1. No category

Oslo kommune
Bydel Østensjø
Høyenhall barnehage
Høyenhall
barnehage
Hø[email protected]
Telefon: 22273840
Webside på kommunens portal:
www.barnehager.oslo.kommune.no/Høyenhallbarnehage/
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................4
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................5
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................5
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................6
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................6
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................7
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................7
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ....................................................................9
KALENDER...........................................................................................................................................15
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................16
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

Høyenhall barnehage er en 1 avdelings barnehage med plass til 18 barn over 3 år. Det er
ansatt en pedagogisk leder og to assistenter. Barnehagen har en styrer som er administrativt
og faglig ansvarlig for barnehagens oppgaver og innhold. Styrer leder også Solfridbakken
barnehage. Det overordnede ansvaret ligger innunder styrer. Høyenhall barnehage
samarbeider tett med Solfridbakken barnehage.

Barnehagens åpningstid er fra kl. 07.30 – 17.00. Vi har stengt på alle offentlige helligdager,
samt jul- og nyttårsaften. I juli måned er vi stengt i uke 28, 29 og 30.

Barnehagen er erklært som rasismefri sone etter at personalet har gjennomgått kursing i
mangfold- og dialog.
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE

Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet

Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart

Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnehagen bruker aktivt materiale fra Snakkepakken og Språkkista.

Kompetanseheving av personalet i forhold til språk og språkutvikling.

Vi bevisstgjør de voksne som språklige rollemodeller.

Observering og oppfølging av barnas språkferdigheter.
Årsplan 2015
3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Barnehagens rom skal utformes slik at de ivaretar barnas behov for allsidig lek og læring

Alle barnehager skal bli trafikksikre

Barnehagen skal sørge for at barn det knyttes bekymring rundt får hjelp og støtte til rett tid

Barna skal tilegne seg språklige ferdigheter for å kunne uttrykke følelser, ønsker og
erfaringer. Dette bidrar til å skape positive relasjoner.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Personalet er bevisste på god bruk av rommene i forhold til barns behov.

Vi følger trafikkregler og gjeldene prosedyrer for turer ut av barnehagen.

Vi jobber tverrfaglig og har godt samarbeid med aktuelle faglige instanser

Vi bruker felles opplevelser som utgangspunkt for samtale.

Vi bruker rutine- og hverdagssituasjoner til god dialog og godt samspill.
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi setter av god tid til barnas lek, vi voksne deltar aktivt i leken med barna og lar dem få
utforske forskjellige lekemateriell og lekemåter.

Vi lar barna prøve å feile og gir utfordringer i forhold til alder og modningsnivå.

Vi snakker med barna om følelser og reaksjoner og anerkjenner det enkelte barns opplevelser.

Vi viser omsorg og respekterer det enkelte barns personlige grenser.

Vi veileder barna i samfunnets normer, regler og forventninger.
Årsplan 2015
4
BARNS MEDVIRKNING

Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.

Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.

Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi lytter aktivt til barnas følelser og engasjement.

Barna får selv velge hva de skal leke. Leker og materiell står tilgjengelig for barna.

Vi tilrettelegger for barnas interesser etter alder og behov.

Vi er lydhøre overfor barna og tar deres kroppslige og følelsesmessige uttrykk på alvor.

Vi har tid og rom for samtale med barna slik at de blir motiverte til å påvirke sin egen
hverdag i barnehagen.
SAMARBEID MED BARNAS HJEM

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barna og foreldrene blir møtt ved levering og henting for utveksling av informasjon.

Vi har foreldrearrangementer felles på huset og avdelingsvis.

Vi har oppstarts-/ bli kjent samtaler med nye barns foresatte og foreldresamtaler hvert år og
samarbeider om barnets hverdag og dets behov sammen med foreldrene.

Vi er lydhøre for foreldrenes forventninger og ønsker både som enkeltpersoner og gruppe.

Foreldrene velger representanter til samarbeidsutvalget (SU) ved barnehageårets oppstart. SU
er med i prosessen ved utarbeidelse av barnehagens årsplan.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Årsplan 2015
5
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi tilrettelegger rommene som den tredje pedagog. Det vil si at leker og materiell står
tilgjengelig for barna slik at det er oversiktlig for dem og gir inspirasjon. Vi tilrettelegger
rommene slik at alle barna får gode muligheter til å delta aktivt i lek og andre aktiviteter ut
fra sin alder og sitt utviklingsnivå.

