1. No category

Halvårsplan i norsk 2. trinn
HØST
Bokmål
Ekstra lesestoff
Kunnskapsmål Zeppelin 2A
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne fortelle hvem og hva teksten handler om
• kunne fortelle hva de ulike elementene på sidene betyr
(plakaten på venstresiden, marihøna på høyresiden og
fargelinjen nederst på sidene)
• ha arbeidet med ordene på fargelinjen
• forstå hva som menes med og selv ha deltatt i ekkolesing
og veksellesing
• være sikre brukere av vanlige fargenavn som rød, oransje,
gul, grønn, blå og rosa
• kunne identifisere vanskelige ord i teksten, og forklare
hvorfor ordene er vanskelige
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne fortelle hva de ulike elementene på faktasiden
betyr (plakaten på venstresiden, ugla og Jeg kan-plakaten
på høyresiden, fargelinjen nederst på sidene)
• forstå hva som menes med og selv ha deltatt i ekkolesing
• kunne gi eksempler på sammensatte ord
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side
9 i elevboka
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne fortelle hva og hvem teksten handler om
• forstå hva som menes med og selv ha deltatt i korlesing
• kunne identifisere vanskelige ord i teksten og forklare
hvorfor ordene er vanskelige
• ha bidratt til en gruppetekst
• ha arbeidet med ordene på fargelinjen
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne fortelle hva og hvem teksten handler om
• kunne gjenfinne ord på fargelinjen i teksten (letelese)
• kunne finne to ord som har motsatt betydning
Elevbok 2A
Arbeidsbok
2A
Lærerveiledning
2A/2B
Lærerens
tavleressurs
• Zeppelin ABC. Rød bok 3 og 4
• Zeppelin ABC. Gul bok 3 og 4
• Zeppelin leseserie
Zeppelin C
(nivå 1)
Zeppelin B
(nivå 2)
Tilleggsmateriell
18. august,
s. 6–7
Oppgave 1–2,
s. 4
s. 46
Kopiark 23A,
23B, 24, 26
18. august
s. 3
s. 4–5
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
Regnbuen, s.
8–9
Oppgave 3–5,
s. 5
s. 50
Kopiark 27
Regnbuen
s. 4–5
s. 6–7
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
Hvem
banker på
min rute?, s.
10
Oppgave 6–7,
s. 6
s. 56
Kopiark 11, 25
Hvem banker på
min rute?
s. 6
s. 8
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
Så gjør vi så,
s. 11
Oppgave 8–9,
s. 7
s. 59
Kopiark 11,
25, 28
Så gjør vi så
s. 7
s. 9
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
1
Halvårsplan i norsk 2. trinn
HØST
Bokmål
(antonymer)
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha vist at de har oppfattet informasjon i en tekst som er
blitt lest høyt
• vite hva som menes med og selv ha praktisert tenketid før
de besvarer en oppgave
• ha vist at de kan arbeide i pargrupper
• ha bidratt med momenter til et tankekart
• vite hva som menes med og selv ha praktisert korlesing
• kunne noen fargenavn på engelsk
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side
13
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne fortelle hvem vi ser på bildene og hører om i
teksten
• ha brukt bilder og overskrift for å gjette (framsette
hypoteser om) hva en tekst handler om
• kunne vurdere om gjetningene (hypotesene) ble bekreftet
eller ikke
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side
15
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne anvende leseforståelsesstrategien BO (se side 14 i
elevboka)
• kunne letelese for å finne ord med dobbel konsonant
(«ord med to like bokstaver ved siden av hverandre»)
• ha vist at de kjenner alle alfabetets bokstaver i stor og
liten versjon
• ha arbeidet med ordene på fargelinjen
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha letelest tekst for å finne ordene jeg, deg, meg
• ha oppfylt kompetansemålet i Jeg kan-plakaten på side
18 i elevboka
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne fortelle hvem vi ser på bildet og hører om i teksten
• fortelle hvordan vi gjør når vi trener på leseleksa sammen
Appelsiner,
s. 12–13
Oppgave 10–
11, s. 8
Før vi leser
s. 14–15
s. 62
Appelsiner
s. 65
Før vi leser
s. 8
s. 10–12
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
Mye nytt, s.
