1. No category

ÅRSPLAN
ÅS BARNEHAGE
Avdeling Vågebytoppen
Avdeling Vestre Jong
BARNEHAGEÅRET 2015 / 2016
”Det er STORT
å være liten i Bærum!”
BÆRUM KOMMUNE
INNHOLD:
Bærum kommunes satsningsområder, verdier og visjon
Oversikt over personalet
Foreldresamarbeid
Ukens aktiviteter
Aldersbestemte grupper
Sosial kompetanse
Mobbing
Barns medvirkning
Likestilling
Arbeid med språket
Danning gjennom omsorg, lek og læring
Barnehagens satsningsområder
Hjørneflagg
Fagområdene
Barnehagens dokumentasjon og vurdering
Overgang fra barnehage til skole
Barnehagens fester og tradisjoner
Praktisk informasjon
Side 3
Side 4
Side 5
Side 6
Side 7
Side 7
Side 8
Side 9
Side 9
Side 10
Side 11
Side 12
Side 13
Side 13
Side 15
Side 16
Side 17
Side 19
2
VELKOMMEN TIL ÅS BARNEHAGE
Ås barnehage er en kommunal heldagsbarnehage som består av to hus,
Vågebytoppen med tre avdelinger og Vestre Jong med fire avdelinger. Begge
husene har plass til barn mellom 1 og 6 år.
Virksomheten er forankret i ”Rammeplanen for barnehagen” og ”Lov om
barnehager”. Disse gir tydelige retningslinjer i arbeidet vårt. Årsplanen
beskriver målene og metodene for barnehageåret, og skal gi foreldre konkret
og god informasjon. Årsplanen er også et tilsynsredskap for kommunen og et
arbeidsredskap for personalet.
Barnehagens satsningsområder er i tråd med Bærum kommunes
«Barnehagemelding 2015-2025». Meldingen er styrende og et utgangspunkt
for tilsyn og vurdering av kvaliteten i barnehagen. Bærum kommune vil i
perioden 2015-2018 ha fokus på:
 Lek
 Realfag – matematikk og naturfag
 Mobbing
Barnehagene i Bærum kommune arbeider etter mottoet:
”Det er stort å være liten i Bærum”
Gjennom opplevelser, lek og læring skal vi skape rom for den gode
barndommen i samspill med foreldrene.
Verdier som skal prege arbeidet vårt er:
 Mot
 Åpenhet
 Respekt
Bærum kommunes visjon er:
«Sammen skaper vi framtiden»
-mangfold – raushet - bærekraft
3
Personalet på Vågebytoppen består av:
Avdeling:
Pedagogisk
leder:
Assistent:
Furua
Eli Wium
100%
Mirela Harbas (disp)
100%
May-Britt Trondsen
100%
Aslaug Austrheim
100%
Knausen
Marika Sorteberg
Eliassen 100% (disp)
Utsikten
Eva Talaasen
Lisbeth S Fagerlid
100%
Hanne Endresen
100%
Stian Thomassen
100%
Fagarbeider:
100%
Majlinda Kuqi 100%
Personalet på Vestre Jong består av:
Avdeling:
Pedagogisk
leder:
Orion
Tone Rønning 80%
Vikar 20%
Assistent:
Fagarbeider:
Kari Nilsen
100%
Siri Staff
100%
Storebjørn
Heidi Corneliussen
100% (disp)
Sirius
Eveline Myre
100%
Karlsvogna
Ann-Catrin
Ødegård 100%
Golkhandan
Mohammadi 100%
Siv Skarboe
100%
Nina Bingen Lunde
100%
Veronica Johnstad
40%
Trine Gierløff
100%
Michael Thom
100%
Hege Sund Sørli
100%
Tjenesteleder: Karin Elisabeth Svendsen
Faglig veileder: Trond Christoffersen
Hovedmålsetning for vårt personalsamarbeid er:
Vi skal skape et miljø preget av
åpen kommunikasjon, humor og
positiv respons
4
FORELDRESAMARBEID
Barnehagens viktigste samarbeidspartnere er foreldrene.