Barnehagens fysiske miljø er tilrettelagt så det blir veksling mellom lek, læring,
konsentrasjon og utfoldelse. Flere aktiviteter kan foregå på samme tid.

Vi bruker barnehagens nærmiljø og dets naturområder som gir mulighet for ulike opplevelser
og utfordringer.

Vi har et allsidig og variert uteområde med leker og utstyr for ulike aktiviteter.
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.

Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.

Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi er MOD-sertifisert. (Mangfold og Dialog) og vi er erklært rasismefri barnehage.

Vi er interesserte og aktive sammen med barna og bidrar til et inkluderende fellesskap.

Vi er tydelige voksne som møter barna med anerkjennelse og vektlegger å se det enkelte
barn. Vi snakker om barnas forskjellige språk og kultur i barnegruppene.

Vi har jevnlige fellessamlinger, felles arrangementer, aldersdelte grupper på tvers av huset.

Vi markerer FN dagen.
SOSIAL KOMPETANSE

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Årsplan 2015
6
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vårsemesteret har vi aldersdelte grupper som gjør at barn treffer hverandre på tvers av
barnehagene. Vi deler også barnegruppa for å fremme god lek og godt vennskap.

Voksne deltar i barns lek, observerer og ser hvert enkelt barn og hele barnegruppa.

Vi er bevisste på at vi er rollemodeller og bidrar gjennom egen væremåte til barns læring av
sosiale ferdigheter.

Vi veileder barna slik at de skal kunne finne balansen mellom å ha mot til å hevde seg selv og
kunne vise selvbeherskelse i andre situasjoner.

Vi setter av tid til lek, og ser det som en viktig arena for barna til å bearbeide og utforske
inntrykk de får i hverdagen og til å lære av hverandre.
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har et tett samarbeid mellom barnehage, hjem og skole før skolestart, jfr. Oslostandarden.

Vi besøker skolene i nærmiljøet.

Vi har Maxigruppe for skolestarterne med skoleforberedende aktiviteter en gang per uke.
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING

Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.

Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.

Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Årsplan 2015
7
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi lager månedsbrev og månedsplan. Vi tar bilder av hverdagslivet i barnehagen og barna får
med seg en egen perm med dokumentasjon av tiden i barnehagen når de slutter.

Pedagogisk leder, i samarbeid med det øvrige personalet, observerer og vurderer enkeltbarn
og hele barnegruppen jevnlig.

Vi evaluerer hverdagen vår i eget skjema hvert halvår. Her dokumenterer vi hvilke endringer
vi har gjort eller ønsker å gjøre på bakgrunn av barnas innspill og våre observasjoner.

Vi har SU møter og foreldremøter. Årlig gjennomfører vi brukerundersøkelsen og
medarbeiderundersøkelsen og lager tiltaksplaner.

Vi har personalmøter, 4 planleggingsdager, lederteam og avdelingsmøter.
Årsplan 2015
8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.

Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.

Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.

Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
KOMMUNIKASJON
1-2 år

Peke- og billedbøker er
tilgjengelig for barna.

Vi har mer avanserte bøker lett
tilgjengelig.

Vi styrker begrepsforståelsen
gjennom bruk av bilder, bøker og
konkreter i samlingsstund og
temaarbeid.

Vi oppmuntrer til at barna bruker
språket aktivt i leken og i alle
hverdagssituasjoner som måltid,
påkledning m.m.
Vi setter ord på våre handlinger
sammen med barna i lek og
aktivitet. Vi bruker også
hverdagssituasjonene aktivt til
begrepslæring: stell, på- og
avkledning, måltid etc.



SPRÅK
TEKST
Årsplan 2015
3-4 år

Vi setter ord på barnas følelser og
opplevelser og er bevisst på
betydningen av barnas
kroppsspråk.

Barna blir kjent med bokstaver,
Skolestartere

Vi øver på at barna skal kunne
kjenne igjen og kunne skrive sitt
eget navn.

Vi øver på at barna skal kunne
sitte rolig og konsentrert over tid
mens de lytter på bok/lydbok.
Vi hjelper barna til å sette ord på
deres følelser.

Barna oppmuntres til å tørre å
snakke/fortelle i større grupper.
Vi øver på at barna skal kunne
kjenne igjen første bokstav i
navnet sitt.

