7. trinn (PDF 2MB) - Dks - Oslo Kommune Utdanningsetaten
Oslo kommune Utdanningsetaten OSLO 2015/16 1.-7. TRINN den kulturelle skolesekken 2015/16 — grunnskolen 1.-7. trinn innhold INNHOLD Hilsen fra utdanningsbyråden Tittel 4 Utøver Trinn FASTE PRODUKSJONER En venn er en venn, forestilling om vennskap og sjalusi, om å inkludere og ekskludere I tråd med musikken, en Laffen & Kikka 1.-2.trinn Jazz Figur 1.-2. trinn 5 5 usikalsk forestilling med marim onetter, håndfigurer og masker Med verden i lomma, forteller- Lise Grimnes, 1.-2. trinn Kristine Haugland 5 forestilling der ting blir levende, i en verden der alt er mulig Rebusløpet, dukkeforestilling Teater Joker 5 1.-2. trinn basert på en av Bjørn F. Rørviks bøker om reven og grisungen 6 Oslo- 5. trinn Filharmonien 6 elevene er konservatorer og lager en utstilling for fremtidens barn Kjenner du Munch?, omvisning Norsk Teknisk 6. trinn museum 7 Munchmuseet 7. trinn 7 1.-7. trinn 8 VALGFRIE PRODUKSJONER Landing kroppslige og taktile møter Spesialgrupper 1.-10. trinn og elever 1.-4. trinn Galleri Würth 1.-7. trinn 10 2 Kjøkkenet, teaterforestilling om en gammel sjømann og en foreldreløs jente Mønsterbygging i 2 og 3 dimensjoner, kunstverksted Wenche With og Jens Kristensen 1.-2. trinn 12 11 Utøver Trinn Kunstagenter i Astrup Fearnley Samlingen, digital Astrup Fearnley Museet 3.-7. trinn utforsking av museets verk og kunstverksted Lise Grimnes, 1.-2. trinn Kristine Haugland og Marianne Sundal 12 Jo Strømgren 1.-4. trinn kompani 13 Line With og Elsie-Ann Hochlin 1.-4. trinn 14 Astrup Fearnley Museet 1.-4. trinn Nok en same, dokumentarisk Tittel 24 fantasifigurer og lag en bok 15 og verksted om samtidskunst. Møt Den Norske Opera & Ballett, opplev Operaen fra innsiden og møt noen av husets kunstnere Astrup Fearnley Museet 5.-7. trinn Den Norske Opera & Ballett 5.-7. trinn Illustrasjons- 1. - 4. trinn huset 35 24 Video Natura, filmverksted over Itonje Søimer 1. - 10. Guttormsen trinn 35 to dager Elin og Bente 1. - 10. Aasheim trinn 36 25 Rart er fint!, animasjons verksted over to dager Paradis – illustrerte tekstiler, Kristine Fornes og Gabriella Göransson 5. - 7. trinn 37 5. - 7. trinn 37 musikal om blandingskultur og identitet Damien Hirst – vitenskap som kunst, dialogbasert omvisning 26 tegne- og trykkeverksted over tre dager Blikk.Stille, teaterverksted over De Under Dans i skolen 5.-7. trinn Dans som kulturell møteplass, danseverksted med norsk Trinn PROSJEKTER Fantasifigur, tegn og mal Ferske Scener 5.-10. trinn Utøver 27 folkedans, hiphop, bollywood og kreativ dans tre økter med skjult mobbing som tema tryktes Teater Lese-og skrivestimulerende prosjekt, verksted med forfatter Norsk forfatter sentrum 6. - 7. trinn 38 Glow, musikkverksted over to dager basert på konseptet Stomp Glow Music 6.-10.trinn 38 Et blikk på hverandre, foto- og portrettverksted over to dager Thomas Winje Spesial Øijord og grupper, 5. Gisle Haaland - 10. trinn 39 over seks økter Jonas Roman 1.-4. trinn Cadena og Federico Pena 15 Fri fantasi, forfatterbesøk med skriveverksted Ingeborg Arvola 5.-7. trinn 27 Dansens Hus 5.-7. trinn 28 Årringer, bli med og lag musikk Drivhuset 1.-4. trinn 16 Gamer, streetdanceforestilling om å tørre å feile, og å prøve igjen Absence Crew 1.-7. trinn 17 Muggent brød og hardt arbeid, interaktiv omvisning om Norsk Maritimt Museum 5.-7. trinn 28 Til kulturkontakten 22 Vigeland museet 5.-7. trinn 29 Med kunst og kultur på timeplanen 40 Anna Sophie Rodin 5.-7. trinn 30 SKUP – Skoleutviklingsprosjekter i Den kulturelle skolesekken 42 Elevarrangørkurs 43 antipodes café 5.-7. trinn 30 Mari Moen Holsve 5.-7. trinn 31 Fortellerhuset 5.-7. trinn 31 Arne Vestbø 5.-7. trinn 32 Miniøya 6.-8- trinn 33 Askeladden på nye eventyr, danseforestilling med humor og halsbrekkende akrobatikk jødisk tradisjon og historie livet til sjøs Jødisk Museum i Oslo 1.-7. trinn 17 Vigelandvariasjoner, skulpturverksted over en dag Å fange trær med tusj, tegne18 med utgangspunkt i bokstaver og bilder Karoline 3.-7. trinn Grindaker og Hilde Kjøs Jenta som hørte jordens hjerte under storbyens brøl, Eventyr laboratoriet 19 3.-5. trinn verksted der elevene samarbeider om en stor, felles tegning Hvordan ser ditt norske flagg ut?, kunstverksted om historie, identitet, mangfold og farger Inn i fantasien, om fantasy, fortellerforestilling der underjorden skapes sammen med elevene s kriving og hva i alle dager en forfatter driver med Det Norske Teatret 3.-6.trinn 20 Stein i skoen, ild i hjertet, Aurora Borealis, kortfilm om flyktningen Emina på 10 år med dialog med filmskaper i etterkant Dino Murselovic 3.-7. trinn 21 Øverst på nazistenes liste, Bach for barn, lekent teater Liv Marie 3.-7. trinn Skaare Baden og Kåre Nordstoga 21 Kulturfestival, elevenes egen festival i Tøyenparken tilling om heltinnen Tonje og den biske bestevennen Gunnvald 11 Tittel Viva! En meksikansk maskereise, kunst- og musikkverksted Tonje Glimmerdal, teaterfores- og verksted terbesøk med «bli-tøff-kurs», om monstre og annet man er redd for forestilling der ting blir levende, i en verden der alt er mulig MORO med film, filmverksted høstkonsert og en vårkonsert Monsterkokkeskolen, forfat- Med verden i lomma, forteller- Chai-jakt, museumsbesøk om Rikskonsertene, en Hvorfor samler noen på kunst?, dialogbasert omvisning 1.-2.trinn av trær ute i skogen og arbeid i verksted Safarium, interaktiv dans med National theatret forestilling basert på Tor Åge B ringsværds bøker, med forberedende skolebesøk omvisning og verksted med mennesket og portrett som tema bibliotek Oslo 4. trinn Museum, avd. Bymuseet Om 100 år er all ting glemt?, Karsten og Petra, teater Mennesket i kunsten, legg i klassen og på biblioteket utforskning av orkesterklang og bevegelse Trinn 6 På sporjakt i Oslohistorien, Oslo-Filharmonien beveger, Utøver med geometri, mønster og former Go' bok!, lesestimulerende opp- Deichmanske 3. trinn bysafari med bydyrene LuseFrans og Tigeren Tallulah som veivisere Tittel med mektig orgelspill i Oslo Domkirke vandre- og fortellerforestilling i Oslomarka forfatterbesøk om norskjødiske Moritz Rabinowitz 3 den kulturelle skolesekken 2015/16 — grunnskolen 1.-7. trinn faste produksjoner 1. og 2. trinn Foto: Stein A. Larsen/Elin Skarvøy EN VENN ER EN VENN Foto: Lars Opstad Foto: Frank Michaelsen, Deichmanske bibliotek FASTE PRODUKSJONER I TRÅD MED MUSIKKEN Laffen og Kikka er bestevenner, og står sammen i tykt og tynt. Hvordan er det å være sjalu? Kan vennskapet bli som før når det utsettes for harde prøvelser? Den vanlige idyllen blir nemlig truet av en tredje person som melder sin ankomst. Forestillingen er interaktiv og et fint utgangspunkt for arbeid med temaet vennskap. Musikkforestilling med jazz og figurteater. De to kunstformene er ikke så forskjellige som man skulle tro – begge har sitt utgangspunkt i folkelige former, og bygger på improvisasjon. Elevene blir kjent med et troll og andre vesener. Hver dukke presenterer en liten fortelling og har sitt eget musikalske tonefølge. Hvor: På skolen Hvem: Leif Fjelldal og Christel Aas Hvor lenge: 50 min Hvor mange: Maks 150 elever per forestilling Hvor: På skolen Hvem: Knut Alfsen, Kasper Skullerud Værnes, Sebastian Haugen-Markussen og Espen Rud Hvor lenge: 45 min Hvor mange: Maks 150 elever per forestilling Foto: Anja Ivanowitz NORGES STØRSTE KULTURFESTIVAL Tittelen over ble benyttet i en avisoverskrift for et par år siden i en beskrivelse av Den kulturelle skolesekken (DKS) nasjonalt, og sier noe om det enorme omfanget. Det merkes i hovedstaden med bortimot 200 skoler og 80 000 elever. Hver eneste skoledag gjennomføres det i snitt 16-17 DKS-arrangementer i Osloskolen. Elever på alle trinn får oppleve alt fra konserter i gymsalen til teateroppsetning på Nationaltheatret eller et verksted i kreativ skriving med en forfatter, for å nevne noe. Har du for eksempel hørt om Oh Mama!? Denne gjengen gir elevene en hel skoledag der de jobber med å uttrykke følelser, skape en stemning, eller fortelle en historie gjennom musikk i et DJ-kurs. Eller hva med å la elevene lage et paradis i tekstil med utgangspunkt i observasjoner i sitt nærmiljø? 4 I innledningen til generell del av læreplanen, første avsnitt står det: «Målet for opplæringa er å ruste barn, unge og vaksne til å møte livsens oppgåver og meistre utfordringar saman med andre. Ho skal gi kvar elev kompetanse til å ta hand om seg sjølv og sitt liv, og samtidig overskott og vilje til å vere andre til hjelp.» Jeg håper du finner mye i DKS-programmet i år som vil bidra på en inspirerende måte til undervisningen og dannelsen av det hele mennesket. Lykke til med et nytt, kulturelt skoleår! MED VERDEN I LOMMA Kristine og Lise har en kjempestor bukse. Den har reist og opplevd verden, og nå er den full av gode historier. Elevene er med og trekker ting ut av lommene på buksa, og tingene blir en fortelling i en verden hvor alt er mulig. Forestillingen egner seg som utgangspunkt for lek med språk og fortellinger om kosedyr. REBUSLØPET Mer om produksjonene og praktisk informasjon finner du på dks.osloskolen.no En dukkeforestilling basert på boka av Bjørn F. Rørvik. Rebusløpet er historien om reven og den retthalede grisungen som får nyss om dåsemiklenes store rebusløp. De vil gjerne være med, og blir etter hvert godtatt som deltakere, men rebusløp er meget krevende saker; spesielt når man må svare på vanskelige spørsmål og finne sjeldne dyr, og når man veldig gjerne vil vinne førstegevinsten – en svingstol… Hvor: På skolen Hvem: Kristine Haugland og Lise Grimnes Hvor lenge: 40 min Hvor mange: Maks 60 elever per forestilling Hvor: På skolen Hvem: Teater Joker Hvor lenge: 40 min Hvor mange: Maks 150 elever per forestilling Anniken Hauglie, utdanningsbyråd 5 den kulturelle skolesekken 2015/16 — grunnskolen 1.