1. No category

Årsplan for Rognebærlia barnehage
2015
Grønt flagg
Innledning
Velkommen til et nytt år i Rognebærlia barnehage. Planen du nå holder i hendene er årsplanen for kalenderåret
2015, og har blitt utarbeidet av hele personalgruppen. Den har også blitt godkjent av representantene i SU
(Samarbeidsutvalget).
Planen er både et arbeidsverktøy for de ansatte, og en informasjon til foreldre, eiere (kommunen), og andre
interessenter. Nytt av året er at planen er formet som en kalender. Alle barnehagens arrangementer og fridager
er plassert inn i kalenderen på de dagene de avholdes.
Årsplanen tar for seg de felles overordnede fokusområdene for hele barnehagen i 2015, og hvordan vi vil jobbe
med disse. Planen gjelder for alle 4 avdelingene, og vil derfor være ganske generell. Felles for alle er at barna
skal få ferdigheter og læring innenfor alle 7 fagområdene i rammeplanen. Hvordan dette vektlegges på
avdelingene er ulikt og konkretisering av mål og tiltak vil komme frem i avdelingenes månedsplaner.
Hovedsatsningsområdet for 2015 er natur og friluftsliv med bakgrunn i at det er friluftslivets år. Temaet vil være
som en rød tråd, koblet opp mot tiltak i forhold til rammeplanen.
2015 er også Oppegård kommunes 100 års jubileum. Arbeidet med dette vil komme frem i månedsplanene.
Vi vil fortsette med kildesortering og miljøarbeid i tråd med at vi er miljøsertifisert som «Miljøfyrtårn» og «Grønt
flagg».
Tilbakemeldinger på den jobben vi gjør er viktig for oss i Rognebærlia barnehage. Kom gjerne med innspill til
arbeidet vårt enten til meg eller øvrige ansatte. Eventuelt til foreldrerepresentant i SU på egen avdeling.
Vi gleder oss til å samarbeide med dere.
Marianne Bagge-Skarheim
Styrer/virksomhetsleder
KONTAKT INFORMASJON BARNEHAGEÅRET 2015
Besøks- og postadresse:
E-postadresser:
Rognebærlia barnehage, Rognebærlia 1, 1412 Sofiemyr
Virksomhetsleder:
Stedfortreder:
Marianne Bagge-Skarheim
Johannes Blümlein
Telefonnummer:
Styrer/virksomhetsleder:
[email protected]
Pedagogiske ledere:
•Barnehagens hovednummer:
66 82 20 50
•Styrers kontor:
66 82 20 51
Avdelingene:
Kantarellen:
Barnehagen:
[email protected]
66 82 20 52
Tyttebærlyngen:
66 82 20 53
Birkerota:
66 82 20 54
Blåbærtua:
66 82 20 55
På Blåbærtua:
[email protected]
På Birkerota:
[email protected]
På Tyttebærlyngen:
[email protected]
På Kantarellen:
[email protected]
Leder for SU:
Andreas Meidel:
[email protected]
NATUR, MILJØ OG TEKNIKK
JANUAR
Vinter og snø
KUNST, KULTUR
OG KREATIVITET
NOVEMBER
Eventyr
SPRÅK, TEKST OG
KOMMUNIKASJON
ÅRSHJUL FOR
ROGNEBÆRLIA
BARNEHAGE
MAI
17 mai og vår
Oppegård 100 år
NÆRMILJØ OG
SAMFUNN
JULI
Uteleker
ANTALL, ROM OG
FORM
Barnehagens visjon og satsningsområder
Vår visjon:
Vi skal alltid ha fokus på det som er det beste for barna.
Barna skal oppleve medvirkning og at ”Det er godt å
være meg akkurat her, akkurat nå” Vi ønsker å fremme
handlinger som bygger på verdier som i dagens samfunn
anses som viktige. Eksempler på dette er
nestekjærlighet, respekt, omtanke for andre og ønske
om å ta vare på naturen og miljøet.
Barna skal oppleve en hverdag fylt med utfordringer og
spennende aktiviteter, som gjør dem i best mulig stand
til å møte fremtiden. De skal ha en hverdag preget av lek
og lekne voksne, hvor humor og glede preger innholdet
i det som gjøres.
Barna skal lære å ta initiativ og oppleve voksne som har
tid og lyst til å tilbringe dagen sammen med dem og
være gode voksne.
De gode voksne for oss er:
Interesserte, medopplevende, engasjerte, trygge og
som setter klare grenser.
Ved å ha fokus på disse tingene, jobber vi mot vår visjon
som er:
Satsningsområder:
Vi har kommet frem til noen overordnede
satsningsområder for barnehagen. Disse har kommet
frem gjennom diskusjoner, gruppearbeid i
personalgruppen og gjennom tilbakemeldinger fra
foreldrene. Disse områdene er:
→ Fornøyde brukere
→ Engasjert og kompetent personale
→ Språkutvikling
→ Natur, miljø og helse
→ Sosial kompetanse og lek
Hovedfokus for oss i år vil være knyttet til at 2015 er
friluftslivets år. Vi ønsker å bruke dette som en rød tråd
for alt arbeidet vårt gjennom hele året, og knytte dette
opp mot rammeplanens fagområder.
