1. No category

S T Y R E S A K # 57/15
STYREMØTET DEN 09.12.15
Vedrørende:
ÅRSRAPPORT FRA LÆRINGSMILJØUTVALGET
Forslag til vedtak:
Styret tar Læringsmiljøutvalgets rapport for studieåret 2014-2015 til orientering.
Vedlegg:

Årsrapport fra Læringsmiljøutvalget
Bergen, den 03.12.15
1
LÆRINGSMILJLØUTVALGETS ÅRSRAPPORT 2014 - 2015
Læringsmiljøutvalget (LMU) er oppnevnt av KHiBs styre for å bidra til at bestemmelsene
om læringsmiljø i Lov om universiteter og høgskoler, § 4-3, blir overholdt. LMU er et
rådgivende organ med ansvar for å følge opp det helhetlige læringsmiljøet ved KHiB.
Oppfølgingsansvaret omfatter det fysiske læringsmiljøet, det psykososiale læringsmiljøet
og det organisatoriske læringsmiljøet.
Med fysisk læringsmiljø menes fysiske, ergonomiske, tekniske og kjemiske forhold som
kan påvirke studentenes evne og mulighet for læring. Det psykososiale læringsmiljøet
inkluderer psykologiske og sosiale faktorer som virker inn på trivsel, helse og yteevne.
Det organisatoriske læringsmiljøet handler om systemforhold knyttet til ansvarsfordeling,
samarbeid og informasjonsflyt.
Sammensetning og arbeidsform
LMU var i studieåret 2014 – 2015 sammensatt slik:







Philipp von Hase, student
Mariella Ottosson, student
Erik Tonning Jensen, student (vara)
Hedda Torgersen (vara)
Ingrid Aarset, høgskolelektor
Eli Kirstin Eide, professor (vara)
Ingjald Selland, studiesjef
Leder velges hvert år, vekselvis blant student- og ansattrepresentantene. Ingjald Selland
var leder for LMU i 2014-2015. Vararepresentant Erik Tonning-Jensen møtte fast, men
hadde kun stemmerett dersom én av de andre studentrepresentantene hadde forfall.
LMU hadde tre møter i 2014-2015, og ett felles møte med Arbeidsmiljøutvalget (AMU) mot
slutten av studieåret.
LMU og nybygg i Møllendal
LMU inngår i KHiBs prosjektorganisasjon for byggeprosjektet. I byggesaken fungerer LMU
som bindeledd mellom Studentrådet og prosjektledelsen. Den viktigste gjennomgående
saken for LMU i foregående studieår var derfor å følge opp status og planer i byggeprosjektet. Prosjektledelsen har derfor vær representert på samtlige LMU-møter, og to av
studentrepresentantene deltok på oppstartseminaret for brukerutstyrs-prosjektet i
januar.
Tre hovedtema har blitt fulgt opp av LMU:


Studentarbeidsplasser: Areal, innredning og fleksibilitet
Prosjektrom: Antall, utforming, utstyr og fleksibilitet
Kunst- og designhøgskolen i Bergen, Bergen Academy of Art and Design
A: Strømgaten 1, 5015 Bergen, Norway T: +47 55 58 73 00 F: +47 55 58 73 10 E: [email protected] W: www.khib.no

Faglig-sosiale møteplasser, inkludert kafé: Uformelle møteplasser er en vesentlig
forutsetning for faglig dialog og for sosial integrasjon. Ønske om flerbrukskjøkken
med mulighet for at studenter og ansatte kan lage mat selv.
LMU var involvert i etablering av delprosjekt for kafé i nybygget, med to studentrepresentanter, én fra hver avdeling, i kafégruppen. LMU har også bidratt til at studentene er
representert i KOROS kunstutvalg for bygget.
Andre sentrale saker
I 2014-2015 ble KHiBs kvalitetsutviklingsprogram, KUP, evaluert av NOKUT. LMU, som er
en sentral aktør i det kvalitetsarbeidet som berører læringsmiljøet, fulgte evalueringsprosessen og har fulgt opp anbefalingene fra NOKUTs sakkyndige komité.
 Kvalitetsutvikling (KUP):
Oppstartsuker om høsten: Passelig intensivitet er viktig, både faglig og sosialt.
Å skape god gruppedynamikk er en utfordring med store kull på BA kunst.
BA-koordinator bør involvere 2-årsstudentene i planlegging og tilrettelegging.
Undervisningstilbud og individuell utdanningsplan (IUP): IUP er et nøkkelverktøy
som gir realistisk trening i å strukturere egen tid og bidrar til transparens. Viktig
sammenheng mellom IUP, semesterrapport og semestervurdering
Evaluering av undervisning og læringsmiljø: Gjennomgang av spørsmål i
kursevalueringer og årlig studentundersøkelse.
Oppfølging av anbefaling fra sakkyndig komité: Studentene vet ikke hvor de skal
henvende seg, KHiB må bli bedre til å synliggjøre veiledningstjenester og
kontaktpersoner i de administrative støttefunksjonene.
Kommunikasjon og samarbeid: Samarbeid og kommunikasjon mellom studenter
og verksmestere, og mellom studenter og KHiBs driftsansvarlige, ble introdusert
som aktuelt tema fra Studentrådet. Temaet ble belyst som hovedsak i felles møte
med AMU, hvor også representanter for verksmestrene og KHiBs driftsleder
deltok. Enighet om å videreføre jevnlig dialog.
 Studentenes helse- og trivselsundersøkelse – SHoT 2014
Med noen få unntak skiller KHiB-studentene seg ikke fra andre studenter.
Undersøkelsen tyder på at rusbruken er høyere blant norske kunststudenter, men
bildet er ikke entydig. Enighet i LMU om undersøkelsen ikke gir grunn til
bekymring. Resultatene ble presentert for samtlige studenter og ansatte via
khib.no.
 Utvikling av studentdemokratiet ved KHiB
Også oppfølging av anbefaling fra NOKUT-komité. Drøfting med utgangspunkt i
Studentrådets ønske om ytenkning om sammensetning, rekruttering og innhold i
Side 2
rådets arbeid.
Momenter fra diskusjon i LMU: Forholdet mellom kulltillitsvalgte og Studentrådet
er uklart, og må adresseres. Et større råd med bredere legitimitet, som også
vektlegger sosiale arrangement, gjerne etter modell av årets fotballturnering, som
hadde stor oppslutning. Viktig å få samtaler og diskusjoner ut av korridorene og
inn i rådet og andre organer hvor studentene har makt til å påvirke og delta i
sentrale beslutningsprosesser. Vektlegge kontinuitet, kompetanseoverføring og
kommunikasjonslinjer
03.12.2015
Ingjald Selland, leder av LMU i 2014-2015
Kari Bjørgo Johnsen, sekretær for LMU
Side 3