-7. trinn faste produksjoner 3. trinn 6. TRINN Bobler latteren? Kjenner du frysninger på ryggen? Med Go’bok inviterer Deichman elevene inn i biblioteket og inn i litteraturen. Bibliotekar og elever møtes først på skolen, med fine bøker som inspirerer elevene til å lese. Senere gjør klassen et besøk på sitt lokale bibliotek. Her overrekkes lånekortet – klart til bruk! Hvor: På skolen og på lokal bibliotekfilial Hvem: Barnebibliotekarer fra Deichmanske bibliotek Hvor lenge: På skolen: 45 min På biblioteket: 90 min OM 100 ÅR ER ALLTING GLEMT? Foto: Norsk Teknisk Museum Foto: Frank Michaelsen, Deichmanske bibliotek GO’ BOK Hvorfor tar vi egentlig vare på ting på museum? Hva gjør en konservator? På Teknisk museum lærer elevene om arbeidet som foregår i kulissene på et museum. De får jobbe som konservatorer, og registrerer og beskriver hverdagslige gjenstander fra i dag. Elevene lager en utstilling og presenterer gjenstandene muntlig for hverandre. Alt er IKKE glemt om 100 år! Hvor mange: Maks 30 elever per besøk 4. trinn Hvor: Norsk Teknisk museum Hvem: Formidlere ved museet Hvor lenge: 75 min Hvor mange: Maks 30 elever per besøk 7. TRINN Går du deg vill i Oslohistorien? Utvalgte bydyr hjelper deg! I Bymuseets nye utstilling går vi på sporjakt etter tidsnøkler. Rotta Rosemunde, Dua Dyveke, Hesten Hallvard, Luse-Frans og Tigeren Tallulah viser vei til kilder og fortellinger knyttet til byens 1000-årige historie. Dyrene har sin plass i byen og representerer hver sin tidsepoke. Bli med i jakten på Oslohistorien! Hvor: Bymuseet, Frognerparken Hvem: Museumspedagogene ved Bymuseet Hvor lenge: Ca. 1 time og 20 minutter Hvor mange: Maks 30 elever per besøk 5. trinn Foto: Pål Laukli OSLO-FILHARMONIEN BEVEGER Musikk og bevegelse er temaet når Oslo-Filharmonien samarbeider med danser og koreograf Kyrre Texnæs og dirigent Per Kristian Skalstad. Flotte klassiske verk kombineres med lek og dans som appellerer til alle som er eller ønsker å være et lekent menneske. La deg bevege med Oslo-Filharmonien! Skrik, 1910? ©Munchmuseet/Munch-EllingsenGruppen/BONO 2014. Foto: Gisle Harr/Oslo Museum PÅ SPORJAKT I OSLOHISTORIEN! KJENNER DU MUNCH? Edvard Munch var en foregangsfigur innen ekspresjonismen, og har hatt stor innflytelse på internasjonal kunst. På Munchmuseet får elevene først en introduksjon til Munch, deretter er de med på en omvisning. Dagen avsluttes med en kreativ oppgave. Museet er levende og dynamisk, og skifter utstillinger flere ganger i året. På denne måten settes verk fra Munchs 60 år lange kunstnerskap inn i stadig nye kontekster. Hvor: Munchmuseet Hvem: Munchmuseets pedagoger og faste frilansomvisere Hvor lenge: 3 timer (10.00–13.00) Hvor mange: Maks 60 elever per dag Hvor: Oslo Konserthus, store sal Hvem: Oslo-Filharmonien, Per Kristian Skalstad (dirigent), Kyrre Texnæs (danser og koreograf ) Hvor lenge: 45 min Hvor mange: Maks 1100 elever per konsert 6 7 den kulturelle skolesekken 2015/16 — grunnskolen 1.-7. trinn rikskonsertene Hjemme bra, men borte best «Hoo, hoooo – Hoo, hooo.. The rhythm of the train, leads me where to go…» Musikken til Mhoo høres ut som om den er skrevet på reiser til Nashville i USA, til Mexico, Cuba og Spania. Det låter som cowboyer i støvete solnedganger, tog som kjører gjennom flate kaktuslandskap, mexicanske trompeter, flamencokledde damer med svart hår og dyprøde roser bak øret. Mhoo skriver bra låter hjemme, men aller best når de er tusen mil unna hverdagene og kan se det store i de små, enkle tingene. Miriam Kjølen og Oda Karoline Dahl er Mhoo. De synes hjemme er bra, men borte er aller best. RIKSKONSERTENE Sanger fra Midtøsten Foto: Barbro Steinde Langt inne i Jordans glovarme ørken ligger klippebyen Petra. Byen er hogget ut av sandstein, og lå i hundrevis av år skjult for verden. I denne konserten leter musikerne seg frem til oldtidsbyen, og utforsker rommene i det røde eventyrslottet. Elevene inviteres til Operaen, der de får høre den palestinske stjernesangerinnen Rim Banna fra Nazareth, som sammen med sine venner fra Jordan og Norge, spiller barnesanger, folketoner og moderne musikk fra Midtøsten. 8 Foto: Andreas Paleologos SLOTTET I SANDEN Foto: Synne Øverland Knudsen Skolekonsertene i Oslo skal gi elevene møter med levende musikk. Gjennom ti år i grunn skolen får de møte profesjonelle musikere, både unge og etablerte, som kommer til skolen med ekte formidlingsglede. Disse konsertene er starten på elevenes dannelsesreise i musikk, og skal gi dem smakebiter fra et bredt musikalsk univers. Årets program tar pulsen på samtiden, med både ny, urban og tradisjonell musikk. Å oppleve musikk fremført live, på sin egen skole, i Operaen eller en av byens konsertscener, gir en ekstra dimensjon til barn og unges møte med musikk, utover tv, radio og strømmetjenester på nett. Vi vet at musikk handler mye om identitet, derfor ønsker Rikskonsertene å gi elevene møter med gode forbilder og artister med mye på hjertet. Foto: Mhoo Fotokreditering: Neil Nisbet MHOO VISSTE DU AT… Rikskonsertene i samarbeid med Den kulturelle skole sekken og alle landets fylker sørger for at alle skoleelever i landet, fra 1. til 10. trinn, får oppleve to kon serter i året? é ON THE OUTSIDE Koreografert konsert NO 4 On the Outside er en konsertforestilling med to dansere, en vokalist og et band. Med sine forskjellige uttrykksformer, dans og musikk, formidler de ensomheten i å være sammen. Følelser av ensomhet kan man kjenne på både i relasjoner med venner, familie og kjæreste – man kan være ensom selv om man er sammen. On the Outside er det første samarbeidet mellom Panta Rei Danseteater og vokalist og låtskriver Marie Munroe. Emilie, Julia og Ingeborg har spilt sammen i mange år. De kunne vært døtrene til De Lillos. De skriver vittige og underfundige sanger på norsk, og de har sitt hjerte i Oslo, hvor de har bodd og spilt musikk sammen hele livet. Bandets ærlige tekster og harmoniske melodilinjer viser en bred allsidighet, inspirert av alt fra Nora Brockstedt til Beyoncé. Musikken har referanser til både jazz og viser, mens tekstene ofte er inspirert av rim og rytme fra hiphop-verden. Underfundig visepop HVA FÅR DIN SKOLE VÆRE MED PÅ? Se alle konsertene, og mer informasjon om hvor og når på dks. osloskolen.no ALBATROSH & ANDREAS Historier av jazz og animasjon Denne konserten handler om å oppleve improvisasjonskunst på kloss hold. Det renommerte jazzbandet Albatrosh består av Eyolf Dale på piano og André Roligheten på saksofon. Sammen med multikunstner Andreas Paleologos, maner de frem musikk og bilder i vakkert samspill. Musikk og bilde er begge former for historiefortelling, og når man kobler dem sammen kan mye spennende skje. Musikken gir liv til Andreas sine animerte tegninger, som igjen gir liv til musikken. Resultatet blir historier, som er forskjellige på hver eneste konsert. 9 den kulturelle skolesekken 2015/16 — grunnskolen 1.-7. trinn valgfrie produksjoner Illustrasjon: Jens Kristensen Foto: Jakob Snilsberg/Expono Foto: Tom Øverlie 1.-7.trinn Spesialgrupper 1.-10. trinn Aktuelt for: Dans, fysisk aktivitet og deg som liker å utfordre kropp og rom Hvor: På skolen Hvem: Landing: Venke Marie Sortland, Ina Coll Kjølmoen, Sigrid Hirsch Kopperdal og Marianne Skjeldal Hvor lenge: 45-60 minutter Hvor mange: Spesialgrupper maks 15 elever, inkludert lærere/assistenter, andre maks 30 elever per gjennomføring 10 Aktuelt for: Samfunnsfag, K&H, kultur historie, og deg som er interessert i kunstens betydning for menneske og miljø SAFARIUM Safarium er en interaktiv danseforestilling. Elevene inviteres på ulike måter med i utforskning av rom og bevegelse sammen med utøverne. Forestillingen utspiller seg i et taktilt landskap som utøverne og elevene deler. Landskapet består av rundt 25 håndlagede puffer i tekstil der alle har ulik fasong, tyngde og størrelse. Safarium beveger seg gradvis fra å være en forestilling til å bli et lite verksted. Dette skjer gjennom en transformasjon av rommet til stadig nye landskaper. Elevene inviteres med på en safari gjennom disse landskapene; først ved å plassere seg på nye steder i rommet, så ved å bli mer deltagende i situasjonen. Safarium tar utgangspunkt i opplevelser av verden gjennom kroppslige møter. Med sanselig og taktil utforskning av rommet, får elevene oppleve både fysisk kraft og sensibilitet på nært hold. Målet er å utfordre elevene til å få nye erfaringer med kroppen utover det hverdagslige. Safarium er utviklet og tilrettelagt for barn med spesielle behov, men kan også passe for elever på 1.-4. trinn. Hvor: Galleri Würth, Gjelleråsen. Reisen til Akerhus blir dekket. Hvem: Formidlere ved galleriet Les mer om produksjonene og se bilder på dks.osloskolen.no Hvor lenge: 45 minutter omvisning og 45 minutter verksted, + eventuell matpause Hvor mange: Maks 60 elever per gjennomføring HVORFOR SAMLER NOEN PÅ KUNST? Hvorfor samler noen på kunst? Hva kan man samle på – og eventuelt ikke? Er kunsten bare i gallerier og museer, eller finnes kunst også der vi oppholder oss til daglig? Må kunst være vakkert? På Galleri Würth tar formidlingen utgangspunkt i den aktuelle utstillingen og legger til rette for dialog og diskusjon om det å samle på noe, for eksempel kunst. Verkene som vises kommer hovedsakelig fra Würths kunstsamling, og utstillingene skiftes to til tre ganger per år. Samlingen består av ca. 16 000 verk, med hovedvekt på europeisk og amerikansk maleri og skulptur fra det 20. og 21.