1. No category

LOKAL PEDAGOGISK PLANERING (LPP)
Ryggradslösa djur Åk 7 v.10 – v13
Övergripande mål från läroplanen:
Vi jobbar mot att du:
 ska kunna använda det naturvetenskapliga kunskapsområdet för vidare studier, i
samhällsliv och vardagsliv.
 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna
tillit till sin egen förmåga.
Syfte - ämnesspecifika förmågor som eleverna ska utveckla genom undervisningen:
Du ska utveckla din förmåga att:
 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska
samband i naturen.
Centralt innehåll och arbetsformer:
 Hur organismer identifieras, sorteras och grupperas utifrån släktskap och utveckling.
Du kommer att få genomgångar i de olika avsnitten. Du kommer att skriva ett ”faktahäfte”. Jag
bedömer dina kunskaper dels genom häftet du skriver och dels genom ett prov.
Kunskapskrav och bedömning
Betyg E
Betyg C
Du kan söka naturvetenskaplig
information och använda dig
av olika källor.
Du kan använda informationen
i diskussioner och för att skapa
texter och andra
framställningar med viss
anpassning till
sammanhangen.
Du har grundläggande
kunskaper om biologiska
sammanhang, Du visar det
genom att ge exempel på och
beskriva dessa med viss
användning av biologins
begrepp.
Du kan söka naturvetenskaplig
information och använda dig
av olika källor.
Du kan använda informationen
i diskussioner och för att skapa
texter och andra
framställningar med relativt
god anpassning till
sammanhangen.
Du har goda kunskaper om
biologiska sammanhang, Du
visar det genom att förklara
och visa på enkla samband
inom dessa med relativt god
användning av biologins
begrepp.
Betyg A
Du kan söka naturvetenskaplig
information och använda dig
av olika källor.
Du kan använda informationen
i diskussioner och för att skapa
texter och andra
framställningar med god
anpassning till
sammanhangen.
Du har mycket goda
kunskaper om biologiska
sammanhang, Du visar det
genom att förklara och visa
på enkla samband inom
dessa och något gemensamt
drag med god användning av
biologins begrepp.
LOKAL PEDAGOGISK PLANERING (LPP)
Planering
Vecka
Avsnitt
10
Introduktion och presentation av arbetsområdet.
Urdjur, svampdjur
11
Nässeldjur, plattmaskar, rundmaskarringmaskar
12
Blötdjur, tagghudingar
13
leddjur
14
Sista inlämning faktahäftet: tisdag
Prov: Ryggradslösa djur (onsdag)
Det här ska du kunna efter kursens slut:
 Vilka grupper av ryggradslösa djur det finns, samt deras undergrupper.
 Vad som kännetecknar de olika grupperna i utseendet.
 Djurgruppens livscykel.
 Veta vilken föda de olika grupperna äter
 Hur de olika grupperna fortplantar sig.
 Hur de olika grupperna av djur rör sig och tar sig fram.
 Hur de olika grupperna andas.
Ord och begrepp som du ska kunna efter kursen slut:
 Urdjur
 Ormstjärnor
 Svampdjur
 Leddjur
 Nässeldjur
 Mångfotingar
 Manet
 Kräftdjur
 Koralldjur
 Spindeldjur
 Plattmask
 Insekter
 Rundmask
 Symbios
 Ringmask
 Ryggradslösa djur
 Daggmask
 Nässelceller
 Igel
 Parasit
 Havsborstmaskar
 Hudskelett
 Blötdjur
 Segment
 Snäckor
 Enkelfotingar
 Musslor
 Dubbelfotingar
 Bläckfisk
 Spindlar
 Tagghudingar
 Kvalster
 Sjöstjärnor
 Skorpioner
 Sjöborrar
LOKAL PEDAGOGISK PLANERING (LPP)



Fasettögon
Punktögon
Ofullständig förvandling




Fullständig förvandling
Gälar
Lungor
Trakéer
Faktahäftet
Du ska nu skriva ett faktahäfte som du sedan kommer att få ta med dig på provet.
I faktahäftet ska du skriva om alla de djurgrupper som ryggradslösa djur är
indelade i. Häftat ska innehålla basfakta, d.v.s. hur dessa djur har löst de mest
grundläggande problemen för att kunna överleva. Basfakta kan innehålla
följande:
 Födan
 Fortplantningen
 Rörelsen
 Andningen
Det är också viktigt att du lär dig att känna igen de olika grupperna av
ryggradslösa djur genom att anteckna sådant som är typiskt för varje grupp.
Använd internet, böcker och tidskrifter eller andra informationskällor. Det är
viktigt att du hela tiden koncentrerar dig på basfakta, så att du inte drunknar i
den mängd information som du förmodligen kommer att hitta.
Skriv faktahäftet i datorn. Du får bara ta med dig text som du själv har skrivit.
Ju mer detaljerade och noggranna anteckningar du har gjort vad gäller basfakta
om djurgrupperna, desto mer poäng får du sannolikt på provet.
Häftet ska innehålla:
 Försättssida med rubrik, bild och ditt namn.
 Fakta om de olika grupperna av ryggradslösa djur.
 Källförteckning – alltså varifrån du har tagit fakta.
När du anger en bok som källa ska det stå författarens namn, titel, förlag och
tryckår.
När du anger en internetsida som källa ska du kopiera länken och lägga till det
datum då du tog fakta från sidan.
TIPS: en bra källa är biologiboken s. 70 – 106 (Henriksson, Anders (2008), Titano
Biologi, Gleerups Utbildning AB).