Lærebok: Tusen Millioner, Gjerdrum og Skovdahl
Tallbok (rutebok i A5 format)
Barn lærer matematikk gjennom spill, leik, utforsking og aktiv samhandling.
Språkets betydning er veldig viktig for å forstå matematikk. Innenfor matematikkens verden er det viktig å legge til rette
for at 6 – åringene får grunnleggende begrepsutvikling, forståelse og ferdigheter.
1. trinnet vektlegger at matematikk læres på ulike arenaer, både inne og ute – på skolen og i nærmiljøet. Uteskolen vil være
en naturlig læringsarena for oss. Utforsking og undring er en viktig del av matematikkfaget. Barna oppfordres til å fortelle
hvordan de tenker, og til å dele dette med hverandre. Slik kan de sammen utvikle gode strategier for å arbeide med faget.
Det er med på å utvikle den matematiske forståelsen.
Hovedmålene etter 2. trinn er:
Tall: Hovedområdet tall og algebra handler om å utvikle tallforståing og innsikt i hvordan tall og tallbehandling inngår i
system og mønster. Med tall kan en kvantifisere mengder og størrelser. Området tall omfatter både hele tal, brøk,
desimaltall og prosent. Algebra i skolen generaliserer tallregning ved at bokstaver eller andre symbol representerer tall. Det
gir anledning til å beskrive og analysere mønster og sammenhenger. Algebra blir brukt i samhenger med hovedområdene
geometri og funksjoner.
Geometri: i skolen handler om å analysere egenskaper ved to- og tredimensjonelle figurer og gjøre konstruksjoner og
beregninger. En studerer dynamiske prosesser som speiling, rotasjon og forskyving. Hovedområdet omfatter òg å beskrive
plassering og forflytting i rutenett, kart og koordinatsystem.
Måling: vil si å sammenligne og ofte knytte en tallstørrelse til et objekt eller en mengde. Denne prosessen forventer at en
bruker målinger og passelige teknikker, måleredskaper og formler. Viktige deler av måleprosessen er å vurdere resultatet og
drøfte hvor usikre målingene er.
Statistikk: handler om å planlegge, samle inn, organisere, analysere og presentere data. I analysen av data hører det med å
beskrive generelle trekk ved datamaterialet. Å vurdere og se kritisk på konklusjoner og framstilling av data er en sentral del
av denne prosessen. I sannsynlighetsregning tallfester en hvor stor sjanse det er for at en hendelse skal skje. I
kombinatorikk arbeider en med systematiske måter for å telle opp mulige utfall for å kunne beregne sannsynligheter.
Uke
side
Praktisk reg.
2
Ekstrabok og
ark.
Repetisjon av det vi har lært.
Geometri repriser. Noen sider til uke 7 også.
Standard
Kunne tallene til 12
telle oppover og
nedover til 12. Vite
mengden 0-12
Vinterprøve
3
Tusen
millioner 1 b
kapittel 1:
side 4, 5, 6, 7
Addisjon fra 0-5
Sortering, tallinja, regnespråket addisjon.
Tallrekke opp til 10, addisjon på tallinja
Addisjon er øking
Vise at det skal være samme antall på hver side av =
Bruke penger
Mål
Praktiske øvinger ut fra elevenes
hverdag. Bruke regneperler.
Regnefortellinger
Kunne addere fra
0-5
Addere på tallinja
Automatisere
addisjon til 5
Vite at det skal
være det samme
antall på hver side
av =.
Bruke ulike
strategier for
addisjon.
4
Kapittel 1:
Side 8-11
Addisjon fra 0-5
Sortering, tallinja, regnespråket addisjon.
Tallrekke opp til 10, addisjon på tallinja
Addisjon er øking
Vise at det skal være samme antall på hver side av =
Bruke penger
Praktiske øvinger ut fra elevenes
hverdag. Bruke regneperler.
Regnefortellinger
Kunne addere fra
0-5
Addere på tallinja
Automatisere
addisjon til 5
Vite at det skal
være det samme
antall på hver side
av =.
Bruke ulike
strategier for
addisjon.
5
Kapittel 1:
side
12, 13, 14, 15,
16 og 17
Addisjon fra 0-5
Sortering, tallinja, regnespråket addisjon.
Tallrekke opp til 10, addisjon på tallinja
Addisjon er øking
Vise at det skal være samme antall på hver side av =
Bruke penger
Praktiske øvinger ut fra elevenes
hverdag. Bruke regneperler.
