Årsplan Bønes barnehage pdf 2015-2016
Årsplan 2015 - 2016 Bønes barnehage 2 INNHOLD Forord Barnehagens innledning Kap 1 Omsorg Kap 2 Danning Kap 3 Lek Kap 4 Læring Kap 5 Barns medvirkning Kap 6 Inkluderende fellesskap Kap 7 Kommunikasjon, språk og tekst Kap 8 Kropp, bevegelse og helse Kap 9 Kunst, kultur og kreativitet Kap 10 Natur, miljø og teknikk Kap 11 Etikk, religion og filosofi Kap 12 Nærmiljø og samfunn Kap 13 Antall, rom og form Kap 14 Kalender med markeringer i barnehagen Kap 15 Plan for overgang barnehage - skole Kap 16 Samarbeid barnehage – hjem Kap 17 Planlegging, dokumentasjon og vurdering 3 Forord Bergen kommunes barnehager utarbeider sine årsplaner ut fra en kommunalt fastsatt ramme som samsvarer med kravene til årsplan slik de er beskrevet i Rammeplanen for barnehagen, samt kommunale satsinger. Barnehagens årsplan har et tidsperspektiv på 1 år og den følger barnehageåret. Årsplanen utarbeides i samarbeid mellom barnehagens ansatte, barn og foreldre og danner grunnlag for samhandling gjennom året. Årsplanen skal inneholde informasjon om hvordan barnehagen inneværende barnehageår vil arbeide med omsorg, danning, lek og læring for å fremme barns allsidige utvikling i samarbeid og forståelse med barns hjem. Den beskriver målene med årets satsinger og gir informasjon om hvordan disse følges opp, dokumenteres og vurderes. Årsplanen bygger på barnehagens langtidsplan som sikrer progresjon og sammenheng i barns læring og opplevelser gjennom hele barnehageoppholdet. BERGEN KOMMUNE Fagavdeling for barnehage og skole 4 Barnehagens innledning Bønes barnehage er en 3 avdelings barnehage som barnehageåret 2015-2016 består av en avdeling for barn fra 1-2 år, en fra 2-5 år og en fra 3-6 år. Vi holder til i nedre del av Bønes, godt skjermet fra trafikk. Barnehagen har et variert uteområde. Vi har skog, sjø og fjellandskap i nærmiljøet. Barnehagen er samlet på et plan, med kjøkken og fellesrom i midten. Hver avdeling har egen inngang og garderobe. Vi har et stort og variert uteområde, der deler av området er naturtomt med skog og ulendt terreng, noe som gir barna mulighet til lek i naturen hver dag. Vi legger vekt på fellesskap på tvers av avdelingene, og barna har mulighet for å bruke hele huset til lek og aktiviteter. En dag i uken har vi musikksamlinger der vi deler gruppen i to. En gang hver måned har vi felles samlinger. Vi har også mange tradisjoner vi markerer i fellesskap. Prosjektarbeid har en sentral rolle i barnehagens pedagogiske arbeid. Barnas utvikling og utbytte står i sentrum, og prosjektarbeidet tilpasses barnas interesser og ønsker. Gjennom dette arbeidet lærer vi av hverandre og vi får opplevelser og erfaringer som fremmer samarbeid. Gjennom prosjektarbeid ønsker vi at barna opplever mestring, få økt kunnskap og verdifulle erfaringer. Vi vektlegger barns medvirkning. Barna skal få mulighet til å uttrykke seg og ha innvirkning på sin egen hverdag. Barnas skal oppleve at deres stemme blir tatt på alvor og har betydning for fellesskapet. Barna skal få rom, i psykisk og fysisk forstand til å samhandle og uttrykke seg. I Bønes barnehage legger vi vekt på god dialog med hvert enkelt barn. Trygge rammer bidrar til medvirkning og gir grobunn for gode opplevelser. Vår profil I Bønes barnehage vektlegger vi den gode barndommen. Personalet har fokus på tilstedeværelse i spontan- og temabasert lek. Slik fremmer vi sosial læring. Personalet ser det unike i hvert barn og bekrefter at ingen er like, men like viktig for fellesskapet. Vi bygger under barns spontane lek, og inspirerer med ulike tema. Vi er bevisst lekens betydning for livslang læring på alle utviklingsområder. Skal vi være venner, skal vi leke sammen du og jeg Det å være alene, det er så kjedelig synes jeg 5 Vårt læringssyn og satsingsområder Hvert barn skal oppleve en aktiv hverdag preget av vitelyst og lek. Barna får erfaring og kunnskap som ruster dem for fremtiden. Lek