Årsplan Glomfjord barnehage 2015/2016
Glomfjord barnehage
Stakmyrveien 23
8160 Glomfjord
Kosovarja: 75 71 09 06
Ruffen: 75 71 09 04
Middagstuva: 75 71 09 03
Sfnixen: 75 71 09 09
Reben: 75 71 09 02
Kontor: 75 71 09 00/05
VELKOMMEN TIL GLOMFJORD BARNEHAGE
Vi vil ønske nye og gamle barn velkommen til et nytt
barnehageår, og vi vet at vi går et spennende år i møte.
Denne årsplanen tar for seg det som gjelder for
barnehageåret 2015/2016, og inneholder beskrivelse av
vårt satsningsområde for dette barnehageåret, oversikt
over hvem som jobber her, og oversikt over månedlige
aktiviteter.
Glomfjord barnehage har Helsefremmende barnehage
som hovedsatsningsområde dette barnehageåret.
Småbarnsalderen er viktig for hvordan barna tilegner seg
grunnleggende vaner og innsikt i hvordan de kan ivareta
egen helse og livskvalitet. Barnehagen skal bidra til at
alle barn utvikler en god fysisk og psykisk helse, og
arbeide aktivt for å være gode forbilder. God helse er
viktig for barns utvikling og evne til mestring.
I forbindelse med arbeidet å skape en helsefremmende
barnehage har fylkeskommunen utviklet 10 kriterier for
å kunne systematisere og strukturere det
helsefremmende arbeidet i barnehagen på en god måte.
De ti kriteriene er
1. Helsefremmende arbeid er forankret i
barnehagen
2. Barnehagen arbeider systematisk for å
fremme psykisk helse og godt psykososialt
miljø
3. Alle barn er fysisk aktive minst 90 minutter
hver dag
4. Nasjonale retningslinjer for mat og måltider i
barnehagen følges
5. Barnehagen er tobakksfri
6. Barnehagen har fokus på god hygiene
7. Barnehagen bidrar til at barna erfarer og
lærer hva som er helsefremmende
8. Barnehagen har godt samarbeid med
foresatte og tverrfaglige tjenester etter
behov
9. Barns medvirkning vektlegges
10. Barnehagen arbeider systematisk med
ulykkesforebyggende arbeid
2
Gjennom arbeidet med helsefremmende arbeid i
barnehagene vil vi ha mulighet til å følge opp
lovbestemmelser for å fremme helsen og utjevne sosiale
forskjeller. Med bakgrunn i kriteriene for
helsefremmende barnehager har barnehagen et godt
utgangspunkt for internkontroll.
Sammen med fokuset på Helsefremmende barnehage vil
vi fokusere på La mæ få klar det sjøl, et prosjekt
utarbeidet i Trondheim kommune. Her er fokuset på
barns motoriske utvikling. De vil få utføre flest mulig
oppgaver i hverdagen selv, i stedet for at personalet skal
hjelpe de så mye som man gjerne gjør. Dette fører til å
styrke barnas utvikling og fremme de voksnes helse.
Det skal legges vekt på ergonomiske løsninger som skal
fungere like godt for barn som voksne.
Detaljplanlegging
Barnehagens plandokument er årsplanen, periodeplaner
og månedsbrev. Disse er et verktøy i personalet sitt
arbeid for å kvalitetssikre det arbeidet vi gjør. Dette
bruker også til informasjon til foresatte og andre. I disse
planene har vi tatt utgangspunkt i mål fra overordnede
dokumenter som
•
Rammeplanen
•
Lesetrappa
•
Seksjonsplan for undervising, Meløy kommune
Avdelingene lager mer detaljerte planer for hver måned,
basert på månedens tema og mål tilpasset barnas alder
og utvikling. Disse planene skal evalueres, og
evalueringene vil bli lagt ut på barnehagens hjemmeside.
Rammeplan for barnehagen er vårt nasjonale
styringsdokument i det pedagogiske arbeidet som vi gjør
i barnehagen. Den gir styrer, pedagogiske ledere og det
øvrige personalet en forpliktende ramme for planlegging,
gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet.
Ved bruk av Rammeplan for barnehagene og
vurderingsverktøyet Vi vurderer vår barnehage vil vi
arbeide aktivt for å sikre god kvalitetsutvikling av
barnehagens pedagogiske arbeid.
