1. No category

Valgfagtilbud for 8.trinn
Hellerasten skole
skoleåret 2015/2016
-1-
Til elever og foresatte på 8.trinn
Valgfag i ungdomsskolen
Informasjon og påmeldingsskjema
Høsten 2012 ble det innført valgfag på ungdomsskolen.
Elevene skal ha ett valgfag pr. årstrinn i ungdomsskolen. Elevene kan ha samme valgfag på
flere årstrinn eller de kan velge nytt valgfag hvert årstrinn.
Formålet med innføring av valgfag er ”å bidra til at elevene, hver for seg og i fellesskap,
styrker lysten til å lære og opplever mestring gjennom praktisk og variert arbeid. Valgfagene
er tverrfaglige og skal bidra til helhet og sammenheng i opplæringen.”
Utdanningsdirektoratet har utarbeidet læreplaner for de forskjellige valgfagene og det er
vurdering med karakter i fagene.
Fagtilbudene vil variere blant ungdomsskolene i kommunen og i landet for øvrig.
På Hellerasten kan elevene på 8. trinn dette skoleåret velge mellom tre valgfagsgrupper:
Fysisk aktivitet og helse (F.U.T.T)
Design og Redesign (Sløyd og lignende tilpasset et trinn med mange gutter)
Forskning i praksis (Naturfaglig – Oppfølging av vannforskning (DNS)
Her følger en orientering om fagene som tilbys for 8.trinns elevene dette skoleåret ved
Hellerasten med utdrag fra læreplanene i fagene.
Lærerne som skal undervise i fagene har lagt inn en kort presentasjon av fagtilbudene.
Meld deg på!
Fyll ut det bakerste arket og lever det til kontaktlærer innen onsdag 26.august.
-2-
Valgfag fysisk aktivitet og helse
Lærere: Bård Bjørhei og Gjermund Aas
(F.U.T.T)
Fagets formål
Utdrag fra læreplanen:
”Opplæringen i valgfaget fysisk aktivitet og helse skal bidra til bedre helse og trivsel for den
enkelte elev. Elevene skal kunne delta i varierte aktiviteter som er egnet til å motivere den
enkelte. I valgfaget skal elevene få innsikt i betydningen av god balanse mellom energiinntak
og energiforbruk.
Opplæringen skal ha fokus på bevegelsesglede, mestring, nysgjerrighet og samarbeid, og
derved motivere til fysisk aktivitet, også utenfor skolen.
Opplæringen skal også legge til rette for at elevene får kunnskaper som bidrar til å utvikle
sunne og gode matvaner.”
Hovedområder
Valgfaget er strukturert i to hovedområder: fysiske aktiviteter, kosthold og helse.
Hovedområdene utfyller hverandre og må ses i sammenheng.
Utdrag fra læreplanen:
”Hovedområdet omfatter så vel friluftsaktiviteter og alternative treningsformer som
tradisjonelle lagidretter og individuelle idretts- og treningsaktiviteter.
Kosthold og helse omfatter kunnskap om og praktisk erfaring med sammenhengen mellom
fysisk aktivitet og kosthold og den virkning dette har på egen helse.”
Kompetansemål
Fysiske aktiviteter
Mål for opplæringen er at elevene skal kunne
• delta i gruppeaktiviteter eller individuelle aktiviteter som utfordrer både koordinative og
fysiske ferdigheter
• gjøre sitt beste, samhandle med og oppmuntre medelever
• samtale om sammenhengen mellom fysisk aktivitet, mestring og bevegelsesglede
Kosthold og helse
Mål for opplæringen er at elevene skal kunne
• utveksle synspunkter om aktuelle råd og anbefalinger om kosthold og fysisk aktivitet
• lage enkle og ernæringsmessige gode måltider
-3-
F.U.T.T
Forkortelsen står for Friluftsliv, Uteaktivitet, Trivsel og Turmat
Dette valgfaget passer for deg som liker å være ute, liker å prøve nye ting og er innstilt på å
samarbeide med andre i ulike aktiviteter og på tur. Vi kommer til å være mest ute. Da går vi
på små totimers turer, eller turer som går utover ettermiddag/ kveld. Noen overnattingsturer
blir det også.
Vi vil lære om turutstyr og planlegge å gjennomføre ulike turer på forskjellige årstider.
I faget vil en lære hvorledes man lager mat ute på bål og stormkjøkken.
Det blir turer både til fots, til vanns med kano og med ski eller skøyter på beina.
Deltakelse i dette valgfaget krever at du har enkelt turutstyr/turklær. Skolen har fellesutstyret
og noe utstyr til utlån.
Timer vi er ekstra enkelte mandager avspaser vi senere.
-4-
Design og Redesign
Lærere: Lise Marie Danielsen og Sissel Meinseth
Fagets formål
* Benytte og videreutvikle forkastede produkter og materialer som kan bidra til å skape
forståelse for at det vi omgir oss med har en verdi.
* Utvikle miljøbevissthet ved å rette søkelyset mot den enkeltes rolle i forbrukersamfunnet
lokalt og globalt.
