1. No category

Oslo kommune
Bydel Gamle Oslo
Sørengkaia barnehage
Sørengkaia
barnehage
[email protected]
Telefon: 92636601
Webside på kommunens portal: www.barnehager.oslo.kommune
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................4
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................6
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................6
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................7
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................7
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................8
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................9
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING ...............................................................11
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ..................................................................12
KALENDER...........................................................................................................................................14
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................15
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

VI FÅR VERDENS VIKTIGSTE VERDIER TIL Å VOKSE

Læringsverkstedets barnehager skal få verdens viktigste verdier til å vokse. "Vi" betyr at vi
gjør det sammen. "Verdens viktigste verdier" er barna våre, som skal forme fremtiden. Siden
vi jobber med barn er vi ekstremt opptatt av at de vokser, i kunnskap og mestring, i trygghet
og empati. Og for at de skal oppleve dette, må vi som medarbeidere og fellesskap gjøre det
samme. Å få verdens viktigste verdier til å vokse er en oppgave å bruke livet på.
Læringsverkstedet barnehage avd. Sørengkaia ligger flott til nær Ekeberg, med sjøutsikt,
middelalderparken og operaen, flere museer, nytt storbibliotek som vi kommer til å benytte
oss av. Det er ca. 10 min. gangavstand fra Oslo S. Sørengkaia er en fireavdelingsbarnehage
med plass til 18 barn 0-3 år fordelt på to avdelinger og 36 barn 3-6 år fordelt på to avdelinger.
Barnehagen har vulkantema som preger både inne- og uteområdet.
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE

Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet

Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart

Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

HOVEDSATSNINGSOMRÅDE 2015/2016

Sørengkaia jobber med å bli kjent med hjerteprogrammet som er særegent ved
Læringsverkstedet som bla.a. innebærer fagområdene etikk, relgion og filosofi og nærmiljø
og samfunn. (Se mer om hjerteprogrammet s.12)

Målet er at alle skal føle seg verdifulle i barnehagen og bli kjent med eget nærområde. Dette
skal vi jobbe med gjennom hjerteprogrammets trinn og utforsking av nærområdets muligheter
og aktiviteter – turområder, kulturelle og estetiske opplevelser som dokumenteres gjennom
barnas kunstneriske uttrykk, fotos og nedskrevne betraktninger og hverdagshendelser.
Dokumentasjonen vil også virke som utgangspunkt for samtaler, prosjekter som bygger på
barnas opplevelser og interesser og som evaluering.
Årsplan 2015
3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Læringsverkstedet er en nasjonal kjede med barnehager i hele Norge. Vi jobber med de
viktigeste verdier som finnes, nemlig barn.

Vårt mål er å få disse verdiene til å vokse – i kunnskap, vennskap, trygghet og glede.

Vi vet at en god barnehage drives lokalt, og at de samlede ressursene gjør oss til en sterk
nasjonal aktør.

Vi tror på en delekultur. Det betyr at gode ideer fra én barnehage deles med alle de andre.
Erfaringer man har gjort på Vestlandet, deles med Østlandet. Alt som er bra blir tilgjengelig
for alle på Intranett. Vi har barnehager over hele Norge så det blir stadig flere gode ting å
dele.

Læringsverkstedet er skapt og eid av pedagoger. Vi vil få verdens viktigste verdier til å vokse
- først og fremst barna, men også foreldre/foresatte og personalet vårt. Alt vi gjør, gjør vi med
langsiktighet og for å skape best mulig barnehager.

For utfyllende opplysninger vises til vår hjemmeside www.laringsverkstedet.no
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Sørengkaia jobbe med å bli kjent med hjerteprogrammet som er særegent ved
Læringsverkstedet som bla.a. innebærer fagområdene etikk, relgion og filosofi og nærmiljø
og samfunn. (Se mer om hjerteprogrammet s.12)

Målet er at alle skal føle seg verdifulle i Sørengkaia barnehage og bli kjent med eget
nærområde. Dette skal vi jobbe med gjennom hjerteprogrammets trinn og utforsking av
nærområdets muligheter og aktiviteter – turområder, kulturelle og estetiske opplevelser som
dokumenteres gjennom barnas kunstneriske uttrykk, fotos og nedskrevne betraktninger og
hverdagshendelser. Dokumentasjonen vil også virke som utgangspunkt for samtaler,
prosjekter som bygger på barnas opplevelser og interesser og som evaluering.
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Årsplan 2015
4
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Danning:

Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over
egne handlinger og væremåter. Barnehagen skal i samarbeid og nær forståelse med hjemmet
og skal forankres i verdiene i formålet.(barnehageloven)

Gjennom gode danningsprosesser settes barnet i stand til å håndtere livet ved at de utvikler
evnen til å forholde seg prøvende og nysgjerrig til omverdenen og til å se seg selv som et
verdifullt medlem av et større fellesskap.(rammeplanen)

Gjennom danning leges grunnlaget for barnets allsidige utvikling.

