Zeppelin 4 bm (årsplan)

Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for SPRÅKBOK kapittel 1
Elevene skal
• kunne variere stemmebruk og intonasjon i
framføring av tekster
• kunne framføre tekster for medelever
• kunne lese barnelitteratur og fagtekster for barn
med sammenheng og forståelse
• kunne lagre og hente fram igjen tekster ved hjelp
av digitale verktøy
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Mål for LESEBOK s. 6–7
Tema: Min sommerdrøm
Elevene skal
• kunne lese tekster av ulike typer med
sammenheng og forståelse
• kunne lese, reflektere over og samtale om egne og
andres tekster
• kunne fortelle for medelever
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Bokmål
Lærerveiledning
Til språkbok:
s. 37–39
Kopiark 2
Zeppelin 4
språkbok
Arbeidsbok
til språkbok
Zeppelin 4
lesebok
1 Å lese høyt, s. 6
Minner fra en
sommer, s. 6
Kapittel 1
Tema: Min
sommerdrøm
s. 6–7
Arbeidsbok
til lesebok
s. 4–5
Zeppelin 4 Lærerens
tavleressurs
Inngangsside: Tekstkunnskap
Å lytte og tale, s. 2–9
Til lesebok:
s. 134–135
CD, spor 9–11
s. 134–135
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka.
1
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for SPRÅKBOK kapittel 2–3
Elevene skal
• kunne fortelle hva dramatisering er
• kunne samhandle med andre gjennom
dramatisering
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Elevene skal
• kunne fortelle hva dramatisering er
• kunne samhandle med andre gjennom
dramatisering
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Mål for LESEBOK s. 8–12
Tema: Fabler
Elevene skal
• kunne lese ulike typer tekster med sammenheng
og forståelse
• kunne gi uttrykk for egne tanker om og
opplevelser av barnelitteratur
• kunne samtale om fortellinger fra fortid
• kunne kjenne til fortellinger fra andre kulturer
• kunne utvikle ordforrådet sitt
• kunne fortelle for medelever
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Bokmål
Lærerveiledning
Til språkbok:
s. 40–41
Kopiark 2, 11
Til lesebok:
s. 136–137
CD, spor 12–13
Til språkbok:
s. 42
Kopiark 2
Til lesebok:
s. 137
CD, spor 14–15
s. 136–137
Zeppelin 4
språkbok
Arbeidsbok
til språkbok
Zeppelin 4
lesebok
2 Å skrive
replikker, s. 9
s. 4
Esops fabler, s. 8
Gjetergutten, s. 9
3 Mer om
replikker, s. 11
s. 5
Mølleren, sønnen
hans og eselet, s.
10
En afrikansk fabel,
s.12
Kapittel 2
Kapittel 3
Arbeidsbok
til lesebok
Zeppelin 4 Lærerens
tavleressurs
Inngangsside: Tekstkunnskap
Å lytte og tale, s. 10–11
s. 6–7
Inngangsside: Tekstkunnskap
Å lytte og tale, s. 12–17
Tema: Fabler
s. 8–12
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka.
2
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for SPRÅKBOK kapittel 4–5
Elevene skal
• kunne fortelle hva dramatisering er
• kunne samhandle med andre gjennom
dramatisering
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Elevene skal
• kunne forklare hva sammensatte ord er
• kunne lage sammensatte ord
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Bokmål
Lærerveiledning
Til språkbok:
s. 43–44
Kopiark 2, 12
Til lesebok:
s. 138–139
CD, spor 16
Til språkbok:
s. 45–46
Kopiark 2
Zeppelin 4
språkbok
s. 138–140
Zeppelin 4
lesebok
Arbeidsbok
til lesebok
Zeppelin 4 Lærerens
tavleressurs
4 Å dramatisere, s.
15
s. 6–7
Papegøyalt, s. 13
Norske ordtak, s.
16
Ordtak fra andre
land, s. 17
s. 8
Inngangsside: Tekstkunnskap
Å lytte og tale, s. 18–20
5 Sammensatte
ord,
s. 18
s. 8–9
Vi bare spør, s. 18
Er det farlig å gå
med våte
joggesko? S. 19
Er du her? S. 19
Palindromer, s. 20
Tungegymnastikk,
s. 20
Tema: Godt sagt
s. 13–20
s. 9
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Rettskriving, s. 2–8
Til lesebok:
s. 139–140
Mål for LESEBOK s. 13–20
Tema: Godt sagt
Elevene skal
• kunne lese tekster av ulike typer på bokmål og
nynorsk med sammenheng og forståelse
• kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser
om barnelitteratur
• kunne samhandle med andre gjennom samtale,
dramatisering og formingsaktiviteter
• kunne bruke språklige bilder
• kunne beskrive eget talemål og sammenlikne med
andres
• kunne delta i enkel dramatisering
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Arbeidsbok
til språkbok
Kapittel 4
Kapittel 5
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka.