Vi øver på at barna skal kunne ta
imot beskjeder og utføre det de
har fått beskjed om.
9
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
Skolestartere
tall og geometriske former.

Vi legger vekt på utelek.

Vi bruker nærmiljøet til å gå på
turer slik at de selv kan gå.

KROPP
BEVEGELSE

HELSE
KUNST
KULTUR
Årsplan 2015
Vi gir barna mulighet til å utvikle
sin egen kropp og utforske hva de
mestrer. Vi oppfordrer barna til
bevegelse og selvstendig
kroppsbruk slik som å gå i
trapper.
Vi tilbyr barna et variert kosthold
og bruker Helsedirektoratets hefte
«Bra mat i barnehagen». Vi baker
brød og lager varm mat. Barna
deltar jevnlig.

Vi følger retningslinjene fra
Helsedirektoratet i forhold til mat
i barnehagen.

Vi har fokus på god håndhygiene.

Vi lar barna få kjennskap til noen
ulike formingsmaterialer.

Vi er ute hver dag og gir barna
gode erfaringer med friluftsliv og
uteliv til alle årstider.

Vi går på turer med variert terreng
i skogen og nærmiljøet.

Vi tilrettelegger for et variert
aktivitetsnivå gjennom dagen.

Vi tilbyr variert kosthold, og
barna får mulighet til å ta del i
matlagingen.

Vi snakker med barna om
kroppsfunksjonene og sansene
våre.

Vi lar barna få kjennskap til ulike
formingsmaterialer, tegne-/
10

Vi drar på turer i nærmiljøet.

Vi drar på lengre tutrer i
byen/skogen som krever mer av
barnas utholdenhet.

Barna blir kjent med tradisjonelle
barneleker hvor de får brukt
kroppen sin, som hoppetau,
sangleker, regelleker etc. Vi
oppfordrer alle barn til å være
med på dette uansett kjønn.

Barna får lage sin egen bok.

Vi hører på lydbøker./
FAGOMRÅDENE
KREATIVITET
NATUR
MILJØ
TEKNIKK
Årsplan 2015
1-2 år

Vi leser sammen med barna i
grupper eller én til én.

Vi synger og forteller eventyr for
barna.

Vi gir barna god tid til frilek.

Vi bruker instrumenter og
bevegelseslek / sangleker.

Vi setter ord på hva som skjer i de
ulike årstidene og gir barna
grunnleggende erfaringer med
årstidene.
3-4 år
Skolestartere
maleteknikker og -redskaper.
Høytlesning.

Vi går på teater med barna.

Vi leker forskjellige regelleker
med barna.

Vi synger og forteller eventyr for
og med barna.

Tur i byen, se på arkitektur.

Turer på museum.

Vi gir barna god tid til
konstruksjon- og rollelek. Barna
utveksler egne erfaringer og
bruker sin fantasi til å utvikle sin
egen barnekultur sammen.

Vi introduserer barna for
forskjellige regelleker, hoppetau
og slengtau.

De voksne gir barna begynnende
opplevelser og erfaringer i lek
med språket. For eksempel
nonsens ord, rim, regler, vitser og
gåter.

Vi oppsøker statuer/ skulpturer i
nærområdet

Vi kildesorterer avfallet vårt.

Vi jobber med eksperimenter og
ulike forsøk.

Vi planter og sår vekster i
barnehagen og er aktive brukere

Tur til teknisk museum.
11
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år

Vi går turer i nærmiljøet.
av nærmiljøet og skogen.

Vi snakker litt om dyra på gården,
om hva vi får av dem. For
eksempel melk fra kua og ull fra
sauen.

ETIKK

Vi lærer barna hva som er rett og
galt i ulike sitasjoner.

Vi undrer oss sammen med barna
over det som skjer i hverdagen.
RELIGION
FILOSOFI


Årsplan 2015
Vi er på Bondegårdsbesøk og får
førstehåndserfaringer med å være
sammen med dyr.
Vi introduserer barna for religiøse
høytider.
Vi har FORUT-prosjekt- et
holdningsskapende prosjekt om

Vi har Rusken-aksjon i
nærmiljøet.

Barna får være med når vi setter
på vaskemaskinen, tar ut av
oppvaskmaskinen o.l.

Vi lar barna få prøve digitale
verktøy.

Vi snakker om mat vi har på
bordet og i matpakka, og hvor
dette kommer fra.