Foreldresamarbeid
Det vil bli tilbud om 2 foreldresamtaler i året. En høst og
en på våren. Vi ønsker tilbakemeldinger fra dere som
foreldre og gjennom foreldresamtaler, foreldremøter og
den daglige kontakten i garderoben håper vi at dere er
aktive og deler tanker og ideer dere måtte ha.
3
ULIKE SAMARBEIDSPARTNERE
•
Pedagogisk psykologisk tjeneste- PPT
De gir råd og veiledning til foresatte og barnehagen dersom
foresatte og barnehagen er usikre/ bekymret i forhold til et
barns utvikling. PPT gir sakkyndig vurdering, og barn med
nedsatt funksjonsevne og sakkyndig vurdering kan få tildelt
spesialpedagogisk hjelp etter opplæringsloven §5-7
•
Barneverntjenesten
Barneverntjenesten skal sikre at barn som lever under forhold
som kan skade deres helse eller utvikling får nødvendig hjelp
og omsorg. Barnehagen kan være et hjelpetiltak, og det vil i
mange tilfeller være et samarbeid rundt barnet mellom
foresatte, barnehage og barneverntjenesten. Alle ansatte i
barnehagen er pålagt opplysningsplikt uten hinder av
taushetsplikten overfor barnevernet når det er grunn til å tro
at et barn blir mishandlet eller utsatt for andre former for
omsorgssvikt. Dette jmfr. barnehageloven §22.
•
Helsestasjon
Helsesøster og kommunelege kan komme med råd og
veiledning i forhold til smittevern, legemiddelhåndtering og
andre forhold foresatte eller barnehagen trenger hjelp til.
Barna skal i utgangspunktet medisineres hjemme, men i de
tilfeller barnet må ha med seg medisin i barnehagen skal det
fylles ut et medisineringsskjema. Dette har vi liggende i
barnehagen.
•
Glomfjord skole
Alle femåringene i barnehagen tar del i barnehagens
femårsklubb som vi kaller Bjørneklubben. I denne gruppen
jobber de med skoleforberedende aktiviteter. Meløy
kommune har utarbeidet en plan for overgang barnehage –
skole, for å gjøre overgangen så smidig som mulig, og i løpet
av siste barnehageår er Bjørneklubben på flere besøk på
Glomfjord skole for å gjøre seg kjent med hva som møter dem
når tiden i barnehagen er over.
•
Flyktningekontoret
Glomfjord barnehage er mottaksbarnehage for barn av
flyktninger i Meløy kommune. Dette gjør det også naturlig å
ha ett tett samarbeid med flykningekontoret ved behov. Barn
av flykninger har rett på barnehageplass og faller utenfor
regelen om å være født før 1. september for å få plass i
barnehagen. Dette innebærer at størrelsene på enkelte
avdelinger og antall ansatte i barnehagen kan variere, alt etter
behov for ekstra barnehageplasser.
•
Voksenopplæringen
Barnehagen samarbeider med voksenopplæringen i
Glomfjord. Vi har ofte elever fra voksenopplæringen i
språkpraksis her i barnehagen.
4
DAGSRYTME, GJENNOMGÅENDE INNHOLD, DAGLIGE GJØREMÅL
Bringing og henting
Alle skal bli møtt med positiv oppmerksomhet, slik at de føler
seg velkommen, opplever trygghet og kontakt, og får en
positiv start på dagen. Ved henting legger vi vekt på at barna
skal få en positiv avslutning på dagen sin, slik at det gir lyst og
motivasjon til å komme igjen.
Måltid og mat
Frokosten er et brødmåltid og starter klokken åtte på
storsiden og halv ni på småsiden. Måltidet varer en times tid.
Lunsjen er fra 12.15/12.30 og da spiser vi brødmat og enkelte
dager varm mat. Frukt og grønt etterpå, eller litt senere på
dagen. Vi ønsker at barna i tillegg skal få tilfredsstilt sitt behov
for mat og drikke og få oppleve fellesskap og glede gjennom
måltidet, utvikle normer, verdier og selvstendighet. Vi følger
de nasjonale retningslinjer som er innenfor kosthold og
ernæring.