16–17
Oppgave 1213, s. 9
s. 67
Kopiark 25, 29
Mye nytt
Lure ord:
jeg, deg,
meg, s. 18
Oppgave 14
og 15, s. 10
s. 70
Kopiark 11,
14, 25, 30
Lure ord: jeg, deg,
meg
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
s. 72
Å lese sammen
med en voksen
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
Å lese
sammen
med en
voksen, s. 19
s. 9
s. 13
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
2
Halvårsplan i norsk 2. trinn
•
HØST
Bokmål
med en voksen
ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten nederst
på side 19 i elevboka
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha utført det som kreves på Før du leser-plakaten
• kunne fortelle hva og hvem teksten handler om
• kunne lese minst tre av ordene på fargelinjen
• kunne navngi bokstavene i alfabetet
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha vist at de har oppfattet informasjon i en tekst som er
blitt lest høyt
• kunne finne ord som rimer på brann
• finne sammensatte ord med brann
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side
23 i elevboka
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha utført det som kreves på Før du leser-plakaten på side
24 i elevboka
• kunne fortelle hva og hvem teksten handler om
• kunne lese og skrive minst tre av ordene på fargelinjen
• kunne navngi bokstavene i alfabetet
• ha skrevet en fortsettelse på teksten i elevboka
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha letelest tekst for å finne ordene det og de
• ha skrevet «Brev til de voksne» etter modell av teksten i
elevboka
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side
27 i elevboka
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på side
28 i elevboka
• kunne si fram to ellinger og fortelle hvordan de brukes
• kunne skrive navnet sitt med stor forbokstav
• lage to setninger til bildet på side 28 og 29 i elevboka
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha utført det som kreves på Før du leser-plakaten på side
Ord med B
og b, s. 20–
21
Oppgave 16,
s. 11
s. 73
Kopiark 7, 25,
31
Ord med B og b
s. 10–12
s. 14–15
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
Brann! s.
22–23
Oppgave 17,
s. 12
s. 76
Brann!
s. 13
s. 16
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
Vivi vil
klippe seg, s.
24
Oppgave 18–
19, s. 13
s. 79
Kopiark 7, 25
Vivi vil klippe seg
s. 14
s. 17–18
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
Lure ord:
det, de, s.
26–27
Oppgave 20,
s. 14
s. 81
Lure ord: det, de
Ellinger, s.
28–29
Oppgave 21,
s. 15
s. 83
Ellinger
s. 15
s. 19
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
Sover Ivo? s.
30–31
Oppgave 22–
23, s. 16
s. 85
Kopiark 4
Sover Ivo?
s. 16–17
s. 20–21
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
3
Halvårsplan i norsk 2. trinn
HØST
Bokmål
30 i elevboka
• kunne lese og skrive minst tre ord på fargelinjen
• ha skrevet en fortsettelse på teksten i elevboka
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha vist at de har oppfattet informasjon i en tekst som er
blitt lest høyt
• kunne fortelle hva FN-dagen er, og når dagen feires
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side
33 i elevboka
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha laget ord med o for å ved å kombinere opptakt og rim
på -opp, -okk, -ott
• ha oppfylt kompetansemålet i Jeg kan-plakaten på side
35 i elevboka
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha fortalt hva de ser på minst ett av bildene i elevboka
• kunne skrive minst tre ord på fargelinjene
• kunne telle til minst fem på engelsk
• ha laget en tegneserie
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha fortalt hva de merket seg i en tekst som er blitt lest
høyt
• kunne gi eksempler på sammensatte ord
• kunne fortelle hva disse ordene betyr: kaktus, pigger,
sanddyne, lagre
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side
41 i elevboka
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne gi eksempel på ord med e for æ
• ha letelest tekst for å finne ord med e for æ
• ha oppfylt kompetansemålet i Jeg kan-plakaten nederst
på side 42 i elevboka
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• fortelle minst to ting som er spesielt for et dikt
• kunne lese ordene på fargelinjen
og bildekort
Oktober, s.