Vi drar på Bondegårdsbesøk og
får nye erfaringer med dyra på
gården.

Vi bruker samlingsstund og
hverdagssituasjoner til å snakke
om følelser og hvordan vi er mot
hverandre.

Vi undrer oss sammen med barna
over det de er opptatt av.

Vi snakker om bakgrunnen for de
forskjellige høytidene.
12
Skolestartere

Vi bruker konstruksjonsleker som
lego, jovo og togbane.

I konfliktsituasjoner jobber vi
sammen med barna med å finne
konstruktive løsninger.

Vi voksne skaper rom for barnas
undring/filosofering og samtaler
og møter dem med alvor og
respekt.

Vi bruker FORUT og
Barnekonvensjonen som
FAGOMRÅDENE
1-2 år
barn fra et utviklingsland.

Vi snakker om likheter og
ulikheter.

Vi går på turer i nærmiljøet.


De voksne er gode rollemodeller i
trafikken.
Vi ser på et kart og merker av
hvor alle barna bor og besøker
«husene deres».

Vi øver på enkle trafikkregler når
vi går på turer.

Vi ser på kjente steder i
nærmiljøet. Som: senteret,
skolene, kirken, politistasjonen,
T-banen m.m.

NÆRMILJØ
SAMFUNN
3-4 år

Vi benytter offentlig
kommunikasjon som T-bane og
buss.
Vi introduserer barna for
Samefolkets dag.


Vi besøker de ulike skolene i
nærmiljøet.

Vi har merket av på kartet hvor
alle bor, hvor er skole, senter o.l.

Byturer « bli kjent med byen
vår». Vi ser på blant annet Slottet
og Stortinget.

Vi snakker om enkle trafikkregler
og utøver trafikkregler når vi er
på tur.

Vi snakker med barna om
viktigheten av refleks, og bruk av
hjelm når vi sykler.
Vi markerer Samefolkets dag.
Vi bruker tid på å la barna få
utforske avdelingens fysiske
lokaler.

Vi har tall hengende på veggen og
bruker dem aktivt i samtaler med
barna.

Vi bruker oss selv, eventyr og
matematisk utstyr til å telle og
snakke om tall og begreper.

I samlingsstund bruker vi
konkreter for å telle hvor mange
barn vi er. Vi viser former og

Vi teller og kategoriserer i
samling.

Vi gir barna erfaringer om mål
som mengde, lengde, høyde, vekt,
FORM
Årsplan 2015
utgangspunkt for samtaler om
likeverd, mangfold og barns
rettigheter.

ANTALL
ROM
Skolestartere
13
FAGOMRÅDENE
1-2 år
gjenstander med forskjellige
farger for å lære begrepene.

Barna lærer om ulike geometriske
figurer.

Vi bruker rydding til å
kategorisere leker.

Vi bruker Lego og klosser til å
lage forskjellige byggverk og vi
spiller ulike spill.

Vi bruker tall og matematiske
begreper i hverdagen.

Vi teller antall kopper o.l. ved
borddekking.

Årsplan 2015
3-4 år
Skolestartere
tyngde, volum, temperatur og tid.

Barna bruker Duplo til å lage tårn/
små byggverk og pusler
puslespill.
14
Vi baker med barna hvor barna
lærer oss forskjellige måleenheter.
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
07.01.15
Juletrefest på Høyenhall skole
09.01.15
Planleggingsdag. Barnehagen er stengt
06.02.15
Samefolkets dag/ Uteaktivitetsdag
13.02.15
Karneval og fastelavn
27.03.15
Påskefrokost
13.05.15
Markere nasjonaldagen med barnetog og fest
26.05.15
Planleggingsdag. Barnehagen er stengt
09.06.15
Besøksdag med informasjon til nye foreldre
10.06.15
Sommerfest i samarbeid med foreldre
Uke 28,29 og 30
Sommerferie. Barnehagen er stengt
04.09.15
Planleggingsdag. Barnehagen er stengt
24.09.15
Fotografering i barnehagen
22.10.15
Forutmarkering og internasjonal cafè
02.11.15
Planleggingsdag. Barnehagen er stengt
11.12.15
Lucia
18.12.15
Nissefest
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Wenche Melbø
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 01.12.14
Årsplan 2015
15
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| [email protected]| tlf: 02180
Årsplan 2015
16