Hygiene
Vi vasker hendene før mat og etter dogåing. Vi oppmuntrer
barna til selvstendighet i dosituasjonen og øver inn gode
vaner i forhold til hygienen.
Friluftsliv og turer
Turer og friluftsliv er viktg for oss i Glomfjord barnehage. Hver
avdeling har faste turdager. Vi benytter oss av
mange flotte turområder i nærheten av barnehagen,
men drar også på utflukter andre steder i kommunen.
Samlingstund
Barn og voksne samles daglig til stunder der samtale,
høytlesning, sang og musikk er i fokus. Gjennom
samlingsstunder ønsker vi at alle skal lære seg å ta del i
felleskapet, føle glede, undring og tilhørighet, øve seg å vente
på tur, lytte, ta ordet og lære nye ting.
Skapende virksomhet
Gjennom bruk av ulike formingsteknikker og arbeid med ulike
typer formingsmateriale ønsker vi at barna skal utvikle
skapende fantasi og kreativ tenking, lære ulike teknikker og
utvikle sin personlige uttrykksmåte.
Leke glede og humor
Barnehagedagen skal preges av lek og moro både ute og inne.
Vi skal legge til rette for barns medvirkning og gi rom for
barnas egenvalgte aktiviteter. Vi er bevisste på hvor viktig lek
er for barns utvikling og ønsker at hver og en skal få mulighet
til å styrke sin totale utvikling gjennom leken.
Bjørneklubben
Bjørneklubben brukes til skoleforberedende aktiviteter for 6
åringene. Det er fokus på aktiviteter som språklek,
matematikk, begrepslæring osv. Det blir også egne turer kun
for Bjørnene, og de er delaktige i ulike arrangementer som
basar og sommerfest. Barnehageåret avsluttes med en
overnattingstur for bjørnene.
5
DAGSRYTME, GJENNOMGÅENDE INNHOLD, DAGLIGE GJØREMÅL
Primærkontaktordningen
På småsiden vil hvert barn ha sin spesielle voksne som har
hovedansvaret for barnet i barnehagen. Primærkontakten skal
følge opp praktiske rutiner som stell og påkledning, være
foreldrenes kontaktperson og ellers være en trygg base for
barnet i lek og aktiviteter.. Å ha en stabil og fast tilknytning
mener vi har stor betydning for det enkelte barns utvikling og
trivsel og at det styrker samarbeidet med foresatte.
Denne ordningen praktiseres ulikt på de forskjellige
avdelingene, og dette orienterer personalet på de aktuelle
avdelingene om ved oppstart.
Bursdagsfeiring
Vi markerer bursdag i barnehagen ved å gi spesiell
oppmerksomhet til bursdagsbarnet på ulike måter i løpet av
dagen. Barnet får velge spesielle bursdagsaktivitetet/ leker, får
bursdagskrone og bursdagsang. Barnehagen ønsker ikke at det
deles ut bursdagsinvitasjoner i barnehage, så vi ber dere gjøre
dette på privaten.
Tradisjoner i barnehagen
•
Solidaritetsmåneden oktober
Årets basar skal gå til inntekt til tv-aksjonen. Årets
innsamling skal gå til regnskogfondet
•
Lucia
Luciatog arrangeres med foreldrekaffe etterpå
•
Nissefest
Det nærmer seg jul og dette må jo selvfølgelig markeres
med at nissekona kommer på besøk
•
Solfest
Endelig går vi mot lysere tider
•
Karneval
•
Skramletog
Hurra for Norge og 17. mai
•
Bjørnetur
Overnattingstur for de største barna i barnehagen
•
Sommerfest
6
Personalet i Glomfjord barnehage
Styrer: Marthe Barvik
Sekretær: Torhild Alfredsen
Glomfjord barnehage består av fem avdelinger
Avdeling
Kosovarja
Sfinxen
Ruffen
Middagstuva
Reben
Pedagogisk
leder
Marit Danielsen
Karoline FivaAndreassen
Charlotte Leonhardsen
Tale Nordset Taraldsen
Ida Tinnan
Tonje Nordli
Fagarbeider/
assistent
Marita Nilsen
Irene Hedstrøm/
Deborah Gbaryee
Heidi Johnsen
Solveig Norum/
Deborah Gbaryee
Torill Søderlind/
Lill Jane Vollbakk
Maiken Johnsen
Merethe Mendis
Henny Lillegård
May-Lill Halvorsen
Katrin Johansen
Lærling
Anna Bolme
Gro Anita
Kristiansen
Ekstra
assistent
Bente Lyngstad
Spesialpedagog
Randi Aag
Vikarer i
barnehagen
Signe Alfredsen
Silje Horsberg Hagen
Freddy Lorentsen
Nathasja Dammen
7
AUGUST 2015
Uke
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
31
Lørdag
Søndag
1
2
32
3
4
5
6
7
8
9
33
10
11
12
13
14
15
16
34
17
Oppstart
18
19
20
21
22
23
35
24
25
26
27
28
29
30
36
31
Helsefremmende barnehage
Formål: Helsefremmende
arbeid i barnehagen skal
bidra til god helse, trivsel og
gode holdninger for barn og
ansatte.
