Årsplan 2015/2016
Vestby Naturbarnehage
Avd. Sundbytoppen
Barnehageåret 2015 / 2016 er vi tre avdelinger:
Bryggerhuset har barn fra 0-2 år,
de holder til på bryggerhuset.
Ludde har barn fra 2 – 3 år,
og de holder til i 1.etasje i hovedhuset.
Knerten har barn fra 4 – 5 år,
som holder til i 2.etasje i hovedhuset.
Telefonnummer:
Styrer: 48080870 Erna Svartdahl Sundås
Bryggerhuset: 48080875
Knerten: 48080871
Ludde: 48080873
Fellesadm: 48080855 Heidi Skuterud
e-post: [email protected]
Påkledningstips:
Vi er ute i all slags vær, og det er derfor viktig at barna har
godt med klær som tåler å bli brukt. Barn som går i
naturbarnehage har mange fordeler med hensyn til blant
annet motorisk utvikling, sansestimulering og masse frisk luft!
For å få det like fint om høsten / vinteren når det blåser, snør
og regner, er det svært viktig at barna har riktige klær.
Avdelingene har lister på hva som skal være med i kassene til
barna. Lurt å følge disse – dette for at barna skal få en så fin
hverdag som mulig, uten å være våte eller fryse.
I de kalde og våte månedene er det lurt å ha to sett med
regntøy / dress / støvler og ull innerst på kroppen. Da er det
lettere for oss å holde barna varme og tørre hele dagen.
Klærne bør merkes med barnets navn.
Ingen god sko i
barnehagen /
på tur
En fin og lett
joggesko
En god overgangsstøvel med fòr,
egnet for vår og
høst, gjerne med
ull såle
En god
vinterstøvel
for kalde
dager.
Organisering
Personalet i barnehagen har ansvar for å se det unike i hvert enkelt barn, og
støtte det til videre utvikling av hele seg. Vi skal møte barnet der det er, og
omsorgsfullt veilede det gjennom hverdagens utfordringer. Målet er at det
skal skje en dannelsesprosess hvor normer og verdier blir en integrert del
gjennom hele hverdagen. For å sikre dette best mulig, er vi opptatt av å
dele barnegruppa i mindre grupper.
Vi er delt opp i avdelinger. Avdelingene jobber også på tvers når det er
mulig og hensiktsmessig.
Avdelingene deler ofte opp i smågrupper. Mange barn trives bedre og føler
seg tryggere i små grupper, og det gir bedre mulighet for de voksne å se
hvert enkelt barn. Smågrupper gir bedre rom for den viktige og lærerike
rolleleken og gir unike muligheter til å knytte gode relasjoner både mellom
barn – barn og voksen - barn.
TILVENNING
Denne første dagen bør
foreldrene holde seg nær
barnet og være tilgjengelig
hele første dagen. Det er
viktig for tilvenningen at
foreldrene er aktivt med på å
introdusere det nye miljøet.
Den første dagen varer gjerne
bare et par timer.
Den andre dagen starter etter
avtale med personalet og
varer 4-5 timer. Personalet overtar mer av ansvaret for barnet. Foreldrene
bør etter avtale forlate rommet en stund.
Den tredje dagen planlegges etter avtale med foreldrene og personalet.
Utgangspunktet vil være hvor godt tilvendt barnet er.
Målet er at overgangen fra hjem til barnehage ikke skal oppleves som et
brudd, men som en utvidelse av mulighetene for kontakt og nye erfaringer.
Like fullt innebærer overgangen til barnehagelivet en løsrivelsesprosess for
både barn og foreldre. Det kan oppleves som vanskelig å overlate barnet
sitt til mennesker en ikke kjenner. Man blir usikker på om man gjør det
rette for barnet, og om barnet vil få det godt her og trives. Disse følelsene
opplever de fleste foreldre, og hvis det kan hjelpe – snakk med barnehagen
om det. Tilvenning til et nytt miljø og nye situasjoner er en prosess som tar
tid.
Planlegging, samarbeid med hjemmet og trivsel
Planlegging gjøres felles på planleggingsdager, personalmøter,
avdelingsmøter o.s.v. Virksomhetsplanen / årsplanen sier noe om
barnehagens visjon og mål. Månedsplan planlegges av pedagogisk leder og
assistenter ut fra det som er vedtatt i virksomhetsplanen / årsplanen.
DOKUMENTASJON
Månedsplanen forteller hva vi skal gjøre, aktiviteter, bursdagsfeiring og
turer. Bilder fra barnas barnehagehverdag dokumenterer utvikling i løpet av
den tiden barnet er i barnehagen. Bildene vises ofte på bildeskjermen i
garderoben.