I tillegg vil språk og matematikk også tillegges litt ekstra
fokus da kommunen har utarbeidet egne planer for
dette som skal gjelde fra barnehage og ut skolegang.
Dette skrives det nærmere om senere i planen.
LOVER OG RETNINGSLINJER
Det er barnehageloven og forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver,
som gir retningslinjer for driften og det pedagogiske innholdet i barnehagen.
Lov om barnehager av 2005
Utdrag fra barnehagelovens bestemmelser:
§ 1. Formål
Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet
ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring
og danning* som grunnlag for allsidig utvikling.
Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen
og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for
menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet,
nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier
som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som
er forankret i menneskerettighetene.
§ 2. Barnehagens innhold
Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet.
§ 3. Barns rett til medvirkning
Barn i barnehage har rett til å gi uttrykk for sitt syn på
barnehagens daglige virksomhet.
§ 4. Foreldreråd og samarbeidsutvalg
For å sikre samarbeid med barnas hjem, skal hver
barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg.
http://www.lovdata.no/cgiwift/wiftldles?doc=/app/gratis/www/docroot/all/nl20050617-064.html&emne=BARNEHAGELOV*&
* Forklaring på begrepet danning finner dere senere i
planen.
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Rammeplanen gir retningslinjer for barnehagens
verdigrunnlag, innhold og oppgaver.
Den vektlegger at barnehagens innhold skal bygge på et
helhetlig læringssyn, hvor omsorg, lek og læring står
sentralt.
Sosial kompetanse skal vektlegges sammen med planens 7
fagområder .
Disse er:
1.Kommunikasjon, språk og tekst
2.Kropp, bevegelse og helse
3.Kunst, kultur og kreativitet
4.Natur, miljø og teknikk
5.Etikk, religion og filosofi
6.Nærmiljø og samfunn
7.Antall, rom og form
http://www.regjeringen.no/nb/dep/kd/dok/lover_regler/regl
ement/2006/rammeplan-for-barnehagens-innhold-ogopp.html?id=278626Link: rammeplanen
Mer informasjon om hvordan vi jobber med fagområdene
kommer senere i planen.
Januar 2015
Mandag
5.
Tirsdag
6.
Onsdag
7.
Torsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
1.
2.
3.
4.
1. nyttårsdag
Planleggingsdag
8.
9.
10.
11.
Ki o
Juletrefest
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
→ Juletrefest i regi av SU søndag 11 januar.
→ Plandag fredag 2. januar. Barnehagen er stengt.
→ Ski og ake-dag avholdes i løpet av januar
→ Oppstart av tverrgrupper
«Små turer gir store opplevelser»
FRILUFTSLIVETS ÅR 2015
2015 er friluftslivets år. Overordnet mål med året er å gi
friluftsliv økt oppmerksomhet og at året skal gi varige
resultater i form av økt deltakelse i friluftsliv i alle deler av
befolkningen. Året skal også gi økt bevissthet om
friluftslivets positive effekter knyttet til folkehelsen.
Hovedgrupper for året er barn, ungdom og barnefamilier.
Små turer gir store opplevelser – nærmiljøet kommer til å
være et viktig satsningsområde. Friluftslivet skal være
enkelt og tilgjengelig.
I Rognebærlia barnehage bruker vi aktivt både «olle-bolle
fjellet», som ligger rett inn i skogen ovenfor barnehagen, og
«blåbærtoppen» som ligger et stykke lenger inn i skogen
ved lysløypa. Foreldre og øvrige er hjertelig velkomne til å
bruke disse stedene helgene og ved andre anledninger
Vi vil legge opp til aktiviteter som gjenspeiler dette i
Rognebærlia barnehage gjennom hele året. Se tiltak under
fagområdene.
Med friluftsliv menes fysisk aktivitet i naturen, og det er
ingen regler for hva man kan/ikke kan gjøre. Det er likevel
viktig å være opptatt av sikker ferdsel, utøvelse og
oppførsel.
Den 10 mars markeres årets barnehagedag. Målet med å
markere dagen er å synliggjøre barnehagens innhold med
danning, lek, læring og omsorg, og i tillegg å få forståelse
for de viktige prosessene som foregår her. Temaet for årets
barnehagedag er «vi vil ut» og passer inn i barnehagens
arbeid med natur og friluftsliv. Motto for den nasjonale
markeringen er at friluftslivet gir gode opplevelser, økt
livskvalitet, en bedre helse og et rikere liv. I lys av at vi er et
miljøfyrtårn vil det også være en naturlig faktor å trekke inn
klima og miljøarbeid gjennom hele året.