3
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for SPRÅKBOK kapittel 6
Elevene skal
• kunne fortelle, forklare, gi og ta imot beskjeder
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Mål for LESEBOK s. 21–27
Tema: Smarte triks
Elevene skal
• kunne lese tekster av ulike typer med
sammenheng og forståelse
• kunne lese, reflektere over og samtale om egne og
andres tekster
• utvikle ordforrådet sitt
• kunne samhandle med andre gjennom lek og
samtale
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Bokmål
Lærerveiledning
Til språkbok:
s. 47–48
Kopiark 2, 13,
14
Til lesebok:
s. 141–142
CD, spor 17
Kopiark 32
s. 141–142
Zeppelin 4
språkbok
6 Å forklare, s. 20
Kapittel 6
Arbeidsbok
til språkbok
s. 10–11
Zeppelin 4
lesebok
Max og tryllekunstneren, s. 21
Moro med
kortstokk, s. 25
Oppfinnerkonkurransen, s. 26
Arbeidsbok
til lesebok
s. 10–13
Zeppelin 4 Lærerens
tavleressurs
Inngangsside: Læringsstrategier
Å forklare, alle oppgavene
Tema: Smarte triks
s. 21–27
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka.
4
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for SPRÅKBOK kapittel 7–9
Elevene skal
• kunne samhandle med andre gjennom samtale og
diskusjoner
• kunne forklare hva et tankekart er
• kunne lage egne tankekart
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Elevene skal
• kunne skrive dikt
• kunne gjenkjenne og bruke de språklige
virkemidlene gjentagelse, kontrast og enkle
språklige bilder
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Elevene skal
• kunne lese, reflektere over og samtale om egne og
andres tekster
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Mål for LESEBOK s. 28–29
Tema: Mot høst
Elevene skal
• kunne lese, og selv skrive dikt
• kunne gi uttrykk for sine egne tanker og
opplevelser om dikt
• kunne gjenkjenne og bruke språklige bilder
• kunne fantasere videre ut fra et dikt
• kunne beskrive eget talemål og sammenlikne med
andres
• kunne skape tekst som kombinerer ord og bilde,
og lagre på PC
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Bokmål
Lærerveiledning
Til språkbok:
s. 49–50
Kopiark 2
Til lesebok:
s. 143–144
CD, spor 18–21
Til språkbok:
s. 51–53
Kopiark 2, 15
Til lesebok:
s. 143–144
CD, spor 18–21
Til språkbok:
s. 54–55
Kopiark 2
Til lesebok:
s. 134–135
CD, spor 9–11
s. 142–144
Zeppelin 4
språkbok
Arbeidsbok
til språkbok
Zeppelin 4
lesebok
Arbeidsbok
til lesebok
Zeppelin 4 Lærerens
tavleressurs
7 Tankekart, s. 23
s. 12
Høst, s. 28
Nå er høsten her, s.
28
Nordavinden, s. 29
En vind som venn,
s. 29
s. 14–15
Inngangsside: Læringsstrategier
Tankekart, alle oppgavene
8 Å skrive dikt,
s. 28
s. 13
Høst, s. 28
Nå er høsten her, s.
28
Nordavinden, s. 29
En vind som venn,
s. 29
s. 14–15
Inngangsside: Tekstkunnskap
Dikt, alle oppgavene
9 Å gi respons, s.
34
s. 14
S. 28–29, 36, 49,
56, 73, 75, 82, 86,
119, 175–177
Kapittel 7
Kapittel 8
Kapittel 9
Inngangsside: Læringsstrategier
Å gi respons, alle oppgavene
Tema: Mot høst
s. 28–29
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka.
