1. No category

Oslo kommune
Bydel Nordre Aker
Nordberg barnehage
Nordberg barnehage
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
[email protected]
Telefon: 22 23 16 40
Webside på kommunens portal:
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................4
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................4
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................5
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................6
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................6
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................7
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................7
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................8
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................8
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................9
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................9
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ..................................................................10
KALENDER...........................................................................................................................................16
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................17
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
Årsplan 2015
3
KORT OM BARNEHAGEN

Nordberg barnehage er en av 3 barnehager i Nordberg/ Korsvoll område og ledes av 1
områdestyrer, Elisabeth Rasch, og 2, 5 styrere, Mari Hjelde og Eirin Ingebrigtsen og Mette
Paulsen

Barnehagenes visjon:Sammen om øyeblikket

Barnehagenes profil:Uteliv og sanseopplevelser

Vi ser på det å være utendørs som en arena for lek, bevegelse, mestring, oppdagelser og
erfaringer. Mulighetene er mange og varierte, og derfor velger vi å bruke begrepet ”uteliv” i
vår profil. Uteliv kan være skogstur med grilling, det kan være å leke ute i barnehagen på de
ulike årstidene, eller det kan være en 10-minuttters gåtur for korte ben like utenfor
barnehagens gjerder.

Vi har sanseopplevelser som profil fordi vi vet hvor viktige sansene er for barna. Barn
opplever verden gjennom aktiv bruk av sansene, og vi skal legge til rette for at de får smake,
lukte, se, høre og føle i deres utforsking av tilværelsen. Balanse- og stillingssansene kommer
også inn gjennom lek, bevegelse og uteliv.

Barnehagenes innhold er basert på et helhetlig læringssyn der omsorg og lek, danning og
læring står i en helhet.

Nordberg barnehage ligger i naturskjønne omgivelser i gangavstand til Nordmarka. Hele året
har vi fri tilgang til store skogsområder og nærmiljøet rundt barnehagen, svømmehall og
skøytebane ved Korsvollbanen eller Ullevålstadion. Nordberg barnehage er en tradisjonsrik
og veletablert barnehage som startet opp i 1954 som en avdeling drevet av Norske Kvinners
Sanitetsforening. I 1979 overtok kommunen driften og bygde ut barnehagen med 2
avdelinger. Barnehagen ble i 2006 utvidet med ytterligere 2 avdelinger i leide lokaler i
Holsteinveien. I 2011 flyttet barnehagen inn i en nybygd og moderne barnehage på tomten til
gamle Nordberg barnehage og ble etter hvert utvidet til en 8-avdelings barnehage.

Barnehagen har mange aktivitets- og oppholdsrom som: formingsrom, bibliotek, gymrom og
store fellesarealer.

Barnehagen er delt inn i avdelinger med faste voksne og en fast barnegruppe. Det er med på å
skape oversikt, trygghet og forutsigbarhet. Gjennom dagen deler vi i mindre grupper for å gi
barna rom for lek, sosiale relasjoner og nær kontakt med de voksne. Vi har grupper på tvers
av avdelinger med opplegg rettet mot spesielle aldersgrupper.

Alle avdelinger har turdager og mulighet til å være med på svømming ved Norges
Idrettshøgskole.

Vi vektlegger at voksne skal være tilstedeværende i barnas aktiviteter, både som
tilrettelegger, ”medspiller” og observatør.
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE

Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet

Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart

Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Årsplan 2015
4
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Kartleggebarns språkutvikling og gjennomføre tiltak for barn som trenger ekstra språkhjelp.

Utvikle barnehageansattes kompetanse innen barns språkutvikling og arbeid med språk.

Norskopplæring for barnehageansatte.

Heve barnehageleders kompetanse.

Bedre informasjon om barnehagetilbudet på internett og økt medvirkning for foreldre og
foresatte.

Innføre et digitalt styringssystem for kvalitetsheving og tilsyn.

Bygge ut IKT infrastruktur i barnehagene.

Etablere netto 350 nye barnehageplasser i 2015 og totalt 1180 plasser netto i
økonomiplanperioden.

Kompetanseløft for ansatte i regi av Nordre Aker skolen på sentrale føringer.

