Trygghet og glede
Vi har utarbeidet en plan som viser hvordan vi arbeider i forhold til rammeplanens sju fagområder. Denne planen er en lang tidsplan som sikrer progresjon og sammenheng i barnas læring og opplevelser gjennom hele barnehageoppholdet. Det er samtidig viktig å vite at barn utvikler seg i ulikt tempo. Det et barn kan når det er 2 år vil et annet barn kanskje ikke mestre før det er nærmere 4 år. Barnegruppens sammensetning og forutsetninger vil også påvirke hvordan vi må arbeide. Lærestoff, arbeidsmåter, utstyr og organisering må legges til rette med tanke på barnas ulike behov. Progresjonsplanen er derfor et levende dokument som må evalueres og justeres kontinuerlig. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i et temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter og turer i nærmiljøet. Alle barn skal få like muligheter til å møte utfordringer som svarer til deres utviklingsnivå. Trygghet og glede Antall, rom og form Barnets Mål Arbeidsmetoder alder 1-2 år Bli introdusert for ulike Bruke telleregler/sangleker matematiske former gjennom lek og Benevning i hverdagen benevning Undre oss sammen med barna Bruke telleregler/sangleker med Samlinger barna Konstruksjonslek Bruke puttebokser og duplo Se på formene rundt oss Introdusere matematiske begreper Baking som stor-liten, tom-full, over- Putteboks under, mellom, foran-bak. Synliggjøre plasser med Finne sin plass i garderoben og rundt matbordet bilder/navn Orientere seg i barnehagen og vite Stimulere barnet i en til en samspill hvor rommene er 2-3 år Bli introdusert for ulike matematiske former Konstruksjonslek Bli kjent med primærfargene Begynnende bruk av begreper til å beskrive plassering som over-under, mellom, bak-foran, tom-full 3-4 år Erfaring med bruk av tallrekka Delta i telleregler/sangleker Spill med tall/terning Barnet skal øve seg i å sortere og Lek med volum (sand, vann, baking) sammenligne former, mål og Bruke telleregler/sangleker størrelse sammen med barna. Kunne tallet for sin alder – vise med fingrene Stimulere barnet i en til en korrespondanse. Kjennskap og bruk av tallrekka Butikklek Begynne å bruke begreper til å Samlinger beskrive plassering som over, Lete etter former ute og inne under, mellom, bak, foran, Spille spill eks. memory Spille matematiske spill stor/liten, tung/lett Barnet skal leke med former og mønster, spille spill (lotto og lignende.), perle, puslespill 4-5 år Bruke begreper til å beskrive plassering som over, under, mellom, bak, foran, større enn/mindre enn, (terningspill og lignende.) tyngre enn/lettere enn Være med på baking (knytte tall sammen med mengde) Lære å knytte tall sammen med Butikklek mengde. Samlinger Trygghet og glede Barnet skal øve seg i å sortere og Lete etter former ute og inn sammenligne former, mål og Vi er bevisst på egen begrepsbruk størrelse. og matematiske fenomener Barnet skal leke med former og mønster, spille spill (lotto og lignende.), perle, puslespill Fargelegge og klippe ut ulike former Sorterings- og klassifiseringsoppgaver Stimulere barnet i en til en korrespondanse. 