Barnehagedagen markerer vi med en skogdag.
http://www.utdanningsforbundet.no/Hovedmeny/Barnehage/Fag-ogutdanning/Barnehagedagen/-Barnehagedagen-2015-Vi-vil-ut/
http://www.miljofyrtarn.no/
Februar 2015
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Karneval
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
→ Karneval fredag 13 februar
→ Medarbeidersamtaler
De yngste barna
Faste rutiner
Gir meg trygghet og
forutsigbarhet
I vårt arbeid med barna mellom 0 og 3 år har vi mål om
god tilknytning ,trygghet, omsorg, lek og læring. For oss
er det viktig at barna – fra de begynner i barnehagen –
opplever å bli sett og hørt. For å få til dette har vi alltid
en person som følger barnet den første tiden. Barnet
bruker den voksne som en trygg base for å kunne
utforske, undre seg og bli kjent med sine nye
omgivelser. Etterhvert som barnet blir tryggere kan det
også finne trygghet i nye voksne og nye situasjoner.
Trygghet er en forutsetning for utvikling i lek, læring og
sosial kompetanse. Vi har fokus på tilstedeværende
voksne som ser alle barna og kan møte barnas behov
samtidig som den voksne kan hjelpe barnet videre og
veilede ved behov. Det er også viktig for oss å jobbe for
at barna skal utvikle et positivt selvbilde, og å få en
følelse av at «jeg er bra nok akkurat som jeg er».
Tilknytning
Det er viktig for
meg å bli trygg på
de voksne i
barnehagen
Omsorg
Et trygt fang å
sitte på når jeg
trenger det.
Mars 2015
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
BARNEHAGE
DAGEN
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Påskevandring
for
førskolebarna
til Sofiemyr
kirke.
24.
25.
Vaffeldagen 
26.
Påskefrokost
for Blåbærtua
og Birkerota
27.
GUL FEST
Påskefrokost
for Kantarellen
og
Tyttebærlyngen
28.
29.
Palmesøndag
30.
31.
→ Påskefrokost avholdes i uke 13
→ Medarbeidersamtaler fortsetter
→ Påskevandring for førskolebarna mandag 23 mars.
→ Barnehagedagen markeres med en skogdag for barna og foreldrekaffe i skogen
på ettermiddagen.
Mellomgruppa
3-4 år
I Rognebærlia barnehage jobber vi mye i grupper, en
arbeidsform der vi ønsker å skape:
Ro og
konsentrasjon
Fremme
kontakt og
stimulere
vennskap
mellom barn
Personale som
er aktive og
inspirerer barna
til nysgjerrighet
Medbestemmelses
grupper som vi
oppretter i løpet av
dagen og med
utgangspunkt i det
barna er opptatt av
Trene på
spesifikke
områder som
språk,
motorikk og
sosiale
ferdigheter
Lar barn med
sammenfallende
interesser få
leke/aktivisere
seg sammen
April 2015
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
1.
2.
Skjærtorsdag
3.
Langfredag
4.
5.
6.
2. påskedag
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Foreldredugnad
27.
28.
29.
30.
→ Onsdag 1. er barnehagen åpen fra 07.00-12.00
→ Foreldredugnad torsdag 23 april fra klokken 16.00
”Barnehagen skal, i samarbeid med skolen
legge til rette for barns overgang fra
barnehage til første klasse og eventuelt
skolefritidsordning. Dette skal skje i nært
samarbeid med barnets hjem”
(Rammeplan for barnehagen).
I vår barnehage har vi egen førskolegruppe. Her får barna
jobbe med ulike oppgaver og ferdigheter innenfor fag som
de senere vil møte på skolen. Disse fagene er også
sammenfallende med de syv fagområdene som er fokusert
på i Rammeplanen (se egen side i årsplanen). Gode
opplevelser, erfaringer og læring innenfor disse områdene i
barnehagen vil kunne gi barn et positivt forhold til fagene og
motivasjon til å lære mer. Derfor jobber barnehagen med
skolestarterne i egen gruppe for ekstra å stimulere til økt
nysgjerrighet omkring skolestart. Egen plan blir utarbeidet
og sendt hjem til skolestarternes foreldre.
Barnehagens skolestartere møtes en fast dag
i uka for førskole. Vi starter klokka 09.30 og har aktiviteter
frem til lunsj som vi spiser sammen, før vi går ut til de andre
barna i barnehagen. Vi varierer mellom å ha ute og inne
aktiviteter.
Målet er å være med på å
inspirere samt motivere, for dermed å
kunne bidra til å gjøre overgangen fra
barnehagen til skolen så god
som mulig for barna
Førskolebarna
En stund før skolestart kontakter gjerne skolene
barnehagene for å få informasjon om enkeltbarn. Dette
utgis bare etter samtykke med foresatte. Dette kan for
eksempel dreie seg om sammensetning av grupper. Når
det gjelder barn med spesielle behov, er det egne møter
hvor barnehagen, skolen, foresatte samt andre
samarbeidsinstanser er tilstede.
Mai 2015
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Kristi
himmelfart
15.
16.
17.
Vi markerer
grunnlovsdagen.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Pinse aften
24.
1.Pinsedag
25.
