#NA KA1 5 Innhold 8 14 AKTUELT 8 11 12 14 16 18 22 24 26 Mangfold, teambygging og samhold Hva ville du gjort? Din mening betyr noe! Muslimer og terrorisme Hvor stor trussel utgjør militant islamisme egentlig? Gender and Peace Utvikling av ledere og defensive operasjoner Defensive operasjoner med mekanisert infanteritropp Erfaringer fra defensive operasjoner med fottropp Reisebrev 30 18 Reisebrev fra Latvia Meninger 32 34 Om det vi ser og det vi overser Fem i Pergola: Prosjekt Respekt e.e.t 26 30 38 KS rikeste 40 Forposten introduserer tradisjonsbærerne 45 Hilseplikt - I de gamle dage og nå 43 Kadett Max og den lange veien hjem 44 De gamle dage 46 Löwelurken på tur 47Spikkeprobene 48 Presentasjon av styret 54 Krafttak mot kreft 55(S)OP-06 56 TDG “PBP trinn 0” 58FMR 59 I neste utgave 60TTT 61 Vil du bli major 62 Skilt ved fødselen 63 Fasit! Skolens løsning #5 Leder T rofaste lesere! Da var tiden som redaktør for Forposten over. Det har vært litt av en reise, med mange spennende oppgaver og nye bekjentskaper. Litt vemodig er det å gi stafettpinnen videre, men jeg er overbevist om at ny redaktør, Oddar Kristiansen, vil fortsette løpet med glans. Redaksjonen vil bestå av gamle medlemmer, som har blitt dyktige på å levere produkter som har vært avgjørende for bladets kvalitet. I tillegg til at det kommer nye medlemmer som vil tilføre redaksjonen et friskt pust. Da blant annet Caroline Grainger, som jeg ønsker velkommen som ny assisterende redaktør! Den iveren som kadettene viser når Forposten kommer på bordene i Haakons er en evig motivasjon for å lage skoleavisen! Jeg gleder meg stort til neste utgave! Avslutningsvis ønsker jeg å takke for alle tilbakemeldinger og bidrag som har vært med på å gjøre bladet dagsaktuelt og morsomt! Jeg takker redaksjonen for hardt arbeid, og Oddar for knallhard ferdigstilling! Lykke til videre, kjære redaksjon, og god lesning, kjære lesere! Kari Maritza Kollbotn Avtroppende redaktør Forposten H ei! Det er meg en stor glede og ære temaet ”Bacon – hvilke muligheter…” og nå skulle gi ut denne utgaven (Rettelse: ”Teknologi – muligheter og av Forposten under tittelen redaktør. begrensninger” ass.red. anm.). Kari har holdt hånden min gjennom Nyt ”skriften” og eventuell ris kan mang en utgave, i et svakt håp om sendes til [email protected]. at jeg med tiden skulle være i stand til å gjøre jobben på egen hånd. Det får bli deres jobb å bedømme hvor- Oddar Kristiansen vidt det er tilfellet. Det skal sies at det ikke Påtroppende redaktør Forposten er noe problem å være sjef så lenge man har dyktige folk under seg (noe Kari ofte sa), så det har vært en fryd å ha Caroline på laget så langt. Jeg lærte henne opp før Linge dro på vinterøvelse, og vips da øvelsen var over var utgaven så å si ferdig. Utgaven byr på mye bra – rett og slett fordi kadetten har bidratt med mye bra, både i form av idéer, tekst og bilder. Jeg håper dette initiativet opprettholdes til neste utgave som vil få F REDAKTØR Oddar Kristiansen ASS. REDAKTØR Caroline Grainger REDAKSJON Brage Sørum/Fotosjef Bjørnar Riley/Skribent Daniel Haugom/Skribent Vigdis Svanholm/Skribent Runar Bauge/Skribent Annbjørg M. Elvebakke/Skribent Silje Willassen/Skribent Simen Berge Størkersen/Skribent Juni Nordrum/Skribent BIDRAG I tillegg bidrar flere eksterne til bladet. Har du noe du ønsker å bidra med så send dette til: [email protected] Forposten på Snapchat NESTE DEADLINE 15. mai FORSIDEFOTO Forposten Forposten distribueres også på nett under Krigsskolens hjemmesider. Link finner du på: http://www.forposten.no UTGIVER Krigsskolen ANSVARLIG REDAKTØR Ingrid Margrethe Gjerde Trykket ved Merkur Trykk SJEFEN Har ordet K adetter, Denne våren jobber mange både i og utenfor Forsvaret med innspill til forsvarssjefens fagmilitære råd. Basert på den sikkerhetspolitiske situasjonen, den teknologiske utviklingen og en kostnadsutvikling som ikke er bærekraftig, har regjeringen besluttet at hele Forsvarets innretting og struktur skal vurderes. Utdanningskonseptene og -institusjonene våre er noe av det som er oppe til diskusjon. Vi utfordres på at Forsvaret har for mange høyskoler, små fagmiljøer og at vi bruker for mye penger på utdanningen. Midt i denne utredningsprosessen skal jeg være varsom med å komme med for bastante uttalelser om hvordan fremtidens militære profesjonsutdanning bør være. Vi må til enhver tid være åpen for diskusjon og nytenkning rundt vår virksomhet i en verden som kontinuerlig er i endring. Det er dog noen forhold jeg er svært opptatt av at både de som jobber med ulike modeller og ikke minst beslutningstakerne forstår: - Utdanningen i Forsvaret skal først og fremst bidra til operativ effekt. - Kadettene skal kunne virke i strid raskt etter at de kommer til avdeling. Utdanningen må være praksisnær basert på Hærens operative behov. Koblingen mellom teori og praksis må opprettholdes. - Utvikling av offiserer innebærer bygging av selvkompetanse, sosial kompetanse og fagkompetanse. Dette krever tett veiledning over tid. Kadettsamfundet har engasjert seg i arbeidet med Forsvarssjefens militærfaglige råd. Det opplever jeg som både konstruktivt og verdifullt. Jeg oppfordrer både ansatte og kadetter til å være med på å diskutere hva som er viktig å ivareta i den militære profesjonsutdanningen både internt på skolen og ute i samfunnet. Jeg vil også benytte anledningen til å takke det avtgåtte styret i Kadettsamfundet for en fantastisk bra innsats under deres regjeringsperioden. Jeg er imponert over engasjementet og alt dere har fått til av enkeltaktiviteter som har bidratt til kompetanseheving, styrking av fysikken og god stemning. Det at så mange av kadettene stiller på mange av aktivitetene sier noe om hva deres innsats betyr. Jeg har stor tiltro til at det nye styret vil videreføre det gode arbeidet og videreutvikle samfundet ytterligere. Gleder meg til å følge med! Ønsker dere ellers en riktig god og velfortjent påskeferie! Ingrid M. Gjerde Oberst Sjef Krigsskolen PREsidenten Har ordet «Kadetten er vår premissleverandør» P å vegne av styret vil jeg takke for den tilliten vi ble vist under årets Generalforsamling. Etter første styremøte sitter jeg igjen med et meget solid inntrykk. Det er en særdeles motivert og initiativrik gjeng som nå er samlet under styrets paraply. Vi skal gjøre vårt ypperste for å være deres tillit verdig de kommende måneder. Kadetten vil være premissleverandør i alt vi foretar oss. Vi skal i den kommende tid jobbe med å bedre den reformen dere kadetter har vært en del av de siste måneder, utad mot samarbeidspartnere og elevorganisasjoner, samt det lavterskeltilbudet som befinner seg på skolen per dags dato. Vi vil i enda større grad jobbe med å strukturere og prioritere enkelte begivenheter, slik at kadettmassen ikke føler at undergruppenes aktiviteter overstyrer og kolliderer med hverandre. Min påstand er at Kadettsamfundet slik vil være best egnet til å levere kvalitet over tid, og dere velkjent for Oslo sine borgere Kadettsamfundet har det siste året vært gjennom en historisk endring. Samfundet har blitt mer enn en elevorganisasjon som bidrar til å gi dens medlemmer et sosialt og kulturelt tilbud. Gjennom året har arrangementskomiteen avviklet arrangementer som har hatt rekordstor interesse og oppmøte av eksterne. Sikkerhetspolitisk utvalg har nå en direkte innflytelse på kadettens undervisning, samt er i startfasen i det å etablere seg som et anerkjent navn i det sikkerhetspolitiske miljøet i Oslo. Idrettslaget og dets styre har i over tolv måneder levert et variert og godt tilbud til kadetten. I likhet med idrettslaget, har skolens magasin tatt nye steg. Forposten har gått fra å være en leiravis til et magasin som oser kvalitet. Enormt engasjement har blitt vist i 2014 - Takk medlemmene fra det foregående styret når du ser dem i gangene! Tema i dette verket er Respekt og Ledelse. Temaet berører ikke kun oss offiserer her på akademiet, men også deres bedre halvdeler, familie og venner. Samfunnet er i stadig utvikling og denne utgaven av Forposten ønsker å sette fokus på dette. Jeg oppfordrer dere alle til å ta med magasinet hjem til de overnevnte. Skap diskusjon, drøft og utvid den enkeltes horisont. I tillegg er denne utgaven meget celeber. Det er en ære å kunne meddele til våre interne og eksterne lesere at et av akademiets mest prominente medlem, kadett Max, har vendt hjem. Jeg er ydmyk den tillitten dere har gitt meg. Hva gjør vi? – Nu kör vi! Usman Aslam President Kadettsamfundet Aktuelt respekt og ledelse Forposten velger i denne utgaven å sette et fokus på respekt. Vi mener respekt legger en nødvendig basis for gjensidig tillit på tvers av våpengrener, relasjoner, avdelinger og nasjoner. Blant mange gode bidrar har vi fått tre fra Telemark Bataljon. Bidraget inngår som del av lederutviklingen der og innlemmer på mange måter respekt i praksis. Vi håper utgaven kan bidra til å skape debatt om hvor lista ligger og eventuelt hvor den bør ligge. 6 forposten forposten 7 Aktuelt Mangfold, teambygging og samhold Forsvarets tre største floskler! Tekst: Daniel Mood Haugom, Sønsteby Meld. St. 14 (2012-2013) «kompetanse for en ny tid», løfter i tredje kapittel opp den avgjørende balansegangen mellom mangfold og konformitet, og omtaler følgelig begrepene som antonymer. For meg nytter det derimot ikke å diskutere denne balansegangen da mangfold er en tilstand og konformitet en oppførsel, hvilket betyr at begrepene ikke kan oppheve hverandre. Likevel, når vi ser hvordan svulstig politisk retorikk om både konformitet og mangfold preger denne betente debatten, er det på sin plass å se på hva konformitet faktisk betyr, og hva det innebærer for oss som soldater, offiserer og ledere. Jeg håper teksten kan bidra til å se debatten fra et uvant ståsted, og dermed også fremprovosere noen refleksjoner inn mot neste nummer av Forposten, enten med positivt eller negativt fortegn. Samfunnet vårt er i stor grad kategorisert i grupper, og flere av disse gruppene har stor påvirkning på ditt og mitt levesett. Jeg garanterer at du som leser dette, tilhører en eller flere av disse samfunnsgruppene, litt avhengig av din identitet. Så selv om det demokratiske likhetsidealet i utgangspunktet skal motvirke forskjellene i borgerskapet, er vi i dag utrolig flinke til å organisere oss, og fremme krav om tilleggs-rettigheter til disse gruppene, for at vi som individer skal få det best mulig. Skyter vi oss ikke litt i foten her? Jo, for på denne måten setter vi et helt vesentlig premiss om at mennesker alltid kan kategoriseres i grupper på bakgrunn av kjønn, legning, 8 forposten etnisitet, personlighet – denne listen er like lang som det finnes foreninger i Norge. I 1955 gjennomførte psykologen Solomon Asch en studie i sosial konformitet. Den bekreftet at menneskers behov for sosial aksept er så stort, at vi er villige til å forsake våre egne meninger til fordel for økt gruppetilhørighet, også når det strider mot eget verdisyn og personlige forestillinger (se det på youtube!). Studien får umiddelbart oppmerksomhet, og i 1957 reiste assistenten hans, Stanley Milgram, til flere forskjellige land, herunder Norge, for å se om det fantes noen forskjeller mellom nasjonene. Etter å ha gjennomført testen på norske studenter og industriarbeidere, erklærer han Norges befolkning som ett av verdens mest konforme, og over 60 % av de som ble testet gav etter for gruppepress, selv om personene visste at svaret var galt.1 Lignende tester er frem til i dag gjentatt i mange land, og vi hevder oss fortsatt i verdenstoppen sammen med svært kollektivistiske samfunn som India, Paktistan og Tyrkia. En nyere studie fra 2011 viser faktisk at Norge er det landet i vesten som har høyest sosiale kostnader ved å avvike fra etablerte normer.2 På en annen side hevder professoren Geert Hofstede at Norge er en av de mest individualistiske nasjonskulturene i verden, til fordel for kollektivismen som representerer motsatt ende av kulturskalaen.3 Vår tidligere forsvarssjef ” Jeg mener det er på tide å våkne opp, og sette en stopper for tanken om at vi er så forbanna individualistiske! Janteloven lever i beste velgående, og vi er alle blant verdens mest konforme soldater og offiserer. Harald Sunde er enig, og hevder at «dagens idealer preges av individualisme, som daglig kan observeres gjennom medias fokusering på for eksempel selvstendighet, selvrealisering og søken etter lykke.»4 Han forklarer følgelig viktigheten av at militære avdelinger må strebe etter en kollektiv innordning, og at dette er en stor og viktig lederutfordring når vi vet hvilke idealer våre soldater har med seg i ryggsekken.5 I dette spennet oppstår det store problemet. Forsvaret baserer sin ledelsesfilosofi på en antagelse om at dagens soldater er selvstendige mennesker med klar og tydelig integritet, og med en sterk selvbestemmelsesrett. Jeg tolker innholdet dithen at vi derfor er helt nødt til å ha en kollektiv innordning, for at våre soldater skal forstå at de er en del av noe større enn dem selv, og selvsagt for å underbygge de åpenbare effektene av nettopp lagbygging som samhold, tillit og fellesskapsfølelse. Min mening er derimot, som jeg allerede har forsøkt å forankre i anerkjent forskning, at vi som mennesker av natur ønsker tilhørighet i grupper. Vi vil gjøre alt som står i vår makt for å passe inn, som en helt gjennomsnittlig type, i den gruppen vi måtte tilhøre. Derfor er det nå avgjørende at vi klarer å legge denne påtrengte, «kollektive dyrkingen» til side, og rette fokus mot individet og dets personlige utvikling, særlig i en tid der den enkeltes funksjon på stridsfeltet aldri har vært mer fremtredende. For det er nemlig slik at 1 + 1 aldri vil bli mer enn 2, om ikke individene har evne og vilje til å gi av seg selv, for å kunne tilføre gruppen noe ekstra. Den tidligere Forsvarssjefen går så langt som å si at «i militære sammenhenger er alltid individet underlagt teamet», og videre at individets prestasjoner derfor ikke skal stå i fokus til fordel for teamets.6 Jeg mener det er på tide å våkne opp, og sette en stopper for tanken om at vi er så forbanna individualistiske! Janteloven lever i beste velgående, og vi er alle blant verdens mest konforme soldater og offiserer. Bevisene er mange: Fortsatt ansetter vi mennesker som ligner på oss selv, og vi frykter det å skulle ansette personer som er flinkere enn det vi selv er.7 Vi er så opptatt av trivsel i avdelingen, fellesskap og team-prestasjoner at vi rekrutterer og selekterer mennesker med likest mulig personlighet.8 Men vet vi i det hele tatt hvilke mennesker vi trenger – og hva som vil gi mest effekt i den andre enden? Vi mangler handlekraft, kreativitet og nytenkning og kommer ingen vei med noen ting, bare fordi skammer oss over å skille oss ut fra resten av gruppen. Vi er ikke oss selv, fordi vi er redde for at våre verdier og vår atferd skal avvike fra avdelingens normer og at dette kan få store konsekvenser enten sosialt eller for karrieren vår. Dermed føyer vi oss heller etter andres beslutninger og meninger, og sier det andre forventer at vi sier, selv om det strider mot vår egen oppfatning. Da slipper vi i hvert fall å bli oppfattet som arrogante bedrevitere. forposten 9 Aktuelt ” Slik jeg ser det, er det kun på denne måten at 1 + 1 etter hvert kanskje kan bli 3, ja til og med 4! For det er ikke slik at mangfoldet blomstrer, bare fordi vi setter mennesker med ulik gruppetilhørighet sammen. 