og kunnskap går hånd i hånd. Leken har høy egenverdi, samtidig som den er det viktigste virkemiddelet for barnets utvikling av ferdigheter og kunnskap. Gjennom lek dannes grunnlaget for livslang læring. Barna skal oppleve trygghet og omsorg i barnehagen. De skal oppleve rause voksne som ser, forstår og bekrefter dem. Barna skal ha mulighet til å påvirke sin egen hverdag og oppleve respekt og likeverd i sitt møte med de voksne og andre barn. Satsingsområdet i år er pedagogisk relasjonskompetanse, og språk med fokus på musikk. Pedagogisk relasjonskompetanse Vi jobber kontinuerlig for bevisstgjøring av felles holdninger og verdier i vårt arbeid med barna. Barn er kompetente til samspill og læring fra fødselen. Vi lærer i samspill med andre, derfor legger vi vekt på dialog, trygghet og gode opplevelser. Barna oppdras til aktiv deltakelse i et demokratisk samfunn. De tar konsekvenser av sine valg med støtte fra de voksne. Vi er en del av et fellesskap. Vi har felles opplevelser som gir oss fellesskap, lek og gode relasjoner. I dette fellesskapet tar vi hensyn til andres ønsker og behov, vi venter på tur, og vi må tåle å få et nei. Vi jobber etter samspillsmetoden Dialog. Det er en væremåte som styrker kvaliteten av samspillet mellom mennesker. Dialog bygger på et humanistisk verdisyn med fokus på: Likeverd: alle har sin opplevelse av virkeligheten og alles opplevelser er like viktige. Empati/det effektive: man møter andre i større grad på følelser enn atferd. Ressurser: alle har iboende ressurser og endringspotensial. Endring skjer fordi disse ressursene får anledning til å vise seg fram. Fra musikk til språk Dette året skal vi ha et prosjektarbeid - fra musikk til språk. Sangen og musikken fungerer som et redskap for å fremme språkutvikling og sosialt fellesskap. Lars Kolstad (tromme-Lars), musikklærer og musiker, skal ha flere samlinger med barn og personalet med sang, trommer og rytmeinstrumenter. I tillegg har vi musikksamlinger hver uke der vi deler barnegruppen i de eldste og de yngste. En gang i måneden har vi også en felles musikksamling. 6 Innhold og struktur Vi har åpent fra 7.30-16.30 og følger skoleruten. Avdelingene er aldersinndelt. Hvitveis er en 1-2 års avdeling, Blåklokke er en 2-5 års avdeling og Rødkløver er en 3-6 års avdeling. Vi tilpasser dagsrytmen til barnas alder. Dagsrytme 7.30 Barnehagen åpner 8.30 Frokost 9.30 Samlingsstund 10.00 Styrte aktiviteter/utelek 11.00 Hvitveis spiser 11.30 Samling før lunsj 11.45 Blåklokke og Rødkløver spiser 12.30 Utelek 14.30 Fruktmåltid 16.30 Barnehagen stenger 7 Kap 1 Omsorg En anerkjennende dialog er viktig for å gi god omsorg. Mål: Hvert barn skal bli sett Vi legger til rette for en trygg tilknytning som gir utgangspunkt for læring, danning og lek God dialog med foreldre for å få kjennskap til barns behov og interesser Vi er åpne for barnas innspill Kap 2 Danning Danning er et videre begrep enn oppdragelse. Danning er en kontinuerlig prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Mål: Barna skal reflektere over egne handlinger og væremåter Samspillsmetoden Dialog benyttes som verktøy i danningsprosessen og er basert på 7 prinsipper for godt samspill 1 Vis at du bryr deg 2 Juster deg 3 Snakk hyggelig om det den andre gjør eller er opptatt av 4 Gi ros og anerkjennelse 5 Felles fokus 6 Gi mening 7 Sett positive grenser Kap 3 Lek Gjennom leken fremmes barnas utvikling på alle områder; intellektuelt, språklig, fysisk, sosialt og emosjonelt. Mål: Barna skal få tid og rom til å fordype seg i leken Tilstedeværende voksne Tilrettelegge for spontan- og temabasert lek Barna velger selv hva de vil leke og hvor de vil leke Voksne støtter barns lek Felles opplevelser som grunnlag for lek 8 Kap 4 Læring Læring skjer hele livet og i de fleste sammenhenger vi inngår i. Læring er grunnleggende forutsetning for utvikling og vekst hos alle mennesker. Mål: Anerkjenne barns kompetanse og