århundret. Galleriet representerer et møte mellom kunst og næringsliv, menneske og miljø. Sammen med elevene skal vi motivere til samtaler rundt enkeltverk og kunstens betydning generelt. Avslutningsvis får elevene selv jobbe i et verksted som knyttes til den aktuelle utstillingen. 1. -2. trinn Aktuelt for: Norsk, kreativitet og deg som vil lære hvordan man blir kvitt monstrene under senga Hvor: På skolen Hvem: Wenche With og Jens Kristensen Hvor lenge: Ca. 2 x 45 minutter Hvor mange: Maks 30 elever per gjennomføring MONSTER KOKKESKOLEN Bli med på et «bli-tøff-kurs» for de minste! Puddingen er livredd for den store, siklende haien som truer med å spise ham på kveldstid. Men så møter han Pia, den mystiske nye barnevakten. Løsningen hennes er enkel: dersom noen vil spise deg, må du spise tilbake! Forfatter Wenche With og illustratør Jens Kristensen leser høyt og viser bilder fra barneboken Monster kokkene lager hai-te. Med felles oppgaver og egenaktivitet får elevene fantasere rundt det som skremmer, det være seg hekser, japanske kjempekrabber, mørket, mumier eller annet utyske, og om hvordan de kan la monsteret smake sin egen medisin. Sammen lærer elevene å fange og trekke te på både vanlig soveromshai og vriomhaier. Elevene lærer også Monsterkokke sangen og får et diplom på at de er blitt ekte monsterkokker. 11 den kulturelle skolesekken 2015/16 — grunnskolen 1.-7. trinn valgfrie produksjoner Aktuelt for: Deg som har en bestevenn, eller en kosebamse du er glad i Hvor: Torshov teateret og forberedende besøk på skolen Hvem: Nationaltheatret Hvor lenge: Ca. 75 minutter Hvor mange: Maks 150 per forestilling inkludert lærere. Maks 60 elever per forberedende besøk. 12 KARSTEN OG PETRA Går det an å ha en bestevenn som bor i en annen by? Karsten og Petra er bestevenner og går i samme barnehage. Dagen før det skal være karneval i barnehagen, blir Petra med Karsten hjem, og midt i leken avslører pappaen til Karsten at mammaen hans har fått tilbud om en ny jobb i en annen by. Karsten og Petra står plutselig overfor et mye større problem enn det å finne et kostyme til karnevalet. Samtidig har Karstens kosebamse Løveungen et godt øye til Petras kosebamse Frøken Kanin, og ønsker seg mer enn noe annet at de også skal bli bestevenner. Sammen legger de ut på eventyr, og klarer med hverandres hjelp å finne både hverandre og veien hjem. Teaterforestillingen bygger på billedbøkene om Karsten og Petra, skrevet av Tor Åge Bringsværd. En formidler fra Nationaltheatret kommer på forberedende besøk til skolen før elevene ser forestillingen. 1. -2. trinn Aktuelt for: Norsk og deg som er fantasifull og liker eventyr Hvor: På skolen Hvem: Kristine Haugland, Lise Grimnes og Marianne Sundal (alternerer). Hvor lenge: 45 minutter Hvor mange: Maks 60 elever Foto: Knut Bry Foto: Anja Ivanowitz Illustrasjon: Anne G. Holt 1. -2. trinn MED VERDEN I LOMMA Vi har en kjempestor bukse. Den har reist og opplevd verden, og nå er den full av gode historier. Alt er mulig med verden i lomma, alt kan skje. Vi trekker en ... tiger fra lomma, og nå skal du få se. Med verden i lomma er en forestilling der elevene får servert spennende historier fra hele verden. Her møter vi blant annet den bittelille musa som lurer tigeren, løvejenta som leter etter brølet sitt og gorillaen som måtte rape. I tillegg kan det dukke opp både en heks og et monster. Det henger en bukse full av glitter og stas på en kleshenger, og elevene får delta aktivt ved å komme opp og trekke et kosedyr ut av lomma. Kosedyret representerer en fortelling som deretter blir fremført. Mange av fortellingene handler om dyr, og et viktig poeng er å sette ting på hodet, leke med virkeligheten og la elevene være med. 1. -4. trinn Aktuelt for: Norsk, teater og en god opplevelse Hvor: På en kulturinstitusjon Hvem: Jo Strømgren Kompani Hvor lenge: 45 minutter Hvor mange: Maks 120 elever per forestilling KJØKKENET Teaterforestillingen Kjøkkenet er en sprelsk forestilling som tar i bruk elementer fra gamle tegnefilmer og stumfilmsjangeren. Med et ekspressivt fysisk formspråk, leken bruk av scenografi og lydeffekter, samt stemningsskapende trekkspillmusikk formidles en historie som både er morsom og underfundig. I utkanten av en by ligger et forlatt og falleferdig hus. En dag kommer det to mennesker til huset. De står på hver sin side av huset og tenker: «Her kan jeg bo!» Den ene er en gammel sjømann, som omsider har gått i land. Den andre er en foreldreløs liten jente som har rømt fra barnehjemmet. De møtes på kjøkkenet. Ingen av dem vet hva de skal si, men begge tenker: «Jeg kom først!» Jo Strømgren Kompani er opptatt av å stimulere til assosiasjon. Gjennom tilsynelatende bagatellmessige situasjoner på scenen, vekkes assosiasjoner til konflikter i elevenes egen hverdag eller til en mer kompleks tematikk. Målet er ikke å pådytte elevene en spesifikk tolkning, men stimulere til å tenke og assosiere. Mer om produksjonene og praktisk informasjon finner du på dks.osloskolen.no 13 den kulturelle skolesekken 2015/16 — grunnskolen 1.-7. trinn valgfrie produksjoner 8E, Apalløkka skole Er det en DKS- produksjon du husker spesielt godt? Ja, da 7. trinn fikk besøk av Glow på Rødtvedt skole. Vi lærte å lage ulike lyder og rytmer ved å slå på forskjellige gjenstander og satte det sammen til en konsert hvor hele skolen hørte på. Jeg hadde ikke forventet at man kunne lage så kul musikk av gamle rustne metaller. Vi lærte nye ting, de beviste at man kan lage kule ting av gamle ting, det var underholdende og det ble ganske fint også. Hva tenker du er viktigst med DKS? DKS tilbyr kule aktiviteter og som oftest er det kjempegøy. Man gjør noe sammen og opplever noe sammen og da blir man bedre kjent. Konserter er viktigst, de er kulest å se på. Jeg liker egentlig ikke rock, men Hedvig Mollestad trio likte jeg. Man blir mer kreativ og bedre problemløsere etter å ha sett eller vært med på DKS. Jeg liker design og redesign og da vi var på Arkide fikk vi utforske nye ting innenfor arkitektur. Det mest spennende var å være byplanleggere sammen. Jeg likte utfordringen vi fikk med å p lassere ulike bygg og veier. På Apalløkka skole hadde vi besøk av Mitt Oslo, hvor vi lærte å fortelle oppveksthistorier. Jeg fikk en følelse av at man kunne stole på nye venner, og man ble bedre kjent. Hele klassen sto påscenen foran alle på gamlehjemmet og fortalte sin personlige historie. Det var kult å høre på de andre, men litt skummelt å stå på scenen selv. Det var en ganske gøy uke. 14 Foto: Christine Baglo Morisha Balakumar Felix Gonzalez-Torres, Untitled (Blue Placebo), 1991, Astrup Fearnley Museet Foto: Knut Bry hva synes elevene? ASTRUP F EARNLEY MUSEET 1. -4. trinn 1. -4. trinn Aktuelt for: Matematikk, kreativitet, K&H Hvor: På skolen Hvem: Elise-Ann Hochlin og Line With Hvor lenge: 3 x 45 minutter Hvor mange: Maks 30 elever per gjennomføring MØNSTERBYGGING I 2 OG 3 DIMENSJONER I dette verkstedet jobber elevene i stort format, og tar rommet i bruk når de utforsker mønstre, tesselering og symmetri. Gruppen blir først introdusert for ulike mønstre, i forskjellige kulturer fra Alhambra til Selbu, tradisjonelle mønstre og pixler. Elevene jobber så praktisk i grupper på ulike stasjoner. Tesselering: Mønstre vokser fram av seg selv når elevene legger sammen regelmessige former. Når flere jobber sammen går det fort! Blir det symmetri? Hvor er aksene? Mønster i 3D: Her setter gruppen sammen mangekantene tredimensjonalt. Mange av romfigurene har rare navn. Er de også mønstre? Klarer vi å bygge en fotball? Rare hus: Elevene bygger rom av trekantete flater i stort format. Hva slags form ble det? Kan hele gruppen samarbeide om å bygge noe stort, og får alle plass inni? Aktuelt for: Samtidskunst, kreativitet og deg som vil oppleve et spennende bygg i byen vår Hvor: Astrup Fearnley Museet Hvem: Kunstner Kristine Dragland og formidlere ved Astrup Fearnley Museet Hvor lenge: 120 minutter Hvor mange: Maks 30 elever per gjennomføring MENNESKET I KUNSTEN Må et portrett alltid være et bilde av et menneske? I Astrup Fearnely Museet ser vi på hvordan mennesker er fremstilt i kunsten. Gjennom en dialogbasert omvisning og et kreativt verksted blir elevene kjent med hvordan kunstnere bruker seg selv, andre og publikum for å lage sin kunst. I fremstillingen av mennesket bruker de hverdags gjenstander, sanselige opplevelser og multimediale sammensetninger av video, maleri og form – av og til blir publikum også en del av kunstverket. Elevene undersøker former, farger og materialer, og filosoferer rundt hva kunstverkene handler om. Sammen erfarer vi hvordan kunst kan påvirke oss med sin form, størrelse og ulike materialer. Kunstneren Kristine Dragland leder verkstedet hvor elevene får uttrykke kreativt hva de har erfart og sett i omvisningen. Med fokus på hvordan mennesket kan fremstilles i kunsten vil elevene eksperimentere med ulike uttrykksmuligheter. 1. -4. trinn Aktuelt for: K&H, Geografi, musikk og skaperglede Hvor: På skolen Hvem: Jonas Roman Cadena og Federico Pena Hvor lenge: 5 skoletimer Hvor mange: Maks 30 elever per verksted VIVA! EN M EKSIKANSK MASKEREISE Bli med på en forrykende maskereise til Mexico! I dette verkstedet vil elevene bli bedre kjent med dette store kulturlandet, kunsten og den eldgamle mayakulturen. Den meksikanske kunstneren Jonas Roman Cadena innleder med en levende og interaktiv forestilling, der elevene får møte den mektige mayaprinsen Pacal, og være med på oppdagelsesferd i de gamle pyramidene. Ikke minst får de se og utforske fantastiske masker, som i Mexico fortsatt brukes til rituelle handlinger og til fest. Inspirert av mayaene og farge gnistrende meksikansk papirkunst lager elevene sine egne masker. Med på reisen er multimusikeren Federico Pena som har med seg forunderlige instrumenter fra hele Latin-Amerika, som elevene både får høre og prøve. 