1. No category

Oslo kommune
Bydel Gamle Oslo
Kværnerdalen barnehage - Team
Turbinen
Kværnerdalen
barnehage - Team
Turbinen
[email protected]
Telefon: 95860014/23431605
Webside på kommunens portal:
http://www.barnehager.oslo.kommune.no/kvaernerdalen-barnehage/
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
Årsplan 2015
2
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................4
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................4
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................4
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................5
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................7
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................7
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................8
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................8
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................9
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................9
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................9
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING ...............................................................10
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ..................................................................11
KALENDER...........................................................................................................................................16
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................17
Årsplan 2015
3
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN
Det er mange forskjellige måter å organisere en basebarnehage på. For oss på Turbinen er det
viktigste at vi på bakgrunn av våre erfaringer har funnet en form som er god for oss. Den største
forskjellen på en avdelingsbarnehage og en basebarnehage er at det fysiske miljøet i en
basebarnehage er mer åpent og fleksibelt, og det foregår større interaksjon og samhandling på tvers av
basene. I en avdelingsbarnehage er det fysiske miljøet avgrenset og de ulike avdelingene skjermet fra
hverandre. For oss på Turbinen er det viktig at vi har et miljø som stimulerer barna til å være med på
å velge sine nære relasjoner. Vi samhandler mye på tvers av basene og barn og voksne ser mye til
hverandre gjennom dagen. For at barna skal ha tryggheten til å utforske miljøet rundt seg mener vi at
de må ha den grunnleggende trygghet på sin base først. Derfor er vi opptatt av at barna får mye tid
sammen med de voksne på sin base. Vår erfaring er at når barna får den tryggheten så søker de selv
aktivt å utforske miljøet rundt seg og danner nye relasjoner til både barn og voksne på tvers av baser.
For å kunne gi et best mulig tilbud tilpasset de ulike aldersgruppene har vi valgt å dele barnegruppa
etter alder. Dette hjelper oss til å kunne gi de minste barna den trygghet, nærhet og omsorg de trenger
for å bli trygge i barnehagen samt å til å gi de større barna et godt tilbud tilpasset deres alder og
utvikling. Vi er svært fornøyde med denne organiseringen og mener at det også gir oss en større
mulighet for å følge opp og ta hensyn til hvert enkelt barns behov. Vi gjør løpende vurderinger i
samråd med foreldrene gjennom året for at sikre at barna er på den basen hvor tilbudet er best
tilpasset deres utviklingsnivå og individuelle behov.
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE

Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet

Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart

Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Gjøre minstestandardene på kvalitet kjent blant alle de ansatte i barnehagen.

Styrke kvaliteten og barnehagen som læringsarena gjennom prosjektet Oslobarnehagen.

Implementere Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole, for å
sikre at flest mulig barn får en god overgang til skolen.

Gjennomføre brukerundersøkelser i barnehagen.
Årsplan 2015
4
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Vi jobber med prosjektet Sykt Frisk. Det er en helhetlig satsning på en helsefremmende
barnehage som jobber for friske ansatte på jobb for selvhjulpne barn.

Språk og språkmiljø

Foreldresamarbeid

Hjemmebesøk

Innføre veiledning som arbeidsmetode

Kosthold og ernæring
Årsplan 2015
5
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

1.Sykt Frisk

Medvirkning gjennom ergonomi og pedagogikk.

Voksne som tar seg tid til at barn klarer selv i hverdagsituasjoner.

Voksne er veiledere i stedet for hjelpere.

Barn og voksne kan bruke utstyret vårt.

Vi tar barns ressurser i bruk i hverdagsaktiviteter.

Vi igangsetter primærkontaktsystemet.

2. Språk og språkmiljø.

Prosjektet På samme side. Et prosjekt for å fremme samarbeid mellom hjem og barnehage når
det gjelder å fremme fokus på språk og tekst.

Månedens bok.

Vi arrangerer jevnlig bokcafé.

Vi har bøker tilpasset alle aldersgrupper.

Vi tilbyr kompetanseheving hos personalet på språk.

Voksne som kan fortelle og formidle bøker og historier.

Tid og ro til dialog med barn hver dag.

Vi bruker Oslostandard for godt språkmiljø i barnehager.

Ansatte bruker sin kompetanse med TRAS.

3. Foreldresamarbeid

Vi arrangerer jevnlig bokcafé.

Vi jobber med foreldresamarbeidsprosjektet "På samme side".