SAMARBEID MED BARNAS HJEM
Foreldrene er våre viktigste samarbeidspartnere, og vi ønsker et nært
samarbeid for at vi kan gi barna en god oppvekst. Vi har mange former for
foreldrekontakt.

Bringe og hentesituasjonen,
foreldremøter, uformelle
tilstelninger og foreldresamtaler
Barns medvirkning
Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på sin hverdag.
Personalet er lydhøre ovenfor barnas innspill og forslag til aktiviteter. Vi er
opptatt av gode samtaler mellom barna og personalet. Vi prøver å være
tydelige, vennlige og ansvarsfulle voksne.
Vi forsøker å være bevisste og tilgjengelige voksne for barn som kan har det
vanskelig.
Vår evne til å se hva barnet trenger, og gi dem det, vår vilje til å reflektere
over og videreutvikle oss selv som omsorgspersoner, bidrar til den psykiske
helsen i befolkningen, intet mindre.
Fra ”Se barnet innenfra”.
Foreldremøte
Barnehagens første foreldremøte er i regi av
barnehagen. Styrer informerer her foreldrene
om blant annet barnehagens visjon og
satsningsområder. Her velges representanter
til SU (samarbeidsutvalget). Etter dette går vi
avdelingsvis.
SU skal være rådgivende kontaktskapende og
et samordnet organ. SU består av tre valgte
foresatte, 2 vara, like mange ansatte og en
representant fra eier. Styrer er sekretær
Foreldresamtale
En foreldresamtale er obligatorisk i året, og en er valgfri.
Høstsuppe, FN-dag, Lusia-arrangement og Foreldrekaffe
Vi håper dere kan delta på dette fordi det er viktig for barna, de blir glade
for å vise frem noe fra sin barnehagehverdag.
Svømming
Svømming på Cato-senteret på lørdager er et sosialt tilbud som veldig
mange benytter seg av. Påmelding i overgangen august/september.
BARNEHAGERS VISJON OG
VERDIGRUNNLAG
OMSORG, GLEDE og MESTRING
Vi på Sundbytoppen har som mål å være
tilgjengelig for barna når de har behov for et fang å sitte på, få trøst, hjelpe
til de behovene barna har, på en god måte. Omsorg skaper trygghet, barnet
får utvikle seg i en forutsigbar hverdag med tydelige rammer. For oss er
veien målet, og troen på mennesket og livet uansett rase, tro og historie.
Alle barn og voksne har krav på respekt fra de som er rundt dem. Alle barn
og voksne har like stor verdi. Vi skal møte barna med respekt på det nivået
de er.
De voksne i barnehagen skal hjelpe barna til å mestre dagens aktiviteter.
Dette kan være påkledning, ta kontakt med barn og voksne på en god måte,
lære seg regler i lek og samvær med andre og hvordan de skal forholde seg i
forskjellige sosiale sammenhenger.
Barn er i stadig utvikling og endring. Vår oppgave som voksne er å stimulere
til at barna får en adekvat utvikling i forhold til sin alder. Dette gjelder
språk, atferd og ferdigheter.
For å forholde oss til vårt verdigrunnlag og vår visjon, ønsker vi at barna skal
oppleve en hverdag hvor vi voksne fokuserer på aktivitetene med mest
mulig ro. Vi skal bruke god tid sammen med barna, skape nysgjerrighet og
gi barna gode varierte hverdagsopplevelser.
Fysisk aktivitet og kosthold er sentralt for oss. Ikke nøl med å ta kontakt,
hvis du er usikker på om vi gjør en god nok jobb for ditt barn. Dette har vi
fokus på hver dag.
ALLE AVDELINGENE SKAL FORDYPE SEG I ALF PRØYSEN.
Alf Prøysen ble født 23.november 1914. Han het Alf Olafsen da han ble født.
Han endret navn til Prøysen da familien flyttet til Prøysenhuset i Ringsaker
kommune. Han var en norsk visesanger og forfatter som var aktiv fra 1945
til han døde i 1970. Han arbeidet med flere ulike medier; bøker, aviser,
scene, grammofonplater, radio og TV.
Alf Prøysen sine viser, fortellinger m.m. er ofte hentet fra landsbygda,
gjerne der han kom fra. Prøysen har skrevet mange fortellinger og sanger
for barn. Hans første bidrag til barneprogram i radio kom i 1946.
Vi vil jobbe med noen av hans fortellinger; «Teskjekjerringa», «Den grønne
votten», «Geitekillingen som kunne telle til ti», «Bakvendtland» m.m. Det
meste av Prøysen sin barnelitteratur er basert på eventyrform. Et vanlig
tema i fortellingene for barn er omsorgen for de minste, enten det er
Lillebror eller dyra. Teskjekjerringa ”solidariserer seg med alt som er lite” og
har ”et særlig øye for ensomme barn og vergeløse dyreunger”.