mestring Lek er barns hovedarena for læring og utvikling Voksne følger barns innspill, interesser og vekker deres nysgjerrighet og kreativitet Voksne er barnas veiledere, stiller åpne spørsmål Barn lærer av hverandre Kap 5 Barns medvirkning Barna har innvirkning på sin hverdag i barnehagen. De har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Vi lærer best av førstehåndserfaring, dvs. deltakelse. På den måten får barna muligheter til å samle erfaringer og ta egne beslutninger. Mål: Barna skal ha innflytelse på dagen sin Vi bekrefter og oppmuntrer positiv atferd Vi har få, nødvendige og forståelige regler Barna skal oppleve at deres stemme blir tatt på alvor og har betydning for fellesskapet Barna får frihet til å ta egne valg, øve innflytelse og ta hensyn til andre Kap 6 Inkluderende fellesskap Barn møter barnehagen med ulike forutsetninger, og alle har et krav på å bli møtt med respekt og anerkjennende holdning. Mål: Alle barn uansett kjønn, alder, familiebakgrunn og funksjonsnivå skal oppleve at de er betydningsfulle og en del av fellesskapet Anerkjenne og løfte fram det unike Vi ivaretar barnet og legger til rette for trygghet, trivsel, glede og mestring Alle skal bli sett og hørt 9 Kap 7 Kommunikasjon, språk og tekst Språk er avgjørende for læring, sosiale relasjoner og vennskap. Mål: Barna skal uttrykke seg relevant i den situasjonen de er i 1-2 år 2-4 år 5 år Bruker gjenstander som støtte til språket Min bok Musikksamlinger hver uke Fellessamlinger Bruk av billedbøker Tras som observasjonsmetode Språkposer Bruk av dagtavle Min bok Lesestunder med billedbøker, og bøker med mer skrift Musikksamlinger hver uke Fellessamlinger Rim, regler, sanger og fortellinger Bokstaver og tekst er synlige i barnehagen Tras (tidlig registrering av språk) som observasjonsmetode Språkposer, lyttetrening, språkkofferter Bruk av dagtavle Bli kjent med bokstaver Egen bok der barna tegner og skriver fra turer/opplevelser Gjenfortelling Lesestunder med bøker med mer tekst Musikksamlinger hver uke Fellessamlinger Rim, regler, fortellinger, vitser og gåter Språkglede, bok med fokus på bl.a. rim og rytme i språket Kap 8 Kropp, bevegelse og helse Gjennom kroppslige aktiviteter lærer barn verden og seg selv og kjenne. Godt kosthold og god veksling mellom aktivitet og hvile er av betydning for å utvikle en sunn kropp. Mål: Barna skal oppleve glede og mestring ved å bruke kroppen 1-2 år 2-4 år 5 år Vi beveger oss ute og inne i barnehagen. Vi gir rom for toddler leken (småbarnslek), den fysiske leken. Vi leker med store puter Vi kryper i tunnel Vi hopper på madrass Ta og føle på forskjellige materialer Turer i nærmiljøet Vi lærer gode hygienerutiner Øver på å bli selvstendige ved av- og påkledning Turdag en dag i uken i nærmiljøet Vi beveger oss i ulendt terreng Lager lekeplass i naturen Bruker bålhuset vårt Øver på å bli selvstendige ved toalettbesøk og ved av- og påkledning Bruker bålhuset vårt Turdag en dag i uken Lang tur en gang i måneden Lage lekeplass i naturen 10 Kap 9 Kunst, kultur og kreativitet I rammeplanen står det at barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur, og til selv å uttrykke seg estetisk. Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet. Barn skaper sin kultur ut fra egne opplevelser. Gjennom rike erfaringer med kunst, kultur og estetikk vil barn få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelser, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon. Mål: Barna skal få oppleve gleden ved å uttrykke seg estetisk 1-2 år 2-4 år 5 år Erfaring med formbart materiale som playdoh Vi synger bevegelsessanger Musikksamlinger med trommer og rytmeinstrumenter Teaterbesøk Barna bruker modellerkitt og maler på lerret Musikksamlinger med trommer og rytmeinstrumenter Dramatisere Teaterbesøk Barna jobber med leire Akvarellmaling Gjenfortelling og dramatisering Musikksamlinger med trommer og rytmeinstrumenter Teaterbesøk