Zeppelin 4 bm (årsplan)
Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for SPRÅKBOK kapittel 1 Elevene skal • kunne variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster • kunne framføre tekster for medelever • kunne lese barnelitteratur og fagtekster for barn med sammenheng og forståelse • kunne lagre og hente fram igjen tekster ved hjelp av digitale verktøy • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Mål for LESEBOK s. 6–7 Tema: Min sommerdrøm Elevene skal • kunne lese tekster av ulike typer med sammenheng og forståelse • kunne lese, reflektere over og samtale om egne og andres tekster • kunne fortelle for medelever • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Til språkbok: s. 37–39 Kopiark 2 Zeppelin 4 språkbok Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 4 lesebok 1 Å lese høyt, s. 6 Minner fra en sommer, s. 6 Kapittel 1 Tema: Min sommerdrøm s. 6–7 Arbeidsbok til lesebok s. 4–5 Zeppelin 4 Lærerens tavleressurs Inngangsside: Tekstkunnskap Å lytte og tale, s. 2–9 Til lesebok: s. 134–135 CD, spor 9–11 s. 134–135 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 1 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for SPRÅKBOK kapittel 2–3 Elevene skal • kunne fortelle hva dramatisering er • kunne samhandle med andre gjennom dramatisering • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne fortelle hva dramatisering er • kunne samhandle med andre gjennom dramatisering • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Mål for LESEBOK s. 8–12 Tema: Fabler Elevene skal • kunne lese ulike typer tekster med sammenheng og forståelse • kunne gi uttrykk for egne tanker om og opplevelser av barnelitteratur • kunne samtale om fortellinger fra fortid • kunne kjenne til fortellinger fra andre kulturer • kunne utvikle ordforrådet sitt • kunne fortelle for medelever • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Til språkbok: s. 40–41 Kopiark 2, 11 Til lesebok: s. 136–137 CD, spor 12–13 Til språkbok: s. 42 Kopiark 2 Til lesebok: s. 137 CD, spor 14–15 s. 136–137 Zeppelin 4 språkbok Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 4 lesebok 2 Å skrive replikker, s. 9 s. 4 Esops fabler, s. 8 Gjetergutten, s. 9 3 Mer om replikker, s. 11 s. 5 Mølleren, sønnen hans og eselet, s. 10 En afrikansk fabel, s.12 Kapittel 2 Kapittel 3 Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 4 Lærerens tavleressurs Inngangsside: Tekstkunnskap Å lytte og tale, s. 10–11 s. 6–7 Inngangsside: Tekstkunnskap Å lytte og tale, s. 12–17 Tema: Fabler s. 8–12 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 2 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for SPRÅKBOK kapittel 4–5 Elevene skal • kunne fortelle hva dramatisering er • kunne samhandle med andre gjennom dramatisering • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne forklare hva sammensatte ord er • kunne lage sammensatte ord • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Til språkbok: s. 43–44 Kopiark 2, 12 Til lesebok: s. 138–139 CD, spor 16 Til språkbok: s. 45–46 Kopiark 2 Zeppelin 4 språkbok s. 138–140 Zeppelin 4 lesebok Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 4 Lærerens tavleressurs 4 Å dramatisere, s. 15 s. 6–7 Papegøyalt, s. 13 Norske ordtak, s. 16 Ordtak fra andre land, s. 17 s. 8 Inngangsside: Tekstkunnskap Å lytte og tale, s. 18–20 5 Sammensatte ord, s. 18 s. 8–9 Vi bare spør, s. 18 Er det farlig å gå med våte joggesko? S. 19 Er du her? S. 19 Palindromer, s. 20 Tungegymnastikk, s. 20 Tema: Godt sagt s. 13–20 s. 9 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Rettskriving, s. 2–8 Til lesebok: s. 139–140 Mål for LESEBOK s. 13–20 Tema: Godt sagt Elevene skal • kunne lese tekster av ulike typer på bokmål og nynorsk med sammenheng og forståelse • kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur • kunne samhandle med andre gjennom samtale, dramatisering og formingsaktiviteter • kunne