I Ås barnehage ønsker vi å oppnå et foreldresamarbeid som preges av
åpenhet og tillit.
For å få til dette vil vi:
 Klargjøre forventninger begge veier (ref. velkomstskriv, ”bli kjent
samtale” med nye foreldre).
 Arrangere foreldresamtaler og foreldremøter.
 Gi og ta i mot konstruktive tilbakemeldinger.
 Dokumentere gjennom bilder, plakater, utstillinger, brev og permer.
Foreldrerådet (Barnehageloven kap. 2, §4)
Foreldrerådet består av alle foreldrene i barnehagen. Foreldrerådets oppgave
er å fremme felles interesser, og bidra til at samarbeidet mellom barnehagen
og foreldregruppen skaper et godt barnehagemiljø. Foreldrerådet skal bli
forelagt, og har rett til å uttale seg i saker som er viktige for foreldrenes
forhold til barnehagen.
Foreldrenes arbeidsutvalg (FAU)
Foreldrenes arbeidsutvalg består av foreldrerepresentanter fra
foreldrerådet. FAU har blant annet ansvaret for å arrangere dugnad,
sommerfest, evt. foreldremøte på våren og evt andre foreldredrevne
arrangementer. Hvert hus har eget FAU.
Samarbeidsutvalget (SU) (Barnehageloven kap. 2, §4)
Samarbeidsutvalget (SU) skal være et samarbeidende organ mellom
barnehage og foreldre. Det velges representanter fra personalet og fra
foreldregruppen på begge hus. Barnehagens styrer koordinerer samarbeidet.
Samarbeidsutvalget er med på å godkjenne barnehagens årsplan.
5
UKENS AKTIVITETER
Mye skjer i løpet av en uke. Noen dager har vi mye vi skal igjennom, andre
dager mindre. Hos oss er det alltid prosessen underveis (her og nå) som er
det viktigste, og ikke selve resultatet. Vi ønsker derfor å ha færre
aktiviteter med god tid, enn mange travle med liten tid. Når vi jobber på
denne måten er det større rom for spontanitet og enklere å ta i mot barnas
innspill og ideer. På den måten får barna også være med å medvirke over egen
hverdag (jf. Barns medvirkning)
Ukerytmen på Vågebytoppen
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Aldersbestemte
grupper.
Avdelingsmøter
Avdelingsmøter
Turdag/
Utedag for
alle
avdelinger
Torsdag
Fredag
Matdag
for alle
avdelinger
Fellessamling
Siste fredag
hver mnd.
Ledermøte
Ukerytmen på Vestre Jong
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Matdag:
Sansehuset
Suppe
AldersKarlsvogna
Oddetallsbestemte
uker
grupper
Turdag/
Revegruppe
Utedag:
Matdag:
Orion og
AvdelingsStorebjørn
Sirius
møter
Avdelingsmøter
Suppe
Fredag
Matdag:
Sirius
Orion
Turdag/
utedag:
Storebjørn
og
Karlsvogna
Fellessamling:
1.mandag pr
mnd
6
ALDERSBESTEMTE GRUPPER
Hvert alderstrinn har sin egen gruppe. Vi har gruppetid på tvers av
avdelingene en gang pr uke. Vestre Jong har revegruppe 2 ganger pr uke, og
Vågebytoppen har 1 gang pr uke, men en lengre økt. Avdelingene kan også
jobbe/leke i aldersbestemte grupper innad på egen avdeling.
Alder:
5- åringer
4- åringer
3- åringer
1-2 åringer
Gruppas navn:
Rever
Ekorn
Sommerfugl
Marihøner
Mål for gruppene:
 Føle tilhørighet med gruppen
 Danne nye relasjoner og vennskap
 Ha tilrettelagte aktiviteter for like aldersgrupper
 Øke potensialet for læring
 Progresjon
SOSIAL KOMPETANSE
Sosiale ferdigheter er grunnleggende for å fungere godt i samfunnet, ha
positive relasjoner til andre mennesker og evne til å følge regler og normer
for akseptabel adferd.
Sosial kompetanse handler om:
Samarbeid:
Kunne dele, hjelpe, følge beskjeder og regler.