Omsorg:

Barnets første tid i barnehagen vil preges av ekstra tett og nær voksenkontakt. Barn trenger å
knytte seg til en eller flere voksne for å etablere en trygghet i tilværelsen Vi skal jobbe for at
alle våre barn skal føle seg omsorgsfullt ivaretatt hele tiden de er i barnehagen.

Omsorg skal prege alle situasjoner i hverdagslivet og komme til uttrykk når barn leker, lærer,
og deltar i ulike rutinesituasjoner som f.eks stell, måltider og påkledning

Lek:

Leken er selve grunnstammen i alle aktiviteter i barnehagen og er en grunnleggende livs- og
læringsform som barn kan uttrykke seg gjennom.

En av våre målsetninger er å skape rom for ulike typer lek i løpet av barnehagehverdagen.
Dette gjør vi ved å veksle mellom frilek, lekegrupper, organisert lek og lek hvor de voksne
kan være med på barnas premisser.

Vi ønsker å skape arenaer der ”lek og læring er gøy”. Det er en målsetting å legge til rette for
at leken kan bli en arena for sosial læring for alle barn.

Læring:

Læring skal foregå i det daglige samspillet i barnehagen og er knyttet tett sammen med
omsorg, lek og danning.

I barnehagen skal barna få støtte til å utvikle egen nysgjerrighet, kreativitet, vitebegjær og
lærelyst og bidra til et godt grunnlag for livslang læring og danning.

Barn lærer gjennom alt de opplever og erfarer på alle områder. Læringen vil derfor være
preget av kvaliteten på samspillet mellom barn og voksne.

I barnehagen er læring knyttet til både formelle og uformelle læringssituasjoner, og
fagområdene må knyttes til både formelle og uformelle læringssituasjoner gjennom hele
dagen. Vi legger til rette for at barna skal få utfordringer på sitt nivå, og oppleve gleden ved å
strekke seg. Læringsverkstedet vektlegger at barna skal få brukt hele seg. Vårt motto er: ”La
ikke barna bli passive mottakere, men aktive deltakere”. Barn tilegner seg læring ved å bruke
varierte sanseopplevelser, og ulike barn fenges av ulike innfallsvinkler. Det er viktig at barnet
får opplevelser i konkrete situasjoner og at de får bruke så mange sanser som mulig.
Årsplan 2015
5
BARNS MEDVIRKNING

Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.

Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.

Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

BARNS MEDVIRKNING

Barns medvirkning er nedfelt gjennom FN`s barnekonvensjon og i Lov om barnehager (§3).
Barn har en rett til å uttrykke seg og få innflytelse på alle sider ved sitt liv i barnehagen.

Medvirkning rommer mer enn medbestemmelse og barna skal få erfare at deres stemme blir
tatt på alvor og ha virkning i fellesskapet.

Hjerteprogrammet i Læringsverkstedet ivaretar barns rett til medvirkning i barnehagen.
Hjerteprogrammet skal gjennomsyre alt vi gjør i barnehagen og skal leves av de voksne.
Hvert enkelt barn skal oppleve å bli sett, hørt og forstått av anerkjennende, tydelige og
ansvarsfulle voksne. I Sørengkaia er vi opptatt av at de voksne er åpne for tilbakemeldinger
fra hverandre til kontinuerlig forbedring på området. Vi vil benytte barns «mange språk» til å
virkelig lytte og forsøke å forstå barnas intensjoner, ønsker og meninger, derfor jobber vi
voksne i Sørengkaia med en sterk tilstedeværelse og bevissthet rundt egen rollemodell.
SAMARBEID MED BARNAS HJEM

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Årsplan 2015
6
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

FORELDRESAMARBEID

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Lov om barnehager med rammeplanen understreker at barnehagen skal legge til rette for
foreldres medvirkning.