bruke språklige bilder • kunne beskrive eget talemål og sammenlikne med andres • kunne delta i enkel dramatisering • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Arbeidsbok til språkbok Kapittel 4 Kapittel 5 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 3 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for SPRÅKBOK kapittel 6 Elevene skal • kunne fortelle, forklare, gi og ta imot beskjeder • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Mål for LESEBOK s. 21–27 Tema: Smarte triks Elevene skal • kunne lese tekster av ulike typer med sammenheng og forståelse • kunne lese, reflektere over og samtale om egne og andres tekster • utvikle ordforrådet sitt • kunne samhandle med andre gjennom lek og samtale • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Til språkbok: s. 47–48 Kopiark 2, 13, 14 Til lesebok: s. 141–142 CD, spor 17 Kopiark 32 s. 141–142 Zeppelin 4 språkbok 6 Å forklare, s. 20 Kapittel 6 Arbeidsbok til språkbok s. 10–11 Zeppelin 4 lesebok Max og tryllekunstneren, s. 21 Moro med kortstokk, s. 25 Oppfinnerkonkurransen, s. 26 Arbeidsbok til lesebok s. 10–13 Zeppelin 4 Lærerens tavleressurs Inngangsside: Læringsstrategier Å forklare, alle oppgavene Tema: Smarte triks s. 21–27 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 4 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for SPRÅKBOK kapittel 7–9 Elevene skal • kunne samhandle med andre gjennom samtale og diskusjoner • kunne forklare hva et tankekart er • kunne lage egne tankekart • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne skrive dikt • kunne gjenkjenne og bruke de språklige virkemidlene gjentagelse, kontrast og enkle språklige bilder • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne lese, reflektere over og samtale om egne og andres tekster • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Mål for LESEBOK s. 28–29 Tema: Mot høst Elevene skal • kunne lese, og selv skrive dikt • kunne gi uttrykk for sine egne tanker og opplevelser om dikt • kunne gjenkjenne og bruke språklige bilder • kunne fantasere videre ut fra et dikt • kunne beskrive eget talemål og sammenlikne med andres • kunne skape tekst som kombinerer ord og bilde, og lagre på PC • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Til språkbok: s. 49–50 Kopiark 2 Til lesebok: s. 143–144 CD, spor 18–21 Til språkbok: s. 51–53 Kopiark 2, 15 Til lesebok: s. 143–144 CD, spor 18–21 Til språkbok: s. 54–55 Kopiark 2 Til lesebok: s. 134–135 CD, spor 9–11 s. 142–144 Zeppelin 4 språkbok Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 4 lesebok Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 4 Lærerens tavleressurs 7 Tankekart, s. 23 s. 12 Høst, s. 28 Nå er høsten her, s. 28 Nordavinden, s. 29 En vind som venn, s. 29 s. 14–15 Inngangsside: Læringsstrategier Tankekart, alle oppgavene 8 Å skrive dikt, s. 28 s. 13 Høst, s. 28 Nå er høsten her, s. 28 Nordavinden, s. 29 En vind som venn, s. 29 s. 14–15 Inngangsside: Tekstkunnskap Dikt, alle oppgavene 9 Å gi respons, s. 34 s. 14 S. 28–29, 36, 49, 56, 73, 75, 82, 86, 119, 175–177 Kapittel 7 Kapittel 8 Kapittel 9 Inngangsside: Læringsstrategier Å gi respons, alle oppgavene Tema: Mot høst s. 28–29 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 5 Årsplan Zeppelin 4 Bokmål Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Lærerveiledning Mål for SPRÅKBOK kapittel 10–13 Elevene skal • kunne beherske vanlige ord med kj • kunne samhandle med andre gjennom lek, samtale og diskusjoner • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Til språkbok: s. 56–58 Kopiark 2, 6, 16, 17 Elevene skal • kunne skjelne mellom kort og lang vokal • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne beherske vanlige ord med dobbel konsonant • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne stille og besvare les og finn-spørsmål og tenk selv-spørsmål • kunne lese barnelitteratur og fagtekster for barn med