Valgfagtilbud for 9.trinn Hellerasten skole skoleåret 2013/2014 Hellerasten skole 2013-08-20 Til elever og foresatte på 9.trinn Valgfag i ungdomsskolen Informasjon og påmeldingsskjema På Hellerasten kan 9.trinns elevene dette skoleåret velge mellom fire valgfagsgrupper. Sal og scene Natur, miljø og friluftsliv Medier og informasjon Fysisk aktivitet og helse - Fotball Her følger en orientering om fagene som tilbys for 9.trinns elevene dette skoleåret ved Hellerasten, med utdrag fra læreplanene i fagene. Lærerne som skal undervise i fagene har lagt inn en kort presentasjon av fagtilbudene. Meld deg på! Fyll ut det bakerste arket og lever det til kontaktlærer innen mandag 26.august. -1- Valgfag sal og scene Lærer: Stian Nordviste Skog Fagets formål, utdrag fra læreplanen ”Valgfaget sal og scene skal bidra til å fremme toleranse og tillit gjennom skapende samhandling. Elevene skal oppdage og utforske sine kreative evner fra idé til praktisk gjennomføring og formidling. Valgfaget omfatter forskjellige arbeidsoppgaver i de ulike fasene i et produksjonsarbeid. Dette innebærer samarbeid om planlegging, forberedelser og gjennomføring, både bak og på scenen.” Hovedområder Valgfaget er strukturert i to hovedområder; skape og formidle. Hovedområdene utfyller hverandre og må ses i sammenheng. Kompetansemål Skape Mål for opplæringen er at elevene skal kunne • utvikle og formidle ideer til en eller flere produksjoner • samarbeide om å utvikle et audiovisuelt eller scenisk uttrykk, inkludert relevante tekniske løsninger • sette opp et enkelt budsjett og markedsføringsplan Formidle Mål for opplæringen er at elevene skal kunne • presentere en eller flere produksjoner for publikum • samarbeide både på og bak scenen for at resultatet skal bli best mulig • utveksle synspunkter om valg av virkemidler og utførelse Beskrivelse av valgfaget på Hellerasten I valgfagene åpnes det opp for samarbeidsoppgaver mellom ulike elever fra ulike trinn. På Hellerasten er det naturlig at 8.trinns gruppen og 9.trinns gruppen i valgfaget sal og scene samarbeider om skolens valgte produksjon. Produksjon og gjennomføring av konsert(er) i nærmiljøet Eksempler på mulige konsertarenaer er: Sumprock Ungdomsklubbene Kolben 5-6. trinn på skolene Alle ledd i en produksjon må inngå. Ansvarsområder fordeles litt ulikt mellom 8. og 9. trinn -2- Elevene vil få en grunnleggende innføring i alle ledd som inngår i en konsertproduksjon på profesjonelt nivå. Vi vil gå gjennom fagområder som: Programoppsett (valg av låter) Innstudering Scenografi Formidling Lys/Lyd Logistikk Budsjett Tidsramme Kjøreplan Promotering (plakater, flyers, sosiale medier) Rigging Salg (billetter, sponsorer) Image/Tema (antrekk) Målgruppe Rettigheter (Tono) Målet er å framføre ca. 8 låter. Produksjonen skal være ferdigstilt i begynnelsen av mai. -3- Valgfag natur, miljø og friluftsliv Lærere: Beth Svendsen og Arne Rambøl Fagets formål, utdrag fra læreplanen: ”Valgfaget natur og miljø skal bidra til at elever får et nært og godt forhold til naturen, både som et sted å være, et sted å lære og et sted å høste. Elevene skal erfare glede ved å være ute i naturen gjennom aktiviteter, rekreasjon og opplevelse. Faget kan bidra til at elevene får en forståelse for at naturen har en tålegrense som vi ikke bør overskride. Gjennom valgfaget skal elevene erfare hvordan vi kan ta vare på naturen og miljøet ved å legge forholdene til rette for en bærekraftig utvikling.” Hovedområder Faget har to hovedområder, miljø og friluftsliv. Disse to hovedområdene skal ses i sammenheng ved at friluftsliv knyttes sammen med behovet og ansvaret for å verne miljøet. Ansvarlig framferd i naturen krever kunnskap om sammenhengene i naturen, om samspillet mellom mennesker og natur. Hovedområdet miljø blir en kombinasjon av teori og praksis. Undervisning om globalt miljø og menneskers innflytelse på dette vil foregå i klasserom. Undervisning om lokalt miljø vil foregå både i klasserom og ute i nærmiljøet. Hovedområdet