5
Årsplan Zeppelin 4
Bokmål
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Lærerveiledning
Mål for SPRÅKBOK kapittel 10–13
Elevene skal
• kunne beherske vanlige ord med kj
• kunne samhandle med andre gjennom lek,
samtale og diskusjoner
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Til språkbok:
s. 56–58
Kopiark 2, 6, 16,
17
Elevene skal
• kunne skjelne mellom kort og lang vokal
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Elevene skal
• kunne beherske vanlige ord med dobbel
konsonant
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Elevene skal
• kunne stille og besvare les og finn-spørsmål og
tenk selv-spørsmål
• kunne lese barnelitteratur og fagtekster for barn
med sammenheng og forståelse
• kunne lese, reflektere over og samtale om egne og
andres tekster
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Til lesebok:
s. 145
CD, spor 22
Til språkbok:
s. 59–60
Kopiark 2
Til lesebok:
s. 146
CD, spor 23
Til språkbok:
s. 61–62
Kopiark 2, 10
Til lesebok:
s. 146
CD, spor 23
Til språkbok:
s. 63
Kopiark 2
Zeppelin 4
språkbok
Arbeidsbok
til språkbok
Zeppelin 4
lesebok
Arbeidsbok
til lesebok
s. 16
Zeppelin 4 Lærerens
tavleressurs
10 Ord med kj-lyd,
s. 36
s. 15
Storebroren min, s.
30
11 Lang eller kort
vokal? s. 38
s. 16
Kranglevers, s. 34
Lykke, s. 36
Eit kyss, s. 36
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Rettskriving, s.8–14
12 Én eller to
konsonanter? s. 40
s. 17–19
Kranglevers, s. 34
Lykke, s. 36
Eit kyss, s. 36
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Rettskriving, s.15–19
13 Å stille spørsmål
til tekster, s. 44
s. 20–21
Anna sitter
barnevakt, s. 37
Damen som elsket
gutten sin, s. 40
s. 17–19
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Lure ord, s. 2–4
Inngangsside: Læringsstrategier
Å stille spørsmål til tekster, alle
oppgavene
Til lesebok:
s. 146–147
CD, spor 24
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka.
6
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for LESEBOK s. 30–42
Tema: Å leve i familie
Elevene skal
• kunne lese dikt
• kunne gi uttrykk for sine egne tanker og
opplevelser om dikt
• kunne beskrive eget talemål og sammenlikne med
andres
• kunne samhandle med andre gjennom samtale,
dramatisering og formingsaktiviteter
• kunne bruke et egnet ordforråd til å samtale om
bilder
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Mål for SPRÅKBOK kapittel 14
Elevene skal
• kunne lese tabeller med forståelse
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Mål for LESEBOK s. 43
Tema: Hva heter du?
Elevene skal
• kunne arbeide med alfabetet
• kunne samhandle med andre gjennom lek og
samtale
• kjenne til navn og navnetradisjoner i andre
kulturer
• kunne bruke et egnet ordforråd til å samtale om
faglige emner
• kunne søke etter informasjon på Internett
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Bokmål
Lærerveiledning
Zeppelin 4
språkbok
Arbeidsbok
til språkbok
Zeppelin 4
lesebok
s. 145–147
Kapittel 10
Kapittel 11
Kapittel 12
Kapittel 13
Tema: Å leve i
familie
s. 30–42
Til språkbok:
s. 64–65
Kopiark 2
14 Å lese tabeller,
s. 50
Morsomt med
navn,
s. 43
Kapittel 14
Tema: hva heter
du?
s. 43
Til lesebok:
s. 149
s. 148–149
Arbeidsbok
til lesebok
s. 20–21
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka.
Zeppelin 4 Lærerens
tavleressurs
Inngangsside: Læringsstrategier
Å lese tabeller, alle oppgavene
7
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for SPRÅKBOK kapittel 15–19
Elevene skal
• kunne lage VØL-skjema
• kunne skrive sakpreget tekst
• kunne søke etter informasjon
• kunne bruke bibliotek og Internett til å finne stoff
til egen skriving
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Elevene skal
• kunne diftongene ai, au, ei, øy
• kunne lagre og gjenhente tekster ved hjelp av
digitale verktøy
• kunne bruke e-post
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Elevene skal
• kunne skrive sakpreget tekst
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Elevene skal
• kunne skrive nøkkelord
• kunne lese barnelitteratur og fagtekster for barn
med forståelse for innholdet
• kunne søke etter informasjon på Internett
• kunne bruke bibliotek og Internett til å finne stoff
til egen skriving
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Elevene skal
• kunne bruke nøkkelord når vi forteller
• kunne lese barnelitteratur og fagtekster for barn
med forståelse for innholdet
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Bokmål
Lærerveiledning
Til språkbok:
s. 66
Kopiark 2
Til lesebok:
s. 150–153
CD, spor 25–28
Kopiark 33
Til språkbok:
s. 67–68
Kopiark 2
Til lesebok:
s. 153
Til språkbok:
s. 69–70
Kopiark 2
Til lesebok:
s. 154
Til språkbok:
s. 71–72
Kopiark 2
Til lesebok:
s. 154
Til språkbok:
s. 73–74
Kopiark 2
Til lesebok:
s. 154–157
CD, spor 29
Zeppelin 4
språkbok
Arbeidsbok
til språkbok
15 VØL-skjema,
s. 52
s. 22–23
16 Diftonger,
s. 55
s. 24
17 Jeg vet-tekster,
s. 57
Zeppelin 4
lesebok
Arbeidsbok
til lesebok
Zeppelin 4 Lærerens
tavleressurs
Tigli, s. 46
Tyggisbobler, s. 49
Lakrislisser, s. 49
Om jeg bare hadde
en hund, s. 50
Buster, Marie og
katten, s. 53
Snork, s. 56
Kattungen, s. 56
Lykkestund, s. 56
s. 22–26
Inngangsside: Læringsstrategier
VØL-skjema, alle oppgavene
s. 25
Haien angriper! s.