Hver måned blir det presentert en fortelling, sang eller dikt som har med
Prøysen å gjøre. Dette blir synlig på månedsplanene.
Vi håper dere ser frem til Prøysens
litteraturskatter sammen med barna
deres. Personalet gleder seg til dette
arbeidet.
VÅR NATURPROFIL
Barnehagen vår har en NATURPROFIL og det er en selvfølge at dette er
overordnet for oss.
Rammeplanen kapitel 3.4 sier dette om NATUR, TEKNIKK OG MILJØ
”Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og all slags
vær. Naturen er en kilde til skjønnhetsopplevelser og inspirasjon til etiske uttrykk.
Fagområdet skal bidra til at barn blir kjent med å få forståelse for planter og dyr, landskap,
årstider og vær. Det er et mål at barna skal få en begynnende forståelse for betydningen av
bærekraftig utvikling. I dette inngår kjærligheten til naturen, forståelse for samspillet i
naturen og mellom mennesket og naturen”
For å oppnå dette tar vi med barna ut i naturen og lar dem få oppleve
mangfoldet. De skal oppleve forskjell på årstider, lære å ta hensyn til
naturen for å ivareta den, lære hvilke dyr som finnes i vår natur, lære om
planter og hva som skjer med dem i de forskjellige årstider.
Sundbysetra er vår faste naturlekeplass. Vi drar ofte på tur dit, hvor vi har
grilhytte, gapahuk, variert terreng og mye plass til fysisk utfoldelse. Her kan
vi lage mat over bål eller på svartovn. Både liten og stor i barnehagen er
kjent her.
Under fagområdet natur, teknikk og miljø blir alle fagområdene
implementert. Vi bruker litteratur, synger, maler, tegner, bruker
naturmaterialer, plastelina, farger, vi ser etter former og teller i naturen
osv.
Hver avdeling velger selv hvilke metoder de ønsker å bruke, og hvilke
temaer de ønsker å jobbe med innenfor det fagområdet vi har valgt.
Avdelingene lager sine egne månedsplaner. Disse blir evaluert på
avdelingsmøter og mellomledermøter. Ønsker avdelingene å videreutvikle /
videreføre et mål / prosjekter over tid, har de mulighet til det. De har også
mulighet til å ha det samme overordnede målet gjennom hele året hvis de
ønsker å gjøre et fordypningsarbeid i forhold til dette.
SEPTEMBER
Vi ønsker å ha fokus på lek og vennskap, høsttegn og forandring i naturen,
og brannvern.
BRANNVERNUKE
En gang i året har vi brannvernuke i barnehagen. Voksne og
barn øver da på det vi skal gjøre dersom en
brannsituasjon skulle oppstå. Vi snakker om hva vi skal
gjøre, øver på evakuering og de eldste barna får
besøke brannstasjonen. Senere har vi brannøvelse der
personal og barn ikke er forberedt slik at øvelsene blir
mer virkelig.
Vi jobber også med brannvern ved bålbrenning,
tenker sikkerhet for mennesker og miljø, jobber
med holdninger til fyrstikker og levende lys inne
og av og til tar vi frem «Vanja og Eldor» et
brannvernopplegg for barn laget av Brannvesenet.
LEK OG VENNSKAP
Lek og vennskap settes høyt, og det er det viktig å legge til rette for gode
relasjoner. Å delta i lek og få gode relasjoner er avgjørende for barns trivsel.
Samspill med andre barn legger grunnlaget for sosial kompetanse og læring,
ettersom barnet i samspill lærer å ta hensyn til og tilpasse seg andre barn.
Leken har mange uttrykksformer og kan føre til forståelse og vennskap på
tvers av alder, språklig og kulturell ulikhet.
En annen ting ved lek er at den fremmer barnets utvikling både emosjonelt,
språklig, motorisk og kognitivt. Lek brukes også til å bearbeide følelser og
ikke minst gir leken glede. Vi jobber for å:








Å være tilgjengelig for barna
Gi leker som inspirer til fantasi
Være gode voksenmodeller
Gi omsorg
Gi opplevelser
Gi mulighet til å bearbeide inntrykk.
Være undrende sammen med barnet
Få leken i gang og leke på barnets
premisser
OKTOBER
Vi blir bedre kjent med Sundbysetra og hvordan vi utvikler
kroppsbeherskelse i terrenget. I tillegg kommer FN dagen som gjør at vi
jobber med temaet mennesker i andre land.
KROPP, BEVEGELSE OG HELSE
Førskolealderen er den perioden barna lærer seg grunnleggende motoriske
ferdigheter, kroppsbeherskelse, vaner, fysiske egenskaper og innsikt i
hvordan de kan i ivareta helse og livskvalitet.
