1. No category

Oslo kommune
Bydel Stovner
Øvre Høybråten barnehage
Øvre Høybråten
barnehage
[email protected]
Telefon: 22210938
Webside på kommunens portal:
http://www.barnehager.oslo.kommune.no/oevre-hoeybraaten-barnehage/
ÅRSPLAN
progresjonsplan
og kalender
2015
Innhold
INNLEDNING .........................................................................................................................................3
KORT OM BARNEHAGEN ...................................................................................................................3
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE ..............................................3
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER.............................................................................................4
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING ........................................................................5
BARNS MEDVIRKNING .......................................................................................................................5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM ....................................................................................................5
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING .........................................................6
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN....................................7
SOSIAL KOMPETANSE ........................................................................................................................7
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE......................................7
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING .................................................................8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ....................................................................9
KALENDER...........................................................................................................................................14
OM ÅRSPLANMALEN ........................................................................................................................15
Årsplan 2015
2
INNLEDNING
Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir
informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse.
Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument.
Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med
tiltakene som er fastsatt i årsplanen.
Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng
mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene.
Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i
samarbeid med ansatte og foreldre.
Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg.
KORT OM BARNEHAGEN

Øvre Høybråten barnehage ble åpnet i februar 1974. Barnehagen ligger høyt og fritt og er
godt skjermet for trafikk. Uteområdet er kupert naturtomt med gode muligheter for fysisk
utfoldelse. Selv om lekeplassen i seg selv er utfordrende og spennende, har vi også
tradisjonelle lekeapparater for å stimulere til variert lek.Øvre Høybråten barnehage er med i
prosjekt STORK og vil ha fokus på sunt kosthold og fysisk aktivitet. Barnehagen har 4
avdelinger med plass til 67 barn i alderen 1-6år. 14 barn fra 1-3år og 53 barn fra 3-6år.

Barnehagen har 15 hjemler fordelt på 18 ansatte. Personalet har valgt å vektlegge følgende
prinsipper til grunn i alt vårt arbeid;

Kroppsspråk sier mer enn 1000 ord

Respekt og anerkjennelse

Samspill er roten til alt godt

Gi tid til tanker og innspill

Ha empati for hverandre

Aktive og tydelige voksne
KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE

Oslos barnehagebarn skal få et likeverdig tilbud av høy kvalitet

Alle barn skal kunne norsk og være forberedt til skolestart

Alle ansatte i barnehagene skal kunne godt norsk og bidra til barnas språkutvikling.
Årsplan 2015
3
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Gratis kjernetid

Opplæringsgruppe som sikrer felles kompetanseheving.

Stovnermodellen – En felles pedagogisk plattform for de kommunale barnehagene på
Stovner.

Oslostandard for et godt språkmiljø i barnehagene.

Tverrfaglig ressurssenter for barn og familier.
BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER

Fellesvisjon for barnehagene på Sovner Sammen skal vi…..

I Stovnerbarnehagene er vi rause, lekne og lyttende

Barn er trygge og tillitsfulle, utvikler positivt selvbilde og fungerer i et sosialt samspill ved å
forholde seg til andre mennesker. Barn har sosial kompetanse.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi mener barnet lærer gjennom opplevelser og erfaringer. De voksne må derfor være
engasjerte og tilrettelegge for lek og aktiviteter i et miljø som gjør det mulig for barnet:

å velge

å få oppmerksomhet

å få styrket det de kan

å oppøve konsentrasjonen

å få mange forskjellige erfaringer

å få bearbeide erfaringer og følelser

I samvær med andre (både barn og voksne) vektlegger vi gjensidig tilpasning – hensyn og
forståelse for andres behov, samtidig som egne behov skal ivaretas.

Personalet er klare, tydelige og forutsigbare voksne.
Årsplan 2015
4
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN
DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon,
slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse,
likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er
forankret i menneskerettighetene.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Personalet tilrettelegger for både aktivitet og hvile, organiserer aktiviteter og frilek både i
hele gruppa og i smågrupper.