1+1 =3 1 +1 = 4 = Nå begynner vi å snakke lederutfordring! En slik tendens kan ikke neglisjeres, og for i det hele tatt å kunne snakke om ”operativ yteevne”, er dette stedet å starte i arbeidet med økt mangfold i avdelingen. Det virker kanskje utopisk, og vi har alle ulike forutsetninger for hvordan vi skal lede våre avdelinger, men filosofien beskrevet under er den jeg alltid vil strekke meg etter så lenge jeg er i en posisjon der jeg har ansvar for ledelse og utvikling av andre mennesker. Jeg vil først og fremst bryte opp flest mulig av de formelle og uformelle gruppestrukturene, for heller å løfte frem hvert enkelt individ. Jeg vil gi hver enkelt masse ansvar, men er samtidig ikke redd for å fremme beinharde krav og strenge forventninger om at den enkelte presterer, ansikt til ansikt. Du tenker kanskje «dårlig menneskesyn» allerede, men jeg har faktisk begrenset tro på at mine soldater er så selvstendige og selvdisiplinerte som alle skal ha det til. Jeg har derimot en unik mulighet til å gjøre dem til nettopp det, og det som en del av dem selv, ikke som en del av et eller annet lag eller en tropp! Jeg vil strekke meg svært langt i å imøtekomme den enkeltes forutsetninger, og jeg ønsker å mette soldaten med utfordringer, slik at vedkommende faktisk får utnyttet sitt potensial optimalt. Meritokratiets grunntanke er helt sentral for meg, og jeg må derfor ikke være redd for å løfte frem vinnerne og å anerkjenne enkeltprestasjoner for å skape motivasjon og videre utvikling. Således skal alt personlig initiativ hylles, og alle selvstendige beslutninger belønnes, også de gangene utfallet blir uheldig. Slik jeg ser det, er det kun på denne måten at 1 + 1 etter hvert kanskje kan bli 3, ja til og med 4! For det er ikke slik at mangfoldet blomstrer, bare fordi vi setter mennesker med ulik gruppetilhørighet sammen. Det er i beste fall politisk retorikk som ikke har rot i virkeligheten. Derimot må det gjøres konkrete grep for at enkeltpersoner faktisk tør å være den de egentlig er – hvis ikke er vi dessverre bare like langt. 1 Norsk Psykologisk Tidsskrift. Utgave nr. 1 2014. Artikkel: Nordmenn – verdens mest konforme folkeferd? 2 Michele J. Gelfand m.fl: Differences Between Tight and Loose Cultures: A 33-Nation Study, publisert i Science 27. mai 2011. 3 http://geert-hofstede.com/norway.html 4 Forsvaret (2012). Forsvarssjefens grunnsyn på ledelse i Forsvaret. Oslo: Forsvarsstaben. 5 Ibid, s.5. 6 Ibid, s.8. 7 http://forskning.no/arbeid-naeringsliv-okonomi-samfunnsokonomi/2008/02/refser-a4-samfunnet 8 Det viser kadettenes «type-indeks» i undertegnedes kull, der 90 % har noenlunde samme personlighetstrekk – og der resterende (meg selv inkludert) ble konfrontert med alle de utfordringene de kom til å møte som kommende profesjonsutøvere. 10 forposten hva ville du gjort? Hvordan støtte sine kollegaer i vanskelige situasjoner Tekst: Anonym Hvordan man skal vise respekt for sine kollegaer har ikke noen fasitsvar i alle situasjoner. Det er for eksempel ikke alltid like lett å vite hvordan man støtter en kollega som møter utfordringer på arbeidsplassen eller på hjemmebane. Kanskje spesielt vanskelig er det hvis du prøver å hjelpe til og det kan skape problemer for deg selv. Under vil det bli beskrevet en case om dette temaet som har inspirasjon fra en virkelig hendelse. Den er ikke komplisert, men belyser en utfordring som kan ligne på noe vi kan møte på i løpet av karrieren. Bruk noen minutter og tenk igjennom hvilke konkrete handlinger du ville gjort. å sende noen stikk mot Hansen. Enkelte andre offiserer som ikke er en del av kompaniet humrer uskyldig med. Møtet blir ferdig og folk jobber seg ut av lokalet i det en ny kommentar kommer fra majoren. «Jeg tror nok ikke du kommer deg videre i karrieren Hansen». Denne gangen så stille at det ikke kan være noen andre enn Hansen og deg som hører det. Kommentarene er ikke direkte truende, men du kjenner at begeret snart er fullt og banner lavt til deg selv. Majoren ser på deg og skjønner at du har lyst til å si noe. Han kommer deg i forkjøpet, ser deg inn i øynene og sier: «Er det noe du ønsker å meddele oss, fenrik?» Du jobber som NK tropp i et støttekompani og har jobbet der kun i 6 måneder. En ved navn Hansen får stilling i nabotroppen. Det tar ikke lang tid før du finner ut at han har gjort en feil i tidligere stilling som har ført til redusering i både grad og lønn. Til tross for dette blir Hansen tatt svært godt imot av kompaniet og han finner seg etter hvert til rette og viser raskt at han er en dyktig og hyggelig kollega. I det spørsmålet er stilt ønsker du å smelle neven i bordet å si noen velvalgte ord om hva du egentlig syntes om denne majoren. Allikevel er du klar over at han er høyst respektert av flere, samt at han naturlig nok har en sterk innflytelse for din videre karriere. Du, som har planer om å søke deg inn på Krigsskolen neste år vet at det ikke er smart å ha denne temperamentsfulle mannen imot deg. I tillegg mistenker du at Hansen ikke ønsker å gjøre noe med saken da han sannsynligvis heller vil roe ned oppmerksomheten rundt seg selv snarere enn å blusse den opp. Det er også usikkert om han i det hele tatt ønsker hjelp eller støtte fra andre til tross for at han tilsynelatende ikke trives med den nåværende situasjonen. Etter om lag én måned er dere ute på øvelse. Ved en ren tilfeldighet overhører du en samtale mellom en major og Hansen noen meter bortenfor teltet ditt. Majoren som er stabssjef i bataljonen høres ikke fornøyd ut. Det er ingen tvil om at majoren snakker nedlatende om videre karrieremuligheter for Hansen, på grunn av feilen han gjorde i sin tidligere tjeneste. Dagen etter prøver du å En sterk tvil vekkes i det du føler at du må velge mellom snakke med Hansen om dette, men han avviser det og å hjelpe Hansen og dine egne karrieremuligheter. Hvilke sier at det ikke var noe annet enn «vennlig erting». alternativer har du og hva velger du å gjøre? To nye uker passerer og det er snart en ny øvelse. Har du den geniale løsningen på dette problemet eller en Planleggingsmøtet holdes av den nevnte majoren som annen case som du mener andre har nytte av å reflektere er øvingsleder. Hansen er også til stede. Møtet går som rundt? Send det inn til [email protected] vanlig og begynner å gå mot slutten før majoren begynner forposten 11 Aktuelt Din mening betyr noe OPPSTARTEN TIL PROSJEKT RESPEKT Tekst: Christoffer Mevik, Linge Foto: Arkiv Kadetter og ansatte har ved flere anledninger vist bekymring der det uttrykkes at kjerneverdiene ikke etterleves godt nok både i vår egen organisasjon og i Forsvaret generelt. Tvilsomme holdninger, negative medieoppslag og enkeltstemmer som raver høyere enn andre er med på å danne et bilde av Krigsskolen som kan være annerledes enn det vi ønsker å vise gjennom våre kjerneverdier. De gode tiltakene som eksisterer fra før kommer da ofte i bakgrunnen, og som så mange ganger før når det er negativ omtale blir det fokus på forbedring som dominerer. Samtidig øker ønsket om å fokusere på denne vanskelige og utfordrende tematikken. Arbeidsgruppen som jobber med prosjektet skal sees på som en drivkraft som bidrar og retter engasjementet til massen, slik at prosjektet vil engasjere og forplikte så mange som mulig på skolen. Arbeidsgruppen består av Sebastian Karoliussen (leder, kull Sønsteby), Christoffer Mevik (NK, Kull Linge), Linda Bertheussen (Sønsteby), Miriam Wik (Linge), og Alexander Bruland (Gyldenløve). Mange har uttrykt ønske om å bidra til prosjektet, og det settes umåtelig stor pris på. Disse personene ønskes som foregangspersoner for bidrag og engasjering videre. Prosjekt Respekt ble først introdusert av skolesjefen i forbindelse med Krigsskolens årsdag 2014. Nå begynner det å ta form. Prosjektet er delt inn i to deler med en kadettdrevet gruppe og en ansattdrevet gruppe. Tanken er at initiativene skal komme fra hele skolen: fra grasrota gjennom kadettene, samkjørt med de ansattes påvirkning på toppen, og deretter formidling/bearbeiding ned i hele organisasjonen. Etter hvert er det muligheter der alle kan bidra til å påvirke hverdagen i en mer bevisst retning rundt respekt. Prosjektet er ment som en paraply for et bredt omfang av temaer og et innslagsområde til det vi ønsker å synliggjøre med hverdagen sett i lyset av respekt. I dette ligger det et ansvar, men samtidig muligheter til å bli hørt da alle de forskjellige perspektiver og meninger er det som bidrar til at totalpakken vil ha verdi og gjennomslagskraft. Ambisjonen er at gjennom 2015 skal kadetter og ansatte engasjere seg og utvikle en høyere bevissthetsgrad rundt Artikkelen er ment til å være den synlige oppstarten respekt. Mandatet for prosjektet tydeliggjør: og videreføringen til et engasjement som er etterspurt hos mange. Den skal informere kort om “Prosjekt «Prosjekt Respekt er etablert for å sikre et best mulig Respekt” samtidig som den skal oppfordre til bidrag fra lærings- og arbeidsmiljø ved Krigsskolen, hvor leseren. Å behandle hverandre med respekt kan sees på kadetter og ansatte opplever å behandles med respekt. som en enkel og universell løsning, men hva kan være Prosjektet skal også bidra til å sikre at fremtidens vanskeligere å definere og operasjonalisere enn nettopp offiserer har et solid grunnlag for å behandle respekt i hverdagen? sine soldater og offiserskollegaer med respekt.» 12 forposten Å rette fokuset på kjerneverdiene er imidlertid ikke noe nytt. Krigsskolens verdidag er et markant bidrag til fokusere på kjerneverdiene i forskjellige former. Og rett over juleferien ble det arrangert et kadettseminar på T-10 i regi av Kadettsamfundet. Hensikten med seminaret var å bekjentgjøre flere utfordringer som kadettene har, men som ikke føler at de har rom for å ytre dem andre steder. Foto: Insane Focus Kadetter sendte inn påstander og temaer i skulle diskuteres under seminaret. Det var mange gode enkle tiltak som trengs for å gjøre en forskjell. poeng og perspektiver som ble belyst, men jeg begrenser meg til å beskrive det som skapte mest temperatur denne På forrige side er det introdusert en case som kadetter seminardagen. og ansatte kan ta stilling til. Dette initieres av en kadett som har vært vitne til seanser som er gode for refleksjon, Kvotering, etnisitet og seksuell trakassering skapte raskt men vi ønsker at flere bidrar til et større omfang av grunnlag for engasjement. Flere forteller også at dette var hendelser, opplevelser og erfaringer som belyser respekt noe de gjerne ville se på en arena gjennom utdanningen på forskjellige måter. Her blir det gitt mulighet til å ved Krigsskolen, særlig fordi mange kadetter mener at gi svar, og besvar gjerne noe som vil provosere for å det er mye usikkerhet rundt disse temaene. Videre ble spissformulere et poeng. Se på de kommende casene som felleskapet raskt enige om at ord man bruker betyr noe et forum der vi kan reflektere rundt viktige temaer på en spesielt. måte som er tilgjengelig for alle. Ord assosieres med blant annet følelser, fordommer og historie for å nevne noe. Ordenes oppfatning preger hvordan vi tolker og tenker rundt fenomener. Et perspektiv som ble poengtert på slutten var: «det er interessant å se ved begrepet mangfold at da prater alle automatisk om kjønn. Det er noe å tenke på.» Med det forsøker jeg å fremheve at vi kan lære mye i en prosess om oss selv og hverandre. Skal Prosjekt Respekt ha noen grad av suksess, kommer det til å trenge hele allmenheten på Krigsskolen som bidragsytere – hver på sin måte. Det vil være viktig å unngå typiske fallgruver som at dette er noe som snakkes varmt om en periode, for deretter å forvitre uten noen form for resultat. Alle har nok en følelse om respekt, og man kan hevde at ingen tenker helt likt om dette. Derfor er det viktig at alle engasjerer seg og ønsker å bidra med sine tanker og forslag. Prosjektet er kanskje mer avhengig av kritiske meninger til hvordan dette kan løses i motsetning til at jeg forteller hvor viktig dette er. Derfor skal prosjektet være synlig for alle der alle kan ha sitt innslagspunkt som passer dem. Ofte er det bare flere Det er også vurdert å lage caser som vil være en forlengelse av tidligere bidrag som har blitt publisert i Forposten. Særlig de artikler som har satt viktige spørsmål på agendaen som er relevant opp mot prosjektet. Flere innslag er planlagt, men form og farge utvikles fortsatt. Prosjekt Respekt er et prosjekt for hver enkelt kadett og ansatt her på skolen, i dag, i morgen, og senere på egne videre dannelsesreise som profesjonsutøver. Det er av aller høyeste betydning at kadetten ytrer seg, og kommer med forslag til tiltak som vil fremme respekten i holdninger og adferd blant alle. Innspill fra allmenheten ønskes inn på mailadressen: [email protected] Jeg vil avslutte med et utspill fra kadettseminaret som ligger meg nær: «Det viktigste er jo at det som kommer frem her har en betydning. Ellers er dette kun en øvelse for den enkelte å diskutere interessante problemstillinger med andre en normalt ikke ville diskutert med». Vi kan love at å gi rom for meninger, at innspill bli hørt, og ikke minst blir tatt på alvor. Sammen kan vi sørge for at kadettens bekymringer ikke blir til virkelighet. Foto: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/ forposten 13 Aktuelt MUSLIMER OG TERRORISME ” Det betyr ikke at islamistiske ekstremister ikke er en trussel. De er det. Men det kan hende vi trenger fordelinger av djevelskap i samfunnet, fordi mangel på dette skaper rasisme. Tekst og foto: Andam Azo Aziz, leder Ungkurd Norge «Jeg liker ikke muslimer eller utlendinger, men jeg liker deg fordi du er integrert og ikke er like skummel som de andre innvandrerne». Det er noe jeg hører ofte i mitt miljø og blant mine venner. Religionskritikk er kjempefint og alle mennesker burde få lov til å være kritiske. Jeg som muslim er veldig kritisk til islam. Jeg husker angrepet på Utøya den 22. Juli 2011. Jeg var kjemperedd for at det var muslimske ekstremister. Og jeg ble ganske lettet over at det var ikke en «muslim», men tvert imot en «hvit» ekstremist. «Terrorister har ingen religion, ingen menneskelighet, ingen hellighet», og de fleste muslimer tar avstand fra all terror og ekstremisme. Jeg er kritisk til islam fordi vi ikke har én representant som representerer alle muslimer, på samme måte som paven representerer kristne og katolikker. Jeg er sint fordi Koranen lager rom for misforståelser og man kan tolke den på ulike måter. Men jeg tror fortsatt på min gud. For en måned siden, i marsj mot muslimsk innvandring av Protestbevegelsen Pegida (Patriotiske europeere mot islamisering av Vesten) ble en muslimsk journalist møtt med «apelyder» og kalt «muslimjævel» og «innvandrerdritt». Jeg husker jeg ble veldig fornærmet og sint, men tenkte at heldigvis er ikke alle nordmenn sånn. Vi som mennesker har vane for å dra alle under én kam. Vi må lære oss å se forskjell på muslimer og ekstremister. En person eller gruppe skal ikke representere alle muslimer. Det å si at IS er muslimer er det samme som å si at Ku Klux Klan er kristne. Flere hendelser den siste tiden, som halshugginger utført av IS, skoleterroren i Pakistan og terrorangrepet på Charlie Hebdo har fått islam-debatten til å blusse opp på ny. Mange har tatt avstand fra terroren for å frikoble den fra islam. I Storbritannia gikk blant annet statsminister David Cameron ut og sa at massakren i Pakistan «ikke I lille Norge mener 40% av befolkningen at islam og muslimsk innvandring er en trussel for Norge og den har noe å gjøre med en av verdens største religioner». 