5-6 år Barnet skal leke med form og mønster. (terningspill og lignende.) Barnet skal øve seg i å sortere og sammenligne former, mål og størrelse. Butikklek Barnet skal bli kjent med tallene 1- Samlinger 10. Lete etter former ute og inne Barnet skal kunne kjenne igjen fem Legger til rette for sortering – og klassifiseringslek/oppgaver Svare på om to ting er forskjellige, Bruke matematikk i hverdagen – se eller to ting er like. mulighetene rundt oss, både ute og Kjenne de mest vanlige geometriske inne. formene. Være med på baking (knytte tall sammen med mengde) tall symboler. Spille matematiske spill Eksperimentere sammen med Bruke begreper til å beskrive barna; eksempel vekt –tyngde, plassering som over, under, mellom, flyte – synke, vann – damp, is, såpe bak, foran, større enn/mindre enn, og vann osv lengde, høyde, tykkelse, bredde, tyngde Begynnende interesse for pluss og minus Bruk mattemeisen og mattekista som arbeidsverktøy på alle alderstrinn. Trygghet og glede Etikk, religion og filosofi Barnets Mål: Arbeidsmetoder: alder: 1-2 år Tilegne seg samfunnets grunnleggende normer og verdier bruk av visualisering og konkreter Utvikle toleranse og interesse for Internasjonal måned hverandre Være positive og gode Fokusere på empati rollemodeller Få kjennskap til kristne høytider Gi ros og anerkjennelse og tradisjoner og andre høytider Markere advent, representert i barnegruppen 2-3 år Julevandring i Revheim kirke ulike høytider Møte barnas tro, spørsmål og Begynnende turtaking Viser ulike følelser juleforberedelser, påske Bli kjent med sanger knyttet til undring med alvor og respekt Her- og nå situasjoner Sette grenser på en tydelig og rolig måte Utvikle toleranse og interesse for hverandre Sosialisering i hverdagsaktiviteter Begynnende deltakelse i sanger Bevisstgjøring av følelser (glad, sint, trist) knyttet til høytider 3-4 år Empati Tør å vise følelser Få begynnende kunnskap og interesse for hverandre Delta i sanger knyttet til høytider Ha forståelse for at egne handlinger får konsekvenser Vise empati Mestrer turtaking Få begynnende kunnskap om kristne høytider, jul og påske. Lære oss å være høflige, og hvilken betydning det har. Begynnende innsikt i andre kulturer og tradisjoner. 4-5 år Markere de ulike høytidene ved Lære ”Den gylne regel”. Begynnende innsikt i andre kulturer og tradisjoner. Lære ”Den gylne regel”. Lære oss å være høflige, og hvilken betydning det har. Tilegne seg samfunnets grunnleggende normer og verdier. Trygghet og glede Filosofere over ulike tema Få innsikt i kristne verdier, og deres plass i kulturen vår. Få innsikt i andre religiøse retninger (De som er gjeldende på avd.) 5-6 år Lære om livet med, fødsel, aldring og død Få innsikt i kristne verdier, og deres plass i kulturen vår. Få innsikt i andre religiøse retninger (De som er gjeldende på avd.) Tilegne seg samfunnets grunnleggende normer og verdier. Lære oss å være høflige, og hvilken betydning det har. Trygghet og glede Kommunikasjon, språk og tekst Barnets alder: Mål: 1-2 år Arbeidsmetoder: Bli kjent med ulike eventyr, sanger, rim/regler osv. Samhandling med andre barn/lek Gi og få blikkontakt Bable, bruke og vise interesse for lyder og språk Svare på/gjenkjenne sitt eget navn Bruke egne lyder/ord på personer og gjenstander Lytte til lyder og rytme i språket/sanger 2-3 år 3-4 år Gjensidig kommunikasjon mellom barn og voksne (lytter, observerer, gi respons) Bruke peking kommunikativt Skille ja og nei Beherske overbegrep som: dyr, mat, leker osv. Kommunikasjon med ord, mimikk og tegn Øve på turtaking Kunne følge enkle instruksjoner («legg bamsen i senga») Beherske setninger med 2-3 ord, og beherske pronomen: jeg, meg, min, mitt Bli kjent med rim og regler, sanger, bøker, bilder, eventyr/ fortellinger osv. Bruke ord for å uttrykke meninger, ønsker og behov på en akseptabel måte Kunne lytte til andre og ta enkle beskjeder Trygghet og glede Fremme tillit mellom barn, og mellom barn og voksne Samtale/samhandling, lytte til barnets første ord Ta i bruk peke/billedbøker, sanger/sangkort, musikk/ bevegelsessanger, eventyrkasser, konkreter, rim/regler osv. Være bevisst egen holdning til