De voksne er veiledere for barna i lek, slik at de kan tilegne seg en adferd som er forventet ut
i fra alder, modning og forutsetninger

Barnehagen har egne tradisjoner og merkedager
BARNS MEDVIRKNING

Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger.

Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet.

Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens
virksomhet.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Personale er lydhøre ovenfor barnas behov, ønsker og utforskertrang og lar barna velge lek
og aktiviteter ut fra disse observasjonene.

Vi bruker ulike konfliktløsningsmodeller med fokus på positiv adferd, Løft og Steg For Steg.

Vi tilbyr barn ulike aktiviteter ut fra interesser og behov.
SAMARBEID MED BARNAS HJEM

Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og
lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et
samarbeidsutvalg.
Årsplan 2015
5
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Det er foreldrene som har ansvar for barnas oppdragelse og danning (rammeplan)

Gjensidig åpenhet og tillit er et viktig grunnlag for samarbeid mellom barnehagen og
foreldrene.

Vi må være lydhøre ovenfor foreldrenes ønsker

Informasjon om barnet og barnehagen gis ved henting og bringing samt ved uke / mnd plan
og ulike samtaler for eksempel ”bli kjent samtale”, 2 foreldresamtaler og avslutningssamtale
før skolestart.

Foreldrene velger representanter til foreldreutvalg / samarbeidsutvalg hver høst og er med i
årsplan prosessen.

Vi har et foreldremøte på høsten der vi gir praktisk informasjon om barnehage hverdagen og
informasjon om avdelingens planer.
FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING

Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og
aktiviteter.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Barnehagen har lang og solid tradisjon for å være ute i all slags vær.

Uteområdet vårt er en kupert naturtomt med gode muligheter for fysisk utfoldelse. Det gir
barna svært gode muligheter for å utvikle en positiv selvoppfattelse gjennom kroppslig
mestring.

Vi har også tradisjonelle lekeapparater for å stimulere til variert lek

Vi voksne veileder barna i leken og bruker konfliktløsningsmodeller som Løft og Steg for
Steg.

Barnehagen må se de fysiske rammene for barnas læringsmiljø som en helhet. Vi legger til
rette for tilgjenglige leker og materiell i et oversiktlig miljø ute og inne.

Vi har en god veksling mellom aktivitet og hvile, samt gode lufterutiner
Årsplan 2015
6
INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi.

Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for
diskriminering.

Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og
kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi skal respektere ulikheter

Å vise barnet aksept og anerkjennelse gir barnet positive erfaringer i å være verdifullt og
viktig for fellesskapet.

Skape rom for opplevelse, nysgjerrighet, undring, ettertanke og gode samtaler – undre seg
med barna og imøtekomme barnas behov for å snakke.
SOSIAL KOMPETANSE

Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted
for fellesskap og vennskap.

Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til
at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Vi gir barna felles opplevelser som de kan bruke i sitt sosiale samspill med andre barn.

Vi voksne må aktivt legge til rette for at alle er i lek.

Vi vil gi barna positive tilbakemeldinger (Løft / Steg For Steg)

Personalet er rollemodeller og bidrar gjennom egen væremåte til barnas læring av sosiale
ferdigheter
SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE

Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til
skole og eventuelt aktivitetsskole.
Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng
mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt
foreldrenes samtykke.
Årsplan 2015
7
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Dragebarna er det navnet på de barna som går siste året i barnehagen. De har sin egen
drageklubb

Drageklubben møtes hver tirsdag avdelingsvis, på tur eller på megakoret

I samarbeid med skolen har vi utarbeidet en plan for noen ferdigheter vi må øve på før
skolestart.

Vi besøker aktivitetsskolen om våren

Vi fyller ut overgangsskjema (barnehage – skole) i samråd med barnets foreldre i april.
PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING

Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes.

Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier.

Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes
fortløpende.
Våre tiltak for å oppnå dette i år:

Personalet jobber med planlegging / vurdering på avdelingsmøter, ped.leder møter,
personalmøter og planleggingsdager

Vi bruker Oslostandard for et godt språkmiljø i barnehager som kartleggingsverktøy.
Etterhvert skal vi også, med foresattes samtykke, ta i bruk TRAS på barn som avviker fra
språkutviklingen.

Vi har et kartleggingsskjema som brukes i foreldresamtaler

Vi synliggjør barnehage hverdagen gjennom å vise frem bilder, henge opp / legge frem det
barna har laget, henge opp sanger / rim og regler som vi bruker, bøker som blir lest i
fellesskap.

Vi henger opp ukeplan hver uke.
Årsplan 2015
8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.
Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.

Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang.

Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter.

Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter.
FAGOMRÅDENE
KOMMUNIKASJON
1-2 år
Vi bruker pekebøker/ billedbøker
og eventyr med konkreter.

Bildebøker og faktabøker står
tilgjengelig for barna.

Barna er med på å skape egne
tekster og fortellinger.

Bokuke

Bokuke

Bokuke.

Vi bruker bevegelsesanger og
sanger med bilder og konkreter.

Vi leser bøker som er tilpasset
alder, modningsnivå og
språkutvikling

Vi klapper stavelser og leker med
lyder.

Vi møter tall og bokstaver i
hverdagen bl.a med navn på
barnas plass.


Vi forteller eventyr og bruker
konkreter og bilder (konkrete
gjenstander) som hjelpemidler.
Vi leser bøker med mindre
billedstøtte/ev fortsettelsesbøker.

Barna øver på å ta imot beskjed /
utføre en oppgave.

Barna skal kunne kjenne igjen og
skrive sitt eget navn.

Vi bruker Snakkepakken.
Snakkepakken er et
språkutviklingsprogram til bruk i
barnehage og skole.


Årsplan 2015
Skolestartere

SPRÅK
TEKST
3-4 år
Vi bruker aktivt begreper i
rutinesituasjoner og setter ord på
alt vi gjør sammen med barna.
Vi bruker Snakkepakken.
Snakkepakken er et
språkutviklingsprogram til bruk i
barnehage og skole.


Barna møter tall og bokstaver i
hverdagen bl.a med navn på
plassene sine og gjennom spill og
forskjellige aktiviteter.
Vi bruker Snakkepakken.
Snakkepakken er et
språkutviklingsprogram til bruk i
9
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år
Skolestartere
barnehage og skole.

KROPP
BEVEGELSE
Vi mener uteområdet vårt gir
svært gode muligheter for å
utvikle et positivt selvbilde
gjennom kroppslig mestring.

Vi har en turdag i uken.

Dragebarna har egne fellesturer
der de blir kjent med hverandre.

Vi er ute i all slags vær og barna
øver på å kle på og av seg selv.


Vi går på korte turer i nærmiljøet.

Vi øver på at barna skal kunne kle
på og av seg selv, pakke sekken
selv m.m

Vi legger vekt på rolige, sosiale
måltider hvor vi får tid og ro til å
spise.

Vi leker ulike regelleker som
krever en større grad av
kroppsbeherskelse.

Vi lærer barna god håndhygiene,
hjelper barna med håndvask.

Vi veileder barna for å få til gode
rutiner for håndvask.

Vi øver på å kle på/av.

Vi introduserer regelleker.

Vi lar barna få erfaringer med
ulike materialer i
formingsaktiviteter.

Vi lar barna få erfaringer med
ulike materialer, og vi lager ting
ut i fra temaer vi jobber med.

Vi lar barna få utforske og bruke
forskjellig materiell og teknikker.



Tegnesaker, plastelina, store
perler er lett tilgjengelig på
avdelingen.
Vi sørger for at barna har tilgang
på tegne- og maleutstyr og annet
formingsmateriell.
Barna produserer egen fortelling
(nedskrevet av en voksen) og
illustrerer denne.