Felles «læringsuker» for barnehagene i bydelen.

Vi bruker Oslo barnehagens standarder for overgang barnehage-skole, oppfølging av godt
språkmiljø i barnehagen, samarbeid barnevern-barnehage

Bruk av TRAS (tidlig registrering av barns språkutvikling) ved behov.

Barnehagestyrere får tilbud om nasjonal lederutdanning.
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Utvikle vennskap gjennom uteliv og felles sanseopplevelser

Alle skal ha kjennskap til bydels visjon «Sammen om Øyeblikket»
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Kompetanseløft for ansatte i regi av Nordre Aker skolen: Betydning av læring i førskolealder.

Felles «læringsuker» for barnehagene i bydelen.

Vi skal være ute med barna, og undre oss sammen med dem.

Vi tilrettelegger for aktiviteter og turer som fremmer fellesskap..

Vi arrangerer felles aktivitetsdager for barna.
Årsplan 2015
5
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi synliggjør for foreldre og ansatte at læring foregår gjennom hverdagsaktiviteter og lek.

Vi deler barna i små lekegrupper i løpet av uken. Innholdet tilpasses gruppens behov, alder
og modenhet. I tillegg deler vi inn i aldersinndelte grupper på tvers av avdelingene.

Barna skal oppleve omsorg, trygghet og nærhet fra voksne.

Vi markerer høytider og spesielle merkedager.
BARNS MEDVIRKNING

Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.

Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.

Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi skal gi hvert barn en stemme.

Vi arbeider i tilpassede grupper, etter alder, modenhet og interesser, for å sikre enkeltbarns
rett til medvirkning.

Vi skal gi barna muligheter til å utrykke opplevelser, følelser og meninger.

Vi gjennomfører barnemøter(store barn) hvor barna skal få utrykke sin mening ved å
bestemme turer og rom. Vi gir dem alternativer-velge mellom 3 ting.

Personalet i barnehagen støtter barna i å leve seg inn i andres situasjon, og til å ta hensyn til
andre. Slik får alle en opplevelse av å være en del av fellesskapet.

Når barn uttrykker et ønske skal personalet lytte og anerkjenne ønsket.
Årsplan 2015
6
SAMARBEID MED BARNAS HJEM

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Foreldrene velger representanter til FAU/ SU ved oppstart av nytt barnehageår. Disse er med
i prosessen ved utarbeidelse av årsplan.

Vi tilbyr oppstartsamtaler med alle nye foreldre. Dette skjer i løpet av den første måneden.

Vi tilbyr individuelle foreldresamtaler to ganger pr. år, og ellers etter behov.

Vi har foreldremøter hvert år hvor vi kan sette av tid til diskusjon om barnehagens oppgaver.

Vi gjennomfører brukerundersøkelse hvert år og utarbeider tiltak i forhold til den.

Vi har fokus på viktigheten av de uformelle samtalene med foresatte og barn ved bringing og
henting.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi tilbyr barna organiserte ute og inne aktiviteter som er tilrettelagt ut i fra barnas alder og
utvikling.

Vi innreder avdelingen til variert lek, hvor forskjellige rom/områder har forskjellige
funksjoner.

Vi tilbyr en fast turdag i uka, i tillegg til spontane turer hvor skogen og barnehagens nærmiljø
blir aktivt brukt.

Vi bruker de ulike temarommene (musikk, drama, gym, puterom, bibliotek, formingsrom)
som innbyr til variert lek, utfoldelse og opplevelser.

For best mulig utbytte av det enkelte rom deler vi inn i smågrupper.

Vi bader på NIH. Vi ønsker å gi gode opplevelser, fysiske ferdigheter og trygghetsfølelse i
vann. Ved at alle avdelingene deltar, skapes nye relasjoner på tvers av avdelingene.
Årsplan 2015
7
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.

Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.

Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi setter av tid til lek hver dag, og oppmuntrer barna til variasjon i leken.

En gang i uken deler vi barna inn i aldersinndelte grupper, på tvers av avdelingene.

Vi oppfordrer til at barna skal få lov til å uttrykke seg fritt gjennom leken.