friluftsliv vil for det meste foregå ute, delvis i kombinasjon med undervisning om lokalt miljø, men også i form av innhøsting fra naturen og ren turopplevelse hvor det legges vekt på å verne om naturen. Kompetansemål Miljø Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • kartlegge hvordan naturen brukes i lokalmiljøet og vurdere om det er en bærekraftig forvaltning av ressursene • utforske og registrere lokale miljøendringer og reflektere over mulige forklaringer til endringene • forslå tiltak som kan bidra til å hindre uønskede miljøendringer Friluftsliv Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • ferdes mest mulig sporløst, trygt og respektfullt i ulike typer natur og værforhold • gjøre veloverveide valg av rute og leirplass • dyrke, jakte eller høste fra naturen og benytte, tilberede eller oppbevare ressursene • forklare hvordan allemannsretten og regler for høsting, jakt, fangst og fiske regulerer ferdsel og bruk av naturen i lokalmiljøet eller regionen -4- Valgfag medier og informasjon Lærer: Bjørn Eek Johansen Valgfaget medier og informasjon skal gi elevene erfaring i hvordan det er å jobbe med redaksjonelt arbeid i en gruppe. Elevene skal lage en nettavis for andre skoleelever. De skal lære hvordan de bruker tekst, bilder og video for å presentere spennende innhold på internett. Fagets formål, utdrag fra læreplanen: ”Valgfaget medier og informasjon skal bidra til at elevene får erfaring med og innsikt i hvordan vi aktivt kan ta i bruk informasjonsteknologi i hverdagen. Faget skal styrke elevenes formidlingsferdigheter og gi kunnskap om lovverk knyttet til publisering. Elevene skal planlegge og produsere en nettbasert publikasjon der prosessen fra ide til ferdig produkt er ivaretatt. Å vurdere etiske problemstillinger og tenke kritisk er en del av faget. Innholdet som blir produsert kan ha fokus på aktiviteter som skjer i skolens og elevenes nærmiljø.” Her ser du Ellingsrud skoles elevavis som ble kåret til årets beste elevavis i 2012/13. Kanskje Hellerasten skoles elevavis vinner i år? Hovedområder Valgfaget er strukturert i to hovedområder: redaksjonelt arbeid og produksjon og publisering. Hovedområdene utfyller hverandre og må sees i sammenheng. Å samarbeide i en redaksjon, velge mediekanal og innhold er sentralt i hovedområdet. Hovedområdet omfatter å produsere ulike komponenter i sammensatte tekster for publisering på nett. Bruk av digiverktøy for å produsere, redigere og publisere bilde, tekst, film og lyd er sentralt i hovedområdet. Kompetansemål: Redaksjonelt arbeid • planlegge produksjon og innhold i produksjonen, og fordele arbeidsoppgaver i redaksjonen • velge egnede mediekanaler, inkludert sosiale medier, og tilpasse saker for aktuelle målgrupper • samarbeide om det løpende arbeidet i redaksjonen -5- • bruke nettvett og følge regler for personvern på internett og i sosiale medier Produksjon og publisering • bruke egnede verktøy for å produsere, kvalitetssikre, redigere og publisere sammensatte tekster med tekst, bilde, film og lyd • innhente, vurdere og bearbeide kildemateriale • velge og bruke kreative virkemidler i utforming og design av innhold -6- Valgfag fysisk aktivitet og helse - Fotball Lærer: Pål Eidsten Fagets formål, utdrag fra læreplanen ”Ulike fysiske aktiviteter står sentralt i faget. Tradisjonelle lagidretter, individuelle idretts- og treningsaktiviteter, alternative treningsformer og friluftsliv er alle elementer som kan trekkes inn i opplæringen for å gi elevene fysiske utfordringer og positive opplevelser. Opplæringen skal ha fokus på bevegelsesglede, mestring, nysgjerrighet og samarbeid og derved motivere til fysisk aktivitet, også utenfor skolen. Aktiviteter som involverer elevene i planleggingen og tilpasses deres forutsetninger, skal bidra til å styrke dette formålet. Opplæringen skal også legge til rette for at elevene får kunnskaper som bidrar til å utvikle sunne og gode matvaner.” Hovedområder Faget har to hovedområder, fysiske