32–33
Oppgave 24–
26, s. 17
s. 88
Kopiark 17, 18
Oktober
s. 18–19
s. 22–23
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
Lure ord:
ord med o
for å, s. 34–
35
Oppgave 27–
28, s. 18
s. 91
Kopiark 9, 10,
25, 32
Lure ord: ord med
o for å
Ett barn, ett
frø, s. 36–39
Oppgave 29–
30, s. 19
s. 93
Kopiark 5, 33
Ett barn, ett frø
s. 20–21
s. 24
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
Ørken, s. 40
Oppgave 31,
s. 20
s. 96
Kopiark 34
Ørken
s. 22
s. 25
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
Lure ord:
ord med e
for æ, s. 42
Oppgave 32–
33, s. 21
s. 99
Kopiark 25
Lure ord: ord med
e for æ
En prikk, s.
43
Oppgave 34–
35, s. 22
s. 101
En prikk
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
s. 23
s. 26
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
4
Halvårsplan i norsk 2. trinn
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne fortelle hvem og hva teksten handler om
• kunne stave tre ulike ord med u for o
• ha laget en liste over hva en kan gi en 7-åring i
bursdagsgave
• kunne lese ordene på fargelinjen
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne fortelle hva og hvem de ser på side 46/47
• kunne fortelle hva teksten på side 46/47 handler om
• ha laget et puslespill
• kunne lese minst fire ord på fargelinjen
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha vist at de har oppfattet informasjon i en tekst som er
blitt lest høyt
• ha vist at de kan identifisere viktige setninger i en tekst
• oppnådd kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side
49 i elevboka
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne fortelle hva og hvem teksten handler om
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten nederst
på side 51 i elevboka
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha valgt ut et bilde de liker og fortalt hvorfor de liker det
• ha deltatt i en dramatisering
• være i stand til å skrive minst tre ord på fargelinjen
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha gjort det som kreves i Før du leser-plakaten på side 60
• kunne fortelle hva og hvem teksten handler om
• kunne beskrive personene på bildet
• lese ordene på fargelinjen
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne, med utgangspunkt i bilder og overskrift, utvikle
hypoteser om hva en tekst handler om
• kunne vurdere om hypotesene stemte
HØST
Bokmål
Sju år, s. 44–
45
Oppgave 36,
s. 23
s. 102
Kopiark 11
Sju år
s. 24–25
s. 27
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
Sju så lys, s.
46–47
Oppgave 37–
38, s. 24
s. 104
Kopiark 35
Sju så lys
s. 26
s. 28
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
Spytt, s. 48–49
Oppgave 39,
s. 25
s. 106
Spytt
s. 27
s. 29
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
s. 108
Når vi ikke forstår
Når vi ikke
forstår, s. 50–
51
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
Så ler vi litt, s.
52–55
Oppgave 40–
43, s. 26–27
s. 110
Kopiark 25
Så ler vi litt
s. 28–29
s. 30–31
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
Litt trist? s. 56
Oppgave 44–
45, s. 28
s. 112
Kopiark 36
Litt trist?
