Fattige og rike på samme klode

Fattige og rike på samme
klode
Tone Austevoll
Kompetansemål i KL 06

Forklare og drøfte variasjoner i ulike deler
av verden og sammenligne og vurdere de
store forskjellene mellom fattige og rike

Utforske hva som kreves for at et samfunn
skal kunne fortsette å eksistere og
sammenlikne to eller flere samfunn
Forklare og drøfte

Du skal kunne
forklare og drøfte
årsaker til at noen
mennesker er svært
rike, mens andre er
svært fattige.
Forstå sammenhenger.....

Se sammenhenger
mellom kolonihistorie,
teknologiutvikling,
hvordan
verdenshandelen
foregår i dag, og
hvordan
maktfordelingen i
verden er.
Levekår, FNs begrep
”menneskelig utvikling”

Levekårene blir her
forstått som summen av
forventet livslengde ved
fødsel, befolkningens
utdanningsnivå med vekt
på andelen barn som
gjennom fører
grunnskolen, og sist, men
ikke minst, den totale
økonomiske
verdiskapingen i landet
Mål for opplæringen er ”å gi elevene
overskudd og vilje til å stå andre bi” (LK06,
generell del,side 15)

Det sentrale er å lære
om årsakene til
fattigdom og nød i
verden. Hvordan kan
vi arbeide med emnet
uten å føle avmakt og
likegyldighet?
Kan endres

Dagens situasjon,
med millioner av
fattige og nødlidende
mennesker i verden,
faktisk kan endres.
Finnes ingen
naturvitenskaplig lov
som tilsier at det skal
være slik.
Sentrale årsaker til all nøden

Samfunnsvitere vil
peke på politiske
beslutninger og
maktforhold i verden
som sentrale årsaker
til all nøden og
elendigheten vi ser
Å bo i Norge

Gir svært gode
muligheter for et langt
liv, med muligheter
for et langt liv, med
muligheter for
utdanning og
økonomisk trygghet
Kan påvirke……

Ved å bo i Norge kan
vi påvirke
levevilkårene til
fattige mennesker på
en rekke forskjellige
måter.
Rettferdig handel

Som forbrukere kan vi
velge å kjøpe
produkter som i
særlig grad kommer
fattige produsenter til
gode, enten i form av
høyere inntekter,
bedre arbeidsvilkår
eller begge deler
De åtte tusenårsmålene




Utrydde ekstrem
fattidom og sult
Sikre
grunnutdanningen for
alle
Fremme likestilling og
styrke kvinners stilling
Redusere
barnedødligheten
De åtte tusenårsmålene




Bekjempe hiv/aids,
malaria og andre
dødlige sykdommer
Redusere
svangerskapsrelatert
dødelighet
Sikre en bærekraftig
utvikling
Bygge et globalt
partnerskap for
utvikling
Mål: utrydde ekstrem fattigdom og
sult

Delmål: Halvere
andelen av verdens
befolkning som lever
for under en dollar om
dagen innen 2015.
Halvere andelen av
verdens befolkning
som lider av
hungersnød innen
2015.
2 Mål: grunnutdanning for
alle.

Delmål: Innen år
2015 skal alle
barn, gutter som
jenter, kunne
fullføre
grunnutdanning.
3 Mål: fremme likestilling
og styrke kvinners stilling

Delmål: Fjerne
forskjellen mellom
andel jenter og
gutter i
grunnskolen,
fortrinnsvis innen
2005, og på alle
utdanningsnivå
senest i år 2015.
4 Mål: redusere
barnedødeligheten


Delmål:redusere
barnedødeligheten
hos barn under
fem år med to
tredeler mellom
1990 og 2015.
<<< Mer om
barnedødlighet
svangerskapsrelatert
dødelighet


Mål: redusere
svangerskapsrelate
rt dødelighet
Delmål: redusere
svangerskapsrelatert
dødelighet med tre
firedeler mellom 1990
og 2015.
<<< Mer om
svangerskapsrelatert
dødlighet
6 Mål: bekjempe hiv/aids,
malaria og andre dødelige
sykdommer

