1. No category

SRE2(2hp) Skriftlig redovisning Bedömning (U-VG) (Individuell uppgift)
Syfte
Att kartlägga, analysera och bedöma barns matematiska kunnande under skolåren 4-6.
I examinationsuppgiften examineras kursmålet: kartlägga, analysera och bedöma barns matematiska kunnande
under skolåren 4-6,
Genomförande
Konstruera ett test eller använd ett befintligt till exempel Diamant eller Mc Intosh som kan mäta elevers
matematiska kunskaper. Genomför ett test med två elever. Välj uppgifter inom något område i det centrala
innehållet i Lgr 11. I din redovisning ska du kommentera vad uppgifterna i testet avser att mäta. Det ska även
framgå vilken kvalitet som eleverna visar enligt kunskapskraven för årskurs 6.
Redovisning
Redovisningen ska ha följande rubriker: Matematisk kompetens som bedöms, Val av uppgifter,
Bedömningsmetod, Genomförande, Analys och bedömning av respektive elevs kunnande i relation till
kunskapskraven för årskurs 6.
Bifoga bedömningsinstrument och elevlösningar som bilagor.
Texten ska omfatta minst 3 och max 5 sidor (storlek 12 punkter, utöver eventuellt försättsblad och
innehållsförteckning).
Inlämning på Lisam senast den 16/10 kl. 17.00. Nästa inlämningstillfälle är den 27/11 kl. 17.00. Nästa
inlämningstillfälle är den 18/12 kl.17.00.
Bedömningskriterier (U-VG)
Ett godkänt arbete ska följa beskrivningen ovan och innehålla referenser till relevant litteratur.
Ett arbete som motsvarar kraven för Väl godkänt ska förutom kraven för godkänt även visar förmåga att
reflektera beträffande val av uppgifter och bedömningsmetod.
MRE 2 (1hp) Muntlig redovisning Praktik på vetenskaplig grund (U-G) (Individuell uppgift)
Syfte
Syfte med uppgiften är att muntligt argumentera för forskningens relevans för undervisning och lärande i
matematik och visa hur denna kan omsättas i en pedagogisk praktik
I examinationsuppgiften examineras kursmålet: argumentera för forskningens relevans för undervisning och
lärande i matematik med tonvikt på hur denna kan omsättas i en pedagogisk praktik
Genomförande
Förbered dig genom att gå tillbaka till de artiklar som var aktuella i SRE1 och den litteratur som särskilt
handlar om att undervisa matematik. Fundera över hur dina erfarenheter från VFU och från kursen i övrigt har
påverkat din uppfattning om artiklarnas relevans.
I din presentation ska du:
föra ett resonemang kring att skolan ska vila på vetenskaplig grund, mot bakgrund av dina erfarenheter. Varje
student förfogar över ca 10min!
Bedömningskriterier (U-G)
För att erhålla Godkänt krävs att den studerande visar förmåga i samtliga kriterier:
Presentation
• Disponerar presentationstiden och håller sig inom den angivna tidsramen
• Genomför en strukturerad och intresseväckande presentation
• Ögonkontakt, röst, tempo och variation i framställningen
Innehåll
• Kopplar till relevant litteratur, föreläsningar, seminarier etc.
• Problematiserar och reflekterar över artiklarnas relevans i relation till:
• didaktiska aspekter
• din kommande lärargärning.
Redovisning sker 8/10 (se time edit)
Ytterligare redovisning sker 13/11och 4/12 (se time edit) Obs. maila Cecilia Sveider om du vill delta i
redovisningen senast en vecka innan redovisningstillfälle
Kursuppgift 2 Läromedelsanalys
Syfte
Kursuppgiften övar förmågan att välja och bedöma kvaliteten av läromedel i matematik som passar eleverna i
år 4-6.
Kursuppgiften kopplas till målet argumentera för val av undervisningsmaterial i relation till styrdokument
Genomförande
Analysera ett läromedel som använts under VFU eller något annat läromedel som du är intresserad av.
Universitetets HumSam-biblioteket har ett begränsat utbud av läromedel. Förutom läroböckerna är tillgång till
lärarhandledningen nödvändig, men även läxböcker, extraböcker och digitala resurser är bra att ta del av. Ju
mer komplett materialet är desto lättare att göra en fullständig analys.
Utgå från följande frågeställningar:
1. Vilken kunskapssyn bygger läromedlet på, går det att finna någon renodlad syn (konstruktivistisk,
sociokulturell etc) eller är det en kombination av flera? Visa gärna med exempel.
2. Stämmer läromedlets upplägg och innehåll med kursplanens förväntningar? Vilket matematiskt innehåll
finns i läromedlet? Vilka förmågor ges eleverna möjlighet att utveckla? Gör en sammanställning över innehåll
och förmågor, gärna i form av ett diagram. (se exempel nedan)
3. Hur uttrycks genus- och etnicitetsaspekter i läromedlet?
4. Förklaras vilka förkunskaper som eleven behöver inför varje avsnitt? (Finns fördiagnoser och/eller
efterdiagnoser? Hur ger läromedlet förslag till uppföljning av diagnoserna?)
5. Vilken information får du av lärarhandledningen? Behövs den?
6. Vilka lärarinsatser kan behövas för att komplettera läromedlet? Motivera
7. Övrigt som du anser ska belysas
Redovisning
Kursuppgiften presenteras i tvärgrupper vid seminarium 14.
Exempel på sammanställning över kompetenser:
Redovisning
Kursuppgiften diskuteras vid seminariet i vecka 40. Sammanställningen skickas in till respektive
seminarieledare senast fredag v. 40.