sammenheng og forståelse • kunne lese, reflektere over og samtale om egne og andres tekster • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Til lesebok: s. 145 CD, spor 22 Til språkbok: s. 59–60 Kopiark 2 Til lesebok: s. 146 CD, spor 23 Til språkbok: s. 61–62 Kopiark 2, 10 Til lesebok: s. 146 CD, spor 23 Til språkbok: s. 63 Kopiark 2 Zeppelin 4 språkbok Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 4 lesebok Arbeidsbok til lesebok s. 16 Zeppelin 4 Lærerens tavleressurs 10 Ord med kj-lyd, s. 36 s. 15 Storebroren min, s. 30 11 Lang eller kort vokal? s. 38 s. 16 Kranglevers, s. 34 Lykke, s. 36 Eit kyss, s. 36 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Rettskriving, s.8–14 12 Én eller to konsonanter? s. 40 s. 17–19 Kranglevers, s. 34 Lykke, s. 36 Eit kyss, s. 36 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Rettskriving, s.15–19 13 Å stille spørsmål til tekster, s. 44 s. 20–21 Anna sitter barnevakt, s. 37 Damen som elsket gutten sin, s. 40 s. 17–19 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, s. 2–4 Inngangsside: Læringsstrategier Å stille spørsmål til tekster, alle oppgavene Til lesebok: s. 146–147 CD, spor 24 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 6 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for LESEBOK s. 30–42 Tema: Å leve i familie Elevene skal • kunne lese dikt • kunne gi uttrykk for sine egne tanker og opplevelser om dikt • kunne beskrive eget talemål og sammenlikne med andres • kunne samhandle med andre gjennom samtale, dramatisering og formingsaktiviteter • kunne bruke et egnet ordforråd til å samtale om bilder • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Mål for SPRÅKBOK kapittel 14 Elevene skal • kunne lese tabeller med forståelse • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Mål for LESEBOK s. 43 Tema: Hva heter du? Elevene skal • kunne arbeide med alfabetet • kunne samhandle med andre gjennom lek og samtale • kjenne til navn og navnetradisjoner i andre kulturer • kunne bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner • kunne søke etter informasjon på Internett • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Zeppelin 4 språkbok Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 4 lesebok s. 145–147 Kapittel 10 Kapittel 11 Kapittel 12 Kapittel 13 Tema: Å leve i familie s. 30–42 Til språkbok: s. 64–65 Kopiark 2 14 Å lese tabeller, s. 50 Morsomt med navn, s. 43 Kapittel 14 Tema: hva heter du? s. 43 Til lesebok: s. 149 s. 148–149 Arbeidsbok til lesebok s. 20–21 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. Zeppelin 4 Lærerens tavleressurs Inngangsside: Læringsstrategier Å lese tabeller, alle oppgavene 7 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for SPRÅKBOK kapittel 15–19 Elevene skal • kunne lage VØL-skjema • kunne skrive sakpreget tekst • kunne søke etter informasjon • kunne bruke bibliotek og Internett til å finne stoff til egen skriving • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne diftongene ai, au, ei, øy • kunne lagre og gjenhente tekster ved hjelp av digitale verktøy • kunne bruke e-post • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne skrive sakpreget tekst • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne skrive nøkkelord • kunne lese barnelitteratur og fagtekster for barn med forståelse for innholdet • kunne søke etter informasjon på Internett • kunne bruke bibliotek og Internett til å finne stoff til egen skriving • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne bruke nøkkelord når vi forteller • kunne lese barnelitteratur og fagtekster for barn med forståelse for innholdet • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Til språkbok: s. 66 Kopiark 2 Til lesebok: s. 150–153 CD, spor 25–28 Kopiark 33 Til språkbok: s. 67–68 Kopiark 2 Til lesebok: s. 153 Til språkbok: s. 69–70 Kopiark 2 Til lesebok: s. 154 Til språkbok: s. 71–72 Kopiark 2 Til lesebok: s. 154 