2. pinsedag
26.
Plandag
27.
28.
29.
30.
31.
→ Medbestemmelsesmøte for sommerferieavvikling for personalet.
→ Sportsdag i løpet av mai.
→ Fredag 15. mai markerer vi grunnlovsdagen. Vi har fellessamling og korpset
kommer på besøk.
→ Plandag 26 mai- barnehagen er stengt
→ Virksomhetsleder gjennomfører trivsel samtaler med personalet.
→ Sommertur i løpet av mai.
→ Vi har fokus på barn som skal bytte avdelinger internt, blir kjent med ny avdeling.
Foreldresamarbeid
Foreldrene er de som kjenner barna sine best. Det er derfor
viktig for personalet og ha ett godt samarbeid med
foreldregruppen. Dette til barnas beste. Sammen kan vi bidra
til å gi barna gode oppvekstsvilkår, der lek, læring og danning
går hånd i hånd. Vi ønsker sammen med dere å gi barna de
beste forutsetninger for å bli godt integrert i samfunnet .
Rammeplanen for barnehager og barnehageloven sier at det
daglige samarbeidet mellom hjem og barnehage må bygges på
gjensidig åpenhet og tillit.
Vi vil ivareta familienes individuelle behov ved å lytte til og å ta
ønsker på alvor. Vi ønsker å ha et åpent perspektiv og se
mulighetene i et kulturelt mangfold. Her kan vi lære mye av
hverandre!
Vi som voksne er rollemodeller for barna i alt vi sier og gjør.
Derfor er det viktig å være tydelige og forutsigbare for barna.
Det motsatte skaper utrygge barn som vil teste ut grenser. At
vi sammen tørr å sette grenser samtidig som vi bidrar til
humor, glede, og god atmosfære i trygge omgivelser, er et
viktig ledd i å gi barna gode oppvekstvilkår.
Det er derfor viktig at foreldrene og personalet har noen
felles tanker om hvordan vi ønsker å opptre.
Her er noen tanker :
→ Oppfordre til adferd vi ønsker mer av hos barna.
Forsterk positiv adferd
→ Lær barna høflighet! Et enkelt eksempel er å si hei og ha
det, samt takk!
→ Ha respekt for barnet ved å gi de rett til egne følelser selv
om de er urasjonelle for oss voksne. På den måten viser vi at vi
ser og lytter til barna.
Barnehageloven §4 sier blant annet at alle barnehager skal ha
et samarbeidsutvalg (SU) for å sikre ett godt samarbeid
mellom hjemmet og barnehagen.
→ Det er også lov å si unnskyld til barna hvis vi som voksne har
gjort noe uriktig. På den måten lærer de selv å bruke begrepet.
Vi ønsker derfor:
→En god og åpen dialog med dere foreldre
→ Foreldresamtaler en gang i året, men hyppigere ved behov
→Foreldrekaffe
→ FN kafé og påskefrokoster samt andre arrangementer
→ SU møter minimum to ganger per år eller ved behov
→ Planer og annen informasjon distribueres per mail
→ Gjensidige forventninger til barnas beste
→ Foreldre som kommer med tilbakemeldinger på arbeidet
vårt.
→ Gi barna nærhet i gode relasjoner
Juni 2015
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Sommer-fest
for store og
små
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Foreldremøte
for nye foreldre
19.
20.
21.
22.
23.
Sankthansaften
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
→ Sommerfest 11 juni.
→ Torsdag 18. juni er det foreldremøte for nye foreldre.
→ Vi har fokus på at barna som skal bytte avdelinger blir kjent med sin nye avdeling.
Personalsamarbeid
Voksenrollen
I våre faglige diskusjoner om barns lek og læring kommer vi
alltid tilbake til å diskutere hvor viktige vi som barnehagens
personell og voksne er for barns dannelsesprosess. Danning er
en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til
å reflektere over egne handlinger og væremåter. Vi som voksne
er rollemodeller for barna i alt vi sier og gjør, også når vi er
”uprofesjonelle”. Barna speiler vår adferd. I barns dramatiske
lek ser vi dette hver dag. De leker ut de voksnes adferd i egen
lek. Dette gir oss ett spesielt ansvar i vårt arbeide med barna.
For å kunne være en lærende organisasjon som ivaretar
barnas vekstvilkår på en profesjonell måte, må vi ha et godt
personalsamarbeid. Vi må sørge for ett godt klima i
personalgruppa slik at faglig utvikling og nytenkning kan få
rom til å utvikle seg. Videre må vi sørge for at dette vil smitte
over på barnas trivsel i hverdagen.
Vi må være et faglig bevisst personell som er villig til
refleksjon og endring.
Vi er modeller i forhold til språk, og i forhold til hvordan vi er
mot hverandre.