58
s. 27
Inngangsside: Læringsstrategier
Jeg vet-tekster, alle oppgavene
18 Å skrive
nøkkelord, s. 60
s. 26
Jane Goodall –
«sjimpansekvinnen
i jungelen», s. 62
s. 28–29
Inngangsside: Læringsstrategier
Nøkkelord, s. 2–6
19 Å bruke
nøkkelord når vi
forteller, s. 63
s. 27
Det mest populære
leiketøyet i verda,
s. 67
Det brune dyret, s.
68
En viktig bursdag,
s. 69
Moses, en glad
gutt, s. 70
30–31
Inngangsside: Læringsstrategier
Nøkkelord, s. 9–10
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Rettskriving, s.20–22
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka.
8
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Bokmål
Lærerveiledning
Zeppelin 4
språkbok
Arbeidsbok
til språkbok
Zeppelin 4
lesebok
Mål for LESEBOK s. 46–49
Tema: Nam, nam …?
Elevene skal
• kunne lese tekster av ulike typer med
sammenheng og forståelse
• kunne gi uttrykk for egne tanker om og
opplevelser av barnelitteratur
• kunne samhandle med andre gjennom samtale,
sang og formingsaktiviteter
• kunne lese dikt
• kunne variere stemmebruk og intonasjon i
framføring av dikt for andre
s. 150–151
Kapittel 15
Tema: Nam, nam
…?
s. 46–49
Mål for LESEBOK s. 50–68
Tema: Dyr og mennesker
• kunne bruke et egnet ordforråd til å samtale om
faglig emner
• kunne fortelle og skrive enkle fortellinger
• kunne beskrive eget talemål og sammenlikne med
andres
• kunne søke etter informasjon på Internett
s. 152–155
Kapittel 15–19
Tema: Dyr og
mennesker
s. 50–68
Mål for LESEBOK s. 69–72
Tema: Barn har rettigheter
• kunne lytte etter, forklare og reflektere over
innholdet i muntlige tekster
• kunne lese faglitteratur med sammenheng og
forståelse
• kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser
om innholdet i teksten
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
s. 156–157
Kapittel 19
Tema: Barn har
rettigheter
s. 69–72
Arbeidsbok
til lesebok
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka.
Zeppelin 4 Lærerens
tavleressurs
9
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for LESEBOK s. 73–82
Tema: Når året vender
Elevene skal
• kunne lese og selv skrive dikt
• kunne samhandle med andre gjennom felles
framføring av dikt
• kunne uttrykke seg gjennom formingsaktiviteter
• kunne skrive enkle, fortellende, beskrivende
tekster
• kunne søke etter informasjon på Internett
• kunne skrive med sammenhengende og
funksjonell håndskrift
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Mål for SPRÅKBOK kapittel 20–21
Elevene skal
• kunne fortelle hva som er typisk for eventyr
• kunne skrive eventyr
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Elevene skal
• kunne samtale om eventyr fra fortid og nåtid
• kunne fortelle om Asbjørnsen og Moe og brødrene
Grimm
• kunne bruke biblioteket og Internett til å finne
stoff til egen skriving
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Bokmål
Lærerveiledning
Zeppelin 4
språkbok
Arbeidsbok
til språkbok
s. 158–160
Til språkbok:
s. 75–76
Kopiark 2, 18
Til lesebok:
s. 161–162
CD, spor 33–34
Kopiark 35
Til språkbok:
s. 77-78
Kopiark 2
Zeppelin 4
lesebok
Arbeidsbok
til lesebok
Zeppelin 4 Lærerens
tavleressurs
Tema: Når året
vender
s. 73–82
20 Eventyr, s. 68
s. 28–29
Treet med
gulleplene, s. 83
Eventyr, s. 86
Edderkoppen, s. 87
21 De samlet
eventyr, s. 73
s. 30–31
Tornerose, s. 88
s. 36–39
Inngangsside: Tekstkunnskap
Eventyr, s. 2–10
Inngangsside: Tekstkunnskap
Eventyr, s. 2–10
Til lesebok:
s. 162
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka.
