1. No category

Västerängsskolans plan mot diskriminering
och kränkande behandling
Grunduppgifter
Verksamhetsformer som omfattas av planen
Grundskola, Förskoleklass, Förberedelseklass, Språkklass
Ansvariga för planen
Skolans ledning samt elevhälsan på skolan.
Vår vision
Vi vill att Västerängsskolan med dess verksamheter och miljöer skall vara trygg för alla
som vistas där. Ingen skall utsättas för diskriminering på grund av könstillhörighet,
etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder
eller annan kränkande behandling, t.ex. psykiska trakasserier, kränkande tillmäle
(ärekränkning), hot om fysiskt våld (olaga hot), fysiskt våld (misshandel), ofredande eller
mobbning.
Visionen är:
-att skolan ska ha en beredskap att sätta in lämpliga åtgärder så att eventuell
kränkande behandling snarast upphör.
-att elever, vårdnadshavare och personal gemensamt ska känna ansvar för att upptäcka
och åtgärda diskriminering eller annan kränkande behandling.
-att hemmen och vårdnadshavarnas betydelse ska betonas och klargöras.
-att all personal ska motverka alla former av diskriminering och annan kränkande
behandling.
-att ha en god arbetsmiljö som skapar trygghet under hela skoldagen och även på
fritidshemmet.
-att stärka elevernas sociala kompetens som ett led i förberedelsen inför vuxenlivet.
Planen gäller från
2015-08-20
Planen gäller till
2016-06-15
Elevernas delaktighet
Arbetet med att främja lika behandling ska ingå som en naturlig del i den dagliga
verksamheten.
I skolans verksamheter arbetas ordningsregler fram tillsammans med eleverna.
Dessa regler ska sitta väl synliga. Reglerna ska revideras varje verksamhetsår.
Kamratskaparna består av vuxna och elever och de bildar skolans kamratteam.
De arbetar förebyggande för att förhindra kränkande behandling och diskriminering
och de vuxna kamratskaparna är dessutom direkt aktiva när kränkningar redan skett.
Elevers rättigheter och skyldigheter lyfts upp och diskuteras i olika forum som klassråd,
elevråd och storsamlingar. Skolans val är schemalagd tid varje vecka då det fokuseras på
värdegrundsarbete. Syftet är att stärka elevers sociala kompetens samt överföra
samhällets normer och värden. Elever uppmuntras och ges möjlighet att påverka
vardagens arbete, för att uppnå goda och demokratiska relationer och miljöer.
Vårdnadshavarnas delaktighet
Arbetet med planen mot diskriminering, kränkande behandling, mobbning och
trakasserier diskuteras varje år och förankras i skolans föräldraråd. Vid höstens
föräldramöten ges information om planen och var den går att finna, nämligen på skolans
hemsida.
Personalens delaktighet
Arbetet med planen mot diskriminering, kränkande behandling, mobbning och
trakasserier diskuteras varje år och förankras i skolans personalgrupp av rektor.
Förankring av planen
Planen presenteras på föräldramöten, föräldraråd samt tas upp på personalens
uppstartsdagar. Elevförankring sker genom planerad aktiviteter vid terminstart.
Planen förankras även hos kamratskaparna och i elevrådet. Planen publiceras på skolans
hemsida. Skolledningen ansvarar för att förankring sker i de olika grupperna.
Utvärdering
Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats
Planen har utvärderats genom:
- klassråd, kamratskaparna
- personalens utvärderingsdag
- skolans elevhälsoteam
Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan
Elever, personal och föräldrar
Resultat av utvärderingen av fjolårets plan
Resultatet utvärderas och sammanställs i augusti 2016
Årets plan ska utvärderas senast
2016-05-15
Beskriv hur årets plan ska utvärderas
Utvärdering av skolans plan genomförs:
- i ledningsgruppen
- hos de vuxna kamratskaparna
– i arbetslagen
- i kamratskapar gruppen
Ansvarig för att årets plan utvärderas
Rektor i samverkan med arbetslagen.
Främjande insatser
Kamratskaparverksamhet
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Kamratskaparna arbetar för att upptäcka, förebygga och arbeta mot diskriminering,
kränkande behandling, mobbning och trakasserier. Kamratskaparna träffas regelbundet
för avstämning och planering av det förebyggande arbetet. Målet är att få en bra
skolmiljö och en trevlig skola där alla trivs och känner sig trygga.
Insats
Kamratskaparnas roll är att vara förebilder som bra kompisar medan ansvaret för att
upptäcka och åtgärda kränkningar endast vilar på de vuxna. Under mötena gör
representanterna olika uppgifter som stärker gruppgemenskap, som bidrar till god
kamratskap eller som belyser olika former av kränkningar. Dessa uppgifter genomför de
därefter i sina respektive klasser, vilket gör att alla elever får ta del av arbetet. Varje
termin får kamratskaparna även utbildning inom ett bestämt tema, exempelvis rasism,
handikapp eller nätmobbning.
Ansvarig
Rektor i samverkan med vuxenstödjarna och kurator
Datum när det ska vara klart
Sker kontinuerligt
Schemalagd tid för värdegrundsarbete
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Schemalagd tid för att arbeta med värdegrundsfrågor varje vecka finns för alla klasser .