Til språkbok: s. 73–74 Kopiark 2 Til lesebok: s. 154–157 CD, spor 29 Zeppelin 4 språkbok Arbeidsbok til språkbok 15 VØL-skjema, s. 52 s. 22–23 16 Diftonger, s. 55 s. 24 17 Jeg vet-tekster, s. 57 Zeppelin 4 lesebok Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 4 Lærerens tavleressurs Tigli, s. 46 Tyggisbobler, s. 49 Lakrislisser, s. 49 Om jeg bare hadde en hund, s. 50 Buster, Marie og katten, s. 53 Snork, s. 56 Kattungen, s. 56 Lykkestund, s. 56 s. 22–26 Inngangsside: Læringsstrategier VØL-skjema, alle oppgavene s. 25 Haien angriper! s. 58 s. 27 Inngangsside: Læringsstrategier Jeg vet-tekster, alle oppgavene 18 Å skrive nøkkelord, s. 60 s. 26 Jane Goodall – «sjimpansekvinnen i jungelen», s. 62 s. 28–29 Inngangsside: Læringsstrategier Nøkkelord, s. 2–6 19 Å bruke nøkkelord når vi forteller, s. 63 s. 27 Det mest populære leiketøyet i verda, s. 67 Det brune dyret, s. 68 En viktig bursdag, s. 69 Moses, en glad gutt, s. 70 30–31 Inngangsside: Læringsstrategier Nøkkelord, s. 9–10 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Rettskriving, s.20–22 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 8 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Bokmål Lærerveiledning Zeppelin 4 språkbok Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 4 lesebok Mål for LESEBOK s. 46–49 Tema: Nam, nam …? Elevene skal • kunne lese tekster av ulike typer med sammenheng og forståelse • kunne gi uttrykk for egne tanker om og opplevelser av barnelitteratur • kunne samhandle med andre gjennom samtale, sang og formingsaktiviteter • kunne lese dikt • kunne variere stemmebruk og intonasjon i framføring av dikt for andre s. 150–151 Kapittel 15 Tema: Nam, nam …? s. 46–49 Mål for LESEBOK s. 50–68 Tema: Dyr og mennesker • kunne bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglig emner • kunne fortelle og skrive enkle fortellinger • kunne beskrive eget talemål og sammenlikne med andres • kunne søke etter informasjon på Internett s. 152–155 Kapittel 15–19 Tema: Dyr og mennesker s. 50–68 Mål for LESEBOK s. 69–72 Tema: Barn har rettigheter • kunne lytte etter, forklare og reflektere over innholdet i muntlige tekster • kunne lese faglitteratur med sammenheng og forståelse • kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om innholdet i teksten • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål s. 156–157 Kapittel 19 Tema: Barn har rettigheter s. 69–72 Arbeidsbok til lesebok Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. Zeppelin 4 Lærerens tavleressurs 9 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for LESEBOK s. 73–82 Tema: Når året vender Elevene skal • kunne lese og selv skrive dikt • kunne samhandle med andre gjennom felles framføring av dikt • kunne uttrykke seg gjennom formingsaktiviteter • kunne skrive enkle, fortellende, beskrivende tekster • kunne søke etter informasjon på Internett • kunne skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Mål for SPRÅKBOK kapittel 20–21 Elevene skal • kunne fortelle hva som er typisk for eventyr • kunne skrive eventyr • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne samtale om eventyr fra fortid og nåtid • kunne fortelle om Asbjørnsen og Moe og brødrene Grimm • kunne bruke biblioteket og Internett til å finne stoff til egen skriving • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Zeppelin 4 språkbok Arbeidsbok til språkbok s. 158–160 Til språkbok: s. 75–76 Kopiark 2, 18 Til lesebok: s. 161–162 CD, spor 33–34 Kopiark 35 Til språkbok: s. 77-78 Kopiark 2 Zeppelin 4 lesebok Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 4 Lærerens tavleressurs Tema: Når året vender s. 73–82 20 Eventyr, s. 68 s. 28–29 Treet med gulleplene, s. 83 Eventyr, s. 86 Edderkoppen, s. 87 21 De samlet eventyr, s. 73 s. 30–31 Tornerose, s. 88 s. 36–39 Inngangsside: Tekstkunnskap Eventyr, s. 2–10 Inngangsside: Tekstkunnskap Eventyr, s. 2–10 Til lesebok: s. 162 