Vi har et utvidet SU med fire foreldrerepresentanter og seks samarbeidsmøter i året.

4. Hjemmebesøk

Barnehagen tilbyr hjemmebesøk til alle ved oppstart.

Vi videreutvikler hjemmebesøk som metode.

5. Innføre veiledning som metode

Alle ansatte får jevnlig individuell veiledning.

Vi bruker reflekterende team som gruppeveiledningsmetode.

6. Kosthold og ernæring
Årsplan 2015
6
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barna skal oppmuntres og veiledes til selvstendiggjøring i hverdagssituasjoner som stell,
påkledning og måltid.

Turbinen har grupper på tvers av alle basene en gang i uka, med barn i ulik alder.

Vi leker ute minst en gang om dagen i all slags vær.

Vi gir barna et variert og rikt kosthold, og barna er deltakende i forberedelse og tilberedning
av måltidene.

Gjennom å bekrefte, oppmuntre og veilede barna, skal vi bidra til at de blir en best mulig
utgave av seg selv.

Barnehagen skal møte hvert enkelt barn som et individ og gjøre tilpasninger der det er
nødvendig.
BARNS MEDVIRKNING

Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.

Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.

Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Personalet er lydhøre for barnas ønsker, både verbale og kroppslige.

Personalet velger aktiviteter utfra barnas ønsker og interesser, både planlagte og spontane.

Personalet sier ja til barnas initiativ hvis de ikke har en god begrunnelse for å si nei.

Vi har barnemøter for å ivareta barnas mulighet for å blir hørt.

Barnehagen tilrettelegger for at barna skal mestre daglige gjøremål selv.
Årsplan 2015
7
SAMARBEID MED BARNAS HJEM

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnehagen igangsetter arbeidet med innføring av primærkontaktsystem. Primærkontaktene
skal ha et særskilt ansvar for å ivareta det enkelte barn og samarbeidet med barnas hjem.

Alle barn og foreldre skal bli sett og møtt av en fra personalet ved levering.

Barnehagen har et utvidet SU med representanter med fire foreldrerepresentanter og seks
samarbeidsmøter i året.

Vi viderefører språkprosjektet «På samme side».

Barnehagen har minimum seks arrangementer for barn og foreldre i året.

Barnehagen viderefører tilbudet om hjemmebesøk.

Foresatte får månedlig informasjon fra teamleder om det som skjer på Turbinen.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnehagen bruker ergonomisk utstyr som bidrar til selvhjulpne barn.

Leker og materiell er tilgjengelig for barna.

Turbinen bruker aktivt Kværnerdalens fellesrom som vannrom, sanserom, språkrom,
forskningsrom og gymsal.

Vi bruker aktivt barnehagens grovmotoriske materiell innendørs.

Vi bruker jevnlig hinderløypa på barnehagens uteområde.

Alle baser går på tur i nærmiljøet en gang i uka.
Årsplan 2015
8
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.

Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.

Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Alle barna skal oppleve å ha en venn i barnehagen.

Barnehagen innfører egne barneveiledere, som er ansatte som er tilstede i miljøet, observerer
og veileder.

Vi innfører fadderordning der de større barna tildeles ansvar og oppgaver for de mindre.
SOSIAL KOMPETANSE

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi styrker barnas identitet og selvfølelse gjennom barnehagens jobbing med ergonomi og
pedagogikk.

Barnehagen skal hjelpe barna til å sette ord på og håndtere følelser ved å ta oss tid til å lytte
til barna.

Vi jobber aktivt med positiv grensesetting gjennom bevissthet rundt samfunnets sosiale
normer.
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Årsplan 2015
9
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi har førskolegruppe en gang i uken som en forberedelse til skolestart.

Vi bruker Oslostandard for samarbeid mellom barnehage og skole.

Vi forbereder barna til skolestart gjennom selvstendighetstrening; som for eksempel å åpne
og lukke sekken selv, dotrening, påkledning, smøre brødskiva og holde orden på tingene sine.

Vi holder eget foreldremøte for foresatte til førskolebarna.
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING

Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.

Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.

Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Hver base dokumenter ukentlig arbeidet gjennom bruk av bloggen.

Turbinen bruker aktivt årsplanen på alle barnehagens møtearenaer, som et verktøy for
planlegging og evaluering av det pedagogiske arbeidet.

Turbinen jobber aktivt i samarbeid med SU for å bringe hjem og barnehage tettere sammen.

Barnehagen bruker observasjon som metode, både som oppfølging av enkeltbarn og som
evaluering av det pedagogiske arbeidet.