15 den kulturelle skolesekken 2015/16 — grunnskolen 1.-7. trinn valgfrie produksjoner Foto: Andreas Roksvåg 1. -7. trinn Aktuelt for: Dans, eventyrsjangeren og deg som vil gi elevene en opplevelse de sent vil glemme Hvor: På skolen 1. -4. trinn Aktuelt for: Musikk, naturfag, friluftsliv og kreativitet Hvor: Ute i skogen. Leirplasser i marka avtales nærmere med hver skole Hvem: Per Oddvar Johansen, Isak Anderssen og Jon Halvor Bjørnseth Hvor lenge: 90 minutter + gåtur i skogen Hvor mange: Maks 30 elever per gjennomføring 16 Hvem: Absence Crew: Christopher Bottolfsen, Piero Issa, Andreas Roksvåg, Daniel Grindeland og Halvard Haldorsen ÅRRINGER Ute i skogen får elevene spille, komponere og lage konsert med nettopp skogen som inspirasjonskilde og trærne som instrumenter. Klassen følges inn til en leirplass musikerne har gjort i stand. I ring er alle med på oppvarmingsøvelser og lytteoppgaver. Finnes det noe eller noen som lager lyd i skogen? Elevene skal selv være med å lage instrumenter, så et passelig tre sages ned med motorsag. Alle blir med og løfter i flokk, og så bruker vi håndsag og lette verktøy til å kviste og renske stammen. Stokkofoner henges opp mellom trærne, og det må også lages klubber til å spille med. I tillegg kan det bli fin lyd av steiner, og det trengs strenger og buer til å stryke med. Underveis deles kunnskap om natur og trær, praktisk håndverk og lydbølgenes fysikk. Opplegget avsluttes med en felles konsert på de nylagede instrumentene. Lyden av konserten tas opp og deles på internett. Hvor lenge: Ca. 50 minutter Husk påmeldingsfrist 1. september dks.osloskolen.no Hvor mange: Maks 150 elever per forestilling ASKELADDEN PÅ NYE EVENTYR Mange kjenner til deres utrolige danseferdigheter og kule stunts fra blant annet Mitt Dansecrew. Nå er det din tur til å få oppleve Absence Crew live! Det var en gang en gjeng fra Bergen som samlet kjente og kjære folkeeventyr til en fysisk forestilling med dans i sentrum. Med musikk, humor, halsbrekkende akrobatikk og dans er de ute etter å imponere elevene. Kanskje vinner de prinsessen og halve kongeriket også? De fleste kjenner eventyrene fra før, men ingen har tidligere sett Bukkene Bruse, Espen Askeladd og prinsessen slik som dette! Absence håper at de med denne forestillingen kan inspirere elevene til å bevege seg, og utforske grensene for hva deres egen kropp og fantasi er i stand til å gjøre. De beskrives som Norges ledende gruppe innen breakdance, og har til tross for sin unge alder vært aktive i mer enn ti år. Som selvlærte dansere har de tillagt seg en helt særegen stil, og de har vært et sentralt navn i utviklingen av hiphop-miljøet i hjembyen Bergen. 1. -7. trinn Aktuelt for: Samfunnsfag, h istorie, RLE Hvor: Jødisk Museum i Oslo Hvem: Formidlere fra Jødisk Museum Hvor lenge: Ca. 75 minutter Hvor mange: Maks 30 elever per gjennomføring «Bruken av bilder, animasjon, gjenstander og tale, skapte stor interesse og aktive elever. J akten på kunnskap og selve opplevelsen i museet har vi brukt til å jobbe videre med j ødedommen i klasserommet.» CHAI-JAKT I JØDISK MUSEUM Ordet «chai» er satt sammen av to hebraiske bokstaver og betyr liv. I jakten på chai får elevene utdelt et skattekart. Ved hver chai er det aktiviteter der elevene lærer om andre jødiske symboler, hellig dager, mat og religionshistoriske skikkelser. Besøket i utstillingen på museet presenterer den jødiske årssyklusen og de forskjellige høytidenes betydning. Aktivitets bordet er et jødisk kjøkken, der elevene lærer om jødiske mat regler. Begrepene og ritualene blir formidlet fra et jødisk perspektiv. Det vektlegges hvordan jøde dommen praktiseres i et moderne samfunn. Metoden er læring gjennom aktivitetslek. Målet er å bidra til økt innsikt og forståelse hos elevene av hva det vil si å leve et jødisk liv, både kulturelt, religiøst og sosialt. Sitat lærer 4. trinn 17 den kulturelle skolesekken 2015/16 — grunnskolen 1.-7. trinn valgfrie produksjoner Foto: Poula-Line Schmidt Foto: Hilde Kjøs utendørs! I årets program kan elevene være med på flere ting ute under åpen himmel. 1 ÅRRINGER 1.-4. trinn Bli med og lag musikk av trær – ute i skogen. Side 16 2 3. -7. trinn Aktuelt for: Norsk, film og deg som liker å lære språk på nye måter Hvor: På skolen Hvem: Hilde Kristin Kjøs og Karoline Grindaker Hvor lenge: 4 x 45 minutter Hvor mange: Maks 30 elever per verksted 18 STEIN I SKOEN, ILD I HJERTET 5.-7. trinn Spennende pile grimsvandring i en skog der de mest fantastiske ting har skjedd. Side 31 MORO MED FILM Hvor mange ulike filmer er det mulig å lage ut av 30 bilder? Hvor mange ord kan man lage ut av bokstavene i ordet MORO? Det får elevene svar på i dette spennende filmverkstedet! MORO er et sammensatt og lærerikt verksted der elevene i grupper lager historier ved hjelp av bilder, tekst og musikk. På en enkel og praktisk måte får elevene en forståelse av historieformidling i film, og de vil oppleve hvordan ulike sammensetninger av bilder og lyd gir svært forskjellige historier, budskap og følelser. Små variasjoner kan endre historien og stemningen i filmen fullstendig. Med utgangspunkt i ulike filmsjangre lager hver gruppe sin film. Avslutningsvis blir det arrangert premierefest. Her presenterer elevene filmen de har laget, og filmen vises for de andre. Målet er at elevene skal få en bedre forståelse av dramaturgi og historieformidling generelt, og skape et godt grunnlag for deres videre arbeid med sammensatte tekster. 3 KULTURFESTIVAL 6.- 8.trinn Bli med på uten dørs kulturfestival i Tøyenparken. Side 33 3.-5. trinn Aktuelt for: Kreativitet, norsk og eventyrlyst Hvor: På skolen Hvem: Eventyr Laboratoriet: Ylva Sjaastad og Ove Wevle Hvor lenge: Ca. 60 minutter Hvor mange: Maks 30 elever per gjennomføring JENTA SOM HØRTE JORDENS HJERTE UNDER STORBYENS BRØL Bli med på en interaktiv og leken fortellerforestilling der musikk og fortelling går hånd i hånd! I Jenta som hørte jordens hjerte under storbyens brøl får elevene fabulere med, mens eventyret fortelles. Dypt nede banker jordens hjerte. En rik forretningsmann sørger over rynkene i ansiktet, og er døv for de livfulle dunkene. Den lille datteren hans hører dem derimot gjennom storbybrølet. Hun finner døra inn til underjorden, og reiser dit for å finne en magisk kur mot farens tungsinn. Hva opplever jenta? Hvilke skumle steder må hun gjennom? Hva slags monstre må hun møte for å komme helt til jordens store, bankende hjerte? Elevene er med på å lage fortellingen ved hjelp av lapper, muntlige innspill og avstemninger. Eventyret er satt inn i en moderne ramme, og storbyverdenen kontrasterer den mytologiske underjorden som skapes av elevene og fortellerne i øyeblikket. Forestillingen er inspirert av eventyret Prinsessen som gikk til Jordens hjerte av Regine Norman. «Opplevelsen ble enda bedre når elevene forstod at de kunne påvirke historien.» Lærer, mellomtrinn 19 den kulturelle skolesekken 2015/16 — grunnskolen 1.-7. trinn valgfrie produksjoner Foto: Anders Borchgrevink Foto: Erik Aavatsmark 3. -7. trinn Aktuelt for: Historie, film og samfunnsfag 3.-6. trinn Aktuelt for: Norsk, musikk, drama og deg som likar ei god historie Kor: Det Norske Teatret Kven: Skodespelarar frå Det Norske Teatret. Kor lenge: Ca. 1 time og 45 minutter Kor mange: Ca. 700 elever per framsyning 20 Hvor: På skolen TONJE GLIMMERDAL Tonje Glimmerdal på Det Norske Teatret er basert på Maria Parrs prisløna barnebok. Det er ei spektakulær barneframsyning med ei ekte jenteheltinne i hovudrolla. Stykket byr på latter, drama, tårer og musikk! Den tøffe jenta Tonje Glimmerdal er den einaste ungen i Glimmerdal. Ho fyller snart 10 år og lever etter mottoet «fart og sjølvtillit». Den beste vennen hennar heiter Gunnvald. Han er ein av dei eldste i Glimmerdalen, og Tonje er så glad i han at det knakar i hjartet. På rattkjelkane han lager til henne suser ho frå toppane og nedover i dalen medan ho syng av full hals, og når ho vil snakke har han tid til det. Og så spelar han fiolin, så heile Glimmerdalen blir fylt av mirakelmusikk. Alle i Glimmerdalen likar Tonje, unntatt campingplasseigaren Klaus. Han likar ikkje ungar i det heile. Men så blir noko forandra. Først får Gunnvald eit brev. Så skadar han seg og må på sjukehuset. Plutseleg forstår Tonje at det er mykje ho ikkje veit om Gunnvald. Alt blir veldig komplisert for Tonje, men ho er jo ikkje ei jente som heng med hovudet. Tonje veit å ta saka i sine eigne hender og forandrar det som er vondt til noko godt. Hvem: Dino Murselović Hvor lenge: Film visning 15 minutter, foredrag og dialog ca. 30 minutter Mer om produksjonene og praktisk informasjon finner du på dks.osloskolen.no Hvor mange: Maks 50 elever per gjennomføring AURORA BOREALIS Aurora Borealis er en sjarmerende og humoristisk kortfilm om et universelt og aktuelt tema, der vi møter flyktningen Emina på 10 år. Emina har som flyktning havnet i snøfylte Troms sammen med sin mor og lillebror. Hennes store prosjekt er å finne faren som er savnet i krigen. Hun får hjelp av Abdi (14) fra Somalia, men samtidig begynner det å skje rare ting i vintermørket som gjør henne veldig bekymret. Regissøren Dino Murselović (f. 1982) er opprinnelig fra BosniaHercegovina. Han er utdannet regissør ved Den norske filmskolen og NISS – Nordisk Institutt for Scene og Studio. Murselović kom til Norge som flyktning i 1993, bare 11 år gammel. Etter filmvisningen blir det samtale med Dino, som bodde og vokste opp på et lignende asylmottak som Emina i filmen. 