1. No category

Termin 8
2015-11-10
Jenny Lindberg
”Att utvecklas som läkare under det kliniska stadiet ”
Professionell utveckling, T8, Läkarprogrammet Malmö, Lund och Helsingborg
8-15 januari 2016
Hej!
PU-kursen på termin 8 är en kurs för både professionell och personlig utveckling som äger
rum 8-15 januari 2016 med ett två-dagarsinternat 13-14 januari på Örenäs slott. Vi försöker ge
utrymme för ämnen som man kanske inte specifikt har hunnit ägna så mycket tid åt under de
föregående kurserna.
Under veckan blandar vi flera undervisningsformer. Utöver undervisning i storgrupp kommer
du att delta i workshops, seminarier, forumteater, rollspel m.m. Separat gruppindelning gäller
för workshops under den första dagen, som ägnas åt Gruppkommunikation och ledarskap
(GKL). Under resten av kursen är du placerad i en och samma basgrupp under hela veckan
Ibland slås två grupper ihop.
Eftersom gruppövningar och workshops är invävda mellan föreläsningar i helgrupp så är
större delen av veckan obligatorisk, i enlighet med universitetets regelverk.
För ytterligare detaljerad information hänvisas till den text som inleder schemat för veckan,
samt till själva schemat. Nedan följer instruktioner till gruppövningar och uppgifter som ska
fullföljas inom ramen för kursen.
Uppgifter
1. Litteraturuppgift: Under temat ”Sjukdom som berättelse” kommer vi att diskutera
texter som läggs upp på Moodle i samband med kursstart. Texterna belyser viktiga
aspekter av läkarrollen och patienters upplevelse av sjukdom och sjukvård. Ni bör ha
läst igenom texterna och reflekterat över dem inför 15 januari, då diskussionen äger
rum.
2. Inlämningsuppgift 1 (etik): Du bör utgå från en händelse under din kliniska placering
som inkluderar en eller flera etiska frågeställningar. Händelsen och de etiska
frågeställningarna (ca ½ A4-sida) ska beskrivas översiktligt och läggas upp på Moodle
senast i samband med kursstart enligt instruktion. Du får sedan hjälp under
etikseminariet dag 2 inför ditt fortsatta skrivande. Händelsen kan ha ägt rum på vilken
klinisk termin som helst. Läraren läser era fall och problemformuleringar i förväg och
kontrollerar att de kan vara lämpliga utgångspunkter för er skriftliga uppgift. Under
seminariet går ni igenom hur ni kan strukturera upp ert resonemang i
Inlämningsuppgift 2, med utgångspunkt från ett lärarförberett exempelfall.
3. Inlämningsuppgift 2 (etik): Målet med denna uppgift är att du visar att du kan
identifiera ett etiskt problem relaterat till klinisk vardag och föra ett etiskt resonemang
kring det. Inlämningsuppgiften skall innehålla en egen beskrivning av händelsen och
Termin 8
2015-11-10
Jenny Lindberg
de etiska överväganden som aktualiseras. Den skall innehålla en bakgrund och en
tydlig etisk fråga/frågor (är det flera frågor så är det klokt att i texten välja bara en av
dem!) samt ett opartiskt resonemang kring vilka olika värden som står på spel och en
beskrivning av de värdekonflikter som uppstår i situationen. Var noga med att
presentera alla relevanta fakta (det vill säga varken för mycket eller för lite fakta!) och
göra det på ett strukturerat sätt. Tänk på sekretessen så att patienten inte kan
identifieras. Undvik att använda abstrakta eller främmande ord eller termer. Formulera
och motivera dig så tydligt och konkret att en tänkt motpart - patient, anhörig,
vårdpersonal - kan förstå dina resonemang. Texten ska ses som ett underlag för att
fatta etiskt välavvägda beslut i ditt arbete.
Märk uppgiften med ditt namn och ladda upp den som fil på Moodle. Texten skall vara på ca
2 A4-sidor med textstorlek 12 pt och 1,5 radavstånd. Tänk på att undvika stavfel och
syftningsfel i texten så att den är lätt läsbar.
Uppgiften skall vara inne senast måndagen den 18 januari kl. 24.00. Du får inom 2 veckor
(också via Moodle) skriftlig återkoppling och besked om examinerande lärare finner att
uppgiften är genomförd på ett adekvat sätt. Tillsammans med närvaro på obligatoriska
moment utgör godkänd inlämningsuppgift ett krav för godkänd kurs.
