk SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE, kvalitetsanalys | Barn- och utbildningsförvaltningen
8
[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING]
Ur föräldraenkäten
Fsk SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE, kvalitetsanalys | Barn- och utbildningsförvaltningen
9
[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING]
Analys och bedömning
Språkutveckling
Vi har arbetat intensivt med tecken som stöd, rim och ramsor, läst sagor. Vi har ständig dialog
med barnen och är närvarande pedagoger
Genom att använda sig av TAKK, tecken som stöd kommunicerar de yngre barnen som ännu
inte har utvecklat sitt språk. Det är lättare att möta upp barnen eftersom vi har små grupper i
familjedaghem. Eftersom det är en mindre grupp leker alla barn med alla oavsett ålder och de
för ständigt dialog med varandra i leken.
Matematikutveckling
Vi har haft en medvetenhet och mycket planerade aktiviteter kring matematik (mäta, mängd,
storlek, antal m.m.) vilket har påverkat barnens lärande.
Väl planerade aktiviteter som dokumenteras och utvärderas på AST och pedagogiska
utvecklingsdagar. Alla pedagoger drar mot samma mål.
Utveckling inom naturvetenskap och teknik/FramKaNT
Vi har mycket eget material kring ämnet som vi har använt regelbundet både i grupplokalen
och hemma hos dagbarnvårdarna. Genomtänkta planeringar som följs upp och analyseras
regelbundet bidrar till resultatet.
Praktisk-estetisk utveckling
Barnens eget intresse för sång, musik och dans har legat till grund för aktiviteterna vilket har
lett till att barnen haft lättare för att utveckla dessa förmågor. Vi erbjuder ett brett utbud av
skapande material och är tillåtande pedagoger.
Pedagogisk miljö
När barnen delas i mindre grupper hemma hos dagbarnvårdarna och i grupplokalen, ökar
deras möjligheter till lärande och utveckling då det är lättare att tillgodose varje enskilt barns
intressen och behov. Anpassad miljö och material bidrar också till det goda resultatet.
Språkutveckling
UTVECKLING
NEGATIV
OKLAR
POSITIV
x
MÅLUPPFYLLELSE
ICKE
TILLFREDSSTÄLLANDE
TILLFREDSSTÄLLANDE
GOD
MYCKET GOD
x
NYTT NULÄGE
Enkla sånger och sagor med TAKK, tecken som stöd.
Fsk SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE, kvalitetsanalys | Barn- och utbildningsförvaltningen
10
[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING]
Matematikutveckling
UTVECKLING
NEGATIV
OKLAR
POSITIV
x
MÅLUPPFYLLELSE
ICKE
TILLFREDSSTÄLLANDE
TILLFREDSSTÄLLANDE
GOD
MYCKET GOD
x
NYTT NULÄGE
Med hjälp av olika material öka barnens intresse för matematik.
Matematiken finns med i det dagliga vardagsarbetet.
Utveckling inom naturvetenskap och teknik/FramKaNT
UTVECKLING
NEGATIV
OKLAR
POSITIV
x
MÅLUPPFYLLELSE
ICKE
TILLFREDSSTÄLLANDE
TILLFREDSSTÄLLANDE
GOD
MYCKET GOD
x
NYTT NULÄGE
Se till att det finns material som stimulerar barns lärande och utveckling
och vara insatta och positiva pedagoger.
Praktisk-estetisk utveckling
UTVECKLING
NEGATIV
OKLAR
POSITIV
x
MÅLUPPFYLLELSE
ICKE
TILLFREDSSTÄLLANDE
TILLFREDSSTÄLLANDE
GOD
MYCKET GOD
x
NYTT NULÄGE
Fortsätta uppmuntra och stödja barnen i att utrycka sig på olika sätt
genom ex dans och sång.
Pedagogisk miljö
UTVECKLING
NEGATIV
OKLAR
POSITIV
x
MÅLUPPFYLLELSE
ICKE
TILLFREDSSTÄLLANDE
TILLFREDSSTÄLLANDE
GOD
MYCKET GOD
x
NYTT NULÄGE
Anpassa miljön och materialet i grupplokalen och dela gruppen i mindre
grupper för att möta barnens enskilda behov och intressen.
Vistas i olika miljöer ute och även där ha planerade aktiviteter kopplat till
tema.
Fsk SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE, kvalitetsanalys | Barn- och utbildningsförvaltningen
11
[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING]
Starka sidor
- Planerar, genomför och utvärderar det vi har bestämt.
- Fler gemensamma dagar i grupplokalen
- Trygg barngrupp där alla vågar uttrycka sina tankar och åsikter
- Vi har lekt in matematik och språk
- Engagerade och motiverade pedagoger
- Positiva föräldrar
Utvecklingsområden
Stimulera barnens språkutveckling genom att arbeta med rim och ramsor, läsa böcker.
Åtgärder för ökad måluppfyllelse, ny planering
Planera in aktiviteter kopplat till språkutvecklingen både inne och ute. Låna böcker på
biblioteket.
Utvärderingsmetod
Enkäter
Observationer
Dokumentationer
Framtiden och verksamhetsutveckling
Utveckla arbetet med naturvetenskap och teknik med hjälp av FramKaNTs lådorna och eget
material i gruppen.
Kompetensutveckling
Vi söker egen kunskap på nätet och från andra pedagoger. Vi besöker biblioteket för att få
inspiration, är med på sagostunder och lånar böcker.
Vi använder den kompetensutveckling vi har fått i de olika ämnena och håller den levande i
gruppen genom pedagogiska diskussioner.
Fsk SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE, kvalitetsanalys | Barn- och utbildningsförvaltningen
12