3. -7. trinn Aktuelt for: Musikk, historie og deg som vil besøke et staselig bygg i byen vår Hvor: Oslo domkirke Hvem: Liv Marie Skaare Baden og Kåre Norstoga Hvor lenge: 60 minutter Hvor mange: Maks 130 elever per forestilling BACH FOR BARN Gjennom fartsfylt teater, tids riktige kostymer og mektig orgelmusikk blir elevene kjent med barokkens store komponist og musiker Johann Sebastian Bach. Bach ble bejublet for sin musikalske genialitet, var venn med konger og fyrster, ble kastet i fengsel for sin stahet, og hadde 20 barn fra to ekteskap. Helt fra han var liten satte han seg høye mål og fulgte drømmen sin. For å komme til musikkskolen måtte han for eksempel traske til fots like langt som om vi skulle gått 17 ganger fra sentrum til Tusenfryd! Domorganist Kåre Norstoga og skuespiller Liv Marie Skaare Baden står bak denne kritikerroste fore stillingen om musikkhistoriens gigant. Bachs kone Anna Magdalena har fortellerstemmen i forestillingen, og gjennom skildringer og karaktertolkninger blir elevene kjent med Bach. 21 den kulturelle skolesekken 2015/16 — grunnskolen 1.-7. trinn til kulturkontakten Foto: Erik Berg Til kulturkontakten Bindeleddet, brobyggeren, ambassadøren – kjært barn har mange navn. Som kulturkontakt spiller du en uvurderlig nøkkelrolle i ordningen med DKS. Ved at du informerer, tilrettelegger og forankrer DKS på din skole, sikrer du e levene mulighet til å delta på kulturopplevelser av alle slag, og bidrar til kvalitet og p rofesjonalitet i gjennomføringen. Alle grunnskolene har en kulturkontakt, og mange videregående har enten en kulturkontakt eller et kulturutvalg. DIN ROLLE Som kulturkontakt har du noen viktige oppgaver: Tilrettelegge og følge opp DKS-produksjonene gjennom hele skoleåret Sikre at utøverne blir tatt godt i mot på skolen din Informere og synliggjøre DKS overfor elever, foreldre/ foresatte og kollegiet Sikre at elevene forberedes før hvert DKS-arrangement 22 Som kulturkontakt inviteres du til noen samlinger i løpet av året. I august møtes vi til et informasjonsmøte og utveksler erfaringer, og på våren er det en inspirasjonskveld, for eksempel teaterforestilling eller konsert. Viktig kompetanse Dine erfaringer er viktige for oss i vårt arbeid med å tilby elevene, lærerne og deg en best mulig kulturell skolesekk. Vi setter pris på alle skolevurderingene du sender oss, eller får lærerne til å sende oss, når elevene har mottatt noe fra DKS. Ha oversikt over skolens kulturprogram Informasjonssider Sikre vurdering av produksjonene Du finner egne informasjons sider for kulturkontakten på dks.osloskolen.no Foto: Peter Haakonsen Møteplasser Kunst og kreativitet i fremtidens skole! Visste du at Kunnskapsdepartementet har satt ned et utvalg som vurderer hvilke kompetanser elevene bør ha i fremtiden? Her er noen av deres funn: Kunnskap om praktiske og estetiske fag, realfag og teknologi og språkfag vil bli enda viktigere i fremtidens kunnskapssamfunn Utvalget anbefaler derfor at kompetanser i fag/ fagområder, kompetanser i å lære, kompetanser i kommunikasjon, samhandling og deltakelse og kompetanser i å utforske og skape prioriteres i skolen… En definisjon av kreativitet er å være nysgjerrig, utholdende, fantasifull, ha evne til samarbeid og arbeide disiplinert. Sitater fra siste utkast til hovedutredningen, publisert 9.mars 2015 på Ludvigsenutvalgets bloggsider 23 den kulturelle skolesekken 2015/16 — grunnskolen 1.-7. trinn valgfrie produksjoner Damien Hirst, Mother and Child (Divided), 1993, Astrup Fearnley Museet, Foto: Prudence Cuming Associates © Damien Hirst and Science Ltd. All rights reserved, DACS 2011 Jeff Koons, Michael Jackson and Bubbles, 1986, ©Jeff Koons Foto: ©Jeff Koons LLC ASTRUP F EARNLEY MUSEET 3. -7. trinn Aktuelt for: Samtidskunst, digital kompetanse og deg som vil besøke et spennende bygg i byen vår Hvor: Astrup Fearnley Museet Hvem: Kunstner Kristine Dragland og formidlere ved Astrup Fearnley Museet Hvor lenge: 120 minutter Hvor mange: Maks 30 elever per gjennomføring 24 KUNSTAGENTER I SAMLINGEN Bli med som kunstagent på Astrup Fearnley Museet – de trenger hjelp til å finne kunstverk i samlingen! På museet blir elevene kjent med ikoniske verk i Astrup Fearnley samlingen laget av Damien Hirst, Jeff Koons, Charles Ray og Richard Prince. Vi vil ikke røpe hvilke verk de får se, siden oppdraget til agentene er å lete etter svarene. Dagen starter med en introduksjon til samtidskunst og et kreativt verksted ledet av kunstneren Kristine Dragland. Elevene fordyper seg i samtidskunsten ved å lage egne kunstverk med utgangspunkt i hverdagsgjenstander. Det kreative verkstedet etterfølges av et agentoppdrag i utstillingen. Elevene låner iPoder fra museet og bruker mobil applikasjonen Kunstporten for å løse oppgavene. Applikasjonen er laget med tanke på deltagelse og engasjement, hvor elevene får spørsmål og oppgaver de kan samarbeide om. En omviser vil organisere gruppen og være tilgjengelig for spørsmål underveis. 5.-10.trinn Aktuelt for: Norsk, historie, musikk og samisk kulturarv Hvor: På skolen Hvem: Håkon Mathias Vassvik, Torgeir Vassvik og Kari Rønnekleiv Hvor lenge: 50 minutter Hvor mange: Maks 100 elever per forestilling (på skolen) Maks 120 elever per forestilling (på kulturinstitusjon) NOK EN SAME Hva er en ekte same? Bli med til Gamvik, et gammelt samisk fiskevær ytterst på Finnmarkskysten. I tusenvis av år har samene her levd godt av havet. Men på knappe 100 år forsvant samisk språk og kultur nesten helt fra dette stedet. Hvordan skjedde dette? I denne forestillingen tar skuespiller Håkon Mathias Vassvik med elevene inn i historien om stedet han kommer fra. Da Håkon vokste opp i Gamvik på 80-tallet ble han fortalt at han var norsk og at nesten ingen der var samer. Men jo eldre han ble jo mer endret historiene seg. Skuespilleren har musikerne Torgeir Vassvik og Kari Rønnekleiv med seg på scenen. Med trommer, joik, gitar og fiolin spiller de ut historien om hvordan man mislyktes i å fornorske en ekte blandingskultur. ASTRUP F EARNLEY MUSEET 5.-7. trinn Aktuelt for: Samtidskunst, vitenskap og skaperglede Hvor: Astrup Fearnley Museet Hvem: Kunstner Kristine Dragland og formidlere ved Astrup Fearnley Museet Hvor lenge: 120 minutter Hvor mange: Maks 30 elever per gjennomføring DAMIEN HIRST – VITENSKAP SOM KUNST Bli med på omvisning og verksted, og bli kjent med den verdensberømte samtidskunstneren Damien Hirst! I århundrer har kunstnere vært opptatt av relasjonen mellom kunst og vitenskap, ved å lage kunst som både engasjerer og provoserer. Gjennom en dialogbasert omvisning går vi inn i Damien Hirst sin verden og studerer hvordan han bruker pillebokser, reagensrør, maling og dyr for å lage kunst med vitenskapelige uttrykk. Mest kjent for mange er kanskje Mother and Child (Divided), kua og kalven som er delt i to. Elevene får også mulighet til å se mange andre fascinerende verk av kunstneren som kan utfordre oppfattelsen av hva som kan kalles kunst. Kunstneren Kristine Dragland leder et påfølgende verksted hvor elevene får uttrykke kreativt hva de har erfart og sett i omvisningen, med grensen mellom vitenskap og kunst som fokus. Verkstedet vil ta form som et kreativt laboratorium der elevene utforsker ulike oppgaver der vitenskap og estetikk er i dialog. Mer om produksjonene og praktisk informasjon finner du på dks.osloskolen.no 25 den kulturelle skolesekken 2015/16 — grunnskolen 1.-7. trinn valgfrie produksjoner Illustrasjon: Vidar Høyvang Foto: Dans i Skolen Foto: Erik Berg kulturelt mangfold Møte mellom kulturer er et viktig tema i årets program: 1 CHAI-JAKT 1.-7. trinn «Gjøre selv» basert omvisning på Jødisk museum der elevene blir kjent med jødisk liv før og nå. Side 17 2 5.-7.trinn Aktuelt for: Musikk, dans, drama, og deg som vil besøke et spennende bygg i byen vår Hvor: Operaen Hvem: Profesjonelle kunstnere og formidlere fra DNO&B Hvor lenge: 90 minutter Hvor mange: Maks 25, inkludert lærere, per gjennomføring 26 MØT DEN NORSKE OPERA & BALLETT La elevene oppleve Operaen fra innsiden! Møt Den Norske Opera & Ballett gir et innblikk i det omfattende arbeidet bak en forestilling, og elevene får også møte noen av husets kunstnere. Målet er å gi elevene kunnskap om kunstartene opera og ballett og hvordan en stor teaterinstitusjon fungerer. Det blir omvisning i foajeen, bak scenen og inn i verksteder. Elevene ser kostymer og lærer om de ulike yrkene i operabygget. I møte med operasangere, ballettdansere eller orkester musikere får elevene stille spørsmål om hvordan det er å være del av en stor forestilling. Kunstnerne lar også elevene få prøve seg på ballett, opera eller et instrument. Kanskje kommer de tilbake til skolen dansende på trinn fra Giselle eller nynnende på en strofe fra Tryllefløyten? AURORA BOREALIS 3.-7. trinn Visning av en kortfilm om en 10 år gammel jente som kommer som flyktning til Troms, og en samtale med filmskaperen som har sin egen flyktningehistorie. Side 21 3 DANS SOM ULTURELL K MØTEPLASS 5.-7.trinn Dansekurs der elevene møter både norsk folkedans og dans fra andre kulturer. Side 27 5.