Hvert barn skal ha sin egen dokumentasjonsperm.
Årsplan 2015
10
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.

Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.

Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.

Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
KOMMUNIKASJON
1-2 år

Vi jobber med månedens bok.

Vi forteller eventyr med
konkreter.
KROPP
BEVEGELSE
HELSE
Årsplan 2015

Vi bruker språket aktivt i alle
hverdagssituasjoner som stell,
måltid og påkledning.
Skolestartere

Vi jobber med månedens bok.

Vi oppmuntrer barna til å
gjenfortelle historier, samt lage
egne tekster og fortellinger.

Vi jobber med månedens bok.
Vi setter ord på og forklarer
hverdagslige aktiviteter og
objekter sammen med barna.

Vi introduserer nye sanger for
barna gjennom månedens sang.

Vi synger sanger med flere vers,
og lærer rim og regler.

Vi synger enkle bevegelsessanger.

Vi formidler eventyr for og med
barna.

Vi bruker memory og lotto.

Vi bruker bilder etc for å
visualisere tema vi jobber med.

Vi introduserer og leker oss med
symboler som tallsifre og
bokstaver.

Vi bruker bevegelser til sang.

Vi øver på å vaske hendene selv.

SPRÅK
TEKST
3-4 år


Vi leker enkle regelleker og
sangleker.

Vi øver på at barna blir
selvstendige under toalettbesøk.

Vi benytter oss av barnehagens

Barna oppmuntres til
selvhjulpenhet under av- og
Vi tilrettelegger for allsidig
11
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
grovmotorisk lek.




Barna blir oppmuntret til å klatre
opp og ned av stolen, og opp og
ned av stellebordet selv.
Vi øver på at barna skal smøre
brødskiva selv.

Vi øver på at barna skal helle
melk i koppen selv.
Barna får øve på å drikke av kopp
uten tut.

Vi øver på finmotoriske
aktiviteter som å klippe og perle.

Ha organiserte aktiviteter i
gymsalen.

Vi gir barna varierte erfaringer
utendørs.

Vi bruker aktivt regelleker.

Vi benytter oss av barnehagens
hinderløype en gang i uken.

Vi snakker med barna om
forholdet mellom et godt kosthold
og en sunn kroppslig utvikling.
Vi drar på tur til Litteraturhuset.

Vi drar til Barnekunstmuséet.

Vi drar til Barnekunstmuséet.

Barna får kjennskap til ulike
materiale som fingermaling,
malesvamper og fargeblyanter.

Vi eksperimenterer med farger.


Vi tilrettelegger for rollelek.

Barna har tilgang til
utkledningstøy og rekvisita til
rollelek.

Vi lar barna få utfolde seg med
formingsmateriell og ulike
teknikker.
Barna skal få erfaringer med å
bruke forskjellige materialer til å
uttrykke seg, gjennom for
eksempel gjenbruk- og
naturmateriale, ulike typer
maling, teknikker og tegning.

Vi dramatiserer ulik tekst med

Vi eksperimenter med
KULTUR
Årsplan 2015
Vi har ukens barn som hjelper til
med å dekke på bordet etc.
påkledning.

KUNST
KREATIVITET
hinderløype en gang i uken.

Vi beveger oss i variert terreng
for å fremme barna
sansemotoriske utvikling.
Skolestartere
12
FAGOMRÅDENE
1-2 år

MILJØ
TEKNIKK
RELIGION
FILOSOFI
Årsplan 2015

Vi presenterer barna for ulike
musikalske uttrykk.
Barna får bruke enkle
rytmeinstrumenter.

Vi setter opp et enkelt
musikkstykke som barna
fremfører.
Vi eksperimenterer med lyd.

Vi sår karse med barna.

Vi planter i barnehagens
hageparsell.

Vi utfører enkle eksperimenter
med vann,is og farge.

Vi utfører enkle eksperimenter
med barna.
Skolestartere
barna.

Vi bruker musikk som en
utrykksform sammen med barna.

Vi gir barna erfaringer med å
ferdes i trafikken og jobber med
enkle trafikkregler.

Vi utfører ukentlige
eksperimenter med barna og
undrer oss over hva som skjer.
Vi finner «vårt» tre som vi følger
gjennom alle årstidene.

Vi drar på tur til bondegård.

Vi undrer oss med barna om hva

Undre seg over hva som skjer i
naturen i de ulike årstidene.

