1. No category

Oslo kommune
Bydel Østensjø
Lopperud barnehage
Lopperud barnehage
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
[email protected]
Telefon: 23438710
Webside på kommunens portal:
http://www.barnehager.oslo.kommune.no/lopperud-barnehage/
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................4
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................5
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................6
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................6
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................7
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................7
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ....................................................................9
KALENDER...........................................................................................................................................14
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................15
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

Lopperud er en flott basebarnehage med store, lyse og romslige lokaler. Den stod ferdig
bygget i 2007. Barnehagen ligger mellom Abildsø og Skullerud. Østensjø og Østmarkas flotte
turområder ligger i kort avstand fra barnehagen. Uteområdet grenser til store friarealer med
blant annet fotballbane, akebakke, skiløyper og skøytebane. Barnehagen har 3 baser, en base i
andre etasje med 3 grupper med barn i alder fra fra 3-6 år. Denne basen har en egen
førskolegruppe. I første etasje har barnehagen to småbarns baser med tilsammen 5 grupper,
der det er 9 barn i hver gruppe.

Havnehagan er en friluftsbarnehage som er underlagt Lopperud barnehage og vi holder til på
Bakkehavn gård. Vi er ute på tur 3 dager i uka og 2 dager i uka bruker vi til førskolegruppa
og andre planlagte aktiviteter. Vi har felles årsplan, men Havnehagan har egen periodeplan.
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE

Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet

Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart

Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Bruke språket aktivt gjennom samlingstunder, språkgrupper, bruk av eventyrbøker, sanger,
rim og regler i tillegg til det daglige samtale med barna

Bruke støttende språkstrategier i hverdags samtaler

Bruke "TRAS" observasjons verktøyet og språkkista som bidrag til barnas språkutvikling

Vi starter med språkgrupper i begynnelsen av året
Årsplan 2015
3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Bydelens mål og satsinger:

Barnehagens rom skal utformes slik at de ivaretar barnas behov for allsidig lek og læring.

Alle barnehager skal bli trafikksikre.

Barnehagen skal sørge for at barn det knyttes bekymring rundt får hjelp og støtte til rett tid.

Barnehagens mål og satsiner:

Vi skal ha et aktivt språkmiljø

Vi skal videreutvikle barns sosial kompetanse

Vi praktiserer barns medvirkning

Vi skal bevisst arbeide med barnehagens rom
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi skal jobbe med medvirkning ved å anerkjenne barna tilpasset læringsmulighetene til
barnas alder og forutsetninger

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og å være et trygt sted for fellesskap
og vennskap

Vi skal arbeide med lav kompleksitet i rommet, der vi tilrettelegger for at barna skal ha
tilgang på materialer og utstyr.

Vi skal bruke språket aktivt gjennom samlingsstunder, språkgrupper, bruk av eventyrbøker,
sanger, rim og regler, i tillegg til det daglige samtale med barna.
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Årsplan 2015
4
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi viser hensyn og empati for hverandre.

Barn skal oppleve konkreter som engasjerer og vekker barns nysgjerrighet. Vi skal samordne
og tilpasse de kunnskaper, holdninger og ferdigheter barn tilegner seg gjennom hele sitt
opphold i barnehagen.

Barna skal føle nærhet og trygghet, og de skal møte respekt og anerkjennelse i sin barndom.
De skal føle at de blir verdsatt uansett opphav.

Barn skal oppleve fellesskap og tilhørighet utenfor kjernefamilien.

Vi skal innvie barna i vår kulturarv.

Barna skal få øve seg på å stille spørsmål og få ta selvstendige valg.
BARNS MEDVIRKNING

Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.

Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.

Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barna skal oppleve voksne som er tilstedeværende og tilgjengelige i alle situasjoner.

Vi skal være observante og lydhør, og fange opp barns nysgjerighet for videre arbeid.

Barna skal ha gode medvirknings muligheter til å velge mellom ulike aktiviteter i hverdagen.