Vi inkluderer alle barn- alle skal bli sett og hørt.

Voksne skal møte barna som individer, uavhengig av kjønn.
SOSIAL KOMPETANSE

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi ønsker å styrke barnas evne til samhandling og kommunikasjon ved å gi positive
tilbakemeldinger på ønsket adferd.

Personalet skal oppfordre barna til å gi hverandre hyggelige tilbakemeldinger og gjøre
hyggelige handlinger for fellesskapet.

Legge til rette for positivt samspill mellom barna, og at alle skal være en del av fellesskapet..

Barna skal oppmuntres til å hjelpe hverandre.

Vi skal være gode rollemodeller for barna.
Årsplan 2015
8
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har egen førskolegruppe som møtes en gang i uka.

Vi arbeider for å gi barna gode sosiale og språklige ferdigheter, og øver på
selvstendighetsferdigheter.

Vi gir barna kjennskap til noe av det de kommer til å møte i skolen.

Vi besøker skolene i nærmiljøet.

Vi har 3 aktivitetsdager med de andre skolestartene fra Langmyrgrenda og Korsvolltoppen.

Vi går på Megakoret med alle skolestartere fra bydelen.

Vi drar på hyttetur med skolestarterne.
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING

Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.

Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.

Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi lager metodeplaner, ukebrev og ukeplaner.

Vi tar bilder for å dokumentere barnas hverdag i barnehagen.

Vi har utarbeidet et årshjul med ulike temaer som vi bruker i planleggingen av arbeidet vårt.

Gjennom formelle og uformelle samtaler har foreldre muligheter til å medvirke i barnas
hverdag.

Vi bruker avdelingsmøtene til å diskutere hvert enkelt barn og barnegruppen for å sikre et
godt miljø og individuell utvikling.

Vi skal se det enkelte barn og tilrettelegge for deres initiativ og interesser.
Årsplan 2015
9
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.

Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.

Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.

Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
1-2 år


KOMMUNIKASJON

SPRÅK
TEKST
Årsplan 2015
Vi leser sammen med barna i
peke- og billedbøker i
samlingsstunder og spontane
situasjoner.
3-4 år

Vi leser billedbøker med noe mer
tekst og mindre bilder og hører på
lydbøker.

Vi gir barna kjennskap til eventyr,
rim/ regler og sanger i planlagte
aktiviteter og spontane
situasjoner.

Vi leser bøker med tekst og færre
bilder og fortsettelsesbøker.

Barna lager sitt eget eventyr som
skrives ned og leses opp.

Vi setter i gang ulike regelleker/
spill med fokus på samarbeid og
språk.
Vi tilrettelegger for rollelek der
barna f.eks. leker butikk, familie
og går på jobb eller skole.

Vi støtter barnas interesse for å
lære bokstaver og rableskriving.

Vi stimulerer barnas begynnende
nysgjerrighet for bokstaver.

Barna øver på å skrive sitt eget
navn.

Vi øver på å lytte til hverandre.

Vi øver på å lytte til hverandre,
rekke opp hånden og vente på tur.
Vi bruker eventyr, rim/regler og
sanger i hverdagen.
Vi bruker konkreter/figurer for å
formidle ulike budskap.

Vi bekrefter, benevner og
anerkjenner barnas lek.

Vi setter ord på det vi gjør
sammen med barna.

Vi merker lekekasser, barnas
plasser og lignende med bilder.
Skolestartere

10
FAGOMRÅDENE
1-2 år



KROPP

BEVEGELSE
HELSE
KUNST
KULTUR
Årsplan 2015

3-4 år
Skolestartere

Vi tilrettelegger for sangleker,
dans og bevegelse.

Egen initierte sang- og
bevegelsesleker.


Tilrettelegge for ski, skøyter,
ballek, hoppe tau, klatre, fotball.
Vi tilrettelegger for fysisk og
motorisk utfoldelse både inne og
ute.
Vi tilrettelegger for fysisk
utfoldelse som løping, hoppe,
hinke, hinderløype osv..


Vi lærer barna rutiner for god
hygiene.
Rutiner for do og håndvask er
innarbeidet.
Vi deler barna inn i grupper for å
ivareta det enkelte barnets behov.