Kap 10 Natur, miljø og teknikk Naturen er arena for varierte opplevelser og er inspirasjonskilde for lek, eksperimentering og skaping. Mål: Barna skal få oppleve gleden ved å ferdes i naturen, og få en grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspillet i naturen 1-2 år 2-4 år 5 år Følge et tre gjennom årstidene Vi går på korte turer Vi finner småkryp Vi følger et tre gjennom årstidene Vi finner småkryp Bruker smartboard Kildesorterer Lager papir Miljøstafettt Vi følger et tre gjennom årstidene, tar bilder og dokumenterer gjennom året Måler nedbørsmengde Bruker smartboard Tar bilder og printer ut Kildesorterer Lager papir Miljøstafett 11 Kap 11 Etikk, religion og filosofi Barnehagen skal bidra til at barna tilegner seg samfunnets grunnleggende normer og verdier, og utvikler toleranse og interesse for hverandre og respekt for hverandres bakgrunn, uansett kulturell, religiøs eller livssynsmessig tilhørighet. Mål: Respektere seg selv og andre 1-2 år 2-4 år 5 år Vi begynner å lære forskjellen på mitt og ditt Vi hjelper og deler med hverandre FN-dagen Vi markerer høytider Vi lærer at andre har andre meninger/behov/tro Vennskap som tema FN-dagen Vi markerer høytider Vi lærer at andre har andre meninger/behov/tro Vennskap som tema FN-dagen Påskevandring Vi markerer høytider Kap 12 Nærmiljø og samfunn Barns medvirkning i det indre liv i barnehagen kan være det første skritt for å få innsikt i og erfaring med deltakelse i et demokratisk samfunn Mål: Bli kjent med og få erfaring med nærmiljøet, samfunnet og det fellesskapet barna vokser opp i. 1-2 år 2-4 år 5 år Meg og familien min Gjør oss kjent i og utenfor barnehagen Fokus på relasjon og nye venner Synge navnesanger Bli kjent i barnehagen og i nærmiljøet Fokus på relasjon og nye venner Bli kjent utover nærmiljøet vårt Bli kjent med skolen og skolens uteplass Samarbeid med skolen Blåtur 12 Kap 13 Antall, rom og form Barna er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form, de argumenterer og ser etter sammenhenger. Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse. Voksne skal være lyttende og oppmerksomme i forhold til den matematikken barnet uttrykker gjennom lek, samtaler og hverdagssituasjoner Mål: Barna skal bli kjent med matematiske begreper 1-2 år 2-4 år 5 år Vi synger bevegelsessanger Konstruksjonslek som duplo, puttekasser og puslespill Puter i forskjellige former Lek med former, vann og sand Konstruksjonslek som lego og klosser Dekke bord Telle Sammenligne mengder og former Bruke litermål og målestokk Måle nedbørsmengde Skriver tall Lage instrumenter av naturmaterialer Pakke sekker når vi går på tur Baker til Pepperkakbyen Tur til VilVite 13 Kap 14 Kalender med markeringer i barnehagen Måned Lokale begivenheter Viktige datoer August Nytt barnehageår Tilvenning nye barn Førstegangssamtale med nye foreldre Adresselister, helseskjema, samtykke til fotografering og skjema til førskolebarna Starter med faste planer Brannvernuke 27.07.15 Barnehagen åpner etter ferien. Oktober Samlinger med Tromme-Lars Markerer FN dagen, foreldre og søsken inviteres til kafe og basar 09.10.15 Planleggingsdag 14.10.15 Tromme-Lars 23.10.15 FN-dagen 28.10.15 Tromme-Lars November Foreldresamtaler Kosedyrfest Adventstund 06.11.15 Planleggingsdag 11.11.15 Tromme-Lars 25.11.15 Tromme-Lars Hentekonsert Desember Juleverksted Teaterbesøk Kirkebesøk Luciafrokost med foreldre Nissefest 11.12.15 Luciafrokost Januar FAU arrangerer juletrefest Tilvenning av nye barn Karneval Foreldrekaffe m/fastelavnsboller Påskeverksted Påskefrokost, foreldre inviteres Foreldresamtaler Aktivitetsdag og miljøstafett Barnehagen og FAU arrangerer sommerfest for barn, foreldre og søsken. Bondegårdsbesøk 4H-gården Besøksdag for nye barn September Februar Mars April Mai Juni 03.09.15 Foreldremøte 10.09.15 Fotografering 14.09.15 Planleggingsdag 05.02.16 Planleggingsdag 06.05.16 Planleggingsdag Barnehagen stenger tre