Regnefortellinger
Kunne addere fra
0-5
Addere på tallinja
Automatisere
addisjon til 5
Vite at det skal
være det samme
antall på hver side
av =.
Bruke ulike
strategier for
addisjon.
6
Kapittel 2:
Side 18, 19,
20, 21, 22,
Subtraksjon opp til 5
Tallinja, perler, telle antall og vise at mengden synker,
regnespråket subtraksjon og penger.
Addisjon og subtraksjon er
motsatte regnearter.
Regnefortellinger
7
Kapittel 2:
side 23, 24,
25, 26, 27
Subtraksjon opp til 5
Tallinja, perler, telle antall og vise at mengden synker,
regnespråket subtraksjon og penger.
Addisjon og subtraksjon er
motsatte regnearter.
Regnefortellinger
9
Ark
Repetisjon
Addisjon og subtraksjoner
10
Kapittel 3:
Side
28,29,30,
31,32
Addisjon opp til 10
Tallinja, antall,
Regnefortellinger
Kunne subtrahere
fra 0-5.
subtrahere på
tallinja
Automatisere
subtraksjon 0-5
Vite at det skal
være samme antall
på hver side av =.
Bruke ulike
strategier for
subtraksjon.
Kunne subtrahere
fra 0-5.
subtrahere på
tallinja
Automatisere
subtraksjon 0-5
Vite at det skal
være samme antall
på hver side av =.
Bruke ulike
strategier for
subtraksjon.
Kunne addere fra
0-10
11
Kapittel 3:
Side
33,34,35
Addisjon opp til 10
Tallinja, antall,
12
Kapittel 3:
Side 36,37
Kommutative lov, motsatte regnearter,
Regnefortellinger
Ark
13
Kapittel 3:
Side
38,39,40,
41,42
Ordenstall, tiervenner,
Regnefortellinger
15
Kapittel 3:
side
43,44,45,
46,47
Addisjon opp til 20. tallinja, tierhus, tiermengder,
Regnefortellinger
Kunne addere fra
0-10
Addere på tallinja
Automatisere
addisjon til 10
Vite at det skal
være det samme
antall på hver side
av =
Bruke tall som
nummer i en
rekkefølge.
Kunne addere fra
0-20
Addere på tallinja
Automatisere
addisjon til 10
Vite at det skal
være det samme
antall på hver side
av =. Sette
sammen mengder
opp til 20.
uttrykke
tallstørrelser på
en variert måte.
16
17
18
19
20
21
22
Ark
Kapittel 4:
Side
48,49,50
51
Kapittel 4
side
52,53,54,
55
Kapittel 4:
side
56,57,58,
59
Kapittel 4:
side
60,61,62,
63
Kapittel 5:
64,65,66,
67,68
Kapittel 5:
side 69,70,
Repitisjon
Subtrahere 0-10, tallinja, antall.
Regnefortellinger
Kunne tallinja fra
0-10 kunne
subtrahere med
tallene fra 0-10.
Bruke tallene som
antall og mengde
opp til 20. bruke
tallene som navn.
Praktiske øvinger med klokka ut fra
elevenes hverdag.
Kunne hele timer
Sammenligning, motsatte regnearter, tallinja.
Subtrahere 0-20
Klokka
Geometri og diagram
Kjenne igjen
trekant, firkant og
sirkel. Kunne telle
geometriske
figurer og sette
det inn i et
diagram
23
Kapittel 5:
side
71,72,73,74,
75
Målinger med centimeter: Måle gjenstander
Priser på varer
Bruke egne målenheter for så å
ende opp i den felles måleenheter
cm. Sammenligne størrelser ved å
bruke hensiktsmessige målenheter.
Bruke penger i kjøp og salg.
Kjenne
måleenheten cm.
Hvor mye en
centimeter er.
Kunne måle
lengder fra 0-20.
Kunne priser til 10.
kunne begrepene
billiger og dyrere.
Kunne veksle med
myntene 1.5, 10 og
20 kr.
24Repetisjon og avslutting av 1. trinn
25
Sommerprøve
Vi bruker ark/ekstra bøker som der det er behov og tid til dette.
Elevene vil bli vurdert i timene, og ved måltester, kapittelprøver osv. Det blir gitt skriftlige tilbakemeldinger på lekser og prøver. Det er to
utviklingssamtaler i løpet av året der det også blir en skriftlig vurdering.