s. 30
s. 32
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
Mamma leser
rim, s. 57
Jeg gikk en tur
i skogen, s. 58
Oppgave 46–
47, s. 30
s. 114
Kopiark 20,
37, 38
Mamma leser rim
Jeg gikk en tur i
skogen
s. 31
s. 33
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
5
Halvårsplan i norsk 2. trinn
•
•
•
•
HØST
Bokmål
kunne identifisere feillesinger i en tekst som leses høyt
ha vist at de kan løse enkle kryssord
kunne identifisere og selv finne rimord
kunne lese minst fire av ordene på fargelinjen
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha skrevet ord med ng inn i lydbokser
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side
59 i elevboka
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha gjort det som kreves i Før du leser-plakaten på side 60
i elevboka
• ha sittet i fortellerstolen og fortalt minst to gåter
• kunne lese minst fire ord på fargelinjene
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha vist at de har oppfattet informasjon i en tekst som er
blitt lest høyt
• ha vist at de kan letelese i en tekst for å finne bestemte
ord
• ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på side
62 i elevboka
• ha vist at de kan bruke LDS (se nedenfor)
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side
63 i elevboka
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på side
64 i elevboka
• ha sittet i fortellerstolen og vist fram og fortalt om en bok
de har lest
• ha gitt uttrykk for hva slags bøker de liker å lese
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side
65 i elevboka
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på side
66 i elevboka
• ha vist hva de har merket seg i en tekst som er blitt lest
høyt
Lure ord: ord
med ng, s. 59
Oppgave 48–
49, s. 31
s. 117
Kopiark 25
Lure ord: ord med
ng
Mamma leser
gåter om dyr,
s. 60–61
Oppgave 50–
51, s. 32–33
s. 119
Mamma leser
gåter om dyr
s. 32–33
s. 34–35
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
Mamma, s. 62
Oppgave 53–
55, s. 34
s. 122
Mamma
s. 34–35
s. 36–37
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
s. 124
Kopiark 25, 29
God bok!
s. 126
Kopiark 8, 41
Tutankhamon
God bok!, s.
64–65
Tutankhamon,
s. 66–67
Oppgave 56–
57, s. 35
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
s. 36–37
s. 38
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
6
Halvårsplan i norsk 2. trinn
HØST
Bokmål
• ha bidratt med momenter til et tankekart
• ha vist at de kan letelese i en tekst for å finne bestemte
ord
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side
67 i elevboka
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• kunne fortelle hva og hvem teksten handler om
• ha skrevet bidrag til en storbok
• ha deltatt i en dramatisering/et rollespill
• kunne lese minst fire ord på fargelinjene
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på side
70 i elevboka
• ha vist at de har oppfattet informasjon i en tekst som er
blitt lest høyt
• ha laget ja/nei-spørsmål til teksten i elevboka
• kunne fortelle hva en stum bokstav er, og gi eksempel på
ord som har stum t
• ha vist at de kan letelese i en tekst for å finne bestemte
ord
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side
70 i elevboka
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha gjort det som kreves i Før du leser-plakaten på side 60
• ha skrevet en tekst om en høytid
• ha dekorert kort eller papir med potettrykk
LES MER-delen har ekstra lesetekster som kan brukes til
både lystlesing og mengdelesing. De fleste av tekstene
har tilhørende arbeidsark i lærerveiledningen. Utvalgte
tekster har også kommentar i lærerveiledningen.
Til lystlesing/mengdelesing
Til lystlesing/mengdelesing
Til lystlesing/mengdelesing
Hvem har
skylden?, s.
68–69
Oppgave 58–
59, s. 36
s. 129
Hvem har
skylden?
s. 38
s. 39
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
Santa Lucia, s.