14 forposten Forfattreren under demonstrasjonen mot IS 23. august 2014 hvor 4-5000 mennesker møtte opp for å fordømme handlingene til muslimske ekstremister og IS. norske kulturen. Men så var det dette med fakta, da. Dette med statistikk. Virkeligheten. Det er ikke alltid den stemmer overens med nyhetsartikler og selgbare avisforsider. Mye av det vi leser og hører former oss. De definerer virkeligheten for oss. Men de er ikke alltid helt korrekte. Vi liker å lese om de andre, de som ser annerledes ut, og dette er problemet. Vi kan lage grupper. Skille vondt fra godt. for islamistisk terror som regel er? Jo, det er muslimer i Midtøsten. De siste fem årene har kun to prosent av terrorangrep mot EU-land vært drevet av islamistiske motiver. Hver gang har muslimer fordømt angrepet. Din nabo eller en venn er nok en større trussel for ditt liv enn hva en muslimsk innvandrer er. Allikevel er det muslimene mange frykter. Det verste terrorangrepet på norsk jord ble utført av Israelske Mossad i 1973 og, vel, en kristen vestkantgutt. Når det gjelder ekstremisme i Norge både fra høyresiden og islamister så har vi et felles ansvar. Organiserte rasister og fascister burde ikke få lov til å bruke muslimhat for å bygge opp høyreekstremistiske organisasjoner i Norge og Europa. Det er mange organisasjoner som ikke driver med religionskritikk, det er bare noe de gjemmer seg bak. Muslimer skal ikke behandles på samme måte som jødene under 2. verdenskrig. Det betyr ikke at islamistiske ekstremister ikke er en trussel. De er det. Men det kan hende vi trenger fordelinger av djevelskap i samfunnet, fordi mangel på dette skaper rasisme. Vi må spør oss selv hvem er ofrene Vår største oppgave er å stoppe alle radikale organisasjoner og personligheter med hjelp fra imamer, biskoper og media. Samhold, inkludering, respekt og toleranse er nøkkelen til en god og fredfullt fremtid. Vi ser eksempler på det i Irak og Syria hvor muslimer blir henrettet av islamistiske ekstremister. Det norske samfunnet burde kanskje senke skuldrene litt og heller være mer bekymret for ekstremister generelt, uavhengig av religiøs bakgrunn? forposten 15 Aktuelt Debatten om debatten Hvor stor trussel utgjør militant islamisme, egentlig? Tekst: Julie Sandness, leder YATA Oslo Før jul var jeg på mitt første møte hos SPU på Krigsskolen. Målet var å vise ansikt og få kartlagt hva YATA og SPU kunne samarbeide om. Jeg skal ærlig innrømme at jeg ikke kjente halvparten i utvalget og mange kjente ikke meg. Planen var å forandre det. Jeg opplever det som et imperativ for begge parter at man skal vite hvem man samarbeider med og har tillitsrelasjoner til. nødvendig, men poenget er at en nerve har oppstått. En nerve som får oss til å revurdere vår egen fremtreden, plattform og åpenhet. 12. mars hadde Krigsskolen et av de bedre arrangementene jeg har vært på i år. Kadafi Zaman, som har markert seg som utenriksreporter og som også dekker samfunnsrelaterte saker som kriminalitet og innvandring Jeg presenterte planen for YATA Oslo i vårsemesteret stilte sammen med Usman Rana. Zaman er på alle måter 2015: Totalitarisme, terror og ideologi. En seminarserie. liberal i sin fremtreden. Det er forfriskende og absurd Dette var noe vi kunne samarbeide om. når han drar frem historier om norske IS-krigere og sympatisører. Så kom angrepet i Paris, og man ble igjen påminnet om trusselen fra militant islamisme. En global bevegelse som Hans overbevisning er at ideologien ikke er det som har et ideologisk mål, men som Usman Rana påpekte i trekker til seg nordmenn, men at det er andre sosiale sin innledning 12. mars; militant islamisme dreper flere faktorer som er avgjørende. Med klare eksempler muslimer enn noen andre trosretninger. viser han til intrigene innad i det islamistiske miljøet og hvordan det er fylt med baksnakking og illojalitet. Det er likevel noe som har forandret seg. Jeg kan erkjenne at jeg tenker annerledes nå enn for noen år siden. Uniformert ”Det er ikke journalistikk å skrive om alt som foregår. personell har blitt legitime mål i Vesten, man ser og Jeg skulle ønske at jeg jobbet i Se & Hør”, sa Zaman hører trusselvurderingene nesten daglig. Men ikke bare med et lite smil. Zaman fortalte om en konvertitt det, plattformer hvor kunnskap deles har blitt angrepet. som misforstod religionen så mye at den muslimske kjæresten slo opp. Det er en merkelig balanse å kunne Når vi i YATA Oslo har et åpent seminar om militant le av folk som lager intriger i et islamistisk miljø, men islamisme er det med forbehold om at vi risikerer noe som utgjør en mulig trussel mot samfunnet vi lever i. ved å arrangere en debatt der et enkeltindivid kan føle at tematikken er så støtende, at man legitimerer drap. PST bekreftet Zamans syn i februar. I rapporten «Norske Sjansen er minimal og krisemaksimering er ikke fremmedkrigere i Syria» står det: “Få av de som har 16 forposten Bildet: “På innsiden av det muslimske miljøet” i regi av SPU. Kadafi Zaman, Sebastian Sterner og Usman Rana. kommer likevel ikke alltid like godt frem. Ekstreme islamister gir sensasjonsoppslag, mens de aller fleste som mener at religion og stat ikke skal skilles (islamister), benytter ikke vold for å nå sine politiske mål. Syria er ikke bare en borgerkrig, men en proxykrig mellom flere Usman Rana tilhører den konservative delen, og er en av muslimske land. De ekstreme islamistene blir også brukt de mest profilerte samfunnsdebattantene innenfor islam. som brikker i dette spillet. Det at han er så teoretisk dyktig gir han mye pondus. Han referer til akademikere og lærde innenfor islam, Tilbake i Norge lurer man på hvorfor noen velger å reise og hvordan han mener islam er forenelig med vestlige til Syria for å krige i islams navn. Av de som reiser vil verdier og demokrati. I tillegg presiserer han hvordan mange tilbake til Norge. Livet som jihadist var ikke slik over hundre sunnilærde over hele verden har sendt et de hadde sett for seg. Hva skjer da? Og, kan man stoppe åpent brev til lederen av IS, ”An open letter to Baghdadi” de som vil reise før de drar? Da trenger man muslimer på om hvordan IS ikke praktiserer islam. Rana kan arrestere laget. Slike som Rana og Zaman. enhver på teorien. YATA som plattform må være åpen for debatten. Jeg vil Det er det at Rana kan faget ”islam”, men også religionen bare presisere at ingenting av utførelse vil forandre seg som praktiserende, som gjør han spennende og viktig. hos oss i YATA, det er bare måten vi tenker på som har Han kaller islam en konservativ sosial åndsretning, men forandret seg. Utenrikspolitikk har blitt innenriks. Et eksempel er min kompis som holder oversikt over hvor likevel forsvarer han konstant demokratiet. mange restauranter vi har vært på som har blitt angrepet Det ble snakket om islam på flere nivå; det nasjonale i Midtøsten. Morbid humor, ja, men det har vært noe og statlige, om storsamfunnets rolle til mindre miljø og som skjedde ”der nede”, noe vi ikke trengte å forholde enkeltindividet. En viktig debatt, der også Krigsskolen oss til her i Norge. Noe som har gradvis forandret seg den siste tiden. Nå tenker vi faktisk ”hva hvis?” fikk vist seg frem som en samfunnsaktør. reist til Syria har høyere utdanning og eller fast jobb. Flertallet kjennetegnes snarere av lav utdanning og løs tilknytning til arbeidslivet. I tillegg har en del forbindelser til kriminelle miljøer”. Jeg skal ikke definere trusselen fra ekstreme islamister. Det Det er en ny standard. Spørsmålet er om det blir verre har vært en agenda for å skade motstanderen, inkludert, før det blir bedre? som nevnt tidligere, sine egne trosfeller. Nyansene forposten 17 Aktuelt Gender and peace One of the things officers from all countries seem to have in common is a lack of understanding for the operational necessity of a gender perspective. A possible reason is that gender-proponents rely too much on normative arguments and fail to trace the causal link between gender equality and mission success. This article will try to fill that gap. Tekst: Sebastian Langvad, Sønsteby Here, the gender proponents must accept their part of the blame. In Norwegian, NATO and UN gender policy the arguments underscoring the need for this focus are largely normative, i.e. gender equality is important because it is the right thing to do. The problem is that there are many things that are right to do in combat; bringing your soldiers home alive, strengthening local security forces and defeating the enemy are some examples. If all you are presented with is an ideological rationale, it is understandable that officers view gender as something that must wait until the operationally critical tasks are accomplished.The normative argument is thus insufficient. Its solitary prominence is also unnecessary. There is a An easy explanation would be to blame the perceived low clear link between gender focus and mission success. quality of the personnel serving as peacekeepers today. For a Norwegian officer this would be comfortable, but THEORETICAL FOUNDATION also wrong. This author has first-hand experience from Both biological sex and cultural gender are variables Afghanistan of how neglected the gender perspective is even that have direct, practical implications for peace in a competent military contingent. It was demonstrated operations and counter-insurgency. An extensive body by the low status that was afforded the gender-advisor in of research indicates significant differences between the PRT, and by the how the gender-perspective became male and female propensity for aggression1. Especially, a standing joke among those who wanted to portray a higher levels of testosterone have been linked to more realistic, “warrior”-mindset. Gender was seen as an attitudes that are more competitive during interaction2. ideologically motivated requirement dictated by policy During earlier periods of human societies, a violent, makers with no understanding of the realities of war. confrontational approach to resource competition Equal rights and opportunities for women in both political processes and society in general is a prominent theme in policy development at the United Nations. The Post-2015 Development Agenda is the most overarching framework that promotes gender equality. The topic continues into the comprehensive revision of UN peace operations that is currently in progress. In forums, discussions and position papers, member states express emphatic support for mainstreaming a gender focus in UN operations. However, reports from the field indicate that UN military leaders fall well short of their political guidance. 18 forposten ” Both biological sex and cultural gender are variables that have direct, practical implications for peace operations and counter-insurgency proved effective3. Given this, it is unsurprising that traits such as courage and assertiveness have become associated with the male gender4 and have attained high social status. As resource scarcity becomes more acute in a society, the more pronounced these masculine traits are likely to be and the higher they are valued5. In the context of peacekeeping operations, it is not necessarily beneficial to be reliant on that half of the population that is biologically and culturally most prone to aggressive behavior. A conflict that is framed as a zerosum-game as little chance of being peacefully resolved. Understanding of the conflict must move towards a view that a mutually beneficial solution is possible. This gives relevance to the fact that females are more likely to adopt a “collaborative conflict resolution style”6. It is not that adolescent and young adult males do not want a conflict resolved in a way that benefits all parties. Rather, they are predisposed to not see this as a possible outcome. Women already fill essential roles in every society. In pre-modern societies, these roles include taking care of the family or in agriculture. However, in most of these societies the men control the physical, coercive power both at the personal and group level. Because of this, women are unable to translate their important roles in society into political leverage. The men can simply force them to continue providing the needed service. As long as the younger male cohorts control the physical means of power and the political channels of influence, peacekeepers will likely continue to be faced with opposing parties that show no real will to reach a peaceful settlement. In this dynamic, we find the operational rationale behind a strengthened gender perspective. From here, it should be possible to deduce some concrete actions that can translate gender focus into broader mission success. female physical security. Only when they are free from the threat of violence will they be free to assert themselves at the local level with the strength that their societal contribution merits. When the women feel secure, they should be provided arenas for political influence. This could either be through women’s councils that have checks and balances vis-à-vis the local male power brokers, or equal representation on the local level. As this would challenge former power structures, our forces must be prepared to preserve these changes artificially at first. Information initiatives should take advantage of increased female influence on the local level to disseminate the possible benefits of collaboration with former rivals. Parallel to this information, quick impact projects should be utilized to give tangible examples of the benefits of collaboration. This approach is resource demanding. It must necessarily focus on a smaller number of selected areas. A broader information campaign should therefore export positive results to other areas. In this way, stretched military resources can have an effect beyond its immediate physical presence. All these actions demand access to the female part of the population. Our forces must have sufficient female personnel both as mentors for female political activity and as a part of the force providing physical security. In closing, gender focus is not some naïve idea dreamt up by liberal democracies. It addresses some very fundamental dynamics in the conflicts we are tasked to handle. By developing our understanding of this issue, and the ability to act on that understanding, we will save lives and have a greater chance of success. OPERATIONAL IMPLICATIONS Peacekeepers and counter-insurgents should safeguard 1 For a comprehensive summary see: Baker, L. A (1999) Theories of Violence: Biology. In: Gottesman, R. (ed), Violence in America: An encyclopedia. Vol 1. New York: Charles Scribners & Sons 2 Olweus, D; Mattsson, Å; Schalling, D; Low, H. (1980) Testosterone, Aggression, Physical, and Personality Dimensions in Normal Adolescent Males. In: Psychosomatic Medicine. Vol. 42. Nr. 2 3 Gat, A (2006) War in Human Civilization. Oxford: Oxford University Press 4 Worell, J., (2001) Encyclopedia of women and gender: sex similarities and differences and the impact of society on gender, Volume 1 Elsevier 5 Durham, W.H. (1976) Resource Competition and aggression, part 1: A review of primitive war. In: The quarterly Review of Biology. Vol 51 6 Brahnam, S.D., Margavio, T.M., Hignite, M. A., Barrier, T.B., Chin, J.M. (2005) A gender‐based categorization for conflict resolution, In: Journal of Management Development, Vol. 24 No: 3, pp.197 - 208 forposten 19 Erfaringer fra TMBN Aktuelt Utvikling av ledere og defensive operasjoner Kompanisjef David Seppola fra Telemark Bataljon bidrar i denne utgaven med sine erfaringer sett fra kompaninivået med fokus på oppholdene strid og sink-operasjoner. Han og hans løytnanter refkekterer rundt sine erfaringer hva angår utvikling av ledere og defensive operasjoner. Tekst: Major David Seppola, kompanisjef, Telemark Bataljon Jeg har etter jeg overtok kommando for et kompani i Telemark Bataljon rettet mye tankevirksomhet rundt utvikling av ledere. Jeg har reflektert rundt hvordan jeg i praksis skal utvikle mitt befal. Hæren har et system for dette. Utvikling av ledere skjer på tre måter slik jeg forstår det1. Den første er utvikling gjennom formell utdanning. Primært gjennom Forsvarets skoler eller sivile utdanningsinstitusjoner. Den andre er utvikling gjennom tjeneste i stilling hvor utvikling planlegges, gjennomføres og evalueres formelt gjennom medarbeidersamtaler og tjenesteuttalelser. Den tredje måten er selvutvikling. Denne måten oppfordrer Hæren til ved og for eksempel å gi ut GIH sin leseliste. Et annet eksempel er når HVS inviterer foredragsholdere til å diskutere dagsaktuelle tema som for eksempel den sikkerhetspolitiske situasjonen i Europa etter Russlands annektering av Krimhalvøya. Fagsjef manøver har siden 2009 i samråd med avdelingssjefer i Hæren på bataljonsnivå utviklet manøvervåpenet sin liste over potensielle kandidater for karriere og nøkkelstillinger i Hæren. Dette er etter min mening et skritt i riktig retning. Vi har alle hørt fraser som; «rett mann på rett plass» og «vi skal satse på talentene» Dette er utsagn jeg er helt enig i. Spørsmålet er heller; i hvilken grad har vi egentlig fokus på lederutvikling utover formell utdanning? 