(Nordland fylkeskommune)
8
AUGUST 2015
Tilvenning
omsorg
Trygghet
Helsefremmende
fokus:
Vi ser barn som
opplever yrende
glede og bobling i
magen
Oppstart i
barnehagen
9
SEPTEMBER 2015
Uke
Mandag
36
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
1
2
3
4
5
6
37
7
8
9
10
11
12
13
38
14
15
16
17
18
19
20
39
21
22
23
24
25
26
27
40
28
29
30
Barns medvirkning
Barn i barnehagen har rett til å
gi uttrykk for sitt syn på
barnehagens daglige
virksomhet. Barn skal jevnlig få
mulighet til aktiv deltakelse i
planlegging og vurdering av
barnehagens virksomhet.
Barnets synspunkter skal
tillegges vekt i samsvar med
dets alder og modenhet.
(Barnehageloven § 3 Barns
medvirkning)
10
SEPTEMBER 2015
Inkludering
Nye smaker
Vennskap
Helsefremmende
fokus:
Vi ser barn som er
trygge og glade i
barnehagen
Markens grøde
11
OKTOBER 2015
Uke
Mandag
Tirsdag
Onsdag
40
Torsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
1
2
3
4
41
5
6
7
8
9
10
11
42
12
13
14
15
16
Basar
17
18
43
19
20
21
22
23
24
25
44
26
27
28
29
30
31
Lek
Leken har mange uttrykksformer og
kan føre til forståelse og vennskap på
tvers av alder og språklig og kulturell
ulikhet. Å få delta i lek og få venner er
grunnlaget for barns trivsel og
meningsskaping i barnehagen. I
samhandling med hverandre legges
grunnlaget for læring og sosial
kompetanse.
Barnehagen skal legge til rette for
variert lek. Personalet skal være
tilgjengelig for barn ved å støtte,
inspirere og oppmuntre barna i deres
lek.
(Rammeplan for barnehagens innhold
og oppgaver. 2011 s 26)
12
OKTOBER 2015
Tv-aksjonen
Variert lek
Tilhørighet
Helsefremmende
fokus:
Vi ser barn som viser
respekt for egen og
andres kropp og for at
alle er forskjellige
Solidaritet
13
NOVEMBER 2015
Uke
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lørdag
44
Søndag
1
45
2
3
4
5
6
7
8
46
9
10
11
12
13
14
15
47
16
17
18
19
20 Bhg
21
22
28
29
stengt pga
pl.dag
48
23
49
30
24
25
26
27
Omsorg
Barn har rett til omsorg og skal
møtes med omsorg.
Barnehagens personale har en
yrkesetisk forpliktelse til å
handle omsorgsfullt overfor barn
i barnehagen.
Omsorgsforpliktelsen stiller krav
til personalet om
oppmerksomhet og åpenhet
overfor det unike hos hvert barn
og det unike i situasjonen og i
gruppen.