hvordan man lytter, bruker kroppsspråk og talespråk Gi barna positiv respons på sitt nonverbale språk Daglig samtale i hverdagen (ved bleieskift, måltider, påkledning) Bade barnet i ord Samtale/samhandling Skape et språkstimulerende miljø for barnet (oppmuntre til å lytte, samtale og leke med lyd, rim, rytme og fabulere med hjelp av språk og sang) Ta i bruk bøker med enkel tekst, eventyrkasser, sanger/sangkort, rim/regler, musikk/ bevegelsessanger, konkreter, sang og musikk fra andre land Gi barna mulighet til å utforske språket og sin begrepsforståelse La barnet møte tall og bokstaver i daglige sammenhenger Språkgrupper Oppmuntre barna til selv å fortelle/ta ordet ved måltider, i samling og andre aktiviteter Bruk av bøker, lydbøker, sanger, rim/regler, «snakkepakken» osv. 4-5 år 5-6 år Snakke i lengre/fullstendige setninger Kunne vente på tur uten å miste oppmerksomheten (turtaking) Kunne fortelle små historier Gjenkjenne/gjengi sanger, rim og regler Beherske setninger på inntil 4 ord i riktig rekkefølge Kunne alle fargene Beherske adjektiv som: stor, liten, kort, lang osv. Kunne spille spill med enkle regler Høflighetsfraser Bli interessert og glad i bøker Beherske overbegrep: dyr, mat, leker Kunne alle fargene Kunne fortelle en historie med en viss sammenheng Holde oppmerksomheten sin på en bok eller en aktivitet som tar tid Sortere i kategorier: Klær, dyr leker Kjenne igjen sine og andre sine bokstaver Bruke flertallsform av substantiv (eks: jente – jenter - jentene) Kunne kjenne igjen rim og regler Kunne snakke i større grupper Høflighetsfraser Utforsking av skriftspråket Skrive navnet sitt Forstå adjektivene: kortere, lengre, større, størst Kunne følge med i en fortsettingsbok Tekstskaping Få et positivt forhold til tekst, fabulering og nyskaping Rim og regler – lage egne rim/rimeord Fortelle vitser og gåter Sangleker Trygghet og glede Oppmuntre og hjelpe barna til å svare når de får en henvendelse Gi barna rom for lesing (gjør dem interesserte og glad i bøker). Mye bruk av bøker, eventyrbokser, sang/sangkort, rim og regler – visualisere ved bruk av plansjer, flanellografer, konkreter Bruke konkreter og la de være tilgjengelig for barna også utenom samling Samtale/samhandling Lære å bruke «jatakk» og «neitakk» Høytlesing og leke lesing Fortelle eventyr Høytlesing og leke lesing God tilgjengelighet på bøker Konkreter Samtale/samhandling Fortelle vitser Fortelle eventyr Bruke rim og regler -> visualisere disse Være nysgjerrige sammen med barna Tekstskaping Vi oppfordrer barna til å spørre; Kan jeg få? Kan jeg leke med deg? Takk og vær så god Samtale/samhandling Fortelle vitser Konkreter Tekstskaping Fortelle eventyr Høytlesning God tilgjengelighet på bøker Være nysgjerrige sammen med barna Gi kollektive beskjeder Besøker biblioteket og låner bøker Ta imot kollektive beskjeder Leke og tøyse med språket Lytte til lyder og rytme i språket og bli fortrolige med symboler som tallsiffer og bokstaver Gjenkjenne ordbilde (f. eks. andres navn) Kommunisere i lek Høflighetsfraser Bruke skriftspråket aktivt -> f.eks ta barna med på å skrive handleliste Synliggjøre skriftspråket -> skriv navn på bord, stol, vegg, dør o.l. Jobbe med lydene i språket Vi oppmuntrer barna til å spørre; Kan jeg få…? Takk og vær så god. Ved bordet; (navn) kan du sende meg…? Automatisere disse frasene. Barnehagen må skape et godt språkstimulerende miljø for alle barn. De må få mulighet til å utvikle sin begrepsforståelse og sitt ordforråd i samspill med andre, både barn og voksne. Bruk språkkista, språksprell og snakkepakken som arbeidsmetode på alle alderstrinn. Trygghet og