Vi tegner og skaper ting ut ifra
temaer vi jobber med og for å
bearbeide forskjellige opplevelser
HELSE
KUNST
KULTUR
KREATIVITET

Årsplan 2015
Vi henger opp barnas kunst på
avdelingen.

Vi er opptatt av rolige måltider
med godt bordskikk der barna
veiledes til å smøre på
brødskivene selv og sender mat til
hverandre.
Barna får erfaringer med
blyantgrep og bruke saks.
10
FAGOMRÅDENE
1-2 år
3-4 år

Vi dramatiserer eventyr for barna.

Vi introduserer sangleker og
regelleker.

Barna opplever sang, musikk og
dans.

Barna opplever teater som
kulturgruppa setter opp.

Kulturuka på Stovner.

Fellessamling hvor barna bidrar
med underholdningen.



Barna opplever teater som
kulturgruppa i bydelen setter opp
to ganger per år.
Fellessamling hvor barna bidrar
med underholdningen.
Vi undrer oss sammen med barna
om hva som skjer i de ulike
årstidene, og synger sanger som
passer til årstidene.

Vi går på turer i nærmiljøet.

Vi kildesorterer i barnehagen og
leverer glass og metall.
Skolestartere
og erfaringer.

Vi videreutvikler repertoaret for
sangleker og regelleker.

Barna opplever teater som
kulturgruppa setter opp.

Kulturuka på Stovner.

Fellessamling hvor barna bidrar
med underholdningen.

Vi ser på forandringer i naturen
og utforsker småkryp, trær m.m.

Barna får utvikle miljøbevissthet
gjennom å kildesortere.

Vi snakker om ukedager, årstider
og vær og bruker tavle eller
kalender for å konkretisere.

Vi snakker om ukedager, årstider
og vær og bruker tavle eller
kalender for å konkretisere.

Lære å iaktta, undre seg over og
eksperimentere ulike fenomen i
naturen. Smelte is, hva skjer med
bladene om høsten osv..

Vi går lengre turer i skogen og
lærer oss og bruke å ta vare på
skogen.


Vi kildesorterer i barnehagen og
leverer glass og metall.
Vi kildesorterer i barnehagen og
leverer glass og metall.

Vi markerer høytider som jul og

Vi markerer høytider som jul og
NATUR
MILJØ
TEKNIKK
ETIKK
Årsplan 2015

Vi introduserer barna for høytider
11
FAGOMRÅDENE
1-2 år
RELIGION
FILOSOFI
som jul og påske.

Vi anerkjenner og bekrefter barna
når de handler på en god måte.

Vi lærer barna å vente på tur og å
dele.


NÆRMILJØ
Vi markerer morsmålsuka.
Vi går på turer i nærmiljøet.

Vi går på tur og ser hvor barna i
nærmiljøet bor.


Skolestartere
påske.
påske.

Vi bruker samlingsstunder og
smågrupper til å snakke om
følelser og hvordan vi er mot
hverandre.

Vi skaper rom for opplevelser,
nysgjerrighet, undring,
refleksjoner og gode samtaler
med barna.

Vi markerer morsmålsuka.


Vi undrer oss sammen med barna
over det som skjer i hverdagen.
Vi hjelper barna i
konfliktsituasjoner og til å forstå
egne og andres handlinger samt til
å løse konflikter selv.

Vi oppfordrer til å hjelpe
hverandre og de som er yngre.

Vi markerer morsmålsuka.
Vi undrer oss sammen med barna
over det som skjer i hverdagen.

SAMFUNN
Årsplan 2015
3-4 år

Vi bruker nærmiljøet aktivt og
besøker biblioteket, lekeplasser,
skogen, idrettsbanen, akebakken
og parken.

Vi bruker nærmiljøet aktivt og
besøker biblioteket, lekeplasser,
skogen, idrettsbanen, akebakken
mm.
Vi benytter offentlig
kommunikasjon som t-bane og
buss på lengre turer.