70–71
Oppgave 60–
63, s. 37
s. 132
Kopiark 42
Santa Lucia
s. 39
s. 40–41
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
Snart er det
jul, s. 72
Rare dyr, s. 73
Oppgave 66–
67, s. 39
Oppgave 68,
s. 40
s. 135
Snart er det jul
Rare dyr
s. 40
Elevbok 2A
Arbeidsbok
2A
Lærerveiledning
2A/2B
Lærerens
tavleressurs
Ekstra lesestoff
fra Zeppelin
leseserie:
Gåter og vitser
(nivå 1)
Ekstra lesestoff
fra Zeppelin
leseserie:
Dyr og rekorder
(nivå 2)
Hvem er
alene,
s. 74–76
Sjenert
s. 77
Første dag på
skolen
Oppgave 69–
70, s. 41
Kopiark 43
s. 4
s. 3
s. 5
s. 4
s. 6
s. 5
Oppgave 71–
73, s. 42
Oppgave 74–
75, s. 43
Kopiark 44
• Alfabetremser
• Bokstav-, ord
og bildekort
7
Halvårsplan i norsk 2. trinn
Til lystlesing/mengdelesing
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på side
82 i elevboka
• ha vist hva de merket seg i en tekst som er blitt lest høyt
• ha vist at de kan letelese for å finne svar i en tekst
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side
83 i elevboka
Til lystlesing/mengdelesing
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha laget en diktbok med en personlig forside
• ha valgt minst tre dikt til diktboka si
• kunne lese minst tre ord på fargelinjen
Til lystlesing/mengdelesing
Til lystlesing/mengdelesing
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på side
90 i elevboka
• kunne forklare hva klut, skammel, organist, berømt betyr
(side 92 i elevboka)
• ha vist at de kan finne viktige ord i en setning
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side
93 i elevboka
Til lystlesing/mengdelesing
Til lystlesing/mengdelesing
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på side
98 i elevboka
• ha vist at de kan letelese for å finne bestemte ord i en
tekst
• kunne fortelle hva forskjellen er mellom å forstå og
misforstå, tenke og mistenke, unne og misunne
HØST
s. 78–81
Dinosaurer og
rekorder
s. 82–83
Oppgave 76–
79, s. 44–45
Bokmål
s. 139
Kopiark 45
Kopiark 46
s. 7
s. 6
Klassen lager
diktbok
s. 84–85
s. 144
s. 8
s. 7
Olivia spiser
kunst
s. 86–89
Vev et
kunstverk
s. 90–91
Kopiark 47
s. 9
s. 8–9
s. 146
s. 10
s. 10
Kopiark 48
s. 11
s. 11
s. 149
Kopiark 49
s. 12
s. 12
Oppgave 82,
s. 47
Baldisholteppet
s. 92–93
Klara elsker
katter
s. 94–97
Katter
s. 98–99
Oppgave 87–
88, s. 49
8
Halvårsplan i norsk 2. trinn
• ha bidratt med momenter til et tokolonnenotat
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side
99 i elevboka
Til lystlesing/mengdelesing
Til lystlesing/mengdelesing
Til lystlesing/mengdelesing
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på side
104 i elevboka
• ha vist at de kan letelese for å finne bestemte ord i en
tekst
• ha bidratt med momenter til et VØL-skjema
• ha laget en tekst om en iskrem
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side
105 i elevboka
Til lystlesing/mengdelesing
Til lystlesing/mengdelesing
Til lystlesing/mengdelesing
Etter å ha arbeidet med teksten skal elevene
• ha utført det som kreves i Før du leser-plakaten på side
110 i elevboka
• ha vist at de kan letelese for å finne bestemte ord i en
tekst
• kunne si navnet på hovedstaden i minst fire land
• ha oppfylt kompetansemålene i Jeg kan-plakaten på side
111 i elevboka
Til lystlesing/mengdelesing
Til lystlesing/mengdelesing
HØST
Hus-pus
s. 100
Tor blir sur
s. 101–103
Iskrem
s. 104–105
Hokus, pokus
s. 106–107
Rose-Lill
s. 108–109
Eiffeltårnet
s. 110–111
Tomas trenger
en mobil
s. 112
Siyolo og
genseren hans
s. 113–118
Oppgave 93–
94, s. 54
Oppgave 98–
99, s. 57
Bokmål
s. 13
s. 13
Kopiark 50
s. 14
s. 14
s. 152
s. 15
s. 15
Kopiark 51
s. 16
s. 16
Kopiark 52
s. 17
s. 17
s. 155
Kopiark 53
s. 18
s. 18–19
s. 19
s. 20
s. 20–21
s. 21
Kopiark 54
9