For å få til ovennevnte er det viktig å ha jevnlig:
Vi ønsker derfor voksne som er :
→ Veiledning i personalgruppa, både i gruppe og en til en
→ Anerkjennende
→ Rom for å stille spørsmål ved hverandres praksis
→ Som viser barna respekt
→ Faglige diskusjoner på avdelingsmøter
→ Som er gode språkmodeller
→ Faglige innlegg på personalmøter
→ Som viser humor og glede
→ Kurs
→ Som ikke tar seg selv høytidlig
→ Sosiale sammenkomster
→ Som tør å leke
→ Ett klima hvor det er lov å gjøre feil for derved å ha
refleksjon over egen handling
→ Som tør å sette grenser ved å være tydelige voksne
→ Ett klima blant personalet som
gjenspeiler stor takhøyde og humor
For å oppnå ovennevnte punkter er det viktig med ett godt
personalsamarbeid.
Juli 2015
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
24.
25.
26.
Barnehagen er stengt!
20.
21.
22.
23.
Barnehagen er stengt!
27.
28.
29.
30.
31.
→ Barnehagen er stengt uke 29 og 30 det vil si, f.o.m. Mandag 13. juli t.o.m. Fredag 24. juli.
Danning, lek og læring
Danning
Danning er et relativt nytt begrep i
Rammeplanen for barnehager, men har sin
opprinnelse helt tilbake fra 1700 tallet.
Hva legges i begrepet i
barnehagesammenheng anno 2015?
Danning er en trening i å forstå seg selv, trening i å omgås de
andre i et likeverdig felleskap. Vi kan se på dannelses
begrepet som en livslang prosess som blant annet handler
om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og
væremåter. Danning er mer enn utvikling, mer enn læring,
mer enn omsorg, mer enn oppdragelse og mer enn
sosialisering. Samtidig rommer danning alt dette. De voksne
som omgås barna daglig er viktige personer i deres
dannelsesreise og med barnehagens pedagogiske syn på
barns utvikling som en helhetlig og integrert prosess foregår
dette i alle barnehagens daglige aktiviteter. Filosofen Ellen
Key uttrykker det på denne måten; ”Dannelse er det som er
igjen etter at vi har glemt alt vi har lært” (Ellen Key i Steinsholt
(2011, s. 7).
Lek
”Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og
meningsfylte opplevelser og aktiviteter i trygge og samtidig
utfordrende omgivelser». (Rammeplanen for barnehager)
Lek er barnets viktigste uttrykksform. Det er gjennom leken
barna bearbeider alle sine inntrykk, og setter verden i
sammenheng. Det å leke er barnas jobb. Her lærer de viktige
sosiale ferdigheter, de lærer empati og å samarbeide. De
utvikler sin kreativitet og fantasi. Gjennom lek
utvikler barna begreper og språket sitt,
noe som er svært viktig for deres totale
utvikling.
Læring
”Barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskap
på sentrale og aktuelle områder. Barnehagen skal
støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær
og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets
interesser, kunnskaper og ferdigheter.” (ibid)
I barnehagen jobber vi for at barna skal få et positivt forhold
til seg selv og sin egen læringsprosess. Vi skal styrke barnas
læring i formelle og uformelle læringssituasjoner. De formelle
er planlagt og ledet av personalet. Uformelle
læringssituasjoner er nærmere knyttet til her-og-nå
situasjoner i lek, danning og annen samhandling. Begge har
en pedagogisk hensikt. De syv fagområdene knyttes både til
formelle og uformelle læringssituasjoner og gir barna
mulighet til opplevelse, utforsking og læring. Disse
erfaringene er med på å gi barna motivasjon når de senere
møter de samme fagområdene på skolen.
Å lykkes!
En viktig faktor for å lykkes i å gi god danning, lek og læring
er å sørge for gode oppvekstvilkår for barna. I det ligger det
blant annet å vokse opp i ett miljø med god omsorg både
hjemme og i barnehagen. God omsorg gjenspeiles blant
annet i:
- Positive og inkluderende relasjoner både mellom barn og
voksne.
- En raus atmosfære som gir rom for våre forskjelligheter.
- Et miljø med humor og god stemning.
- Gjennom forutsigbarhet og trygghet.
Barnehageloven sier: ”Omsorg, oppdragelse og læring i
barnehage skal fremme menneskelig likeverd, likestilling,
åndsfrihet, toleranse, helse og forståelse for bærekraftig
utvikling.” (Barnehageloven § 2)
August 2015
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Plandag
14.
Plandag
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
→ 13 og 14 er det planleggingsdager og barnehagen er stengt.
→ Tilvenning av nye barn og overflytting av interne barn.
September 2015
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Foreldremøte
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
→
→
→
→
Torsdag 11. september er det foreldremøte.
Brannvern uke
Fotografering i løpet av september
Aktivitetsdag i løpet av september
KUNST, KULTUR OG KREATIVITET:
Å være sammen om kulturelle opplevelser og å
gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet.
Barna skaper sin egen kultur fra egen opplevelser.
Gjennom rike erfaringer med kunst, kultur og
estetikk vil barn få et mangfold av muligheter for
sansing, opplevelser, eksperimentering, skapende
virksomhet, tenkning og kommunikasjon. Vi vil:
→ Bruke naturmateriale i skapende virksomhet
→ Ha formingsaktiviteter og kunstutstillinger i
skogen
→ Bruke naturen og nærmiljøet som inspirasjon i
skapende virksomhet.