Vi legger til rette for at barna skal
få velge mellom varierte
aktiviteter ut ifra egen interesse.

Megakor med konserter.

Vi besøker skolen i nærmiljøet.
Vi bruker bilder av barnet og
barnets familie..

Vi ser eller snakker om hvor alle
barna bor.

Egne utflukter for Dragebarna
utenfor nærområdet.
12
FAGOMRÅDENE
1-2 år




Vi bruker samlingsstunder til å
telle hvor mange barn vi er og har
telleoppgaver.

Vi bruker tid på å la barna få
utforske det fysiske miljøet, inne
og ute.
Vi spiller alderstilpassede spill i
grupper.

Vi studerer forskjellige former i
avdelingens lokaler og ute.
Vi benytter oss av pussle spill,
memory spill ol.

Vi benevner og bruker aktivt
matematiske begreper sammen
med barna, som for eksempel
mange – få, større enn – mindre
enn.
Vi bruker eventyr og
Snakkepakken til å telle
gjenstander og til å sette ord på
ulike matematiske begreper.
ANTALL
FORM

ROM


Årsplan 2015
3-4 år
Vi teller hvor mange barn vi er,
dekker bordet(hvor mange kopper
etc).
Vi har «kjøkkenhjelp» som er
med å henter mat, dekker på
bordet etc.

Skolestartere

Vi gir barna erfaringer med
målenheter som lengde, høyde,
vekt, tyngde og temperatur,
gjennom ulike oppgaver og
aktiviteter.

Barna blir fortrolige med tallsiffer
og gjenkjenning av tallbildene 110.

Vi jobber med romforståelse ved
å tilby ulike aktiviteter i naturen.

Gjennom varierte aktiviteter får
barna videreutviklet egen
begrepsforståelse, for eksempel
tung – lett, over, under, foran og
bak.

Vi benytter trening med ulike
symboler og mer avanserte regler
i ulike spill.

Lager mønster med små perler.
Vi bruker ulike spill, små perler
ol.
Vi teller, ser på antall, mengde og
farger i ulike hverdagssituasjoner.
13
KALENDER
Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året.
NÅR
HVA
2. januar 2015
Planleggingsdag
uke 5 2015
Bokuke
6. februar 2015
Karneval
uke 9
Morsmålsuke
En vakker vinterdag
Vinteraktivitesdag
13. mars 2015
Planleggingsdag
26. mars 2015
Påskelunch
6. mai 2015
Dugnad/Rusken
8. mai 2015
Planleggingsdag
3. juni 2015
Teater Stig skogen
5. juni 2015
Markedsdag på Jesperudjordet
4. juni 2015
Sommerfest
10. juni 2015
Sommertur for Dragebarna
12. juni 2015
Megakorkonsert i Frognerparken
14. september 2015
Planleggingsdag
uke 41 2015
Brannvenuke
31. oktober 2015
Planleggingsdag
1. desember 2015
Julegranstenning
uke 49 2015
Juleteater
Desember 2015
Lucia
Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Marianne Larun
Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 23.10.2014
Årsplan 2015
14
OM ÅRSPLANMALEN
Oslo kommunes mal for årsplan med progresjonsplan skal brukes av alle kommunale barnehager i
Oslo. Det anbefales også at ikke-kommunale barnehager bruker malen. Årsplan med progresjonsplan
skal utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, brukerundersøkelsen
og evalueringen av forrige årsplan.
Styringsdokumenter:







Lov om barnehage
Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver
Oslo kommunes budsjett
Bydelens budsjett
Oslostandarden for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole
Barnehagens vedtekter
Veilederen ABC og 1,2,3
Årsplanmalen er utarbeidet av som en del av Oslo kommunes prosjekt Oslobarnehagen, som skal øke
kvaliteten i barnehagene og spesielt styrke barnehagen som læringsarena.
www.barnehager.oslo.kommune.no| [email protected]| tlf: 02180
Årsplan 2015
15