glede Kropp, bevegelse og helse Barnets Mål: Arbeidsmetode: alder: 1-2 år 2-3 år Få en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring Bli bevisst egen kropp Få gode erfaringer med friluftsliv og uteliv til ulike årstider Øve på å spise og drikke selv Beherske bevegelser som å krabbe, gå, trille ball, reise seg når en faller, klatre opp og ned Få erfare og gå på tur i nærmiljøet, gjerne i ulendt terreng Utvikle pinsettgrep Få oppleve glede av musikk og bevegelse Kunne beherske bevegelser som Ta i bruk sanger, rim og regler som benevner kroppsdeler Grovmotoriske aktiviteter – toddlerlek Følge opp barns lekinitiativ og tilby lek /spill der barna er fysisk aktive og opplever glede gjennom mestring og fellesskap Gi barna mulighet til å utforske både inne og ute Ta i bruk treningsprogrammer å springe, klatre, hoppe, sykle, som «Fun Athletics» og «Mini- balansere, rulle, kaste ball røris» Videreutvikle sin Lage enkle hinderløyper til kroppsbeherskelse, grovmotorikk barna (både inne og ute) med og finmotorikk, rytme og hjelp av puter, benker, motorisk følsomhet. tømmerstokker, steiner osv. Øve på å begynne å kle på/av seg Utvikle forståelse og respekt selv å mestre ulike motoriske for egen og andres kropp utfordringer: klatre ned av Fortsette å oppleve gleden med stolen, kle av seg i sitt tempo musikk og bevegelse osv. Gi barnet tid og mulighet til Innføre gode rutiner ved hygiene og kosthold Gå lengre turer, og gjerne i enda mer ulendt terreng 3-4 år Kunne beherske grunnleggende Ta i bruk treningsprogrammer bevegelser som hinke, hoppe, som «Fun Athletics» og «Mini- klatre, springe, balansere, sykle, røris» rulle, kaste og ta imot ball Oppleve gode mestringsfølelser. Trygghet og glede Enkle puslespill Oppleve glede av å være på tur i all slags vær smøre brødskiva selv osv. Bruke gymsalen, og barna skal La barna få god tid og plass, og kunne delta i hinderløype med lite mas når barna skal kle på varierte hinder (inne og ute) seg Få kunnskap om Oppmuntre til å prøve selv i menneskekroppen og forståelse påkledning, veilede fremfor å for betydningen av gode vaner, gjøre det for barna sunt kosthold og god hygiene Utnytte skog, lekeplasser osv. i Kunne navn på ulike kroppsdeler Kunne kle av og på seg selv. Utvikle finmotorikk (puslespill, holdninger smitter over på fargelegge, perle osv.) barna Lære om hva som er et sundt kosthold. Naturlig håndhygiene nærmiljøet aktivt 4-5 år Klippe, lime, farge, male, perle, Gå lange turer i ulendt terreng, og dra på lengre utflukter. Oppleve naturen i ulike årstider. Ha kunnskap om kroppen sin, og et sunt kosthold. Få gode mestringsopplevelser gjennom hverdagslige aktiviteter. Bruke gymsalen. Ha god kroppsbeherskelse og godt utviklet motoriske ferdigheter Lære sangleker og delta i dem. Være bevisst på at våre Samlinger Gode rollemodeller Inspirere barna til å søke utfordringer i barnehagehverdagen Være oppmerksomme på barnas kroppslige uttrykkelser, og bygge videre på disse Være med å handle og tilberede mat Sette ord på for eksempel kroppsdeler, hva vi gjør under påkledning, ulike bevegelser vi gjør Samlinger Gode rollemodeller Inspirere barna til å søke utfordringer i barnehagehverdagen Ha prosjekter knyttet til de ulike årstidene Ta barna med på hverdagslige aktiviteter som vaske opp, kopiere, hente maling eller lignende på lager Gi barna oppgaver som de kan klare på egenhånd for å vise at Ha ball leker og bruke vi har tillitt til barna fotballbanene i nærmiljøet. 