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 10 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for SPRÅKBOK kapittel 22–23 Elevene skal • kunne fortelle hva som er typisk for tegneserier • kunne lese og selv lage tegneserier • kunne bruke et egnet ordforråd til å samtale om innhold og form i tegneserier (sammensatte tekster) • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne finne forskjeller og likheter i bilder og tekster • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Mål for LESEBOK s. 83–111 Tema: Eventyr Elevene skal • kunne lese tekster av ulike typer med sammenheng og forståelse • kunne fortelle og skrive eventyr og bruke eksempeltekst som grunnlag for egen skriving • kunne gjenkjenne og bruke språklige virkemidler • kunne samtale om eventyr fra ulike kulturer • kunne samhandle med andre gjennom samtale, dramatisering og formingsaktiviteter • kunne gjenfortelle med utgangspunkt i nøkkelord • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Zeppelin 4 språkbok Arbeidsbok til språkbok Til språkbok: s. 79 Kopiark 2 Til lesebok: s. 162–163 CD, spor 35 Til språkbok: s. 80–81 Kopiark 2 Til lesebok: s. 162–163 CD, spor 35–37 22 Tegneserie, s. 77 s. 32–33 23 Hva er forskjellig og hva er likt? s. 84 s. 34 s. 161–163 Kapittel 20 Kapittel 21 Kapittel 22 Kapittel 23 Zeppelin 4 lesebok Prinsessen på erten (eventyr), s. 90 Prinsessen på erten (tegneserie), s. 92 Prinsessen på erten (eventyr), s. 90 Prinsessen på erten (tegneserie), s. 92 Froskeprinsen, s. 97 Rotteprinsessen, s. 102 Den rike mannen og gjesten hans, s. 104 Kongen med hesteørene, s. 106 Tema: Eventyr s. 83–111 Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 4 Lærerens tavleressurs Inngangsside: Tekstkunnskap Sammensatte tekster, s. 2–9 s. 40–41 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. Inngangsside: Læringsstrategier Forskjellig og likt, alle oppgavene 11 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for SPRÅKBOK kapittel 24–25 Elevene skal • kunne samhandle med andre gjennom samtale og diskusjoner • kunne forklare hvordan man gjennom språkbruk kan krenke andre • kunne praktisere regler for gruppesamtaler • kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne fortelle hva et intervju er • kunne intervjue andre • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Mål for LESEBOK s. 112–119 Tema: Jeg tenker på deg Elevene skal • kunne lese barnelitteratur med sammenheng og forståelse • kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser av ulike typer tekster • kunne samtale om estetiske virkemidler i bilder • kunne lese og selv skrive dikt • kunne gjenkjenne og bruke virkemidler som sammenlikning • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Til språkbok: s. 82–83 Kopiark 2 Zeppelin 4 språkbok Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 4 lesebok 24 For og imot, s. 87 s. 35 Et rosa lommetørkle, s. 112 25 Intervju, s. 90 s. 36 Milena og jeg, s. 116 Nesten alt, s. 119 Brødboksen: Eit kjærleiksdikt, s. 119 Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 4 Lærerens tavleressurs Inngangsside: Tekstkunnskap Å lytte og tale, s. 21–26 Til lesebok: s. 164–165 Til språkbok: s. 84–85 Kopiark 3, 19 Til lesebok: s. 165 CD, spor 38–39 s. 164–165 Kapittel 24 Kapittel 25 s. 42–43 Inngangsside: Tekstkunnskap Sammensatte tekster, s. 10–13 Tema: Jeg tenker på deg s. 112–119 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 12 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for SPRÅKBOK kapittel 26–31 Elevene skal • kunne beherske vanlige ord med sj-lyd • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Zeppelin 4 språkbok 26 Ord med sj-lyd, s. 94 Elevene skal • kunne beherske vanlige ord som skrives med skj • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne beherske vanlige ord som skrives med sj • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Til språkbok: s. 86–87 Kopiark 3, 20 Til lesebok: s. 166–167 Til språkbok: s. 88–89 Kopiark 3, 21 Til språkbok: s. 90–91 Kopiark 3, 22 Elevene skal • kunne beherske vanlige ord som skrives med sk • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne skrive ulike begynnelser på fortellinger • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne lytte etter innholdet i muntlige tekster • kunne avslutte fortellinger på ulike måter • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 4 lesebok I det fjerneste strøk, s. 120 27 Når sj-lyden skrives skj, s. 96 s. 37 28 Når sj-lyden skrives sj, s.98 s. 38 Til språkbok: s. 92–93 Kopiark 3, 23 29 Når sj-lyden skrives sk, s. 100 s. 39 Til språkbok: s. 94–95 Kopiark 3 30 Å begynne en fortelling, s. 102 s. 40–41 Annas hemmelige dagbok, s. 122 I Skumringslandet, s. 125 31 Å avslutte en fortelling, s. 105 s. 42–43 Blekkdrikkeren, s. 128 Til lesebok: s. 167 Til språkbok: s. 96–98 Kopiark 3 Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 4 Lærerens tavleressurs Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, s. 5–12 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, s. 7 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, s. 8 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, s. 9 s. 44–47 Inngangsside: Tekstkunnskap Fortelling, s. 3–7 Inngangsside: Tekstkunnskap Fortelling, s. 8–11 Til lesebok: s. 167 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 13 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for LESEBOK s. 120–129 Tema: Drøm eller virkelighet? Elevene skal • kunne lese tekster av ulike typer med sammenheng og forståelse • kunne gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i barnelitteratur • kunne bruke et egnet ordforråd til å fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger • kunne skrive enkle fortellende tekster • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Mål for SPRÅKBOK kapittel 32–33 Elevene skal • kunne variere ordvalg og setningsvalg i egen skriving • kunne variere språket i tekster • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne velge detaljer når de skriver fortellinger • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Mål for LESEBOK s. 130–136 Tema: Slik er livet Elevene skal • kunne lese tekster av ulike typer med sammenheng og forståelse • kunne lytte etter, forklare og reflektere over innholdet i muntlige tekster • kunne bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Zeppelin 4 språkbok Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 4 lesebok s. 166–167 Kapittel 26 kapittel 30 Kapittel 31 Til språkbok: s. 99–100 Kopiark 3 Til lesebok: s. 168–169 Til språkbok: s. 101–102 Kopiark 3 Til lesebok: s. 169 s. 168–169 32 Å variere språket i tekster, s. 107 s. 44 Går tida alltid like fort? S. 130 Ordtak om tid, s. 132 33 Å skrive er å velge, s. 109 s. 45–47 Når de gamle elefantene dør, s. 133 Kapittel 32 Kapittel 33 Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 4 Lærerens tavleressurs Tema: Drøm eller virkelighet? s. 120–129 s. 48–49 Inngangsside: Tekstkunnskap Fortelling, s. 12–14 Inngangsside: Tekstkunnskap Fortelling, s. 15 Tema: Slik er livet s. 130–136 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 14 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for SPRÅKBOK kapittel 34–35 Elevene skal • kunne teknikker for omskriving av tekster • kunne lagre og gjenhente tekster ved hjelp av digitale verktøy • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne j-lyden • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Mål for LESEBOK s. 137–148 Tema: Sport Elevene skal • kunne lese barnelitteratur med sammenheng og forståelse • kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur • kunne beskrive eget talemål og sammenlikne med andres • kunne samhandle med andre gjennom samtale • kunne søke etter informasjon på Internett • kunne lese skjemaer og benytte kunnskapen i arbeidet med oppgaver • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Til språkbok: s. 103–104 Kopiark 3, 24 Til lesebok: s. 170–171 Til språkbok: s. 105–106 Kopiark 3 Til lesebok: s. 171 s. 170–171 Zeppelin 4 språkbok 34 Å kle på tekster, s. 112 Arbeidsbok til språkbok s. 48–49 Zeppelin 4 lesebok Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 4 Lærerens tavleressurs Taekwondo er tøffest! s. 137 Dei olympiske leikane, s. 142 s. 50–51 Inngangsside: Tekstkunnskap Fortelling, s. 16 35 Ord med j-lyd, s. 117 Maximum i mål, s. 146 s. 52–53 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, s. 13–21 Kapittel 34 Kapittel 35 Tema: Sport s. 137–148 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 15 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for SPRÅKBOK kapittel 36–40 Elevene skal • kunne beherske vanlige ord med hj • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne beherske vanlige ord med gj • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne beherske vanlige ord der j-lyden skrives g • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne fortelle hvilken funksjon ordklassen substantiv har • kunne skjelne mellom egennavn og fellesnavn • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne mer om hvilken funksjon ordklassen substantiv har • kunne skjelne mellom bestemt og ubestemt form entall • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Mål for LESEBOK s. 149–156 Tema: Ut i verden Elevene skal • kunne lese ulike typer tekster med sammenheng og forståelse • kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser av tekster fra andre kulturer • kunne bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige mener, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Til språkbok: s. 107–108 Kopiark 3 Til språkbok: s. 109–110 Kopiark 3, 6, 25 Til språkbok: s. 111–112 Kopiark 3, 26, 27 Til språkbok: s. 113–114 Kopiark 3, 28 Til lesebok: s. 172 CD, spor 41 Til språkbok: s. 115–116 Kopiark 3 Til lesebok: s. 172–173 s. 172–173 Zeppelin 4 språkbok Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 4 lesebok 36 Når j-lyden skrives hj, s. 119 s. 50 37 Når j-lyden skrives gj, s. 120 s. 51 38 Når j-lyden skrives g, s. 122 s. 52 39 Ordklassen substantiv, s. 124 s. 53 Fly ørn, fly, s. 149 40 Mer om substantiv, s. 126 s. 54 Tiger-Lisa og de sju tigrene, s. 152 Kapittel 39 Kapittel 40 Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 4 Lærerens tavleressurs Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, s. 16 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, s. 17 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, s. 18 Inngangsside: Grammatikk Substantiv, s. 2–14 s. 54–55 Inngangsside: Grammatikk Substantiv, s. 15–24 Tema: Ut i verden s. 149–156 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 16 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for SPRÅKBOK kapittel 41–44 Elevene skal • kunne fortelle hvilken funksjon ordklassen verb har • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne mer om hvilken funksjon ordklassen verb har • kunne skjelne mellom infinitiv, nåtid og fortid • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne fortelle hvilken funksjon ordklassen adjektiv har • kunne skjelne mellom ulike former av adjektivet • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne beherske vanlige ord der ng-lyden skrives ng, gn og nk • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Zeppelin 4 språkbok Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 4 lesebok Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 4 Lærerens tavleressurs Til språkbok: s. 117–118 Kopiark 3 41 Ordklassen verb, s. 130 s. 55 Til språkbok: s. 119–120 Kopiark 3 42 Mer om verb, s.132 s. 56 Bølla Britt, s. 157 s. 56–57 Inngangsside: Grammatikk Substantiv, s. 8–19 43 Ordklassen adjektiv, s. 136 s. 57–58 Juanita – isjomfruen fra Ampato, s. 161 s. 58–59 Inngangsside: Grammatikk Adjektiv, alle oppgavene 44 Ord med