Kuratorns och skolsköterskans arbete främjar också elevernas värdegrund.
Målsättning är nolltolerans mot kränkningar, hot och våld samt
- att kunna hantera olika svårigheter som eleven ställs inför i livet
- att träna sig i ett empatiskt förhållandesätt
- att alla visar respekt för sig själv och för allas lika värde
- att kunna samspela med sin omgivning för att nå både
egna och gemensamma mål.
- att öka elevens självkännedom
- att träna på att hantera sina känslor
Insats
Vi arbetar med olika insatser exempel är:
- Lärarnas arbete med värdegrund
- skolsköterskans hälsosamtal i åk F, 4 och år 8
Ansvarig
Alla vuxna på skolan
Datum när det ska vara klart
2016-05-30
Entrévärdskap
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Elever blir sedda varje morgon av skolans personal vilket ger eleven en känsla av att
vara viktig. I förlängningen ökar detta elevens självkänsla.
Insats
En vuxen tar emot vid varje entré och hälsar god morgon till alla elever och tilltalar dem
med namn. Det finns ett rullande schema.
Ansvarig
Alla vuxna
Datum när det ska vara klart
2015-06-15
Övriga insatser
Områden som berörs av insatsen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Typ 13 görs på alla kommunala skolor i Håbo kommun. Grupperna består av alla flickor i
åk 6 samt alla pojkar i åk 7. Målet är att eleverna ska vara förberedda för den förändring
som puberteten innebär.
Skolsköterskan har hälsosamtal med eleverna i förskoleklass, åk 4 och i åk 8. Målet är att
alla elever ska få vara i centrum och bli lyssnade på. Här ingår mycket förebyggande
arbete mot en sundare livsstil.
Motiverande samtal är ett empatiskt samtal mellan elev och vuxen. Eleven blir bekräftad
och lyssnad på.
Insats
- Typ 13 som kurator och skolsköterskan har 1ggr/år
- Motiverande samtal av kurator och skolsköterskan
- Hälsosamtal av skolsköterskan
- Liv och hälsa som utförs av landstinget i åk 7 och 9
- Lugn musik på torget när det är öppet
- Kurator har enskilda samt gruppsamtal med elever
- Offline för flickor i åk 9 som leds av kurator
Ansvarig
Elevhälsan
Datum när det ska vara klart
2016-05-15
Kartläggning
Kartläggningsmetoder
På Västerängen genomförs varje läsår en trivselenkät med syfte att ta reda på hur
eleverna trivs och vilka områden i skolan som kan upplevas otrygga. Elevernas svar
sammanställs av de vuxna kamratskaparna och analyseras i arbetslagen och presenteras
för elevhälsoteamet. Vid höstterminens början tas analyserna med i revideringen av
likabehandlingsplanen och resultaten diskuteras i klasserna tillsammans med mentor.
Resultatet ger en vägledning om vilka områden på skolan som rastvakterna bör
uppehålla sig i och visar vad som behöver förbättras för att optimera tryggheten.
Information från kamratskaparna, elevhälsan och personal ger en samlad bild av klimatet
på skolan. Den kommungemensamma trivselenkäten till föräldrar ger också den en
vägledning kring hur eleverna upplever trivseln i skolan. Platser som upplevs särskilt
utsatta är vid elevskåpen och vid entréerna, i klassrummen när ingen vuxen är
närvarande, på skolgården och särskilt vid fotbollsplanen, i omklädningsrummen och på
torget. Eleverna ska känna att de finns vuxna att vända sig till på rasterna och för de
lägre åldrarna bär rastvakterna gula västar. Det är också viktigt att de vuxna hjälper
varandra vid hotfulla situationer.
All personal på skolan är skyldig att rapportera om kränkningar, mobbning och
trakasserier förekommer. En samverkan mellan skola och hem ger förutsättningar att
lösa eventuella situationer av kränkande slag.
Vi får in mycket information från kamratskaparna, elevhälsan, personal och föräldrar.
Genom samarbetet med BUP, socialtjänst, polarna och polis får vi fram en bild av hur
klimatet är på skolan och under elevernas fritid.
Områden som berörs i kartläggningen
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Hur eleverna har involverats i kartläggningen
Genom kamratskaparverksamheten, klassråd, skolans val där värdegrundsarbetet ingår.
Hur personalen har involverats i kartläggningen
Genom att analysera trivselenkäterna kan åtgärder sättas in.
Genom skriftlig rapportering av kränkningar till rektorn.
Genom dokumentation av de olika samtalen utifrån samtalstrappor.
Resultat och analys
Kränkande behandling och diskriminering kan förekomma på alla arbetsplatser och
verksamheter i olika hög grad. Västerängsskolan är inget undantag.
Kränkande behandling och diskriminering kan vara svår att upptäcka. Därför är det
viktigt att elever, personal och föräldrar har en god kommunikation med varandra.
Vi är medvetna om att kränkningar även sker på fritiden via nätet eller mobilen. Vi är
beroende av ett gott samarbete med hemmen. Likväl tar eleverna med sig
”nätmobbningen” till skolan.