10
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for SPRÅKBOK kapittel 22–23
Elevene skal
• kunne fortelle hva som er typisk for tegneserier
• kunne lese og selv lage tegneserier
• kunne bruke et egnet ordforråd til å samtale om
innhold og form i tegneserier (sammensatte tekster)
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Elevene skal
• kunne finne forskjeller og likheter i bilder og
tekster
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Mål for LESEBOK s. 83–111
Tema: Eventyr
Elevene skal
• kunne lese tekster av ulike typer med
sammenheng og forståelse
• kunne fortelle og skrive eventyr og bruke
eksempeltekst som grunnlag for egen skriving
• kunne gjenkjenne og bruke språklige virkemidler
• kunne samtale om eventyr fra ulike kulturer
• kunne samhandle med andre gjennom samtale,
dramatisering og formingsaktiviteter
• kunne gjenfortelle med utgangspunkt i nøkkelord
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Bokmål
Lærerveiledning
Zeppelin 4
språkbok
Arbeidsbok
til språkbok
Til språkbok:
s. 79
Kopiark 2
Til lesebok:
s. 162–163
CD, spor 35
Til språkbok:
s. 80–81
Kopiark 2
Til lesebok:
s. 162–163
CD, spor 35–37
22 Tegneserie, s. 77
s. 32–33
23 Hva er
forskjellig og hva er
likt? s. 84
s. 34
s. 161–163
Kapittel 20
Kapittel 21
Kapittel 22
Kapittel 23
Zeppelin 4
lesebok
Prinsessen på
erten (eventyr), s.
90
Prinsessen på
erten (tegneserie),
s. 92
Prinsessen på
erten (eventyr), s.
90
Prinsessen på
erten (tegneserie),
s. 92
Froskeprinsen, s. 97
Rotteprinsessen, s.
102
Den rike mannen
og gjesten hans, s.
104
Kongen med
hesteørene, s. 106
Tema: Eventyr
s. 83–111
Arbeidsbok
til lesebok
Zeppelin 4 Lærerens
tavleressurs
Inngangsside: Tekstkunnskap
Sammensatte tekster, s. 2–9
s. 40–41
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka.
Inngangsside: Læringsstrategier
Forskjellig og likt, alle oppgavene
11
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for SPRÅKBOK kapittel 24–25
Elevene skal
• kunne samhandle med andre gjennom samtale og
diskusjoner
• kunne forklare hvordan man gjennom språkbruk
kan krenke andre
• kunne praktisere regler for gruppesamtaler
• kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Elevene skal
• kunne fortelle hva et intervju er
• kunne intervjue andre
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Mål for LESEBOK s. 112–119
Tema: Jeg tenker på deg
Elevene skal
• kunne lese barnelitteratur med sammenheng og
forståelse
• kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser av
ulike typer tekster
• kunne samtale om estetiske virkemidler i bilder
• kunne lese og selv skrive dikt
• kunne gjenkjenne og bruke virkemidler som
sammenlikning
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Bokmål
Lærerveiledning
Til språkbok:
s. 82–83
Kopiark 2
Zeppelin 4
språkbok
Arbeidsbok
til språkbok
Zeppelin 4
lesebok
24 For og imot, s.
87
s. 35
Et rosa
lommetørkle, s.
112
25 Intervju, s. 90
s. 36
Milena og jeg, s.
116
Nesten alt, s. 119
Brødboksen: Eit
kjærleiksdikt, s.
119
Arbeidsbok
til lesebok
Zeppelin 4 Lærerens
tavleressurs
Inngangsside: Tekstkunnskap
Å lytte og tale, s. 21–26
Til lesebok:
s. 164–165
Til språkbok:
s. 84–85
Kopiark 3, 19
Til lesebok:
s. 165
CD, spor 38–39
s. 164–165
Kapittel 24
Kapittel 25
s. 42–43
Inngangsside: Tekstkunnskap
Sammensatte tekster, s. 10–13
Tema: Jeg tenker
på deg
s. 112–119
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka.