Empati:
Å se en sak fra andres perspektiv og forstå hvordan andre
har det, vise omtanke og respekt for andres følelser og
synspunkter, innlevelse og medfølelse.
Selvhevdelse: Å kunne hevde egne meninger og rettigheter på en tydelig og
positiv måte. Ta initiativ, presentere seg og kunne stå i mot
gruppepress.
Selvkontroll:
Å kunne bringe følelser under tankemessig kontroll.
”Beherske seg” og handle positivt selvhevdende.
Ansvarlighet: Holde avtaler, vise respekt for andre.
7
Hvordan vil vi få til dette?
 Være gode rollemodeller for barna
 Utføre sosial trening i hverdagsaktiviteter og lek
 Hjelpe barna til å løse konflikter og finne alternative løsninger
 Gi ros på positiv adferd
 Være tilstedeværende for barna
 Sette grenser ved uønsket adferd
 Oppmuntre barn til mestring
 Vise omsorg
 Støtte og anerkjenne
 Gi hverandre tilbakemeldinger
MOBBING
«Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et
utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal
fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering» (Barnehageloven §1)
«Mobbing» er en av Bærum kommunes satsningsområder, og Ås barnehage
skal også ha stort fokus på dette temaet fremover. Hos oss er det
nulltoleranse for mobbing. Vi jobber aktivt med forebygging gjennom vårt
arbeid med sosial kompetanse, og griper inn når vi ser tegn på begynnende
mobbeadferd.
Ås barnehage har utarbeidet en tiltaksplan som vi tar utgangspunkt i ved
mistanke om mobbing. Denne tilpasses individuelt til de barna som er
involvert. Å jobbe med mobbing krever et nært samarbeid med barnas hjem.
Ta kontakt med oss om dere opplever/mistenker at deres eller andres barn
ikke har det bra i barnehagen.
Vennskapsringer:
8
BARNS MEDVIRKNING
«Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens
daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltagelse i
planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal
tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet”. (Barnehageloven §3)
Å gi barn medvirkning betyr ikke at barna kan velge fritt og gjøre som de vil.
Det handler om å anerkjenne barn som likeverdige i et fellesskap. Våre
holdninger og evne til å se barna er avgjørende for at barna skal oppleve at de
er medvirkende, og har innflytelse på egen hverdag.
Vi skal ivareta barns medvirkning gjennom:
 Bevisstgjøre oss våre holdninger og handlinger slik at barna erfarer at
vi er lydhøre for deres signaler og respons.
 Lage åpne planer som angir retning, men ivaretar barnas mulighet for
medvirkning og vurdering.
 La barnas opplevelser og inntrykk være synlige i dokumentasjonen på
avdelingene.
LIKESTILLING
Vi tenker at likestilling handler om at alle barn skal få samme muligheter og
rettigheter uavhengig av kjønn, kulturell bakgrunn eller funksjonsevne. Alle
har samme verdi, og alle skal ha like muligheter til å bli sett og hørt og kunne
delta på de ulike aktivitetene i barnehagen.
I rammeplanen for barnehagen står det at personalet må reflektere over sine
egne holdninger til, og samfunnets forventinger til gutter og jenter. I Ås
barnehage er dette et tema vi diskuterer regelmessig.
Hvordan vil vi få til dette?
 Være bevisste på hvordan vi møter barna
 Anerkjenne barna for deres indre kvaliteter framfor de ytre
 Gi barna utfordringer(på deres premisser) slik at de kan mestre flere
arenaer
 Være bevisste på hvilke leker vi kjøper inn
 Bryte gamle handlingsmønstre som forsterker kjønnsforskjellene
9
ARBEID MED SPRÅKET
Statlige og kommunale føringer legger stor vekt på språk i barnehagen.
Språket er et redskap for å kunne ta kontakt med andre, utrykke egne
meninger og kunne be om hjelp. Ved å delta i lek og aktiviteter, lærer barna
mye om språk. De bruker språket når de henvender seg til andre, og lærer
ulike begreper som dukker opp i lek og hverdagsaktiviteter.
I barnehagens hverdag legger vi inn mange aktiviteter for å stimulere språket
til barna.