(Rammeplan for barnehagens
innhold og oppgaver. 2011 s23)
14
NOVEMBER 2015
Kroppen og
sansene våre
Sosial
kompetanse
Familien
Helsefremmende
fokus:
Vi ser barn som viser
følelser, har et positivt
selvbilde, viser empati
og er inkluderende
Meg selv og mine
15
DESEMBER 2015
Uke
Mandag
49
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
1
2
3
4
5
6
50
7
8
9
10
11
Lucia
12
13
51
14
15
16
Grøtfest
17
18
19
20
52
21
22
23
24 Bhg
25
Bhg
stengt
26
27
stenger
12.00
53
28
29
30
Kommunikasjon språk og tekst
Tidlig og god språkstimulering
er en viktig del av barnehagens
budskap. Kommunikasjon
foregår i et vekselspill mellom å
motta og tolke et budskap og å
selv være avsender av et
budskap. Både den nonverbale
og den verbale
kommunikasjonen er viktig for
å utvikle et godt muntlig språk.
Å samtale om opplevelser,
tanker og følelser er nødvendig
for utvikling av rikt språk.
( Rammeplanen for barnehagen
innhold og oppgaver 2011 s 34)
31 Bhg
stenger
12.00
16
DESEMBER 2015
Undring og
samtaler
Fantasi og
skaperglede
Fellesskap
Helsefremmende
fokus:
Vi ser barn som er
medvirkende i eget
liv i barnehagen
Juleforberedelser
17
JANUAR 2016
Uke
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
53
1
4 Bhg
Fredag
Lørdag
Søndag
1
Bhg
stengt
2
3
5
6
7
8
9
10
stengt pga
pl.dag
2
11
12
13
14
15
16
17
3
18
19
20
21
22
23
24
4
25
26
27
28
29
30
31
Kropp bevegelse og helse
Barn er kroppslig aktive, og de
uttrykker seg mye gjennom kroppen.
Gjennom kroppslig aktivitet lærer
barn verden og seg selv å kjenne.
Ved sanseinntrykk og bevegelse
skaffer barn seg erfaringer,
ferdigheter og kunnskaper på mange
områder.
Godt kosthold og god veksling
mellom aktivitet og hvile er av
betydning for å utvikle en sunn
kropp. Variert fysisk aktivitet både
inne og ute er av stor betydning for
utvikling av motoriske ferdigheter og
kroppsbeherskelse. Aktiv bruk av
natur og nærmiljø gir mange
muligheter.
(Rammeplan for barnehagens
innhold og oppgaver. 2011 s.35)
18
JANUAR 2016
Is
Lek i snø
Ull
Helsefremmende
fokus:
Vi ser barn som er
glad i å være i
aktivitet ute
Vinteraktiviteter
19
FEBRUAR 2016
Uke
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
5
1
2
3
4
5
6
7
6
8
9
10
11
12
13
14
7
Sol
uke
15
16
17
18
19
Karneval
20
21
8
22
23
24
25
26
27
28
9
29
Kunst, kultur og kreativitet
Barnehagen må gi barn mulighet
til å oppleve kunst og kultur og til
selv å uttrykke seg estetisk. Å
være sammen om kulturelle
opplevelser og å gjøre eller skape
noe felles, bidrar til samhørighet.
Gjennom rike erfaringer med
kunst, kultur og estetikk vil barn få
et mangfold av muligheter for
sansing, opplevelse,
eksperimentering, skapende
virksomhet, tenkning og
kommunikasjon. Formidling av
kunst og kultur bidrar til å skape
fortrolighet med og tilhørighet til
kulturelle uttrykksformer.
(Rammeplan for barnehagens
innhold og oppgaver. 2011 s. 36)
20
FEBRUAR 2016
Hygiene
Kosthold
Ut på tur,
aldri sur
Helsefremmende
fokus:
Vi ser barn som spiser
sunn mat og er
nysgjerrig på nye
smaker
Sola kommer
Karneval
21
MARS 2016
Uke
Mandag
9
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
1
2
3
4
5
6
10
7
8
9
10
11
12
13
11
14
15
16
17
18
19
20
12
21
22
23 Bhg
24
Bhg
stengt
25
Bhg
stengt
26
27
stenger
12.00
30
31
13
28
29 Bhg
stengt
pga pl.dag
Natur, miljø og teknikk
Naturen gir rom for et mangfold av
opplevelser og aktiviteter til alle
årstider og i all slags vær.