-7.trinn Aktuelt for: Dans, kreativitet, læringsmiljø og fysisk aktivitet Hvor: På skolen Hvem: Dans i Skolen: Anette Sture Iversen, Halldis Folkedal, Richa Chandra og Trond André Hansen Hvor lenge: En dag, ca. 8.30-14.00 Hvor mange: 30-60 elever per verksted DANS SOM KULTURELL MØTEPLASS I dette danseverkstedet vil det syde og koke av fysisk aktivitet. Kanskje vil det også inspirere til mer dans på din skole? Et team av fire håndplukkede og erfarne dansere besøker skolen, klare til å engasjere og inspirere en hel dag. Elevene får først kreative bevegelses oppgaver før de selv prøver seg på ulike danseformer som hiphop, halling, og bollywood, alt innenfor trygge rammer. I mindre grupper får så elever og kunstnere tid sammen til å forske på bevegelser, velge ut og sette disse sammen i en gruppekoreografi. På slutten av dagen viser gruppene for hverandre hva de har laget, og prøver så å sette ord på hvordan det var å danse for de andre, og hvordan det var å se og oppleve de andre gruppene. Gjennom dagen kan læreren plukke opp gode tips og metoder til videre bruk i egen undervisning. 5.-7.trinn FRI FANTASI Aktuelt for: Norsk, kreativitet og inspirasjon til å skrive Hvor: På skolen Hvem: Ingeborg Arvola Hvor lenge:Velg 90 eller 135 minutter Hvor mange: Maks 30 elever per gjennomføring Bli med på forfatterbesøk med skrivekurs! Med utgangspunkt i egne tekster og hva som inspirerer henne, snakker forfatter Ingeborg Arvola om skriving og kreativitet, og om hvor viktig fantasi og diktning er, ikke bare for forfattere, men for alle mennesker. Er det ikke fint at verden og menneskene er mangfoldige og fantastiske, heller enn ensartet og grå? Elevene får skriveoppgaver for å oppleve den samme inspirasjonen og lekenheten forfatteren har snakket om. Oppgavene er lekne og alle vil kunne være med. Forhåpentligvis vil tekstene både overraske og glede elevene. Det blir også tid til tekstlesing. Hvis du ønsker kan du utvide forfatterbesøket med en økt til, der elevene etter å ha skapt noe selv, skaper noe sammen. I grupper på fem skal elevene finne opp en karakter, lage en oppskrift, og lage en tekst i fellesskap på tavle eller whiteboard med forfatteren som «tekstredaktør». 27 den kulturelle skolesekken 2015/16 — grunnskolen 1.-7. trinn valgfrie produksjoner Aktuelt for: Dans, fysisk aktivitet, samfunnsfag, og tema som krisehåndtering, dataspill og fiksjon Hvor: Dansens Hus Hvem: Dansere: Marikken Heitkøtter Bratlie, Jens Trinidad, Audun Kvam, Martine Sofie Bergh. P rodusent: Camilla Tellefsen Hvor lenge: 45 minutter Hvor mange: Maks 200 elever inkl. lærere per forestilling 28 GAMER Det skjer så mye rundt deg at alt du ønsker er å forsvinne inn i en annen verden. Hva gjør du? I danseforestillingen Gamer møter vi Mina, som bruker fantasien til å takle virkeligheten. Mina er en tenåring som opplever at foreldrene går fra hverandre. Sammen med en spillguide spiller Mina et dataspill som skal hjelpe henne til å få foreldrene til å forstå at de må fortsette å være gift. Men hun kommer frem til en erkjennelse at virkeligheten ikke er så lett å manipulere som et spill. Gamer er en narrativ danse forestilling om skilsmisse og identitet, et tema som er lett å relatere seg til for mange barn og unge. Med hiphop, dataanimasjon, videospill og musikk, taler denne forestillingen direkte til målgruppen. 5.-7.trinn Aktuelt for: Historie, geografi og deg som liker smaken av salt sjø Hvor: Norsk Maritimt Museum, Bygdøy Hvem: Museets egne fagfolk Hvor lenge: Ca. 90 minutter Hvor mange: Maks 30 elever per gjennomføring Foto: Vigeland-museet Foto: Norsk Maritimt Museum Foto: Mats Duan 5.-7.trinn «Konsist, kreativt og krevende, samtidig som jeg tror alle elevene gikk hjem med en følelse av å ha lært noe og lært å mestre noe nytt. Tusen takk til Gisle Harr og Vigeland-museet.» Lærer i mottaksklasse MUGGENT BRØD OG HARDT ARBEID! På Maritimt Museum får elevene en tidsreise tilbake til seilskutetiden. I utstillingen Til sjøs! får de bli med en ung gutt på sin førstereis om bord på en stor seilskute på slutten av 1800-tallet. I seilskutetiden var det mange unge gutter som søkte arbeid til sjøs, og de kunne være borte lenge av gangen. Disse guttene ble kalt førstereisgutter. Hvordan var det å være ungdom om bord på en seilskute? Hvilke tunge arbeidsoppgaver ble de satt til å gjøre? I den gamle mannskapslugaren «Ruffen» får elevene en følelse av forholdene sjøfolkene levde under. Muggent brød var en del av kosten. Er det noen som tør smake? Elevene får en teoretisk og en fysisk tilnærming til sjømannsarbeid og livet på sjøen. Vi ser vi nærmere på førstereisgutten og hans hverdag om bord på skuta, og vi diskuterer livet om bord og observerer konkrete gjenstander fra museets samlinger. Opplegget avsluttes med en spillbasert, digital lagkonkurranse, der elevene får vise hva de kan om livet til sjøs. 5.-7.trinn Aktuelt for: Kunst og håndverk, geometri og deg som liker å bruke hendene Hvor: Vigelandmuseet, Nobels gt. 32, 0268 Oslo Hvem: Gisle Harr i samarbeid med Vigeland-museet Hvor lenge: 4,5 timer Hvor mange: Maks 15 elever per gjennomføring VIGELANDVARIASJONER Besøk Vigeland-museet og bli med på et spennende skulpturverksted med kunstner Gisle Harr. Elevene lager sine egne variasjoner over Gustav Vigelands verk i lite format, med utgangspunkt i skulpturene de møter i museet. I læreplanen for kunst og håndverk defineres «praktisk skapende arbeid i verkstedene med å gi form til opplevelser…» som et sentralt formål med faget, og «muligheten til å oppleve gleden ved å skape og mestre» vektlegges. Disse målene blir realisert i skulpturverkstedet. Elevene tar utgangspunkt i Vigelands portrettbyster og studerer proporsjoner og andre detaljer i disse, før de lager sin egen byste. På denne måten trener de på å se tredimensjonal form, samtidig som de selv får erfare hvordan en skulptur blir til. I museet blir elevene møtt av museets formidler, som tar dem med på en vandrende samtale i utstillingen. Deretter jobber elevene med å lage sin egen skulptur i museets verksted under veiledning av Gisle Harr. Les mer om produksjonene og se bilder på dks.osloskolen.no 29 den kulturelle skolesekken 2015/16 — grunnskolen 1.-7. trinn valgfrie produksjoner Aktuelt for: Naturfag, K&H, matte, og deg som ønsker et praktisk verksted med fokus på samarbeid Hvor: På skolen Hvem: Billedkunstner Sophie Rodin Hvor lenge: 135 minutter Hvor mange: Maks 30 elever per gjennomføring 30 Å FANGE TRÆR MED TUSJ På lange, smale ark jobber elevene i grupper med hverandre i samme tegning. Alle bidrag smelter sammen til en helhet til slutt da den ferdige tegning brettes, og blir bundet inn til en bok. Tema er trær, som elevene tegner i alle størrelser og former med utgangspunkt i utdelte foto. Mellom, bak og rundt trærne bygges det gradvis opp landskap og miljøer med linjer og figurer som til slutt danner en visuell helhet. Billedkunstner Sophie Rodin vil veilede og tilrettelegge for sam arbeidsprosessen. Med jevne mellom rom bytter elevene plass slik at alle tegner flere steder på arket og på denne måten må forholde seg aktivt til det de andre har tegnet. Elevene vil bli kjente med ulike tegneteknikker, komposisjon og perspektiv. 5.-7.trinn Aktuelt for: Samfunnsfag, norsk historie, engelsk, K&H og tema identitet Hvor: På skolen Hvem: To verkstedsholdere fra antipodes café Hvor lenge: 2 timer og 30 minutter Hvor mange: Maks 30 elever per verksted HVORDAN SER DITT NORSKE FLAGG UT? Hvorfor ser det norske flagget ut som det gjør? Hvilke historier ligger bak, og hva betyr flagget for hver og en av oss i dag? I verkstedet Utforsking av Norges flagg får elevene arbeide både i grupper og individuelt med ord og farger knyttet til nasjonal og personlig identitet. Vi tar elevene med på en vandring i det norske flaggets snart 200 år lange historie og dets status i dagens samfunn. En utforsking av design, komposisjon, farger, og historie blir utgangspunkt for å snakke om identitet, tilhørighet, språk, minoriteter, kultur og mangfold. Som om de selv var med i idékonkurransen som ble introdusert i 1821, da dagens flagg ble valgt, skal elevene få utarbeide egne forslag til flagg for Norge. Forslagene lages i papir, og vi presenterer smarte teknikker for idémyldring, design og produksjon. Det er utviklet en tegneplattform for data og smartboard, som for enkelte elever/klasser kan benyttes i tillegg til eller i stedet for å jobbe på papir. Foto: Cappelen Damm Foto: antipodes café Foto: Sophie Rodin 5.-7.trinn «Det var en av de beste opplevelsene i mitt liv.» Elev 5.-7.trinn Aktuelt for: Norsk Hvor: På skolen Hvem: Forfatter Mari Moen Holsve Hvor lenge: Ca 45 minutter Hvor mange: 30 elever per gjennomføring INN I FANTASIEN Forfatter Mari Moen Holsve deler sin begeistring for fantasysjangeren og leser og forteller fra Halvgudene-serien. Holsve tar elevene med på en reise tilbake til sin egen tid på barneskolen, da hun først oppdaget fantasy, og med det, skrivegleden. Gjennom bilder og tekst formidler hun gode lese- og skrivetips til elevene. Holsve jobber også som oversetter for Donald Duck & Co og etter ønske kan deler av opplegget handle om dette, med fokus på tegneserier og oversetting. Elevene kan også få en egen Donald-oversettelse som de kan prøve seg på. 5.-7.trinn Aktuelt for: Historie, kultur og deg som ønsker en utedag spekket med aktivitet Hvor: Oppmøte Øvre Fossum gård ved Stovner senter Hvem: Per J ostein Aarsand og Georgiana Keable fra Fortellerhuset Hvor lenge: Kl. 9.30-13.30 Hvor mange: Maks 60 elever per vandring STEIN I SKOEN, ILD I HJERTE Bli med på pilegrimsreise langs Oldtidsveien! Turen starter bare tre minutter fra Stovner T-bane. Det kan tenkes at det faktisk er Norges best bevarte kulturhemmelighet som starter ved stallen på Stovner. Derfra strekker den seg langs den vakre Oldtidsveien, eller pilegrimsleden som den også kalles. Elevene går pilegrimsvandring i den idylliske skogen og introduseres for middelalderens dramaer. De møter en «ekte» pilegrim, og får hemmelige og strabasiøse utfordringer underveis i vandringen. Dagen ender med en forestilling om Olav den Hellige, der elevene er samlet i en gapahuk med utsikt over hele Oslo. Gjennom fortellerkunst, lokale historier og teater får elevene en opplevelsesrik dag som gir liv til fantasi, drømmer og indre søken. Marka er ikke bare en skog, men et område hvor de mest fantastiske ting har skjedd og kan skje! 31 den kulturelle skolesekken 2015/16 — grunnskolen 1.