1. No category

Undervisningsopplegg i Design og redesign
FRA 8. TIL 10. TRINN
”Pønk - plast– protest!”
Utarbeidet av Hege Gundersen, Kreativt gjenbrukssenter i Salten
Målsetting
Med utgangspunkt i teknikken ”plastfusion” og pønkens formspråk, skal elevene jobbe med å lage
slagord i saker de ønsker å kjempe for.
Eleven skal få erfaring med:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Bruke gjenbruksmaterialer i arbeid med slagord og plakater
Pønkens formspråk på plakater og trykksaker
Arbeid med egne slagord, - hva er et slagord?
Estetiske virkemidler og begreper
gå gjennom en kreativ designprosess fra innføring i teknikk, idé-og skissearbeid, bearbeiding,
utprøving i materialer, forstørring av utkast og ferdigstilling
vurdere estetiske løsninger og eget arbeid
presentere sitt arbeide muntlig
lage en helhetlig utstilling som formidler både prosess og produkt i samarbeid med lærer og
medelever
gi uttrykk for egne meninger og holdninger
Prosessbeskrivelse
1. Innføring i teknikken, eksperimentering, lek med logoer, ord, farger og mønster fra innsamlede
plastposer
Innføring i teknikken ”Plastfusion”
Samle masse plastposer og forskjellige
plastkvaliteter
Klipp ut en ganske stor bit plast, gjerne en litt
kraftig kvalitet som underlag
Legg på biter utklippet plast, prøv forskjellige
kvaliteter
Bakepapir (matpapir funker ikke like bra)
Strykejern
Prøv deg fram med varmen, her er det satt på 2
Legg bakepapir under OG over plasten
Bakepapiret må dekke helt, ellers smelter plasten
fast i jernet
Stryk oppå bakepapiret, vær hele tiden i
bevegelse og trykk godt ned
Dra forsiktig av papiret, sjekk om lagene har
smeltet, stryk mer og juster varmen
Dess tykkere plast, dess lenger smeltetid – her
nekter sugerøret både å smelte og holde seg på
plass
Biter som flytter seg eller lett blir statiske, kan
teipes fast, for teipen smelter også
Legger på litt ekstra blader for å prøve å få festet
sugerøret – ny stryking
Det er tydeligvis ikke nok…legger ett blått lag
med plast under
Og ett med plast oppå og stryker så på nytt
Nå er sugerøret i alle fall innkapslet i plast, selv
om det ikke smeltet så lett
Det mangler noe her…kanskje en sjiraff?
Den må også smeltes fast
Og slik kan du fortsette å leke deg – her bygges
bildet litt ut oppe på høyre side
Du kan smelte sammen lag etter lag
Og før du vet ordet av det, har du et bilde
Som er fint å holde mot lyset/vinduet, da kommer
andre farger og effekter fram
NB: For å unngå at plastbildet krøller seg, kan du legge en flat, tung plate på bildet rett etter
strykingen – mens det er varmt. Dette kan også gjøres etter at bildet er ferdig – stryk over hele flaten
slik at den blir varm og legg platen kjapt på, oppå bakepapiret.