Dette gjøres gjennom:
 Lek
 Samtaler
 Å lytte
 Lese bøker
 Gjenfortelle
 Lek med sang, rim og regler
 Lage historier
 Lage tankekart
 Synge
 Lek med tall og mengder
 Lek med ord og bokstaver
Vi har også språkgrupper med fokus på bedre språkforståelse,
språkproduksjon og ordforråd for barn som trenger å styrke sin
språkutvikling.
Alle avdelingene jobber aktivt med månedens ord og bruker tankekart som
verktøy.
10
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING
«Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas
behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for
allsidig utvikling» (rammeplanen 2013)
Danning er en livslang prosess som handler om å utvikle evne til å reflektere
over sine handlinger. For at barn skal støttes i denne utviklingen må de
medvirke i eget liv, og få rom til å ta egne valg og beslutninger. Vi ønsker at
våre barn skal behandle andre godt og finne sin plass i et større fellesskap,
samtidig som de skal beholde tilgangen til sine følelser og behov. I Ås
barnehage er vi opptatt av at barna skal ha tilgang til gode og nære voksne
som gir muligheter for refleksjon og undring, slik at de blir nysgjerrige på seg
selv, på andre og på livet.
En omsorgsfull relasjon er preget av lydhørhet, nærhet, innlevelse og evne og
vilje til samspill. God omsorg styrker barns forutsetninger for å utvikle tillit
til seg selv og andre. Omsorg preger alle situasjoner i hverdagen vår og
kommer til uttrykk gjennom blant annet lek, kos, aktiviteter, påkledning, stell
og måltider.
Hvordan ville jeg likt å være barn
sammen med den jeg nå er som voksen?
Leken har en framtredende plass hos oss, og vi setter bevisst av mye tid til
lek. Lekens kjennetegn er at den er lystbetont, frivillig og på liksom. Den gir
også gode muligheter for utvikling, både språklig, motorisk, sosialt, kognitivt
og emosjonelt. I et lekefellesskap legges grunnlag for barns vennskap med
hverandre. Å få delta i lek og få venner er grunnlaget for barns trivsel og
meningsskaping i barnehagen. De voksne i barnehagen jobber aktivt med å
støtte, berike og utvide leken, og vi er opptatt av at alle skal kjenne seg
inkluderte i fellesskapet.
Det å lære er en livslang prosess. Det vil si at vi lærer i alle situasjoner og
hver dag gjennom hele livet. Barn kan lære gjennom alt de opplever og erfarer
på alle områder. En forutsetning for at barn skal lære, er at de føler
trygghet og tillit. Å føle mestring er viktig for selvfølelse og motivasjon.
11
BARNEHAGENS SATSNINGSOMRÅDER
Ås barnehage har de siste to årene jobbet med et prosjekt som vi kalte «Like
muligheter». Her hadde vi blant annet stort fokus på rommet inne og ute,
likestilling, voksenrollen, barns medvirkning og lek. Dette er områder vi vil
fortsette å ha fokus på. Det vi har lært skal nå implementeres i hverdagen.
Dette året skal vi også tilføre noe nytt, og lek og læring vil nå stå sentralt.
Satsningsområdene i Ås bhg vil i år være:
 Voksenrollen
 Lek
 Realfag – mattematikk og naturfag
 Språk
Vår felles problemstilling er: «Hvordan kan personalet bidra til mere lek og
læring i barnehagen?»
Mål: «Barna skal gjennom lek og tilrettelagt aktivitet oppleve at det er gøy å
lære»
Personalet i barnehagen er viktige aktører når det gjelder barns lek og
læring. Det må være satt av tid til lek og aktiviteter, og det må være rom for
spontanitet, utforskning, undring og eksperimentering. Vi vil derfor ha fokus
på hva vi som personalgruppe må bidra med for å få til mere lek og læring i
barnehagen. Vi ønsker at hverdagen skal preges av lek og morsomme
aktiviteter der læring også står sentralt.