12
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for SPRÅKBOK kapittel 26–31
Elevene skal
• kunne beherske vanlige ord med sj-lyd
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Bokmål
Lærerveiledning
Zeppelin 4
språkbok
26 Ord med sj-lyd,
s. 94
Elevene skal
• kunne beherske vanlige ord som skrives med skj
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Elevene skal
• kunne beherske vanlige ord som skrives med sj
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Til språkbok:
s. 86–87
Kopiark 3, 20
Til lesebok:
s. 166–167
Til språkbok:
s. 88–89
Kopiark 3, 21
Til språkbok:
s. 90–91
Kopiark 3, 22
Elevene skal
• kunne beherske vanlige ord som skrives med sk
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Elevene skal
• kunne skrive ulike begynnelser på fortellinger
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Elevene skal
• kunne lytte etter innholdet i muntlige tekster
• kunne avslutte fortellinger på ulike måter
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Arbeidsbok
til språkbok
Zeppelin 4
lesebok
I det fjerneste
strøk, s. 120
27 Når sj-lyden
skrives skj, s. 96
s. 37
28 Når sj-lyden
skrives sj, s.98
s. 38
Til språkbok:
s. 92–93
Kopiark 3, 23
29 Når sj-lyden
skrives sk, s. 100
s. 39
Til språkbok:
s. 94–95
Kopiark 3
30 Å begynne en
fortelling, s. 102
s. 40–41
Annas hemmelige
dagbok, s. 122
I Skumringslandet,
s. 125
31 Å avslutte en
fortelling, s. 105
s. 42–43
Blekkdrikkeren, s.
128
Til lesebok:
s. 167
Til språkbok:
s. 96–98
Kopiark 3
Arbeidsbok
til lesebok
Zeppelin 4 Lærerens
tavleressurs
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Lure ord, s. 5–12
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Lure ord, s. 7
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Lure ord, s. 8
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Lure ord, s. 9
s. 44–47
Inngangsside: Tekstkunnskap
Fortelling, s. 3–7
Inngangsside: Tekstkunnskap
Fortelling, s. 8–11
Til lesebok:
s. 167
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka.
13
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for LESEBOK s. 120–129
Tema: Drøm eller virkelighet?
Elevene skal
• kunne lese tekster av ulike typer med
sammenheng og forståelse
• kunne gi uttrykk for egne tanker om språk,
personer og handling i barnelitteratur
• kunne bruke et egnet ordforråd til å fortelle om
egne erfaringer og uttrykke egne meninger
• kunne skrive enkle fortellende tekster
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Mål for SPRÅKBOK kapittel 32–33
Elevene skal
• kunne variere ordvalg og setningsvalg i egen
skriving
• kunne variere språket i tekster
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Elevene skal
• kunne velge detaljer når de skriver fortellinger
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Mål for LESEBOK s. 130–136
Tema: Slik er livet
Elevene skal
• kunne lese tekster av ulike typer med
sammenheng og forståelse
• kunne lytte etter, forklare og reflektere over
innholdet i muntlige tekster
• kunne bruke et egnet ordforråd til å samtale om
faglige emner, fortelle om egne erfaringer og
uttrykke egne meninger
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Bokmål
Lærerveiledning
Zeppelin 4
språkbok
Arbeidsbok
til språkbok
Zeppelin 4
lesebok
s. 166–167
Kapittel 26
kapittel 30
Kapittel 31
Til språkbok:
s. 99–100
Kopiark 3
Til lesebok:
s. 168–169
Til språkbok:
s. 101–102
Kopiark 3
Til lesebok:
s. 169
s. 168–169
32 Å variere
språket i tekster, s.
107
s. 44
Går tida alltid like
fort? S. 130
Ordtak om tid, s.
132
33 Å skrive er å
velge, s. 109
s. 45–47
Når de gamle
elefantene dør, s.
133
Kapittel 32
Kapittel 33
Arbeidsbok
til lesebok
Zeppelin 4 Lærerens
tavleressurs
Tema: Drøm eller
virkelighet?
s. 120–129
s. 48–49
Inngangsside: Tekstkunnskap
Fortelling, s. 12–14
Inngangsside: Tekstkunnskap
Fortelling, s. 15
Tema: Slik er livet
s. 130–136
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka.
14
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for SPRÅKBOK kapittel 34–35
Elevene skal
• kunne teknikker for omskriving av tekster
• kunne lagre og gjenhente tekster ved hjelp av
digitale verktøy
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Elevene skal
• kunne j-lyden
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Mål for LESEBOK s. 137–148
Tema: Sport
Elevene skal
• kunne lese barnelitteratur med sammenheng og
forståelse
• kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om
barnelitteratur
• kunne beskrive eget talemål og sammenlikne med
andres
• kunne samhandle med andre gjennom samtale
• kunne søke etter informasjon på Internett
• kunne lese skjemaer og benytte kunnskapen i
arbeidet med oppgaver
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Bokmål
Lærerveiledning
Til språkbok:
s. 103–104
Kopiark 3, 24
Til lesebok:
s. 170–171
Til språkbok:
s. 105–106
Kopiark 3
Til lesebok:
s. 171
s. 170–171
Zeppelin 4
språkbok
34 Å kle på tekster,
s. 112
Arbeidsbok
til språkbok
s. 48–49
Zeppelin 4
lesebok
Arbeidsbok
til lesebok
Zeppelin 4
Lærerens
tavleressurs
Taekwondo er
tøffest! s. 137
Dei olympiske
leikane, s. 142
s. 50–51
Inngangsside: Tekstkunnskap
Fortelling, s. 16
35 Ord med j-lyd,
s. 117
Maximum i mål, s.