5-6 år Lære sangleker og delta i dem. Få gode vaner og et godt kosthold. Ha ball leker og bruke fotballbanene i nærmiljøet. Trygghet og glede Samlinger Tilrettelegge for og inspirere til et trygt, utfordrende og godt fysisk miljø både ute og inne. Få innblikk i sikkerhet, gjennomgå grunnleggende førstehjelp. Klare seg på do aleine. Lære seg kunnskap om menneskekroppen. Bruke gymsalen. Ha god kroppsbeherskelse og godt utviklet motoriske ferdigheter. Ta vare på naturen - Gode rollemodeller Ha ball leker og bruke fotballbanene i nærmiljøet Ha ball leker og bruke fotballbanene i nærmiljøet. Inspirere barna til å søke utfordringer i barnehagehverdagen Utfordre barna til å smake på noe nytt – fortelle at det ikke er alt vi liker første gang fordi det er en helt ny smak for tungen vår Gå turer og ha aktiviteter ute som utfordrer barnas motorikk Ha aktiviteter inne som utfordrer barnas motorikk Ha en god balanse mellom aktivitet og hvile Bruke Henry i opplegg sammen med barna for å gi en begynnende forståelse for førstehjelp Det er viktig at vi voksne tar vare på barns lek, og tilrettelegger for et godt fysisk miljø både ute og inne. - Vi må være gode rolle modeller, og inspirere barna til søke fysiske utfordringer i barnehagehverdagen. - Vi må bidra til at barna får motoriske mestringsopplevelser tilpasset sitt funksjonsnivå, og at de får en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring. - Barna må få ha tilgang på materiell og utstyr som fremmer finmotorisk aktiviteter. Trygghet og glede Kunst, kultur og kreativitet Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet. Gjennom rike erfaringer med kunst, kultur og estetikk vil barn få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelse, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon. (Rammeplanen) Barnets alder: 1-2 år Mål: Arbeidsmetode: Å gi barna erfaring med musikk, sang, dans og bevegelse. Få erfare lette eventyrer Bruke sanser og gjentakelse Utvikle sin følsomhet til å lytte Lyd av instrumenter 2-3 år Få innblikk i farger og ulike formingsmaterieller Jobbe med tema eventyr og alle sine virkemidler La barna delta Jobbe i fellesskap 3-4 år Dramatisering av roller Bruk av fantasi Erfare ulike formingsmateriell Bruken av kroppen som et virkemiddel Jobbe i fellesskap Trygghet og glede Gi de minste masse gjentakelse i hverdagen Hvis bilder og lyder av det du vil formidle-gjør det enkelt Fingermaling en god metode for å bli kjent med maling og en nødvendig sanseopplevelse Lytte til sanger og musikk, syng og lek Sangstund med bevegelser-gjentakelse Hvis nye formingsmetoder og materiell, tenk Reggio Emilia Vær visuell i eventyr og la barna delta Jobb med fellesbilder/kunst- dette gir mestring i felleskap Sangstund med bevegelser-gjentakelse La barna delta og hjelpe dem til å være med i samlingsstunder Jobb tett med barna for å støtte i deres tanker og fantasi Bruk kroppen-dans og musikk Sangstund med bevegelser - gjentakelse Rytmeinstrumenter Jobb med fellesbilder/kunst- dette gir mestring i felleskap 4-5 år Barna skal få hjelp til å utvikle sin evne til å bearbeide og kommunisere inntrykk og selv gi varierte uttrykk gjennom skapende virksomhet Lek med mykt materiale (kitt m.m.) Bli introdusert for aktiviteter fra tradisjonell barnekultur, f.eks. balleker, hoppestrikk eller klappeleker m.m. Eksperimentere med ulike typer formingsmateriale Arbeide med IKT Skape tilstrekkelig rom for både voksenstyrte og barnevalgte aktiviteter Oppmuntre og stimulere barn til å iakkta estetiske fenomener og detaljer i møte med natur og fysisk miljø og i kunstneriske uttrykksmåter i arkitektur, bilde, tekst, musikk og bevegelser 5-6 år Barna skal utvikle elementær kunnskap om virkemidler, teknikk og form for å kunne uttrykke seg