1 FFOD 2 Spesielt majorene Jørgen Bull og Kristian Simonsen, Hæren og majorene Joe Byerly og David Lombardo, og generalløytnant HR McMaster US Army 22 forposten Jeg har hentet inspirasjon og «stjålet gode tanker» fra kolleger i både inn og utland2, samt tidligere egne sjefer og laget en «plan for utvikling av løytnanter» i kompaniet. Planen er visualisert på figuren under. festet i tid er det etter min mening ingen plan, men tvert imot kun en tanke eller idé. Jeg har etter midtveissamtalene med mine løytnanter vist til konkret trening hvor de er blitt evaluert i henhold til planen. Tilbakemeldingen så lang er god, men det er behov for å konkretisere Denne ideen diskuterte jeg med min ledergruppe i august planen ytterligere slik at den ikke forblir en god tanke. 2014 for å se om den var realistisk å gjennomføre og om det i det hele tatt var interessant for dem. Jeg besluttet å Det endelige målet med dette utover sluttilstanden iverksette dette som et prosjekt fram til høsten 2015. Blir beskrevet i figuren er at løytnantene skal bli bedre, det en suksess vil jeg utvide det til å bli en plan for utvikling mer kunnskapsrike og kompetente troppssjefer og av alle ledere i kompaniet. Den største utfordringen med kompanisjefer enn det jeg har vært. Får jeg i framtiden denne planen er å identifisere arenaene og dedikere tiden en av mine underordnede som min egen sjef, da har jeg i kalenderen eller flaket. Er ikke planen konkretisert og virkelig lykkes med lederutvikling. DEFENSIVER OPERASJONER Telemark Bataljon har i sin METL og treningsplan for 2014/2015 defensiver operasjoner som hovedfokus. Det er en god stund siden TMBN har trent på dette over så lang tid som nå. Denne treningsplanen innebærer å hente frem glemte kunnskaper og ferdigheter. sett fra troppsnivået. Operasjonene erfaringene er hentet fra har vært av typen områdeforsvar med motangrep. Her er resultatet. Tanken er å dele våre erfaringer med Hæren slik at de kommer øvrige til gode. Jeg vil i en senere utgave diskutere mine erfaringer sett fra Denne artikkelen er del av kompaniets plan for utvikling kompaninivået med fokus rettet mot oppholdende strid av løytnanter. Jeg har gitt i oppdrag til mine løytnanter å og sink operasjoner. skrive en kort oppsummering av deres erfaringer så langt forposten 23 Erfaringer fra TMBN Aktuelt defensive OPERASJONER med mekanisert INFANTERITROPP Erfaringer gjort under trening og øving. Tekst: Helje og Espen, troppsjefer mekanisert infanteri, Telemark Bataljon Foto: Simen Rudi og Aleksander Hage Høsten 2014 var vi deployert til Latvia som en del av Task Force Viking. I åtte uker trente og øvde vi defensive operasjoner i samvirke med våre normalunderleggelser. Denne teksten søker å ta for seg de erfaringer vi gjorde under treningen og vil spesielt fokusere på bruken av samvirke på troppsnivå og rollen som troppssjef for et troppsteam. Enkelte påstander og opplevelser vil være åpenbare og det vil sparkes inn noen dører folk kjenner til i fra før. hensikt. I klartekst betyr dette at støtte resursene vil i større grad være i stand til å spille deg god dersom han er gitt muligheten til det. Ganske åpenbart, men til tider svært vanskelig å få til. Hensiktsformuleringer er viktigest og ikke minst hvilken effekt ønsker jeg å oppnå? Støtteressursene er spesialister, de vet hva de skal gjøre for å skape ønsket effekt. Vi er ikke spesialister og vi har ikke detaljkunnskapen på samme måte som dem. Derfor vil du som regel aldri være i stand til å utnytte deres fulle potensiale, dersom du ikke lar dem gjøre sine spesialoppgaver på sin måte. Dette gjør de best når de forstår hvor du ønsker å bekjempe fienden, rykke frem, stanse han eller gjennomføre et motangrep. Desto mer du detaljstyrer og fraviker fra en romslig hensikt, desto mindre tenker dine støtteresurser og din tilgjengelige tid til å planlegge hvordan du skal utnytte din egen tropps kampkraft forsvinner. I forkant av deployeringen hadde kompaniet utviklet en Mission Essential Task List (METL) hvor kjernen av treningen lå til ambisjon tropp i rammen av kompani. Dette vil for deg som troppssjef innebære en økning i antall personell under eget ansvar i fra 43 til om lag 70. Av fysiske kapasiteter opererte begge troppene med 1-2 ingeniørpanser, 1stk stormingeniørgruppe, 1stk ildleder med ildlederpanservogn, 1stk sanitetsgruppe med evakueringspanservogn og pansret hjelpeplass ET EKSEMPEL (M-113) og bergepanservogn. Kapasitetene ble enten Jeg kan for eksempel si at minefeltet skal ligge i grid 123 456 og være 100 meter bredt og 50 meter dypt. Eller at samlokalisert hos en tropp eller delt på to. artilleri ildskuren skal i mål 4501 og vi ønsker direkte ERFARINGER VI HAR GJORT OSS virkningsild. Begge enhetene vil enkelt kunne utføre det Støtteresursene dine kan utnytte sitt fulle potensiale først arbeidet som kreves, men det er på langt nær sikkert at når de forstår din taktiske oppgave med en klart formulert du oppnår den effekten du faktisk var ute etter. Hvis jeg 24 forposten ble enkelt etablert ved hjelp av ammunisjonskasser og drivstoff, lightsticks og ingeniørenes oransje merkestikker. Når slike referansepunkter var etablert og kommunisert gjorde det stridsledelsen enkel også på tvers av enhetene også når skuddfeltet og observasjonsretningen inn i sektor var ulik. Et godt eksempel på at slike stridsledelsesverktøy fungerte godt ble tydelig demonstrert da vi gjennomførte motangrep med en tropp mens den andre troppen drev forbiskyting ned mot 70 streker på avstander ut mot 2100m uten at vi hadde direkte innsyn på hverandre. Den største utfordringen vi opplevde var å omsette utviklingen av et engasjementsområde på kart til et stillingsområde i feltet. I teorien en ganske kurant sak å kombinere effekter og sørge for å påvirke fienden med flere effekter av gangen. I praksis ganske vanskelig, spesielt når det kom til samvirke mellom vogn og fot. Sjelden eller aldri er lendet «textbook» slik at man uten utfordring kan plassere vogn og fot med samme ildområde i forskjellige stillinger. Den største medvirkende faktoren her slik vi opplevde det er rekkevidden og vinkler. I Latvia jobbet vi mye med bruk av sikkerhetsmaler. Et genialt verktøy som i meget stor grad er med på å gi deg en bevissthet på hva du kan og ikke kan gjøre. er påpasselig med å beskrive hensikten og effekten så vil ingeniøren og artilleristen kunne justere slik at jeg oppnår det jeg vil Det være seg plasseringen av minefeltet, størrelsen på det, hvor skal artilleriet ditt skal lande, hvilken type ammunisjon etc. Å være tydelig i hensiktsformuleringen er derfor viktig både i planprosessen og i utførelsesfasen for oppnå synergi i kampavdelingen din. Stridsledelsesverktøy gjør livet ditt utrolig mye enklere og vi vil strekke oss til å si at det er avgjørende for at du som troppssjef skal kunne utføre et effektfullt og tydelig lederskap. Dette både i form av en stridsledelseskalk og en skisse som beskriver hva som skjer i ditt operasjonsområdet. Vi opplevde ved flere anledninger effekten av å ha gode utformede kalker med korrekte tegn og farger. Dette gjorde at støtteressursene ved flere anledninger hurtig kunne støtte med riktig ressurs der det trengtes. Vi evnet på en svært effektiv måte å tilpasse oss til den faktiske situasjonen når fienden kom inn i vårt engasjementsområde. Standardiserte tegn gjorde også at vi meget enkelt kunne kommunisere plan og hensikt på tvers av nasjonaliteter og språkbarriere. I tillegg til de grafiske hjelpemidlene jobbet vi mye med fysiske hjelpemidler ute i stridsfeltet. Her etablerte vi egne grunnpunkter synlig i både termisk og nattoptikk for å kunne skape felles referansepunkter. Vi lagde avstandsmarkører til støtte for å bedømme avstand og slik at vi bedre kunne utnytte våpensystemenes rekkevidder. Slike hjelpemidler ROLLEN SOM TROPPSSJEF Det er utfordrende å lede en vogntropp og fottropp sammen i utgangspunktet. Når du legger på alle de kapasiteter en normalt har med dersom en skal gjennomføre en høyintensitets konvensjonell operasjon blir det langt mer komplisert. Dette til tross for at grunnen til at du har fått ressursene er det motsatte. Du er naturlig nok tjent med å ha en kjennskap eller relasjon til de du jobber med. Dette bestemmer du som troppssjef sjelden eller aldri. Når du først står i situasjonen er det utrolig greit å la fagpersonellet få mene noe om hva de bør gjøre og hvordan de kan støtte deg på en best mulig måte. Det er viktig å kjenne til kapasiteter og begrensninger, tid brukt på å bli kjent med disse er dobbel tid tilbake hva gjelder effekt i oppdragsløsning. Skal du å vinne må du være flinkere enn motstanderen din til å utnytte kapasitetene du rår over. Dine støtteresurser eller samarbeidspartnere er meget villige til å lære deg noen tips og triks som gir deg et langt bredere spekter å spille på. Finn ut på forhånd hva enheten kan og ikke kan gjøre. Antagelser skaper problemer. Defensive operasjoner er ikke statiske operasjoner. Deler av operasjonen kan være statisk, men man må alltid være på jakt etter åpningen for motstøt, motangrep! Ved å være offensive og villige til å gå i strupen på fienden gjorde vi det svært vanskelig for han! Vi tok han på sengen ved flere anledninger ved å utnytte speed, aggression, surprise! forposten 25 Erfaringer fra TMBN Aktuelt erfaringer fra defensive operasjoner med fottropp Tekst: Øivind og Håvar, fottroppførere, Telemark Bataljon Foto: Simen Rudi og Aleksander Hage Telemark Bataljon har i de siste årene har hatt mest fokus på offensive operasjoner. Dette har medført at TMBN har blitt «rusten» på denne operasjonstypen. Det har bataljonen tatt inn over seg, og høsten 2014 har bataljonen dreid fokuset inn på defensive operasjoner. Høsten 2014 gjennomførte vi intensiv trening med mange gjennomføringer på tropp og kompaninivå med underlagte støtteresurser. Det ble identifisert utfordringer relativt tidlig ved hjelp av felles AAR og avdelingen begynte å jobbe mot å gjøre effekten av samvirke bedre. I denne artikkelen ønsker vi å belyse noen av erfaringene vi har gjort oss og hvilken type trening vi mener har gjort oss bedre på samvirke i rammen av defensive operasjoner. Kryssutdanning mellom manøver og støtteavdelinger er viktig for å øke effekten av samarbeidet. Vi og lederne på tropps- og kompaninivå ga i begynnelsen ofte for detaljerte føringer for hvordan støtteressursene skulle løse sine oppdrag. De formulerte ikke hensiktene godt nok fordi de ikke hadde den nødvendige kunnskapen som kreves for å nyttiggjøre seg av slike ressurser. Støtteresursene på sin side var i begynnelsen ikke fremoverlent nok og solgte ikke seg selv inn i planprosessen og striden i tilstrekkelig grad. De ulike spesialtroppene har en bedre forståelse av hvordan de løser oppdrag innenfor eget fagfelt enn manøveroffiserene. Derfor bør det kommuniseres hva slags effekt man ønsker å oppnå med sine tildelte ressurser supplert med en tydelig hensikt. En effekt kan for eksempel være at et hinder skal stanse eller forme fienden i tid, rom eller en kombinasjon. Her kreves det at 26 forposten planen kommuniseres tydelig, slik at samvirkepartnerne forstår hva som ønskes oppnådd lokalt for å skape avgjørelse for avdelingen som helhet. I stridens gang må støtteressursene ha en så god forståelse av stridens gang at de er i stand til å bidra på en offensiv og aktiv måte. For å øke forståelsen for hverandres fagfelt ble det gjennomført kryssutdanning i kompanistridsgruppen hvor vi fikk opplæring på hvordan man skal utnytte hverandres kapasiteter. Eksempelvis å legge og lukke et minefelt eller å få kampvognstøtte. Dette førte til at vi ble mer presise i våre hensiktsformuleringer slik at vi fikk den effekten vi ønsket og tidsforbruket ble betydelig redusert. Under oppdrag kunne vi støtte ingeniørene med å etablere minefelt. Vi kunne selv lukke dette slik at ingeniørene kunne prioriteres til neste oppdrag. Det er viktig med et godt samarbeid og en god forståelse mellom manøver og støtteavdelingene for at vi skulle lykkes med å skape avgjørelse i defensive operasjoner. Rekognosering og trening på oppdrag ga gode forutsetninger for å lykkes med en forsvarsoperasjon. For at rekognoseringen skal bli bra må det foreligge en plan supplert med vurderinger og slutninger på lende, fienden og egne. Videre bør det være minimum to handlemåter som rekognoseringen gi svar på hvilken vi velger. Erfaringen vår var at rekognoseringen ikke var god nok de første gangene. Dette var på grunn av manglende kunnskap om hva vi skal se etter og hvordan vi prioriterer tiden på rekognoseringen. Det ble identifisert at vi må ha en befalsutdanning på prinsipper og teknikker på troppsnivå. Det ble gjennomført en leksjon og en TØUT for befalet. Dette resulterte til at lederne fikk økt forståelse for hvordan de skal løse oppdraget sitt. Trening på oppdrag gir svar på om forsvaret fungerer som planlagt, om det trengs justeringer. Det gir også en trygghet i troppen ved at lederne vet hva som skal skje i hvilken rekkefølge og ikke minst hvorfor. Grunnlaget for å gi gode anbefalinger til sjefen og handle etter intensjon under oppdragsløsningen øker betraktelig. Altså er forberedelsene i forsvarsoperasjoner det som gir grunnlaget for at de gode beslutningene skal kunne tas. Siden vi ikke har drevet med defensive operasjoner på lang tid var vi dårlige på forberedelser, altså må denne formen for strid trenes og vedlikeholdes over tid. Under utførelsen av striden kan samvirke forekomme helt ned på lagsnivå. Å være leder på dette nivået i defensiv strid er utfordrende. Det krever sterke ledere som har etablert forståelse for hva skal gjøre og sånn sett handle etter sjefens intensjon. Lagfører leder krumbane, han får skarpskyttere til støtte eller avgir deler av laget sitt til dem for og for eksempel utnytte PV-kapasiteter. Det er ofte lagfører eller troppens sanitetsmann som møter evakueringstøtten i troppens rede eller som er troppens forbindelsespunkt med saniteten når de sitter av. I operasjoner der det er sannsynlig at fottroppen eller laget treffer på hindre vil ofte stormingeniører samvirke tett med fotlagene for å bryte gjennom hindringene. Dette skjer for eksempel ved et motangrep. Det er også aktuelt at ingeniørene avgir makkerpar for å lede bygging av hindre eller til støtte for rydding av skuddfelt. For at dette skal kunne fungere må lagførere og geværmenn være i stand til å vurdere behov og prioritere før de får støtten slik at arbeidet blir gjennomført mest mulig effektivt. For at samvirket skal fungere er det viktig at hele stridsgruppen kjenner hverandre og har trent sammen. I Latvia bodde hele stridsgruppen på samme kaserne på samme etasje. Noe som førte til at vi ble bedre kjent på tvers av enhetene som var der og vi trene ofte sammen med hverandre. Det samholdet vi oppnådde var avgjørende i stridsfeltet ved at vi samvirket på en meget god måte. Vi kommer til å fortsette den komplekse treningen med våre samarbeidspartnere som gir forutsetninger for at samvirke skal kunne fungere. OPPSUMMERING «Defensive operasjoner er ikke en glemt operasjonstype» sier kompanisjefen for når han snakker om denne formen for strid. Vi mener dette delvis stemmer. Vi kan defensive operasjoner men for å få ønsket effekt av samvirke på troppsnivå må håndverket trenes. Det må trenes ofte og helt over en lengre periode. Kryssutdanning skaper forståelse og dermed grunnlaget for effektivt samvirke. Gode forberedelser er grunnlaget for et vellykket forsvar og bør således prioriteres under trening og operasjoner. Ledere på lagsnivå kan oppleve å operere selvstendig i kompanirammen. Dette krever sterke ledere med god faglig kunnskap. Treningen bør inneholde komplekse situasjoner som trener selvstendig beslutningstagning, gir gode erfaringer og således øker avdelingens handlefrihet og evne til å skape avgjørelse på det avgjørende punktet i operasjonen. forposten 27 Foto: Marthe Brendefur og Didrik Linnerud / Hæren / Forsvarets Mediesenter reisebrev