Barna oppmuntres aktivt til å gi uttrykk for sine tanker og meninger. Medvirkning handler
om å bli spurt, bli lyttet til og akseptert.
SAMARBEID MED BARNAS HJEM

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Årsplan 2015
5
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi skal ha et godt og profesjonelt samarbeid med barnas hjem.

Vi tilbyr oppstart samtale når barnet begynner i barnehagen. Målet med samtalen er å bli
bedre kjent med barnet og foreldrene, og at vi utveksler informasjon.

Det avholdes foreldresamtaler to ganger i året etter en felles mal som foreldrene får på
forhånd.

Barnehagen har samarbeidsutvalg og foreldrene har FAU (foreldrenes arbeidsutvalg) som er
viktige arenaer for utveksling av informasjon, medvirkning og meningsutveksling mellom
foreldre og barnehagen.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har leker og materiell synlig og tilgjengelig for barna.

Vi opparbeider lekekroker til de ulike aktiviteter.

Vi lærer å holde orden og sortere, slik at rommet blir oversiktlig og innbydende for lek og
opplevelser.

Vi setter fokus på uteområdet, og dets muligheter for aktiviteter og lek.
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.

Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.

Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Årsplan 2015
6
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Ha en åpen kommunikasjon med barna og respektere det store mangfoldet barnehagebarn
representerer.

Voksne skal løfte frem de barna som ikke er så frem på, slik at de kan også si sin mening.

Gjennom månedsprosjektet "Verden og FN" skal barna få innblikk i andre land, kultur og
tradisjoner.
SOSIAL KOMPETANSE

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Personalet skal være til stede for å veilede barna i samspill og konflikter.

Vi skal være anerkjennende i kommunikasjon med barna.

Barnehagen skal bruke STEG FOR STEG pedagogisk verktøyet

Personalet bidrar til at alle barn blir inkludert i fellesskapet i barnehagen.
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Årsplan 2015
7
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole, til beste
for barns utvikling og læring.

Vi har førskolegruppe, der fokus er å forberede og selvstendiggjøre barna til skolestart.

Det avholdes et foreldremøte i oktober måneden der skolen informerer om skolestart.

Vi har foreldresamtale i april med barn og foreldre til skolestarter, hvor fokus er på overgang
barnehage-skole. Vi vil i denne samtalen gå gjennom informasjonskjema om barnet, som
leveres til skolen.
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING

Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.

Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.

Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi skal planlegge, dokumentere og vurdere på en forsvarlig pedagogisk måte.

Våre metoder er å bruke to periodeplaner i året, månedsplaner, dagsrapporter og
interneplaner.

Vi skal dokumentere og evaluere vårt arbeid for så å videreformidle det til foreldrene.

Foreldrene kommer med innspill på foreldremøter, foreldresamtaler og gjennom det daglige
møtet med personalet.

Vi kvalitetsikrer didaktiske planer og månedsevalueringer.
Årsplan 2015
8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.

Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.

Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.

Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
Skolestartere

Vi bruker sanger med bevegelser
og

Barna lærer enkle rim, regler og
sanger.

Barna lærer sanger, rim og regler
med flere vers.

konkreter i samlinger.

Vi leser høyt for barn daglig.

Vi bruker biblioteket aktivt.

Vi har peke- og billedbøker
tilgjengelig for barna.

Vi blir kjent med bokstavene.

Vi har fokus på bokstaver, og
barna lærer å skrive navnet sitt.

SPRÅK

Vi besøker biblioteket.

TEKST
Barna får kjennskap til ulike
eventyr, og lager egne eventyr
sammen med personalet.
Vi lytter etter lyder, stavelser og
rytme i språket.

Vi dramatiserer for og med barna.

Barna får erfaring med å skape
fortelling og tekst.

Barna øver på å ta imot og handle
på flere beskjeder.

