ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 2.TRINN HØSTEN 2013
Læreverk: Multi
Faglærer: Anette Heggem og Mona Haukås Olsen
MÅL (K06)
34
35
36
37
38
39








40

42
43

44
45
46

Telle til 100, dele opp og bygge mengder opp til 10, sette
sammen og dele opp tiergrupper
Bruke tallinjen til beregninger og til å vise tallstørrelser
Kjenne igjen de norske myntene og bruke de i kjøp og salg
Telle til 100, dele opp og bygge mengder opp til 10, sette
sammen og dele opp tiergrupper
Bruke tallinjen til beregninger og til å vise tallstørrelser
Gjøre overslag over mengder, telle opp, sammenligne tall
og uttrykke tallstørrelser på varierte måter
Utvikle og bruke varierte regnestrategier for addisjon og
subtraksjon av tosifrede tall
Kjenne igjen de norske myntene og bruke de i kjøp og salg
Samle, sortere, notere og illustrere enkle data med
tellestreker, tabeller og søylediagram
Sammenligne størrelser som lengde og areal, ved hjelp av
passende måleenheter
Telle til 100, dele opp og bygge mengder opp til 10, sette
sammen og dele opp tiergrupper
 Bruke tallinjen til beregninger og til å vise tallstørrelser
 Kjenne igjen de norske myntene og bruke de i kjøp og salg
47
 Telle til 100, dele opp og bygge mengder opp til 10, sette
48
sammen og dele opp tiergrupper
49
 Bruke tallinjen til beregninger og til å vise tallstørrelser
50
 Gjøre overslag over mengder, telle opp, sammenligne tall
og uttrykke tallstørrelser på varierte måter
 Utvikle og bruke varierte regnestrategier for addisjon og
subtraksjon av tosifrede tall
 Kjenne igjen de norske myntene og bruke de i kjøp og salg
51
 Nevne dager, måneder og enkle klokkeslett
 Samle, sortere, notere og illustrere enkle data med
tellestreker, tabeller og søylediagram
Uke 41: Høstferie
TEMA
Kartlegging
Tallene 0 - 20
Addisjon og
subtraksjon med
tallene opp til 20
Statistikk
Lengdemåling
Tall til 100
Addisjon og
subtraksjon
Tid
ARBEIDSFORM










Arbeid med konkreter
Praktisk arbeid
Multi mattebok
Stasjoner
Pc, smartboard
Samtale
Samarbeid to og to
Gruppearbeid
Arbeid i læreverk
Andre skriftlige
oppgaver
 Innlæring av
læringsstrategier;
tankekart,
regnefortelling, VØL
VURDERING
 Kapittel-prøve
 Muntlig
tilbakemelding
 Skriftlig
tilbakemelding
 Egenvurdering
 Kameratvurdering
 Periodeprøver
(oppsummering)
ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 2.TRINN VÅREN 2014
1
2
Læreverk: Multi
Faglærer: Anette Heggem og Mona Haukås Olsen.
MÅL (K06)
TEMA
ARBEIDSFORM
 Kjenne igjen og bruke speilsymmetri i praktiske situasjoner Symmetri
 Arbeid med konkreter

3
4
5


6
7
8
10
11
12

14
15
16
17
18
19
20










21


22
23

Lage og utforske enkle geometriske mønster og beskrive
disse muntlig
Doble og halvere
Kjenne igjen de norske myntene og bruke de i kjøp og salg
Telle til 100, dele opp og bygge mengder opp til 10, sette
sammen og dele opp tiergrupper
Bruke tallinjen til beregninger og til å vise tallstørrelser
Gjøre overslag over mengder, telle opp, sammenligne tall
og uttrykke tallstørrelser på varierte måter
Utvikle og bruke varierte regnestrategier for addisjon og
subtraksjon av tosifrede tall
Kjenne igjen de norske myntene og bruke de i kjøp og salg
Sammenligne størrelser som lengde og areal, ved hjelp av
passende måleenheter
Dobling og
halvering –
partall og oddetall
Regning til 100
Areal
Telle til 100, dele opp og bygge mengder opp til 10, sette
sammen og dele opp tiergrupper
Bruke tallinjen til beregninger og til å vise tallstørrelser
Gjøre overslag over mengder, telle opp, sammenligne tall
og uttrykke tallstørrelser på varierte måter
Utvikle og bruke varierte regnestrategier for addisjon og
subtraksjon av tosifrede tall
Kjenne igjen de norske myntene og bruke de i kjøp og salg
Regning
Kjenne igjen og beskrive trekk ved enkle to- og
tredimensjonale figurer i forbindelse med hjørne, kanter og
flater, og sortere og sette navn på figurene etter disse
trekkene
Lage og utforske enkle geometriske mønster og beskrive
disse muntlig
Kjenne igjen og beskrive trekk ved enkle to- og
tredimensjonale figurer i forbindelse med hjørne, kanter og
flater, og sortere og sette navn på figurene
Mangekanter og
sirkler
24
25
Uke 9: Vinterferie
Uke 16: Påskeferie
Romlige former
Repetisjon









Praktisk arbeid
Multi mattebok
Stasjoner
Pc, smartboard
Samtale
Samarbeid to og to
Gruppearbeid
Arbeid i læreverk
Andre skriftlige
oppgaver
 Ulike strategier –
tankekart,
regnefortelling , VØLskjema
VURDERING
 Kapittel-prøve
 Muntlig
tilbakemelding
 Skriftlig
tilbakemelding
 Egenvurdering
 Kameratvurdering
 Periodeprøver
(oppsummering)
 Kartleggingsprøve
Å kunne uttrykke seg muntlig i matematikk innebærer å gjøre seg opp en mening, stille spørsmål, argumentere og forklare en tankegang ved
hjelp av matematikk. Det innebærer også å være med i samtaler, kommunisere ideer og drøfte problemer og løsingsstrategier med andre.
Å kunne uttrykke seg skriftlig i matematikk innebærer å løse problemer ved hjelp av matematikk, beskrive og forklare en tankegang og sette
ord på oppdagelser og ideer. En lager tegninger, skisser, figurer, tabeller og diagram. I tillegg benytter en matematiske symboler og det formelle
språket i faget.
Å kunne lese i matematikk innebærer å tolke og dra nytte av tekster med matematisk innhold og med innhold fra dagligliv og yrkesliv. Slike
tekster kan inneholde matematiske uttrykk, diagram, tabeller, symboler, formler og logiske resonnement.
Å kunne regne i matematikk utgjør en grunnstamme i matematikkfaget. Det handler om problemløsing og utforsking som tar utgangspunkt i
praktiske, dagligdagse situasjoner og matematiske problemer. For å greie det må en kjenne godt til og mestre regneoperasjonene, ha evne til å
bruke varierte strategier, gjøre overslag og vurdere hvor rimelige svarene er.
Å kunne bruke digitale verktøy i matematikk handler om å bruke slike verktøy til spill, utforsking, visualisering og publisering. Det handler også
om å kjenne til, bruke og vurdere digitale hjelpemidler til problemløsing, simulering og modellering. I tillegg er det viktig å finne informasjon,
analysere, behandle og presentere data med passende hjelpemidler, og være kritisk til kilder, analyser og resultat.