-7. trinn valgfrie produksjoner Foto: Gundersen og Meg Foto: Kjell Sønstabø visuelt er viktig Samtid, skulptur, skape, tegne og tolke: 1 Foto: Haugalandmuseene Foto: Haugalandmuseene VIGELAND VARIASJONER 5.-7. trinn Spennende verk sted der elevene får erfare hvordan en skulptur blir til. Side 29 2 5.-7.trinn Aktuelt for: Norsk, samfunnsfag, historie og tema nazismen, anti semittismen og 2. verdenskrig Hvor: På skolen Hvem: Forfatter Arne Vestbø Hvor lenge: 45 minutter Hvor mange: Maks 30 elever per gjennomføring 32 ØVERST PÅ NAZISTENES LISTE. HISTORIEN OM MORITZ RABINOWITZ I dette forfatterbesøket vil den sanne historien om den norsk jødiske handelsmannen og skribenten Moritz Rabinowitz fortelles gjennom ord og bilder. Rabinowitz var 14 år da han reiste alene fra Polen til Norge. Etter noen år åpnet han klesbutikk i den lille byen Haugesund, der han raskt fikk mange kunder og opplevde stor suksess. Over store deler av Europa ble jødene samtidig mobbet og forfulgt, og det var nok ikke fritt for at mange syntes det var galt at en jøde skulle bo i Haugesund. Likevel, Rabinowitz følte seg ganske trygg i Norge, og skrev i avisene om hva som skjedde med jødene i andre land. Han var spesielt redd for hva som kunne skje dersom nazistene og Adolf Hitler kom til makten i Tyskland. Da det ble krig i Norge i 1940, sto Rabinowitz øverst på lista over nordmenn nazistene ville ta til fange. Gjennom fokus på en markant og fascinerende person, vil elevene lære om sentrale deler av norsk historie, verdenshistorie, menneskerettigheter og Holocaust. MENNESKET I KUNSTEN 1.-4.trinn Bli med på opp dagelsesferd i Astrup Fearnley Museet. Side 15 3 PARADIS – ILLUSTRERTE TEKSTILER 5.-7. trinn Tredagers prosjekt der elevene bruker nærmiljøet sitt og tegner og trykker på tekstil. Side 37 6.-8. trinn Aktuelt for: Musikk, dans, drama, K&H, norsk, samfunnsfag og elevarrangører Hvor: Tøyenparken Hvem: Arrangeres av Miniøya Hvor lenge: Kl 10-14 Hvor mange: Maks 8000 elever og lærere per dag KULTURFESTIVAL I TØYENPARKEN Sammen med 8000 medelever fra hele Oslo får elevene dine en kulturell oppdagelsesferd i en spennende og inkluderende verden. I Tøyenparken arrangeres elevenes egen kulturfestival for 6.-8. trinn den 9. juni, og for 9. trinn-Vg3 den 10.juni. Ungdom vet best hva ungdom vil ha av musikk, kultur, mat og aktiviteter. Dette skal derfor bli elevenes egen festival. På scenene skal det stå kjente og ukjente artister, unge og voksne. Det skal myldre av aktiviteter og verksteder rundt omkring i parken. Det blir dans, teater, musikk, billedkunst, film, litteratur og andre visuelle kunstuttrykk. Elevene skal være med på å lage et kulturarrangement for sin egen målgruppe og er kunstneriske medansvarlige i samspill med profesjonelle utøvere. Slik øker vi kvaliteten og understreker viktigheten av elevenes innflytelse i produksjonen. Gjennom skoleåret presenteres ulike festivalpakker med aktiviteter som skal inngå i arbeidet med festivalen. Mer om dette blir annonsert på dks.osloskolen.no. Velkommen til Tøyenparken! Mer om roduksjonene og p praktisk informasjon finner du på dks.osloskolen.no 33 den kulturelle skolesekken 2015/16 — grunnskolen 1.-7. trinn Prosjekter Foto: Itonje Søimer Guttormsen Foto: Illustrasjonshuset 1.-4.trinn PROSJEKTER Aktuelt for: K&H og deg som ønsker å jobbe med bilder og språk Hvor: På skolen Hvem: Illustrasjonshuset Hvor lenge: 1 dag per gruppe Hvor mange: Maks 20 elever per gruppe 34 FANTASIFIGUR Elevene arbeider frem skumle drager, firbente høner og andre f antasifigurer du helt sikkert aldri har sett før i dette tredagers verkstedet. Elevene starter med å lage skisser, og får male ut en unik fantasifigur med gouache på lerret. De skriver noen ord eller en liten fortelling om sin figur. Maleri og tekst samles i en flott bok som skolen beholder. Det er ikke forarbeid til Fantasi figurprosjektet, men historiene elevene lager kan utvikles og passer bra til etterarbeid for de som ønsker det. Lerretsmaleriene kan brukes til utsmykning av skolen eller sendes med barna hjem. Det er alltid stor stas hvis maleriene brukes på en utstilling på skolen, for eksempel til et foreldremøte. Illustrasjonshuset har med alt prosjektet krever fra maleskjorter til pensler. Skolen må stille med klasserom med pulter satt sammen til langbord. Aktiviteten krever rundt 20 pulter og en langvask. Illustrasjonshuset bruker rommet hele dagen, og annen aktivitet kan ikke foregå i rommet denne perioden. 1.-10. trinn Aktuelt for: Medier og informasjon, K&H, naturfag, og deg som ønsker et praktisk verksted med fokus på samarbeid Hvor: Klasserommet og utendørs Hvem: Filmskaper Itonje Søimer Guttormsen og Silja Espolin Johnsen Hvor lenge: To hele dager Hvor mange: Maks 30 elever per verksted VIDEO NATURA Det er ikke alltid lett å se skogen for bare trær. Men der ute vrimler det av fortellinger, bare vi ser etter og aktiverer vår medfødte forestillingsevne. Video Natura er et todagers filmverksted. Elevene skal inspireres til å tenke nytt om hva film kan være. Med utgangspunkt i naturmytologi ser vi på hvordan landskap og objekter kan danne fortellende motiver. Elevene blir audiovisuelle jegere i eget nærmiljø. Hver elevs bidrag danner fragmentene i klassens felles Video Natura; en mosaikk av ulike utrykk som settes sammen etter en assosiasjonsbasert metode. I et improvisasjonsorkester skaper klassen filmens musikk. Verkstedet inneholder filmvisning, samtale, lydsetting og lynkurs i filming. 35 den kulturelle skolesekken 2015/16 — grunnskolen 1.-7. trinn Prosjekter Foto: Helle Jensen Foto: Anders Borchgrevink Foto: Bente Aasheim og Elin Aasheim 5.-7. trinn Aktuelt for: Samfunn, lokal historie og K&H Hvor: På skolen 1.-10. trinn Aktuelt for: Digitale ferdigheter, K&H, og deg som ønsker et praktisk verksted med rom for fabulering Hvor: På skolen Hvem: Animasjons instruktør Bente Aasheim og kunstner Elin Aasheim Hvor lenge: 2 dager, fem timer per dag Hvor mange: Maks 30 elever per verksted 36 Hvem: Kristine Fornes og Gabriella Göransson RART ER FINT Hvordan tenker en kunstner? Om kunsten går fra å være en todimensjonal form til å bli «levende», hva uttrykker den da? Rart er fint er et animasjonsverksted over to hele dager. Elevene skal lage todimensjonale uttrykk i papp hvor de skal eksperimentere med ulike formelementer. Vi ser på hvordan sammensetning av former kan uttrykke ulike ting avhengig av betrakteren og hvordan formen blir animert i etterkant. Inspirert av Aasheims kunst skal vi fabulere fram figurer med varierende gjenkjennelsesgrad. Hvor enkel kan en form være for at den kan bli meningsbærende for en betrakter, hvilke elementer må til for at man skal kunne si hva figuren forestiller? Kunstverkene blir deretter levende via animasjon. Vi benytter iPad for animasjonene, og til slutt legger vi på lyd og lydeffekter hvor elevens opplevelse av og syn på kunst, kommer til uttrykk. Elevene skal oppmuntres til å tenke kreativt og være problemløsende, til å tenke utradisjonelt, unaturlig og rart. Og rart er fint når de skal være kunstner og animatør. Hvor lenge: 3 skoletimer x 3 ganger Hvor mange: Maks 30 elever pr prosjekt Mer om produksjonene og praktisk informasjon finner du på dks.osloskolen.no PARADIS – ILLUSTRERTE TEKSTILER Workshopen Paradis – illustrerte tekstiler tar utgangspunkt i elevenes umiddelbare nærmiljø. Elevene skal utforske og lage tegninger fra området rundt skolen sin, og lage en stor gulvbasert installasjon, et paradis. Skolens nærmiljø er noe elevene har felles, men hvordan er deres forhold til uteområdet? Hva er deres tanker og ideer, fortellinger og fantasier? Før vi går ut vil vi snakke med elevene om hva det vil si å iaktta og å observere. I bysentrum vil de se mennesker som bor der, som er på vei, som er i butikker eller sitter ned, bygninger, graffiti, søppel, trær, kanskje et dyr, en skulptur, noe som er ødelagt, noen som jobber. I utkanten av byen vil de kanskje se mer natur og åpne landskap. Arbeidet fortsetter i verkstedet der tegningene overføres til tekstiler med diverse trykke- og tegneteknikker. Vi bruker også grafittispray, sjablonger og broderi. Tekstilene skal bli en stor gulvbasert installasjon, et paradis. 5.-7. trinn Aktuelt for: Læringsmiljø, drama, norsk og mobbing som tema Hvor: På skolen Hvem: Eliann Stålem Berg, Kristoffer Svaland og Kari Anne Næss Hvor lenge: 3 verksteder, 3 dager: 90 minutter første dag, 60 minutter andre og tredje dag Hvor mange: Maks 30 elever per verksted, samt kontaktlærer og eventuelt også sosiallærer BLIKK.STILLE – SKJULT MOBBING I SKOLEN Blikk.Stille bruker den interaktive metoden forumteater for å bevisstgjøre elevene på hva skjult mobbing innebærer og hva de selv kan gjøre for å stoppe det. Hånende blikk – Hvisking bak ryggen – Tilbakeholdt latter og peking – Falske rykter – Manglende bursdagsinvitasjon... Gjennom tre verksteder får elevene se konkrete situasjoner der skjult mobbing iscenesettes, og de blir på en leken måte invitert til å engasjere seg aktivt for å stoppe den negative utviklingen. Som lærer får du en mulighet til å se det sosiale samspillet i klassen utenfra, og høre hvilke strategier mot skjult mobbing elevene selv har mest tro på. Du får et godt utgangspunkt for å jobbe videre med klassemiljøet. 