Barna tar del i forberedelsen til
måltider, og tilegner seg noe
kunnskap om hva som er et sunt
KOMMUNIKASJON

KROPP
BEVEGELSE
Årsplan 2015

Vi bruker språket aktivt med
barna i alle situasjoner.

Vi serverer frukt hver dag.

Barna får hjelp til god

Vi gjør språkstimulerende
aktiviteter i mindre grupper.
Barna tar del i forberedelsen til
måltider.
9
FAGOMRÅDENE
1-2 år
HELSE



KUNST
KULTUR
KREATIVITET
Årsplan 2015
3-4 år
håndhygiene.

Barna får kjennskap til hva som er
et sunt kosthold.
Vi lar barna øve på å kle på/av
seg selv.

Vi øver sammen med barna på å
vaske hender.
Vi bruker bevegelsessanger og
dans aktivt sammen med barna.

Vi oppfordrer alle til å kle på/av
seg selv.

Vi utfordrer barnas motorikk og
utholdenhet blant annet ved turer,
bevegelse i ulent terreng og
hinderløype.
Vi utfordrer barnas motorikk og
utholdenhet med tilrettelagt fysisk
aktivitet ute og inne.

Vi legger tilrette for at barna skal
utfolde seg gjennom ulike fysiske
aktiviteter.

Barna skal få mulighet til å
utvikle sin kreativitet ved bruk av
forskjellige formingsaktiviteter og
materialer.
Vi deltar på ulike
kulturarrangementer i bydelen.

Barna får kjennskap til ulike

formingsaktiviteter og ulike typer
materialer.

Vi oppfordrer barna til å bli med å
synge og dramatisere.


Vi introduserer barna for
kulturelle tilbud i bydelen, blant
annet ved bibliotekbesøk.


Barna blir presentert for ulike
Barna blir presentert for
musikkens elementer - rytme,
klang med mer.
10
Skolestartere
kosthold.

Barna skal kunne vaske hender
ved behov.

Barna skal være selvstendige i
garderobesituasjoner, og kunne gå
på do alene.

Barna får kjennskap til hva de
ulike kroppsdelene heter, og
hvordan de fungerer.

Vi går oftere og lengre turer, der
barna får opplevelser og fysike
utfordringer.

Barna bruker ulike virkemidler,
teknikk og former i skapende
virksomhet. Barna skal oppleve at
estetiske opplevelser og uttrykk
bidrar til nærhet og fellesskap.

Vi er aktive brukere av
kulturtilbudene i nærområdet.

Barna er med å skape egen
musikk og sang.
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
Skolestartere
musikkformer.

Vi undrer oss over naturen og de
fire årstidene.

Barna får kjennskap til hva slags
klær de bruker til forskjellig vær


Vi studerer hva som skjer med

naturen i de ulike årstidene

Vi bruker naturmaterialer
Vi lærer om naturfenomener,
blant annet ved å ekspereimentere
med vann og jord.
NATUR

Barna kan kildesortere, og får noe
kunnskap om hvorfor vi gjør det.

Barn skal få kunnskap om dyr og
planter, og deres plass i
økosystemet.

Vi skal benytte nærmiljøet for å
lære om dyrelivet og fenomener i
naturen.
MILJØ

til formingsaktiviteter.

TEKNIKK
Barna er aktivt med
kildesortering.

Barna blir presentert for enkel
kildesortering.

Barna får mer kunnskap dyrene –
klassifisering, nytteverdi og hvor
dyrene lever.

Barna deltar i enkle eksperimenter

Barna øver seg på å sette ord på
ulike handlinger, og kjenne igjen
egne følelser.

Barna øver seg på å tenke før de
handler, og kjenne igjen egen og
andres følelser.

Barna utvikler respekt og
toleranse for hverandres ulikheter

Barna skal ha en begynnende
bevissthet om egen og andres
bakgrunn.