ng-lyd, s. 139 s. 59 Solskinn og raggsokker, s. 165 s. 60–61 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, s. 22–26 Til lesebok: s. 174 CD, spor 42 Til språkbok: s. 121–122 Kopiark 3 Til lesebok: s. 175 Til språkbok: s. 123–124 Kopiark 3 Til lesebok: s. 175 Inngangsside: Grammatikk Verb, s. 2–7 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 17 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for LESEBOK s. 157–168 Tema: Når livet er vanskelig Elevene skal • kunne lesebarnelitteratur med sammenheng og forståelse • kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur • kunne fortelle og skrive fortellinger • kunne samhandle med andre gjennom samtale • kunne forklare hvordan man gjennom språkbruk kan krenke andre • kunne bruke et egnet ordforråd til å beskrive og uttrykke erfaring, opplevelser, følelser og sine egne meninger • kunne søke etter informasjon på Internett • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Mål for SPRÅKBOK kapittel 45–46 Elevene skal • erfare hvordan kroppsspråk kan fortelle hva vi mener, tenker og føler • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om teater, filmer, dataspill og TV-programmer • kunne lage fortellinger ved å kombinere ord, lyd og bilde • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Zeppelin 4 språkbok s. 174–175 Kapittel 42 Kapittel 43 Kapittel 44 Til språkbok: s. 125–126 Kopiark 3, 29 45 Å fortelle med kroppen, s. 142 Til lesebok: s. 176–177 CD, spor 43 Til språkbok: s. 127–128 Kopiark 3 Til lesebok: s. 177 46 Sammensatt tekst: Film, s. 146 Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 4 lesebok Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 4 Lærerens tavleressurs Tema: Når livet er vanskelig s. 157–168 s. 60 Hvordan vi fikk årstider, s. 169 Aprilsnarr! S. 172 Ei eng med språkblomstrar, s. 174 Plukke, plukke, prestekrage, s. 175 Inngangsside: Tekstkunnskap Å lytte og tale, s. 27–31 s. 62–63 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. Inngangsside: Tekstkunnskap Sammensatte tekster, s. 14–16 18 Årsplan Zeppelin 4 Kunnskapsmål for Zeppelin 4 Mål for SPRÅKBOK kapittel 47–48 Elevene skal • kunne beskrive eget talemål og sammenlikne det med andres • lytte til sang på dialekt • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • lytte til svenske og danske tekster • kunne lese og forstå noe svensk og dansk tale • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Mål for LESEBOK s. 169–177 Tema: Mot vår og sommer Elevene skal • kunne lese ulike typer tekster med sammenheng og forståelse • kunne samtale om fortellinger fra andre kulturer • kunne beskrive eget talemål og sammenlikne med andres • kunne lese og selv skrive dikt • kunne gi uttrykk for sine egne tanker om og opplevelser av dikt • kunne bruke språklige bilder • kunne fantasere videre ut fra dikt • kunne forstå noe svensk • kunne lage tekster som kombinerer ord og bilde med digitale verktøy • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Til språkbok: s. 129–130 Kopiark 3 Til språkbok: s. 131–133 Kopiark 3, 30, 31 CD, spor 6, 7, 8 Til lesebok: s. 139 s. 176–178 Zeppelin 4 språkbok Arbeidsbok til språkbok 47 Les tekster på dialekt! s. 150 48 Les dansk og svensk! s. 153 Kapittel 45 Kapittel 46 Kapittel 47 Zeppelin 4 lesebok Arbeidsbok til lesebok s. 16–17, 29, 36, 67, 68, 119, 130, 142, 172, 176 s. 61–63 Nynorsk-utgåva: s. 18, 28–29, 34–35, 36, 49, 56, 62–66, 73, 75, 80–81, 82, 86, 120–121, 161– 164 Norske ordtak, s. 16 Ordtak fra andre land, s. 17 Zeppelin 4 Lærerens tavleressurs Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Språk og dialekter i Norge, alle oppgavene s. 8 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lær dansk og svensk, alle oppgavene Tema: Mot vår og sommer s. 169–177 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 19 Årsplan Zeppelin 4 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. Bokmål 20
© Copyright 2024