Årsplan i matematikk for 3. trinn 2015/2016
Lærerverk og bøker: Tusen millioner, oppgavebok og tallbok
Uke
Mål: eleven skal kunne
Tema
Arbeidsform
34,35,36
T.M s.
4-21



37,38,39
T.M s.
22-48

beskrive og bruke
plassverdisystemet for de hele
tallene, bruke positive og
negative hele tal, enkle brøker og
desimaltall i praktiske
sammenhenger og uttrykke
tallstørrelser på varierte måter
gjøre overslag over og finne tall
ved hjelp av hoderegning,
tellemateriell og skriftlige notat,
gjennomføre overslagsrekning og
vurdere svar
utvikle, bruke og samtale om
ulike regnemetoder for addisjon
og subtraksjon av flersifrede tall
både i hodet og på papiret
beskrive og bruke
plassverdisystemet for de hele
tallene, bruke positive og negative
hele tal, enkle brøker og



addisjon og
subtraksjon
større enn og mindre
enn
kjøp og salg











addisjon og
subtraksjon med
tieroverganger
arbeide med
konkreter
praktisk arbeid
stasjoner
uteskole
pc
samtale
samarbeid
gruppearbeid
arbeide i
læreverket
andre skriftlige
oppgaver
Vurdering







kapittelprøve
måltest
muntlig
tilbakemelding
skriftlig
tilbakemelding
egen vurdering
kameratvurdering
periodeprøver


40,42,43,
44
T.M s.
49-60


desimaltall i praktiske
sammenhenger og uttrykke
tallstørrelser på varierte måter
gjøre overslag over og finne tall
ved hjelp av hoderegning,
tellemateriell og skriftlige notat,
gjennomføre overslagsrekning og
vurdere svar
utvikle, bruke og samtale om ulike
regnemetoder for addisjon og
subtraksjon av flersifrede tall
både i hodet og på papiret
utvikle og bruke varierte
metoder for multiplikasjon og
divisjon, bruke de i praktiske
situasjoner og bruke den lille
multiplikasjonstabellen i
hoderegning og i oppgaveløsing
finne informasjon i tekster eller
praktiske sammenhenger, velge
regneart og grunngi valget, bruke
tabellkunnskap og utnytte
sammenhenger mellom
regneartene, vurdere resultatet
og presentere løsningen









større enn og mindre
enn
kjøp og salg
dobbelt og
halvparten
motsatte
regnemåter
sifrenes verdi
gjentatt addisjon
som multiplikasjon
multiplikasjon
2,3,4,5,10 gangen
Faktor*faktor er
produkt

45,46,47
T.M . s.
60-73



48,49,50
51
T.M.s.
75-95
bruke matematiske symbol og
uttrykksmåter for å uttrykke
matematiske sammenhenger i
oppgaveløsing
utvikle og bruke varierte metoder
for multiplikasjon og divisjon,
bruke de i praktiske situasjoner og
bruke den lille
multiplikasjonstabellen i
hoderegning og i oppgaveløsing
finne informasjon i tekster eller
praktiske sammenhenger, velge
regneart og grunngi valget, bruke
tabellkunnskap og utnytte
sammenhenger mellom
regneartene, vurdere resultatet og
presentere løsningen
bruke matematiske symbol og
uttrykksmåter for å uttrykke
matematiske sammenhenger i
oppgaveløsing






gjentatt addisjon
som multiplikasjon
multiplikasjon
2,3,4,5,10 gangen
Faktor*faktor er
produkt
Addisjon og
subtraksjon med
oppstilling
Kjøp og salg



1,2,3,4
T.M s. 97113
T.M. s 5-21

beskrive og bruke
plassverdisystemet for de hele
tallene, bruke positive og
negative hele tal, enkle brøker
og desimaltall i praktiske
sammenhenger og uttrykke
tallstørrelser på varierte
måter
gjøre overslag over og finne
tall ved hjelp av hoderegning,
tellemateriell og skriftlige
notat, gjennomføre
overslagsrekning og vurdere
svar
utvikle, bruke og samtale om
ulike regnemetoder for
addisjon og subtraksjon av
flersifrede tall både i hodet og
på papiret
Kjenne at, bruke og beskrive
speilsymmetri og
parallellforskyving i konkrete
situasjoner

Å finne forskjellen






symmetri
geometriske figurer
omkrets
vinkler
kalkulator
desiliter og liter





5,6,7
T.M.s. 2239

Lage og utforske geometriske
figurer mønster og beskrive det
muntlig
kjenne att, beskrive trekk ved og
sortere sirkler, mangekanter,
kuler, sylinder og polyeder
tegne, bygge, utforske og
beskrive geometriske figurer og
modeller i praktiske
sammenhenger, medregnet
teknologi g design
samle, sortere, notere og
illustrere data på formålsjenlige
måter, med tellestreker,
tabeller, søylediagram, med og
uten digital verktøy og samtale
om prosess og verktøy
lese av, plassere og beskrive
posisjoner i rutenett, på kart og i
korodinatsystem, både med og
uten digitalt verktøy
beskrive og bruke
plassverdisystemet for de hele
tallene, bruke positive og negative
hele tal, enkle brøker og
desimaltall i praktiske





måneder
kvartal
kalender
søylediagram
kordinatsystem



tallene 0-100
oddetall og partall
negative tall

sammenhenger og uttrykke
tallstørrelser på varierte måter
løse praktiske oppgaver ved kjp og
salg

9,10,11,
T.M.s.
40-49
50-67


13,14,15,16 
17,18,19
T.M.s.
68-89

utvikle og bruke varierte metoder
for multiplikasjon og divisjon,
bruke de i praktiske situasjoner og
bruke den lille
multiplikasjonstabellen i
hoderegning og i oppgaveløsing
beskrive og bruke
plassverdisystemet for de hele
tallene, bruke positive og negative
hele tal, enkle brøker og
desimaltall i praktiske
sammenhenger og uttrykke
tallstørrelser på varierte måter
gjøre overslag over og måle lengde,
areal, volum, masse, temperatur,
tid og vinkler, samtale om







addisjon og
subtraksjon med
oppstilling
gjentatt addisjon
med multiplikasjon
6,7,8,9 gangen
Klokka,
kvarter,minutter
Meter og cm
Areal
Kvadratcm
Å anslå på tallinjen
Avrunding av tall


21,22,23,24 
25
T.M s.
91-113

resultatene og vurdere om de er
rimelige
bruke ikke-standardiserte
måleenheter og forklare formålet
med å standardisere måleenheter
og bruke å gjøre om mellom vanlige
måleenheter
sammenligne størrelser ved hjelp
av passende måleredskaper og
enkel beregning, presentere
resultatene og vurdere om de er
rimelige
utvikle og bruke varierte metoder
for multiplikasjon og divisjon,
bruke de i praktiske situasjoner og
bruke den lille
multiplikasjonstabellen i
hoderegning og i oppgaveløsing
beskrive og bruke
plassverdisystemet for de hele
tallene, bruke positive og negative
hele tal, enkle brøker og
desimaltall i praktiske
sammenhenger og uttrykke
tallstørrelser på varierte måter




Divisjon
Divisjon med rest
Brøk
Desimaltall