reisebrev fra latvia Den Latviske Krigsskolen inviterte tre norske kadetter til å delta på en modul kalt “Crisis Response Operations” i Latvia. Tekst: Tore Olsen, Sønsteby Foto: Tore Olsen, Sønsteby KULTURSJOKKET Vi ankom Riga ved godt mot, uten å vite hva vi kunne forvente. Vi hadde fått leseliste og timeplan på forhånd, men ante ikke hvordan dette egentlig kom til å bli. Ved ankomst Krigsskolen i Riga ble vi tatt godt imot av en vertskadett. «Her skal dere bo», smilte han. Det viste seg at vi ble fordelt på hver vår vertskadett, og skulle dele hybel med disse. Vi ser at de har brettet klærne sine fint inn i skapene. «Hvor nøye skal jeg være med brettinga?» spør vi. «Tja, det er da rominspeksjon i morgen» sier han og smiler. Vi smiler tilbake og melder at det er noen år siden vi gjorde det sist. «Da er dere sikkert skikkelig gode da!» melder han kjapt tilbake. Jaja, her skal det brettes! Påfølgende morgen er det oppstilling og inspeksjon. Gode kadetter som vi er, tenker vi at bør gå 15 minutter før første forelesning, slik at vi er ute i god tid og ikke blir sene. I det vi tre norske kadetter spankulerer oss avgårde i kjent Linderudstil mot undervisningsbygget, hører vi «Staaaans!». Her var det bare å stille seg opp på blokkformasjon, og marsjere sammen mot undervisning med kullets fane i front! STUDIELØPET I LATVIA Studieløpet for det som tilsvarer vår «KS Operativ» er på fem år. Først er det 1,5 år med grunnleggende 30 forposten infanteritjeneste. Deretter er det 2,5 år på sivilt studie, hvor de går mekaniske fag på Universitetet i Riga. Deretter har de et år igjen på Krigsskolen hvor de også avslutter med bacheloroppgave i løpet av sisteåret. De har i tillegg et slags «kvalkurs», hvor soldater som har Bachelor fra før kan gå 1,5 år på KS for å få godkjent Krigsskole. “Crisis Response Operations” er en modul på to uker som er en del av sisteåret. Den er engelskspråklig i sin helhet, og i tillegg deltok tre amerikanske kadetter fra West Point. CRISIS RESPONSE OPERATIONS Kurset i seg selv minner veldig mye om vår lavintensititetsmodul. Kurset begynner med tre dager teori. Fokuset er på militærteori og opprør, sett i lys av Russlands nye måte å føre krig på som Latvia betegner som «Next Generation Warfare». De innledende dagene var preget av gode foredragsholdere som var spesialister i eget felt. Janis Berzins, som også har holdt foredrag på Linderud, var ansvarlig for deler av denne delen av modulen. Videre bar forelesere preg av mye erfaring, for eksempel var ROE-undervisning arrangert av en «JTAC» med mange kontigenter i internasjonale operasjoner bak seg. Utover dette var det en del praktiske treningsdager, hvor vi gikk god trening i blant annet VCP, søk, 5/25, våpentrening og forflyttning med kjøretøy. Fellesnevneren her også er at all undervisning ble gitt av offiserer med Bilde: Latvisk kadett forsøkt henrettet av demonstranter god praktisk og skarp erfaring fra sine felt. For eksempel demonstranter som både sparket og slo med brannfakler. ble søkstrening gitt på EOD-skolen i Latvia av IEDD- Med tre nordmenn i grønne uniformer i front skilte vi oss skikkelig ut, og fikk således ekstra juling siden vi ble operatører med god erfaring. meget attraktive mål for demonstrantende. Alt i alt en meget omfattende og solid øvelse! ØVELSEN Øvelsen i seg selv var meget lik Krigsskolens FSO. Scenarioet hadde imidlertid fokus på Latviske opprørere KULTURELLE OG SOSIALE ERFARINGER støttet av utenlandske aktører. Vi var en del av en Latvisk Dette var en solid opplevelse av det latviske soldatlivet. bataljon, og troppestruktur og føringsroller på øvelsen Vår påstand er at dette kurset gir veldig mye mtp å ble endret en gang i døgnet. Det var mye ressurser og godt skape nettverk og få erfaringer med andre nasjoner. Med markørspill i løpet av øvelsen. For å tvinge frem engelsk kulturelt påfyll som for eksempel byturer til Riga, samt som språk for øvelsen, var det alltid en utenlandsk kadett guidede turer og vertskadetter som tok godt vare på oss, enten som troppsjef eller lagfører. Oppdragsspennet var var dette en meget god opplevelse. En av tingene vi fikk stort. Med Olsen som troppsjef, fikk vi gjort alt fra å delta på, var «Black Coffee Ceremony», hvor vi kledde forfølge opprørere, utføre KLE i fiendtlig landsby, samt oss i serviceuniformer og brukte en søndag på å hedre havne i et kraftig ildoverfall hvor hele tolv egne soldater falne kadetter fra frigjøringskrigen i 1919. Her deltok mistet livet i et ragnrokk av tung mitraljøseild og RPG’er. blant annet forsvarsministeren og forsvarssjefen. Dagen Som enkeltmenn har vi gjort alt fra 5/25, vaktposter, ble feiret med oppstilling og taler. Videre inn i en stor sparket ned dører i offensive «cordon and search» ballsal spiste vi svart brød med syltetøy og svart kaffe, siden dette var maten kadettene fikk i 1917. Østeuropeisk operasjoner, samt vært i en god del ildstrid. krigsrasjon hadde vel ingen av oss spist til fest før! Dette Øvelsen i seg selv var meget bra, og en av de mest var også særdeles god trening i å synge på latvisk. minneverdige øyeblikkene kan vel sies å være massetjeneste. Med en halvtimes innføring i hvordan Alt i alt, med alle opplevelser til grunn anbefaler vi i vi skulle løse dette, var det bare å stille seg på linje høyeste grad kadetter fra Kull Linge å søke seg til dette med skjold og batong og møte tydelig misfornøyde kurset om muligheten byr seg! forposten 31 meninger Om det vi ser og Det vi overser Tekst: Kjetil Enstad Foto: Arkiv Ved inngangen til Sikkerhetsrådet i FN-bygningen i New York henger en reproduksjon av Picassos maleri Guernica. Bildet er Picassos protest mot den tyske og italienske bombingen av den baskiske byen Guernica i 1937. Bombingen la byen fullstendig i ruiner, og bildet er ett av Picassos mest kjente, og det spilte en stor rolle i å skaffe grusomhetene i den spanske borgerkrigen internasjonal oppmerksomhet og fordømmelse. Bildet har siden vært et symbol på alle krigers grusomhet, og det er antakelig også grunnen til at bildet ble valgt til å utsmykke Sikkerhetsrådets lokaler. Vi kan lett finne mulige forklaringer på det. Invasjoner er brutale greier, og bildet kunne skape assosiasjoner i opinionen. (Hvilke vurderinger som lå bak å dekke til bildet er likevel ikke helt klart: Trodde de at bildet ville få mindre oppmerksomhet ved å dekkes til?) Det som skjedde var uansett at Picassos bilde plutselig fikk en annen betydning. De som så på det etter invasjonen i Irak, så bildet på en annen måte. Kanskje var det en dresskledd medierådgiver som så irakiske og kanskje amerikanske soldater i disse forvridde figurene, og som tenkte at det å fokusere på jakten på masseødeleggelsesvåpen kanskje ikke var nok til å få oppmerksomheten bort fra krigens grimme realiteter. Guernica 1937 ble på en måte Baghdad 2003 i dette bildet. Sikkerhetsrådets medlemmer hadde gått forbi bildet i mange år, og plutselig ble det for vanskelig å stå foran det og snakke til pressen. Siden reproduksjonen henger utenfor Sikkerhetsrådet, er det ofte bakgrunnen i tv- og avisbilder når medlemmer av Sikkerhetsrådet uttaler seg til pressen. Etter invasjonen av Irak i 2003 ble bildet dekket til slik at man ikke så det når Colin Powell uttalte seg om krigen. Hvorfor? Hvorfor skulle et maleri av rare figurer som er ment å forestille et bomberaid godt over 60 år tidligere, og som er ment å symbolisere nettopp det Verdien av kunst, sier enkelte, er at den kan få oss til å Sikkerhetsrådet arbeider for - å forhindre grusomheter i forstå ting på helt nye måter. Det kan skje plutselig og verden - bety noe for Colin Powell i denne situasjonen? uventet, sier de, og den forståelsen vi får i slike øyeblikk 32 forposten ” Verdien av kunst, sier enkelte, er at den kan få oss til å forstå ting på helt nye måter. opp, og som du ser hvis du kikker ut til høyre når du passerer uniformsutstillingen på vei til LMS. Hva betyr det at den står der helt alene midt i skolebygget, men likevel utenfor skolebygget? Hvorfor bruker vi ikke plassen der ute? Det står jo tross alt benker langs veggene. Riktignok står det på døra ut til atriet fra den Jeg tror det er noe av grunnen til at Forsvaret kjøper lille sofagruppen utenfor BS at døren må holdes lukket kunst. på grunn av alarmen, men det må da gå an å komme ut dit på en måte. Hva gjør det forresten med vår forståelse Krigsskolen har også en del kunst. Vi går forbi bilder, av statuen at nettopp denne advarselen står på døra som minneplater, statuer og monumenter hver dag. For leder ut i atriet? de fleste av oss henger eller står tingene der, og vi har kanskje en sett på dem et par ganger og gjort oss opp en Den britiske forfatteren Doris Lessing sier i en av sine mening om hvorfor de er der. bøker (The Golden Notebook): “I am appalled at how much I didn’t notice, living inside the subjective highlySelv la jeg en dag plutselig merke til en av statuene på coloured mist. How do I know that what I ‘remember’ Krigsskolen og så den nettopp på en annen måte enn jeg was what was important?” tidligere hadde gjort. Derfor tenkte jeg at jeg ville minne resten av Krigsskolen på at vi har dette kunstverket: Kanskje kan kunsten av og til hjelpe oss å huske ting vi Jeg snakker om statuen som står i atriet mellom BS og har glemt eller se ting vi ellers ville oversett? Så kast et klasserommene som ingeniørene bruker. Den statuen av blikk på statuen i atriet neste gang du går forbi! en person som vrir kroppen bakover og vender hodet kunne vi ikke ha oppnådd gjennom for eksempel å lese avisen eller en bok, høre et foredrag eller se en tvreportasje. Og spesielt fyller kunsten en slik rolle når det det handler om, er vanskelig å sette ord på, altså de helt eksistensielle ting i livet. forposten 33 meninger FEM I PERGOLA: PROSJEKT RESPEKT Det siste året har skolesjef oberst Ingrid Gjerde begynt et nytt prosjekt på skolen som kalles Prosjekt Respekt. Dette prosjektet har fått stort fokus både blant ledelsen og det har begynt å få større fokus blant kadettene. Like etter jul iverksatte avtroppende sjef for Kadettsamfundet en seanse på T-10 hvor ti personer fra hvert kull ble samlet for å diskutere problemstillinger som kadetten selv spilte inn. Dette var ikke en del av Prosjekt Respekt, men kunne bli sett på som en start, eventuelt et bidrag for å hjelpe kadett Sebastian Karoliussen og kadett Cristoffer Mevik som har fått ansvaret for prosjektet. De har etablert en gruppe som sammen planlegger gjennomføringen av dette prosjektet. I lys av dette ønsket Forposten og se hvor mye kadettene på skolen har fått med seg av prosjektet. Tekst: Vigdis Svanholm, Linge Spørsmål 1. Hvilke forventninger har du til Prosjekt Respekt? 2. Hvilke tema håper du blir belyst med dette prosjektet? 3. Hvorfor mener du det er/ ikke er behov for dette prosjektet? 4. Hva tror du er bakgrunnen for at prosjektet ble startet? 5. På hvilken måte ønsker du å bidra til prosjektet? 34 forposten ? Glenn Rossland, Krebs 1. Vet ikke, forventer vel at det setter mer fokus på respekt i vår daglige tjeneste. 2. Fokus på forholdet oss kadetter imellom og forholdet mellom kadetter og instruktører. 3. Dette er jo noe vi aldri er flinke nok på, det er alltid noe vi kan bli bedre på når det gjelder respekt. 4. Det var jo før vi begynte på skolen, så det vet jeg ikke helt sikkert…Jeg tror det er på bakgrunn fra innspill fra kadettene. 5. Jeg kan komme med innspill til de som har ansvar for prosjektet. Vet ikke helt hva de innspillene skulle være nå, men om det dukker opp noe så kan jeg bidra med det. Annbjørg Elvebakke, Linge 1. Jeg forventer at alle på skolen slutter seg opp om dette prosjektet og at de som står i ledelsen for det gjør det til en bra greie som alle kan lære av. Det tror jeg blir også. Jeg er veldig spent! 2. Respekt for hverandre, mangfoldet og profesjonen. Spesielt med tanke på at dette er en læringsarena. Det må være rom for å prøve og det må være rom for å feile. For å få dette til må vi ha respekt for hverandre. 3. På mange måter synes jeg at det allerede finnes veldig mye respekt rundt oss, det er egentlig ikke ?? så veldig ille. Samtidig, med tanke på de temaene som har vært oppe til diskusjon, ble jeg positivt overasket over at de tok opp dette prosjektet. 4. Skolesjefen har vel sett hva vi hadde skrevet om i Forposten tidligere. I tillegg tror jeg det hadde en påvirkning med en seanse som var nede på T-10 med «women and security» hvor det ble tatt opp et tema om Forsvaret som arbeidsplass. 5. Jeg har allerede meldt meg frivillig, så det er bare å gi meg oppgaver. ? ? Aleksander Mathiassen, Krebs 1. Var det dét de snakket om på KS årsdag? For å være helt ærlig, jeg har ikke så store forventninger til det fordi jeg ikke har satt meg så mye inn i prosjektet. 2. Det må være holdninger på generelt grunnlag, bæsj på A-blokka og drikkekultur. 3. …10 min tenkepause… Så lenge prosjektet er i den hensikt å gjøre noe positivt på skolen og for oss kadetter så er det jo en god grunn til at vi har det. Det viktigeste er jo at den tiden som blir lagt ned faktisk gir et resultat, og at det ikke blir slik at vi snakker masse om det, men ikke gjør noen ting. 4. Det har antakelig vært noen enkeltepisoder eller hendelser tidligere som har gjort det nødvendig med et slikt prosjekt. 5. Først må jeg få litt mer info om det… men jeg antar at dette prosjektet er et prosjekt som vil påvirke hele skolen og det stiller jeg meg positiv til. Guro Stien, Gyldenløve 1. Jeg har svært høye forventninger til prosjektet. 2. Mobbing, respekt mellom kjønn og respekt mellom karaktertyper. 3. Jeg mener det er en ukultur på Krigsskolen som ikke er synlig en til en. Alle mennesker er jo hyggelige, men når vi går sammen i grupper så uttrykker kulturen noe som de fleste egentlig ikke står for. 4. Jeg tror det er på grunn av mobbing, seksuell trakassering og for lite respekt for minoriteter i Forsvaret. ? 5. Jeg var med på den debatten på T-10 og det synes jeg var en veldig god ting, men det skal mer til for en kulturendring, det vil nok ta mange år. Jeg vil gjøre mitt for å minske kjønnsforskjeller slik som f.eks. juleguttene og navnet deres; om tre år vil det kanskje være et nytt navn som er kjønnsnøytralt men som blir en selvfølge for dem som hører det. Jeg tror at hvis alle gjør sitt og har dette prosjektet i bakhodet i det vi gjør, så vil vi jobbe mot en bedre kultur. ? Christian Meidal, Krebs 1. Er det bare jeg som ikke har fått med meg hva Prosjekt Respekt er? (Ja! Red. Ass. anm.) Eller… jeg husker hva det er da, det går på holdninger på Krigsskolen. 2. …5 min tenkepause… Tror det går mer på hvordan Krigsskolen blir sett utad. Ikke hvordan vi ser ut innenfor gjerdet og på skolen, men hvordan vi blir sett på av sivilbefolkningen. 3. For å bygge videre på det andre svaret så er det jo alltid bra å skape et godt inntrykk og gode relasjoner utad, vi vil aldri få nok street cred. 4. Bakgrunnen? Slik som jeg har forstått det så er det med grunnlag på tilbakemeldinger fra forskjellige på Krigsskolen, som går på at vi ikke lever opp til kjerneverdiene på skolen. 