Vi gir barna erfaring med
kildesortering.

som skjer i naturen i de ulike
årstidene.

Vi snakker med barna om
naturens økosystemer.

Vi planter i barnehagens
hageparsell og bruker det vi
dyrker frem i matlaging.

Vi ser på naturens økosystemer
gjennom de ulike årstidene.

Vi undrer oss med barna over
abstrakte fenomener.

Vi bruker hånddukker til å spille

ETIKK
primærfarger.


NATUR
3-4 år

Vi gir barna sansemotoriske
erfaringer med å kjenne på ulike
naturmaterialer.
Vi setter ord på etiske dilemma
barna havner i, som for eksempel
uenigheter om leker og egne

Vi benytter konkreter som
hånddukker eller bilder til å
samtale om følelser og etiske
13
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
grenser.
dilemma.
ut ulike følelsesuttrykk.

Vi undrer oss med barna om det
som skjer her og nå.

Vi undrer oss sammen med barna
og stiller åpne spørsmål.

Vi besøker Interkulturelt museum
på Tøyen.

Alle barn skal møtes med respekt
for den de er.

Vi markerer ulike høytider.

Vi markerer ulike høytider.

Vi stiller åpne spørsmål i møte
med barna i hverdagen.

Vi går ukentlige turer i
nærmiljøet.

Vi gjør oss kjent med offentlig
transport, som buss, trikk og tog
på tur.


Vi gir barna erfaring med å være
del av et fellesskap.
Barna blir kjent med enkle
demokratiske prinsipper ved at
noen avgjørelser tas ved at
flertallet bestemmer.

Vi oppmuntrer barna til å sette
grenser og ta egne valg for seg
selv.

Barna gis samme muligheter i lek
uavhengig av kjønn.

Vi blir faddere og snakker om
ulikheter mellom rike og fattige
land.

Vi lærer oss om viktige
samfunnsfunksjoner og besøker
noen institusjoner som ivaretar
disse.

Vi snakker med barna om FNs
barnekonvensjon.

NÆRMILJØ
Skolestartere
Barna gis samme muligheter i lek
uavhengig av kjønn.

Barna gis samme muligheter i lek
uavhengig av kjønn.

Vi besøker nærmiljøet hvor barna
bor.
SAMFUNN

Årsplan 2015
Vi snakker om ulike type yrker.
14
FAGOMRÅDENE
1-2 år

Vi forteller eventyr med konkreter
for at barna skal få erfaring med
preposisjoner, tall, lokalisering og
motsetninger.
ANTALL
FORM

Vi teller med barna.
ROM

Vi leker med enkle
konstruksjonsmateriell som
togbane, lego og puslespill.
Årsplan 2015
3-4 år
Skolestartere

Vi markerer FN-dagen.

Vi gir barna erfaring med
sortering og kategorisering.

Vi gir barna erfaring med
sortering og kategorisering.

Vi snakker om størrelser og
former vi møter i hverdagen.

Vi eksperimenterer med rom,
form, lengde og vekt.

Vi teller med barna i
hverdagssituasjoner.

Vi lager og tar i bruk enkle spill
med barna.
15
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
Tirsdag 27.01.15
Møte i SU.
Fredag 30.01.15
Planleggingsdag. Barnehagen stengt.
Torsdag 12.02.15
Bokcafé.
Onsdag 18.02.15
Karneval.
Tirsdag 10.03.15
Møte i SU.
Mandag 16.03.15
Planleggingsdag. Barnehagen stengt.
Tirsdag 14.04.15
Bokcafé.
Tirsdag 12.05.15
Møte i SU.
Torsdag 11.06.15
Sommerfest.
Fredag 14.08.15
Planleggingsdag. Barnehagen stengt.
Onsdag 25.08.15
Møte i SU.
Torsdag 03.09.15
Foreldremøte for skolestarterne.
Mandag 07.09.15
Foreldrekaffe Rød base.
Tirsdag 08.09.15
Foreldrekaffe Gul base.
Onsdag 09.09.15
Foreldrekaffe Blål base.
Torsdag 10.09.15
Foreldrekaffe Grønn base.
Mandag 05.10.15
Planleggingsdag. Barnehagen stengt.
Onsdag 07.10.15
Foreldremøte.
Fredag 11.12.15
Lucia.
Fredag 18.12.15
Nissefest.
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Espen Falkø
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den:
Årsplan 2015
16
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| [email protected]| tlf: 02180
Årsplan 2015
17