Delmål: stoppe, og
begynne å reversere,
spredningen av
hiv/aids innen 2015,
stoppe, og begynne å
reversere,
forekomsten av
malaria og andre
dødelige sykdommer
<<< Mer om
sykdommer
7 Mål: sikre bærekraftig
utvikling

Delmål: integrere
prinsippene om
bærekraftig utvikling i
landenes politikk og
programmer, og
reversere tapet av
miljøressurser. <<<
Mer om bærekraftig
utvikling
7 Mål: sikre bærekraftig
utvikling

Halvere andelen
mennekser uten
varig tilgang til
trygt drikkevann.
Oppnå betydelig
forbedring i
livskvalitet for
minst 100 millioner
slumboere innen
2020
8 Mål: bygge et globalt
partnerskap for utvikling

Delmål: videreutvikle
et åpent, regelbasert,
forutsigbart, ikkediskriminerende
handels- og
finanssystem.
Inkluderer innsats for
godt styresett,
utvikling og
fattigdomsbekjempels
e.
7 Mål: sikre bærekraftig
utvikling

Ta hensyn til de minst
utviklede landenes
(MUL) spesielle behov.
Toll-og kvotefri
eksport-tilgang for
MUL; styrke
gjeldsletteprogram for
fattige land (HIPC),
sletting av offentlig
bilateral gjeld, mer
bistand til de fattige
landene.
7 Mål: sikre bærekraftig
utvikling


Ta hensyn til de
særskilte behov hos
u-land uten kystlinje
eller som er små
øystater Finne
løsninger på ulandenes
gjeldsproblemer
<<< Mer om globalt
partnerskap for
utvikling
Hvordan ligger vi an?

http://www.globalis.no
/Tema/FNstusenaarsmaalhvordan-ligger-vi-an
Levekår




FN presenterer
levekårene hvert år, for
alle land. Kalles HDI
(Human Developement
Index)
Rangerer lista ut fra tre
faktorer: Forventet levetid
for spedbarn
Hvor lang utdanning
befolkningen har
Verdien av varer og
tjenester som
produserers i landet.
Norge har i flere år ligget
Hvorfor dør så mange barn før
fem årsalderen?





To viktige årsaker:
Mangel på reint vann
Elendige sanitære
forhold.
I 2007 manglet
1,1milliarder mennesker i
utviklingsland tilgang på
reint vann
2,6 milliarder , manglet
grunnleggende
sanitærtjenester
FRI FLYT: Kloakken strømmer fritt
i gatene i slummen i Bangalore, India.
De hygieniske forholdene er ubeskrivelige.
Professor Petter Jenssen ved UMB mener det er feil
å benytte våre vestlige løsninger ukritisk i uland.
Han har lang erfaring internasjonalt med
kretsløpsbaserte avløpssystemer. Foto: PETTER JENSSEN
Vann

1,8 millioner barn dør
hvert år som følge av
nettopp skittent vann og
dårlige sanitære forhold.
De dør av diarè. Årsak:
de har ikke de 20 literne
med reint vann de trenger
hver dag.Gjennomsnitt
forbruk for europeer er
200l pr.dag. USA, 400l pr
dag.
Utdanning


I Norge har du rett og
plikt til å gå på skolen
i 10 år. Mange land
mangler den plikten
og retten skolegang
er.
Barn må hjelpe til
hjemme.
Hva kan nasjonale myndigheter gjøre
for å få flere barn inn i skolen?


I Mexico, Brasil og
Bangladesh gir
myndighetene penger
eller mat til de som
sender barna på
skolen.
I Kenya tilbyr de
elevene skolemat.
http://www.nrk.no/
contentfile/file/1.6179572!
f169CropList/img650x367.jpg
Hva kan nasjonale myndigheter gjøre
for å få flere barn inn i skolen?

Blant annet i India og
Indonesia tilbyr
myndighetene
skolehelsetjeneste.
Svært mange
mennesker i
utviklingsland lider av
orm (hookworm) i
kroppen. Dette
svekker imunforsvaret
Tilgang til reint vann og sanitære
forhold

Bangladesh oppdaget
at for å få jentene på
skolen var det viktig
med tilgang til reint
vann og gode
sanitære forhold.
Dette økte andelen
jenter på skolen med
15%