Utsatta platser på skolan:
- i klassrummen när ingen vuxen ser eller är närvarande
- vid elevskåpen
- i omklädningsrummen (idrotten)
- på väg till och från idrottslektioner
- på väg till och från skolan
- på skolgården
- vid skolans entréer / kapprum
- På Torget
- via t.ex. telefon och datorer (sms, mms, e-post, chatt och
blogg)
Förebyggande åtgärder
Värdegrundsarbete
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Målet är att eleverna ska få en solid värdegrund att stå på.
Åtgärd
Värdegrundarbete är schemalagt för alla grupper i skolan
Ständig fortbildning för personalen
Motivera åtgärd
-Att stärka elevers sociala kompetens (förståelse, tolerans,
förmåga att kommunicera, samverka och ta ansvar för sig
själva och andra) samt överföra samhällets normer och
värden som ett led i förberedelsen inför vuxenlivet.
-Att öka elevernas självförtroende.
-Att våga framföra sina åsikter på ett konstruktivt sätt.
Ansvarig
Skolledning och all personal
Datum när det ska vara klart
2016-06-15
Riskområden
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Alla elever och all personal ska känna sig trygga i skolan och i närområdet.
Åtgärd
- Rastvakter ska finnas ute på skolgården samt vid fotbollsplanen.
- Rastvakter ska finnas på Torget. De ska även cirkulera i riskområdena.
- Rastvaktarna ska synas tydligt och ska därför bära gula västar.
Motivera åtgärd
- Ju fler vuxna som finns runt barnen desto mindre är risken för att bråk uppstår.
- Det kan kännas svårt att gå in i en hotande situation för en personal därför är det
viktigt att man stöttar varandra.
Ansvarig
Skolledningen och all personal
Datum när det ska vara klart
2016-06-15
Stödsamtal
Områden som berörs av åtgärden
Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion
eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder
Mål och uppföljning
Eleverna ska känna att de har en vuxen att vända sig till.
Åtgärd
I arbetet mot kränkningar har de vuxna kamratskaparna dessutom i uppgift att föra olika
former av samtal med elever. Allvarsamtal hålls med elever som på något sätt kränkt
någon annan. Stödjande samtal hålls med elever som blivit kränkta eller på annat sätt är
i behov av stöttning. Samtalen är delar i olika handlingstrappor där varje steg ska
synliggöra ett ökat allvar. I de olika trapporna är den ansvarige vuxne markerad med
fetstil.
Allvarsamtal:
Stödjande
samtal:
Stödjande
gruppsamtal:
Ansvarig
Skolledning och all personal
Datum när det ska vara klart
Sker kontinuerligt
Rutiner för akuta situationer
Policy
Västerängsskolan är en F-9 skola med ca: 480 elever, vi har även en Språkklass och en
Förberedelseklass på skolan.
Kränkande behandling, mobbning, diskriminering och trakasserier är allvarliga och
oacceptabla företeelser. Ingen elev/vuxen ska behöva bli utsatt för sådan behandling att
han/hon känner olust inför att komma till sin verksamhet. Det är den som är utsatt som
avgör om beteendet eller handlingen är kränkande. Alla elever/vuxna skall kunna känna
sig trygga och bemötas och behandlas med respekt för sin egen person. Skolan skall vara
en miljö som är fri från förekomst av kränkande behandling, diskriminering och
trakasserier. Alla former av kränkningar är otillåtna och skall förhindras, det gäller
elev/elev, vuxen /elev, elev/vuxen och vuxen/vuxen.
Kränkande behandling, mobbning, diskriminering och trakasserier är en fråga som
hänger samman med människosyn och grundläggande demokratiska värderingar.
All skollagsreglerad verksamhet skall utformas och genomföras i
överensstämmelse med dessa värderingar.
Kränkningar kan vara synliga och handfasta likaväl som dolda och subtila. De kan utföras
inte bara under den tid och på den plats där verksamheten äger rum utan också via
telefon och dator (sms, mms, e-post, chatt och blogg).
Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling
- Att all personal är uppmärksamma på kännetecken som kan tyda på att eleven är
kränkt eller trakasserad.
- Rastvakter ska finnas tillgängliga
- Regelbundna möten ex. kamratskaparna, klassråd och elevråd etc.
- Fortgående värdegrundsarbete
Personal som elever och föräldrar kan vända sig till
Vuxna kamratskapare, lärare, kurator, skolsköterska, rektor samt övrig personal
Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal
Den kränkta vänder sig till skolledningen eller annan person som den har förtroende för
på skolan. Elevhälsan gör en utredning av ärendet.
Rutiner för uppföljning
Uppföljning sker enligt samtalstrappan.
Rutiner för dokumentation
Dokumentation ska alltid göras direkt efter händelsen. Dokumentationen lämnas till den
vuxne kamratskaparen. Dokumentationen ska lämnas in till rektor
Ansvarsförhållande
All personal har ett ansvar att ingripa vid kränkningar och diskrimineringar som uppstår.
Det yttersta ansvaret att rutinerna följs är rektorns