Sent inlämnade uppgifter kommer endast undantagsvis att bedömas i anslutning till kursen,
och beroende på hur sent de kommer in kan bedömning i stället komma att ske vid nästa
kurstillfälle.
Gruppövningar
Gruppövningarna äger rum i basgrupperna och löper som en röd tråd genom veckan.
Under etikseminariet måndag eftermiddag slås två grupper samman till en. Under första dagen
på internatet slås fem grupper samman.
Hela gruppen har ansvar för att gruppen är komplett och att frånvaro registreras genom att
närvarolistan signeras dagligen. Närvarolistan lämnas till kursledningen efter sista
gruppmötet. ”Gruppledaren” ansvarar för att närvarolistan fylls i och lämnas in. För
enkelhetens skull utser vi första namn i varje grupp.
Att få in närvarolistor är inte bara ett sätt för oss att kunna vara rättvisa när vi ger
kursdeltagare ”godkänd PU-kurs”. Det är också ett sätt för dig och dina kursare att få fortsatt
insikt i gruppens betydelse för det kommande yrkeslivet som läkare. Interprofessionellt
teamarbete var målsättningen på KUA. När teamet inte var komplett saknade ni varandra. Nu
gäller det i stället professionell kollegialitet som är en viktig del i det blivande
medarbetarskapet och som innebär att man ställer upp för varandra och meddelar eventuell
planerad och godkänd frånvaro i förväg.
Gruppövningar förekommer både separat och under de interaktiva momenten.
Följande grupparbeten skall redovisas skriftligt, märkas med gruppnummer och laddas upp på
Moodle efter sista gruppövningen. ”Gruppledaren” utser vem som sköter daglig uppdatering.
Termin 8
2015-11-10
Jenny Lindberg
Gruppövning 1 – Gruppbildning och medarbetarskap
Presentation och genomgång av schema och annan kursinformation. Se till så att ni har klart
för er om någon i gruppen har fått ledigt någon gång under veckan och inte kommer att
närvara.
Vad har ni för förväntningar på gruppen och gruppens arbetssätt? Vilka samarbetsregler ska
gälla? Summera dessa och spara i fil.
Gruppövning 2 – Läkaryrket och sociala medier
Diskutera något/några av följande scenarier:
a) Du känner till att en medstudent har en blogg där upplevelser från de kliniska
placeringarna tas upp i detalj. Bland annat beskrivs patientfall, visserligen inte med
några personuppgifter, men så pass detaljerat att det kan finnas en risk för
identifiering. Hur ska du gå tillväga?
b) Du blir kontaktad från ett TV-program som vill göra en dokumentär om
läkarstudenters vardag på sjukhus. Bland annat vill man filma i sjukvårdssituationer
med patienter och vårdpersonal. Man försäkrar dig att patienternas identitet kommer
att döljas när programmet visas. Vill du vara med i TV-programmet? Varför?/Varför
inte?
c) En av dina kursare använder sig flitigt av Facebook och Instagram och kommenterar
mycket kring utbildningen – vilka handledare som är bra respektive dåliga, vilka
placeringar som är värda att närvara på och på vilka man hellre kan stanna hemma och
läsa. I samma forum läggs bilder och kommentarer från helgernas fester på stan.
Inläggen publiceras för samtliga ”vänner” vilket är åtskilliga. Ser du något problem
med detta och i så fall vilket?
Summera diskussionen och spara i fil.
Gruppövning 3 – Summering och avslutning
Ta fram det ni skrev om förväntningar när gruppen träffades första gången. Blev det som ni
tänkt? Hur utvecklades ni? Vad tar gruppen med sig för lärdom av sitt arbete under veckan?
Teamarbete – medarbetarskap - kamratskap – likheter och olikheter.
Summera och spara i fil.
Summerade och sparade filer laddas upp på Moodle eller lämnas i pappersform till
Jenny Lindberg.
Närvarolistor skickas eller lämnas in till Petra Henriksen: [email protected]
Välkommen till PU-kursen!
Jenny Lindberg
Ansvarig för PU-8
[email protected]
073-0217531
Petra Henriksen
Administratör
[email protected]
0722-362526