→ Gi barna felles kulturelle opplevelser
→ Lage iskunst, snøborger, snømenn, snøhuler,
osv.
→ Bruke naturen som arena for dramatisering
→ Skape rom for både voksen- og barne- styrte
aktiviteter for å utøve og nyte estetiske inntrykksog utrykks-former
Oktober 2015
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
FN-Cafè
23.
24.
FN dagen
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Plandag
31.
→ Uke 43 er internasjonal uke og vi markerer FN-dagen.
→ Plandag fredag 30 oktober, barnehagen er stengt
ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI
NÆRMILJØ OG SAMFUNN
Barnehagen skal bidra til at barn møter verden utenfor familien
med tillit og nysgjerrighet. I Barnehagen har vi vårt eget lille
trygge samfunn, og i sitt samvær med andre gjør barna sine første
erfaringer med å fungere i og være en del av et demokrati. Vi vil:
→ Gå på turer og utforske nærmiljøet.
→ Lage oss enda et sted i skogen med bålplass og lignende.
→ Bruke turstedene våre til foreldresammenkomster.
→ Besøke andre steder i nærmiljøet; biblioteket, miljøstasjonen,
OMA, brannstasjonen osv.
→ Bruke golfbanen aktivt når golferne har «gått i hi»
Etikk, religion og filosofi er med på å forme måter
å oppfatte verden og mennesker på og preger
verdier og holdninger. Barnehagen skal reflektere
og respektere det mangfoldet som er
representert i barnegruppen. Vi vil:
→ Møte barnas tro, spørsmål og undring med
alvor og respekt
→ La ulike kulturarver komme til uttrykk blant
annet gjennom høytidsmarkeringer.
→ Skape rom for opplevelse, undring, ettertanke
og gode samtaler
→ Samtale med barna om verdisyn i forhold til
det å ta vare på naturen
→ Sammenligne ting i naturen- ta med målebåndet ut.
→ Bruke naturmaterialer i kunst og kreative sammenhenger.
Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og → Ta med inne-leken ut- leke butikk, og lignende med
form, de argumenterer og er på jakt etter sammenhenger. naturmaterialer
Barna utvikler sin matematiske kompetanse gjennom lek,
→ Lage hinderløyper ute i skogen
eksperimenter og hverdagsaktiviteter. Vi i barnehagen har et → Lage iskunst, skulpturer, snømenn /kvinner
ansvar for å legge til rette for god og tidlig stimulering av
→ Ta med barna i forberedelsen av turene- telle kopper,
barnas utforskertrang. Vi vil:
matbokser- putte i sekken osv
→ Bruke elementer i naturen for å studere antall, rom og
→ Jobbe med geometriske former i hverdagen
form.
ANTALL, ROM OG FORM
November 2015
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
→ Vernerunde (styrer og verneombud).
→ Fredag 20. november er det siste frist for levering av svar om julefri.
Barns virksomhet og personalets arbeid i barnehagen er viktig
som grunnlag for barnehagens utvikling. Dokumentasjon er et
nyttig middel for å få fram ulike oppfatninger og åpne for en
kritisk og reflekterende praksis. Barns læring og personalets
arbeid må synliggjøres som grunnlag for refleksjon over
barnehagens verdier og oppgaver og barnehagen som arena
for lek, læring og utvikling.
Barnehagens dokumentasjon kan gi foreldrene, lokalmiljøet og
kommunen som barnehagemyndighet informasjon om hva barn
opplever, lærer og gjør i barnehagen.
VURDERING
•Foreldremøter
•Brukerundersøkelser
•Foreldresamtaler
•Avdelingsmøter
•Ledermøter
•Tilbakemeldinger fra barna og foreldrene
•Observasjoner og kartlegging
Kvaliteten i samspillet mellom menneskene i barnehagen er en
av de viktigste forutsetningene for barns utvikling og læring.
Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling
observeres og vurderes fortløpende.
Fokus må både rettes mot samspillet barna imellom, mellom
barn og personale og mellom barnehagens ansatte.
Barnehagens arbeid skal vurderes, det vil si beskrives,
analyseres og tolkes i forhold til barnehageloven,
rammeplanen og eventuelle lokale retningslinjer og planer.
Barnehagens foreldreråd og samarbeidsutvalg skal ha mulighet
til reell innflytelse på vurderingsprosessen.
Vurdering er viktig for å kunne fornye virksomheten og
barnehagen som organisasjon, dette for å sikre god kvalitet.
Desember 2015
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Nissefest
17.
18.
Julebord for
barna
19.
20.
21.
Gang rundt
juletreet
22.
23.
24.
Julaften
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Nyttårsaften
→ Fredag 11. desember markerer vi Lucia.
→ Onsdag 16. er det nissefest for barna.
→ Julegudstjeneste.