uker Juli 14 Kap. 15 Plan for overgang barnehage – skole Vi samarbeider med Bønes skole. I februar kommer noen fra 2. klasse på besøk til førskolebarna. I mai besøker førskolebarna skolen. I tillegg er det vanlig førskoledag der foreldre er med. Barnehagen og skolen har møter der vi utveksler informasjon. I Bønes barnehage er alle førskolebarna samlet på en 3-6 års avdeling. En dag i uken er det førskolegruppe. Barn lærer gjennom lek og erfaringer, gruppene vil derfor ha ulike aktiviteter som turer og kulturtilbud. De har en egen bok kalt språklek med fokus på rim, regler, lytteøvelser o.l. Barna skal også ha en egen bok/perm der tegner, forteller og skriver fra sine opplevelser. Barna skal få utfordringer og opplevelser som er knyttet til det å være eldst. Kap 16 Samarbeid barnehage – hjem God kommunikasjon mellom personale og foreldre er en forutsetning for et godt foreldresamarbeid. Vi ønsker at samarbeidet mellom foreldre, barn og personale skal bygge på gjensidig tillit og respekt, og ha barnets beste som målsetting. Her har personal og foreldre et felles ansvar. En stor del av foreldresamarbeidet skjer i garderoben ved bringing og henting. Andre former for foreldresamarbeid er: Foreldresamtaler med pedagogisk leder. Alle nye foreldre har en oppstartsamtale. Alle foreldre får tilbud om to foreldresamtaler i løpet av året, en om høsten og en om våren. Månedsplan. Foreldremøte FN-dag. Foreldre deltar på kafe og basar. Luciafeiring. Foreldre inviteres på frokost med lussekatter. Foreldrekaffe med fastelavnsboller Påskefrokost. Sommerfest. Vi ønsker at samarbeidet skal bygges på gjensidig respekt mellom hjem og barnehage. 15 Foreldreråd Alle foreldre er med i barnehagens foreldreråd. 5 valgte representanter, som blir valt om høsten, utgjør foreldrerådets arbeidsutvalg som tar seg av ulike aktiviteter som juletrefest og sommerfestfest ol. Samarbeidsvalg To av foreldrerådets representanter er med i barnehagens samarbeidsutvalg. Her er også personalet og eier representert. Representanter blir valgt hver høst. Samarbeidsutvalget skal blant annet godkjenne årsplan, budsjetter og regnskap, samt driften av barnehagen. 16 Kap 17 Planlegging, dokumentasjon og vurdering Årsplanen skal gi informasjon om hvordan barnehagelovens bestemmelser om innhold skal følges opp og vurderes. Det skal legges til rette for at barn, foreldre, barnehagens personale og eiere kan delta i planlegging, dokumentasjon og i vurdering av barnehagens pedagogiske virksomhet. Barnegruppens og enkeltbarnets behov skal observeres og vurderes fortløpende. Bønes barnehage har månedsplaner. Disse planene beskriver hva vi skal gjøre og hvordan det skal gjøres. Planene skal gi rom for barns initiativ og spontanitet. Hver avdeling dokumenterer barnehagens arbeid med tilbakeblikk på den perioden som er over. Barnehagens planverk skal evalueres og vurderes to ganger pr. år. Barnehagens innhold er tema på høstens første foreldrerådsmøte og samarbeidsmøte. Hva ønsker foreldrene å medvirke i og hvordan skal det gjøres? Årsplanen fastsettes i barnehagens samarbeidsutvalg. Barnehagen har også et eget vurderingsarbeid. Barnehageåret 2015-2016 skal vi vurdere voksnes tilstedeværelse i lek ute. Metoden vil være barnehagevandring. 17 Kap 18 Ansatte Hvitveis June Såtendal-Fredriksen Else Hatlen Gunn Søviknes Lise Eikeland Simonsen Pedagogisk leder Barnehagelærer Barnepleier Barne- og ungdomsarbeider Blåklokke Tonje Børsheim June-Heidi Bø Paula De la Fuente Pedagogisk leder Barne- og ungdomsarbeider Assistent Rødkløver Katarzyna W. Muscher Hege Lønne Myre Vibeke Klæbo Andersen Birthe Vikøren Karoline Liland Pedagogisk leder Barnehagelærer Barne- og ungdomsarbeider Assistent Barne- og ungdomsarbeider-lærling Shireen Mirza Akter Benedikte R. Henriksen Renholder Styrer 18 19 Bønes barnehage Bønesstølen 11 5154 Bønes tlf: 53 03 41 0 www:bergen.kommune.no e-post: [email protected] 20
© Copyright 2024