2. Oppgaven introduseres, lærer viser eksempler som viser pønkens ”antiestetiske” særtrekk i form av
musikk, plakater og trykksaker, tankesett og opprør, klær, hår og livsførsel
3. Idéarbeid med slagord, mange alternativer vurderes – kampsak og lek med ord
(Eleven innhenter informasjon i valgfri kampsak og utarbeider sitt eget slagord)
4. Lærer formidler kunnskap om hvilke estetiske virkemidler elevene kan ta i bruk, med
utgangspunkt i pønkens formspråk, og kan legge vekt på faguttrykk som:
• Uttrykk – ekspressivitet
• Farger
• Kontraster
• Komposisjon
• Tekstur
• Diagonale, horisontale og vertikale linjer
• Format
Elevene kan få praktisk erfaring ved å jobbe i grupper og eksperimentere seg fram til de
forskjellige estetiske virkemidlene – ved å klippe i plastposene og sette dem sammen. Det kan
være frigjørende å jobbe med andre materialer enn vanlig, så helst ikke ta frem de fargede
papirene…
5. Skisser på utforming av slagord lages, - som viser forskjellige estetiske løsninger, bruk gjerne
utklippede bokstaver og ord for å prøve ut løsninger – de forskjellige uttrykkene kan fotograferes
og så kan ordene/bokstavene/bildeelementene flyttes på – legg vekt på å prøve ut mange
forskjellige løsninger
6. Legg vekt på at elevene skal se på alle materialprøver og eksperimentering som en viktig del av
prosessen – til og med de forsøkene som man ikke går videre på
7. Eleven får øving i å begrunne sitt formspråk i forhold til pønkens formspråk og innhold i slagord
8. Utkast i lite format til slagord lages i ”plastfusion”-teknikken, ved hjelp av logoer, farger osv. fra
de innsamlede plastposene
9. Det lille utkastet overføres til stort format, og nå må elevene bruke fantasien for å lage tekst – de
kan ikke lenger klippe ut ferdige bokstaver. Husk å minne dem på pønkerens holdning til å gjøre
ting selv – det er IKKE FINT som er målsetningen…
10. Utstilling, refleksjon, vurdering
• Vise ditt slagord i full størrelse
• Vise forarbeid – utprøvninger og skisser
• alle elevene forteller om sitt slagord, saken, prosessen og virkemidlene
• Pønkere, champagnebrus og saltstenger 
Tilknytting til kompetansemål
Kompetansemål
Lokalt/eget læringsmål og praktisk betydning
Designprosess:
Med utgangspunkt i teknikken ”plastfusion” og pønkens
formspråk, skal elevene jobbe med å lage slagord i saker de synes
er urettferdige/vil kjempe for
• bruke arbeidstegning, materialskisser
eller digitale verktøy og designe en
eller flere bruksgjenstander
•
•
Materialskisser i lek med estetiske virkemidler og begrep
Materialskisse i form av utkast til det ferdige arbeidet
•
•
ta vare på og utnytte plastmaterialene i størst mulig grad i prosessen
Bruke estetiske virkemidler på en måte som viser at eleven prøver å
tilpasse sitt uttrykk til både pønkens formspråk og slagordets innhold
•
•
Utarbeiding av eget slagord
Plassering og utforming av estetisk uttrykk - materialskisse
•
bruke strykejern, saks og plastposer/plastmaterialer i produksjonen av
et eget slagord
•
samtaler underveis, fakta om kampsaken og muntlig presentasjon
eller kunstprodukter
• foreta bevisste valg av materialer og
teknikker ut fra estetiske,
funksjonelle, natur- og
miljømessige hensyn og
mulighet for gjenbruk
• beskrive ulike løsningsalternativer
Produkt
• bruke egnede teknikker, materialer
og verktøy i produksjonen av en
eller flere bruksgjenstander eller
kunstprodukt
• utveksle synspunkter om verdien av
design og redesign i et miljø- og
samfunnsperspektiv
Plan for gjennomføring
2 skoletimer
• innføring i teknikk/materialkunnskap
• elevene eksperimenterer med teknikken – leker og lager materialprøver
2 skoletimer
• lærer presenterer oppgaven med inspirerende eksempler
• Idéarbeid med slagord, mange alternativer vurderes – kampsak og lek med ord
2 skoletimer
• Lærer formidler kunnskap om hvilke estetiske virkemidler elevene kan ta i bruk
• elevene får praktisk erfaring med de forskjellige estetiske virkemidlene
2 skoletimer
•
•
Skisser på utforming av slagord lages