Samarbeid med andre instanser
Samarbeid med skolene
Som nevnt tidligere i planen skal «barnehagen i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra
barnehage til første klasse og eventuell skolefritidsordning. (Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
2006)
Dette gjøres ved at barnehagene har møter med skolene, og avtaler datoer og innhold på skolebesøk og skogdag. Så
tas førskolebarna med på dette, slik at de skal ha besøkt skolen sin og fått møte andre barn som de senere også
møter igjen i første klasse.
Det arrangeres også åpen kveld på skolen for foreldre og foresatte.
Samarbeid med barnevernet.
Det er inngått en samarbeidsavtale mellom barnehagen og barnevernet.
Hvis barnehagen er bekymret for barnets omsorgssituasjon, har barnehagen meldeplikt til barnevernet.
Det finnes i tillegg egne kommunale samarbeidsavtaler mellom barnehage – helsestasjon og barnehage –
pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT). Det skal gjennomføres faste rutinemøter med disse i barnehagen, og
barnehagen har også sin faste kontaktperson.
Kommunens barnehager har også et nært samarbeid seg i mellom, og jobber for at det skal være høy kvalitet i alle
barnehagene.
Språk og matematikk
Språk og mattematikkplan er nytt av året og er utarbeidet av Oppegård kommune.
PLAN FOR SPRÅKSTIMULERING OG LESING
Formålet med å ha en plan for språkarbeid er å sikre en
mer helthetlig tenkning rundt språkstimulering og
lesing, fra barnehagen og ut grunnskolen.
Noe av det mest betydningsfulle som skjer i et barns liv
er å utvikle et språk. Det gir tilhørighet og identitet i et
fellesskap. Barnet vil ved hjelp av språket forstå seg selv
og omverdenen.
Språkstimulering er en av de viktigste oppgavene i
barnehagen. Vi kommer derfor til å ha ekstra fokus på
dette i tillegg til andre områder omtalt i årsplanen.
Barnehagens arbeid med språk og språkstimulering blir
grunnmuren som skolen bygger videre på, og bruk av
språkplanen skal være med på å gi en enklere overgang
fra barnehage til skole.
PLAN FOR ARBEID MED MATEMATIKK OG REGNING
Formålet med en egen matematikkplan er å sikre en
mer helhetlig tenkning rundt matematikk opplæring og
grunnleggende ferdigheter. Slik at det skal bli enklere
for barna i overgangen fra barnehage til skole.
Matematikk innlæring starter allerede når barna er små,
men det må brukes på barnas premisser. Det
matematiske språket må falle naturlig inn i samtaler og i
daglige gjøremål.
Som omtalt tidligere tar rammeplanen for seg
fagområdet antall, rom og form og sier noe om hvordan
barna gjennom hverdagsaktiviteter, lek og
eksperimentering, utvikler sin matematiske
kompetanse. Den gir oss også retningslinjer til hvordan
vi skal jobbe med matematikk.
ANDRE KOMMUNALE PLANER
Kommuneplanen 2011-2022
Handlingsprogrammet 2015-2018
Kommuneplanen trekker opp linjene for fremtidens
Oppegård og forteller hvilke mål vi skal jobbe mot.
Planen har et sett verdier som kommunens virksomheter
skal bygge på, og disse er:
Omgivelsene
Natur og miljø
Tilgjengelighet
Toleranse, trygghet og mangfold
Identitet.
Kommuneplanen har egen visjon som bygger på disse
verdiene og drømmen om Oppegård. Denne skal være en
inspirasjonskilde for utvikling av kommunen.
Oppegård er vakker og grønn
I Oppegård er det enkelt å ta seg fram på en miljøvennlig
måte.
Oppegård er en fargerik kommune preget av mangfold og
romslighet
Innbyggerne i Oppegård er glad i kommunen sin og tar godt
vare på den.
For å oppnå visjonen er det i Handlingsprogrammet uttalt
fire fokusområder:
OPPEGÅRD – ET STED Å ELSKE
Folkehelse miljø og samfunn
Brukere av kommunale tjenester
Medarbeidere og arbeidsformer
Økonomi
Hvordan vi jobber med dette sies det noe om i målekartet
senere i planen.
I tillegg har kommunen fire verdier som alle virksomheter
bygger sitt arbeid på. Disse er:
Helse, miljø og sikkerhet (HMS)
Miljøfyrtårn og grønt flagg.
Rognebærlia barnehage er Miljøfyrtårn og Grønt flagg
sertifisert. Dette gjør at vi forplikter oss til å jobbe med
miljøpedagogikk. Følgende gjøres innenfor dette
området:
→ Vi kildesorterer alt avfallet vårt. Noe både barn og
voksne tar aktivt del i sammen.
→ Vi har kjøkkenhage, hvor det dyrkes grønnsaker til
eget bruk.
→ Vi snakker med de eldste barna om viktigheten av å ta
vare på miljøet vårt. Slik at de skal få en forståelse av
dette.