estetisk i visuelt språk, musikk, sang, dans og drama Barna skal få oppleve at kunst, kultur og estetikk bidrar til nærhet og forståelse Vi vil legge til rette for at barna får gi uttrykk for inntrykk og opplevelser, både verbalt og gjennom bruk av drama, musikk og forming. Vi har respekt for barnas egen kultur og vil legge til rette for aktiviteter etter barnas initiativ. Trygghet og glede Natur, miljø og teknikk Barna skal bli kjent med planter, dyr, landskap, årstider, og vær. Barna skal få lære om respekt for samspillet i naturen. Barnets alder: 1-2 år Mål: Arbeidsmetode: Barna skal dette året bli kjent med nye omgivelser og steder som barnehagens uteområde og nærmiljøet Benevning av dyr og lyder Kaldt, våt, tørt og varmt vær Sand Lekeapparater 2-3 år Benevning av dyr og lyder Kaldt, våt, tørt og varmt vær Sand Lekeapparater Innblikk i grønnhverdag 3-4 år Samle ting vi finner i naturen for deretter å navn gi, sortere og leke med Se på krypdyr, insekter og fugler. Lytte til lydene i naturen. Så frø. Ha faste rutiner på turdager, starter rolig med å kun forholde seg inn forbi barnehagens gjerde den første måned. Så ut i nærmiljøet, til lekeplasser og gater Ta seg tid til å snakke om de kjæledyrene man treffer ute på tur, f.eks katt og hund Bruk mye sang og bilde til memorisere hendelser Barna er ute i allslagsvær, sanseopplevelse Mye lek ute i sandkasse, god stimuli av sansemotorikken Bli kjent med barnehagens lekeapparatene med voksenstøtte Bruk av spill, memorispill, benevning av begreper med ulike dyr og lyder Lek og rollelek med dyr Kle seg ut som dyr Barna er ute i allslagsvær og trives bedre ute i barnehagens uteområde. Bruker lek som metode og trenger fremdeles gode voksne lekevenner Mye lek ute i sandkasse, god stimuli av sansemotorikken, leker ved siden av andre, begynnende rollelek Observerer på hvordan vi voksne og barn omtaler oss om naturen og miljøet. Barna er deltakende i grønnhverdag temaer. Jobber med tema, lage collage med det de finner, finne mer fakta. Temauker, voksne viser interesse og finner frem bøker, nettet og forstørrelsesglass Lytte øvelser Våren kommer og alle sår, se prosessen og læring Trygghet og glede 4-5 år 5-6 år Turer til miljøstasjonen. Diverse forsøk med vann Oppleve og glede seg over naturen. Stimulere barna til å oppleve med alle sanser, iaktta og undre seg over fenomener i naturen. Bli kjent med kjent med og få en forståelse for været og årstidene. Få begynnende innsikt i miljøvern Oppleve og glede seg over naturen. Bygge på og videreutvikle barnas erfaringer med tekniske leker og teknikk i barnehagen. Stimulere barna til å oppleve med alle sanser, iaktta og undre seg over fenomener i naturen og teknologien. Få innsikt i samspillet i naturen, og mellom mennesket og naturen. Få innsikt i miljøvern. Bli kjent med kjent med og få en forståelse for været og årstidene. Få begynnende innsikt i miljøvern. Oppleve og glede seg over naturen Få innsikt i samspillet i naturen, og mellom mennesket og naturen. Få innsikt i miljøvern. Få innsikt i produksjon av matvarer. Barna er interessert og opptatt av miljøet og kildesortering Jobbe tett med grønnhverdag i de temaukene. Kjekt med forsøk. Nytte nærmiljøet for at barna kan iaktta og lære om dyr og insekter Tilgang til datamaskiner. Nytte nærmiljøet for at barna kan iaktta og lære om dyr og insekter. Bruke datamaskiner. Nytte nærmiljøet for at barna kan iaktta og lære om fisker og fugler. Gi barna begynnende kunnskap om fødsel, vekst, aldring og død. Bruke datamaskiner. Stimulere barna til å oppleve med alle sanser, iaktta og undre seg over fenomener i