Hvordan skal vi nå målet vårt:
 Vi fordyper oss i det barna er opptatt av
 Vi er prosessorienterte
 Vi er lydhøre for barnas innspill
 Vi er aktive og engasjerte voksne
 Vi bekrefter og gir konstruktiv ros
 Vi gir utfordringer som barna kan mestre
 Vi inspirerer og oppmuntrer til lek
 Vi evaluerer underveis
12
HJØRNEFLAGG
Personalet i Ås barnehage har i samarbeid utarbeidet det vi kaller
hjørneflagg. Hjørneflaggene skal være en standard for hvordan praksisen
skal utføres i de ulike hverdagssituasjonene i barnehagen. Dette skal hjelpe
personalet til å utføre lik praksis. Vi tenker at lik praksis fører til bedre
kvalitet. Hjørneflagg vi hittil har etablert er: Lek, samlingsstund, måltid,
garderobesituasjon og henting/levering.
Det vil henge plakater med hjørneflagg rundt på avdelingene.
FAGOMRÅDENE
I rammeplanen for barnehagen er det angitt sju fagområder som alle barn i
barnehagen skal ha erfaring med i løpet av tiden i barnehagen. Fagområdene
vil sjelden opptre isolert, men være representert i forbindelse med tema, lek,
turer og hverdagsaktiviteter. Fagområdene blir tilpasset det enkelte barn og
gruppens interesse, og vi legger vekt på at barna skal oppleve progresjon. Den
systematiske progresjonen er veiledende for vårt planleggingsarbeid, og det
vil alltid bli tatt individuelle hensyn.
13
Arbeid med fagområdene – Systematisk progresjon for alderstrinnene i
Ås barnehage
Marihøner
Kommunika- Formidle egne
sjon, språk følelser, ønsker og
og tekst
behov, lese bildebøker,
begrepslæring,
sanger, enkle regler,
repetisjon, ta enkle
beskjeder
Kropp,
Bli kjent med
bevegelse
kroppen sin. Utelek,
og helse
gå på tur,
bevegelsesglede,
vaske hender,
spise/drikke selv
Kunst,
Glede knyttet til
kultur og
musikk, dans og
kreativitet
drama. Møte ulikt
formings-materiell,
synge, lese bøker
Natur,
Gode opplevelser i
miljø og
naturen , utforske
teknikk
naturmaterialer og
bli kjent med ulike
dyr og insekter
Etikk,
religion og
filosofi
Feiring av høytider,
hilse, vise omsorg og
empati, dele, gi
plass i leken
Nærmiljø
og samfunn
Bli kjent med
barnehagen inne og
ute, turer i
nærmiljøet
Antall, rom
og form
Orienter seg i
rommet, Sangleker,,
1-2-3, rydde,
sortere,
konstruksjonslek,
stor/liten
Sommerfugler
Oppfatte andres
følelser, ønsker
og behov. Bøker
med enkel tekst,
telle, lære
regler, bruke
språket aktivt,
følge beskjeder
Oppleve
kroppslig
mestring; Sykle,
klatre, huske,
dotrening,
påkledning
Utvikle fantasi
og kreativitet,
sang- og
regelleker,
farger
Utforske
nærmiljøet,
kunnskap om
samspillet i
naturen, oppleve
glede ved å
ferdes i naturen
Lære om
høytider og
tradisjoner,
forstå
konsekvenser
Utforske
nærmiljøet,
handle på
butikken
Ekorn
Delta i lek og
kunne løse
konflikter verbalt.