→ Vi tar vare på naturen ved å ta med søppelet vårt
hjem fra tur, og vi plukker søppel vi finner ute.
HMS-arbeid.
I forhold til arbeid med helse, miljø og sikkerhet har
barnehagen egne planer for dette. Vi har en helse og
miljøplan, som tar for seg følgende områder:
Ressursbruk
Inneklima
Hygiene
Miljøvern og gjenbruk
Estetikk
Lyd og Akustikk
Arbeidsmiljø
I tillegg har vi en egen plan for sikkerhet som tar for seg
følgende områder:
Sikkerhet på barnehagens uteområde
Sikkerhet på barnehagens inneområde
Sikkerhet på turer ut av barnehagen
Disse planene er et utdrag fra barnehagens
internkontrollsystem. Barnehagen har egne permer som
tar for seg hele internkontrollen. Disse finnes på styrers
kontor, og deler av den på hver avdeling.
Målekart for Rognebærlia barnehage 2015
Her vil de kritiske suksessfaktorene og styringsindikatorene være på kommunalt nivå, mens vi har laget egne tiltak for vår
barnehage.
Fokusområde: Folkehelse, miljø og samfunn
Kritisk suksessfaktor
Styringsindikator
Tiltak i Rognebærlia barnehage
Livsstil som bidrar til god helse
Helse- og miljøtiltak i den enkelte barnehage
• 10 helse- og miljøtiltak
• Egen helse og miljøplan for
barnehagen
• Turer i nærmiljø, skog og mark
• Fokus på temaet fysisk aktivitet og
friluftsliv
• Mattilbud med fokus på å servere
sunn mat med frukt og grønt
Helse- og livsstil som tema i løpet av året
→
Ansattes deltakelse i uteleken som tema
• Har et eget informasjonsskriv om
deltagelse i utelek som deles ut til
nyansatte, og som tas jevnlig opp på
møter
Ta vare på jorda
Miljøsertifiserte virksomheter (bygg)
• Er miljøfyrtårn sertifisert
• Er grønt flagg sertifisert
Levende lokalsamfunn og
samfunnsliv
Antall partnerskapsavtaler mellom
tjenesteområde (kommunen) og frivillige
• SU arrangerer juletrefest for hele
barnehagen
• Su og barnehagen arrangerer
dugnad sammen
• Samarbeider med Norsk
Luftambulanse/helikopterbarna om å
videresende viktig informasjon om
sikkerhet til foreldrene
Fokusområde: Brukere av kommunale tjenester
Kritisk suksessfaktor
Styringsindikator
Tiltak i Rognebærlia barnehage
Tilstrekkelig tjenestetilbud
Søkere med rett til barnehageplass som
ikke har fått retten oppfylt
• Opptak gjøres sentralt
• Barnehagen tok i mot ekstra barn på
merinntak i januar 2015
Avklart servicenivå på kommunens
tjenester
Brukertilfredshet
• Brukerundersøkelse hver annet år.
Neste undersøkelse i 2016
Oppfølging av serviceerklæringforesattes tilfredshet med kvalitet for
barnet
• Brukerundersøkelsen- barnehagens
brukerperspektiv
• Foreldresamtaler
• Foreldremøter
• SU-møter
Oppfølging serviceerklæringtilfredshet med kvalitet for de foresatte
•
•
•
•
Andel barnehager som i sine planer
omtaler hvordan det arbeides med:
Lek, sosial kompetanse, språk, natur,
helse- og miljøarbeid
• Dette omtales i Rognebærlia
barnehage sin årsplan og i
avdelingenes periode- og
månedsplaner
Brukerundersøkelsen
Foreldresamtaler
Foreldremøter
SU-møter
Fokusområde: Medarbeidere og arbeidsformer
Kritisk suksessfaktor
Styringsindikator
Tiltak i Rognebærlia barnehage
Godt arbeidsmiljø
Resultat medarbeiderundersøkelse
• Medarbeiderundersøkelse 2015
• Medarbeider- og trivselssamtaler
• Tema på personalmøter/plandager
Nærvær
• Sykefraværssamtaler
• Dialog, humor og glede i hverdagen
• Sosialt samvær utenfor arbeidssted
Gode betingelser og
utviklingsmuligheter
Andel styrere og pedagogiske ledere
med godkjent
barnehagelærerutdanning
• Pr. Januar 2015 har vi en
førskolelærer II, med dispensasjon,
og 4 pedagogiske ledere med
barnehagelærerutdanning
• Egen veiledningsgruppe i kommunen
for nyutdannede barnehagelærere,
og egen rekrutteringsgruppe
Arbeidsformer og nytenkning
Andel virksomheter som har rutiner for
å ivareta forskrift om miljørettet
helsevern
• Egne rutiner for å ivareta forskriftene
Kritisk suksessfaktor
Styringsindikator
Tiltak i Rognebærlia barnehage
Helhetlig og langsiktig planlegging
Overholdelse av budsjett
• Virksomhetsleder er ansvarlig for å
holde seg innenfor budsjettrammene
Fokusområde: Økonomi