146
s. 52–53
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Lure ord, s. 13–21
Kapittel 34
Kapittel 35
Tema: Sport
s. 137–148
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka.
15
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for SPRÅKBOK kapittel 36–40
Elevene skal
• kunne beherske vanlige ord med hj
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Elevene skal
• kunne beherske vanlige ord med gj
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Elevene skal
• kunne beherske vanlige ord der j-lyden skrives g
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Elevene skal
• kunne fortelle hvilken funksjon ordklassen
substantiv har
• kunne skjelne mellom egennavn og fellesnavn
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Elevene skal
• kunne mer om hvilken funksjon ordklassen
substantiv har
• kunne skjelne mellom bestemt og ubestemt form
entall
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Mål for LESEBOK s. 149–156
Tema: Ut i verden
Elevene skal
• kunne lese ulike typer tekster med sammenheng
og forståelse
• kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser av
tekster fra andre kulturer
• kunne bruke et egnet ordforråd til å samtale om
faglige mener, fortelle om egne erfaringer og
uttrykke egne meninger
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Bokmål
Lærerveiledning
Til språkbok:
s. 107–108
Kopiark 3
Til språkbok:
s. 109–110
Kopiark 3, 6, 25
Til språkbok:
s. 111–112
Kopiark 3, 26,
27
Til språkbok:
s. 113–114
Kopiark 3, 28
Til lesebok:
s. 172
CD, spor 41
Til språkbok:
s. 115–116
Kopiark 3
Til lesebok:
s. 172–173
s. 172–173
Zeppelin 4
språkbok
Arbeidsbok
til språkbok
Zeppelin 4
lesebok
36 Når j-lyden
skrives hj, s. 119
s. 50
37 Når j-lyden
skrives gj, s. 120
s. 51
38 Når j-lyden
skrives g, s. 122
s. 52
39 Ordklassen
substantiv, s. 124
s. 53
Fly ørn, fly, s. 149
40 Mer om
substantiv, s. 126
s. 54
Tiger-Lisa og de sju
tigrene, s. 152
Kapittel 39
Kapittel 40
Arbeidsbok
til lesebok
Zeppelin 4 Lærerens
tavleressurs
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Lure ord, s. 16
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Lure ord, s. 17
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Lure ord, s. 18
Inngangsside: Grammatikk
Substantiv, s. 2–14
s. 54–55
Inngangsside: Grammatikk
Substantiv, s. 15–24
Tema: Ut i verden
s. 149–156
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka.
16
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for SPRÅKBOK kapittel 41–44
Elevene skal
• kunne fortelle hvilken funksjon ordklassen verb
har
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Elevene skal
• kunne mer om hvilken funksjon ordklassen verb
har
• kunne skjelne mellom infinitiv, nåtid og fortid
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Elevene skal
• kunne fortelle hvilken funksjon ordklassen adjektiv
har
• kunne skjelne mellom ulike former av adjektivet
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Elevene skal
• kunne beherske vanlige ord der ng-lyden skrives
ng, gn og nk
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Bokmål
Lærerveiledning
Zeppelin 4
språkbok
Arbeidsbok
til språkbok
Zeppelin 4
lesebok
Arbeidsbok
til lesebok
Zeppelin 4 Lærerens
tavleressurs
Til språkbok:
s. 117–118
Kopiark 3
41 Ordklassen
verb,
s. 130
s. 55
Til språkbok:
s. 119–120
Kopiark 3
42 Mer om verb,
s.132
s. 56
Bølla Britt, s. 157
s. 56–57
Inngangsside: Grammatikk
Substantiv, s. 8–19
43 Ordklassen
adjektiv, s. 136
s. 57–58
Juanita –
isjomfruen fra
Ampato,
s. 161
s. 58–59
Inngangsside: Grammatikk
Adjektiv, alle oppgavene
44 Ord med ng-lyd,
s. 139
s. 59
Solskinn og
raggsokker, s. 165
s. 60–61
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Lure ord, s. 22–26
Til lesebok:
s. 174
CD, spor 42
Til språkbok:
s. 121–122
Kopiark 3
Til lesebok:
s. 175
Til språkbok:
s. 123–124
Kopiark 3
Til lesebok:
s. 175
Inngangsside: Grammatikk
Verb, s. 2–7
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka.