Fortelle, enkle
spill, kjennskap til
bokstaver og tall,
samtale,
gjenfortelle
Positivt forhold til
fysisk akt, lage
mat, erfaring med
friluftsliv
Rever
Bruk av IKT,
høytlesning – lytte,
skrive navnet sitt,
rime, spill,
memorisere, media,
samarbeid
Skape musikk,
dramatisere,
kunnskap om
teknikker og
former
Respekt for
naturen, årstider,
kunnskap om
natur, dyr og
vekster, enkel
bruk av IKT
Oppleve mestring
og få erfaringer
gjennom å skape
noe av musikk,
drama og forming
Blyantgrep, erfare
ulike formingsaktiviteter, respekt
for natur og
dyreliv, miljøvern
Hjelpe de som er
yngre, tilegning av
normer, inkludere
i lek, respekt for
ulikhet
Reise kollektivt,
besøke
biblioteket, andre
kulturer,
Kjennskap til ulike
religioner, håndtere
konflikter, hjelpe
andre
Dekke bord, leke
med tall og
former,
størrelser
Telle, bake, lage,
spille spill, lage
mønster,
lokalisering,
Selvstendighet ved
påkledning, sunn og
usunn mat,
kunnskap om
kroppen
Avslutningstur,
lucia på eldresenteret(VT), vei
og trafikk, ulike
tradisjoner og
levesett
Tall og telling, spill
med terning,
kjennskap til
matematiske
begreper,
geometriske
former
14
BARNEHAGENS DOKUMENTASJON OG VURDERING
Målet med dokumentasjonen er å synliggjøre barnehagens pedagogiske arbeid
for alle ansatte, foreldre og eksterne partnere som ønsker å vite mer om
barnehagens innhold og aktiviteter. Vi vurderer/evaluerer det overstående
arbeid for å kunne være i stand til å forbedre og eventuelt endre nåværende
praksis. Ås barnehage ønsker å være en ”lærende organisasjon”.
Barnehagen vil dokumentere og vurdere arbeidet gjennom året slik:
 Avdelingene vil gi ut månedsplan/ukeplan over periodens aktiviteter og
innhold.
 Det vil bli skrevet om dagens aktiviteter i gang /garderobe.
 Det vil bli hengt opp bilder fra turer/ aktiviteter og
hverdagssituasjoner.
 Det vil bli lagd utstillinger av barnas produkter og hengt opp
bilder/plakater av ulike prosesser.
 Personalet evaluerer sitt arbeid kontinuerlig.
Dersom det skjer endringer av planer, informeres det på hver avdeling sin
informasjonstavle.
Foreldrenes reelle mulighet til å medvirke i barnehagen, er ved følgende
forum:
 Gjennom SU/FAU
 Foreldremøter
 Foreldresamtaler (2 stk pr år)
 Spørreundersøkelser
 Daglige tilbakemeldinger
15
OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLE
«Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang
fra barnehage til første klasse og eventuelt skolefritidsordning. Dette skal
skje i nært samarbeid med barnets hjem» (Rammeplanen 2010)
I Ås barnehage ønsker vi at våre revebarn (5 åringene) skal være godt
forberedt til skolestart. Allerede på høsten starter vi opp med revegruppe
(gruppe på tvers av avdelingene) en eller to formiddager i uken. Det er
utarbeidet egne mål for revegruppens aktiviteter. Disse er satt i forhold til
barnehagens og skolens intensjon om en god overgang mellom barnehage og
skole. I revegruppen er vi opptatt av å ha fokus på skoleforberedende
aktiviteter. Barna skal trene på å være konsentrerte over lengre tid, ta i mot
beskjeder, øve på å lytte, rekke opp hånden og tørre å ta ordet i en liten
forsamling og være mere selvhjulpen. Barna skal få kjennskap til bokstaver og
tall og vi ønsker å stimulere til nysgjerrighet og interesse rundt lesing,
skriving, tall og mengder. Aller viktigst er det at barna mestrer det sosiale
samspillet med andre slik at de også kan utvikle nye og gode vennskap på
skolen.
I Bærum kommune er man opptatt av et helhetlig og sammenhengende
utdanningsforløp, og det er utarbeidet følgende overføringsrutiner mellom
barnehage og skole:
 Foreldremøte på høsten for foreldre med revebarn.
 Overføringsmøte mellom barnehage og skole.
 Rektor og/eller SFOleder kommer på besøk til barnehagen.
 I mai/ juni blir barna invitert til mini-skoledag.
 På den siste foreldresamtalen (avslutningssamtalen) vil vi i samarbeid
med foreldrene fylle ut et overføringsskjema som vi sender til skolen
innen 15.mai.
 På høsten inviteres alle 1.klassingene på besøk til barnehagen sin.