5. Jeg synes det er litt vanskelig å svare på dette når jeg er litt usikker på hva det faktisk går ut på. Jeg vil nok få lettere å svare når vi har fått litt flere inngangsverdier på prosjektet. forposten 35 OH SNAP! ETTER endt tjeneste (SELV)PORTRETTET K$ Rike$te ” «DEN BEDRITNE KATTEMATEN?!» utbryter han. «DET SMAKER JO SOM GJØRME FRA HO CHI MINH-LØYPEN I HENGSVANN ØVINGSFELT!» Tekst: Reptil Foto: Arkiv Ei drøy uke til lønning og jeg er ironisk nok blakk når jeg skal intervjue Krigsskolens rikeste. Jeg var blitt lovet skyss av fotografen som skulle være med, men han avlyste plutselig. Det var visstnok noe trøbbel med en garasjeport eller noe. Resultatet er at jeg må ty til kollektivtransport. Faen heller! Enhver kadett med selvrespekt skyr jo dette som pesten. Ankomst med buss vil neppe imponere den rikeste, så det er vel best å satse på “dress to impress”. Da blir det altså ikke den splitter nye Oxford-skjorta, gjengen i Oslo Militære Samfund kunne jo fortelle meg at kun bilvaskere bruker slikt. Jeg går for gallauniform. Taxisuget kommer umiddelbart etter ombordstigning på 31 Snarøya. Som nordlending har jeg ikke den fjerneste anelse om hvordan den skal føre meg til rett destinasjon, men med tømt BSU-konto og nådd maksgrense på kredittkortet er drosje et ikke-alternativ. Nå angrer jeg på at det ble så mange enheter Colombian Hiroshima i Haakons og så mange firedagere på the Dubliner. Akk, ja… man er jo kadett bare én gang! Og jeg er åpenbart 38 forposten ikke den eneste som er blakk, for på bussen møter jeg tolv feststemte kadetter fra mellomste kull. Skulle ikke de vært på skimarsj nå? Vel, tydeligvis ikke… Mot alle odds finner jeg frem til Vika, hvor den rikeste møter meg i døren. «Velkommen – stig på og følg meg!» Svetten renner og gallakragen gnager mot strupen, men 666 trappetrinn senere når vi leiligheten. «Sliten?», gliser han. «D-d-det skal jeg love deg», stotrer jeg andpustent frem. «Verste siden jeg måtte bryte halvveis i fjorårets pakningsløp.» Han smiler enda bredere. «Godt det bare var et arbeidskrav, da. Sitt ned!» Endelig kan intervjuet begynne. I en halvtime beretter den rikeste om alt fra aksjer til kunstsamlingen sin, hvor giljotinen som vokalisten i Gorgoroth brukte til å halshugge sauer i forkant av en konsert i Polen er hans stolteste erobring. Jeg får også en aldri så liten tirade om «den kortvokste vikingjenta med Rolex-dykkerklokken i Martin Linges kull», som ifølge den rikeste slett ikke er så rik som han utgir seg for å være. På tide å gå til neste tema. Lenge har jeg lurt på hvordan den rikeste, en tidligere kavalerist, endte opp som logistiker etter våpenvalget. Jeg vil gjerne høre hans versjon og spør om logistikkfaget ble valgt av hensyn til forvaltning av egen formue. Den rikeste blir plutselig likblek og hvisker skamfullt: «Jeg søkte kavaleri og fikk stilling i TMBN, men en viss generalfeltmarskalk i Kadettsamfundet overstyrte Hærstabens avgjørelse og flyttet meg… nok om det, takk.» Greit, over til neste tema: «Ikke bare er du den rikeste kadetten, du er også yppersteprest og formann i NvSB (Nettverk for satanisk befal, red.anm.). Kan du fortelle litt om det?» Gløden som forsvant ved forrige spørsmål er nå tilbake og den rikeste beretter entusiastisk om deres virksomhet. Jeg velger å utfordre han litt: «Økt mangfold er greit nok, men vil ikke de blodfattige satanistene slite i krigens sfære? Livet i skyttergravene kan tross alt være ekstremt fysisk krevende.» Den rikeste parerer imidlertid med et svært velordveid og uventet svar: «Kanskje vil økt mangfold redusere behovet for skyttergravskrig, på grunn andre mer diplomatiske løsninger?» Det hadde jeg ikke tenkt på. Sjakkmatt. K.O. Game over. Forundringen på skolen har den siste tiden vært stor. Hvordan har kjøkkenet fått råd til en spesialdesignet kaffemaskin fra Rolls-Royce? Jeg har hørt noen rykter og ber den rikeste om en kommentar. «Vel, vel… jeg skal innrømme at jeg hadde en finger med i spillet der. Aldri hørt begrepet filantrop?» Jeg bekrefter kjennskap til begrepet og spør om han ikke har vurdert å spytte inn noen kroner for å bedre fiskemiddagene i messen òg. «DEN BEDRITNE KATTEMATEN?!» utbryter han. «DET SMAKER JO SOM GJØRME FRA HO CHI MINH-LØYPEN I HENGSVANN ØVINGSFELT! Selv den mest generøse filantrop forstår når et prosjekt er tapt for godt, så svaret er nei.» Greit nok, det var verdt et forsøk. Dette ble ikke helt slik jeg hadde tenkt. Idet jeg forsøker å redde intervjuet ved å gå over til et litt mer relevant tema tikker det inn en SMS fra IK. Han transitterer fra kullsjef: «FYI: Det blir ikke metodeeksamen i april. Den er flyttet til i morgen.» Ah… Jeg må komme meg hjem. forposten 39 ETTER endt tjeneste Forposten introduserer tradisjonsbærerne I 2014, på selve fødselsdagen til Krigsskolen, ble de nye tradisjonsbærerne introdusert for kadettene. De ble i god tradisjon plassert på en forhøyning i bakgården på T-10 for og så hånes av den gemene hop. Det kan i så måte virke som dette er en prøvelse de nye tradisjonsbærerne må gjennom for å få lov til å bære tittelen ”Tradisjonsbærer”. Tradisjonsbærernes oppgaver er utfordrende å definere, men mye informasjon om gruppens arbeid ligger i navnet. Vi skal verne om, informere om, utfordre og understøtte utvikling og implementering av nye tradisjoner. En tradisjon er nemlig ikke bare av det gamle eller noe som eies av de som har vært her lengst. Tekst: Silje Willassen, Linge og Petter Gjelsvik, Storsveen Etter en mer eller mindre ydmykende seanse i Tollbugata 10 er årets Tradisjonsbærere plukket ut. En hektisk oppstart etter nyttår har gjort at den seremonielle tradisjonen med overtakelse på Løvenskiold gods per dags dato ikke er gjennomført. Like fullt er samtlige fire bærere operative og motivert for å komme i gang. om hva som venter utenfor Linderuds trygge vegger. Som bærere ønsker vi ikke å trekke fram ting og elementer uhemmet, men også å være kritiske til hvor stor del av tradisjonsstokken vi tar med oss videre. Selv om vi stadig ønsker å stake ut egen kurs er vi avhengig av kadettmassen for å se om vi ligger i det lendet vi bør. Huk derfor tak i oss i gangen, still oss spørsmål, utfordre oss og kom med forslag til forbedringer. Men tro du ikke at du kan kaste om deg med forslag uten å måtte delta på utarbeidingen av produktet. ”..Å forme fremtiden, det er ditt ansvar så vel som mitt..” -Tradisjonsbærer I denne artikkelen ønsker vi å belyse hvordan vi tolker vårt oppdrag som tradisjonsbærere, vår visjon og målsetninger for året og hva vi ser mot i en stadig fremadstormende tid. Implisitt for å skape en reaksjon eller få en mening eller et forhold til tradisjonsbegrepet. Begrepet tradisjon i seg selv kan tolkes både som I året som markerer 70 års-jubileet for den andre «muntlig overlevering» og til «sed og skikk», og limer verdenskrigens slutt kan det være lett å gå seg blind på disse historiene. Krigsskolen i seg selv kan indikere sammen det gamle med det nye. noe av dette, med klasserom oppkalt etter Midtskogen, Tradisjon er for oss noe som holder oss sammen og er Narvik, Vinjesvingen og krigshelter som Otto Ruge. med å skape tilhørighet, til hverandre som offiserer og Her ønsker vi å fornye oss og se mot især Hærens i fellesskap som avdeling. Med henblikk på det som har deployeringer de siste femti årene, da vi enda ikke har skjedd og de som har gått i veien før oss og minner oss navngitt klasserommene i Krigsskolens nye fløy. 40 forposten Fra venstre: Petter Gjelsvik, Silje Willassen, Truls Hoel og Glenn Jacobsen Kull Bring Broch (uteksaminerte Krigsskolen Ingeniør 2014) gir også sitt navn til den nye plasthallen som nå etter mye om og men endelig er i bruk. Vi håper året vil gi kadettmassen et reflektert og vidt syn på militære tradisjoner. Vi takker for tilliten for vervet og håper vi fyller sporene til de som har gått før oss med stø kurs i riktig retning. For de som var på vei inn i hypotermiens verden i bakgården på T-10, introduseres tradisjonsbærerne på nytt. Vil DU arrangere noe på T-10? Ta forbindelse med en av oss. Kadett Glenn Jacobsen Kadett Silje Willassen Kadett Truls Hoel Kadett Petter Gjelsvik forposten 41 ETTER endt tjeneste Hilseplikt I DE GAMLE DAGE OG NÅ Foto: Arne Flaaten/ Forsvarets Mediearkiv Foto: Simen Rudi og Aleksander Hage Tradisjonsbærerne ønsker å belyse påbud og stående ordre som øyensynlig ikke gjelder. Forsvaret er en organisasjon med mange gamle forskrifter og tradisjoner som tilsynelatende virker overfladiske. I dagens moderne samfunn, med en utvikling som går i alle retninger kan det være greit med en finger i jorda på hvor vi faktisk står. I dette nummeret ønsker vi å sette spørsmåltegn ved den tradisjonelle militære honnøren og hilseplikten. Tekst: Tradisjonsbærerne Opprinnelig var den militære honnøren en måte å signalisere respekt og formell annerkjennelse. De ulike kadetter kjenner nok allerede til gesten ridderne gjorde for å åpne visiret og signalisere ”vi er like” eller som et tegn på frende. Under de aller fleste rekruttperioder i Forsvaret er sluttet orden og militær honnør en del av formingen av tropper og soldater. En oppfatning i Hæren kan være at hilsning og militær honnør inngår i innledende leksjoner og grunnperioden som soldat, men at det blir kun i varierende grad brukt videre. Da primært ved ulike seremonielle anledninger. Kan vi klare oss uten regler flere avdelinger likevel velger å utelate etter grunnperioden? For teorien hentet fra reglementene og veiledningen er tydelige. I Veiledning i skikk og bruk datert februar 2014 står det at «militært personell i uniform avgir honnør til en overordnet». Honnørreglementet (HR), på hele 54 sider anno 1.1.2015, fastsetter at «… innenfor militært område har enhver som er iført militært antrekk, rett og plikt til å avgi reglementert hilsen … for norske og utenlandske militære befal når de er i uniform og har høyere grad enn en selv …». I hvilken grad blir dette nyttet i Hæren og Forsvaret i dag? Et inntrykk blant Tradisjonbærerne og deler av kadettmassen er at dette i liten grad blir overholdt. 42 forposten Er det blitt umoderne og gammeldags å overholde en militær skikk? Er vi, som offiserer og soldater, blitt ”for operative” til å bruke fastsatte kutymer? Er vi, som offiserer og soldater, redde for å virke for mye ”ovenfra og ned”? Er hilseplikt et krav avdelingssjefer ikke ønsker å stille? Eller er det på en annen side på høy tid å ta seg i nakken og faktisk følge regelboka? At Krigsskolen setter en rettesnor og en standard på praksisen gjennom sin ledelse og sin kadettmasse burde forventes, og da bør våre fremtidige oppstillinger være et målbilde. Skal man justere praksisen eller må man reformulere og avgrense reglene, tross nytt reglement datert 1.1.2015? Skal vi se på den militære honnør kun i bruk ved våre viktigste oppstillinger og spesielle seremonier? Begrense bruken av militær honnør til oppstillingsplassen? Eller til å gjelde mellom enkelte ledd, eksempelvis til offiserer to grader opp? Kun til ukjente offiserer? Engelskmennene hilser med en åpen hånd og melder seg ved første møte med overordnede uansett anledning. Nederlenderne er mer uformelle på dette punktet og benytter i større grad militær honnør kun til seremonielle anledninger. Som kadett eller offiser utenlands forventes det at man følger de retningslinjer som gjelder der, men hvilken vei ønsker det norske Forsvaret å gå? Kadett max og den lange veien hjem Foto: Niklas Mikelborg / Jetset T.v.:Luftkrigsskolen vant Battle of the Bands på NAKA og vant da Max fra Sjøkrigsskolen. T.h.: Kadett Max hjemme hos Hæren igjen, rett ut på folkefesten i Holmenkollen. Det hele startet etter en treningsøkt på LSKS. Max Commandos fikk tak i kadett Max da de på vei hjem fra trening gikk innom messa. Med alibi om å ha glemt et håndkle etter trening gikk de tilbake til rom. På veien fikk de følge av to I-offer fra SKSK og Jørstadmoen. I-off SKSK skulle hjelpe med å holde utkikk. Max Commandos klatret opp på veggen for å kunne nå opp til vår kjære kadet Max å redde han ned. Leveransen ble observert av medhjelpere på innsiden, og følgende kommentar er hørt: “NEEEI! er han borte?!” Ved Værnes hadde både Max Commandos og Max en forhåpning om videre smertefri exfil, men da nyheten om kadettens flukt nådde LSKS-ledelsen, fikk de stanset all lufttrafikk med Norwegian, og det var derfor umulig med umiddelbar hjemreise. Max Commandos kom seg ut av selve flyplassen så fort som mulig, og rekviderte et sivilt hjem i trygg avstand fra flyplassen. Der holdt Max ble lagt trygt i bagen og på vei ut døra møtte de seg rolige til de mest iherdige “sleeping cells” var Max Commandos på FI (luftkadett), som ante fred blitt slitne. Max Commandos måtte bestille SASog ingen fare. De hilste rolig og begge I-offene syntes billetter som ikke var rammet av flykrigsskolens ordre. å støtte vår sak, og beholdt stillhet om raidet. Max Commandos returnerte til rom og pakket alt utstyr. Kadett Max holdt seg rolig hele turen, trygg på å komme Exfil-enheten kom som hjulbasert transport. Max fikk seg hjem. De overgrepene og traumatiske opplevelsene sivil bekledning for å skjule identiteten. Klærene til Max han har opplevd oppe på Persaunet vil ta tid å lege. Men ble deretter lagt i en pose med en koselig lapp til LKSK. med den glede og gjensyn med sitt virkelige hjem, vil han Denne ble overlevert av en mann på innsiden til en være på god vei! Spesielt det og endelig få omgås hærens luftkadett under middag, da Max Commandos var dratt. kadetter igjen. forposten 43 De ETTER endt tjeneste Gamle Nytt år - nye muligheter - lær av de som har operert i “de gamle dager”... 44 forposten Dage forposten 45 löwelurken på tur Helga 13.-15. mars gikk verdens største skifest i Holmenkollen av stabelen. Löwelurken hadde i tradisjon tro lagt alt til rette for at kadetten skulle få være med på denne folkefesten. Med Mariusgensre, selbuvotter, kvikk-lunsj og norske flagg var vi med på å heie Bjørgen, Johaug, Røthe og de andre norske skiløperne i mål. Kjempestemning! den Gylne Løwe Vi presenterer herved spikkeprøvene til ridderne som ble kåret under årets Gylne Løwe Usman Aslam, Linge Bjørnar Riley, Linge Oberst Ingrid Gjerde, skolesjef Torstein Løver, Sønsteby ETTER endt tjeneste Presentasjon President Navn: Usman Aslam Alder: 24 år Hjemsted: Lier Favoritthobby: Et godt måltid 1. Hvor er du om 10 år? Ifølge quiz.no “Om 10 år er du let lykkelig menneske som sitter i en rettssal og vitner for en sak. (19.86% falt innenfor denne kategorien) treffe for å bedre hverdagen her på Linderud. 3. Hvis du var skolesjef for en dag, hvordan hadde timeplanen sett ut? Kadettene på Krigsskolen er en del av en prominent og majestetisk profesjon som skal utdanne selvstendige og initiativrike offiserer. Ergo: seminartid fra 07301530. 2. Hva skal du bidra med som styrerepresentant i Kadettsamfundet? Kadetten er premissleverandør. Det viktigste for meg er at kadettene på skolen får tildelt et produkt som er attraktivt og variert i sin form. Vi skal jobbe med å bedre reformen vi har vært en del av, samt se på hvilke tiltak vi som styre kan Navn: Erik S. Fonn Alder: 28 år (Firåførti red.anm.) Hjemsted: Strømmen Favoritthobby: Ski (helst i Hemsedal) visePresident 3. Hvis du var skolesjef for en dag, hvordan hadde timeplanen sett ut? 0800-0900: Oppstilling og inspeksjon v/ Petter Gulling 0900-1100: Seremoni for å hedre 1. Hvor er du om 10 år? Kadett Max sin redningsmann I følge mine medkadetter lever 1100-1130: Ringe FUNIF for jeg mest sannsynlig livets glade å minne de på at det også i dager som pensjonist og skiboms i år kommer nye kadetter til Hemsedal. Krigsskolen som har behov for nye uniformsartikler. 2. Hva skal du bidra med 1300-1430: Kontortid/ oppdatere som styrerepresentant i dagens hendelser på sosiale Kadettsamfundet? medier Min oppgave blir å 1430-1600: FYFO med ILKS koordinere mellom President 1RM Usmans visjon og de enkelte 1600-1800: Middag på sjefens styrerepresentantene, slik at vi bord hvor indrefilet står på som styre til enhver tid jobber menyen i samme retning og skaper 1800-2000: Soiree i Dronningens interessante aktiviteter for - hensikt: nettverk for kadetten. dannelsesreisen 48 forposten av styret 2015 økonomi Navn: Petter Gjelsvik Alder: 25 år Hjemsted: Linderud Favoritthobby: Frisk luft 1. Hvor er du om 10 år? Et sted i Norge med kort vei til natur og helst kyst. 2. Hva skal du bidra med som styrerepresentant i Kadettsamfundet? Inkludere ingeniørkadettene i større grad enn i tidligere, i forkant av, og på Kadettsamfundets arrangementer. Holde kadetter i lupen og understøtte de andre styremedlemmenes aktiviteter. I tillegg løse en del administrative oppgaver (hente kaffe, red.anm) på en utmerket måte 3. Hvis du var skolesjef for en dag, hvordan hadde timeplanen sett ut? 0630: Intervaller i kadettdreperen 0800-0845: Excel-kurs for 98, introduksjon og standpunkt 0845-0900: rød-tid 0900-0945: Excel-kurs, «Excel som motivasjonsverktøy» 0945-1000: rød-tid 1. Hvor er du om 10 år? 1000-1045: Excel-kurs, hvordan Hovedinstruktør i excel på implementere Excel i hverdagen på Krigsskolen. kompani-nivå. 1045-1200: Lunsj 2. Hva skal du bidra med 1200-1245: Excel-kurs, som styrerepresentant i gruppeoppgave: Kadettsamfundet? Fungere som Presidentens skattefut 1245-1300: rød-tid 1300-1345: Møte med staben hvor og få alle grunker og slanter til å vi utvikler en handlemåte for å få gå opp. tilbake kakao-maskinen. 