Eleven får øving i å begrunne sitt formspråk i forhold til pønkens formspråk og innhold i
slagord
• Utkast i lite format til slagord lages i ”plastfusion”-teknikken påbegynnes
6 skoletimer
• Utkast i lite format til slagord gjøres ferdig
• Det lille utkastet overføres til stort format
• Alt gjøres klart til utstilling
2 skoletimer
•
Utstilling, refleksjon, vurdering
o Vise ditt slagord i full størrelse
o Vise forarbeid – utprøvninger og skisser
o alle elevene forteller om sitt slagord, saken, prosessen og virkemidlene
o møt opp med pønkete klær og oppførsel
o Champagnebrus og saltstenger 
Evaluering
(Innhold og formuleringer i vurderingsskjemaet vil variere ut i fra hva lærer velger å gå gjennom og fokusere på
i undervisningen)
Eget læringsmål
Med utgangspunkt i
teknikken ”plastfusion” og
punkens formspråk, skal
elevene jobbe med å lage
slagord i saker de synes er
urettferdig
Lav
•
•
•
beskriver
refererer til
bruker
Middels
•
•
•
•
velger
løser
tilpasser
analyserer
Høy
•
•
•
•
vurderer
behersker
diskuterer
reflekterer
Lære teknikken med å
smelte sammen plast og
eksperimentere med denne
Ta vare på og utnytte
plastmaterialene i størst mulig
grad i prosessen
Utarbeiding av eget slagord
Bruke elementer fra
pønkens formspråk
Bruke estetiske virkemidler
som forsterker budskapet i
slagordet
Kreativitet, humor og
lekenhet i prosessen
Muntlig bruk av faguttrykk
i presentasjonen av ditt
arbeid
Pønkete klær og oppførsel
under utstillingen
Lite engasjement og
kreativitet
God vilje og ganske
overbevisende og kreativt
Helt vilt! Pønken er altså
ikke død… kreativiteten
på topp – og kanskje noen
voksne i familien med
fortid som pønkere?
Grunnleggende ferdigheter
I denne oppgaven vil følgende grunnleggende ferdigheter berøres:
Lese - innhente informasjon om egen kampsak/pønk
Regne – planlegging og komponering av bildeelementer
Uttrykke seg muntlig og skriftlig – arbeid med slagord, muntlig presentasjon av sitt arbeid på
utstilling
Bruke digitale verktøy – fotografering av arbeid, søk etter informasjon om kampsak
Punkter/info:
Tilpassing av oppgaven av den enkelte lærer:
Hvis et mer omfattende opplegg ønskes, kan flere oppgaver legges inn, f.eks:
•
•
•
•
•
overføre slagordene til t-shirts, (reise rundt på festivaler til sommeren og selge dem)
elevene kan dokumentere egen prosess og digitalisere/redigere/presentere denne
fokus på design av fonter
lage en demonstrasjon
finne elementer fra pønk i dagens musikk- og motebilde
Tips til eleven:
1. la deg inspirere av pønkernes DIY-holdning: gjør det selv, uansett om du er flink eller ikke –
hjemmelaget er topp, stygt er fint – og for all del; ikke gjør som alle andre!
2. Ikke la deg påvirke for mye av hva andre sier – det er helt naturlig å bli usikker innimellom på
hva man skal gjøre, men det er mye artigere å jobbe med egne idéer
3. lag ett nytt slagord du aldri har sett før – lek med å sette sammen ord og bokstaver i rare og
overraskende kombinasjoner
4. ikke le av eller kommentere andres idéer negativt - si ja til hverandre
Kjapt om pønk:
Pønken startet i USA på 60-tallet med band som The Stooges og Velvet underground. Etter hvert kom
Patti Smith og The Ramones. I europa gjorde Sex Pistols og The Clash det stort. Pønkerne spilte hard,
aggressiv rock med samfunnskritiske og anarkistiske tekster. Det var et ungdommelig, musikalsk
opprør mot autoriteter og punkerne hatet alt som var kommersielt og ”mainstream”. De markerte sitt
opprør ikke bare i musikken, men også gjennom levesett og utseende. Typisk for pønkeren var slitte
jeans, skinnjakke, sterke farger på t-skjorter, hanekammer, piercing, kjettinger og tatoveringer. De
okkuperte ubebodde hus, holdt konserter, demonstrerte, laget plakater og fanziner selv med enkle
midler, og hadde en ”gjør-det-selv”-holdning til det meste. Pønkrocken har spilt en viktig rolle i
rockens historie, og deres særpregede, rocka stil har preget motebildet med jevnlige oppblomstringer
helt fram til idag.