Fagområdet skal bidra til at barn blir
kjent med og får forståelse for
planter og dyr, landskap, årstider og
vær,
Personalet må ta utgangspunkt i
barnas nysgjerrighet, interesser og
forutsetninger og stimulere dem til
å oppleve med alle sanser, iaktta og
undre seg over fenomener i naturen
og teknologien. De skal inkludere
friluftsaktiviteter og utelek i
barnehagens hverdagsliv og nytte
nærmiljøets muligheter.
(Rammeplan for barnehagens
innhold og oppgaver. 2011 s. 39)
22
MARS 2016
Gul
Skaperglede
og fantasi
Kreativitet
Helsefremmende
fokus:
Vi ser barn som
viser respekt for
andres bakgrunn
Påske
Nytt liv
23
APRIL 2016
Uke
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
13
Fredag
Lørdag
Søndag
1
2
3
14
4
5
6
7
8
9
10
15
11
12
13
14
15
16
17
16
18
19
20
21
22
23
24
17
25
26
27
28
29
30
Etikk, religion og filosofi
Etikk, religion og filosofi er med
på å forme måter å oppfatte
verden og mennesker på og
preger verdier og holdninger.
Barnehagen skal reflektere og
respektere det mangfoldet som
er representert i barnegruppen,
samtidig som den skal ta med
seg verdier og tradisjoner i den
kristne kulturarven.
Personalet skal møte barns tro,
spørsmål og undring med alvor
og respekt og skape rom for
opplevelser, undring, ettertanke
og gode samtaler.
(Rammeplan for barnehagens
innhold og oppgaver. 2011 s. 41)
24
APRIL 2016
Lærelyst
Tradisjonsleker
og
kulturformidling
Kroppslig
mestring
Helsefremmende
fokus:
Vi ser barn som er
nysgjerrige og
utforsker mulighetene
som finnes i miljøet
Vårtegn
25
MAI 2016
Uke
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lørdag
17
Søndag
1
18
2
3
4
5
Bhg
stengt
6
7
8
19
9
10
11
12
13
Skramletog
14
15
20
16
Bhg
stengt
17
Bhg
stengt
18
19
20
21
22
21
23
24
25
26
27
28
29
22
30
31
Nærmiljø og samfunn
Barnehagen skal bidra til at barn
møter verden utenfor familien
med tillit og nysgjerrighet. Den
skal legge vekt på å styrke
kunnskap om og tilknytning til
lokalsamfunnet, natur, kunst og
kultur, arbeidsliv, tradisjoner og
levesett. Barn skal medvirke i å
utforske og oppdage nærmiljøet
sitt. Personalet skal arbeide for
at alle barn får erfare at de er
verdifulle og viktige for
felleskapet, og at deres valg og
handlinger kan påvirke
situasjonen for både dem selv og
for andre.
(Rammeplan for barnehagens
innhold og oppgaver. 2011 s. 42)
26
MAI 2016
Dugnad
Historie
Ja vi elsker
Helsefremmende
fokus:
vi ser barn som er
glad i å ferdes ute i
naturen
Det spirer og gror
17.Mai
27
JUNI 2016
Uke
Mandag
Tirsdag
22
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
1
2
3
4
5
23
6
7
8
9
10
11
12
24
13
14
15
Sommer
fest
16
17
18
19
25
20
21
22
23
24
25
26
26
27
28
29
30
Antall, rom og form
Barn er tidlig opptatt av tall og
telling, de utforsker rom og form,
de argumenterer og er på jakt
etter sammenhenger. Gjennom
lek, eksperimentering og
hverdagsaktiviteter utvikler barna
sin matematiske kompetanse.
Barnehagen har et ansvar for å
oppmuntre barns egen utforskning
og legge til rette for tidlig og god
stimulering.
(Rammeplan for barnehagens
innhold og oppgaver. 2011 s. 42)
28
JUNI 2016
Vannlek
Selvstendighet
og mestring
Fellesskap
Helsefremmende
fokus:
Vi ser glade og
fornøyde barn som tar
vare på hverandre
Bjørnetur
Sommerfest
29
JULI 2016
Uke
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
26
Fredag
Lørdag
Søndag
1
2
3
27
4
5
6
7
8
9
10
28
11
12
13
14
15
16
17
29
18
19
20
21
22
23
24
30
25
26
27
28
29
30
31
30
JULI 2016
Sola som varmer
Vann og sand
Barbeint i gresset
Ferietid
31