naturen. Bygge på og videreutvikle barnas erfaringer med tekniske leker og teknikk i barnehagen. Trygghet og glede Nærmiljø og samfunn Barnehagen skal bidra til at barn møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Barnehagen skal legge vekt på å styrke kunnskap om og tilknytning til lokalsamfunnet, natur, kunst og kultur, arbeidsliv, tradisjoner og levesett. Barn skal medvirke i å utforske og oppdage nærmiljøet sitt (KD: 2011). Alder: 1-2 år Mål: 2-3 år Bli kjent med seg selv og familien Utvikle tillit til egen deltakelse i og påvirkning av fellesskapet Bli kjent med og utforske barnehagen ute og inne. Arbeidsmetoder: Aktivt bruke ``Min bok `` med bilde av familien. Gjøre det ukjente kjent. Gradvis introduksjon til `livet` på andre avdelinger og utenfor barnehagen Bli kjent med barnehagens nærområde Bli kjent med nasjonaldagen 3-4 år Bli kjent med turområdene på Bråde Lære tallet på huset sitt og navn på mor og far. Bli kjent med at samene er Norges urbefolkning. Markere den samiske nasjonaldagen Markere merkedager som er betydningsfulle for barn/familier fra de kulturer som er representert hos oss Barna skal oppleve at de er verdifulle og viktige for fellesskapet. 4-5 år Kjennskap til samene Trygghet og glede Gå på tur, bruke bibliotek, matbutikk, lekeplasser, skog i nærområdet rundt oss. Markere denne i barnehagen Gjennom samling om samiske fortellinger, sagn, kultur og hverdagsliv. I samråd med foreldrene avgjør vi hva som skal markeres og hvordan Voksne må synliggjør hvert enkelt barn og la dem erfare at de er viktige for fellesskapet. Gå på tur Barna er med og bestemmer hvor turen skal gå Bruke naturen vi har rundt oss, sjøen, fjell, skog Samlinger Planleggingsmøter sammen med barna Lytte til og anerkjenne barns tanker og meninger Bruke bibliotek, pc eller lignende til å søke informasjon sammen med barna Barnemøter 5-6 år Kunnskap om Bråde, vikingene, landbruk, hvordan det var før det ble bygget hus Ha kjennskap til og bruke turområdene i nærmiljøet Markere den samiske nasjonaldagen Føle mening med å bli sett og hørt på sine synspunkter og føle endring i barnehagehverdagen. Markere merkedager som er betydningsfulle for barn/familier fra de kulturer som er representert hos oss Bli introdusert for at Norge er et demokratisk land Få en forståelse for at Norge er en liten del av en stor verden Forstå historien om hvordan det har vært på Bråde og Hafrsfjord Være klar til skolestart Mediekunnskap Vite hvor sin gate og sitt hus er Ha kjennskap til og bruke turområdene i nærmiljøet Markere den samiske nasjonaldagen Lære noe om likheter og forskjeller i norsk kultur og annen kultur Markere merkedager som er betydningsfulle for barn/familier fra de kulturer som er representert hos oss Bli introdusert for arbeidslivet Få bedre forståelse for demokrati Ha kjennskap til Barnekonvesjonen Trygghet og glede Lage planer sammen med barna Samlinger Gå i butikken, på biblioteket Bruke naturen vi har rundt oss, sjøen, fjell, skog Bruke ulike kulturer/religioner vi har på avdelingen for å vise at det er greit å tro/mene forskjellig. Bruke avstemning for å finne ut for eksempel hva vi skal gjøre, følge flertallet Bruke naturen vi har rundt oss, sjøen, fjell, skog… Lager planer sammen med barna Samlinger Barnemøter Bruke ulike kulturer/religioner vi har på avdelingen for å vise at det er greit å tro/mene forskjellig. (Prosjekt; hva er en jobb? Hva jobber foreldrene med?) Besøke ulike arbeidsplasser og museer Bruke de digitale hjelpemidler vi har i barnehagen Bruke avstemning for å finne ut for eksempel hva vi skal gjøre, følge flertallet
© Copyright 2024