Hvordan tilrettelegger vi for dette?
o Vi bruker naturen og nærmiljøet aktivt og vi er mye ute året
rundt
o Vi har sangleker og andre leker der vi er i fysisk aktivitet
o Vi serverer sunn og variert kost
NOVEMBER
Vi avslutter temaet mennesker i andre land, og begynner med
juleforberedelser.
KUNST, KULTUR OG KREATIVITET
Kulturelle uttrykksformer som billedkunst, dans, musikk, språk og litteratur,
teater, film, arkitektur og design. Personalet skal støtte barnas
nysgjerrighet, kreativitet og skapende virksomhet. Fokuset rundt FN dagen
og julejuleforberedelsene, gir god mulighet for å jobbe med kulturelle
uttrykksformer.
Hvordan legger vi til rette for dette?



Vi bruker forskjellige uttrykksmåter
ved fortelling av eventyr,
snakkepakken, naturmateriale,
bøker og begynner så smått med
julehemmeligheter.
Personalet og barna dramatiserer
Vi lytter til musikk og språk fra
andre land i forbindelse med FN
dagen.
DESEMBER
Jul. Desember er full av tradisjoner; Lusia tog, besøk i
kirken, julesanger, adventskalender, julebakst og
julefortellinger.
JANUAR
Det er naturlig for oss å hente opp igjen og evaluere høstens arbeid på
plandagen. Det betyr også å evaluere barns medvirkning. Plandagen brukes
til å planlegge vinterens og vårens aktiviteter nøyere. Årsplanen ut året, vil
ikke inneholde annen informasjon enn hva vi skal ha som fokusområder. Les
mer på månedsplanene.
Vi har satt opp språk og litteratur som fokusområde for januar, men vi
håper at snøen har kommet, slik at vi kan starte med snøaktiviteter.
FEBRUAR
Farger, Samefolkets dag, Karneval og selvfølgelig vinteraktiviteter – masse!
MARS
Påskeforberedelser. Vi starter også med
våraktiviteter, og skal blant annet tømme
fuglekassene våre. 10.mars er det
aktivitetsdag.
APRIL
Vi fortsetter med vår og vårtegn – en
fantastisk tid i barnehagen.
MAI
I mai står miljø i fokus, vi skal ha
Ruskendag 10.mai.
Mai måned er en festmåned med 17mai feiring. Vi skal ha vårfest 12.mai.
JUNI
Trafikksikkerhet. Sommeren starter,
og vi har satt opp trafikksikkerhet
som tema. 9.juni skal vi ha sykkeldag,
14.juni er det skolegruppetur, 23.juni
er det fireårstur. Det skal være
sommerfest 16.juni.
JULI
Sommeraktiviteter. Feriestengt uke
29 og 30.
ANSATTE pr. august for bhg året 2015/2016
Styrer: Erna Svartdahl Sundås 100%, tlf. 48080870 e-post:
[email protected]
Knerten;
Pedagogisk leder: Jone Haug Engødegård 100% tlf. 48080871 e-post:
[email protected]
Assistenter: Heidi Mulvik 100% og Iren Kristiansen 100%
Ludde:
Pedagogisk leder: Tonje Akerholt 100% tlf. 48080873 e-post:
[email protected]
Fagarbeider: Karin O. Knag 100%
Lærling: Stian Schau 100%
Bryggerhuset:
Pedagogisk leder, Åse Moen 100% tlf. 48080875
e-post: [email protected]
Fagarbeider: Liv Pedersen 80%
Assistentt: Solveig Grønli 60%
VIKTIGE DATOER Å HUSKE:
17.august
første dag i det nye barnehageåret.
14.-18.september
Brannvernuke
14.september
frist for høstferie lappen (høstferie uke 40)
15.oktober
refleksdagen
16.oktober
epledagen
23.oktober
Høstsuppe/FN dagen - med foreldre
30.oktober
stengt – plandag
11.desember
Lusia feiring – med foreldre
24.-desember til 2.januar – stengt juleferie
4.januar
stengt – plandag
14.januar
bakvendt dag
5.februar
fastelaven
8.februar
frist for levering av vinterferie lappen (uke 8)
9.februar
vinteraktivitetsdag
18.februar
fargefest/karneval
1.mars
barnehagedagen
4.mars
tømme fuglekassen
10.mars
aktivitetsdag
Frist for levering av påskeferie lappene
23.-28.mars
påskeferie – stengt
20.april
frist for levering av sommerferie lappene
10.mai
ruskendag
12.mai
vårfest
16.-17.mai
stengt
9.juni
sykkeldag
14.juni
skolegruppetur
16.juni
sommerfest – med foreldre
23.juni
fireårstur
18.-29.juli
feriestengt