Barna skal øve på
selvhjelpsferdigheter som å smøre
på maten og helle i koppen selv,
samt kle på seg selv med støtte fra
voksne.
Vi øver på fin motoriske
ferdigheter som for eksempel
riktig blyantgrep.

Vi går på lengre turer i variert
terreng.

Barna får konkrete
formingsoppgaver.
Vi tilrettelegger for
hverdagsaktiviteter hvor sang,
bevegelse og dans er en naturlig
del av hverdagen.
Vi har fokus på hygiene, eks: vi
vasker hender før mat.
Vi har do-trening etter hvert som
barnet viser interesse og initiativ.

Vi oppmuntrer til selvstendighet
gjennom å la barna prøve på å
drikke og spise selv, samt øve på
å kle av seg..

Vi tilrettelegger for nok søvn og
hvile i løpet av dagen.

Vi går på turer i ulendt terreng.

Barna skal få eksperimentere med
ulikt materiale, maling, papir,

Vi går turer i variert terreng.

Vi tilrettelegger for hvile ved
behov.

Vi tilrettelegger for
grunnleggende erfaring med ulike
formingsmateriell, teknikker og
11
FAGOMRÅDENE
1-2 år
KREATIVITET
plastelina, m.m.



TEKNIKK
Vi gir barna sanseopplevelser
gjennom hverdagsaktiviteter og
planlagte aktiviteter.
Vi bruker sang og musikk i det
pedagogiske arbeidet.
Vi gir barna erfaring med å være
ute i all slags vær.

Vi undrer oss sammen med barna
om hva som skjer i de ulike
årstidene.


Årsplan 2015
Vi bruker kjente eventyr, bøker
og fortellinger.

NATUR
MILJØ
3-4 år
verktøy, f.eks. perle, plastelina,
papp, sakser, pensler, garn.

Barn og voksne dramatiserer
eventyr i samling.

Vi introduserer barna for ulike
musikksjangere.

Vi gir barna kulturopplevelser i
forhold til barnas alder og
modenhet.
Skolestartere

Barna lager sin egen fortelling
(med hjelp av en voksen).
Fortellingen leses etterpå for
barna.

Vi deltar på megakoret sammen
med andre 5 åringer i bydelen.

Barna tar egne bilder med kamera
som disponeres av barnehagen og
lager en utstilling i barnehagen.

Vi gir barna forskjellige
kulturopplevelser i forhold til
barnas alder og modenhet.

Barna lærer sammenheng mellom
vær og temperatur, og hva slags
klær de må ha på seg.

Vi ser på sammenhenger i naturen
og naturfenomener.

Vi snakker med barna om hva
slags klær man må ha på seg
avhengig av typer vær og
temperatur.

Vi studerer/utforsker småkryp
som vi finner i naturen.
Vi gjør barna bevisste på å ikke
forsøple i naturen/barnehagens
utemiljø.


Vi besøker Teknisk museum.
Vi gir barna kjennskap og
ferdighet om kildesortering; mat,
papir og plast.

Vi lærer barna om hva det blir av
det vi kildesorterer.
Vi eksperimenterer med ulike
materialer og fenomener sammen
med barna (kaldt/ varmt, hardt/

Vi arbeider med ulike materialer
og fenomener sammen med

Vi arbeider med ulike materialer
og fenomener sammen med
12
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
mykt osv.).
ETIKK
barna.
barna.

Vi markerer høytider og spesielle
merkedager.

Vi markerer høytider og spesielle
merkedager.

Gjennom hverdagssituasjoner
undrer vi oss sammen med barna.

Vi legger opp til
samtale/refleksjon over de ulike
høytidene sammen med barna.


RELIGION
Vi snakker med barna om de som
ikke er tilstede i barnehagen.
Vi veileder barna i hva som er rett
og galt, og har sosial kompetanse
som tema hver høst.


Vi snakker om følelser og
hvordan vi er mot hverandre.
Vi støtter og veileder i
konfliktløsning.
FILOSOFI


Vi går turer og besøker butikker
og institusjoner i nærmiljøet.