aktiviteter og kosthold og helse. Hovedområdene utfyller hverandre og må ses i sammenheng. Fysiske aktiviteter Hovedområdet omfatter deltakelse i ulike aktiviteter. Gjennom å prøve nye aktiviteter, tøye egne grenser og samhandle med andre når det er naturlig, skal elevene oppleve glede og mestring. Hovedområdet innebærer mulighet for fysisk aktivitet innenfor flere ulike bevegelsesmiljøer. Hovedområdet omfatter så vel friluftsaktiviteter og alternative treningsformer som tradisjonelle lagidretter og individuelle idretts- og treningsaktiviteter. Kosthold og helse Hovedområdet omfatter kunnskap om og praktisk erfaring med sammenhengen mellom fysisk aktivitet og kosthold og den virkning dette har på egen helse. Sentralt i hovedområdet er personlig planlegging og refleksjon over sammenhengen mellom fysisk aktivitet, kosthold og helse. Beskrivelse av valgfaget på Hellerasten I dette faget vil deltakerne få erfaring med ulike treningsmetoder for å kunne nå sine mål. Elevene skal formulere en målsetning med faget og videre få muligheten til å erverve informasjon og kunnskap for å kunne utvikle seg enda raskere som fotballspiller. De skal i løpet av året få muligheten til å evaluere seg selv ved flere anledninger. Vi vil også ta i bruk et testbatteri der de selv kan måle sin progresjon. Faget setter i utgangspunktet ingen spesifikke krav til hvilke ferdigheter og erfaringer elevene har til idretten fra før, men det er viktig å understreke at de som søker dette valgfaget må være motiverte! Det vil ikke bare bli «kastet ut en ball» i timene, men vi vil jobbe mot individuelle og felles målsetninger gjennom hovedsakelig fotballspesifikke øvelser. Målet er å oppleve god progresjon i løpet av inneværende skoleår. I løpet av året skal vi overvære noen fotballkamper på høyere nivå, forhåpentligvis i Tippeligaen, samt besøke Fotballprogresjon Norge sine lokaler i Oslo. Kanskje kan vi få besøk av en nåværende eller tidligere spiller på toppnivå. -7- Hovedmomenter i faget: • • • • Avklaring av forventninger til faget Etablere felles og individuelle målsetninger Utarbeide et felles regelverk i forhold til miljø Individuell ferdighetstrening der noen av områdene bl.a. vil være: • • • • • - Pasningsferdighet - Dribleferdighet - Avslutningsferdighet - Bevegelseskvalitet med og uten ball - Finte – og vendeferdigheter - Mottak og medtak Taktiske ferdigheter/analyse av spillsituasjoner Spill mot to mål Samhandlingsmønstre Fotballspesifikk hurtighetstrening Styrketrening Kompetansemål Fysiske aktiviteter Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: • • • delta i gruppeaktiviteter eller individuelle aktiviteter som utfordrer både koordinative og fysiske ferdigheter gjøre sitt beste, samhandle med og oppmuntre medelever samtale om sammenhengen mellom fysisk aktivitet, mestring og bevegelsesglede Kosthold og helse Mål for opplæringen er at eleven skal kunne • • • utveksle synspunkter om aktuelle råd og anbefalinger om kosthold og fysisk aktivitet planlegge og gjennomføre et eget aktivitets- og kostholdsopplegg lage enkle og ernæringsmessige gode måltider -8- Valg av valgfag skoleåret 2013/2014 I tillegg til denne skriftlige presentasjon av fagene, gir faglærerne torsdag 22.august alle elevene en presentasjon av valgfagene. Den presentasjonen vil gi deg et innblikk i innholdet i valgfagene.. Du kan velge mellom ett av fire valgfag: Du må være forberedt på at du ikke er garantert å få førstevalget ditt. Du må derfor merke av tre valg i rubrikkene nedenfor. (sett tallet 1 i rubrikken for førstevalg, tallet 2 i rubrikken for andrevalg og tallet 3 i rubrikken for tredjevalg): Dette er mine valg: ……………………….... Elevnavn ……. Klasse 1. Sal og scene 2. Natur, miljø og friluftsliv 3. Medier og informasjon 4. Fysisk aktivitet og helse - Fotball Begrunn valget ditt her: ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………. Leveres innen mandag 26.august til kontaktlærer. Underskrift foresatte: ……………………………………………………………. -9-