17
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for LESEBOK s. 157–168
Tema: Når livet er vanskelig
Elevene skal
• kunne lesebarnelitteratur med sammenheng og
forståelse
• kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser
om barnelitteratur
• kunne fortelle og skrive fortellinger
• kunne samhandle med andre gjennom samtale
• kunne forklare hvordan man gjennom språkbruk
kan krenke andre
• kunne bruke et egnet ordforråd til å beskrive og
uttrykke erfaring, opplevelser, følelser og sine egne
meninger
• kunne søke etter informasjon på Internett
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Mål for SPRÅKBOK kapittel 45–46
Elevene skal
• erfare hvordan kroppsspråk kan fortelle hva vi
mener, tenker og føler
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Elevene skal
• kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser
om teater, filmer, dataspill og TV-programmer
• kunne lage fortellinger ved å kombinere ord, lyd
og bilde
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Bokmål
Lærerveiledning
Zeppelin 4
språkbok
s. 174–175
Kapittel 42
Kapittel 43
Kapittel 44
Til språkbok:
s. 125–126
Kopiark 3, 29
45 Å fortelle med
kroppen, s. 142
Til lesebok:
s. 176–177
CD, spor 43
Til språkbok:
s. 127–128
Kopiark 3
Til lesebok:
s. 177
46 Sammensatt
tekst: Film, s. 146
Arbeidsbok
til språkbok
Zeppelin 4
lesebok
Arbeidsbok
til lesebok
Zeppelin 4 Lærerens
tavleressurs
Tema: Når livet er
vanskelig
s. 157–168
s. 60
Hvordan vi fikk
årstider, s. 169
Aprilsnarr! S. 172
Ei eng med
språkblomstrar, s.
174
Plukke, plukke,
prestekrage, s. 175
Inngangsside: Tekstkunnskap
Å lytte og tale, s. 27–31
s. 62–63
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka.
Inngangsside: Tekstkunnskap
Sammensatte tekster, s. 14–16
18
Årsplan Zeppelin 4
Kunnskapsmål for Zeppelin 4
Mål for SPRÅKBOK kapittel 47–48
Elevene skal
• kunne beskrive eget talemål og sammenlikne det
med andres
• lytte til sang på dialekt
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Elevene skal
• lytte til svenske og danske tekster
• kunne lese og forstå noe svensk og dansk tale
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Mål for LESEBOK s. 169–177
Tema: Mot vår og sommer
Elevene skal
• kunne lese ulike typer tekster med sammenheng
og forståelse
• kunne samtale om fortellinger fra andre kulturer
• kunne beskrive eget talemål og sammenlikne med
andres
• kunne lese og selv skrive dikt
• kunne gi uttrykk for sine egne tanker om og
opplevelser av dikt
• kunne bruke språklige bilder
• kunne fantasere videre ut fra dikt
• kunne forstå noe svensk
• kunne lage tekster som kombinerer ord og bilde
med digitale verktøy
• kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål
Bokmål
Lærerveiledning
Til språkbok:
s. 129–130
Kopiark 3
Til språkbok:
s. 131–133
Kopiark 3, 30,
31
CD, spor 6, 7, 8
Til lesebok:
s. 139
s. 176–178
Zeppelin 4
språkbok
Arbeidsbok
til språkbok
47 Les tekster på
dialekt! s. 150
48 Les dansk og
svensk! s. 153
Kapittel 45
Kapittel 46
Kapittel 47
Zeppelin 4
lesebok
Arbeidsbok
til lesebok
s. 16–17, 29, 36, 67,
68, 119, 130, 142,
172, 176
s. 61–63
Nynorsk-utgåva: s.
18, 28–29, 34–35,
36, 49, 56, 62–66,
73, 75, 80–81, 82,
86, 120–121, 161–
164
Norske ordtak, s.
16
Ordtak fra andre
land, s. 17
Zeppelin 4 Lærerens
tavleressurs
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Språk og dialekter i Norge, alle
oppgavene
s. 8
Inngangsside: Ordkunnskap og
rettskriving
Lær dansk og svensk, alle
oppgavene
Tema: Mot vår og
sommer
s. 169–177
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka.
19
Årsplan Zeppelin 4
Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka.
Bokmål
20