* Faget skal legge til rette for at elevene får utvikle kreativitet, skaperglede og mestring. Dette
skjer gjennom en designprosess der praktiske løsninger fra idé til ferdig produkter står
sentralt.
* Arbeidet innebærer å planlegge, designe og framstille et produkt ut fra egne ideer eller i
samarbeid med andre
Hovedområder
Designprosess
Produkt
Designprosess. Eleven skal kunne:
* vise kreativitet i en idéfase, bearbeide og videreutvikle ideer.
* bruke arbeidstegning, materialskisser eller digitale verktøy og designe en eller flere
bruksgjenstander eller kunstprodukter.
* vurdere ulike teknikker og materialer for gjenbruk (egnethet).
* foreta bevisste valg av materialer og teknikker ut fra estetiske, funksjonelle, natur- og
miljømessige hensyn og mulighet for gjenbruk.
Produkt. Eleven skal kunne:
* bruke egnede teknikker, materialer og verktøy i produksjonen av en eller flere
bruksgjenstander eller kunstprodukt
* utveksle synspunkter om verdien av design og redesign i et miljø- og samfunnsperspektiv
Beskrivelse av valgfaget på Hellerasten
I valgfagene åpnes det opp for samarbeidsoppgaver på trinnet.
Eksempler på prosjekter i faget:
* arbeid med ståltråd og betong, støping av bruksgjenstander og kunstprodukter med
plastemballasje som støpeformer
* gjenbruk av blikkbokser, laging av lykter, duftlys, blomstervaser, oppbearingsbokser o.l.
* gjenbruk av syltetøyglass, vi desiger lykter, lamper og oppbevaringsglass
* gjenbruk av vinylplater, omsmelting til skåler, evt. klokker/ur
* gjenbruk av gamle tekstiler, fletting av ryer, brikker og lignende
* arbeid med trematerialer, snekring, spikking, design, redesign av småmøbler og andre
bruksgjenstander.
Eksempler på design og redesign:
-5-
-6-
Valgfag Forskning i Praksis
Lærer: Arne Rambøl
I valgfaget forskning i praksis blir elevene utfordret til å undersøke aktuelle spørsmål relatert
til natur, miljø og klima, samt kultur-, samfunns- og arbeidsliv. Dette innebærer at de skal
finne problemstillinger de ønsker å undersøke, vurdere mulige forklaringer, planlegge og
gjennomføre undersøkelser, bruke utstyr og teknikker for datainnsamling, bearbeide data, og
vurdere og formidle resultatene. Slik bidrar valgfaget med erfaringer og ferdigheter om de
praktiske sidene ved forskning. Valgfaget stimulerer til nysgjerrighet og bruk av fantasi for å
finne forklaringer. Det bidrar også til innsikt i hvordan etablert kunnskap og andres forskning
kan trekkes inn i egen utforskning. Opplæringen skal legge til rette for at elevene får erfare
hvordan det å gi og få tilbakemeldinger underveis i en utforskende prosess fremmer kvaliteten
på resultatene.
Hovedområder
Valgfaget er strukturert i to hovedområder; idéutvikling og praktisk utforskning
Hovedområdene utfyller hverandre og må ses i sammenheng.
Kompetansemål
Idéutvikling
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
•finne problemstillinger, formulere forskbare spørsmål og forslag til hypoteser
•planlegge undersøkelser basert på egne eller gruppas forskningsspørsmål og hypoteser
•delta i samtaler om egen og andres utforskning
•argumentere for egne hypoteser i lys av funn og andre relevante undersøkelser
Praktisk utforskning
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
•gjennomføre planlagte undersøkelser og foreta relevante justeringer underveis
•bruke relevante metoder og utstyr for innsamling og analyse av data
•demonstrere og forklare metoder, virkemåten til utstyr og prosedyrer for datainnsamling i
gjennomførte forskningsprosjekter
•systematisere data slik at mønstre kommer tydelig fram og vurdere usikkerheter
•formidle resultater fra egne prosjekter
Beskrivelse av valgfaget på Hellerasten
Faget vil delvis forberede Hellerastens vannprosjekt på 8. trinn.
Det vil også bestå av enkelte mindre forsøk, samt en eller flere større selvvalgte
undersøkelser.
Vi sikter på å besøke en eller flere forskningsinstitusjoner i løpet av året.
-7-
Valg av valgfag skoleåret 2015/2016
I tillegg til denne skriftlige presentasjon av fagene, gav faglærerne mandag 24.august alle
elevene en presentasjon av valgfagene.
Du kan velge mellom en av tre valgfagsgrupper.
Du må være forberedt på at du ikke er garantert å få førstevalget ditt. Du må derfor merke av
tre valg i rubrikkene nedenfor.
(sett tallet 1 i rubrikken for førstevalg, tallet 2 i rubrikken for andrevalg og tallet 3 i rubrikken
for tredjevalg)
Dette er mine valg: ……………………….......................
Elevnavn
…….
Klasse
1. Fysisk aktivitet og helse F.U.T.T
2. Design og Redesign
3. Forskning i praksis
Begrunn valgene dine her:
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
Leveres innen onsdag 26.august til kontaktlærer.
Underskrift foresatte: …………………………………………………………….
-8-