Vi går på tur og ser hvor barna på
NÆRMILJØ
SAMFUNN
Årsplan 2015
Vi er med på Forut-aksjonen hver
høst.
Skolestartere

Vi er med på Forut-aksjonen hver
høst. Vi gir innblikk i ulike livsog leveformer.

Når vi markerer høytider og
spesielle merkedager får
skolestarterne egne oppgaver.

Vi skal skape rom for opplevelser,
undring, ettertanke og gode
samtaler.

Barna blir mer selvstendig i
konfliktløsning, men får støtte og
veiledning.

Vi skal ha samtaler om følelser,
toleranse, ulikheter, personlige
grenser og respekt for andre.

Vi er med på Forut-aksjonen hver
høst, skolestarterne får egne
oppgaver og ansvar. Vi gir
innblikk i ulike livs- og
leveformer.

Vi går lengre turer i nærmiljøet.


I hverdagsaktiviteter legger vi til
rette for at barna skal utvikle
ferdigheter som å vente på tur, ta i
Barna får kjennskap til
nærmiljøets historie gjennom
turer.

Vi besøker de ulike skolene i
13
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
avdelingen bor.

ANTALL
FORM
ROM
Vi gir barna forståelsen av at de
tilhører ett fellesskap. Vi snakker
om de som ikke er tilstede,
fremmer hvert enkelt barn og
bruker ord som «oss» og «vi».
mot beskjeder og kunne selv si i
fra.

Vi tolker velvillig barns uttrykk
og bygger videre på barnas
initiativ for å skape demokratiske
prosesser.

Voksne skal strekke seg etter å
møte barn i forhold til individ og
ikke kjønn.
nærmiljøet.

Vi tolker velvillig barns uttrykk
og bygger videre på barnas
initiativ for å skape demokratiske
prosesser.

Voksne skal strekke seg etter å
møte barn i forhold til individ og
ikke kjønn.

Vi teller hvor mange vi er, hvor
mange som er borte, bruker alder,
husnummer, gjenkjenner
tallsymboler på buss etc.

Vi tolker velvillig barns uttrykk
og bygger videre på barnas
initiativ for å skape demokratiske
prosesser.

Voksne skal strekke seg etter å
møte barn i forhold til individ og
ikke kjønn.

Vi bruker eventyr, fortellinger og
figurer til å telle og snakke om
begreper.

Vi bruker samlingsstund til å telle
hvor mange vi er, antall hender,
føtter etc.

Vi teller i lek og
hverdagsaktiviteter.

Vi lager hinderløyper som
utfordrer romforståelsen, og
forståelse for preposisjoner

Vi lager hinderløyper som
utfordrer romforståelse og innbyr
til konstruksjonslek.
Vi spiller spill for å øke
forståelsen for telling og
tallmengde.

Vi gir barna erfaringer med mål;
lengde, høyde, vekt, tyngde,
volum, temperatur og tid.

Barna bruker mål og vekt når vi

Vi bruker begreper aktivt i
hverdagen.


Årsplan 2015
Skolestartere
Vi leker med former, pusler
14
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
puslespill og perler etc.
Årsplan 2015
15
Skolestartere
baker sammen (gram, hekto, kilo,
liter og dl).
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
13.02.15
Karneval
24.02.15
Vinteraktivitetsdag
05.03.15
Aktivitetsdag for 5 åringene i området
16.-17.04.15
Planleggingsdager
05.05.15
Rusken/ Dugnad
07.05.15
Aktivitetsdag for 5 åringene i området
13.05.15
Våraktivitetsdag
4.-5.06.15
Hyttetur for 5 åringene
09.06.15
Sommerfest
18.06.15
Aktivitetsdag for 5 åringene i området
Uke 29, 30, 31
Sommeråpen barnehage
14.09.15
Planleggingsdag
15.09.15
Foreldremøte (småbarnsavdeling)
16.09.15
Foreldremøte (storbarnavdeling)
22.10.15
FN-dagen
30.10.15
Planleggingsdag
11.12.15
Luciafeiring
18.12.15
Nissefest
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Eirin Ingebrgtsen
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 03.12.14
Årsplan 2015
16
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| [email protected]| tlf: 02180
Årsplan 2015
17