37 den kulturelle skolesekken 2015/16 — grunnskolen 1.-7. trinn Prosjekter Aktuelt for: Norsk, kreativitet, lesing og skriving Hvor: På skolen Hvem: Forfattere som håndplukkes og kvalitetssikres av Norsk Forfattersentrum Hvor lenge: 6 økter á 90 min over 6 uker Hvor mange: Maks 30 elever per prosjekt 38 Elevene jobber sammen med en forfatter i en seksukers periode, en dag per uke. Alle jobber ut fra egne forutsetninger, og elevenes kreativitet står i fokus. Prosjektet vekker skrive- og leselyst, kurerer ofte prestasjonsangst og gir mange nyttige tips med på veien. I forkant av prosjektene gjennomføres et planleggingsmøte på skolen mellom kontaktlærer, Norsk Forfattersentrum og forfatteren. Kurset krever motiverte elever og en aktivt samarbeidende lærer som er til stede under hele kurset. Under kurset vil elevene oppmuntres til å skrive egne tekster, får forståelse for skriveprosessen og innsyn i forfatterens yrkeshemmeligheter. Det legges opp til én økt på 90 minutter per uke. Klassen arbeider videre med prosjektet mellom forfatterbesøkene. Kurset munner ut i en tekstsamling skapt av klassen i fellesskap dersom skolen ønsker det. Foto: Thomas Winje Øijord/etblikk.no Foto: Erik Skaug 6.-7. trinn LESE- OG SKRIVE STIMULERENDE PROSJEKT 6.-10. trinn GLOW Aktuelt for: Musikk, fysisk aktivitet og klasser som trenger en felles mestringsopplevelse Hvor: På skolen, i gymsal eller stor aula som kan mørkelegges Hvem: Ante Skaug, Nicklas Öhgren og Tone Jordhus Hvor lenge: 2 dager á 6 timer Hvor mange: Maks 60 elever per prosjekt Glow tar utgangspunkt i det internasjonale konseptet STOMP. Dette er et aktivt verksted, der elevene selv er utøvere med musikk og rytme som verktøy. Ved bruk av blant annet koster, oljefat, bilhjul og rør, jobber musikerne Ante Skaug, Nicklas Öhgren og Tone Jordhus kreativt med elevene ved å øve inn og lage ulike musikkstykker. Det hele ender i en konsert. Glow fokuserer på fellesskap. Gjennom verkstedet jobber utøverne for å styrke samhold ved å utvikle den aktuelle gruppens dynamikk i positiv retning. Alle elevene deltar på samme premisser uavhengig av alder og sosial bakgrunn, da vanskelighetsgraden justeres i forhold til gruppen. Elevene er nødt til å samarbeide for å nå et rytmisk og musikalsk resultat. Gjennom fysisk aktivitet og et forrykende lysshow går elevene hjem med en følelse av felles mestring, samt en stor konsertopplevelse. Spesialgrupper 5.-10. trinn Aktuelt for: Norsk, foto og kreativitet Hvor: På skolen Hvem: Thomas Winje Øijord og Gisle Haaland Hvor lenge: 2 dager Hvor mange: Maks 6 elever per verksted ET BLIKK PÅ HVERANDRE Gjennom foto og lyd lages det et personlig portrett av hver elev. Prosjektet går over to dager og inkluderer et enkelt forarbeid. Utøvernes målsetting er å veilede elevene i å skape et nært og ærlig portrett. Å åpne seg selv for portrettering er sårbart og krever styrke. Vi håper, gjennom den kunstneriske prosessen, å finne frem til både motet og styrken. Portrettene består av en serie fotografier, et beskrivende lydlandskap og musikk redigert til en selvstendig video. Alle som deltar blir selv portrettert og portretterer en medelev. Portrettene kan bli en del av en nasjonal vandreutstilling, og en del av prosjektet er å godta publisering i kunstnerisk sammenheng. Prosjektet er tilrettelagt for elever med spesielle behov. Husk påmeldingsfrist 1. september dks.osloskolen.no 39 den kulturelle skolesekken 2015/16 — grunnskolen 1.-7. trinn informasjon mer i nformasjon og skolens kulturprogram på dks.osloskolen.no Med kunst og kultur på timeplanen! Visste du at du kan søke støtte til skolens egen kulturelle skolesekk? DKS gir skolen din mulighet til å delta i skoleutviklingsprosjekter (SKUP) eller søke om penger til en selvvalgt kulturaktivitet. Dette er i tillegg til den mangfoldige kulturmenyen som presenteres i denne katalogen. Her kan du lese mer om mulighetene i DKS, om viktige datoer og frister og hvordan du finner frem på dks.osloskolen.no ALLE LÆRERE: Sitt sammen med elevene under forestillingen : ) #osloskolen #rikskonsertene #verdensbestejobb #lærer (Ikke bak ved ribbeveggen) Støtte til skolens egen kulturelle skolesekk skolene har egen ordning med påmelding innen 1. september. Skoleutviklingsprosjekt – SKUP Skolene kan søke om midler til kunst- og kulturprosjekter med fokus på skoleutvikling. SKUP er langvarige prosjekter, og gjennomføres i samarbeid med ekstern aktør fra kulturfeltet og med veiledning fra HiOA. Søknadsfristen for 2016/17 er i mai/ juni og kunngjøres på dks.osloskolen.no. Valgfrie produksjoner Bonusproduksjon Skolen kan søke om midler til en selvvalgt kulturaktivitet. Kriteriene for støtte er utarbeidet i henhold til mål og retningslinjer for DKS-ordningen, og følger de samme kravene til kvalitet. Du sender inn et elektronisk søknadsskjema, og det er mulighet for å søke gjennom hele skoleåret, med fortløpende tildeling. Prosjektene har varighet på mer enn én dag og er verkstedbaserte. Påmeldingsfristen er 1. september. I påmeldingen må du si noe om bakgrunnen for hvorfor skolen ønsker prosjektet. Faste produksjoner Faste produksjonene tildeles innen 1. august. Dette er to konserter med Rikskonsertene og én fast trinnbasert produksjon. Spesial40 Valgfrie produksjoner har påmeldingsfrist 1. september. Påmeldingsskjemaet er elektronisk og du prioriterer mellom de aktuelle produksjonene tilpasset trinnet. Det er ikke først til mølla, men tildeling ved loddtrekning og en helhetlig vurdering. Prosjekter Ekstratorg Produksjoner som ikke er fylt opp eller får ledig kapasitet på grunn av kanselleringer eller annet, blir lagt ut på Ekstratorget på dks.osloskolen.no. Her praktiseres fort løpende påmelding og tildeling etter først til mølla-prinsippet hele skoleåret. viktige datoer og frister 1. AUGUST: Nå er de faste trinnbaserte produksjonene og Rikskonsertene tildelt og du finner datoer og tider i SKOLENS KULTUR PROGRAM. Husk å legge det inn i årsplanene. 1. SEPTEMBER: Frist for påmelding til v algfrie produksjoner og prosjekter. 1. OKTOBER: SKOLENS KULTURPROGRAM er komplett med dato og tider for faste og valgfrie produksjoner og prosjekter. Be Guro sende vurdering til DKS Husk å kommentere den gode diskusjonen i klassen om intergrering etter danseforestillingen NB! øket - Skriv opp DKS-bes en an i ukepl ning - Sjekk lærerveiled til Mulig kobling norsktentamen? Hei du! Noen forestillinger er bare reint påfyll! Vet ikke hvem som hadde det mest hyggelig av elevene og oss. Fantastisk bra tilrettelagt. Takk for oss! Hilsen DKS-kunstner Velg skolen fra nedtrekks-menyen og du får opp SKOLENS KULTURPROGRAM – en kronologisk liste over alle produksjonene skolen er tildelt. Mer informasjon om hver produksjon får du ved å klikke på tittelen til produksjonen. Påmeldingsknapp og vurderingsknapp finner du i undermenyen til programknappen. 41 den kulturelle skolesekken 2015/16 — grunnskolen 1.-7. trinn informasjon Foto: Ameli Jakobsen Foto: Peter Haakonsen SKOLEUTVIKLING I DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN Foto: DKS Oslo SKUP Ønsker skolen din å gjennomføre et eget kunst- og kulturprosjekt? Har dere en utfordring dere gjerne skulle hatt hjelp til å løse? Da kan SKUP være prosjektet for din skole! 42 Foto: Peter Haakonsen S KUP er midler øremerket utviklingsprosjekter basert på arbeid med kunst og kultur. Skolen søker om prosjektstøtte for å være med. I samarbeid med profesjonelle aktører fra kunst- og kulturfeltet skaper skolen sitt eget kulturprosjekt. Skolen velger hvilke skoleutviklingsmål prosjektet skal ha, og hvilke kunstnere de ønsker å samarbeide med. Skolen mottar også veiledning og deltar på faglige samlinger i regi av Høgskolen i Oslo og Akershus, Institutt for estetiske fag. Prosjektet skal bidra til å utvikle elevenes skapende evner og trigge deres nysgjerrighet og til å gi kunst og kultur en naturlig plass i skolens daglige læringsarbeid. SKUP har skapt entusiasme på de skolene som har deltatt og prosjektene har vært mangfoldige og utviklingsmålene varierte. Eksempler på prosjekter er dans og bevegelse som språk mellom hørsels hemmede og hørende elever, vandreteater om grunnlovsjubileet, bokprosjekt med slam-poesi, språkopplæring med ny-sirkus og skoleutsmykning. Se SKUP-filmen på dks.osloskolen. no. Her møter du elever og lærere som forteller hvordan og hvorfor de har gjennomført SKUP på sine skoler. 5.-7. trinn søknad Skolen søker om SKUPmidler. Utlysningen av midlene skjer i mai og gjelder for kommende skoleår. Følg med på dks.osloskolen.no i april/mai 2016 for ny utlysning. Målgruppe: 1.-10. trinn og Vg1-3 Hvem: Kursholdere fra Oslo Musikkråd Hvor lenge: Kl. 9.00-14.00 Hvor mange: 10 skoler, 3-4 elever og 1 lærer/kulturkontakt per skole Når: Høsten 2015 Påmelding annonseres i god tid på e-post, og dks.osloskolen.no ELEVARRANGØRKURS I løpet av kursdagen får elevene en innføring i arrangør faget fra A-Å. Elevene lærer blant annet å lede, samarbeide i team, markedsføre et prosjekt, være konferansier og være teknisk ansvarlig. Både elever og lærere deltar aktivt i løpet av kursdagen. Kurset gir skolen en mulighet til å sette sammen et arrangørteam som blir spesialister på å ta i mot og legge til rette for konserter, forestillinger og kunstnerbesøk fra Den kulturelle skolesekken, eller egne kulturarrangementer. Elevarrangører kan utgjøre en stor forskjell for kultur arrangementene som gjennomføres på skolen. Er skolen forberedt og lager gode rammer for kunstnerbesøk, skaper dette gode opplevelser for alle. 43 Mer om produksjonene og praktisk informasjon finner du på dks.osloskolen.no
© Copyright 2024