3. Hvis du var skolesjef for en dag, 1345-1400: rød-tid hvordan hadde timeplanen sett ut? 1400-1445: Excel-kurs, innlevering av gruppeoppgave 0700-0745: oppstilling for ny 1445-1500: rød-tid skolesjef med status fra samtlige kull og innføring av rød-tid mellom 1500-1545: Evaluering og 45 og 00 hver time. revidering av Excel-kurs med 360 tilbakemelding. 0745-0800: rød-tid Navn: Lars Lian Alder: 22 år Hjemsted: Re Favoritthobby: Klatring (og excel) med den gemene hop. 0730: Refleksjonsnotat, proteinshake og dusjing. 0800: Innlede det nye emnet for operative kull: “Ingeniøren stammen i fremtidens forsvar” 0900: Avvikle all møtevirksomhet for dagen og innlede anarki etter mal fra fjellkurs vinter. Er noen uenig kan de gå en annen vei. 1000: Refleksjonsnotat og lang lunsj. 1200: Styrkeøkt med GIH 1330: Refleksjonsnotat, proteinshake og dusjing. 1400: Skoleoppstilling i T1 med refselser av ymse slag. 1700: Middag - italiensk sort. 1745: Deltar på SPUs arrangement på T-10 med påfølgende kvelds på Theatercafèen - selvfølgelig med både OT og reiseregning. 2100: Fikser bein 2130: Natta sekretær forposten 49 ETTER endt tjeneste redaktør forposten Navn: Oddar Kristiansen Alder: 25 år Hjemsted: Mo i Rana Favoritthobby: Mat 1. Hvor er du om 10 år? I en situasjonsbrief i Darfur som holdes av en av Hærens fremste underoffiserer med mye erfaring fra det afrikanske kontinentet, Sersjant Steiner. 2. Hva skal du bidra med som styrerepresentant i Kadettsamfundet? Jeg skal ikke plage andre, jeg skal være grei og snill... Forøvrig publisere tre utgaver til. 3. Hvis du var skolesjef for en dag, hvordan hadde timeplanen sett ut? “Min eller kadetten sin?” Navn: Ibrahima Sulayman Baboucarr Mboob (aka B.O.B red.anm.) Alder: 23 år Hjemsted: Porsgrunn Favoritthobby: Fotball 1. Hvor er du om 10 år? Kompanisjef ute i avdeling. 2. Hva skal du bidra med som styrerepresentant i Kadettsamfundet? Sammen med min NK og styremedlem skal vi videreutvikle idrettstilbudet som allerede er på skolen, for å skape ytterligere trenings- og idrettsglede hos kadetten. 3. Hvis du var skolesjef for en 50 forposten dag, hvordan hadde timeplanen sett ut? 0800-0830: Frokost 0830-0900: Sjekke mail 0900-1100: Møter 1100-1130: Lunsj (kylling, ris, salat og to glass grapejuice. Sju båter vannmelon til dessert) 1130-1400: Møter 1400-1500: Planlegging av morgendagens måltider sjef ilks sjef spu Navn: Bjørnar Riley Alder: 24 år Hjemsted: B-blokka Favoritthobby: Randonee 1. Hvor er du om 10 år? Alene og isolert på andre uken i en nedsnødd snøhule i Jotunheimen hvor jeg gjennom refleksjon forsøker å kombinere Nils Faarlunds naturlivsfilosofi, Forsvarssjefens pedagogiske grunnsyn og Langvads svermdoktrine for å løse nye og komplekse sikkerhetspolitiske utfordringer. 2. Hva skal du bidra med som styrerepresentant i Kadettsamfundet? Gjennom list, skjult propaganda og splitt-og-hersk skal jeg bli USAs skyggeguvernør i Kadettsamfundet, som vil få det å fremelske alt amerikansk som sin nye kjerneoppgave. I tillegg vurderer jeg å bruke noe tid på SPU sin kjernevirksomhet, nemlig hensynsløs analyse av det internasjonale verdenssamfunnets maktkamp. 3. Hvis du var skolesjef for en dag, hva vill du gjort? Jeg ville først innført obligatorisk FYFO for alle kadetter fra 07300900. Deretter ville jeg signert alle våpenlister selv. Til slutt ville jeg fredet Velkomstuken for all skoleaktivitet utenfor Linderud for å spille Kadettsamfundet enda bedre. t.e.n minnefond 3. Hvis du var skolesjef for en dag, hvordan hadde timeplanen sett ut? 0730-0800: 9-8 samling i dronningens – taleførhet ved skolesjef Voss (dagens ord: moped) 0800-1230: Konfirmasjon for gjennomgående. 1. Hvor er du om 10 år? 1230-1300: Hvil/lur På landveien med to barn og 1300-1400: 9-8 lunsjsamling kone på slep, lever dag for dag, med historiefortelling ved prøver å flykte de stadig økende skolesjef Voss (dagens historie: strålene. Voss selvbiografi - en skolesjefs beretning del 44) 2. Hva skal du bidra med 1400-1530: 9-8 gym. YOGA (ta som styrerepresentant i med stor sekk, yogamatte, hjelm Kadettsamfundet? Heve minnefondet til et nytt nivå. og 1 par M-77 i makkerparet). 15:30 – 18:00: ”Frivillig” 9-8 TEN - ”invester i deg skjøl”. samling hjemme hos skolesjef Uten om minnefondet vil jeg være en støttespiller for de andre Voss – (dugnad) styremedlemmene, samt støtte løvinnene slik at deres ord også blir hørt på skolen Navn: Joachim Botnmark Voss Alder: 28 år Hjemsted: Jeg eier midlertidig penthouseleiligheten i B-blokka Favoritthobby: Guttungen, Linderudsenteret og Tom Erling Nilsens Minnefond. forposten 51 ETTER endt tjeneste ekstern koordinator Navn: Kevin Haug Lamptey Alder: 26 år Hjemsted: Lørenskog Favoritthobby: Støvsuge 1. Hvor er du om 10 år? Profesjonell langrennsløper med bacholergrad i ledelse og landmakt. 2. Hva skal du bidra med som styrerepresentant i Kadettsamfundet? Opprettholde god relasjon til samarbeidsskolene og opprette avtaler som gagner kadetten. 3. Hvis du var skolesjef for en dag, hvordan hadde timeplanen sett ut? 0800-0900: Egendisp 0900-1100: Troppen i angrep 1100-1200: Lunsj 1200-1530: Troppen i angrep Navn: Modar Ismail Alder: Uten skjegg 18 år, med skjegg 35 år Hjemsted: Levanger Favoritthobby: Snapchat 1. Hvor er du om 10 år? Om 10 år jobber jeg som tolk på asylmottaket i Levanger. 2. Hva skal du bidra med som styrerepresentant i Kadettsamfundet? Sørge for at samtlige kadetter og ansatte til enhver tid vet hva som skjer framover. Samtidig spamme Facebook, Twitter, Instagram, Flickr, Tumblr og ikke minst Snapchat med bilder og videoer fra kaddens hverdag. (Helt til jeg blir oppdaget av et eller annet stort firma, og jeg kan leve av Snapchat). 52 forposten 3. Hvis du var skolesjef for en dag, hvordan hadde timeplanen sett ut? 0730-0900: Fri! Whoops, jeg mente selvfølgelig studietid! 0900-0930: 9-8 samles til frokost i BN-salen, samtidig som vi ser opptak av kadett Nordrum sin tale under Generalforsamlingen for å få en god start på dagen. 0930-1000: Squatting kun iført trange galla-bukser. 1000-1100: Fri disp, mens jeg går rundt og mingler på modulbygget. 1100-1230: Lunsj 1230-1500: Gjennomgang av hvordan gjennomføre IPB, og hvorfor det er det viktigste hjelpemiddlet Forsvaret har. 1530-1700: Felles middag for kull Krebs på Døgnvill Burger. 1700-0200: Baråpning. Obligatorisk oppmøte for 9-8. pr-sjef sjef löwelurken Navn: Aksel Johnsrud Alder: 23 år Hjemsted: Kurland i Lørenskog Favoritthobby: Surfing 3. Hvis du var skolesjef for en dag, hvordan hadde timeplanen sett ut? 0800-1530: FYFO 1. Hvor er du om 10 år? Om 10 år er jeg forhåpentligvis på tur. 2. Hva skal du bidra med som styrerepresentant i Kadettsamfundet? Jeg skal bidra med gode forutsetninger for å skape godt samhold på tvers av kullene. Samtidig skal jeg bidra med muligheter for å skape trivelige minner. arrangementsjef Navn: Herman Anker Alder: 22 Hjemsted: Oslo Favoritthobby: Tinder 1. Hvor er du om 10 år? På et arrangement 2. Hva skal du bidra med som styrerepresentant i Kadettsamfundet? Frihet, likhet, brorskap. 3. Hvis du var skolesjef for en dag, hvordan hadde timeplanen sett ut? 0800-1530: Knallhard lobbyering for å fjerne Krigsskolens ansvar ifm. statsbesøk og Stortingets åpning. sjef messestyret Navn: Mats Alvin Hansen Alder: 21 Hjemsted: Bergen Favoritthobby: Tinder 3. Hvis du var skolesjef for en dag, hvordan hadde timeplanen sett ut? 0800-1000: Starte dagen med en rykende kopp kaffe fra den nye maskinen. 1. Hvor er du om 10 år? 1000-1145: Når kaffen har landet i Fortsatt å finne i ingeniørgangen, koppen, rulle i segway for å inspisere hvor mesteparten av tiden går med til kadettene på oppstillingsplass. å få tilgang til geolabben. 1145-1230: Innta Lunch 1230-1330: Lete etter flere 2. Hva skal du bidra med som kaffekopper for å iverksette ny runde styrerepresentant i Kadettsamfundet? med kaffe. Bidra til at kadden får rikelig tilgang 1301: Gå til kaffemaskinen for å til mjød og at Kadett MAX får en bli skikkelig skuffet. KJERNETID nydelig utsikt hver eneste øltime! SLUTT. Velkommen hjem til Linderud! forposten 53 ETTER endt tjeneste krigsskolens krafttak mot kreft Krigsskolen samlet inn 228.315kr til Kreftforeningen! KS Aksjonsløp. 65.000kr på 15 minutter. Bøssebærere. 163.315kr på en formiddag. Tekst og foto: Juni Nordrum, Krebs 54 I forbindelse med Kreftforeningens årlige innsamlingsaksjon, Krafttak mot kreft, har kadetter og ansatte ved Krigsskolen gjort en fenomenal innsats og på en særdeles god måte utvist de holdninger og verdier som skal kjennetegne vår profesjon. Da Krigsskolen fikk spørsmål om å bidra til årets innsamlingsaksjon var det ikke tvil om at dette skulle prioriteres, og at kadettens ellers travle hverdag bare fikk bli enda travlere. Med engasjement og iver tok Krigsskolen et krafttak mot kreft og gjennomførte et meget vellykket aksjonsløp på skolen og gikk med bøsser i Oslo sentrum. Jeg vil trekke frem de tre løpsdeltagerne som samlet inn mest under aksjonsløpet: 1. Simen Størkersen (Sønsteby): 8.955kr 2. Endre Saurstrø (Sønsteby): 5.472kr 3. Egil Daltveit (ansatt): 4.280kr Ledelsens solide deltagelse, kadettenes engasjement og ikke minst et par lettkledde infanterister trakk hele skolens oppmerksomhet mot kreftsaken. Til start stilte blant annet skolesjefen, stabssjefen, sjef studieseksjon, avdelingssjefene og toppede lag fra samtlige kull. Resten av skolen møtte opp for å heie, og sponset løperne flittig med en gitt sum per gjennomførte runde. På de 15 minuttene løpet varte samlet vi inn 65.000kr til Kreftforeningen! HVA GÅR PENGENE TIL? Kreft kan snu livet opp ned. Kreftforskning kan snu det tilbake. forposten Lørdag den 21. februar inntok Krigsskolens yngste kull (Krebs) Oslos gater for å samle inn penger til Kreftforeningen. Kadettenes pågangsmot, iver, stahet og sosiale ferdigheter viste seg å komme godt med i rollen som bøssebærere. Denne lørdagen samlet kadettene inn 163.315kr til Kreftforeningen. Kreftforeningen setter i år fokus på det faktum at kreft rammer forskjellig, og pasienter kan derfor ikke behandles likt. Pengene som samles inn under Krafttak mot kreft 2015 går til forskning på personlig tilpasset kreftbehandling. Denne saken er det viktig å ta et krafttak for, og det gjorde Krigsskolen med glans og glede - og et samlet resultat på 228.315kr!! (S)OP-06 Inspirert av OP-5 (op5.no), krimbloggen til Aslak Nore og Asbjørn Slettemark, ønsker Forposten å skape et lignende alternativ til kadetten med fokus på underholdning i bokform, så vel som på film og TV som kadetten kan forbarme seg over mellom slagene i Løwens og den evige PBP. Tekst: Petter Gjelsvik, Storsveen Miniserie: Apokalypse – verden i krig (2009, NRK nett-TV) Fransk produksjon med retusjert og farget arkivmateriale fra andre verdenskrig. En velfortalt miniserie som starter med Hitlers maktkamp i 1933, opptakten til krig og krigshandlingene til og med 1945. 2015 - 70 år etter andre verdenskrig Frigjøreren fra sør mot nord “The Liberator: One World War II Soldier’s 500-Day Odyssey from the Beaches of Sicily to the Gates of Dachau” - Alex Keshaw (2012) Fra og med Band of Brothers kom i 2001 og fjorårets 70-årsjubileum for operasjon Overlord 6. juni 1944 har det vært mye fokus på krigshandlingene som foregikk fra Normandie, gjennom Frankrike, Nederland, Belgia og Tyskland til Berlin. Faktumet at Tyskland med invasjonen fra nord, drev en tre-frontkrig ser tilsynelatende ut til å bli dels gjemt bort bak de som inntok Omaha Beach den 6. juni. På dette tidspunktet tapte Tyskland allerede terreng mot Sovjetunionen i øst (etter nederlaget ved Stalingrad 2. februar 1943) samt drev innbitt forsvarsstrid mot en alliert landgang i Middelhavet mot Sicilia og Italia. Dette sistnevnte felttoget er arenaen for skildringene til U. S. Army-offiseren Felix Sparks. Tre anbefakte dokumentarer på NRK Nett-TV: Joachim Rønneberg – den siste sabotøren (2015) 23 år gammel leder Rønneberg operasjon Gunnerside imot Vemork. I anledning hans 95-årsdag ser man operasjonen gjennom hans øyne. Til fjells med Claus Helberg (1989) Sersjant under sabotasjeaksjonen og senere sentral bidragsyter til oppbyggingen av DNT. Jens-Anton Poulsson – tungtvannsabotør og fjellmann (2008) Leder for Operasjon Grouse, fjellmann og senere oberst. Fremhever hans verdisyn rundt å leve i fjellet og være en militær leder under vinterforhold. gjenspeiler Sparks egne opplevelser og skildringer av kampene i samtidig som den gir et overblikk om offensiven som gikk fra sør til nord. Tapstallene, midlene brukt og hvor innbitt kampene var er overveldende. Og da spesielt slaget om Monte Cassino i Italia ved Gustavlinjen. Ikke lenge etter møter Sparks avdeling opp ved konsentrasjonsleiren Dachau, hvor en gjennom lesningen får en forståelse av hvor uvirkelig og umenneskelig en slik opplevelse må ha vært. Scenene fra Martin Scorseses Shutter Island fra 2010 gir en viss indikasjon på elendigheten og brutaliteten som møtte Sparks avdeling i leiren. Boka gir et godt innblikk i kampene i sør-Europa og Felix Sparks får sin ilddåp i operasjon Husky og står dermed et viktig bidrag for å synligjøre veien mot Roma senere alene som kompanisjef i slaget om Anzio. Boken og Dachau. forposten 55 ETTER endt tjeneste TDG “PBP trinn 0” Forposten jobber iherdig med å utarbeide håndbøker, reglementer og SOP/THL som Hærens Våpenskole ikke tar seg bryet med å lage. HVS lar ikke være fordi disse instruksene ikke er viktige, men mest fordi de kun gjør seg gjeldende på Krigsskolen. Det nyeste prosjektet er å skrive Plan- og besluttningsprosessens trinn 0, og der trenger vi lesernes hjelp. Trinn 0 er et særdeles viktig punkt av PBPen, er ikke beskrevet i noen som helst instruks, og er kun et trinn som savnes av kadettene her ved Krigsskolen. For å sette leseren i rette sinnstilstand for analytisk problemløsning velger vi å gi dere oppgaven i å beskrive trinn 0, som del av en slags TDG. Hva er trinn 0 og hvorfor trenger vi det? Vel, se for deg følgende scenario: Du er en selektert og relativt oppegående kadett ved Hærens Krigsskole på Linderud og er i oppstarten av andre semester av din utdanning på operativ linje og opplever følgende: Tekst: Oddar Kristiansen, Linge Foto: Arkiv I forrige uke ble jeg tvangsfora 163 slides fra en (Power)Point-presentasjon om hvordan ”Plan- og beslutningsprossesen for kompani og eskadron” bør og skal gjennomføres. En såkalt ”skolens løsning” eller fasit om du vil, med forbehold om at du skjønner at ”du må tenke sjæl” og at du skjønner at PBP ikke bare er som UTS, ei heller som den planleggingen du har vært vant med fra en eventuell tidligere avdeling, ”men det er noe mer!” Jaja, nok om det. Denne uken skal jeg nemlig gjøre PBP i praksis på et oppdrag som skal gis i Bataljonssalen 0800-0900. Skoene er pusset, jeg er ferdig med frokosten og har en god halvtimes tid hvor jeg kan reflektere over hvilken betydning PBP har for min lederutvikling mens jeg står i kø ved kaffemaskinen. Etter 25 minutter og det er min tur er maskinen i en tilstand av klikk – forkiling. Jaja, om det var én ting jeg lærte fra semester 1 var det å ta høyde for friksjon og jeg nøyer meg med Coop-kaffen jeg har på termosen min og trasker mot Bn-salen. Vel på plass i Bataljonssalen observerer jeg at IK får fire runder med ”prøv igjen” på avmelding med påfølgende blodstrekk for å tiltale Rittmesteren som Kaptein. Hmf… at ikke IK ser kavalerisnora tenker jeg for meg selv. De er jo beordret til å gå med den ene og alene for at resten av oss skal vite å ta hensyn til at de er annerledes. Jaja – jeg tar fram stridsmeldingblokka og heller en kopp kaffe fra termosen og er klar for å motta ordre. 