For å sikre samarbeidet med barnas hjem skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.

Foreldreråd og samarbeidsutvalg

Foreldrerådet består av alle foreldre/foresatte i barnehagen.

Samarbeidsutvalget (SU) består av en eierrepresentant, to foreldrerepresentanter og to
ansattrepresentanter. Barnehagen ønsker inkludering av foreldrene gjennom hyppige og
uformelle samtaler, foreldrekaffe og arrangement hvor foreldrene inviteres og inkluderes.
Barnehagen har to foreldremøter ved siden av minst to formelle foreldresamtaler pr.år.
Barnehagen vil ha foreldrerådspostkasse, SU-møter minst to ganger pr.år og ved spesielle
behov.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:
Sørengkaia barnehage har et inne- og utemiljø som er inspirert og laget med tanke på barns naturlige
nysgjerrighet, utforsking og opplevelse av verden gjennom kropp og bevegelse. Sørengkaia har:
Allrom for fysisk aktivitet, rom for aktiv utforsking av flere av barnehagens rom som garderobe og
ganger ved siden av scener for dramatisk utfoldelse på hver avdeling. Uteområdet er preget av
kreative løsninger som ivaretar og inspirerer til spennende fysisk lek og vi har middelalderparken og
Ekeberg som turdestinasjoner og fysisk aktivitet.
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.

Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.

Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Årsplan 2015
7
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn

I lov om barnehager står det at barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og
motarbeide alle former for diskriminering. Personalet har ansvar for at alle barn får oppleve
at de selv og alle i gruppen, er betydningsfulle personer for fellesskapet

Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. På sørengkaia ønsker vi at alle
skal kjenne stolthet over seg selv og egen kultur, gjennom å markere samenes dag, Id, Divali
og aktivt jobbe med bevissthet og atferd til likestilling mellom kjønn, alder, etnisitet og
funksjonsnivå. I Sørengkaia skal barna oppleve at det er mange måter å være verdifull på og
mange måter å være norsk på.
SOSIAL KOMPETANSE

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Læringsverkstedet har utarbeidet et ”Hjerteprogram”. Det bygger på rammeplanens kapitler
om Etikk, religion og filosofi og Nærmiljø og samfunn. Rammeplanen for barnehager
definerer sosial kompetanse som en rekke ferdigheter barn bør få mulighet til å "trene på". Å
være sosialt kompetent kan defineres som å mestre kunsten å omgås andre. Vi har valgt å
kalle vår faste temadag, der vi jobber med sosial kompetanse, for ”Hjerteprogrammet”. Dette
programmet skal prege alle dagene i barnehagen, men en dag i uka holder vi spesielt fokus på
hvordan vi har det sammen i fellesskapet vårt.

Da setter vi fokus på følelser, glede og humor, empati, samhandling mellom voksne og barn,
hvordan man snakker til hverandre og hvem man er som person. Under dette dagstemaet gjør
vi også erfaringer med etikk, religion og filosofi. Vi vil få et innblikk i hvordan barn i andre
land lever, hva som er rett og galt, samt filosofere om livet og hvordan man kan mestre
vanskelige ”her og nå-situasjoner”.

Hjerteprogrammet deler vi inn i ferdigheter relatert til tre faser, se illustrasjon hjertet

HOVEDMÅL:

Du er verdifull!

Målet med hjerteprogrammet er å skape opplevelsen i hvert barn av at de er verdifulle! De
har en verdi som seg selv og alle barna er nødvendige for helheten. Vi ønsker å gi dem
positive opplevelser i samvær med andre og lære dem sosiale “kjøreregler” i et godt
fellesskap. Vi vil gi dem en trygg forankring i deres egen kultur og respekt for andres
kulturelle verdier og ytringer.
Årsplan 2015
8
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Årsplan 2015
9
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

OVERGANG BARNEHAGE - SKOLE

Sørengkaia barnehage følger her Oslosmodellen med besøksdager og tett samarbeid med
barnas skoler i samråd med foreldrene. ”Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til
rette for barns overgang fra barnehagen til første klasse og eventuelt skolefritidsordning.
Dette skal skje i samarbeid med barnets hjem. Planer for barns overgang fra barnehage til
skole må være nedfelt i barnehagens årsplan”, (Rammeplan for barnehagen.) Rammeplanen
påpeker barnehagens ansvar for å legge til rette for at barna kan ta avskjed med barnehagen
på en god måte og glede seg til å begynne på skolen. Barnehagen skal følge kommunens
vedtatte planer for overgang barnehage/skole.