Barna får kjennskap til ulike
høytider og tradisjoner

Barna skal ha noe kunnskap om
ETIKK

Barna får kjennskap til ulike dyr.

Barna eksperimenterer med vann.

Gjennom kroppslig lek skal barna
få samhandling med andre barn.

Barna får erfaring med ulike
følelsesuttrykk.
RELIGION
FILOSOFI
Årsplan 2015

Barna får kjennskap til at vi alle
er forskjellige og har ulik
bakgrunn, men at vi er like mye
11
FAGOMRÅDENE
1-2 år
verdt.
3-4 år

Vi presenterer barna for ulike
høytider og tradisjoner.

Vi møter barnas tro, spørsmål og
undring med alvor og respekt

Vi går på turer i nærmiljøet.

Vi blir kjent i nærområdet og får
innsikt i hvor barna bor.

Barna blir med og handler i
butikken.

Vi har fokus på trafikk og
trafikkregler.
Vi besøker andre barnehager i
nærheten.

Vi har «ukas barn» som hjelper til
med ulike oppgaver som f.eks.
dekke på bordet, dele ut frukt og
vaske bord.
NÆRMILJØ
SAMFUNN
ANTALL
FORM
Årsplan 2015

Barna hjelper til med å rydde og
sortere leker.
ulike høytider og tradisjoner.
Vi møter barnas tro, spørsmål og
undring med alvor og respekt


Skolestartere

Vi utvikler forståelse for ulike
tradisjoner og levesett.

Vi markerer samenes nasjonaldag,
og blir kjent med den samiske
kulturen.

Vi bruker matematiske spill.

Vi får erfaring med de ulike
12

Vi møter barnas tro, spørsmål og
undring med alvor og respekt

Vi besøker skoler i nærmiljøet.

Vi lærer oss grunnleggende
trafikkregler.

Vi utvikler forståelse for ulike
tradisjoner og levesett.

Vi markerer samenes nasjonaldag
og blir kjent med den samiske
kulturen.

Vi får kunnskap og erfaring med
tallene 0 – 20, samt forbindelse
FAGOMRÅDENE
ROM
Årsplan 2015
1-2 år

Barna får romforståelse gjennom
lek og bevegelse i romet.

Barna lærer «telle rim» og
«tallsanger».

Vi teller hvor mange barn vi er
hver dag.

Vi lar barna få kjennskap til
geometriske former.
3-4 år
Skolestartere
geometriske former, antall og
størrelse.


Barna er aktivt med i
ryddesituasjonen, hvor det er
fokus på rett ting på rett plass.
Barna får erfaring med likheter og
forskjeller, og ulike mengder og
matematiske begreper.
13
mellom tall og mengde.

Barna skal kunne klippe etter
strek.

Barna mestrer å orientere seg i
rommet.

Barn skal få en begynnende
kjennskap til begreper som vekt,
volum, mengde og tid.
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
30. januar
Lysfest - Regnbuen
13. februar
Karneval
februar
foreldremøte - dato kommer i uke 4
februar / mars
Loppiaden - dato kommer senere, da vi er avhengige av snøen
4. mars
Vinterfest - FAU arrangerer, barnehagen har vinterutstilling
uke 12 og 13
Påskeforberedelser
26. mars (torsdag)
Påskefrokost - Byen og Jungelen
27. mars (fredag)
Påskefrokost - Regnbuen
uke 16
Temafest på basen
8. mai
Rusken
12. mai
Dugnad
15. mai
Lille 17.mai
Juni
Sommerfest
Uke 37
Nasjonal brannvernuke
23. september
Høstsuppe - Regnbuen
24. september
Høstsuppe - Byen og Jungelen
Oktober + 23.okt
Verden og FN, med markering med foreldre 23.
November
Temafest på basen
11. desember
Lucia
18. desember
Nissefest
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Trine Frøberg
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 15.01.2015
Årsplan 2015
14
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| [email protected]| tlf: 02180
Årsplan 2015
15