Barnehagen har også andre samarbeidspartnere som vi samarbeider med
gjennom hele året. Dette er blant annet pedagogisk psykologisk tjeneste,
Haug skole og ressurssenter, logoped, barnevern og helsestasjon.
16
DATOER FOR FESTER OG TRADISJONER
AVDELING VÅGEBYTOPPEN 2015/2016
Måned
Tradisjoner
August
Planleggingsdag
September Oppstart grupper
Høsttur
Foreldremøte
Fotografering
Oktober
Besøk av gamle barn
Markering av FN-dagen
Foreldrekaffe
November Teaterforestilling:
Desember Julekalender
Juleverksted
Besøk på seniorsenteret
Lucia
Nissefest
Januar
Planleggingsdag
Februar
Karneval
Mars
Barnehagedagen
Planleggingsdag
April
Påskefrokost med foreldre
Mai
Overnatting
(vurderes fra år til år)
Dugnad
Turmarsj
Skolebesøk/ Besøk av
rektor
Planleggingsdag
Juni
Sommerfest
Vårtur
Dato
13.08.15 og 14.08.15
Uke 36
23.09.15
16.09.15 (Furua 17.09.15)
23.09.15
08.10.15
23.10.15 (Forut uke 43)
27.10.15
Dato kommer senere
01.12.15 – 24.12.15
01.12.15 – 03.12.15
10.12.15
11.12.15
18.12.15
04.01.16
05.02.16
10.03.16
11.03.16
18.03.16
Dato kommer senere
Dato kommer senere
11.05.16
Avtaler dato med skolene
06.05.16
Dato kommer senere
Dato kommer senere
17
DATOER FOR FESTER OG TRADISJONER
AVDELING VESTRE JONG 2015/2016
Måned
Tradisjoner
August
Planleggingsdag
September Oppstart revegruppe
Oppstart aldersbestemte
grupper
Foreldremøte
Besøk av gamle barn
Fotografering
Oktober
Høsttur til Tanumskogen
FN-dagen
Dugnad for barna og personalet
(Ikke foreldre)
November Teaterforestilling:
Julemesse
Desember Julekalender
Lucia
Nissefest
Januar
Planleggingsdag
Februar
Vinteraktivitetsuke
Karneval
Mars
Barnehagedagen
Planleggingsdag
April
Påskefrokost med foreldre
Dugnad
Mai
Rusken
Vårfest
Skolebesøk/ Besøk av rektor
Planleggingsdag
Juni
Vårtur
Overnatting revegruppen
(vurderes fra år til år)
Sommerfest
Dato
13.08.15 og 14.08.15
Uke 35
Uke 37
15.09.15 + 17.09.15(st.bj)
08.10.15
25.09.15
15.10.15
23.10.15
29.10.15 og30.10.15
Dato kommer senere
Dato kommer senere
01.12.15 – 24.12.15
11.12.15
18.12.15
04.01.16
Uke 6
12.02.16
10.03.16
11.03.16
18.03.16
Dato kommer senere
04.05.16
13.05.16
Avtaler dato med skolene
06.05.16
Dato kommer senere
Dato kommer senere
13.06.16
18
PRAKTISK INFORMASJON OM ÅS BARNEHAGE
Ås barnehage avdeling Vågebytoppen:
Adresse:
Gamle Tanumsvei 44, 1341 SLEPENDEN
Telefon:
67 52 16 20
Ås barnehage
Adresse:
Telefon:
Storebjørn:
Karlsvogna:
Mobil styrer:
avdeling Vestre Jong:
Lars Jongsvei 52, 1341 SLEPENDEN
67 55 31 60
67 55 31 64
Orion: 67 55 31 62
67 55 31 63
Sirius: 67 55 31 65
90 85 63 29
E-post til Ås barnehage:
[email protected]
[email protected]
Hjemmeside til Ås barnehage:
www.baerum.kommune.no/as
Barnehagens åpningstid er fra klokken 07.30 - 17.00 hver dag.
Vi har 5 planleggingsdager i året, hvorav minimum tre av dem samkjøres med
skolen. Barnehagen holder da stengt.
Planleggingsdager 2015/2016:
 13. og 14.aug
 4.jan
 11.mars
 6.mai
19
20