Hensikten med planen:

Skal sikre barna en god overgang fra barnehage til skole.

Bidra til et helhetlig læringsløp.

Et best mulig samarbeid mellom barnehage og skole.

Tilrettelegge for barn med spesielle behov og minoritetsspråklige barn.

Avtale skolebesøk

Ha ”happeninger” som gjør det spesielt å være i førskolegruppa.

5 ÅRSKLUBB / FØRSKOLEGRUPPA

På tvers av basene har alle skolestarterne en egen 5-årsklubb. Her jobbes det spesielt med
skoleforberedende aktiviteter. I tillegg nyter 5-åringene i barnehagen egne privilegium som
for eksempel utflukter, teaterbesøk og overnatting i barnehagen. Alle fagområdene har egne
planer og detaljert innhold av hva barna skal få ta del i; som f.eks språk og matematiske
begreper. I førskolegruppa bør det legges vekt på å innrette seg etter de rammer som er
akseptable i samvær med andre, vente på tur, rekke opp hånda etc.

Språk Matte-motorikk Hjerte program Kreativitet Natur-utedag Diverse

Bokstaver Mattehånda Tradisjoner Forming Naturen rundt oss

Blyantgrep Tall Normer og verdier Fantasi Eksperiment

Lytte Former Sosial kompetanse Skaperglede Turer Klare selv: *hygiene *selvstedighet

Samtaler, bruk av språk Størrelser Engelsk sang, regler og telling Sang, drama og musikk
Trafikk-opplæring

Rim/regler Måleenheter Snakke i forsamling Film/foto Skole/SFOBesøk

Rytme i språket Sortering Jobbe med 1-2 prosjekt

Tekst og bilder Butikklek

Drodle (gjette bilder) Bevegelseslek Jobbe med tema.

Skrive sitt navn Bruk av ball
Årsplan 2015

10
Øve på tlf.nr. sitt Menneske-kroppen Egenvurderings-skjema:overgang Bhg/skole ”Dette er
meg”
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING

Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.

Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.

Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

I prosjektene handler det om å få tak i hva barna er opptatt av for deretter å inspirere,
motivere og legge til rette for planer, aktiviteter, lek, undring og læring. Å arbeide med
prosjekter gir barna og den voksne mulighet til å fordype seg og reflektere sammen om et
emne. Barna får en unik mulighet til å medvirke i egen hverdag og egne læringsprosesser.

Både temaarbeid og prosjektarbeid er viktige elementer i det det pedagogiske arbeidet i våre
barnehager.

DOKUMENTASJON OG VURDERING

Barnehagen er en lærende organisasjon som har rutiner og metoder for å sikre at man hele
tiden lærer av egen praksis. Gjennom dokumentasjon kan vi gi foreldre, lokalmiljø og
barnehagemyndighet informasjon om vår virksomhet. Det gir oss også en mulighet til å se på
egen praksis og en mulighet til å fornye og forbedre den.

Læringsverkstedets interne kvalitetssikringssystem angir noen punkter som barnehagen skal
vurdere hvert år. I tillegg skal hver barnehage, senest i august hvert barnehageår, velge ut et
satsingsområde fra rammeplan, virksomhetsplan eller årsplan. Det skal lages en plan for hva,
hvem, hvordan og når dette satsingsområde skal vurderes. Planen skal inneholde kriterier for
måloppnåelse.

– Vi skal bli kjent med nærmiljøets muligheter og hjerteprogrammet

– Vi skal invitere foreldrene på foreldremøte om hjerteprogrammet, jobbe aktivt og
systematisk med hjerteprogrammets faser både med barna og personalgruppa.

– Foreldrerådet med SU som representanter skal evaluere hjerteprogrammet og
personalgruppa skal dokumentere fra arbeid med hjerteprogrammet for hver økt og evaluere
(også sammen med barna) basert på hva vi dokumenterer.

– Hjerteprogrammet og fagområdet skal implementeres som en rød tråd hver dag, men jobbes
særlig med en dag i uken. (nedfelles i ukeplan og månedsplan)
Årsplan 2015
11
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.

Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.

Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.

Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
KOMMUNIKASJON
SPRÅK
1-2 år
BEVEGELSE
HELSE
KUNST
KULTUR
Historiefortellinger med konkreter og
sanselige opplevelser som settes ord på,
deles og bearbeides i gruppa både
gjennom korte samlingsstunder og lek.
Jobbe med begreper om skolen, skrive
eget navn, mestring, trygghet og
gjenkjennelse av hverdagen i skolen
gjennom samtaler, besøk, lek og
dramatisering.
Vi legger til rette for mestringsopplevelser
gjennom utforsking av egen kropp,
bevegelse og omgivelsene. Vi benytter
musikklek og lek med innendørs og
utendørssklier.
Vi benytter ute,- inne,- og nærområdet til
utforsking av egen kropp og opplevelsen
av mestring. Vi har minirøris og
bevegelsesleker.
Vi går på lenger turer i nærområdet skulpturparken, Ekebergskogen og
middelalderparken. Vi har røris, sangleker
og drar på ski/aketurer
Vi benytter finger og fotmaling, bevegelse
til musikk, sanseopplevelsesleker og sang,
Barna dokumenterer og uttrykker følelser
og opplevelser gjennom skapende kunst,
egne historiefortellinger, spille
instrumenter.
Barna lager egne dramatiseringer,
tullevers og historiefortellinger.
Oppleve, utforske og sanse naturen for
første gang gjennom aktive, delaktige
«medforskende» voksne.
Opplevelsesturer i nærområdet som
dokumenteres og evalueres gjennom
barnas estetiske uttrykk og forografier.Vi
sår og høster..
Bli kjent med nærmiljøets mange
muligheter. Aktsomhet og å ta vare på
naturen som del av et større fellesskap. Vi
lager terarium.
KREATIVITET
NATUR
MILJØ
TEKNIKK
Årsplan 2015
Skolestartere
Aktiv bruk av rim, regler, konkreter,
sanger, rytmer, billedbøker både i
formelle og uformelle settinger.
TEKST
KROPP
3-4 år
12
FAGOMRÅDENE
ETIKK
RELIGION
1-2 år
3-4 år
Skolestartere
Mål: Hvem er jeg? Mestring og
selvfølelse – :Barna blir kjent med seg
selv gjennom alle sanser. Motoriske
opplevelser, smaks,- føle,- lytte,- se.
Mål: Hvordan å fungere i samhandling
med andre. Aktivitetene og
samlingsstundene skal bære preg av felles
gode opplevelser som knytter bånd og
lære å knytte vennskap, sette egne grenser
og lære andres gjennom samtaler,
rosesamtaler og fortellinger om
tematikken som benyttes som samtaler.
Mål: Hvordan å samarbeide for både eget,
andres og felles beste. Vi jobber aktivt
med å vente på tur, ta hensyn, hjelpe
hverandre og bidra med noe godt til
samfunnet gjennom innsamlingsaksjon,
donering og ruskenaksjon.
Barna utforsker, blir kjente og trygge i og
utenfor egen barnehage
Barna utforsker opera, bibliotek, sjøveien
og middelalderparken
Barna blir kjent med området i sin
skolekrets, operaen, sjøveien, bibliotek og
kollektiv trafikk.Vi øver på å ferdes i
trafikken/trafikkregler.
Vi bruker telleregler og kroppslige
bevegelsesleker med telling.
Vi benytter dramatiseringer med
fortellinger om antall, rom og form.
Vi bruker enkle utregningsregler, leker og
spill med terninger.
FILOSOFI
NÆRMILJØ
SAMFUNN
ANTALL
FORM
ROM
Årsplan 2015
13
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
Januar
Oppstart, bli kjent
Februar
Vi starter systematisk med hjerteprogrammet
mars-april
Vi starter med vår og påskeaktiviteter.
Mai
Ruskenaksjon og 17-mai forberedelser/markering
Juni
Sommerfest for foreldre og barn
August
Tilvenning og velkomst av nye barn.
September
Høstsuppe med foreldre og søsken
November
Markering av lysfesten divali
Desember
Nissefest
Desember
Barnas julebord
Desember
Lucia med foreldrekaffe
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Lin Therese Bjørnstad Ruud
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: Februar 2015
Årsplan 2015
14
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| [email protected]| tlf: 02180
Årsplan 2015
15