56 forposten ”Greit” starter Rittmesteren, ”da har taktikkseksjonen i samråd med emneansvarlig i emne 1 og ledelsesutfordringsseksjonen bestemt at dette ordremøtet skal holdes på en slik måte at det på ingen måte skal være et eksempel til etterfølge. Hensikten er ganske enkelt at dere må være forberedt på at ute i bruket kan dere motta mye rart av ordrer, så det er greit at dere forberedes på det med en gang”. Jaja – tenker jeg for meg selv. Rittmesteren fortsetter: ”Og selv om PBP ifølge håndboka sier at man skal analysere to nivåer opp, så vet vi jo fra tysk tradisjon at det er prekært å analysere så mange trinn opp som er nødvendig. Derfor kommer vi til å meddele oppdrag og hensiktsformuleringene til alle bataljonene i alle brigadene i alle divisjonene, og analysere høyere oppdrag og intensjon opp på militærstrategisk nivå ved å analysere utdrag fra dagbøkene til statsministeren og forsvarsministeren. Disse kommer vi ikke til å presentere, men kun legge ved som vedlegg”. Jaja – jeg har jo skrevet litt dagbok selv, så utgangspunktet mitt er sikkert greit nok. Ordremøtet går sin gang og jeg noterer flittig underveis, især Fritz ser dumt på meg. ”Det er jo det som er trinn 0 av PBP, det må du finne ut av sjæl”. ”Hvordan?” spør jeg med en anelse av at dette ikke blir så enkelt som jeg hadde forestilt meg. ”Jeg har ingen aning, men hvorfor tror du vi har fått tre uker på en 5(6)-trinns PBP, som på Rittmesteren melder ”Ordre slutt – spørsmål om 5 en eksamen skal være gjennomført på cirka 4-6 timer?” minutter”. Jeg ser på den lange listen min med spørsmål, sier Fritz og går til lunsj. samt ser jeg på klokken at det er fem minutter til lunsj (tross at ordremøtet skulle være ferdig 0900). Rundt Jaja – tenker jeg der jeg står. Hva gjør jeg nå? meg ser jeg mine medkadetter som ser selvsikre ut og når fem minutter har gått er det ingen andre som har Dette er problemstillingen kadetter står overfor hvert år noen spørsmål så jeg lar det ligge og tenker at jeg tar det – og det finnes ingen SOP for hvordan å løse problemet. med læringsgruppa i lunsjen. ”Greit – spredning” melder Send oss din løsning! Løsningsforslaget må forklare følgende, gitt at du nettopp har mottatt en ordre fra Rittmesteren fornøyd. Jaja – jeg fikser vel dette. taktikkseksjonen som i eksemplet: ”Hei Fritz!” roper jeg idet jeg ser han er på vei ut døra. - Hvordan går jeg frem for å finne ut hvem jeg er i ”Ja?” han snur seg mot meg. ”Det var et par ting jeg ordren? innså at jeg ikke fikk med meg, så jeg lurte på om du - Hvordan går jeg frem for å finne ut hvordan min visste det? Vel, for det første så fikk vi beskrevet fienden organisasjon faktisk ser ut, og hvilke kapasiteter jeg har som en generisk russisk motorisert brigade, men vi har (en komplett og korrekt OOB)? fått utlevert sju forskjellige kilder på hvordan denne - Tilsvarende for fienden; hvordan går jeg fram for å finne generiske fienden er oppsatt – ingen av kildene sier det ut hvordan fienden er organisert og hvilke kapasiteter samme. I tillegg er ingen av dokumentene nyere enn han besitter? 1972. Han sa spesifikt at vi skulle ta utgangspunkt i at konflikten var anno 2014 med dagens utstyr og Løsningsforslagene blir målt etter følgende kriterier: teknologi. Og for det andre så ser jeg at jeg har skrevet - Hvorvidt de fører til merarbeid, kontrameldinger eller opp oppdragene til 26 forskjellige kompanier, men jeg annen form for friksjon for resten av kullet. vet ikke hvilket kompani som er mitt. Og hva menes - Hvorvidt den faktisk er gjennomførbar for enhver med standard oppsatt Panserbataljon? Skal jeg ta kadett som eventuelt måtte begynne på skolen her. utgangspunkt i Panserbataljonen i Brigaden slik den - Hvorvidt resultatet fra løsningen faktisk gir godt nok er i fredstid, eller skal jeg ta utgangspunkt i oppsettet planleggingsgrunnlag til at ordren din blir godkjent av for hvordan den skal se ut i en fullskala krig??” taktikkseksjonen. spørsmål. Etter hvert som jeg ser at spørsmålene blir flere og flere ser jeg bekymret rundt på medkadetter, men de bare nikker anerkjennende. Jaja – jeg får spørre noen i læringsgruppa etterpå, de ser jo ut som de har kontroll. Send inn forslag til [email protected] forposten 57 ETTER endt tjeneste informasjon om prosjekt fmr Tekst: Bjørnar Riley, sjef SPU og prosjektleder Forsvarsministeren varsler store endringer i Forsvaret, og Forsvarssjefen legger frem sitt fagmilitære råd 1. oktober i år. I SPU vil vi være med å påvirke dette rådet. Etter en workshop i januar landet vi på fire hovedtemaer som vi har fordypet oss i: fysiske krav, gjennomgåendeordningen, stridsvogn og outsourcing av utdanningen ved Krigsskolen. Det ble delt opp i fire temagrupper som hver fikk en ansatt på skolen som POC innenfor det respektive temaet. Dette prosjektet har som et av sine viktigste mål å representere kadettmassens stemme. Det ble dermed gjennomført en stor spørreundersøkelse på skolen hvor hele 158 kadetter deltok. Dette er vi svært godt fornøyd med, ref. Silje Willassens takketale under Gylne Løwe-middagen. tilliten i organisasjonen. • 80% er noe eller helt uenig i at outsourcing av eksempelvis ledelsesfaget til BI vil være positivt for kadettens militære lederskapsutvikling. • Blant ni forskjellige styrketester blir medisinballstøt, stille lengde og benkpress rangert som de tre minst relevante som fysiske tester i Hæren. • Det er stor forskjell på hva de som går 3-årig og de som går 4-årig mener om gjennomgåendeordningen. Neste steg er å ferdigstille produktene våre, noe som forhåpentligvis har skjedd når denne utgaven har gått i trykken, og så distribuere disse til relevante personer og organisasjoner, blant annet Krigsskolens ledelse og fagforeninger. Da prosjektgruppa skal representere kadettmassens stemme, vil vi selvfølgelig også presentere produktene og funnene våre for kadettene og ansatte på Jeg vil trekke frem noen spennende enkeltresultater: • 91% av kadettene sier de trener tre eller flere ganger skolen ved en passende anledning. i uken. • 80% er noe eller helt enig i at kvinner og menn bør ha Jeg ønsker til slutt å sende en takk til skolesjefen og ansatte på skolen for god veiledning og støtte til de samme fysiske kravene. • 95% mener at offiserer ikke kan tillate seg å være i hele prosjektgruppen, en takk til alle som svarte på spørreundersøkelsen, og ikke minst en takk til alle dårligere form enn underbefal og soldater. • 92% er noe eller helt enig i at kvotering undergraver kadetter som er bidragsytere i Prosjekt FMR. 58 forposten Neste utgave: “Teknologi muligheter og begrensninger” En gjennomsnittlig smarttelefon har idag flere tusen ganger mer prosessorkraft enn datamaskinene som fikk Apollo 11 til månen. Utviklingen av teknologien foregår i en forrykende fart og spørsmålet er om vi henger med i svingene. Noen tanker: - Opprørere bruker Twitter til å dele informasjon på et øyeblikk og sosiale medier generelt har fått mye av ”skylden” som viktig bidragsyter for den voksende uroen i Midtøsten. - Det påstås av enkelte kilder at terrorgrupper som eksempelvis Al Qaeda får over 80% av nødvendig informasjon gjennom Open Source Intelligence, altså at det ligger åpent på internett og det eneste de trenger å gjøre er å lete. - Det ble nylig påvist at ”Noen André” har satt opp GSM basestasjoner i Oslo sentrum og drevet spionasje på GSM-nettet. En trussel som nylig avtroppede sjef for Etterretningstjenesten, Generalløytnant Kjell Grandhagen, poengterte under sitt foredrag på Oslo Militære Samfund 16. mars: “Nettverksbaserte etteretningsoperasjoner er nå, sammen med terror, den mest alvorlige, akutte trussel mot norske interesser.” - Soldater og befal i Norge har gjennom en sikkerhetsmelding fått klar beskjed om å ikke reise i uniform på grunn av risikoen det medfører, men det flagges over en lav sko i sosiale medier hva man har av yrke (og Forposten legger ut bilder av dere fra tid til annen). - Krigsskolen gjør millioninvesteringer i teknologiske nyvinninger for å få en god “taktisk trener”. - NorBMS gjør at man kan ha kontroll på andre egne styrker på en helt annen måte enn før. Her ser vi at det er flere aspekter man kan diskutere rundt bruken av teknologi; operativ evne, sikkerhet, eller kanskje som pedagogisk hjelpemiddel. Det er i det store og det hele et nærmest utømmelig tema, og det står kun på kadettens kreativitet. Send ditt bidrag til [email protected] forposten 59 ETTER endt tjeneste trykket - talt, men tenkt? Profesjonen er litt som høna eller egget, eller hvor stor er en fisk, mener Torstein Løver, det kan han siteres på sa han. Kadett Karlsen om hvordan det ikke er å være indoktrinert: “Fy faen, FFOD14 irriterer meg. Varmluft.com”. Kadett Malmanger: “DET E FAAN IKKJE SUNT MED 15 TIMAR SØVN I DØGNET SKA EG SEIA DEG!” Kadett Nordrum fikk “extremely obese” som resultat på InBody, hvorpå Kadett Hoffengh svarer: “jeg forbinner extremely obese med at man må gå ned sånn 40kg... Men du trenger jo bare gå ned fire!” Kadett Nore: “Så trist livet er egentlig. Eneste jeg har å gjøre etter skolen er å sitte i Haakons å drikke kaffe”. Kanskje du kan begynne å trene da, Nore. “Hvor blir de av?” Kull Storsveen underveis i skimarsjen. Kadett Øverland på Vinterstrid under AAR i EXCON: “... kompaniet har til denne fasen vært gjennom mye, det har vært hardt. Ikke for kompaniet, men for hjernen min...” Kadett Bruland: “... Men det har jo Aslan tenkt å motvirke” Kadett Stien: “Aslan??” Kadett Bruland: “Usman! Aslan er jo den løven det”. “Jeg er IKKE ute etter at dere skal lykkes”. Major Wold til ingeniørkaddetene under PBPundervisning. Rittmester Sigbjørn Halsne under COIN-forelesning: “Eg e ikkje ein sånn moderne hipster så eg lese ikkje så mange blogger”. SPU-sjef Bjørnar Riley: “Du kan ikke kritisere USA og samtidig leve i frihet...” Tor Erik Hansen reflekterer rundt norske offiserer: “Vi er den mest ubrukelige hæren jeg har sett på mange år når det kommer til COIN, HILSEN MEG!” Kadett Gjørv reflekterer rundt det å være halvveis ferdig på KS: “Det er INGEN på skolen her som har imponert meg”. Njål i helplenum til Linge: “(Stillhet ca. 5 sekunder) Hva heter det på norsk? Jeg har blitt så dårlig på norsk. Konflikt heter det!” Kadett Karlsen: “Ja, det er stor forskjell på conflict og konflikt”. “Assa, når fienden itj e på heimebane, e’n på bortebane” Godt resonnert, Kadett Ismail. Daniel Rikstad: “Eg tror ikkje eg hadde bestått oppkjøring i dag fordi nå kjøre eg så jævla gangstah” “Æ vet ikke om dere vet om det? Men Kim og æ e to forskjellige personer”. Kadett Swan om Kim og han selv som veiledere. Kadett X til Kadett Y på tilbakemelding: “Du er en likandes kar... Du er en hyggelig kar å møte i mørket”. “Jeg tenker at jeg som sjef messestyret vil sørge for at kadettene drikker generelt mer”. Kadett Aase sin appell under Generalforsamlingen. Da Kadett Malmanger og kadett Haavol MÅTTE blåse ut ekstra energi på fjellkurs vinter og lagde telt-rave, kom det fra Kadett Stenbergs (forlengst) igjenzippede sovepose: “Det er faen ikke sunt med så mye frisk luft...” “…From the proceeding discussion, I derive the following proposition...» COIN-Kalyvas etter 131 sider med varmluft. “Jeg var KTS Stridskurs da jeg ble født” - Fritz Bugge. Vi får nå se... Lene Bomann-Larsen oppsumerer COIN etter en økt med Tor Erik Hanssen: “Hvis du vil vinne hearts and minds - som regel funker det å ikke bombe og sånn...” Kadett Haavoll under tilbakemelding ved endt metodekurs: “Jeg må si jeg synes det er ganske slitsomt å bruke studieteknikk, fordi jeg må huske det jeg leser...” “Det står en del bra i de instruktørbøkene - hvis man gidder å lese dem da. Det er det jo ikke så mange som gjør.” - Morten Karlsen Kadett Karoliussen har jevnt over levert 100% på dagens prøver på skytterkurs CV-90. En dag han får tilbake prøven med 100% rett finner han selv en feil. Karoliussen: “Lærer, jeg har en feil på denne prøven.” Instruktør: (Klapper Karoliussen på hodet) “Det går bra, du skal få beholde det poenget siden du er en så flink og ærlig elev.” “Dette er Hansa - glir rett ned og blir der.” Bergenser under Juleguttenes ølsmaking. Flere gullkorn fra kadetter, eller instruktører? Send inn bidrag til [email protected] 60 forposten 1) Hva heter Trondheims hovedarena for 13) Sett bort fra Svalbard, hva heter Norges største vinteridrett? øy? 2) Hvilken annen meget kjent norsk forfatter gikk 14) Kolinda Grabar Kitarovic er første kvinnelige Henrik Ibsen på Heltbergs studentfabrikk sammen president i hvilket europeisk land? med? 15) Hvilket politisk system har Russland? 3) Og hva heter Ibsens første skuespill? 8) Hvor går lutfstrømmen raskest på en flyvinge? 4) Synlig lys utgjør kun en liten del av det elek- 9) Hvilket tre i bjørkefamilien kalles også kjer- tromagnetiske spekteret. Hvilken type stråling har ringris? 16) Hvor mange lag er med i fotballturneringen lengre bølgelengde enn synlig lys, og hvilken har kortere? Champions Leauge når utslagsrundene starter? 17) Hva heter Norges nest høyeste fjell, og i 10) Regjeringen og Venstre er enige om at Norge hvilken kommune ligger dette fjellet? skal ha 12 politidistrikter i fremtiden. Hvor mange 5) Hva het paven som ble valgt 26. august 1978, har Norge i dag? men som døde bare 33 dager senere? 18) Hvilken tittel har den øverste geistlige lederen for Den engelske kirke? 11) Hvor mange kroner finner du i Norges riks6) Hvilken norsk festning har vært beleiret seks våpen? 19) Hva het kona til Einar Gerhardsen? 12) Hvor gammel var Jeanne d’Arc da hun ble brent 20) I hvilket stort selskap heter toppsjefen Satya på bålet? Nadella? ganger, men aldri inntatt? 7) Hva heter dette legendariske slottet som ligger utenfor Aberdeen? 19-20 poeng: Graulerer! Du må etter all sannsylighet være MAJOR i den norske hær. 16-18 poeng: Nære på! Du får nøye deg med å bli FORSVARSSJEF for denne gang! 12-15 poeng: Uflaks med spørsmålene? Det er lett å skylde på andre enn seg selv, og du er sannsynligvis KADETT! 8-11 poeng: Ikke helt rett, men ikke helt feil heller! Du er sannsynligvis KULLSJEF! 5-7 poeng: Fikk du ikke med deg spørsmålene? Det er fort gjort å miste nattesøvnen når en baby eller to plutselig dukker opp, du er sannsynligvis INSTRUKTØR! 1-4 poeng: Det finnes en verden utenom kopimaskiner og datamaskiner, opp med øynene! Du er sannsynligvis LÆRLING! 0 poeng: Hopp i havet! Dette var vel som forventet av en kadett ved SJØKRIGSSKOLEN. 20) Microsoft kombinerer trekk fra presidentstyre og parlamentarisme 16) 16 lag 17) Glittertinden, Lom kommune 18) Erkebiskop av Canterbury 19) Werna Julie Gerhardsen trikt 11) To kroner, en på løvens krone og en stor helt øverst 12) 19 år 13) Hinnøya 14) Kroatia 15) Russland har et semipresidentalistisk politisk system som beveger seg med samme fart gjennom luften, må luften over vingen bevege seg raskere enn luften nedenunder 9) Dvergbjørk 10) I dag har Norge 27 politidisCastle 8) Luft som passerer over vingen skal passere over en lengre strekning vingeoverflate, enn luften som passerer under vingen. Da begge sider av vingen 1) Granåsen 2) Bjørnstjerne Bjørnson 3) Catilina 4) UV-stråler har kortere og infrarødt lys har lengre 5) Johannes Paul 1. 6) Fredriksten festning 7) Dunnottar forposten 61 ETTER endt tjeneste Sk ilt ved fødselen Einar Tørnquist Jon Cryer Kjetil Enstad Agnes Kittelsen Kadett Blikra 62 Kadett Hoffengh Peeta Kadett Schartum Kadett Svanholm Kadett Bolle ??? forposten Messi Kjenner du en kjendis? Eller noen som har en tvilling de ikke var klar over at de hadde? Send bilde inn til forposten@ gmail.com! Skolens Løsning #5 Om ikke skolen har en løsning, er det i alle fall ingen tvil om at kull Krebs har... Har du blitt tildelt skolens løsning? Del den med oss! Send inn bidrag til [email protected] forposten 63 Hvis du trodde DU KUNNE VINTERBEKLEDNING... SÅ VIL DISSE TO GJERNE SNAKKE MED DEG! For alt vi har. Og alt vi er. FORSVARET reisebrev R e t u r a d r e s s e : F o r p o s t e n Postboks 42 Linderud 0517 Oslo 66 forposten
© Copyright 2024