Linker til inspirasjon
Eksempler, pønkeplakater
http://www.buzzfeed.com/angelameiquan/29-amazing-punk-flyers-from-the-80s
Los Angeles Hardcorearkiv, plakater
https://lapunkandhardcore.wordpress.com/
Norsk Pønk – facebook – mye spennende bildemateriale
http://www.facebook.com/groups/2322999523/photos/
Utfyllende wikipediaside om pønkrock
http://nn.wikipedia.org/wiki/Pønkrock
Sex pistols offisielle hjemmeside
http://www.sexpistolsofficial.com/sign-up/
The Ramones, ”I don´t wanna grow up”
http://www.youtube.com/watch?v=kU2SRNU955c
Sex Pistols, ”God save the Queen”
http://www.youtube.com/watch?v=yqrAPOZxgzU
Ny musikkvideo med relevante og interessante tekstelementer, ”Oljeberget”
http://www.youtube.com/watch?v=9z-xEPFzwdY&feature=player_embedded
Blitz-huset i Oslo, hvor mange pønkeband har spilt opp gjennom årene
http://no.wikipedia.org/wiki/Fil:Blitzhuset.jpg
La elva leve, om Alta-utbyggingen
http://arkiv.nu.no/30ar/index24.htm
Nei til oljeutvinning i Lofoten ”Folkeaksjonen – oljefritt Lofoten, Vesterålen og Senja
http://folkeaksjonen.no/front
Foto av rød hanekam
http://no.wikipedia.org/wiki/Fil:Punk_Red_Mohawk_Morecambe_2003.jpeg
Humoristisk t-skjorte
http://www.notonthehighstreet.com/madeup/product/mens-polite-punk-t-shirt
Blitz-huset i Oslo, hvor mange pønkeband har spilt opp gjennom årene
http://no.wikipedia.org/wiki/Fil:Blitzhuset.jpg
La elva leve, om Alta-utbyggingen
http://arkiv.nu.no/30ar/index24.htm
Nei til oljeutvinning i Lofoten ”Folkeaksjonen – oljefritt Lofoten, Vesterålen og Senja
http://folkeaksjonen.no/front
Fremtiden i våre hender
http://www.framtiden.no/
WWF
http://www.wwf.no/dette_jobber_med/
Kreative gjenbrukssentere i Norge, til kunnskap, inspirasjon og materialtilgang
Kreativt gjenbrukssenter i Salten
http://kreativtgjenbruk.no/
Facebook-siden
http://www.facebook.com/pages/Kreativt-gjenbrukssenter-i-Salten/173392126017426?fref=ts
Kreativt gjenbrukssenter i Porsgrunn
https://www.facebook.com/kreativtgjenbrukssenterigrenland
Remidasenteret i Trondheim
https://www.facebook.com/pages/ReMida-senter-for-kreativ-gjenbruk/103495083040397
Remidasenter i Reggio Emilia, Italia
http://www.facebook.com/remida.reggio?fref=ts
Eksempler på slagord:
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
”Make love, not war”
”Frihed. Lighed. Broderskap”
”ja til et fargerikt fellesskap”
”ikke mobb kameraten min”
"Hele folket i arbeid"
"By og land - hand i hand"
"Del godene"
"Ta vare på livet"
”La elva leve”
«Med hjerte for hele landet»
«Vi skal farge Norge rødt»
”Kjøtt er mord”
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
«Ulike mennesker. Like muligheter»
“små steg går også framover”
”End the war in Vietnam NOW”
”ingen rasister i våre gater”
”speak out for those who can’t”
”come together in peace”
”stem konservativt. Ellers dreper jeg kattungen”
”ja til pels – på dyr!”
”tomme ord redder ikke klima!”
”kjøp mindre, råkk mer”
«Ulike mennesker. Like muligheter»